学校素质教育方案
学校实行素质教育的方案及其具体措施
学校实行素质教育的方案及其具体措施1. 方案目标本方案旨在促进学生全面发展，培养其综合素质和能力，提高学生的终身学习能力和适应能力。
2. 方案内容为实现素质教育的目标，学校将采取以下具体措施：2.1 制定课程体系根据学生的年龄和发展需求，学校将制定全面、科学的课程体系，包括学科知识的传授和综合素质的培养。
课程将注重培养学生的创新思维、实践能力、合作精神和道德品质。
2.2 培养学生的创新能力学校将注重培养学生的创新能力，通过开展科学实验、科技竞赛、创业教育等活动，激发学生的创造力和创新思维。
同时，学校将提供必要的资源和支持，帮助学生实现其创新想法和项目。
2.3 强化体育和艺术教育学校将重视体育和艺术教育，通过体育运动和艺术表演等活动，培养学生的身体素质和审美能力。
学校将鼓励学生参与各类体育比赛和艺术展示，提供专业指导和支持。
2.4 建设良好的学习环境学校将营造积极向上的学习环境，包括提供良好的教育设施和资源，组织丰富多样的课外活动，鼓励学生自主学习和参与社会实践。
学校还将加强师生之间的互动交流，建立良好的师生关系。
2.5 加强家校合作学校将积极与家长合作，建立良好的家校互动机制。
学校将定期与家长沟通学生的学习情况和发展情况，共同制定学生的培养计划和目标。
同时，学校还将开展家长教育活动，提供家庭教育指导。
3. 方案评估学校将定期评估素质教育方案的实施效果，通过学生综合素质评价、学业成绩和社会认可度等方面的指标，对方案进行评估和调整，以确保方案的有效实施和不断改进。
4. 总结通过实施上述方案及具体措施，学校将全面推进素质教育的落实，培养具有综合素质和能力的学生，为他们的未来发展打下坚实基础。
同时，学校将积极与家长合作，形成家校社会共同育人的良好局面。
2024年素质教育示范校方案方案范文
2024年素质教育示范校方案方案范文____年素质教育示范校方案一、前言随着中国社会的快速发展和进步，教育在社会发展中扮演着重要角色。
素质教育作为一种新的教育理念，已逐渐成为学校教育的核心目标。
为了推动素质教育的深入发展，提高学生的综合素质和创新能力，我校制定了____年素质教育示范校方案。
二、目标和指导思想1. 目标：通过实施素质教育示范校方案，培养学生的综合素质，提高学生的创新能力和自主学习能力，使学生具备全面发展的能力和良好的道德品质。
2. 指导思想：立德树人，以人为本。
注重培养学生的人文关怀，培养学生的社会责任感和创新能力。
三、基本原则1. 全面发展：注重学生的全面发展，均衡发展各个方面的能力。
2. 学生主体性：倡导学生的主动参与和自主学习，鼓励学生积极主动地探索和思考问题。
3. 针对性：根据学生的特点和兴趣，量身定制个性化的教育方案。
四、重点任务1. 优化教育资源配置。
加大对教师队伍的建设力度，提高教师的教学水平和专业能力。
同时，完善教材和教学设施，为学生提供良好的学习环境。
2. 加强素质教育课程设置。
制定全新的素质教育课程，包括人文关怀、创新思维、团队协作等课程内容。
通过开设多样化的课程，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 强化实践活动。
举办丰富多彩的实践活动，如社会实践、科学实验等，让学生学以致用，增进对知识的深度理解。
4. 加强学生综合素质评价。
建立科学有效的评价体系，定期评估学生的综合素质，鼓励学生通过综合能力评价的方式展示自己的素质。
五、实施方案1.提高教师教学能力。
组织定期的教师培训活动，加强教师的教学能力和专业素养。
同时，鼓励教师参加学术交流和教学大赛，提高教师的教学水平。
2. 设立素质教育专项经费。
为素质教育项目提供专项经费支持，保障素质教育示范校方案的顺利实施。
3. 多元化的课程设置。
制定全新的素质教育课程，注重学科之间的融合和跨学科的学习。
