【志鸿全优设计】2013-2014学年八年级物理上册 第五章 透镜及其应用 第4节讲解与例题 (新版)新人教版
第4节眼睛和眼镜1．了解眼睛的构造，知道眼睛的成像原理，知道眼睛是如何调节看清物体的；2．知道近视眼的成因及矫正方法，会判断近视眼镜；3．知道远视眼的成因及矫正方法，会判断远视眼镜；4．知道近视镜和老花镜的区别；5．了解明视距离，了解远点及近点，了解近视眼和远视眼度数的计算。
1．眼睛(1）眼睛的构造如图所示①晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜。
②视网膜相当于凸透镜成像用的光屏。
③和照相机不同的是，眼睛是通过改变晶状体的厚度，来改变折光能力，从而达到调节作用，使像落在视网膜上的。
角膜光通过透明的称为角膜的前表面进入眼睛。
角膜能防止灰尘进入眼睛，它也起着透镜的作用，保证来自不同方向的光线都能进入眼睛。
虹膜虹膜可以改变进入眼睛的光线数量，是一块可伸缩的肌肉环。
虹膜使眼睛带上了颜色。
多数人的虹膜是褐色的，也有人的虹膜是蓝色或绿色的。
瞳孔瞳孔是眼睛中的黑色部分。
事实上它是角膜覆盖下的一个洞。
瞳孔呈黑色是因为它直通眼睛黑暗的内部。
虹膜通过肌肉环的伸缩来控制瞳孔的大小。
在光线昏暗时，瞳孔变大，更多的光进入眼睛。
在光线耀眼时，瞳孔变小，减少了进入眼睛的光线数量。
(2）眼睛的成像原理晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，它们把来自物体的光线会聚在视网膜上，形成倒立、缩小的实像，分布在视网膜上的神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就能看见物体了。
【例1】人用眼睛观察一个物体，例如观察一棵树，其光学原理就像凸透镜成像一样，如图所示的一支蜡烛通过凸透镜成像在光屏上。
__________就相当于图中的蜡烛，人眼睛的__________就相当于凸透镜，__________就相当于光屏。
树在视网膜的像是一个__________像。
解析：眼睛实际上是一个凸透镜成像系统，它像照相机一样能成一个缩小的像，通过晶状体和角膜使来自物体的光线折射，在视网膜上成一个倒立的缩小的像，视网膜上有许多的神经细胞，通过它们将图象传到大脑中的神经中枢，产生视觉我们就看到了物体。
答案：树晶状体和角膜的组合视网膜倒立缩小的实2．眼睛的调节作用当眼睛看近处的物体时，睫状体收缩，带动晶状体变厚，折射作用增强，来自物体的光线会聚在视网膜上形成视觉；当看远处的物体时，睫状体放松，带动晶状体变薄，折射作用减弱，来自远处物体的光线会聚于视网膜上产生视觉。
【例2】正常人的眼睛能将物体的像始终成在视网膜上，从而看清远处或近处的物体，这是由于( ）。
A．不断改变物距，使像成在视网膜上B．不断改变晶状体的凸起程度，使像成在视网膜上C．不断改变像距，使像成在视网膜上D．不断改变物体的大小，使像成在视网膜上解析：人的眼睛是通过改变晶状体的凸起程度，即改变焦距来使像成在视网膜上的。
答案：B3．近视眼及其矫正(1）近视眼的成因眼球在前后方向上太长，即视网膜与“凸透镜”的距离过远。
来自远处物体的光线发散程度较低，物体所成的像落在视网膜的前方，视网膜上反而得不到清晰的像，如图所示。
近视眼只能看清近处的物体，而看不清远处的物体。
(2）近视眼的矫正为了使物体的像仍能会聚在视网膜上，就必须适当抵消近视过度的折光作用，在眼前放一个凹透镜，由于凹透镜对光具有发散作用，这样来自远处物体的像就能恰好会聚在视网膜上，如图所示，所以配戴用凹透镜制成的近视眼镜就能矫正近视。
近视是因为眼睛调节能力减弱或是眼球前后过长造成的，近视眼应选用适当度数的近视眼镜进行矫正，近视眼镜是由凹透镜制成的。
【例3】人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于胶片，通过晶状体的调节，将远近不同的物体成像在视网膜上。
如图是不同位置处的两个物体的成像示意图，由图得出：眼睛看近处的物体时，晶状体的焦距__________(填“变大”“变小”或“不变”）。
人眼若长期观察近处物体，会造成晶状体过度弯曲，当他看远处物体时，像会成在视网膜的前方，应戴__________透镜制成的眼镜加以矫正。
