环境科学概论
《环境科学概论》教学大纲
《环境科学概论》教学大纲环境科学概论教学大纲一、课程描述环境科学概论是环境科学专业的一门入门课程，旨在为学生提供环境科学的基础概念、原理和方法，培养学生的环境科学意识和基本研究能力。
本课程分为理论教学和实践教学两部分，注重理论与实践的结合，通过课堂教学、实验教学和实地考察等方式，激发学生的积极性和创造力，培养学生的分析和解决环境问题的能力。
二、教学目标1.了解环境科学的基本概念、原理和方法；2.培养学生的环境科学思维和意识；3.培养学生的环境科学研究和问题解决能力；4.提高学生的科学素养和综合能力。
三、教学内容及安排1.环境科学概述（2学时）1.1环境科学的概念和发展历程；1.2环境问题的现状和影响。
2.环境要素与环境系统（4学时）2.1大气环境；2.2水环境；2.3土壤环境；2.4生物环境；2.5环境系统与能量流动。
3.环境变化与人类活动（6学时）3.1气候变化与全球变暖；3.2自然灾害与人类风险；3.3生物多样性与生态平衡；3.4环境污染与生态破坏；3.5可持续发展与绿色经济。
4.环境监测与评价（6学时）4.1环境监测的目的和方法；4.2环境评价的原理和指标；4.3环境风险评估和管理。
5.环境保护与管理（8学时）5.1环境政策和法律法规；5.2环境管理与规划；5.3生态环境保护和修复。
6.环境工程与技术（8学时）6.1大气污染控制技术；6.2水污染控制技术；6.3固体废物处理与资源利用；6.4噪声与振动控制技术。
7.环境科学案例分析（6学时）7.1水环境污染案例；7.2大气环境污染案例；7.3土壤环境污染案例；7.4生态环境破坏案例。
8.实践教学（4学时）8.1环境监测实验；8.2实地考察与调研。
四、教学方法与评价1.教学方法1.1讲授法：通过课堂讲授，向学生传授环境科学的基本概念和原理；1.2实验教学法：组织环境监测实验和实地考察，提升学生实践能力；1.3讨论与案例分析法：引导学生进行讨论，分析环境问题的成因和解决方法；1.4小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力与创新思维。
《环境科学概论》学习心得
《环境科学概论》学习心得学习环境科学概论这门课程，让我对环境问题的认知有了很大的提高，同时也让我对保护环境的重要性有了更深刻的认识。
以下是我在学习这门课程中的一些心得体会。
首先，在学习环境科学概论这门课程中，我深刻认识到环境问题的复杂性和全球性。
环境问题涉及面很广，包括气候变化、水资源短缺、土壤退化、生物多样性丧失等等，这些问题相互关联、相互影响，形成一个复杂的系统。
而且，这些问题并不仅仅局限于某个地区或某个国家，而是全球性的。
人类所面临的环境问题，需要全球共同努力来解决。
其次，学习环境科学概论让我认识到人类活动是环境问题的主要原因。
人类的工业化和城市化进程，导致大量的污染物排放和自然资源的过度开采，严重破坏了环境。
尤其是近几十年来的快速发展，使得环境问题更加突出。
因此，我们必须意识到，保护环境是我们每个人的责任，需要每个人的努力。
另外，在学习环境科学概论的过程中，我了解到了解决环境问题的主要途径。
其中，科学技术是解决环境问题的重要手段之一。
通过科学研究和技术创新，可以找到更环保的生产方式和能源利用方式，减少环境污染和资源浪费。
此外，政府的法律法规和经济手段也是解决环境问题的重要手段之一。
政府可以通过制定环境保护法律法规来限制污染物排放和资源的过度开采，同时也可以通过经济手段鼓励环保产业的发展和环境友好型生产方式的推广。
在学习环境科学概论的过程中，我还接触到了很多环境保护的案例和实践经验。
例如，我了解到世界各地的环保组织和环保项目，他们通过保护野生动植物、改善水质、减少污染物排放等方式，积极参与到环境保护中。