通过开设多样化的课程，培养学生的创新思维和实践能力。
2024年学校实施素质教育方案模板(三篇)
2024年学校实施素质教育方案模板____年学校实施素质教育方案模板第一章引言1.1 背景介绍随着社会的发展和教育目标的转变，素质教育在我国的教育改革中占据着越来越重要的地位。
为了适应时代的需求，我校制定了____年的素质教育方案，旨在培养全面发展的人才，为学生的终身发展打下坚实的基础。
1.2 目标和原则本素质教育方案的目标是培养有德有才的优秀人才，既培养学生的学科基础知识和技能，又培养学生的综合素质和创新能力。
在实施方案时，我们将秉持学生为中心、全员育人、因材施教、注重实践等原则。
第二章教育理念和核心素养培养目标2.1 教育理念我校秉持立德树人的教育理念，注重培养学生的道德品质和社会责任感，培养学生的学术能力和创新精神，注重培养学生的实践能力和综合素质。
2.2 核心素养培养目标我校的核心素养培养目标分为以下几个方面：1）思想道德素养：培养学生的正确的道德观念，塑造良好的人生价值观和世界观。
2）学科知识与能力素养：培养学生扎实的学科知识和技能，提高学生的科学素养和创新思维能力。
3）实践与社会素养：培养学生的实践能力和社会适应能力，使学生能够积极参与社会实践和服务。
4）健康与体育素养：培养学生的良好的身心健康习惯和体育意识，增强学生的身体素质和身心发展。
5）审美与文化素养：培养学生的审美意识和文化素养，培养学生的艺术修养和文化自觉。
6）创新与创业素养：培养学生的创新意识和创业能力，提高学生的创新创业精神和实践能力。
第三章教育内容和具体实施措施3.1 思想道德素养3.1.1 具体内容- 坚持社会主义核心价值观教育，开展爱国主义教育、集体主义教育等活动。
- 注重培养学生的道德品质，开展德育教育和道德教育课程，引导学生树立正确的价值观。
- 组织学生参与社会实践活动，增强学生的社会责任感和公民意识。
3.1.2 实施措施- 定期开展思想道德素质教育活动，如德育主题班会、德育知识竞赛等。
- 开设道德教育课程，引导学生进行道德思考和道德实践。
2024年素质教育实施方案(3篇)
2024年素质教育实施方案____年素质教育实施方案一、背景分析当前，我国教育事业正面临着新的发展机遇和挑战。
素质教育作为一种立足于人的全面发展的教育理念，受到了广泛的关注和支持。
面对新的时代要求和发展需求，____年，我国将全面实施素质教育，以培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的高素质人才。
二、目标和原则1. 目标：培养具有创新意识、科学精神和实践能力的高素质人才，为社会经济发展和国家建设提供有力支撑。
2. 原则：以人为本、全面发展、因材施教、德智体美劳全面培养、注重终身学习。
三、实施措施1. 优化课程设置。
以核心素养为主线，推进课程的多样化和弹性化。
减少重复性的知识学习，增加实践探究、创新思维和问题解决的内容。
加强体育、艺术、劳动教育的学习，培养学生的动手能力和综合素质。
2. 推进教师专业化发展。
加强教师培训，提高教师的教育教学能力和创新意识。
建立健全教师职称评价体系，激励教师积极投入素质教育实践，提高教育质量。
3. 强化实践教育。
加大对学生的实践教育力度，开设实践基地和实验室，提供多样化的实践机会和项目，鼓励学生主动参与和实践。
推动学校开展社会实践活动，增强学生的社会责任感和团队合作精神。
4. 加强家校合作。
建立健全家长和学校的沟通机制，加强家庭教育指导。
鼓励家长参与学生的学习和成长，共同关心学生的全面发展。
5. 营造良好的教育环境。
加大教育资源的投入，改善学校的办学条件。
加强校园文化建设，培养学生的良好品德和道德素养。
创造积极、健康、和谐的教育氛围，为学生的全面发展提供有利条件。
四、实施机制1. 政府主导。
