七年级道德与法治学案-第2课时_成长的不仅仅是身体

第2课时成长的不仅仅是身体

1教学分析

情感、态度与

价值观目标

发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神

能力目标通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在对小品的分析中理解独立；运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力；学会与他人交往，提升交往品质

知识目标知道思维的独立性和批判性的表现

教学重点：对独立的理解；批判思维的培养。

教学难点：思维独立性伴随着思维的批判性；创造力的开发。

2教学过程

一、导入新课

(多媒体展示相关图片)

青春畅想

青春像一座山峰，意味着锐意进取。

青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意。

……

要求：抽10名学生读各自课前准备好的对青春的畅想作品。

教师总结：青春让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个个梦想。在这个时期，我们随着身体的变化，也会产生一些烦恼，今天这节课就让我们一起来探讨“成长的不仅仅是身体”这个话题。

二、新课讲授

目标导学一：发展独立思维

活动一：父亲和儿子的对话(节选)

思考：儿子的疑问说明了什么？

教师讲述：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。

活动二：阅读教材P9探究与分享

想一想：

(1)你同意以上说法吗？为什么？

提示：根据实际回答。同意或不同意都要给出理由。

(2)你认为初中生的“独立”是指什么？

提示：行动独立，思想独立，对事物有多种见解。

活动三：小品表演P10小刚和妈妈的对话

讨论：

(1)小刚理解的“酷”是什么？

提示：独特，穿奇装怪服。

(2)小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？

提示：不是。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的特别上。

(3)你是如何理解思维的独立性的？

教师总结：真正的思维独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

目标导学二：培养批判精神

活动四：教材P10第二个探究与分享——寻找“爱问同学”

(1)思维的批判性的表现

①同学们，在与同学朋友的交往中，我们是凡事有求必应，还是经过思考再做答复？面对不合理的要求，我们应该怎么办？

提示：思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”。

②阅读下面的故事，这些故事说明什么呢？

故事一：16世纪末期的一天，伽利略在著名的比萨斜塔上做了试验，推翻了被信奉为真理的亚里士多德的理论，证明了两个铁球同时落地。这时大家才明白，像亚里士多德这样的大哲学家，说的也不是全都对。

故事二：布鲁诺，批判了被教会奉为神圣不可侵犯的地心说，勇敢地捍卫和发展了哥白尼的日心说。

提示：思维的批判性表现在敢于向权威挑战。

(2)思维的批判性对我们有什么作用？

教师讲述：思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

(3)思维的批判性对我们有什么要求？

教师归纳：批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

活动五：阅读教材P11探究与分享

(1)你如何评价君君和晓琳的建议？

提示：君君的建议太过直白，多少让人有点接受不了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决问题。

(2)如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？

讨论：掌握批判的技巧。

提示：批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。

目标导学三：开发创造潜力

活动六：阅读教材P12探究与分享

思考：

(1)你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？

提示：是的。因为他们思维活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。

(2)我们应该如何开发创造潜力？

提示：创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了：青春期随着生理变化，心理也在不断变化，我们要理解真正长大的含义，能正确对待独立，培养批判精神，开发创造潜力。掌握思维的独立不是一味地追求独特，而是要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。培养批判精神时要敢于质疑，提出自己的观点，并掌握批判的技巧。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己，影响世界的创造潜力。我们要让自己的思想日渐成熟，做一名对国家和社会有用的创造者。

3板书设计

4教学反思

1．情景创设，贴近学生生活，体现以学生为主体的教学理念。尽最大努力为学生创设多种活动方式

以激发学生的学习积极性，让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言。

2．课堂活动较多，以后还应注意时间的把握。本节课的教学内容是抽象的，知识点较多，学生理解较为困难。举例时要多贴近学生生活，加深学生对知识点的理解。课堂活动和举例时，要控制好时间，以免没有时间讲解知识点，造成学生对知识点的理解过于肤浅。

小学道德与法治_让我自己来整理教学设计学情分析教材分析课后反思

一年级道德与法治（下）《让我自己来整理》第二课时教学设计教学目标 : 1、知识目标:学习整理的方法，即“定时整理”、“物归原位”。 2、情感目标：形成家庭和学校生活中自己的事情自己做的意识,养成自己整理物品的好习惯。 3、行为目标:通过学习并实践，使学生养成良好的整理习惯，并让孩子认为这是理所应当，再自然不过的一种习惯。教学重点：使学生懂得自己的事情自己做，并养成自觉整理房间的好习惯教学难点：总结整理房间的方法教学思路: 一、绘本引入——明白整理的好处二、比赛操作——激发学生积极性并学会物品分类三、拓展延伸——总结整理的方法四、作业布置——指导学生制定家务分配表教学准备: 调查了解、活动资料、拍摄视频。教学过程 : 板块一:绘本导入——探究整理的好处 1、绘本《乱做一团》讲述。绘本图片及录音呈现。师：同学们，你们觉得最后小仓鼠面包渣儿能找到吗？想法（1）生：能找到，因为最后他们把房间整理干净了，所以小仓鼠找到了。师：是呀，他们发现了整洁的作用，改变了自己的态度。想法（2）生：找不到了，因为仓鼠逃走了