解析：人眼晶状体相当于凸透镜，越凸焦距越小，人眼若长期观察近处物体，会造成晶状体过度弯曲，当他看远处物体时，像会成在视网膜的前方，我们称为近视眼，应戴凹透镜来矫正。
答案：变小凹4．远视眼及其矫正(1）远视眼的成因与近视相反，产生远视眼的原因是因为晶状体太薄，折光能力太弱，或者是眼球在前后方向上太短，来自近处物体的光线发散程度很大，光线还没有会聚成一点就到达视网膜了，在视网膜上形成一个模糊的光斑。
如图所示。
远视眼只能看清远处的物体，而看不清近处的物体。
(2）远视眼的矫正为了使物体的像仍能会聚在视网膜上，就必须适当增强眼睛对光线的偏折作用，在眼前放一个凸透镜，由于凸透镜具有会聚作用，来自近处物体的像就能恰好会聚在视网膜上，如图所示，所以配戴用凸透镜制成的远视眼镜能矫正远视。
远视因为眼睛晶状体折光能力减弱或是眼球前后过短造成的，远视眼应选用适当度数的远视眼镜进行矫正，远视眼镜是由凸透镜制成的。
【例4】如图所示，所列情形中与远视眼矫正相符的是( ）。
解析：A 图显示光在视网膜前会聚，所以是近视眼，应该配戴合适的凹透镜，让光线先发散再经过晶状体，使像刚好成在视网膜上，所以B 图是矫正近视眼的光路。
C 图显示光线在视网膜后会聚，所以是远视眼，应该配戴合适的凸透镜，让光线先会聚再经过晶状体，使像刚好成在视网膜上，所以D 是矫正远视眼的光路。
答案：D5．眼镜的度数 透镜焦距的倒数叫透镜焦度，焦距以米为单位时，焦度的单位是屈光度。
眼镜度数是屈光度数乘以100。
如一近视镜片为－200度(也记作－200°），则该片透镜焦度为－2屈光度，其焦距为－0.5 m ，是凹透镜。
再如焦距为13m 的凸透镜，焦度为3屈光度，用它做成的远视镜片为＋300度。
【例5】一个同学所戴的眼镜是500度，这个透镜焦度是__________，焦距是__________，是__________镜，这个同学是__________眼，另一个同学戴的是－10 000的眼镜，这个透镜焦度是__________，焦距是__________，是__________镜，此同学是__________眼。
解析：凸透镜度数为正值，凹透镜度数为负值，屈光度只是一个单位，是透镜焦度的单位；凸透镜焦点为实焦点，所以度数表示为正值，而凹透镜焦点为虚焦点，所以度数表示为负值。
答案：5屈光度 15m 凸透 远视 －10屈光度 －110m 凹透 近视6．眼睛与照相机人眼球中角膜、晶状体组成的“凸透镜”是一个可以改变焦距的“凸透镜”，视网膜相当于一个能够承接像的光屏，物体在视网膜上成的是倒立、缩小的实像。
人眼看物体的工作原理与照相机的工作原理相同，但也有本质区别，照相机的镜头(凸透镜）的焦距是不可变的，而人眼的“凸透镜”的焦距是可变的。
晶状体本身是弹性体，它周围的肌肉可以根据视物的远近调节它表面的弯曲程度，改变眼睛的焦距，从而使物体的像总成在视网膜上(如图），眼睛是一种精巧的变焦系统。
【例6】用照相机拍照时，人到镜头的距离应远远__________镜头的焦距(填“大于”或“小于”）。
如图所示是眼睛的示意图，人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个__________透镜，外界物体在视网膜上所成的像是__________的实像(填“正立”或“倒立”）。
解析：本题考查人眼的构造及成像原理。
眼球好像一架照相机，自物体的光经过照相机镜头后会聚在视网膜上，形成一个倒立缩小的实像。
答案：大于凸倒立7．补偿法矫正近视与远视近视眼是由于晶状体的曲度过大，对光的会聚本领增强，使物的像成在视网膜前方，故应用发散透镜即凹透镜来补偿，使其会聚本领与正常眼睛相同；同理，远视眼配戴凸透镜来增强会聚本领变弱的晶状体，使其会聚本领达到正常。
【例7】如图甲是来自远处的光线经某人眼球折光系统的光路。
下列关于该人远、近视眼的判断及矫正所需配戴的眼镜镜片的选择正确的是( ）。
A．近视眼；乙 B．远视眼；乙C．近视眼；丙 D．远视眼；丙解析：正常人的眼睛看远处的物体，物体经晶状体所成的像应在视网膜上，而图示中却成在了视网膜前方，故可判断眼睛对光的会聚本领变大，属于近视眼的特点，应配戴发散透镜加以矫正，故答案为C。
答案：C8．近视眼是如何矫正的？设计实验：(1）取两个焦距不同的凸透镜、蜡烛、白纸板(光屏）和近视眼镜。
把蜡烛、焦距较大的凸透镜、光屏如图所示摆好，调节蜡烛和凸透镜的位置，可在光屏上得到一个蜡烛的缩小的实像。
这个现象表示正常眼看物体时的情况。