政府在制定教育政策和规划方面发挥引领作用，加强对素质教育的组织领导和管理监督。
2. 学校主体。
学校作为素质教育的主要实施单位，要积极贯彻国家政策和方针，增强素质教育的意识和责任感，推进教育教学改革，创造有利于学生全面发展的环境。
3. 社会各界参与。
鼓励社会各界参与素质教育实施，提供多样化的教育资源和支持，为学生的全面发展创造条件。
2024年学校综合素质实施方案
2024年学校综合素质实施方案
旨在全面提升学生的综合素质水平，打造具有国际竞争力的人才队伍。
本方案着重强调培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展，构建具有时代特色的素质教育体系。
具体实施方案如下：
一、设置创新教育项目，鼓励学生自主探究和实践。
学校将开展多样化的创新教育活动，激发学生的创造潜能，培养学生的解决问题能力和团队合作精神。
二、加强实践教育环节，提升学生的实际操作技能。
学校将注重实践教育的引导和实施，组织学生参与社会实践、企业实习等活动，培养学生的实践能力和实际操作技能。
三、推动跨学科融合，促进学科知识的整合与应用。
学校将促进不同学科之间的合作与交流，开展跨学科项目或课程，培养学生的综合运用能力和跨学科的学习能力。
四、建立个性化评价体系，推动学生素质全面发展。
学校将建立多维度、多元化的评价标准，针对学生的不同特长和发展需求进行个性化评价，促进学生全面素质的提升。
五、开展国际交流与合作项目，拓展学生的国际视野。
学校将积极开展国际交流与合作项目，组织学生参加国际比赛、交流活动等，促进学生的国际意识和跨文化交流能力。
六、加强师资队伍建设，提升教师的教学水平和素质。
学校将加强教师培训和专业发展，提高教师的教学水平和素质，为学生的综合素质提升提供强有力的支持。
以上是2024年学校综合素质实施方案的主要内容，通过全面贯彻执行上述方案，将有力推动学生的综合素质水平提升，培养出更多具有创新能力和实践能力的优秀人才。
2024年学校实施素质教育方案(4篇)
2024年学校实施素质教育方案素质教育是一个重要的教育理念和教育改革方向，旨在培养学生全面发展的素质和能力，培养具有创造力、批判性思维和解决问题的能力的人才。
2024年，学校将进一步实施素质教育方案，以提升学生的核心素养和全面发展。
一、培养创造力和批判性思维学校将重视培养学生的创造力和批判性思维能力。
通过开设创新教育课程，鼓励学生提出问题、解决问题和创新思维。
学生将有机会参与科学研究、工程设计和艺术创作等活动，在实践中培养创造力和解决问题的能力。
学校将鼓励学生展示和分享他们的成果和创意，通过互动和合作，促进创意的交流和碰撞。
同时，学校将推动批判性思维的培养。
教师将引导学生思考问题的本质和多种解决方法，培养学生的逻辑思维、分析思维和批判性思维。
学生将通过讨论、辩论和写作等方式，培养批判性思维的能力，提高问题解决的能力。
二、强化实践能力培养学校将加强对学生实践能力的培养。
通过课堂教学和实践活动的结合，提供学生实践的机会和平台。
例如，学生将参与社区服务和义工活动，锻炼他们的团队合作和社会责任感。
学生还将参与实践性的课程项目，例如科学实验、实习和实训等，提高实际操作和解决实际问题的能力。
学校将与实践场所建立紧密的合作关系，为学生提供实践场地和实践指导。
同时，学校将与企业、社会组织和研究机构等建立合作关系，提供实践机会和实践资源，使学生能够在实践中学习和发展。
三、个性化学习和全面评价学校将推行个性化学习和全面评价。
个性化学习是根据学生的兴趣、特长和需求，量身定制学习计划和学习资源。
学生将有更多的自主选择权，根据自己的兴趣和发展方向，组织学习活动和参与社团和俱乐部等。
教师将根据学生的学习历程和成果，制定个性化的教学方案和评价标准，促进学生的个性化发展。