师：如果你是这只和他们住在一起的小仓鼠，你有什么感受呢？师：是呀，如果不学会整理房间，房间真的会乱作一团，整个生活也会乱作一团。师：在生活中，你遇到过像丽娜和保罗一样找不到东西的麻烦吗？生：...... 师：那为什么找不到呢？师：是呀，做一个会整理的孩子才能又快又准的找到自己需要的东西。板块二：比赛操作——激发学生积极性并学会物品分类（送小伙伴回家）师：在我们的生活中，有许多的物品“小伙伴”，但是今天，他们却迷路了，找不到自己的家，我知道你们都是一群富有爱心的孩子，接下来咱们就一起来帮帮这些“小伙伴”吧。师：帮他们回家咱们以比赛的方式进行，这边是他们的家，这边是迷路的“小伙伴们”，同学们请看屏幕温馨提示： 1.抽取男女生各一人轮流上台，准备好后计时开始。 2.其他同学安静认真观看。 3.完成比赛的同学大声报告完成，计时结束。师：总结游戏结果，同学们真会分类。师：这些物品都是我们的小伙伴，缺少了哪一个，我们的学习和生活都会受到影响，希望同学们要学会分类，知道他们的家在哪儿。板块三：拓展延伸——总结整理的方法（养成整理的好习惯）师：我们今天又重新认识了生活中的小伙伴，接下来我要给大家介绍一个新朋友。大家请看。（视频展示）大家看她接下来的行为对吗？（视频展示）师：是呀，妈妈会整理，可是妈妈不能帮我们一辈子呀，并且她也很忙，我们要自己的事情自己做。师：小的时候没有养成一个好的习惯，学会最基本的本领，长大了也做不好。师：你们真厉害，欣怡在听了大家的建议后，开始了自己整理房间，我们一起看看她做的怎么样吧。师：其实整理并不难，它也有许多小窍门，接下来，请同学们以小组为单位，用集体的智慧总结整理的方法吧。师：孩子们真厉害，你们在家一定很能干，那么在这里，老师也要教给你们两个小窍门，在老师揭晓方法之前，我们先一起来唱一唱，请同学们全体起立，跟老师动起来。师：同学们，这两个方法呀就是“定时整理”“物归原位”，你们记住了吗？

部编版七年级道德与法治上册全册优质学案含答案

学校班级姓名

【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。】第一课中学时代 1.1 中学序曲一、学习目标 1.热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。 2.能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。 3.了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。二、自主预习 1.探寻中学时代的独特价值和意义（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。体现在：①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。 ②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。 2.中学生生活对我们成长的作用有哪些（1）中学生活蕴藏着发展自我的多种机会。（2）中学生活激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。（3）中学生活让我们有机会重塑自我。三、合作探究材料：中学时代是人生旅途中的黄金驿站，从进入中学的那一天起，我们发现自己长大了。中学生活有成长的快乐，也有种种失意与烦恼。据对某地初一新生适应环境情况的调查显示，有56.1％的学生感到学习压力大，18.8％的学生存在人际交往的不适应，8.9％的学生自我意识不明确，24％的学生心态不太平

稳。有的学生因环境变化手足无措，有的学生因成绩不佳丧失信心…… （1）人生难忘第一次，来到新学校的第一天，你的体验是什么？请说出来与大家分享。（2）经过几天的学习之后，新学校、新环境给你什么感觉？四、随堂演练 1.与小学生活相比，初中生活有哪些新变化（） ①学习的科目增多了，学习难度加大了②老师盯的更紧了③社团活动更丰富多彩了④自主管理要求提高了 A．①② B．③④ C．①②③ D．①③④ 2.面对中学生活的新变化，我们要从自身做出改变。以下想法中不利我们很好的适应这种变化的有（） A．以前我很优秀，可是现在不行了，还不如回到以前呢 B．这些变化都是发展自我，培养自己综合素质的好机会 C．面对变化我要勇于迎接挑战 D．环境变了，我也要积极做出自我凋整 3.中学生活，生命馈赠给我们很多的成长礼物，这些礼物有（） ①发展自我的多种机会②新的目标和要求③重新塑造一个“我”④新的挑战 A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④ 4.结合自己的实际，写下初中阶段自己想要完成的几件事？

小学道德与法治_同行蓝天下教学设计学情分析教材分析课后反思

5、《同行蓝天下》教学设计教学目标：《品德与社会课程标准》指出：“儿童的现实生活对其品德的形成和社会性的发展具有特殊的价值，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活”。为了引导孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，我制定了以下的教学目标： (1)情感目标：产生理解、尊重、关爱残疾人的思想感情。 (2)能力目标：体会人们之间的相互理解与关爱，增强收集处理信息的能力。 (3)认知目标：了解残疾人，知道他们生活的艰辛；了解一些残疾人事迹。教学重难点由对残疾人的同情转化为对残疾人的理解、尊重和帮助。难点突破我主要采取观察法、谈话法以及亲身体验法，努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、和谐的课堂氛围，给学生充分参与的机会，在这样的实践体验中，使学生深刻地体验残疾人在日常生活中的诸多不便，残疾人为取得成功较常人更多的付出，也增进了儿童对残疾人的友爱和尊重。学生可以通过亲身的体验，进行有目的的交流、探究活动，从而获得思想上的升华。教学过程一、导入：师：同学们，老师给大家带来了一些图片，大家观察一下，有什么感受。是啊，同一片蓝天下，有我们，也有他们——我们的残疾朋友。今天让我们一起走进他们，了解他们，我们一起来学习第5课《同行蓝天下》。二、体验残疾人活动一：模拟盲人取卡片。师：首先请同学们跟我做一个盲人体验活动，四人一组，每组选出一人参与体验盲人取卡片（从自己座位出发，到讲台上取卡片），其余同学做观察员，观察体验同学的一举一动。师：好，请同学轻轻的闭上眼睛，现在我们就来到了一个黑暗的世界，在这里没有阳光、没有花草树木，到处一片漆黑。播放《二泉映月》生：学生活动。师：体验结束了，采访体验的同学。告诉同学们，你们最深的感受是什么？生1：我什么也看不见，眼前一片漆黑。师：你说的不错。生2：我这么一小会看不见，我就觉得好着急，盲人却永远看不见，真替他们悲哀。生3：当我闭上眼睛的时候，心里感到很无助，特别害怕。师：你用心去体会了。师：采访观察的同学。刚才看到观察员同学观察的很认真，你有什么发现？生1：我看到盲人行动很不方便，一不小心很容易摔倒。生2：我看到他们是摸着走路的，走路很困难。师：那你现在最想做的事情是什么？生：我真想过去帮助他，扶着她走路。师：你真是个有爱心的好孩子。三、走进残疾人师小结：大自然是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎不叫人陶醉？然而盲人却一辈子都看不到，他们永远都生活在没有色彩的世界里。那你还知道什么样的人是残疾人呢？

