最新第三课腾飞的东方巨龙演示教学
第三课腾飞的东方巨龙
义门中学：安辛
教学目标;
感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给
国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是
建设中国特色社会主义的指导思想。
教育目标
情感、态度和价值观：体会改革开放后国家和社会生活发生的变化，了解我国不仅经济发展，而且
综合国力显著增强，国防和军队建设取得重大成就，成为维护和促进世界和平发展的坚定力量；认
识身边的变化都源于中国共产党的正确领导，从而增强爱国、爱党的情感。
能力：通过认识周围的变化，了解实行改革开放的必要性，理解我国发展社会主义市场经济的重要
作用，初步培养学生对我国政策正确性的理解；培养学生观察社会现象的能力和综合归纳的能力。
知识：了解学校、家庭的变化以及中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场
经济给国家、社会带来的巨大变化；了解中国共产党的性质以及马列主义、毛泽东思想、邓小平理
论和“三个代表”重要思想的概念。
教学重点难点：
1.“综合国力显著增强”是本课的教学重点。
2.“党是我们的领路人”即是本课的教学重点，也是教学难点，要侧重理解党的性质及其领导地位。课时安排：四课时授完。
（一）感受共和国的巨变
教学内容：讲授第一框——感受共和国的巨变
重点难点：综合国力显著提升是本课的教学重点。
课时安排：两课时授完
导学过程：
第1课时
（一）情境导入：
十一届三中全会以来，中国共产党领导全国人民使得共和国巨变体现在哪几个方面？从建国到现
在，我国人民的生活水平经过了一个怎样的发展过程？中国取得了令世人瞩目的成就，主要原因有
哪些？接下来我们就带着这些问题进入本课的学习！
（二）新课导学：
知识点一：百姓生活大变迁（P34）
改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，这些成就体现在我们祖国发生的巨大变化上，也体
现在我们的日常生活中，我国人民实现了由贫穷到温饱、再由温饱到总体上小康的历史性跨越。
探究交流——（详见P34—35页材料）
※观察上面的照片，从中你感悟到了什么？
※※请你搜集家庭的老照片，并和现在的生活状况作一下对比，说说自己的家庭都有哪些新变化？
（课后作业）
※※※你认为百姓生活大变迁表现在哪些方面？（P35页）（课后作业）
教师点拨：
在探究过程中要注意在结合课本知识的基础上进行灵活的比较和思考。
（※从照片变化中感悟到人民生活水平大幅度提高，说明改革开放政策和党的基本路线是正确的。
我们应继续坚持中国共产党的领导，继续深化改革扩大开放，认真落实并实施党在社会主义初级阶
段的基本路线。※※（要先列举事例，然后说明变化的原因。人们的物质生活水平极大地提高，精神文化生活极大地丰富，人们实现了由贫穷到温饱，再由温饱到小康的历史性跨越。）
填一填（详见教材P35—36）——百姓生活变迁（可选用，数据不好查找，也可不用）鼓起来的“钱袋子”
多起来的私人轿车
城乡居民储蓄存款余额1989年——5000亿元个人汽车保有量占全国汽车保有量的额
比重
20XX年——12万亿1990年——15%左右
2005底年——58.6% 低下来的恩格尔系数靓起来的衣着服饰
城镇农村
1990年 54.2% 37.9%
20XX年 37.7% 47.2 %
（恩格尔系数在59%以上为贫困，50-59%为温饱，40-50%为小康，30-40%为富裕，低于30%为最富裕）
成衣消费率1995年——84.8% 20XX年——93.7%
精起来的饮食高起来的文化程度
人均粮食消费量
城镇农村
20世界80年代 145公斤 80公斤20XX年公斤公斤高起来的文化程度高等教育毛入学率1999年 3.4%
20XX年 21%
长起来的人均寿命热起来的假日旅游
人均平均预期寿命1990年 68.55岁20XX年 71.8岁
中国公民出境人数
20世界90年代初 300万人次20XX年 2850万人次
大起来的住房快起来的通讯方式
居民人均住房面积
20世界90年代 20XX年
城镇 6.7平方米 23.67平方米农村 17.8平方米 42.49平方米
到20XX年底
固定电话用户数—31244.3万户居世界
第一
手机用户数—33482.4万户居世界第一
思维拓展
我国社会主义现代化建设“三步走”战略目标是哪三步？我国现在达到的水平是什么？（课后作业）教师点拨：
我国经济社会发展大体分三步走：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民
的温饱问题；第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步，
到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
经过党的十四大、十五大，“三步走”战略进一步丰富，形成了“两个100年”的目标：即到建党100年时，国民经济更加发展，各项制度更加完善；到建国100年时，基本实现现代化，建成富强
民主文明的社会主义国家。
到20世纪末，我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活总体
上达到小康水平。
典例精析
下表是徐州市2002—20XX年城乡收入的基本情况
20XX年20XX年20XX年20XX年20XX年项目
农民人均可支配
3230 3391 3576 3612 3973 收入（元）
城市居民可支配
7417 7616 8037 8954 9760 收入（元）
由此可以看出徐州市：（ A ）
①经济有了较快地发展. ②人民生活水平进一步提高.