全面评价将考虑学生的综合素养和能力，而不仅仅是在学业方面的表现。
学校将引入多种评价方式，例如项目评价、作品展示、综合测试和表现评价等，综合考虑学生的知识、思维、交往和情感等方面的表现。
学校素质教育活动方案
学校素质教育活动方案学校素质教育活动方案「篇一」(一)实施素质教育的途径1.国家政策保障全面推进素质教育，是教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。
2.推进新课程改革在素质教育背景下，新课改带来的教学转变可以总结为：(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”：(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。
3.学校管理、课外教育活动、班主任工作素质教育的途径除了课程之外，还包括学校教育活动中的管理活动，校外、课外教育活动及班主任工作。
其中，班主任工作是实施素质教育的重要途径。
(1)学校管理应试教育到素质教育的转变，需要学校管理从应试教育向素质教育转变。
(2)课外、校外教育活动除学校的正式课程是实施素质教育的途径外。
还有各种课外、校外教育活动。
(3)小学班主任工作在学校教育中，班级是有组织地开展素质教育活动的基层单位。
其中，班主任是班级的组织者、教育者和管理者。
因此，班级素质教育开展的效果，取决于班主任的班级管理思想、管理方法和教育方法。
(二)实施素质教育的方法1.发挥教师的作用素质教育的成败，相当程度上取决于教师。
教师要成为素质教育者，就必须更新教育观念，掌握素质教育观，以全身心的投入去实现自己的教学追求。
同时要提高教师师德素养。
2.调动学生学习的主动性和积极性《基础教育课程改革纲要(试行)》在课程改革的目标中，提出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。
3.积极开展实践活动积极开展多种形式的实践活动，是实施素质教育的重要方法。
多种形式的'实践活动，包括德、智、体、美等各育。
学校素质教育活动方案「篇二」为了落实市教育局教基函[20xx]74号文件精神，进一步推动我校素质教育向纵深发展，不断提高学校教育教学水平，进一步实现学校、家庭、社会共同参与的大开放的素质教育新局面，办人民满意的学校，根据区教育局的部署，开展20xx 年素质教育开放周活动，现制定我校活动方案如下：一、活动主题：本次“素质教育开放周”的主题是“打造高效课堂，促进学生个性发展”。
素质教育实施方案
素质教育实施方案(精选 6 篇)以转变教育思想和教育观念为先导，以提高全体教师的思想认识为推动力，以育人为根本，以建设一支高素质的教师队伍为核心，以进行教育教学方法的改革为途径，全面推进我校小学素质教育进程，制定本方案。
全面实施素质教育，基本构建起有特色的素质教育模式。
是我校的学生都能适应时代发展的要求。
为把我校建成一流的农村学校而奋斗。
(一)确定一个目标。
实施素质教育，就是要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，使学生德智体全面发展，做到合格加特长。
具体说：合格，各文化学科成绩及格，包括讲普通话、写出规范汉字等；体育达标、心理健康、思想品德合格。
特长，会画画，能歌会舞，擅长一两项体育项目。
(二)抓住两条渠道1．以培养学生能力为总目标，以课堂教学为主渠道。
课堂教学是教育活动的主渠道，要研究素质教育的课堂教学模式，树立科研兴教的思想。
要增强课程的整体性意识。
课程是教育的载体，要坚持开全、开足、教好的原则，淡化主科与副科的区别，淡化单纯的分数意识，侧重培养能力。
要优化教育内容和教育方法，提高教育效率和效果。
各年级首先要研究学科教学，研究如何在课堂教学中培养学生的能力，这个能力是学生独立学习、终身学习的能力。