这些案例和实践经验给了我很多启示，让我明白环境保护不仅仅是大型项目的事情，每个人都可以从自己做起，通过节约能源、减少垃圾产生等小事，来保护环境。
此外，在学习过程中，我还了解到了环境科学的一些基本理论和方法。
例如，系统论、生态学、环境经济学等，这些理论和方法对于研究和解决环境问题具有重要的指导意义。
《环境科学概论》PPT课件(2024)
生态系统破坏
生物多样性的丧失导致生态系统功能下降，影响 人类福祉。
生物入侵
外来物种的入侵对原生生态系统造成破坏，威胁 本地物种的生存。
2024/1/30
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固体废弃物处理问题透视
垃圾围城
城市化进程中，固体废 弃物产生量迅速增长， 处理能力不足导致垃圾 围城现象。
2024/1/30
土壤和水体污染
固体废弃物的不当处理 会对土壤和水体造成严 重污染。
8
水圈层结构与功能
水圈层结构
包括海洋、河流、湖泊、冰川、地下 水等。
人类活动对水圈层的影响
过度开采地下水导致水位下降、排放 污染物导致水体污染等。
水圈层功能
调节地球气候、提供水资源、维持生 态系统平衡等。
2024/1/30
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岩石圈层结构与功能
2024/1/30
岩石圈层结构
包括地壳、地幔和地核等。
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环境科学的研究对象与任务
研究对象
主要研究人类活动对自然环境的 影响以及自然环境对人类社会的
反作用。
2024/1/30
研究任务
揭示环境问题的本质和规律，提出 解决环境问题的科学依据和技术途 径，促进环境保护与可持续发展。
研究内容
包括环境地学、环境生物学、环境 化学、环境物理学、环境工程学等 多个分支领域。
2024/1/30
加强环境教育和意识培养
通过环境教育提高公众环保意识，培养环保 行为习惯。
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THANKS
感谢观看
2024/1/30
30
2024/1/30
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土壤污染现状及危害分析
土壤污染现状
农业生产中大量使用化肥和农药，以及工业废弃物和城市垃圾的不当处理，导致 土壤受到严重污染。
环境科学概论
环境科学(kēxué)概论环境科学(kēxué)概论一章(yī zhānɡ)绪论1环境要素(huán jìnɡ yào sù)：又称环境(huánjìng)基质，构成人类环境整体各个独立、性质不同而又服从整体演化规律(guīlǜ)基本物质组分，（自然环境要素和人工环境要素）。
2环境要素(huán jìnɡ yào sù)特点①最差(小)限制律②等值性③整体性大于个体之和④先后出现，相互联系，相互联系。
3环境质量：在一个具体环境内，环境的总体或环境的某些要素对人群生存和繁衍以及社会经济发展适宜程度，是反映人群的具体要求而形成对环境评定一种概念。
4环境分类①聚落环境②地理环境③地质环境④宇宙环境。
5环境功能特性：整体性；有限性；不可逆性；隐显性；持续反应性；灾害放大性。
6环境本底值：环境在未受到人类干扰情况下，环境中化学元素及物质和能量分布正常值。
7环境自净作用：环境对于进入其内部的污染物或污染因子，具有一定迁移、扩散和同化、异化能力。
8环境容量：在人类生存和自然环境下不致受害的前提下，环境可能(kěnéng)容纳污染物最大负荷量。