③改革开放取得丰硕成果. ④已经实现了全面建设小康社会的目标.
A、①②③.
B、③④.
C、①②④.
D、②③④.
误区警示
建国以来，尤其是改革开放以来，人民生活水平大幅度提高。有人认为：“现在生活水平提高了，
艰苦奋斗精神过时了。”这种观点对吗？为什么？
教师点拨：
这种说法是错误的。艰苦创业，在不同时代有不同的内容。艰苦创业的精度，作为一种积极、健康
的生活态度，一种思想境界，无论在什么时代，都被乳粉们视为成就事业必不可少的精神力量和崇
高的美德。建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的伟大事业。伟
大的事业需要并将产生崇高的精神，崇高的精神支撑和推动者伟大的事业。在新时期，推进现代化
建设，需要大力倡导和发扬艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神。
可见，艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神，而是与人类社会发展同在的。人类在改造自然与
社会的过程中，使艰苦奋斗精神逐渐积淀成为一种崇高的美德，成为我们现在继往开来、创造更加
辉煌的物质文明、政治文明和精神文明的巨大动力。
（三）课堂小结
（四）作业安排
（1）请你搜集家庭的老照片，并和现在的生活状况作一下对比，说说自己的家庭都有哪些新变化？（2）我国社会主义现代化建设“三步走”战略目标是哪三步？我国现在达到的水平是什么？
（3）你认为百姓生活大变迁表现在哪些方面？
第2课时
（一）导入新课：
复习提问：你认为百姓生活大变迁表现在哪些方面？
（物质生活方面表现在：鼓起来的“钱袋子”、多起来的私家车、低下来的恩格尔系数、靓起来的
服饰、精起来的饮食、长起来的人均寿命、大起来的住房、快起来的通讯方式；精神生活方面表现在：居民的精神文化生活日益丰富，读书看报、影视歌舞、运动健身、休闲旅游……等。百姓的生
活发生了巨大的变化，我国人民实现了由贫穷到温饱、再由温饱到总体上小康的历史性跨越。）
（二）新课导学：
知识点二：综合国力显著增强（P36）
情境导入：（详见教材P36页图文材料）
说一说：自己观看雅典奥运会的感受是什么？
议一议：北京申奥成功的主要原因是什么？（课后作业）
（说一说——雅典奥运会上中国体育代表团取得了32枚金牌，17枚银牌，14枚铜牌，金牌总数居第二位，奖牌总数居第三位的历史最好成绩，一方面说明：中华民族彻底结束了“东亚病夫”的耻
辱历史，正逐步实现全面复兴；另一方面说明：“国运盛，体育兴”的道理。表明我国的综合国力
正在逐步增强起来。）
（议一议——北京申奥成功说明了我国的综合国力日益增强。）
改革开放使中国进去了快速发展的新时期。进入新世纪，北京申奥成功、中国加入世贸组织、体育
健儿在奥运会上再夺佳绩、神州六号飞船的发射成功……一件件大事振奋人心，一次次成功令世人
注目。而背后支撑这一切的是中国日益增强的综合国力。
1、我国的综合国力大幅提升（P37）
（学生阅读教材37页“名词点击”后思考交流。）
议一议：什么是综合国力？请举一、二例说明我国综合国力的增强。（课后作业）
教师小结：
综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力（物质力和精神力）及国际影响的合力。