道德与法治教学设计

《我的家乡变化多》基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2017年版内容来源：小学统编教材《道德与法治》二年级（上册）第四单元主题：我周围生活新变化课时：一课时授课对象：二年级学生设计者：刘莉/新郑市第二实验小学目标确定的依据课程标准相关要求基于课程内容（1）健康、安全地生活生活中自己能做的事情自己做；爱护家庭和公共环境卫生；熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施。（2）愉快、积极地生活亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美；在成人的帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现；学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决；敢于尝试有一定难度的任务或活动。（3）负责任、有爱心地生活关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作；认真完成自己承担的任务；爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事；知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。（4）动脑筋、有创意地生活喜欢提问和探寻问题的答案；对周围环境充满，喜欢接触新鲜事物；学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的生活和探究活动；能与同伴交流、分享、反思探究的过程或结果；能对问题提出自己的想法

或看法；学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料；在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息。 2.学情分析基于课程内容（1）健康、安全地生活学生基本能够爱护学校家庭公共设施，养成文明的生活习惯，但是部分学生自控能力不强需要再进行引导。（2）愉快、积极地生活在成人的帮助下能够积极主动的去收集家乡变化的资料，但是收集整理信息的能力稍弱，需要家长、老师的帮助。（3）负责任、有爱心地生活学生对实践作业充满兴趣，愿意去收集资料，和同伴交流，初步了解家乡的变化，然而学生年龄小，对家乡变化的对比体验不深刻，老师引导进一步激发学生为家乡的发展变化感到高兴与自豪的情感体验。（4）动脑筋、有创意地生活二年级学生收集整理信息的能力较弱，资料收集不全面，需要老师、家长的帮助，在课堂上小组讨论环节要注意培养学生合作交流的能力。 3.教材分析《我的家乡变化多》是统编教材《道德与法治》二年级上册第四单元《我们生活的地方》中第四课，是本课第一个话题《我家门前新事多》和第三个话题《我的家乡更美好》的整合。通过调查、交流，对家乡的变化有所了解，感受家乡的发展。本节课的重点是交流搜集的关于家乡变化的资料，感受家乡发展，为家乡的进步感到骄傲；难点是在了解家乡变化的过程中提高收集资料、整理信息的能力。教学目标 1.交流搜集的关于家乡变化的资料，感受家乡发展，为家乡的进步感到骄傲。

(完整版)部编版三年级下册道德与法治教材分析

部编版三年级下册道德与法治教材分析一、教学目标

一、探寻教·学要义 1. 让教材成为“学材” 2. 让教材牵引“教学” 教材可以传递教学观念，提供教学内容，指引教学方法。新型的教材要引领教学从知识学习到生活建构，这一转变的实质是从知识道德向生活道德的转变。 3. 让教学引领“学习” 在新一轮的基础教育改革中，“学生”“学习”已经成为变革的核心视角。教学的指向是什么，事实上，既不是教材，也不是教师，而是以学习为中心，服务于学生的学习和发展。教学的根本目的主要不是道德知识的学习，而是引导儿童去选择和建构有道德的生活及生活方式。引导学生在多种可能的生活中选择“好”的生活，即一种有价值、有意义的生活，并通过这样的生活涵养其德性。二、开启学科之眼

1.道德与法治法律是最基本的道德，而道德则是最高法律；我们坚持用法律支撑道德，用道德滋养法律。青少年法治教育大纲：“侧重法治意识、尊法守法行为习惯的养成教育。” 2. 生活与德育以生活事件作为建构教材的原料，对这个年龄段儿童可能遇到的问题困惑加以整理与概括，同伴交往、家乡认同、交通通信等，通过教学来给予学生的生活经验与发展需求的指引。 3. 价值引领与价值判断课程核心任务是对学生进行价值引领，也就是对社会主义核心价值观的引领，但教学并不是将观点灌输，而是让学生通过自己的分析和判断获得正确的价值观。三、把握教学之法 1. “单元”架构下的教学设计

2. “课文”结构中的学习思路教学中不应是简单把这些板块内容过一下，走一下程序，而是通过把板块转化为学生的学习思路，探究、讨论、交流、辨别、模拟、践行等，这些正是需要学生把握道德与法治的学习方法。 4.“留白”呈现后的发展空间留白设计体现了新的教材观，过去人们认为教科书就是权威，教师和学生要记住并践行这些权威的知识和规范。而今留白设计，体现了把学生和教师的生活经验放在与教材经验平等的地位，形成一种互动的对话关系。 5.“实践”路径中的能力培养收集哪些材料，怎样收集，如何填写调查表，如何访谈，如何在课堂中汇报交流等，需要教师引导学生，掌握实践方法，及时调整，帮助学生获得解决问题的能力，实现素养提升。