9环境自净(huán jìnɡ zì jìnɡ)：污染物或污染因素进入环境后，将引起一系列物理的、化学的和生物变化，而自身逐步被清除出去，从而使环境达到自然(zìrán)净化目的。
10环境科学所研究(yánjiū)和任务①人类(rénlèi)和环境关系②污染物在自然环境中迁移、转化、循环和积累过程和规律③环境污染调查、评价和环境和预测④环境状况控制和防治⑤环境污染危害⑥自然资料保护和合理作用⑦环境监测、分析技术和预报⑧环境区域规划和环境规划⑨环境管理。
11环境科学分科：环境学；基础环境学；应用环境学。
环境科学概论环境效应名词解释
第一部分：环境科学概论1.1 什么是环境科学环境科学是一门综合性的学科，它研究的是人类与自然环境之间的相互作用。
环境科学包括环境生物学、环境化学、环境地理学、环境工程等诸多学科，通过这些学科的综合知识，可以更好地理解和控制环境问题。
1.2 环境问题的重要性随着工业化和城市化的加速发展，环境问题日益引起人们的关注。
生态系统的破坏、水质污染、空气污染等环境问题给人类社会和自然环境带来了严重的影响，因此环境科学的重要性也越来越突出。
1.3 环境科学的发展趋势随着技术的发展和环境问题的加剧，环境科学将逐渐向跨学科、系统化和综合化的方向发展。
环境科学不再局限于单一学科的研究，而是需要跨学科的合作和整合，以应对日益复杂的环境问题。
第二部分：环境效应名词解释2.1 环境效应的概念环境效应是指环境因素对人类和生态系统的影响。
环境效应包括直接环境效应和间接环境效应，可以是正面的，也可以是负面的。
2.2 环境效应的种类- 直接环境效应：指环境因素直接对人类和生态系统造成的影响，比如污染物对生物的毒性作用。
- 间接环境效应：指环境因素通过一系列复杂的途径对人类和生态系统造成的影响，比如气候变化对食物链的影响。
2.3 环境效应的影响因素环境效应的影响因素包括环境因素本身的性质、环境因素的剂量和暴露时间、受影响对象的耐受性等多个方面因素。
第三部分：文章总结环境科学在现代社会中扮演着愈发重要的角色。
而环境效应作为环境科学研究领域的重要概念之一，在生态环境的保护和污染治理方面起着举足轻重的作用。
希望在未来的发展中，环境科学能够更加深入地研究环境效应，以实现人类和自然环境的和谐共处。
个人观点：我个人认为环境科学的发展趋势需要更加注重跨学科合作和整合，同时也需要不断推动技术创新，以有效应对环境问题。
而在探讨环境效应的概念和影响因素时，需要全面考虑不同环境因素的性质以及受影响对象的特点，以便更好地理解和解决环境问题。
希望我的这篇文章能给大家带来一些启发，也希望大家能够更加关注环境科学领域的发展，并为环境保护贡献自己的一份力量。
环境科学概论
环境科学概论环境科学是一门跨学科的科学，它研究环境和人类活动对环境的影响。
这门学科的目标是理解和解决环境问题，以保护和改善我们的生活质量。
环境科学的定义环境科学是一门研究环境和环境问题的科学。
它涉及到许多不同的学科，包括生物学、化学、地理学、物理学、社会学等。
环境科学家使用这些学科的知识和方法来研究和解决环境问题。
环境科学的重要性环境科学的重要性在于它帮助我们理解和解决环境问题。
环境问题包括污染、气候变化、生物多样性丧失、资源枯竭等。
这些问题对人类的生活质量和生存都构成了威胁。
通过环境科学，我们可以更好地理解这些问题的原因和影响，从而找到解决这些问题的方法。
环境科学的研究领域环境科学的研究领域非常广泛。
例如，大气科学家研究气候变化和空气污染；水科学家研究水资源管理和水质问题；生态学家研究生物多样性和生态系统健康；土壤科学家研究土壤质量和土地利用问题等。
环境科学的挑战尽管环境科学在解决环境问题上取得了一些进展，但我们仍然面临着许多挑战。
首先，环境问题往往是复杂的，涉及到许多不同的因素和利益相关者。