(2）将焦距较大的凸透镜换为焦距较小的凸透镜，此时在光屏上观察不到蜡烛清晰的像，用另一张白纸在光屏前移动，可以得到蜡烛清晰的像，这个实验模拟近视眼看不清远处的物体。
(3）用一个近视镜片放在凸透镜前，调整近视镜片到凸透镜的距离，观察光屏上像的情况。
进行实验：按上述步骤进行实验时，当换用焦距较短的凸透镜时，在白纸板上不再有清晰的烛焰像，而是一个光斑；用另一张白纸板在原来光屏前移动时可看到，清晰的像；在凸透镜前放近视眼镜时，在原来的光屏上又出现了清晰的烛焰像。
分析与论证：实验中，凸透镜相当于眼睛中的晶状体，光屏相当于视网膜，基本能模拟眼睛的结构，因此方法比较可靠。
归纳总结：因为近视镜是凹透镜，对光有发散作用，使物体发出的光经过凹透镜作用之后再进入眼睛，使原本成在视网膜前的像后退到视网膜上。
解【例8－2】关键是搞清水凸透镜与人眼晶状体曲度的调节类似，水越多，水凸透镜曲度越大，折光能力越强，从而模拟眼睛的调节来将远近不同的物体成像在光屏上。
【例8－1】人眼好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，如图所示，表示的是来自远处的光经过小丽眼球折光系统的光路示意图。
下列分析正确的是( ）。
A．小丽是近视眼B．小丽是远视眼C．应利用凸透镜矫正D．应利用凹透镜矫正解析：产生近视眼的原因是晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，因此来自远处某点的光会聚在视网膜前。
此题图与近视眼类似，选A，近视眼应用凹透镜来矫正，D对。
答案：AD【例8－2】某校同学在学习了眼睛和眼镜内容后，想通过实验探究近视眼的形成原因。
他们选择了如下器材：蜡烛、用薄膜充入水后制成水凸透镜(与注射器相连，注射器里有少量水）、光屏等。
水凸透镜的厚薄可以通过注射器注入、吸取水的多少来调节。
其装置如图所示。
(1）在此实验装置中，__________相当于人眼球中的晶状体。
__________相当于人眼球中的视网膜。
(2）请你用此实验装置探究近视眼的成因，要求写出实验过程。
解析：人眼的成像过程是外界的景物经人的晶状体即凸透镜成像于视网膜上，在此实验中蜡烛相当于物体，凸透镜相当于晶状体，光屏相当于视网膜；近视眼是由于人的晶状体变凸，会聚光的本领增强，使物体射入人眼的光线会聚于视网膜前方造成的。
【人教版】八年级物理上册第五章 透镜及其应用 课件
讲授新课
2.透镜的种类
凸透镜中央 厚、边缘薄， （如放大镜）
凹透镜中央 薄、边缘厚， （如近视镜片）
讲授新课
3.透镜的光心与主光轴
··· C1 O C2
光心
主光轴
·
·
·
C1
O
C2
光心
主光轴
主光轴：透镜上通过两个球心的直线叫做主光轴。
光心：每个透镜上主光轴上都有一个特殊的点，凡 是通过该点的光，其传播方向不改变，这个 点叫做光心。
小结：光路可逆
讲授新课
F
F
F
F
小结：凹透镜对所有光线都起发散作用。
讲授新课
凹透镜对光有发散作用
结论：凹透镜对光有发散作用,所以凹透镜 又叫发散透镜
讲授新课
三条特殊光线
F
F
F
F
1.通过光心的光线:传播方向不改变。 2.平行于主光轴的光线:经凸透镜折射后通过焦点，经凹透镜 折射后发散，发散光线的反向延长线通过虚焦点。 3.经过凸透镜焦点的光线:折射后平行于主光轴射出。 对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线:折射后平行于主光轴射出 。
实
能
像
虚
不能
像
分别位于凸透 镜两侧
都位于凸透 镜同侧
应用举例
照相机 投影仪 平面镜 放大镜
讲授新课
归纳总结 仪器名称
照相机
投影仪
放大镜
照相机、投影仪和放大镜的成像比较
成像原理图
成像特点
利用凸透镜成 _倒__立___、_缩__小___、
_实__像___。
利用凸透镜成 _倒__立___、放__大____、 _实__像___。
3.投影仪成像特点
初中八年级,物理上册第五章,《透镜及其应用》,全章课件汇总
F
主轴
F
小结：凸透镜对所有光线都起会聚作用。
三条特殊光线
1.平行与主光轴的光线，经凸透镜折射后会聚 于焦点F 2.过焦点（或焦点发出）光线，经凸透镜折射 后平行于主光轴 凸透镜
F O
3.过光心的光线，经凸透镜折射后方向不改变
3.凹透镜： 对光线有发散作用
观察实验现象
光经过凹透镜后的发散是不是也有规律可循？