小学三年级道德与法治导学案

三下道德与法治8大家的“朋友”导学案学习目标: 1、认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。 2、养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。 3、知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。学习重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。学习难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。学法指导:用心去体会周边的事物。【预习导航】 1．在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。常见的公共设施有：分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公共电话、花坛、休息椅、油桶、街道指示牌、过街天桥等，请写出你知道的三种公共设施，并说明它们的用途。例：交通信号灯告诉车辆和行人什么时候可以过马路，保障交通安全。 2．我们来举办一个“新型公共设施设计大赛”。可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。请展开想象的翅膀吧！请描述一下你的设计以及用途，可以用图画辅导。我的设计方案 3．小调查：观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们有没有受到损坏。如果有些设施遭到了损坏，你能体会它们的委屈吗？公共设施小调查例：小区的路灯不亮了，没有办法为小区居民照亮晚上的路【新知探究】阅读教材第54页并思考：如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？ 2．身边的这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。应该怎样爱护它们呢？【学习小结】通过这节课的学习，我们认识了身边的公共设施，知道了这些“朋友”在我们日常生活中的作用，我们要行动起来善待这些默默为我们服务的特殊“朋友”。【精练反馈】 1.以下不属于公共设施的是（）公共汽车 B．出租车 C．路灯 D．公园的滑梯 2．以下哪个行为不属于破坏公共设施？（） A．用弹弓砸路灯 B．把公园的躺椅擦得干干净净 C．在公交车站牌上乱涂乱画 D．把教室里的水桶扔到楼下 3．如果碰到公共设施遭到破坏，以下行为正确的是（） A．公用电话坏了，打112维修 B．路上的窨井盖不见了，打110报警 C．路灯坏了，向城市建设管理部门反映 D．以上行为都正确

人教版道德与法治七年级下册《青春萌动》教案、导学案

第一单元青春时光第二课青春的心弦第二框青春萌动【学习目标】 1. 正确认识青春期与异性同学之间关系的微妙变化，认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。 2. 能够正确处理男女同学之间的关系，学会与异性交往。【重点难点】重点：能够认识青春期异性同学之间交往的积极作用难点：学会与异性交往，正确处理异性情感情景导入生成问题在班内随机抽取四名男生和女生上台，手拉手围成一个大圈。 (1) 请大家观察，在台上同学的行为有什么特点？ (2) 让游戏中的同学回答——为什么男生和男生拉手，女生和女生拉手？ (3) 现在拉手与在幼儿园、小学时拉手有什么心理上的区别？学生回答。师：进入初中以后，大多数同学都会发现自己与异性同学的交往有一些变化，现在要考虑性别因素，会感到不自在。我们应该怎样来认识这个问题呢？本节课我们就这一话题展开探讨。

自学互研生成能力 ( 一) 自主预习 1．步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 2. 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 3. 异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 4. 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 5. 面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。 6. 爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。 ( 二) 合作探究探究一：教材P18～19 探究与分享 1.学生阅读教材P18～19 情境一、情境二。 2.探讨下列问题： (1) 小梅和大海的苦恼有什么共同特点？交流点拨：他们共同点在于在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 (2) 在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？

小学道德与法治_品德与社会教学设计学情分析教材分析课后反思

《地球哺育了我们》教学目标： 1、通过音像资料来感受地球是人类生存的美好家园，激发热爱地球的情感； 2、通过观察、分析、讨论等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化； 3、形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。课前准备：（1）人与自然和谐相处的课件及相关资料；（2）环境遭受破坏的资料（图片和文字资料）教学过程：一、导入：很高兴和咱们六一班的同学们一起上课，欢迎我吗？谢谢大家！前几天，一个同学对我说了一段话，令我非常感动，我把它录下来了，想不想听听？出示录音：佳佳的话说得多好啊！同学们，地球是我们共同的母亲，它孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着，真是伟大！今天，就让我们一起走近地球，认识、了解这位伟大的地球母亲，好不好？这节课我们就来学习第三单元第一课《地球哺育了我们》出示课题、板书课题二、美丽的地球地球、母亲，多么亲切的字眼，老师想听听同学们对地球母亲了解多少，谁来说？看来同学们知道的真不少！我们每天都在地球母亲的怀抱中生活、游戏，却很少有机会看清她的样子，想不想一睹它的风采？出示地球图片这就在太空遥望地球的样子，谁来描述一下？再近一点，看！再近点！地球上的山水依稀可见。美吗？想不想走得更近一些，看得更仔细、更清楚？老师给大家的带来了一段视频资料呢，一起看！出示《美丽的地球》

谁来说说你看到了什么？刚才我们看到的画面都是地球母亲的杰作，他们或静静地沉睡，或欢快地歌唱，或翩翩地舞蹈，神秘而又美丽，地球母亲为我们奉献的何止这些？还有很多，看！出示：缤纷的四季、多样的地形、变幻的气候二、丰富的资源当然，还有丰富的资源！出示：资源图片那么，地球上蕴藏着哪些自然资源呢？这些资源的数量和使用情况又如何呢？出示：作业老师课前布置了这项作业，要大家搜集地球资源的相关资料，完成任务了吗？先在小组内交流交流吧小组交流老师看到同学们的小组交流非常有效，相信同学们在分享中收获了更多的知识！老师也想和同学们分享我的学习成果，老师也做了作业！出示：资源资料老师的这些资料主要是在电脑上搜集的，其实搜集资料的方式有很多出示：温馨提示我来采访几位同学，你是采取哪种方式？三、表心意通过前面的学习，老师发现：地球母亲真慷慨，不但为我们提供了美丽的生活环境，还为我们奉献了丰富的、赖以生存的资源，我们的生活真的离不开地球。我们是否该对美丽的、慷慨的地球母亲说些什么？咱们来表表心意吧！老师为大家准备了心形的心意卡片，把你想说的、想做的记在你的心意卡片上吧！，完成以后，把它贴在我们的心愿树上！四、结束课堂很高兴，我看到了一群懂得感恩的同学，相信地球母亲听了你们的话也会非常欣慰的！让我们在一首歌曲中结束我们的课堂吧！学生情况分析:

部编版三年级下册道德与法治教材分析

部编版三年级下册道德与法治教材分析、教学目标

止万里一线荤⑴神通广址的观代述牯 ⑶电缱发竝的迪住徘早何通稱辽死屮旳丈明门厢诗…谏时丫闫⑷制一瑋叶|1.『黑术科苗迪描艸皂和方氏，惑喘逋忙扣人島土帶的K丫带砸沽右式的变迁■体会H.代晒牯旳飞迪璽展玉萍僉鞭用一举蛊抵时珂恬亦式，讲完通棘道盘’赴中弃爻通住的決甘法規?注恋估息餐亡. 一、探寻教学要义 1. 让教材成为学材 2. 让教材牵引教学” 教材可以传递教学观念，提供教学内容，指引教学方法。新型的教材要引领教学从知识学习到生活建构，这一转变的实质是从知识道德向生活道德的转变。 3. 让教学引领学习” 在新一轮的基础教育改革中，学生”学习”已经成为变革的核心视角。教学的指向是什么，事实上，既不是教材，也不是教师，而是以学习为中心，服务于学生的学习和发展。教学的根本目的主要不是道德知识的学习，而是引导儿童去选择和建构有道德的生活及生活方式。引导学生在多种可能的生活中选择好”的生活，即一种有价值、有意义的生活，并通过这样的生活涵养其德性。二、开启学科之眼 1.道德与法治法律是最基本的道德，而道德则是最高法律；我们坚持用法律支撑道德，用道德滋养法律。

青少年法治教育大纲：“侧重法治意识、尊法守法行为习惯的养成教育。” 2.生活与德育以生活事件作为建构教材的原料，对这个年龄段儿童可能遇到的问题困惑加以整理与概括，同伴交往、家乡认同、交通通信等，通过教学来给予学生的生活经验与发展需求的指引。 3?价值引领与价值判断课程核心任务是对学生进行价值引领，也就是对社会主义核心价值观的引领，但教学并不是将观点灌输，而是让学生通过自己的分析和判断获得正确的价值观。三、把握教学之法 1. “单元”架构下的教学设计 2. “课文”结构中的学习思路教学中不应是简单把这些板块内容过一下，走一下程序，而是通过把板块转化为学生的学习思路，探究、讨论、交流、辨别、模拟、践行等，这些正是需要学生把握道德与法治的学习方法。

思想品德课教学设计学情分析

思想品德课教学设计要重视学情分析思想品德课教学设计是一个非常复杂的系统工作。一个科学合理的教学设计能决定一节课的成败。在教学设计中，教师要考虑的因素比较多，比如，教法、学法、学生等。我认为在教学设计中最重要的是分析学生情况。了解学生原来学了什么？学生实际掌握了什么？哪些内容自己能学会？哪些内容需要相互讨论？哪些是学生通过自学可以掌握的，哪些是教师非讲不可的。这样做有利于教师在授课中做到该讲则讲，不用讲则少讲，力求达到事半功倍的效果。学情分析主要注重做好：分析学生原有的认知基础。即学生学习该内容时所具备的与该内容相联系的知识、技能、方法、能力等，这是学习新知识的基础，是新课的起点。教师只有了解了这一点，才能做好承上启下、新旧知识衔接工作。分析学生的个体差异。经常听到教师感叹，现在的学生越来越难教了！原因是现代学生的个体存在着较大的差异，主要表现在学习习惯、学习兴趣、知识基础、学习能力、智力因素和非智力因素等。教师只有了解学生的个体差异，教学上才能因材施教，有的放矢。了解学生的生理、心理。初中生的抽象思维能力较低，对教材中概念、原理、规律等知识的理解比较困难。而形象思维能力强，精力旺盛，但注意力容易分散。通过分析了解他们的生理、心理特征，在教学设计时，要迎合学生的心理需要，多采用直观教学法，比如使用漫画、小品、视频；要充分预见可能存在的问题，在课堂上有针对性地

加以分析，使教学工作具有较强的预见性、针对性和功效性。了解学生对思想品德学习方法掌握的情况。俗话说的好，授之以鱼不如授之以渔。由此可见，在课堂教学中对学生进行学法指导是非常必要的，它是提高课堂教学效果的必要条件。不同年级段的学生都有自己的一套学习方法，不同的教学内容需要不同的学习方法，教师只有事先了解学生对本学科学习方法掌握的情况，才能根据不同的教学内容进行相应的学法指导，才能创造出教学效果的最优化。比如，我在教学中，常常让学生自己阅读教材，分析、解决老师提出的问题，提高自主学习的能力；遇到重点或难点时，把学生分成若干小组，让他们合作、交流、探究，培养学生合作学习的能力。只有分析学生的实际情况，准确了解了学生的学习现状，才能找准学习起点，制订有效的教学设计，提高教学效果。