其次，我们的知识和技术仍然有限，无法完全理解和解决所有环境问题。
最后，环境问题往往需要全球合作来解决，但国际合作往往受到政治和经济因素的影响。
环境科学的未来尽管面临挑战，但环境科学的未来仍然充满希望。
随着科学技术的发展，我们将有更强的能力来理解和解决环境问题。
同时，越来越多的人开始认识到环境问题的重要性，这将推动更多的资源投入到环境科学的研究和应用中。
此外，随着全球化的进程，国际合作也将在解决环境问题上发挥更大的作用。
总的来说，环境科学是一门重要的科学，它对我们理解和解决环境问题具有重要的意义。
我们应该继续支持和推动环境科学的研究和应用，以保护和改善我们的环境。
环境科学概论复习提纲
环境科学概论复习提纲
一、环境科学的概念与发展
1.环境科学的定义和核心概念
2.环境科学的发展历程和主要成果
二、生态系统与生物多样性保护
1.生态学的基本概念和原理
2.生态系统结构与功能
3.生物多样性的意义和保护措施
4.生态足迹与生态修复
三、环境污染与控制
2.环境污染的影响和评估
3.常见的环境污染物及其成因
4.环境污染的控制措施和技术
四、水资源与水污染治理
1.水资源的分布和利用
2.水循环和水质评价指标
3.水污染的种类和排放途径
4.水污染治理的方法和技术
五、大气环境与大气污染防治
1.大气环境的组成和基本特征
3.大气污染物的种类和浓度监测
4.大气污染防治的措施和技术
六、土壤环境与土壤污染治理
1.土壤环境的组成和功能
3.土壤污染的评价指标和检测方法
4.土壤污染治理的方法和技术
七、固体废物与固废处理
1.固体废物的分类和特性
2.固体废物产生与处理现状
3.固废处置的技术和方法
4.固废管理的挑战和对策
八、气候变化与应对措施
1.气候变化的原因和趋势
2.温室效应和温室气体的排放
3.气候变化的影响和适应策略
4.减排和可持续发展的举措
九、环境法律法规与政策
1.环境保护法律法规的发展和重要内容
2.环境管理政策的制定与实施
3.环境监测与环境影响评价
4.环境教育与公众参与
十、环境伦理与可持续发展
1.环境伦理的含义和原则
2.可持续发展的概念和目标
3.可持续发展的实践和战略
4.资源的循环利用和节约使用。
环境科学概论
环境科学概论第⼀章绪论1.环境的基本概念环境科学中，环境是指以⼈类为主体的外部世界，主要是地球表⾯与⼈类发⽣相互作⽤的⾃然要素及其总体。
中华⼈民共和国环境保护法：本法所称环境，是指影响⼈类⽣存和发展的各种天然的和⼈⼯改造的⾃然因素的总体2.环境的分类聚落环境(院落环境、村落环境、城市环境)区域环境(森林环境、草原环境、海洋环境、湖泊环境城市环境、农村环境、开发区环境) 地球环境(地理环境、地质环境)宇宙环境3.⼋⼤公害事件的致污因⼦烟尘，SO2，光化学烟雾，甲基汞，镉，煤尘重⾦属粉尘4.当今全球性的三⼤环境问题全球变暖，酸⾬沉降，臭氧层空洞5.环境问题引发的第⼀第⼆次⾼潮第⼀次：⼋⼤公害事件第⼆次：全球性\⼴域性环境问题，⼤⾯积的⽣态破坏，突发性的严重污染事件\化学品的污染及越境转移6.标志环境科学产⽣的书籍《寂静的春天》、《增长的极限》第⼆章⽣态学基础1.种群数量变动规律种群增长的“J ”型曲线产⽣条件：理想状态——⾷物充⾜，空间不限，⽓候适宜，没有天敌等；增长特点：种群数量每年以⼀定的倍数增长，第⼆年是第⼀年的λ倍。
计算公式：t 年后种群的数量为（N0为起始数量， t 为时间，Nt 表⽰t 年后该种群的数量，λ为年均增长率。
）此⽅程画出的曲线开始时呈指数增长趋势，后来增长趋势逐渐缓慢，最后（在接近环境容纳量K 时）达到⽐较稳定的停滞⽔平，呈现“S ”形，所以⼜叫做种群增长的“S ”型曲线。
种群数量由0→K/2值时，种群增长率增⼤种群数量在 K/2值时，种群增长率最⼤种群数量K/2 →K 值时，种群增长率不断降低种群数量达到K 值时，种群增长率为零,但种群数量达到最⼤，且种内⽃争最剧烈。
