教科版小学科学六年级下册教材培训
教 主要教学内容有哪些？
材
1. 放大镜； 2. 放大镜的放大倍数；
分 3. 放大镜下的昆虫世界；
4. 放大镜下的晶体；
析 5. 怎样放得更大；
研
6. 用显微镜观察研究身边的生命世界； 7. 在显微镜下我们发现了什么；
讨 8. 微小世界和我们。
1.5 怎样放得更大
• 《怎样放得更大》一课的教学，学生要 形成以下科学概念： ⑴ 两个凸透镜的组合可以把物体的图 像放得更大； ⑵ 科学家设计并使用显微镜来拓宽观 察领域、开展对更多问题得研究；
至关重要的两个问题
1. 观察工具；（自制显微镜） 2. 使用方法；（有显微镜）
1.6 用的关系
科学与技术是互惠互利的，科学与 解决的问题有时需要更精巧的仪器，而 科学家提出的一些原理有助于产生更好 的仪器和技术,技术的进步也改善了人们 的生活，促进了社会的发展。
教材通过指导学生亲身观察和体验，经 历从眼睛观察到放大镜观察，再用显微镜的 观察，并对三种不同的观察结果进行对比， 交流发现的成果。体会到由于观察工具（即 技术）的进步，能使人类看到的范围扩大， 能发现紧靠肉眼无法发现的自然界的许多秘 密。
题）。
可让学生阅读课文15页《宝石花耐 旱的秘密》等内容。
《宝石花耐旱的秘密》的作者善于观察， 从自己的生活中发现问题，提出问题， 最后又自己通过观察和研究解决了问题， 得出了宝石花耐旱的答案。
教师要帮助学生筛选课题。所提出
的课题内容要能用简易显微镜进行观察， 要符合学生的研究水平（如：很多学生对
根据学校的条件，准备一些在显微 镜下观察的标本、工具和材料。
学习制定研究计划
例：用显微镜观察研究身边的生命
小组研究计划： 课题： 需要的器材和工具： 准备怎样研究：（步骤和方法） 分工： 怎样收集研究过程中的信息（如果需要 表格，自行设计）：
学习撰写简单的研究报告
例：在显微镜下我们发现了什么
我们的研究报告。 课题名称： 选择这个课题的原因： 研究的过程和方法： 我们的研究结果： 我们的解释： 我们的收获和问题
通过简单的光学知识，了解到科学家提 出的一些原理有助于产生更好的仪器和技术。 如放大镜和显微镜实际上是运用了凸透镜放 大及成像的科学原理。
教师可以在指导学生自制放大镜、显微
镜的活动中，了解科学知识的运用。另外通 过资料介绍人类探索微小世界的过程和成果， 了解到观察工具的改进使人类发现了生物由 细胞组成，疾病由细菌和病毒引起，从而促 进了生物学、医学、农业等方面的发展。显 微技术促进了微电子仪器的研制等等。
本单元教学内容结构示意图
放大镜
放大镜下的昆虫世界 放大镜下的发现
放大镜下的晶体
显微镜 显微镜下的生命世界
人类探索微小世界的成果
本单元的特点
一个综合性较强的单元； 一个比较开放的单元； 一个拓展学生观察范围的单元； 一个学生很感兴趣的单元； 一个有一定教学困难的单元。
本单元的教学重点是什么？
教学重点是拓展学生的认识视野，激 发他们探索未知世界的兴趣，培养独立研 究和发现的能力。
• 本课学生们要形成的科学概念是比较开 放的：
指导学生带着问题有目的、有计划地进 行观察。
要求选择、确定一个有关身边生命世界 的课题，然后以小组为单位开展观察研究， 并完成课题研究报告。
让学生经历一个“问题—计划—观察— 结果—交流”，较完整的探究过程，尝试象 科学家那样研究科学。课文重点启发学生的 观察范围、观察内容、观察材料和工具的准 备。
启发观察的范围和内容，并提供范例。
“观察研究什么”