人教版《道德与法治》七年级下册_3.1 青春飞扬学案

3.1 青春飞扬学案【教学目标】 1.知识目标：认识和了解对未来的憧憬和向往，并通过自己的努力实现。 2.能力目标：提高对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。 3.情感态度与价值观目标：培养珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。【教学重点、难点】重点：成长的渴望。难点：飞翔的力量。【学习过程】新课导入歌曲导入播放歌曲《青春梦想》——韩庚看蔚蓝的天空有幸福的彩虹/是属于你和我编织的梦/轻轻乘着风甜蜜的遨游/青春的梦想手中紧握/不怕孤单寂寞不怕泪水坠落/我要飞越世界勇敢的承诺/坚持最初的梦幸福在转角等候。七色的彩虹点燃心中地悸动/闪耀的梦照亮你和我/化成幸福的彩虹/张开翅膀天地任我疯涌/穿越绝望坚定地翱翔/绽放无限的笑容/青春梦想属于你和我。青春梦想属于你和我，让我们张开翅膀，坚定地飞翔，绽放无限的笑容。请带着青春的的力量，让我们《青春飞扬》。新课探究自主学习发现问题【新知先学】一、成长的渴望 1.青春的我们有哪些成长的渴望？年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。我们渴望拥有健美的身躯、____________，渴望自由、渴望__________，“指点江山，激扬文字”。 2.青春的遐想有什么重要意义？

青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的_________，规划____________，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。二、飞翔的力量 1.为什么青春的探索需要自信？(重要性) (1)自信让我们充满________。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 (2)自信的人有勇气交往与表达，有信心_____________，能够展现优势与才华，激发______________，获得更多的_______________________。 2.怎样做到自信？ (1)__________可以让我们更自信。 (2)相信自己，__________，___________，才能体验成功带来的自信。 3.为什么要自强？(重要性) (1)自强可以让我们更_______。 (2)自强，让青春奋进的步伐__________。 4.怎样做到自强？ (1)不断克服自己的________，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。 (2)自强，要靠坚强的________、进取的精神和持久的________。 5.青春飞翔的翅膀有哪些？激荡的_____________，_________的青春热情，__________的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！【小题反馈】快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！ ( )1.七年级学生李乐说：“青春的遐想就是小孩子的胡思乱想，没有实际意义。” ( )2.“天生我材必有用。”青春的我们要相信自己。 ( )3.李季总是看不起自己，有些事情即使有能力也不敢尝试去做。 ( )4.自强不息，勇于尝试，不断进步，会让我们变得更加自信。 ( )5.不断克服自身的弱点，勇于战胜自己，是自强的重要表现。要点探究解决问题探究一正确看待青春的遐想生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，那就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知

七年级道德与法治学习情况分析

初一年级道德与法治课程学习情况分析一、情况分析七年级这段时间正处在小学到初中的过渡时期，大多数学生比较遵守纪律，课堂纪律没大问题。学生入学也是第一次接受这门课程，学生的学习体验感不足，因而形象化的知识讲解让学生感觉不是十分明显，而且知识的渐进性让学生也有头重脚轻的感觉二、存在的问题： 1、学生容易按照自己的爱好和兴趣选择性的学习，缺乏对学科的重视和深度认知。 2、学生学习习惯不好，很多学生不知道怎样听课。甚至不知道如何学习条理性的知识，课堂上记笔记都需要多次提醒。 3、每周课程安排上不是很紧密，学生学习的衔接性和节奏总是脱节的 4、学习的关注度不高，往往流于课本表面化的知识，不注重材料的深挖和多层面分析。三、对今后教学的个人想法（学科培优辅差计划）道德与法治是初一新生面对的新科目，很多学习方法还没有掌握，做题技巧也有待积累，所以针对这次期中考试暴露出来的问题，在今后的教学中要进一步抓好以下方面的工作： 1、夯实基础知识：让学生扎实基础知识，按照课程大纲要求学生对一些知识点进行识记。 2、教会学生答题技巧，注重学生学习方法的引导。学生答题理论与实际脱离所暴露出来的问题说明学生没有很好掌握答题技巧，所以我们应该注重培养学生良好的学习习惯和学习能力。平时上课，特别是讲授练习时，要留给学

生思考的余地，要教会学生答题方法与答题的规范性。 3、开展一些与课本内容有关的实践活动，如讨论会、辩论会等形式，提高学生学习思想品德学科的兴趣，并逐步培养学生关心身边事物的兴趣。 4、思想动员工作要加强。我们有一部分学生可能学不好一些科目，但我们相信只要他们想学，是能学好政治的，因此，我们不能放弃这部分学生。我们应该加强对这些学生的动员，尽我们所能去帮助他们，如果他们学好了，对优秀生和中断生都会有很大触动，更会提升整个班级的学习气氛。总的来说，对于政治科教学注重课本内容与学生实际相结合，注重课堂40分钟的效益是始终是最为根本的着眼点。

【优选】部编版《道德与法治》七年级下册：第10课法律伴我们成长学案共3份

我们与法律同行【学习目标】 1.了解依法办事的要求，了解和掌握如何树立法律信仰。 2.学会依法办事，养成学法、遵法、守法、用法的习惯。能运用法治的方式解决生活中遇到的问题。 3.能发自内心的尊崇法律，增强法治意识，树立对法律的信仰。学习重点：学会依法办事。学习难点：树立法律信仰。一、自主学习 1.学会依法办事（1）依法办事,就要遵守。遇到问题需要解决,应当通过,表达自身合法的和。在实现的过程中,还要自觉维护的合法权益。（2）依法办事,就要养成的,逐步成长为社会主义法治的、、。 2.树立法律信仰（1）树立法律信仰,就是地法律、法律、法律和法律。当成为我们的真诚信仰时, 就会铭刻在我们心中。（2）增强意识,依法办事,是青少年健康成长的。青少年不仅是法治中国建设的,更应该成为和。二、合作学习 1.我们应该如何依法办事？ 2.树立法律信仰要求我们如何做？三、复习巩固 1．法律秩序是我们健康成长所需要的，而良好法律秩序的形成需要我们每个人的努力。因此，我们应该( ) A.认真学习法律知识，熟练地掌握相关的法律条文就行了 B.认真学习科学文化知识，努力攀登科学高峰 C.依法办事，善于与违法犯罪行为作斗争，保护国家和人民的利益不受侵犯，成为法律的坚