2.群落概念：同⼀时间内，⼀定区域中不同⽣物种群有规律的组合在⼀起形成的⼀个集合体 N t =N 0λt结构：垂直结构：⼤多数群落的内部都有垂直分化现象，即成层现象。
⽔平结构：不同种群在⽔平⽅向上的分区现象。
演替：（1）原⽣演替概念：在从未有过⽣物⽣长或虽有过⽣物⽣长但已被彻底消灭了的原⽣裸地上发⽣的⽣物演替，⼜称为初⽣演替。
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第一章一、环境科学的主要任务：1、探索全球范围内环境演化的规律，了解人类环境变化的过程、环境的基本特性、环境结构和演化机理等，以便应用这些认知使环境质量向有利于人类的方向发展，避免对人类不利的变化；2、揭示人类活动同自然环境之间的关系，以便协调社会经济发展与环境保护的关系，是人类社会和环境协调发展；3、探索环境变化对人类生存的影响，发挥环境科学的社会功能，探索污染物对人体健康危害的机理及环境毒理学研究，为人类正常、健康的生活服务；4、研究区域污染综合防治的技术措施和管理措施。
二、八大公害1、马斯河谷烟雾事件：烟尘及SO22、多诺拉烟雾事件：烟尘及SO23、伦敦烟雾事件：烟尘及SO24、洛杉矶化学烟雾事件：光化学烟雾5、水俣事件：甲基汞6、富山事件（骨痛病）：镉、煤尘重金属粉尘7、四日事件：SO28、米糠油事件：多氯联苯三、人类的生存环境由自然环境、工程环境、社会环境组成。
第二章一、大气污染：指大气中一些物质的含量达到有害的程度，以致破坏人和生态系统的正常生存和发展,对人体、生态和材料造成危害的现象。
二、大气污染物的来源：1、天然污染源：火山喷发、森林火灾、自然尘、森林植物释放、海浪飞沫；2、人为污染源：燃料燃烧、工业生产过程排放、交通运输过程排放、农业活动排放。
三、大气污染物类型：1、一次污染物：直接从污染源排放的污染物质，二氧化硫、一氧化氮、一氧化碳、颗粒物等；2、二次污染物：由一次污染物在大气中互相作用经化学反应或光化学反应形成的与一次污染物的物理、化学性质完全不同的新的大气污染物，如硫酸及硫酸盐气溶胶、盐酸及盐酸盐气溶胶、臭氧、光化学氧化剂等。
四、气溶胶污染物：1、总悬浮颗粒物（TSP）：用标准大容量颗粒采样器在滤膜上所收集到的颗粒物的总质量。
D< 100µm；2、飘尘：能在大气中长期漂浮的悬浮物质。
D< 10µm。
3、降尘：指用降尘罐采集到的大气颗粒物。
D> 30µm。
4、可吸入粒子（IP）：可吸入呼吸道的粒子。
D< 10µm。
五、大气污染物的类型：1、还原型（煤炭型）：常发生在以使用煤炭和石油为燃料的地区。
主要污染物、CO和颗粒物。
如伦敦烟雾。
为SO22、氧化型（汽车尾气型）：大多发生在以使用石油为燃料的地区。
主要污染物为一氧化氮、氮氧化物、碳氢化合物等。
如洛杉矶光化学烟雾。
六、光化学烟雾：含有氮氧化合物和烃类的大气在阳光中紫外线照射下发生反应所产生的产物及反应的混合物。
七、1、“烟雾”形成的条件：太阳天顶角θ＜60℃,入射角小则小于430nm的波长可以到达地面，则可以发生光化学烟雾；另外天气晴朗、高温低湿和有逆温风力不大时，有利于大气污染物在地面附近的聚集，易于产生光化学烟雾。
2、污染源条件：大气中有NO、碳氢化合物等污染物存在。
2八、大气中温度层结的四种类型：1、正常分布层结（递减层结）：气温随高度增加而递减，γ＞0；；2、中性层结：气温直减率等于或近似等于干绝热直减率，γ=γd3、等温层结：气温不随高度变化，γ=0；4、逆温：气温随高度增加而增加，γ<0。
九、逆温分为辐射逆温、下沉逆温、平流逆温、锋面逆温、湍流逆温等。
十、五中典型的烟流形状翻卷形、锥形、平展型、上升型、熏蒸型。