光心 主光轴
O C1
C2
三、透镜对光的作用
试猜想光线通 过透镜后会有 什么现象？
1.凸透镜： 对光线有会聚作用
观察实验现象
光心 O
主光轴
2. 凸透镜的焦点和焦距
焦点
F
主轴
O
f
焦距 焦点：平行于主轴的平行光通过凸透镜后会聚于一点。 焦距：焦点到光心的距离。
焦点
F
主轴
f
凸透镜有两个实焦点。
光路可逆
想一想
3．图中划出的两条折射光线，哪条是平行
主光轴的入射光线的折射光线？
折射光线反向延长，通过焦点的是正确的折 射光线。
第五章《透镜及其应用》
§5.2
生活中的透镜
你知道透镜在生活中有哪些应用么？
1．照相机
主要构造
2．胶片：相当于光屏。 3．调节控制系统。 ①取景窗：观察所拍景物；
1．镜头：相当于一个凸透镜。
B
‘
改变光的传播路径,使投影片的像出 现在投影机前方的屏幕上
２．我们在屏幕上要看到正立的 像投影片应该怎么放?
投影片要倒放
A
‘
A
B
3、把这张影片放在投影仪的在舞 台上，像是怎样的形状。
投影仪成像特点
思考： • 像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像距 与物距哪个大？ • 像与物体位于凸透镜的同侧还是异侧？
八年级物理上册 第五章透镜及其应用第1节透镜课件1-5
第五章 透镜及其应用
第１节 透镜
【学习目标】 1.从透镜的特点出发，会辨别凸透镜和凹透镜 2.能通过画图表示出什么是透镜的主光轴和光心 3.通过实验和作图相结合的方法，能画出两种透镜
分别对光的作用的光路图 4.能结合两种透镜对光的作用，说出什么是焦点
和焦距，并能简单的测量凸透镜的焦距 5.能结合两种透镜的特点画出三条特殊光线
一、你了解它们吗？
老花镜
近视眼镜
放大镜
1、透镜的分类 观察：
凸透镜
外形特征：中间厚边缘薄的透镜
凹透镜
外形特征：中间薄边缘厚的透镜
八年级上册物理第5章透镜及其应用教案新人教版
八年级上册物理第5章透镜及其应用教案（新人教版）第五章透镜及其应用第一节透镜【教学目标】一、知识与技能1、能正确区分凸透镜和凹透镜；2、能在图中标出凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距；3、能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用；二、过程与方法1、学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用；2、通过观察凸透镜和凹透镜的实物，得出两种透镜形状的不同特点。
三、情感态度与价值观1、养成学生爱护光学仪器的好习惯；2、养成学生在课堂上积极参与的主人翁意识；3、通过师生双边教学活动，养成学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
【教学重点】1、凸透镜和凹透镜对光线的作用；2、测量凸透镜的焦距的方法;。
【教学难点】1、理解会聚、发散。
2、会作透镜特殊光线光路图。
【教学方法】体验式学习、引导式教学，实验、多媒体辅助教学。
【教学用具】教师：凸、凹透镜、老花眼镜、近视眼镜，放大镜，大的透明塑料球。
学生：LED手电筒，凸、凹透镜各两个（焦距差距大些），白纸，三支激光笔（带套筒）。
【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、激趣引入【课件展示1】视频——播放消防队员扑救森林大火。
【激趣质疑】画外音——这是2006年8月发生在重庆的一场森林火灾，这场大火仅6个小时就燃过500多亩。
但是，你知道引起这场火灾的罪魁祸首是什么吗？竟然是一瓶没有喝完的矿泉水！【导入课题】待学生议论后，进一步引导：同学们想知道一瓶矿泉水为什么会闯下这么大的祸吗？要解决这个困惑，学习今天的知识你就能理解了。
今天我们就来学习第五章的第一节——透镜。
【板书课题】§5—1透镜(设计意图：通过让学生感受火灾的无情和不可思议的火灾原因，激发学生的求知的兴趣和解开谜底的愿望，投入本课的学习。
）生：观看视频，感受火势的凶猛。
生：（议论质疑）半瓶没喝完的矿泉水能有这么大的破坏性吗？二、自主探究1、透镜的种类2、主光轴、光心3、透镜对光的作用4、焦点和焦距师：（讲授概念）由透明物质制成的光学元件统称为透镜，也就是都可以叫做透镜。