观察的对象是身边的生命世界，要 启发学生从居家的环境、校园环境、自 己的身体等方面去提出问题、寻求研究 课题（课文 12页的学生对话是提出问题和发
现课题的过程的举例。比如发现鱼缸里的水绿 了，就思考为什么水会发绿？假设是不是水里 有什么，从而提出要看看水里到底有什么的课
1.2 放大镜的放大倍数
• 《放大镜的放大倍数》一课的教学，学生要形 成以下科学概念：
⑴ 放大镜的放大倍数是不同的，放大的倍数 和镜面的凸度有关，凸度越大，放大的倍数就 越大。球形的透明体放大的倍数是最大的；
⑵ 随着放大镜倍数的增加，不仅观察对象的 图像会变大，所获得的信息也会更多，同时视 野变小；
学习用工具观察，领悟使用观察工具 的好处，理解科学和技术的关系。
在知识方面没有严格的规定，是开放 性的，鼓励学生自己去探索、希望有较多 的发现。
教
本单元的教学内容要解决几个问题：
学
1、观察工具
建 2、观察兴趣
3、如何指导学生的探究活动
议
1.1放大镜
• 《放大镜》一课的教学，学生要形成以 下科学概念： ⑴ 放大镜可以观察到物体的更小部分 的更多细节； ⑵ 和放大镜形状类似的物体也具有放 大的功能。 （3）放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大 物体图像的功能；
研究报告的主要内容和写作要求：
要包括课题名称、问题是怎样提出的、 研究的过程和方法、研究结果、收获和 体会。内容要真实，除正文外，可附图、 表格、照片、实物。
不要求学生做得很好，但要 知道一定的格式和要求，尽量按 照要求去做。
学习如何交流研究成果
交流汇报的方式是多样的，教师 可以根据具体情况选定合适的形式。
2） 第二步选择一至两种昆虫在课外进 行比较深入细致的跟踪观察。
同时要求观察前分小组制 定观察计划，包括观察的 内容、地点、方法。
课本上列举了 “蚜虫和它的天敌—草 蛉”的一个范例。
“蚜虫和它的天敌—草蛉”是对蚜虫 和草蛉进行比较深入的跟踪观察。观察者 从蚜虫和其天敌草蛉的肢体、进食、伪装 等几方面，以及它们的关系，作了比较细 致的观察和生动具体的记录、描述。
显微镜下的观察和一般观察不同，对 观察材料有其特殊的要求。显微镜下观察 的物体必须薄而透明，对较厚不便于观察 的物体，如植物果实、根、茎、叶等，需 要制作切片（课文13页第一幅图介绍了制作切
片标本需要的工具；第二幅图介绍如何利用新鲜 干草培养微生物；第三幅图是以洋葱为例介绍制
作切片的制作方法）。
教师可预先准备好一些资料卡片或 相关的书籍，这些资料卡片主要是操作 方面的。比如如何培养和观察霉菌、如 何培养手上细菌的菌落、如何获得生活 在水里的微生物等等，提供学生参考。
第一部分是初识晶体，让学生用放大镜观察食盐、 白糖、碱面晶体。
第二部分自制晶体。指导学生用白糖、食盐、碱 面在玻璃片上制作晶体，并观察晶体。
活动“观察美丽的晶体”，教学时一般采取课前 教师搜集、制作好各种晶体，学生们课上进行观 察和描述。如果学生们能够亲自观察到晶体的结 晶过程，会使学生们对晶体的理解更加深刻。
教科版小学《科学》六年级下册
教材培训
在本册教材的教学中，请老师们注意的是：
2. 学生科学探究活动的自主性和开放性：
学生经过四年来的科学课学习，经历了大量 的观察、描述、提出问题、开展实验总结交 流等活动，他们的科学探究能力已获得一定 的发展。我们期望在这一学期里，能够根据 学生的实际情况，适当加大探究活动的自主 性和开放性。引导他们经历一些较为完整的 科学探究过程，这对学生们今后的科学课的 学习是有一定的意义的。