它包括政治力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力等七个方面。在综合国力这些
要素中，经济力和科技力是综合国力的决定性因素。
由此可见，综合国力是一个综合性概念，综合国力不是这些组成要素的简单相加，而是有机结合形
成的整体能力。
阅读与思考：
共和国55年的辉煌成就
（1）中国人住房：从“蜗居”走向“广厦”；（2）从追求温饱到迎接汽车社会；
（3）信用卡：全国平均两个人一张，一年刷去18万亿元；
（4）从外汇券的消亡到“中国制造”；
（5）从第一炉铁水到年产 2.22亿吨钢；（7）从关起门来搞建设到成为世界贸易大国；
（8）从“东方红”一号卫星升空到“神州六号”20XX年发射；
（9）专利申请：20年突破200万；（10）从文盲大国到高等教育大众化；
（11）打造坚船利炮，维护国家安全与发展；（12）从35岁到72岁：中国人均寿命越来越长。议一议：材料说明了什么？（说明我国的综合国力显著增强。）
2、我国国民经济快速发展，经济实力不断提升，科学技术突飞猛进（P37）
教师讲述：
经济力和科技力是综合国力中的决定性因素。改革开放以来，我国国民经济快速发展，经济实力不
断提升，现在已跻身于世界经济大国的行列。我国的科学技术突飞猛进，在高科技领域，我国在世
界上已占有一席之地，有11%的领域居国际领先地位。
探究交流（详见教材P37页材料）
※请你搜集我国经济与科技发展成就的资料，从中感受祖国的发展变化。
教师点拨：
“京九”铁路及青藏铁路纵横南北、东西，更进一步见证了我国强大的经济实力。随着我国经济实力的日益强大，科学技术的发展也取得了举世瞩目的成就。
中国的发展离不开科学技术的进步。在尖端技术的掌握和创新方面，我国已经建立起坚实的基
础，在一些重要领域已走在世界的前列，像正负电子对撞机、银河百亿次计算机、“神州”无号、
“神州”六号等等。
（答案：我国经济建设突飞猛进，经济实力显著增强。科学技术的俄发展取得了举世瞩目的成
就。）
相关链接：（详见教材P38页）（略）
议一议：材料中的数据说明了什么？（课后作业）
教师点拨：
材料中的数据表明：我国的国内生产总值增长速度大大高于同期发达国家和发展中国家的年平均增
长速度，也高于世界增长的平均速度，经济总量、进出口贸易总额、外汇储备量以及许多工农业产
品的产量等都位居世界前列。
（答案：材料中的数据说明我国国民经济快速发展，经济实力不断提升，科学技术突飞猛进，综合
国力显著增强。）
3、我国的国防和军队建设取得重大成就，国际地位显著提高（P39）
教师讲述：我国的国防和军队建设取得了重大成就，人民解放军的革命化、现代化和正规化建设全
面推进，已发展成为包括陆、海、空和第二炮兵在内的诸兵种合成，具有较高现代化水平和强大战
斗力的军队。
探究交流（详见教材P38页材料）
图一：建国五十周年国庆图二：中国主持朝核问题流放会谈
※请你搜集改革开放以来，反映我国在国防、外交等方面巨大成就的资料，并就其中的一方面向
同学讲述，与同学们分享。
六年级语文“六环节”教学模式