八年级物理上册 第五章《透镜及其应用》第1节《透镜》教案 (新版)新人教版
科目
物理
年级
八年级
主备人
课题
第一节透镜
上课人
知识与技能目标
。⑴了解什么是凸透镜，什么是凹透镜。⑵了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。⑶了解凸透镜和凹透镜对光线的作用
过程与方法目标
⑴会识别凸透镜和凹透镜。⑵会利用太阳光测凸透镜的焦距。⑶能通过实验认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用，能根据透镜对光线的作用完成光路的作图(4)会利网络及搜索相关的学习内容二、教学过程
一、透镜的分类和比较。
1、分类。(课前每组每个同学分发凸、凹透镜各一个)
【提问】⑴透镜能得此名，你们认为哪些材料适合制作透镜？⑵你们认为透镜可分成哪几类？请一位同学说出分类的依据是什么，然后下个定义。(鼓励及表扬学生的回答)
【投影】⑴透镜的分类和定义(强调中间与边缘的厚度比较)；⑵课堂练习1(见附件1)，让学生辨认，各种不同形状的透镜图形，并说说分别属于哪类透镜？2、比较
观察、思考、回答
思考、讨论、回答
学生探究、交流发言
思考、猜想观察、学习
练习带问题观Leabharlann 演示回答思考、练习
纠正
观看、思考、讨论并交流、发言
思考、讨论并交流讨、发言
归纳小结
观看、加固
课堂练习
板
书
设
计
第一节透镜
一、分类：
1、凸透镜——中间厚，边缘薄。
凹透镜——中间薄，边缘厚。
2、示意图（作图）
3、老花镜——凸透镜、近视镜——凹透镜。
【引导分析】透镜能对光线作用的实质是：透镜相当于组合棱镜，光线从空气进入玻璃，又从玻璃进入空气，发生了两次折射现象。并且折射光线总是向厚的一侧偏折。四、课堂小结。通过给出的光路图，引导学生小结，尽可能让较多的同学各各抒己见，发扬民主的学习风气。
第五章 透镜及其应用(单元解读课件)八年级物理上册(人教版)
教学策略
一、分散难点，合理安排探究活动
1. 难点之一：学生进行探究时缺乏猜想的基础。 既然是探究，就必然要体现出学生学习的自主性。例如，学 生应该对所研究问题的答案进行猜想，而猜想不能是“胡猜乱 想”，应有猜想的基础。学生在生活中对透镜成像的认识，大部 分限于放大镜能成正立的像（但不知道是实像还是虚像）。至于 照相机、投影仪中透镜成像特点是什么，绝大部分学生是不清楚 的。这就限制了学生的猜想。
内容分析
第1节 透镜
2. 透镜对光的作用 教材中图5.1-4是演示实验，呈现凸透镜对光的会聚作用。如果 学校有条件可让学生分组做。这个实验，可以在阳光下做，也可 用平行光源做（用手电筒代替平行光源时应距凸透镜远些）。实 验时，也可以指导学生测出凸透镜的焦距。用凹透镜代替凸透镜 实验，可以观察到凹透镜不能使平行光会聚，对光有发散作用。 3. 凸透镜的焦点和焦距 根据实验现象画出光路图，得出焦点和焦距的概念。
学习目标
节次
学习目标
1. 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 2. 通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处 第4节 和近处物体都能看清的原因。 眼睛和眼镜 3. 通过分析近视和远视形成的原因，了解眼镜是怎 样矫正视力的，体会科学技术与日常生活的联系。 4. 知道用眼常识，并形成爱护眼睛的意识。
教学策略
一、分散难点，合理安排探究活动
本章在探究凸透镜成像的规律之前，先用一节单独介绍生活 中的凸透镜、以使学生对生活中常用的凸透镜及其成像的特点在 头脑中获得初步的、具体的感性认识。例如、照相机都是成缩小、 倒立的实像，投影仪成放大、倒立的实像、放大镜通常成放大、 正立的虚像，等等。教材安排了“想想做做”和“演示”栏目、 让学生感受不同的成像情况。这样做的目的，就是让学生以此为 基础，提出与凸透镜成像相关的问题、并能对凸透镜的成像规律 作一些初步的猜想。
初中物理八年级上册第五章透镜及其应用教案 人教版
第一节透镜【教学目标】1．了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
2．了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