认识放大镜的作用
课本3页活动“它们是什么”教学建议
•首先要让学生观察课本上的三种纸的纤维 的特征：纤维的长短及排列的情况（紧密、 疏松；整齐、紊乱）
•不一定要猜猜哪张是书写纸 、吸水纸、 过滤纸？可以找身边的纸，观察哪些纸的 纤维分别和它们的纤维相似。
认识放大镜的作用
拓展活动
• 观察报纸上的画面，亮处的点和暗处的 点有什么不同？ • 同样的钢笔或毛笔在不同的纸上留下的 笔迹有什么不同？ • 颜色水在不同的纸上浸润的情况？ • 观察钢笔的墨水从哪里来？
1.3 放大镜下的昆虫世界
• 选用昆虫作为研究对象的意义：
• 1、昆虫世界是一个奇妙的世界，有着十分丰富的 观察内容；昆虫的种类和数量繁多，分布范围广， 有着不同的形态机构和生活习性。
• 2、学生对昆虫很感兴趣，但对昆虫知识掌握得不 多，有必要近一步观察、学习；小学生对昆虫始终 有浓厚的兴趣，观察昆虫对透明来说本来就是一个 乐此不疲的活动，在三年级上册的《动物》单元中， 学生们已经对昆虫有了一定的接触，但这远远不能 满足孩子们的要求。
教学时采取的策略：
• 选用直径相同，放大倍数不同的放大镜；
• 将不同放大倍数的放大镜编号，学生每组选择 一种；
• 各组设计方案，与全班交流； • 指导学生规范操作，得出放大镜的放大倍数；
• 再将标号不同的放大镜（放大倍数不同）同时 发给各组，来“观察什么样的放大镜放大倍数 较大”。
• 比较不同倍数的放大镜下观察到的物体有什么 不同。（看到的细节和视野）
例：
一、各小组依次进行汇报、展示（由同 学主持） 1. 各组汇报、展示 2. 质疑 3. 解答质疑 4. 评价 二、教师总结并提出希望。 三、张贴研究成果，供互相参观学习。
学习评价的方法
评价不仅包括研究的成果，也要包括小组同学的 研究态度及合作精神。建议从以下几个方面进行评价： • 是否围绕生命世界选择课题； • 有没有明确的研究主题和研究计划； • 能否围绕主题进行研究； • 能否按计划把研究进行到底； • 课题报告是包含问题提出的背景、研究的过程、方 法、结果几部分； • 能否根据观察结果对问题作出一定的解释； • 汇报过程中表述是否有条理、清楚明白； • 小组同学是否团结合作； • 在研究中遇到困难怎样解决。
观察细菌感兴趣，但是细菌要在放大千倍的显 微镜下才能看见，一般的显微镜下是无法看见 的。不过细菌集合的菌落是可以看见的，我们 可以指导学生培养菌落和观察菌落）。
指导观察的方法
观察前的准备
对使用显微镜观察，教材上没有专 门的作为新课学习，需要教师进行适当 的指导和帮助，包括如何培养、制作显 微镜下的标本，以及如何使用显微镜。
新教科版科学六年级下册第一单元 小小工程师《认识工程》优质课件
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技术与工程的关系又是怎样的？
小结：“工程的关键是技术”。“技术的核心是发 明”。科学技术进步支持工程的实施，工程的实施 也推动着科学技术不断发展，科学技术与工程是相 辅相成的关系。
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了解这些宏大工程与科技进步的关系
你认为工程与技术的关系是怎样的？
工程
支持 推动
技术
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1.通过两节课的学习，我们对工程有了哪些认识?这些 认识的依据是什么?