“六环节”模式在语文教学中的运用 六年级 经过长时间的探索与尝试，又经过反复的讨论研究，我们确定了六年级“六环节”的教学模式。 “导、读、问、讲、练、测”是“六环节”教学模式的基本内容，它充分体现了以人为本、民主平等的教育理念，它肯定了学生的主体作用，并把它放在与教师平等的地位上，教师的课堂教学活动以“致力于学生语文素养的形成”为核心，通过激发学生内在驱动力，培养学生自主学习的习惯，使学生获得探究问题、解决问题、发展能力的愉悦，从而促使学生精神境界、个体品德、语文水准得到完整的提升。 第一步，导，就是导入新课。根据教学目标和教学的具体内容，巧妙设计导语，激发学生的浓厚兴趣和求知欲望。因为只有激发起学生的学习兴趣，才能获得好的教学效果。 第二步，读，就是学生自主阅读。即学生与文本的对话。在这一步，引导学生学会自学，走进文本，因为教材所选编的都是些语言运用的典型，学生只有直接去读文本，才能品其美，实现与文本的平等对话交流，最终超越文本，走向学习语言的更广阔天地。学生只有与文本亲密接触，才能了解其内容，才会有新的发现，从而促使学生去探求新知。 第三步，问，就是相互问答。通过师与生、生与生间的问答，可以起到相互补充、相互学习、取长补短、共同发展的良好作用。在这个环节中，教师要给学生积极创造相互对答的机会，让他们充分发表个人见解，使语文教学真正成为学生自主获取知识和能力的活动。 第四步，讲，就是教师讲解。对于教学中的重、难点问题，学生疑难问题，教师因地制宜，酌情讲解，直到学生完全理解为止。 第五步，练，就是练习。为了巩固当堂学习内容，教师要恰当地设计一些精巧习题，进行知识拓展，让学生的情感态度和价值观也得到一定的熏陶。 第六步，测，就是当堂达标。根据这节课的学习目标、学习内容以及学习的重难点，设计恰当的能照顾到各个学生层面的达标检测题，当堂达标测试，力争学生的学习达标率达到95%以上。 总之，采用“六环节”课堂教学模式，促进了学生学习语文的兴趣，提高了课堂效果。在今后的教学工作中，我们争取让“六环节”课堂教学模式更加完善，使教学成绩有一个更大的飞跃。
凯洛夫五步教学法的历史背景
五步教学法的历史背景 一堂课究竟应该怎么上？相信这是很多初登讲台的教师都会碰到的类似问题。30年前，这个问题的答案非常确定：找?凯洛夫?去！ ?五步教学法?影响了中国教育的半个多世纪。 这位苏联著名教育家提出的?五步教学法?，影响了一代又一代的中国教师，因而成为我国教育界倍加推崇的通用模式。 何谓?五步教学法?？按教科书定义，即控制课堂教学的五个主要步骤：组织教学、复习旧课、讲解新课、巩固新课、布臵作业。 相信这五个步骤对于?60后?、?70后?、乃至?80后?一定不会太过于陌生。?从小，我们就是在这样的课堂上成长起来的?。 ?为什么会有‘五步教学法’？? 福建师范大学教授余文森解释说，这种教学模式是在捷克教育家夸美纽斯和德国教育家赫尔巴特的理论基础上形成的。 夸美纽斯首先提出班级授课制，把一对一的个别化教学变为一个教师同时对几十个学生进行施教的群体教学。赫尔巴特将课堂教学划分为明了、联想、系统、方法四个阶段，都是强调了教师的‘讲’。此后，凯洛夫将其形成为一套完整的体系，教师的‘讲’得到进步的发扬。
毫无疑问，这种模式对中国后世教育教学的影响巨大而深远，加上中国自古就有尊师重教、注重知识的传授和推崇学习的传统，因而?凯洛夫?旋风之劲可想而知。 ?不可否认，在当时的情况下，这种模式让教师领悟和掌握了课堂讲授教学的步骤、门道和技巧，课堂教学的效率和效果因此得到了提升。?余文森说。 但缺陷和弊端也显而易见。在?五步教学法?中，我们明显看到，其过分注重和强调教师的教，忽视了学生的学。作为学习知识的主体，?学生?在这里几乎是看不到的。缺乏智力开发和能力培养，不利于创新型人才的培养。 伴随而来的是千篇一律的?教师课堂?。以语文教学为例，在?