图见40页2-12.不同温度层结下的烟型及其特点（41页表2-10）十一、风和湍流是决定污染物在大气中扩散喜事的最直接最本质的因素。
十二、二氧化硫净化技术1．燃料脱硫：1)煤炭的洗选2)煤炭的转化3）重油脱硫2.燃烧脱硫1）石灰洗涤2）氨法3）喷雾干燥吸收法烟气脱硫3.流化床燃烧脱硫4.低浓度二氧化硫吸附净化十三、大气污染综合防治的措施1.全面规划、合理布局2、选择有利污染物扩散的排放方式3、区域集中供暖、供热4、改变燃料的构成5、绿化造林6、大气污染控制技术十四、.我国大气环境质量标准分为三级一级标准：为保护自然生态和人群健康，在长期接触情况下，不发生任何危害性影响的空气质量要求。
二级标准：为保护人群健康和城市、乡村的动植物，在长期和短期的接触情况下，不发生伤害的空气质量要求。
三级标准：为保护人群不发生急、慢性中毒和城市一般动、植物（敏感者除外）正常生长的空气质量要求。
第三章水体污染：当污染物进入河流、湖泊、海洋或地下水等水体后，其含量超过了水体的自然净化能力，使水体的水质和水体底质的物理、化学性质或生物群落组成发生变化，从而降低了水体的使用价值和使用功能的现象，被称作为水体污染。
人类活动造成水体污染的来源主要有三方面：一是工业废水，二是生活污水，三是农业退水。
化学耗氧量（COD）：又称为化学需氧量。
在规定条件下，使水样中能被氧化的物质氧化所需耗用氧化剂的量，以每升水消耗氧的毫克数表示。
生化需氧量（BOD）：指在好气条件下，微生物分解水体中有机物质的生物化学过程中所需溶解氧的量，是反映水体中有机污染程度的综合指标之一。
总有机碳量（TOC）：水中溶解性和悬浮性有机物中存在的全部碳量是评价水体需氧有机物的一个综合指标。
总需氧量（TOD）：0水中有机物中除含有机碳外，尚含有氢、氮、硫等元素，当有机物全部被氧化时，碳被氧化为二氧化碳，而氢、氮、硫则被氧化为水、一氧化氮和二氧化硫等，此时氧化所需的氧量被称为总需氧量。
COD、BOD、TOC、TOD之间的关系：和TOD或TOC之间存在一定的相关关系，在水质状况基本相同的情况下，BOD5特别是TOD和TOC与BOD之间，通过实验建立相关，则可快速测定出TOC，从而推算出其他有机物污染指标。
78页河流水的推流迁移作用。
污染物的分散作用和衰减过程的图。
水体富营养化状态判断标准：根据湖水营养物质浓度。
藻类所含叶绿素的量。
湖水透明度以及溶解氧等项指标来划分水质营养状态，也常常以此作为判断水质营养状态的标准。
重金属元素在水环境中的污染特征：1、重金属元素在自然界的分布：重金属普遍存在于岩石、土壤、大气、水体和生物体内，并不断地进行自然环境中的迁移循环，其含量虽然均低于0.1%，但污染危害在局部地区却相当明显。
2、重金属属于过滤性元素：从化学性质上看，中技术大多属于周期表中的过滤性元素，它们的许多基本化学特性都是由这类元素的电子层结构决定的，使金属在水环境中的行为具有价态变化较多、配位络合能力强，表现出对生物的毒性效应明显。
3、重金属在水环境中的迁移转化：可分为机械迁移、物理化学迁移和生物迁移三种基本类型。
4、中技术的毒性药性：重金属能被生物吸收，并与生物体内的蛋白质和酶的呢过高分子物质结合，产生不可逆的变性，导致生理或代谢过程的障碍，或者与脱氧核酸等相互作用而致突变。
水环境污染防治对策：1、减少耗水量：企业技术改造、制定各行业用水定额、一水多用；工业废水实行清污分流、一水多用、串级使用、闭路循环、污水回用等多种措施；开展污水综合利用。
2、建立城市污水处理系统。
3、调整工业布局，充分利用自然环境的自净能力，变恶性循环为良性循环，起到发展经济，控制污染的作用。
4、加强水资源的规划管理。
城市污水处理：一级处理：一级处理可由筛选、重力沉淀和浮选等方法串联组成，除去废水中大部分粒径在100um以上的大颗粒物质。