3．通过实验观察得出凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用。
4.能保持对自然的好奇心，初步领略【教学重点】:通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及它们对光的作用。
【教学难点】:指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。
【教学方法】：观察法、讨论法、实验法。
【教学用具】：光具座、光屏、蜡烛、火柴、光源、凸透镜、凹透镜、平面镜、激光笔【教学过程】一、引入新课同学们，在前一章光现象的学习中，我们已经对平面镜、凸面镜、凹面镜有所了解，生活中老花镜、近视镜与它们有什么不同呢？本节我们来共同学习研究。
二、进行新课(一)观察交流首先让同学们观察教师准备好的凸透镜和凹透镜，它们和面镜有什么不同？在外型上它们有哪些特点？完成学案（一）观察思考（二）自学回答让学生看课本90页凸透镜和凹透镜，认识透镜的分类及特点，并知道主光轴、光心的位置。
完成学案（二）自学与思考（三）看看想想（教师）演示、（学生）观察、师生交流，围绕下列问题完成学Array案（三）1、演示凸透镜对光线的会聚现象及凹透镜的发散现象太阳光正对着凸透镜为什么会形成很小很亮的光斑，而凹透镜不能？凸透镜中间厚，边沿薄；凹透镜中间薄，边沿厚；现在我们把它们画出来，对比一下，分析为什么会有不同的现象。
（教师画凸透镜、凹透镜，根据光的折射规律画出光路图）根据光的折射规律画图得到的结果和现象一致。
并介绍特殊光线：（平行于主光轴的光线和通过光心的光线）实验表明：凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。
（四）自学与观察通过学习课本92页焦点和焦距结合课本想想做做，完成学案（四）（五）、课堂小结通过这节课我们知道了怎样区分凸透镜和凹透镜，薄透镜的光心都在其几何中心上，同一透镜有两个焦点且两个焦距相等，凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用三、布置作业：完成课本93页动手动脑学物理1、2、3、4【板书设计】1透镜分类：凸透镜凹透镜2;主光轴；光心；焦；焦距；3透镜对光线的作用：【课后反思】【教学目标】知识与技能:1、了解透镜在日常生活中的应用.2、知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同；3、能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点过程与方法.1、经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理.2、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.情感态度与价值观.1、通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦.2、具有对科学的求知欲,. 乐于探索自然现象和用所学知识解释现象的习惯.3、初步建立将科学技术应用于实际的意识.【教学重点】照相机,投影仪,放大镜的成像原理【教学难点】凸透镜成像的特点及应用【学具】两个直径大小相近,长约15cm的圆纸筒,凸透镜一个,半透明纸一张,玻璃板一块,水【教学过程】一、引入新课:在上节课中,我们学习了透镜,在日常生活中,我们经常用到透镜,这节课我们来共同认识一下生活中的透镜.二．进行新课：（一）自学与思考节日家人团聚或外出旅游,总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光、动人的场境，使人们从照片中感受到美的享受和启迪。
物理八年级上册第五章透镜及其应用
眼睛与眼镜
近视眼
远视眼
近视眼配带凹透镜
近视眼配带凸透镜
1、关于实像与虚像，以下说法中，不正确的是（ C）
A．实像都是倒立的，而虚像都是正立的 B．实像能呈现在光屏上，而虚像则不能 C．实像是经凸透镜所成的，而虚像则不是 D．实像是实际光线会聚而成的，而虚像则不是 3、放映幻灯片时，要想使屏幕上出现“上”字，则幻灯片上的图
身体健康，学习进步！
C、正好30cm
D、正好15cm
例：某同学做“凸透镜成像”实验时，把光屏移到离凸透
镜16CM处，使在光屏上出现烛焰的倒立、放大、清晰的