五步教学法?的指导下，语文课无非是作者生平、背景介绍、记忆生字词、段落分析与归纳段意、中心思想、写作特色。?再好的文章，让语文老师一讲，马上就被肢解成一堆的知识，哪里有语文之美！?现实是，这样的课堂在中国不在少数。 ?五步教学法?还适合教学的要求吗？从怀疑走向行动，一些学校和教师正尝试着改革。我国在上世纪末和本世纪初就进行了大规模的课程改革。事实是，固有的课堂模式正在不断被打破。创新，一直是教育发展不竭的动力和永恒的主题。尤其是最近10年，伴随着课程改革的实施，教育这座花园里，正盛开出各色模式的花朵，它们百
山东省临沂市九年级政治全册第二单元五星红旗我为你骄傲第3课腾飞的东方巨龙第2框党是我们的领路人导学案
党是我们的领路人 一、学案导学 （一）学习目标：知道指引建设中国特色社会主义的指导思想（旗帜）及其作用。了解共产党在现代化建设中的作用和地位。理解党处于领导核心地位的原因。 （二）学习重难点： 1、学习重点：执政兴国图伟业。 2、学习难点：旗帜引领前进路。 二、先学后教----学生自主探究： 1、坚持是社会主义现代化建设顺利进行的。没有共产党就没有。 2、中国共产党能够成为领导中国特色社会主义的，源于她的。她始终代表 ，代表，代表。把谋求民族、国家、人民解放和幸福作为自己。中国共产党是，同时是。因而能够得到广大人民群众的拥护和支持，成为始终站在时代前列带领人民团结奋进的。 3、建设是当代世界上最伟大的实践。高举中国特色社会主义伟大旗帜最根本的是。 4、中国特色社会主义理论体系包括、、。 5、科学发展观是的的发展观。它的第一要义是，核心是，基本要求是，根本方法是。 三、小组合作、构建本课知识结构 四、知识归航 ★★★15、为什么中国共产党能成为领导中国特色社会主义的核心力量？
①坚持中国共产党的领导是社会主义现代化顺利进行的根本保证。②中国共产党能够成为领导中国特色社会主义的核心力量，源于她的先进性。③她始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益④把谋求民族独立和复兴、国家繁荣和富强、人民解放和幸福作为自己奋斗的目标。⑤中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。因而能够得到广大人民群众的拥护和支持，成为始终站在时代前列带领人民团结奋进的坚强领导核心。 ★★16、“三个代表”含义是什么？及实践“三个代表”的例子。 ①始终代表中国先进生产力发展要求，如：大力发展生产力、西部大开发、三峡工程等 ②代表先进文化的前进方向：实施《公民道德建设实施纲要》、社会主义荣辱观教育等 ③终代表中国最广大人民的根本利益：如免农业税、免费义务教育、新型农村合作医疗制度 17、高举中国特色社会主义伟大旗帜最根本的是坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。 ★★１８中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。 ★★19、什么是科学发展观？ 科学发展观是以人为本的全面协调可持续的发展观。它的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 五、当堂达标 （一）明辨是非，我判断。（正确写A，错误写B） 1、没有共产党就没有新中国。