2．建立以活动课为载体，以特长训练活动为主要形式，以培养学生个性特长为重点的辅渠道。
各类活动课都是教学计划所规定的课程，也是素质教育的重要渠道，学校要认真上好活动课，保证课时，保证质量，在确保活动课课时的前提下，学校根据实际，开展特长训练活动，并不断创造条件，提高质量，使受学生真正达到合格加特长。
(三)注重三个方面。
1．注重面向全体学生。
所有教育教学活动的着眼点必须是全体学生，这是提高全民族素质的需要，也是素质教育与应试教育的根本区别。
2．注重培养学生的素质。
实施素质教育必须注重培养学生素质，培养学生良好的思想品德素质、文化知识素质、身体素质和心理素质，使学生真正掌握强体健身的本领、终身学习的本领和服务于社会的本领。
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学校素质教育方案各级推进学校素质教育相关资料一、指导思想以教育“三个面向”的指示和“三个代表”的重要思想为指导，坚持全面贯彻党和国家的教育方针，坚持用素质教育理念来组织自己的教育行为和管理行为。
根据教育发展实际，坚持“学生第一、教师专业、行政高效、家长参与”的办学理念，牢固树立“为培养适应时代发展的人才而奠基”的办学宗旨，指导和促进学校实现可持续发展。
坚持面向每一个学生，面向学生的每一个方面，培养特长，训练能力，发展个性，努力构建具有本校特色的素质教育新模式，为培养适应时代发展的人才奠定坚实的基础。
我校结合自身的办学实际,特制定本实施方案,以保障我校素质教育规范运行。
二、主要目标总目标:坚持三个面向（面向现代化，面向世界，面向未来）,全面实施素质教育,培养跨世纪创新人才,落实我校新时期办学与工作思路。
不求人人升学,但求人人成才。
在全面贯彻党的教育方针的基础上,使受教育者的综合素质得到全面提高,成为社会主义现代化建设中的优秀人才。
具体目标:1、积极推动“德育为首要,教学为中心,科研为动力,质量为生命”的工作思路,大力开展素质教育,将我校建成一所特色明,质量优,效率高,校誉著的一流学校,并力争2008年内申报省级示范学校成功。
2、坚持理想教育,品行教育,心理教育,教育学生树立远大崇高的理想,教育学生养成积极上进的生活态度,不畏困难,勇于进取。
坚持爱校教育,，教育学生热爱生活,热爱社会,热爱他人,成为一个既掌握丰富的科学文化知识,又充满爱心,乐于奉献的新型人才。
3、转变观念,革新手段,坚定不移地推行并落实学生为学习主体的教学思想,教育学生学会学习,学会创新。
使学生养成自觉的学习习惯,创新的思维意识,独立自主的学习能力。
4、充分利用现代教学设备,大力开展科技创新活动。
5、建立自己的社会实践基地,培养学生的劳动意识和实践能力。
6、加强学校环境、文化建设,依靠学校环境优美,文化丰厚的特色,深入挖掘优秀文化传统,开展经典诵读和文明礼仪培训活动。
三、具体措施为保证素质教育各项目标得以实现,推动我校教育现代化步伐,特制订以下措施。
1、深化“三级管理”，提供组织保障。
为确保素质教育的顺利实施，在日常管理要中不断创新，逐渐内化制度管理，加强人文管理，倡导文化管理，不断提升管理的品味，推行高效、实用的管理体制，为素质教育的实施，提供可靠的政策保障。
继续深化实施分层管理，层层负责的“三级”管理体制，第一层是校长负责制，以校长为首的校委会对学校工作负责；第二层是级部主任负责制，以级部主任为首的级部成员对整个年级工作负责，第三层是班主任负责制，以班主任为首的该班所有任课教师对整个班级工作负责。
本学年的重点是推行以自主管理为主要内容的第三级管理。
2、提高教师素质，是落实素质教育的基础。
本学年将以学校《教师培养实施方案》和《星级教师实施细则》的实施为契机，以课题研究为突破口，进一步强化校本培训，促进教师业务水平的提升。
（1）坚持教师学科基本功训练。