像，则该同学的凸透镜的焦距可能是（C
A、6CM
B、8CM
C、12CM
D、18CM
）f<16<2f 解f<16和8<f
例：在透明塑料片下
压着一张报纸，塑料
片上有一水滴，透过
第三章 透镜及其应用复习 例11、在“研究凸透镜成像”的实验中，点燃的蜡烛分别
放在a、b、c、d、四个不同的位置，如图所示， 其中蜡烛放在___a_____处所得到的实像最小；放 在____d_____处得到正立的虚像；在___c____处 的成像规律是幻灯机的原理
ab c d
· ·· · · · ·o ·
能在光屏上呈现像的是凹透镜。
第三章 透镜及其应用复习 3、透镜的三条特殊光线
· ·· F OF
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· ·· F OF
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第三章 透镜及其应用复习
凸透镜成像的规律
八年级物理上册 第五章 透镜及其应用 透镜
本章讲述透镜的初步知识和透镜在日常生活中的应用.内容包括：透镜、生活中的透镜、凸透镜成像的规律、眼睛和眼镜、显微镜和望远镜.本章共有5节：1.第1节“透镜”，讲述了凸透镜和凹透镜，透镜对光的作用，透镜的焦点、焦距；2.第2节“生活中的透镜”，介绍了生活中的透镜：照相机、投影仪、放大镜，并简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征；3.第3节“凸透镜成像的规律”，探究了凸透镜成倒立缩小实像、倒立放大实像、正立放大虚像的规律；4.第4节“眼睛和眼镜”，介绍了眼睛的结构，近视眼、远视眼的成因及其矫正；5.第5节“显微镜和望远镜”，介绍了显微镜和望远镜的结构和成像特点，简单讲述了人类探索太阳系及宇宙的历程.本章教学以各种透镜及其应用为学习对象，培养学生对科学的兴趣.本章只介绍了凹透镜最基本的常识，把凸透镜基本知识、凸透镜成像的规律以及应用作为教学的主要线索.为了加深学生对知识的理解、提高学生的学习兴趣，本章教学要尽量从日常生活现象引入.为了加强实践和探究活动，教学时要把科学探究作为教学的重要形式，突出学生的探究活动，注重将传统教学和科学探究相融合.教学中要注意开阔学生的视野，扩大学生的知识面，使学生更好地理解透镜.【教学目标】1.在知识与技能方面：了解透镜的分类，透镜的焦点、焦距；知道凸透镜和凹透镜对光的作用；理解凸透镜的成像规律和应用；认识眼睛的结构，知道眼睛的成像原理，理解远视眼、近视眼的成因及其矫正；大致了解显微镜和望远镜的基本结构和工作原理.2.在过程与方法方面：通过观察凸透镜和凹透镜的实物及挂图，明确两种透镜的结构特征，培养学生通过观察抓住事物本质特征的能力.通过制作模型照相机培养学生的动手能力.通过对凸透镜成像实验的观察分析，总结出凸透镜的成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件，养成从物理现象中归纳科学规律的方法，培养学生理论联系实际、实事求是的科学态度.3.在情感、态度与价值观方面：通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.通过教师、学生的双边教学活动，培养学生乐于参与实验、制作的兴趣.通过学习“眼睛和眼镜”，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉保护视力.通过学习“显微镜和望远镜”，培养学生将科学技术应用于日常生活、探索宇宙的意识，并初步认识到科学技术对社会发展和人类生活的影响.【教学重点】透镜及其对光的作用，凸透镜成像的规律，凸透镜在生活、生产、科学研究中的应用.【教学难点】凸透镜成像规律的探究，眼睛看远近物体时睫状体和晶状体的变化情况，近视眼、远视眼的成因及其矫正.本章共有5节，建议8课时.第1节透镜…………………………….1课时第2节生活中的透镜………………….1课时第3节凸透镜成像的规律……………..2课时第1课时探究凸透镜成像的规律第2课时凸透镜成像规律的综合应用第4节眼睛和眼镜……………………….1课时第5节显微镜和望远镜………………….1课时本章复习和总结………………………….1课时1.比较法：学习透镜时，通过观察透镜的外形，找出凸透镜、凹透镜的不同点.