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• 大桥的建造经历了哪些主要过程？
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归纳工程建设的基本步骤，填写在流程图中。
明确一个要解决的问题 在限制条件下进行设计
限制条件包括时间、 费用、可用材料、 环境、抵抗 自然界 破坏能力等
制作一个模型（画或写解决方案）
测试模型（评估并改进） 实施建设
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了解这些宏大工程与科技进步的关系
在工程中的设计往往是有限制条件的，比如材料、环 境等。像港珠澳大桥建造时就要考虑没有可用的岛屿 进行连接。 2.完成一项工程要经历哪些重要的工作阶段？
明确要解决的问题，在限制条件下进行设计，制作一 个模型(解决方案），测试模型，评估改进，重新进行 设计，实施建设……
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3.工程与技术的关系是怎样的?
新教科版科学六年级下册第一单元 小小工程师
2、认识工程
回顾 一套住房的建成需经历哪些它们在建设过程中有什么 共同特点呢？
3
你知道这是哪儿吗？有什么感受？
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关于港珠澳大桥，你知道些什么？
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• 大桥的建造面临了哪些限制和挑战？如何解决的？
限制和挑战
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广州塔 19
教科版小学六年级科学下册《第二单元：地球的运动》自学练习题及答案
第二单元地球的运动温馨提示：图片放大更清晰哟！习题巩固易错专练一、填空题1．四季的变化会对生物产生影响：一些动物会在不同的季节，比如北极狐；一些动物会用的方式过冬，比如刺猬。
2．小科进一步研究地球公转，发现规律如图：当地球围绕太阳转到位置时，地处北半球的正午太阳高度最高。
当地球从位置B运行到位置D的过程中，正午阳光下物体影子的长度会变。
3．一年之中正午时分同一座高楼在太阳下：夏季影子，冬季影子，春秋两季影子。
4. 提出了“日心说”，提出了“地心说”。
5．地球转动时，地轴始终指向星。
地轴倾斜角度大约是23度，如果它的倾斜角度再大些，可导致和现象发生的范围更大。
6．制作地球海陆分布模型时，可以用不同（填“颜色”或“形状”）表示海陆分布情况。
将吸管穿过橙子，使橙子绕吸管转动可以模拟地球（填“自转”或“公转”）。
二、判断题7．在模拟帆船在球体和平面上航行实验时，“开船者”要快速的使船航行。
( )8．公鸡每天按时打鸣，是受太阳自转的影响。
( )9．现代科学家证明哥白尼的“日心说”也是错误的，所以他不值得尊敬。
( )10．地球东边的时间比西边早，东边比西边先看到太阳。
( ) 11．同样是中午12时，6月22日和12月22日学校篮球架在阳光下影子的长短是相同的。
( )12．地球距离太阳最近时，北半球迎来了炎热的夏季。
( ) 13．植物大都是春天发芽、夏天生长、秋天结果。
( )三、选择题14．关于“实验中的地球仪摆放方式”，下列说法正确的是（）。
A．地球仪的自转轴始终竖直指向正上方B．地球仪的自转轴始终水平指向“太阳”C．地球仪的自转轴始终倾斜指向北极星15．探秘学习小组用自制好的地球模型进行模拟实验（如图），这个实验模拟的是（）。
A．地球自转B．地球公转C．地球自转，同时公转D．无法判断16．弟弟对地球充满了好奇，关于地球和地球的运动，说法不正确的是（）。
A．“地心说”提出者是托勒密，他认为地球处于宇宙中心B．“日心说”提出者是哥白尼，他认为地球在运动，并且24小时自转一周C．在科学研究中，只要是科学家提出的观点，我们都应该相信17．如果图中“•”代表乌鲁木齐，“▲”代表昆明，“■”代表天津，则从图上所示位置可知，（）先迎来黎明。
新科教版小学科学六年级下册第三单元宇宙第7课探索宇宙
随堂练习
三、选择题。
1.在中国古代，人们就开始观测和记录各种天象，为此建立
的研究天象的场所是（ A ）。
A.天文台
B.天星监
C.观天台
3.下列与我国主要的探月工程无关的是（ C ）。