（） 2、中国特色社会主义理论体系就是包括马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。（） （二）轻松选择，我能行。 1、2004年4月16日，重庆市天原化工总厂发生氯气泄漏事件。中共重庆市委、重庆市人民政府主要领导立即奔赴事故现场，紧急疏散群众，采取果断措施，将危害和损失减少到了最低范围。这突出体现了（） A.党始终代表中国先进生产力的发展要求 B.党始终代表中国先进文化的前进方向 C.党是工人阶级的先锋队组织 D.党始终代表中国最广大人民群众的根本利益 2、十六大的灵魂是“三个代表”的重要思想。“三个代表”的重要思想是（） A.当前党建工作的法律保证 B.党的立党之本、执政之基、力量之源 C.经济工作和其他一切工作的生命线 D.国家的基本国策
对六个环节课堂教学模式的一些思考
对“六个环节课堂教学模式”的一些思考 海口十中黄小红 在12月22日这天，听了我校三位优秀数学教师的课，我深受启发，同时也对“六个环节课堂教学模式”，有了进一步的了解，在有所收获的同时，也在思考这个模式在什么条件下实施更有效。 首先是吴锐老师的这节课，《角的大小比较》它留给我印象最深的是信息技术的应用，非常恰当合理。再对比六个环节教学模式，第一环节：引入新课，采用先复习旧知后创设问题引入新课的方法，是很有效的，因为角的大小比较方法：（1）度量法；（2）叠合法，与上一节：线段的长短比较方法是类似的，因此有必要复习。体现知识的迁移。第二环节：提出问题，针对本节课的教学目标，提出的问题突出了重点，说明教师对教学内容的理解把握很准。第三环节：自习与合作。学生在很认真的看书和思考问题。第四环节：解决问题。学生的回答多数正确，不对之处在老师的引导下都能及时更正，不足之处在于用尺规作一个角等于已知角，是由学生口述，教师作图完成。学生口述不完整，老师虽作纠正，但由思路可知，学生的作图也不会完整，因此这里应改为让学生上黑板画图，其余同学也动手练习，老师再作讲评更好，并且老师应把作角的步骤写出来，让学生清楚作一个角等于已知角的步骤。第五环节：课堂练习，学生都独立完成，并且答案正确。第六环节：课堂小结，学生回答很清楚明白。 第二节课是梁勇老师上的《菱形》，它给我印象最深的是同学们
很积极很踊跃的回答问题，说明老师引导的很好。在六个环节的处理上，一环紧扣一环，由平行四边形引入菱形，由生活中的菱形图片欣赏到研究菱形的性质，再应用性质解决相关问题，层次分明。如果在时间充足的情况下，让学生书写解题过程，老师再投影作讲评就更好了。 第三节课是由阎建海老师上的《求二次函数的关系式》，我觉得所提出的问题很有针对性，很有深度，不但让学生掌握了书本的知识，还将知识扩充，进行拓展与延伸，很值得我学习。 在听这三节课之前，我听说过洋思课堂教学模式，人们常用“先学后教，当堂训练”八个字概括。其6个主要环节如下：（1）提示课堂教学目标。 （2）指导学生自学。 （3）学生自学，教师巡视。 （4）检查学生自学效果。 （5）引导学生更正，指导学生运用。 （6）当堂训练。 三位老师的教学法与洋思的课堂教学模式是类似的。从效果看也取得较好的成效。 陶行知曾说：“教什么和怎么教，绝不是凭空可以规定的。他们包含‘人’的问题，人不同，则教的东西、教的方法、教的分量、教的次序就不同了。”正是基于解决教师“教什么”、“怎样教”？学生“学什么”、“怎样学”？的问题，“先学后教、当堂训练”作为一种
强大的中国.