学习眼睛和眼镜时，通过了解眼睛的结构，弄清人的视物原理，然后将近视眼、远视眼和正常眼比较，进而才能有效地采取矫正方法.2.实验探究法：用实验探究方法探究凸透镜成像规律.第1节 透镜“实”）焦点.备课笔记凸透镜和凹透镜解析：中间厚、边缘薄的透镜是凸透镜，这样的透镜有边缘厚的透镜是凹透镜，这样的透镜有A、C、D三块．答案：备课笔记知识拓展：一般透镜的两个表面中至少一个表面是球面的一部分.如果透镜的厚度远小于球面的半径，这种透镜叫做薄透镜.研究透镜时常用到两个科学术语：主光轴和光心的直线叫做主光轴，简称主轴.主轴上有个特殊的点，这个点叫做透镜的光心.可以认为薄透镜的光心就在透镜的中心板书：1.主光轴：通过两个球面球心的直线叫做主光轴2.光心：主光轴上经过透镜中心的点叫做透镜的光心 透镜对光的作用同学们现在从透镜盒中拿出一个凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么变化？焦点和焦距备课笔记 特别提醒：凸透镜对光有会聚作用，是指光通过凸透镜后，折射光线的传播方向比原入射光线的传播方向更偏向主光轴.凹透镜对光有发散作用，是指光通过凹透镜后，折射光线的传播方向比原入射光线的传播方向更偏离主光轴.知识拓展：凸透镜焦距的长短反映了凸透镜对光会聚作用的强弱，焦距越短，表明会聚作用越强.凹透镜焦距的长短反映了凹透镜对光线发散作用的强弱，焦距越短，表明发散作用越强.透镜中的三条特殊光线备课笔记规律总结：凸透镜，平行入射，通过焦点；通过焦点，平行射出.凹透镜，平行入射，折射光线的反向延长线通过焦点；对着另一侧焦点入射，平行射出.两种透镜，经过光心，方向不变.解：如下图，甲透镜使光偏折得更显著些.2.要想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜的什么位置？试试看.在解决这个问题的时候，你利用了前面学过的什么知识？解：把小灯泡放在凸透镜的焦点上，小灯泡发出的光通过凸透镜后就可以变成平行光；利用了光路可逆的特点.解：从光线的走势可以看出，甲、乙两图中光线经透镜后都变得发散了，故甲、乙中均应为凹透镜.如图所示.布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.。
【志鸿全优设计】八年级物理上册 第五章 透镜及其应用 第1节 透镜讲解与例题 (新版)新人教版
第1节透镜1．知道什么是凸透镜，什么是凹透镜，会根据透镜的形状特点判断生活中的透镜；2．了解透镜的焦点、焦距和主光轴，会根据凸透镜的会聚作用测量凸透镜焦距；3．了解凸透镜和凹透镜对光的作用；4．知道凸透镜能产生平行光，凹透镜能使平行光发散；5．会根据透镜对光线的作用判断透镜的类型。
1．凸透镜和凹透镜(1）透镜的概念：表面是球面一部分的透明元件就是透镜。
透镜的两个表面至少有一个表面是球面的一部分(如图所示）。
(2）凸透镜结构特点：中间厚边缘薄(如图所示）。
(3）凹透镜结构特点：中间薄边缘厚(如图所示）。
可以根据透镜的表面是凸还是凹来判断透镜的类型！不行！不能单纯根据透镜的表面是凸还是凹来判断透镜的类型，要比较中间与边缘的厚度确定透镜的类型。
凸透镜的特点是中间厚边缘薄，很像汉字“凸”；凹透镜的特点是中间薄边缘厚，很像汉字“凹”。
【例1】如图所示的透镜中，是凹透镜的是( ）。
A．甲、乙B．乙、丙C．丙、丁 D．甲、丁解析：凹透镜是中间薄、边缘厚的透镜。
甲中间比边缘厚，是一个凸透镜，乙中间也比边缘厚，是一个凸透镜，丙中间比边缘薄，是凹透镜，丁中间也比边缘薄，是凹透镜，故选项A、B、D错误，选项C正确。
答案：C2．透镜的主光轴、光心、焦点和焦距(1）主光轴：通过透镜的两个球面球心的直线叫主光轴，每个透镜都有一条主光轴，画主光轴应用点划线(如图所示）。
(2）光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不改变，这个点叫做透镜的光心，用字母“O”表示，可以认为薄透镜的光心就在透镜的中心(如图所示）。
(3）焦点：凸透镜能使平行于主光轴的光线会聚在主光轴上一点，这个点叫做焦点，凸透镜的两侧各有一个焦点，且关于光心对称，焦点用字母“F”表示。
凹透镜能使平行于主光轴的光线透过凹透镜后变得发散，且这发散光线的反向延长线相交于主光轴上一点，这一点不是实际光线会聚的，故称为虚焦点。
凹透镜两侧各有一个虚焦点，且关于光心对称。