定捍卫者 D.积极锻炼身体，与违法犯罪分子斗争到底 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 2．别人侵犯了你的合法权益，你应当（） A.找人帮忙，私下解决 B.忍气吞声，自认倒霉 C.打击报复，以牙还牙 D.依法办事，依法维权 3．河流虽急,沿着河槽走;人虽众多,守着法律走。这句话提示我们( ) A.爱护河流,保护河流 B.遵守法律,依法做事 C.珍爱生命,学会坚强 D.远离闹市,品味生活 4．14岁的小科为了弄钱去上网，和网友小刚商量出了合伙偷走堂哥的出租车，以此向堂哥要钱的鬼点子。一天晚上，小科等3人在偷车时被堂哥发现，民警和30名的哥合力追击，将被盗车截住。目前，小科和网友小刚因涉嫌盗窃被刑拘。这告诉我们( ) ①在我们身边，有一些同龄人，因缺乏法律知识而走上了违法犯罪的道路 ②网吧是这些同龄人走上违法犯罪的主要原因 ③我们要认真学习法律知识，严格遵守法律的规定 ④要做到知法懂法，努力提高自己的守法自觉性 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 5．法治的意义就在于依法办事。下列符合依法办事要求的是（） A.有人欺负我，我就欺负他 B.拆迁“钉子户”无理取闹 C.为增加收入，尽量少缴税 D.在商场购物时，遵守秩序 6. “大头女孩”秋子，在上海求职中遭遇相貌歧视，随后她向上海相关劳动争议仲裁委员会申请仲裁，经过劳动部门两次调解后，秋子获得了三年的劳动合同。这说明( ) ①每个公民都具有独立和平等的人格和尊严，不允许受到任何歧视 ②法律必须保证所有的公民得到平等和有效的保护 ③平等的适用法律，就要反对特权 ④公民可以用法律武器反抗歧视，维护合法权益

小学道德与法治_有趣的发现教学设计学情分析教材分析课后反思

有趣的发现教学设计教学目标： 1.喜欢动手动脑去发现问题、解决问题,从中享受创造带来的乐趣。 2.有好奇心,喜欢提出各种问题,对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 3.了解生活中常见的自然现象和科学常识。教学重点：有好奇心,对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣;乐于去发现问题、解决问题,体验发现带来的乐趣。活动准备： 1.教师准备课件、两个木鱼(一个开口大,一个开口小)、水果(苹果、橘子等)、树叶、小乌龟、卡片等。 2.学生准备到大自然中、校园内、花园里观察动植物,观察家里的生活用品,把观察到的现象或有趣的事记录下来;搜集一些有关科学家发现或发明的故事。教学过程：一、巧设情境,引入话题教师同学们,你们知道现在是哪个季节吗? 学生答教师春天到了,你发现大自然有什么变化吗？生说教师:同学们都有一双善于发现的眼睛，观察得真仔细!只要我们留心观察身边的事物,就会发现许多有趣的现象。现在就让我们一起到大自然中,到生活中,去发现它们的奥秘吧。今天我们就来学习《有趣的发现》板书: 有趣的发现二、走进生活,探究方法活动一:发现真有趣教师同学们,准备好了吗?我们要出发了!我们发现的第一站是“发现真有趣”。仔细观看视频,你发现了什么?

教师播放《金蝉脱壳》视频。教师同学们，你们都有哪些发现？学生答教师它是怎样从壳里面蜕出来的? 学生答教师你观察得可真仔细。平时你见过它变化的整个过程吗? 学生答教师到了夏天,可以捉一只知了来观察它的变化过程,你一定会有更多更有趣的发现。在平时的生活中,你还发现知了的哪些小秘密? 学生答教师它是用什么来唱歌的? 学生答教师你是怎么知道的? 学生答教师你真是一个乐于学习的孩子。教师你们还知道哪些唱歌不用嘴巴的小动物? 学生答教师真了不起，知道的这么多。教师:除了唱歌、蜕壳外,你对知了还有别的发现吗? 学生答师对，母的没有发声器。学生答教师你也有一双善于发现的眼睛。教师大家知道它怎样吃东西吗? 学生答教师是的,知了把嘴巴插进树皮里,吸树的汁液,很像我们用吸管吸果汁吸牛奶。我们从小小的知了身上发现这么多有趣的现象,看来仔细观察真的很重要。【设计目的：明白只要留心观察，就可以发现许许多多有趣的现象。】活动二:发现总动员教师同学们想不想亲自去观察、发现一些有趣的现象呢?