强大的中国 每一次仰望飘扬的五星红旗，每一次唱起庄严的国歌，爱国之情便在我们的胸怀激荡。我们为自己是中国人感到骄傲，我们为祖国的日益强盛感到骄傲。自1949年新中国成立以来，中华儿女一直用自己坚强的意志克服困难，一直用自己勤劳的双手改创未来。 1949年，一位伟人挥动巨臂，一声宣告驱散了五千年的阴霾；1978年，一位巨人以超人的胆识，审时度势，将尘封的国门向世界敞开；1997年，祖国妈妈迎来了紫荆花的清香，1999年她有增添了水莲花的芬芳！ 这60年来，中国的变化真是天翻地覆：西部大开发，三峡工程的建设，日新月异的交通与科技……这一切都证明了东方巨龙腾飞了！ 航天技术史一项尖端科技，同时也是一个国家国力的象征。中国在这一方面取得了令世人瞩目的成绩： 1984年4月8日，中国成功发射了第一颗试验通信卫星。 1990年4月7日，中国“长征三号”火箭成功发射了美国研制的“亚洲一号”卫星。 2003年10月16日，中国“神舟五号”载人飞船成功着陆，首次载人航天飞行取得圆满成功，为中国载人航天技术奠定了基础。 2007年11月16日，中国“嫦娥一号”卫星传回第一张月球平面图像。首次月球探测的成功，表示中国已经跨入具有深空探测能力国家的行列。
这一个具有里程碑意义的成绩，标志着中国已经成为了世界航天技术发展史上的先进国家之一。 中国除了在航天技术这一方面取得了巨大成就之外，交通业越来越发达了。不说别的，就说说上海吧！上海拥有2个国际机场的城市，同时还建有8个火车客运站，3个国内、国际轮船码头，3000多条马路，1200多条公交运营线路，宛如一张巨大的网。一个小小的上海，交通就如此发达，那整个中国呢？ 从爷爷眼中的乡间小路，到爸爸眼中的盘山公路，到我眼中的高速公路，中国在短短60年间创造了奇迹。 除此之外，申奥的成功，08年奥运会的举办，无不证明了中国走上了世界强国的行列，无不展示着这60年来的辉煌成就。 走过世纪的风雨，万里长城像巨龙在云中穿梭；跨过岁月的长河，珠穆朗玛峰像雄鹰傲立在世界最高坡。我们的中国从没有像今天这样威武强大，中国人民从来没有像今天这样斗志昂扬！祖国万岁！中华人民万岁！ 新昌县儒岙镇长征中心完小六年级盛佳丽 指导老师：杨英英
邱学华尝试教学法的
邱学华尝试教学法的“三阶段六环节”课堂教学结构模式 一、基本结构模式： 准备阶段：1、基本训练 2、导入新课 展开阶段：3、进行新课 4、尝试练习 5、课堂练习 结束阶段：6、课堂小结 二、各环节要求： 1、基本训练（5分钟左右） 课一开始安排基本训练，包括口算基本训练、应用题基本训练、公式进率基本训练等。小学数学基本能力的培养要靠天天练，这样做，把基本能力的训练落实到每一堂课之中，同时，上课一开始就进行基本训练，使学生立即投入紧张的练习中，能安定学生情绪，起到组织教学的作用。 2、导入新课（2分钟左右） 从旧知识引出新知识，揭示新课题，以旧引新，能充分发挥知识的正迁移作用，为学习新教材辅路架桥做好准备。同时，使学生一开始就明确这堂课学的是什么，要求是什么。这一步时间不长，但很重要。只要花一、二分钟，开门见山，立即转入新课。 3、进行新课（15分钟左右） 这是新授课的主要部分，教师可以运用各种教学方法来进行新课，如教师讲解、学生自学、演示实验等都可以。由于时间只有15分钟左右，必须突出重点，集中全力解决关键问题，切不可东拉西扯，拖泥带水。另外，一堂课的教学内容不能太多，宁可少些，但要学得好些。 4、尝试练习（6分钟左右） 一般采用几个学生板演，全班学生同时练的方式进行，先让学生尝试练习一下，检查学生对新知识的掌握情况，特别要了解差等生的情况。这一步是一次集中反馈，通过板演评讲，教师还可以作补充讲解，解决中差生学习新知识存在的问题。这一步可以说是“进行新课”的延续，又为下一步学生课堂独立练习扫除障碍。 5、课堂练习（10分钟左右） 上面两步仅能使学生初步理解新知识，必须安排一段时间集中练习时间，才能使学生进一步理解和巩固新知识。为了提高练习效率，应该使学生有充裕的时间，安静地在课堂里完成练习，这是一堂课不可缺少的组成部分。布置练习不要一刀切，要面向中下生，优秀生可为另外准备“超产题”。学生练习时，教师要注意巡回辅导，特别对差生，要及时帮助他们解决困难，这种“课内补课”的效果较好。课堂练习必须做到：当堂完成，当堂处理。 课堂作业的处理： （1）学生练习过程中，教师要认真巡回辅导，及时帮助差生发现错误，订正错误。这种“课内辅导”，要比课处把学生“抓”来补课好得多。