A.“嫦娥”系列工程
B.“玉兔”号月球车
C.“天宫”空间站
拓展
好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。因 为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，所以我们认为， 人类的未来取决于我们对这个宇宙的理解程度。
第三阶段：航天时代
随着航天技术的进步，人类利用火箭将望远镜、人造卫星、空间 探测器以及航天员等送到太空。
人类还在太空建设空间站，航天员可以在空间站进行长时间的太 空实验和科学观测。
迄今为止，有 500 多 名 航 天 员 遨 游过太空，在太空 中进行科学研究。 但同时，也有十多 位航天员在发射时 以身殉职，为人类 的航天事业献出了 生命。
在古代，人们就开始观测和记录各种天象，比如日升日落、月圆 月缺、斗转星移等，并由此形成了日、月、年等时间概念。为了更好 地观测，专门建立了观测、记录和研究天象的场所——天文台。
第二阶段：借助望远镜等工具观测
自从1609年意大利科学家伽利略发明望远镜以来，人类借助望远 镜观察太空，对宇宙的探索有了飞跃性的发展，所观测的宇宙空间不 断扩大。现在，人们不断地改进，发明了更多功能各异的望远镜，从 而获得了越来越多来自宇宙的信息。
教科版六年级下册
第7课 探索宇宙
教科版六年级下册
中国现存最古老的天文台——登封观星台
聚焦
你知道人类是怎样探索宇宙的吗？科技的进步是如何帮助 人类更好地探索宇宙的？
探索
1.了解人类探索宇宙的历史
教科版小学《科学》六年级下册教材培训
研究成果评价的方法
评价不仅包括研究的成果，也要包括小组 同学的研究态度及合作精神。建议从以下几个 方面进行评价： 1、是否围绕生命世界选择课题； 2、有没有明确的研究主题和研究计划； 3、能否围绕主题进行研究； 4、能否按计划把研究进行到底；
5、 课题报告是包含问题提出的背景、研究 的过程、方法、结果几部分； 6、能否根据观察结果对问题作出一定的 解释； 7、汇报过程中表述是否有条理、清楚明白； 8、小组同学是否团结合作； 9、在研究中遇到困难怎样解决。
2.如果学生制作占有了过多的时间， P11的教学活动怎么处理？删掉吗？
1.6 用显微镜观察研究身边的生命世界 1.7 在显微镜下我们发现了什么
这两课要求学生们要形成的科学 概念是比较开放的。
这是本单元的难点，也是制高点。
——教师指导的力度和难度都很大。
从《宝石花耐旱的秘密》看 学生应具有的研究能力 1、发现问题（选题重要且难） 2、提出假设（要有一定的知识背景） 3、设计并进行对比实验 （实验条件，实验时间） 4、得出结论 5、产生新的问题 6、进一步研究（要使用高倍的显微镜） 7、得出结论
观察前的准备——隐性课时
对使用显微镜观察，教材上没 有专门的作为新课学习，需要教师 进行适当的指导和帮助，包括如何 培养、制作显微镜下的标本，以及 如何使用显微镜。
自主研究的指导
指导学生带着问题有目的、有计划地进 行观察。要求选择、确定一个有关身边生命 世界的课题，然后以小组为单位开展观察研 究，并完成课题研究报告。 让学生经历一个“问题—计划—观察— 结果—交流”，较完整的探究过程，尝试象 科学家那样研究科学。重点指向学生的观察 范围、观察内容、观察材料和工具的准备。
估测放大镜的放大倍数
教科版小学科学六年级下册《厨房里的物质与变化》背背默默知识点
第1课厨房里的物质与变化小科背背
1.人、动物、植物、房子等都是由物质构成的。
2.厨房中有许多物质，它们有不同的特征和用途。
3.厨房中的物质会不断的变化，如，米煮熟会变成饭，冰箱里的水会变成冰。
4.物质总是在不断地变化。
有些变化只改变的物质的大小、形态等，我们称这种变化为物理变化；而有的变化产生了新的物质，我们把产生了新物质的变化叫作化学变化。
5.泡沫灭火器喷出泡沫、放烟花和铜狮生锈都有新物质产生，属于化学变化。
（适合默写的知识点,答案见小科背背）
第1课厨房里的物质与变化
1.人、动物、植物、房子等都是由物质构成的。
2.厨房中有许多物质，它们有不同的特征和用途。
3.厨房中的物质会不断的变化，如，米煮熟会变成饭，冰箱里的水会变成冰。
4.物质总是在不断地变化。
有些变化只改变的物质的大小、形态等，我们称这种变化为物理变化；而有的变化产生了新的物质，我们把产生了新物质的变化叫作化学变化。
5.泡沫灭火器喷出泡沫、放烟花和铜狮生锈都有新物质产生，属于化学变化。