二级处理：二级处理常用生物法和絮凝法。
生物法主要是除去一级处理后废水中的有机物；絮凝法主要是去除一级处理后废水中无机的悬浮物和胶体颗粒物或低浓度的有机物。
三级处理：目的是为了控制富营养化或达到使废水能够重新回用。
第四章一、盐基饱和土壤：当土壤胶体吸附的阳离子全部是盐基离子时呈盐基饱和状态，成为盐基饱和土壤。
二、土壤污染：是指人类活动产生的污染物进入土壤并积累到一定程度，引起土壤质量恶化的现象。
三、土壤污染物质按污染物性质大致分如下几类：1、有机物类2、重金属污染物3、放射性物质4、化学肥料5、致病的微生物四、土壤环境中重金属元素背景值：是指一定区域内自然状态下未受人为污染影响的土壤中重金属元素的正常含量。
五、农药污染土壤的主要途径：1、施用于田间的各种农药大部分落入土壤中，附着于植物体上的部分农药，也因风吹雨淋落入土壤中，这就是造成土壤污染的主要原因。
2、使用浸种、拌种、毒谷等方式，或是将农药直接撒至土壤中，造成污染的累计。
3、近些年来采用喷射方法，如飞机喷射，估计有50%以上的农药从叶面下落到土壤，也有大量农药洒在或蒸发到空气中，它们粘附在飘尘上，随气流扩散。
一旦降雨，农药随雨水降落到土壤中，造成土壤污染。
六、控制和消除污染源的方法：1、控制和消除工业“三废”排放2、加强土壤污灌区的监测和管理3、合理施用化肥和农药4、增加土壤容量和提高土壤净化能力七、防止土壤污染的措施：1、施加抑制剂2、控制土壤氧化—还原状况3、改变耕作制度4、客土深翻5、制定农药的容残余量。
第五章固体废物与环境一、固体废物的定义：通常是指生产和生活活动中丢弃的固体和泥状物质，包括从废水、废气中分离出来的固体颗粒物质。
Page144二、固体废物的危害：1、污染水体固体废物进入水体，不仅减少江湖面积，而且影响水体生物的生存和水资源的利用，投弃在海洋的废物会在一定海域造成生物的死区。
2、大气污染固体废渣中的细粒、粉末受风吹、日晒、产生扬尘、污染周围大气环境。
3、土壤污染固体废物堆置或垃圾填埋处理，经雨水浸淋，其渗出液及沥滤中含有的有害成分会改变土质和土壤结构，影响土壤中的微生物活动，妨碍植物的根系生长，或在植物机体内积蓄，危害食用。
4、影响环境卫生垃圾中大部分是炉灰和脏土，用于堆肥，不仅肥效不高。
而且使土质板结，作物蔬菜减产。
5、处置不当据粗略统计，目前我国矿物资源利用率仅50%-60%，能源利用率仅为30%，既浪费了大量的资源、能源，有污染环境。
另外，很多现代技术可以利用的废物未被利用，反而耗费大量的人力、物力去处置，造成很大的浪费。
6、有害固体物质泛滥如果任由有害废弃物长期泛滥，数年或数十年后，我国的土壤及地下水将普遍受到污染.三、固体废物综合处理的原则 1、含有有害金属的少量废物和不含金属的大量废物，或者少量的高放射性废物与大量的低放射性废物相综合处理。
可以就整个混合物按有害金属或有放射性废物进行专门处理后，在进行综合处理。
2、过热易软化的废物和不易软化的废物不宜相混。
3、热熔性塑料和非热熔型塑料不宜相混。
4、当废物中固体物质很多而进行混合处理时，由于在短时间内难以混匀，影像处理效果，相反，采用混合处理是有利的。
第六章一、环境质量评价方法污染源的三个特征数是：等标污染指数、等标污染负荷和污染负荷比。
三个特征数的计算方法和概念看page161二、环境质量现状评价的内容 1、污染源调查与评价 2、环境污染物检测项目的确定 3、监测网点的布设 4、获得环境污染数据5、建立环境质量指数系统进行综合评价6、人体健康与环境质量关系的确定7、建立环境污染数学模型三、土壤环境质量评价标准的选择 1、以区域土壤背景值为评价标准：是指在一定区域内，远离工矿、城镇和道路，未曾受到或相对未受到“三废”污染的土壤有毒物质的平均含量。