人教版《道德与法治》七年级下册：4.2 情绪的管理学案

人教版道德与法治七年级下册4.2情绪的管理学案【学习目标】 1．认识到人与人之间的情绪会相互感染||，学会合理表达自己情绪||。 2．明确个人的情绪需要调节||，知道情绪调节的一些方法||。 3．培养学生自我调适、自我控制的能力||，能理智调控自己的情绪||，保持积极乐观的心态||，热爱生活、自信开朗||，以积极的态度对待学习和生活||。【重点难点】重点：情绪调节的方法难点：学会合理调节情绪【自主学习】一、情绪的表达 1.为什么要以恰当的方式表达情绪？(1)人与人之间的情绪会____________||。即使没有语言的交流||，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪||，也会________周围的人||。(2)情绪的表达不仅与自己的____________有关||，而且关乎_____________||。在人际交往中||，我们需要了解自己的情绪||，接受它们||，并学会以________的方式表达出来||。二、情绪的调节 1.为什么要正确对待自己的情绪感受？(1)保持________的心态||，享受喜悦和快乐||，让我们的青春生活更加美好||。(2)_________的负面情绪||，可以帮助我们适应突发事件||，但_________地处于负面情绪状态||，则可能危害我们的______________||。 2.学会合理地调节情绪的意义(1)学会合理地调节情绪||，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化||，有助于我们更好地_____________||，成为情绪的________||。(2)运用情绪调节的方法||，我们还可以帮助同学、家人____________情绪||，使他们保持_____________的心境||。 3.调节情绪的方法主要有哪些？(1)_______________||。(2)转移注

小学道德与法治_上学路上教学设计学情分析教材分析课后反思

《上学路上》教学设计教学目标 1．知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。 2．认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。 3．培养合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质。教学重点观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。教学难点关注到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。

板书设计上学路上看标志，守规则安全第一记心上上学路上学情分析通过课前调查发现：大多数学生了解部分交通法规和知识，部分学生对信号灯、交通标志的作用存在模糊认识，部分学生对违规行为造成的后果和影响没有深刻认识，珍爱生命意识淡薄，存在抱着侥幸心理违反交通法规的情况，欠缺过马路、阴雨天步行等方面的自护技能。每天经过上学路线往返家校之间，对于学生安全来说是非常重要的内容之一。一年级新生刚刚上学，对学校及周边环境是陌生的，多数孩子还习惯于在父母家人的羽翼下生活，对上学放学这一常见且重要的过程缺少相关的经验，对所经历的路线、方式等也欠缺观察和了解。上过幼儿园的孩子对浅显的交通安全常识略有了解，因为家庭观念的差异，孩子的安全意识差异显著，大多没有自觉遵守交通规则的意识观念。对于那些始终如一默默

付出的交通、协管、环卫工作者的付出、甚至家人的付出，大多疏于观察，一些“小太阳”对于他人的付出习以为常，从没有过清晰的思考和体会。但是这个年龄的孩子是具有很强的好奇心和热情的，陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，引发他们强烈的探究欲。借助这一特点，通过多样的学习方式，促使学生看到、了解到和直观体验到关于上学路上的规则、有人相助的温情能够大大激起孩子对正确的人生观、价值观和道德观的追求，从遵守交通规则，对培养自觉遵守社会公约，提高安全自护意识、提升自我管理能力具有极大的帮助。上学路上效果分析本课侧重安全教育，学会注意安全和保护自己。随着交通的发展，道路变得“繁忙”，安全教育尤其值得关注。学会判断行为是否安全，是否会看交通信号灯，从小学做遵守交通规则的小公民，这是进入小学生活的学生应当具备的意识。本课结合学生的生活，设置了相关话题，旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识。同时渗透感恩教育，通过观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜家人和社会的关爱。学生把课堂上明白的道理落实到行动上，真正做到了学以致用。实实在在的从生活体验中激起了学生真正的思考。另外培养了学生的自我保护意识，知道了上学不能迟到，掌握了一些基本的交通规则。学生掌握了本课的内容，达到了应有的效果。上学路上教材分析《上学路上》是统编《道德与法治》一年级上册第一单元《我是小学生啦》中的第三个主题。教材中展示了很多图片，呈现了多种不同的上学方式，上学路上不同情景和学生常见的交通标志，通过图片介绍，引导学生认识简单的交通标志，了解交通信号的含义，提高学生的安全意识，并感受上学路上的温暖。“上学”开始成为我们一年

初中《道德与法治》教材目录部编版

七年级上册第一单元??成长的节拍第一课中学时代（一）中学序曲（二）少年有梦第二课学习新天地（一）学习伴成长（二）享受学习第三课发现自己（一）认识自己（二）做更好的自己第二单元??友谊的天空第四课友谊与成长同行（一）和朋友在一起（二）深深浅浅话友谊第五课交友的智慧（一）让友谊之树长青（二）网上交友新时空第三单元??师长情谊第六课师生之间（一）走近老师（二）师生交往第七课亲情之爱（一）家的意味（二）爱在家人间（三）让家更美好第四单元??生命的思考第八课探问生命（一）生命可以永恒吗（二）敬畏生命第九课珍视生命（一）守护生命（二）增强生命的韧性第十课绽放生命之花（一）感受生命的意义（二）活出生命的精彩七年级下册第一单元??青春时光第一课青春的邀约（一）悄悄变化的我（二）成长的不仅仅是身体第二课青春的心弦

（一）男生女生（二）青春萌动第三课青春的证明（一）青春飞扬（二）青春有格第二单元??做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱（一）青春的情绪（二）情绪的管理第五课品出情感的滋味（一）我们的情感世界（二）在品味情感中成长第三单元??在集体中成长第六课“我”和“我们” （一）集体生活邀请我（二）集体生活成就我第七课共奏和谐乐章（一）单音与和声（二）节奏与旋律第八课美好集体有我在（一）憧憬关好集体（二）我与集体共成长第四单元??走进法治天地第九课法律在我们身边（一）生活需要法律（二）法律保障生活第十课法律伴我们成长（一）法律为我们护航（二）我们与法律同行八年级上册第一单元??走进公共生活第一课我们的公共生活（一）我与社会（二）在社会中成长第二课公共生活新平台（一）网络改变世界（二）合理利用网络第二单元??遵守公共规则第三课秩序与规则（一）维护秩序（二）遵守规则第四课与规则同行（一）尊重他人