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
知识在当今社会知识就是财富就是能量，愿在知识的海洋里你我成为良书益友，结伴同行，共同迈向美好生活，迈向未来。
教科版小学六年级下册科学第一单元知识点复习
教科版小学六年级下册科学第一单元知识点复习1.住房的基本结构:框架、承重、户型、采光等。
2.住房所具有的系统:供水、供电、排水、电路、煤气、供暖、网络等。
3.住房的各个系统之间存在整体相互作用。
如供水系统与排水系统相互关系，电路系统与网络系统相互关系。
4.住房建造的主要过程:选址、设计、建造、验收。
5.“中国天眼”是500米口径球面射电望远镜，由主动反射面系统、馈源支撑系统、测量与控制系统、接收机与终端及观测基地等几大部分构成。
6.“鸟巢”国家体育场位于北京奥林匹克公园中心区南部，主体为钢结构，结构设计使用年限100年，耐火等级一级，抗震设防烈度8度，地下工程防水等级1级。
7.港珠澳大桥将为粤港澳大湾区的经济发展带来强劲的动力，给文化交流带来方便。
8.工程建设过程的基本步骤9.限制条件包括时间、费用可用材料环境抵抗自然界的破坏能力等。
10.每一项宏大的工程都采用了大量技术，证明了工程离不开技术的支持。
11.工程实施过程中面临的各项困难和技术难关也推动着技术不断发展前进。
12.埃菲尔铁塔具有钢架镂空结构。
13.塔台竞标标书要考虑到建塔位置、使用材料、塔台的设计、成本预算、人员分工和时间分配等多种因素。
14.建立模型是工程设计中的重要环节，工程师常通过建立模型来测试他们的设计。
15.建造塔台模型的过程：设计一→制作一→测试一→评估一→改进。
16.受到相同的外力作用时三角形框架较稳定，不易变形；四边形框架不稳定，易变形。
17.在四边形框架中添加斜杆，把一个四边形框架变成两个三角形框架，增强承重、抗震能力。
18.抗震方式(1）耐震：加大底部面积或加重底座重量。
(2）制震：塔台底部加入弹簧。
(3）免震：塔台底部加滚珠。
19.塔台设计上小下大，保证了整体的稳定性。
侧面采用镂空结构，可以提高抗风能力。
整体框架多采用三角形结构，能够提高承重、抗震能力。
底部增加4个钧码能够满足抗风、抗震的要求。
20.测试塔台模型：①用米尺测量塔台模型高度。
2019-2020年小学科学六年级下册第四单元 环境和我们教科版课后辅导练习第五十四篇
2019-2020年小学科学六年级下册第四单元环境和我们教科版课后辅导练习第五十四篇第1题【单选题】由废弃塑料(如一次性快餐盒)带来的“白色污染”日益严重，为了解决这一问题，某市向市民公开征求建议。
以下建议不可行的是( )。
A、禁止使用塑料制品B、不滥用塑料制品C、回收利用废弃塑料D、开发新型可降解塑料【答案】：【解析】：第2题【单选题】小明家有四口人，小华家有三口人。
小明家2017年12月份用了16吨水，小华家用了15吨水，则小华和小明两家在这个月里，人均用水量多的是( )。
A、小华家B、小明家C、一样D、无法计算【答案】：【解析】：第3题【单选题】医疗废物含有大量的致病菌、病毒、放射性物质以及较多的化学毒物等，下列对于医疗废物处理的措施中正确的是( )。
A、直接投入河里B、深埋在地下C、直接焚烧D、集中处理【答案】：【解析】：第4题【单选题】联合国于1972年召开了第一次人类环境会议，通过了( )提出“只有一个地球”的口号。
A、《人类环境宣言》B、《北京宣言》C、《京都议定书》【答案】：【解析】：第5题【判断题】水污染给人类和其他生物造成了严重的威胁。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】生活中的污水可以直接排到海里。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】我们平时可以利用雨水浇花，这也是节约用水的方法。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】节约用水，人人有责。
A、正确B、错误【答案】：第9题【判断题】医疗垃圾包括处方笺、注射器、吊针管、药棉、绷带等。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】各种垃圾处理方法都不能完全避免环境污染问题，垃圾填埋场有可能会影响十几年以后的土壤和地下水。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【判断题】我们是垃圾的受害者，也是垃圾的制造者，更应该是垃圾的治理者。