坚持把提高教师的基本功当作一项重要任务来抓，“三字一画一话”五项通用基本功要长练不懈。
采用通用基本功考试制度，所有教师进行教师通用基本功考试，考试结果纳入教师量化管理。
（2）定期进行理论学习、业务培训，全面提高教师素质。
（3）组织课堂教学研讨活动。
通过教、说、评，提高教师讲课、说课、评课的教学综合能力。
（4）教师论坛，为教师提供展示才华的平台。
通过教师论坛，促进教师理论水平的提高。
（5）公开课、观摩课活动。
结合学校《教师培养计划》，组织教师外出送课，为教师的发展提供锻炼的机会。
3、德育为首,突出育人特色,建立立体德育网络。
（1）大力开展文明礼仪教育鼓励学生讲文明、讲礼貌、守纪律、懂礼仪，开展好文明礼仪教育活动。
要充分利用每周一国旗下讲话的有利时机，进行国旗下演讲，对全校师生进行热爱祖国，热爱劳动，热爱生命，热爱科学等一系列公德教育，以培养学生文明习惯，提高自身素质为目的，开展文明礼仪教育活动，提高学生礼仪修养。
（2）继续做好争星创优工作。
要不断创新“争创红星”活动的内容和形式，完善管理机制，并把争星创优工作的落实作为考核班主任工作的一个重要内容。
（3）开展经典诵读，弘扬传统文化我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。
在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。
要给每个年级都明确内容，一至五年级分别是弟子规、三字经、论语、大学、中庸。
全校推广，要求全体师生全员参与，全情投入。
不仅要在学校安排阵地，还把诵读由校内向校外延伸。
坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式，使我校经典诵读走上健康的发展轨道。
（4）落实常规管理，重视安全和传统教育。
随着社会的发展，学生的道路交通安全问题，成了教师和家长的一种精神负担，要求各班结合不同季节，除加强对学生的安全教育外，尽可能采取一些措施，将安全事故降到最低限。
各班还要结合现实生活中的事例对学生加强教育。
加强传统教育，邀请老红军和英模做革命传统报告会，到烈士陵园参观学习等，从而培养学生从小树立爱家、爱校、爱国的思想，长大来回报社会。
开展反对浪费，提倡节约等主题队会，到敬老院、老年公寓帮助老人做好事。
（5）拓宽空间，加强组织保障。
进一步加强家长学校、家长委员会建设,形成学校,社会,家庭三位立体德育网络,拓展育人空间。
4、改革课程体系,革新教学手段,发挥素质教育主渠道功能。
课堂教学是素质教育的主渠道,主阵地,尤其在基础教育阶段,这一特点表现得尤为突出。
因此,加大课堂教学改革力度,配合国家教委关于课程结构设置改革,探索建立一套科学有效的素质教育课程结构体系,科学施教,优质施教,为全面落实素质教育提供根本保障。
(1)严格按照教育部规定,开齐课程,开足课时。
改革课程设置体系,增开音乐、美术欣赏、礼仪等课程,以提高学生的审美能力;设立校本课程,加开校内公开课,探讨教法,学法,以提高科学施教,优质施教水平;大力倡导实践活动课,使课内与课外结合,丰富活动课内容,如文学社,英语之角,电脑爱好者,集邮小组,读书活动,演讲报告,社会调查等等,为全面提高学生素质提供发展机会和优质环境。
(2)坚持一节一会,形成制度。
即文艺节和运动会,每年举办一次。
(3)面向全体学生,确立学生主体教学思想。
转变观念,彻底抛弃教师满堂讲解的教学方法。
改革教法,确立学生为主体的教学思想。
根据我校的具体情况，重点进行以“自主管理，自主学习”为主题的“双自主”校本研修。
⑷研究学生的个性差异,制定适合学生发展的培养个案,因材施教,让学生的个性灵气得到生动活泼的发展。
在创造优秀学生的同时,抓差补缺,为后进生提供更好更负责的学习环境和成长环境,以实现学生整体素质的全面提高。
在注重学生全面发展的同时，根据学生的个性差异，对学生进行因材施教，以使每一个学生的个性得到充分发展。
(5)狠抓竞赛辅导,做到有计划,有目标,有方案,有操作过程和辅导总结。
如计算机,"三小"(小制作,小发明,小论文)等。
(6)加快实施心理健康、艺术、社会实践等方面的综合教育方案，开设计算机、书法、美术、体育、音乐等特长班，中高年级成立学生文学社，组建学校合唱队、军乐队。
(7)继续开展“三个一”活动，即每周一诗，每日一句（名人名言、英语口语），每日一练（写字），让学生多读书，读好书，强化学生积累，开阔学生视野，提高学生的文化素养。
(8)向课堂要成绩，提高课堂教学效率，教师要在备课、上课、批改作业上做到一丝不苟。
学校对教师的课堂教学制订有效的评价机制。
根据课堂教学的基本要求，评价教师的教学思路，根据教师的教学内容评价教师的智能结构，根据教师的教学过程，评价教学中的师生关系；根据教学的基本方法，评价教师的教学艺术，根据课堂教学结构，评价教师的技能等。
5、大力开展教育科研,科研兴校,推动素质教育向深层发展教育发展的实践证明:教育现代化永远离不开先进的教育理论的指导。
因此,大力开展教育科研,实施科研兴校战略,一方面推进了教育现代化进程,同时也为素质教育向纵深发展提供了理论指导和必要保障。
(1)走科研兴校之路，培养研究型教师群体。
强化科研意识,确立教育家思想,不当教书匠。
规定每位教师每学期须阅读一部教学专著,以提高自己的教育理论修养。
每学期写一篇有一定质量的教育教学经验总结,并由学校组织评审发奖。
(2)加强集体备课，实行三级教研制度。
以级部为单位开展的教研活动要成为每位教师的自觉行动，每年级各学科要确立自己的教研专题，活动时，教师阐述自己的教育观点，交流各自的教学心得，讨论教材中的重点难点。
只有在不断的观摩和研讨中，我校的教研水平才能得到不断提高。
(3)建立国家级,省级,市级,校级四级科研课题网络,深入研究探讨教育教学中遇到的实际问题,以教研组(或课题组)为单位,在教科室的领导下,形成组组有课题,人人有课题的科研局面。
学校要积极为学校教科研工作打造良好的环境，做到在资金上支持，政策上鼓励，技术上帮助，以确保学校每项实验的顺利进行。
6、加强环境建设,营造校园文化,浓化素质教育氛围(1)优美的校园环境是良好的校风的重要保障和外在体现。
我校大力强化环境建设,美化校园,提高校园知识含量,强化校园育人功能。
全面落实科学发展观，从可持续发展、保护生态平衡、维护校园生态环境的目标出发，从有利于师生身心健康的原则出发，充分发挥校园环境陶冶性情的功能，做好学校规划，搞好校园绿化、美化工作。
(2)完善教师、学生图书室、阅览室建设。
安排专项经费添置图书报刊资料，增加图书设备，加强借书管理工作。
建设完成学生图书持证借阅制度，使师生在闲暇时能方便地检索、阅读到自己需要的书籍，校长、教师要带头建立读书笔记，开展读书比赛，倡导校园的读书风气。
四、建立评价机制,提供实施保障评价机制是素质教育各项目标能否得以实现的检测,评价和保障手段,它对教育实践具有强大的影响力和导向性。
可以说,素质教育能否得以全面落实,和一个学校的评价机制是否健全密切相关,而组织机构又是包括评价在内的各项制度,规章,机制能否得以落实,运行的保障,没有有效的组织领导,素质教育仍然是口头上的。
1、完善各种规章制度,为素质教育的全面实施法制保障。
如制定《单县实验小学素质教育方案》,《教学管理常规》,《教研组,年级组管理规则》,《课外兴趣小组评比规则》,《优秀学生,优秀班集体评选办法》,《先进班级,模范班级评估条例》,《校务公开,民主监督制度》,《民主评议干部实施方案》等。
2、建立多级立体评价机制。
由学校,社会(家庭)学生共同评价。
对教师的评价除常规评价,如师德师品,教学成绩,出勤,班级管理,转变差生等外,还请家长和学生参与评价,学生座谈会等,同时通过家长委员会形成社会对教师的反馈评价。