A、正确B、错误【解析】：第12题【判断题】重新使用是指用另一种方法来使用已用过的东西，是减少垃圾数量的重要方法。
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教科版六年级下册科学全册教案第一单元微小世界1、放大镜【教学目标】科学概念1.放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2.放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3.放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1.正确用放大镜观察物体。
2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1.理解使用放大镜观察的意义。
2.增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3.认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1.导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2.小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3.展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……1.让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第 2 页的网状图。
二、放大镜下的新发现1.师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。
教科版小学《科学》六年级下册教材培训共55页
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
教科版小学《科学》六年级下册教材培 训
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
小学科学教科版六年级下册高效课堂资料《考察家乡的自然水域》资料：水域
小学科学教科版六年级下册高效课堂资料《考察家乡的自然水域》资料水域水域，是指江河、湖泊、运河、渠道、水库、水塘及其管理范围和水工设施，不包括海域和在耕地上开挖的鱼塘。
（1）指江、河、湖、海从水面到水底的一定范围。
萧乾《人生采访·坐船犯罪记》：“看哪，每一寸祖国的水域都由我视野移去了，船过东京湾，笔直向西贡航去。
”（2）港湾和河道中供船舶航行、停靠或作业的水面。
如：航道水域；港口水域。
水域是指陆地水域和水利设施用地，不包括泄洪区和垦植3年以上的滩地、海涂中的耕地、林地、居民点、道路等。
水域用地中又分出河流水面、湖泊水面、水库水面、坑塘水面、苇地、滩涂、沟渠、水工建筑物、冰川及永久积雪9个二级地类。
一.风景名胜区、自然保护区内的水域；二.城市规划区内维护生态功能的主要水域；三.饮用水水源保护区的水域；四.蓄滞洪区内的水域；五.省级河道；六.行洪排涝骨干河道；七.10万立方米以上的水库；八.50万平方米以上的湖泊；九.法律、法规规定的其他重要水域。
这些重要水域，非基础设施建设项目一律不得占用。
水利、供水等基础设施建设项目一般也不得占用重要水域；确需占用的，应当按有关规定办理审批手续。
法律规定办法规定，禁止下列严重危害水域功能的占用水域行为：在水库设计洪水位以下进行危害防洪、供水、水资源保护、水力发电、灌溉等建设活动；在河道干支流汇合处及河势变化频繁的河段修建对防洪有影响的建筑物、构筑物。
禁止擅自填埋或者围垦河道、水塘、湿地。
处罚措施：如果有关单位未经批准，擅自占用水域的，由水行政主管部门责令其停止违法行为、限期改正；逾期不改正的，由水行政主管部门代为恢复原状，所需费用由占用人承担，并可处1万元以上5万元以下的罚款。
未按照批准的要求占用水域的，由水行政主管部门责令其限期改正，并可处1万元以上3万元以下的罚款。
全国水域空间分布产品是指基于Landsat TM数字影像(以地形图纠正)，采用全数字化人机交互遥感快速提取方法，建立水域空间分布数据集，同时做成多种尺度栅格数据。