五步教学法实现高效课堂
五步教学法实现高效课堂 一、何谓高效课堂 高效课堂，是高效型课或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。 二、高效课堂的要求 高校课堂要求：一是面向全体，给每个学生提供活动和展示的机会，运用各种方法尽可能照顾学生的差异；二是精讲多练，优化教学时间安排，提高课堂时间利用率；三是师生互动，改革单一的教学方式，由单向输导向多向交流转变；四是技术运用，运用现代化教育技术激发学生的学习兴趣，提高学习效率；五是目标达成，完成知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度的教学目标；六是课后反思，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、反思和审视。 三、五步教学法实现高效课堂 我校学生普遍基础较差，课外知识面窄，学习兴趣低，主动性差，因此，如何提高他们的学习兴趣，争取在有限的课堂时间高效的完成教学目标，就是整个教学设计中的重点
内容。因此，我在整个教学设计中着重于调动学生的学习兴趣。 四、教学实例 以人教版新课标七年级上册《昌盛的秦汉文化（一）》为例： 测：练习册P39页选择题。通过课前检测，帮助学生回忆相关知识，理解秦汉时期政治经济的繁荣，为在后面学习秦汉时期文化蓬勃发展时能有较好的思维过渡与知识的衔接，顺理成章地学习新的知识。 导：播放《2008北京奥运会开幕式片段》北京奥运会开幕式文艺表演，并不是单纯地堆积中国元素，张艺谋和他的团队，选择了一张巨大的“纸”，向世界呈现一幅中国的长卷。纸，是文明传承的重要载体。中国人造出了世界上的第一张纸。那么纸是何时发明，发明的过程又是怎样的呢？ 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，学生的学习情绪直接影响学习效果。播放视频可以迅速吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣，激发他们主动参与课堂的热情。 学：一、造纸术的发明和改进 1、在纸发明以前,我们的祖先用什么东西作为书写的材料? 2、随着文化的发展，对书写材料的需求量越来越大，我们的祖先是如何解决这个问题的呢？ 3、纸的发明和使用对人类文明的发展有什么意义？
第三课 腾飞的东方巨龙 教案
第三课腾飞的东方巨龙教案 教学目标 情感、态度和价值观：体会改革开放后国家和社会生活发生的变化，了解我国不仅经济发展，而且综合国力显著增强，国防和军队建设取得重大成就，成为维护和促进世界和平发展的坚定力量；认识身边的变化都源于中国共产党的正确领导，从而增强爱国、爱党的情感。 能力：通过认识周围的变化，了解实行改革开放的必要性，理解我国发展社会主义市场经济的重要作用，初步培养学生对我国政策正确性的理解；培养学生观察社会现象的能力和综合归纳的能力。 知识：了解学校、家庭的变化以及中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化；了解中国共产党的性质以及马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的概念。 过程与方法： 注重培养搜集、处理、分析社会信息及社会问题的能力；通过我国改革开放以来经济和科技取得的辉煌成就，以及百姓生活巨大变迁的事实，来感受社会主义制度的优越性；调查收集与社会主义市场经济发展相关的资料，培养实际操作能力；学以致用，用所学知识解释社会经济生活中的各种现象。 教学重点难点： 1.“综合国力显著增强”是本课的教学重点。 2.“党是我们的领路人”即是本课的教学重点，也是教学难点，要侧重理解党的性质及其领导地位。 课时安排：四课时 （一）感受共和国的巨变 教学内容：讲授第一框——感受共和国的巨变 重点难点：综合国力显著提升是本课的教学重点。 课时安排：两课时授完 导学过程：
（一）情境导入： 十一届三中全会以来，中国共产党领导全国人民锐意改革，努力奋斗，极大地解放和发展了社会主义社会的生产力，使整个国家焕发出勃勃生机，中华大地发生了历史性的巨大变化。改革从农村到城市，从沿海到内地，从经济到政治、文化、科技、教育以及其他领域，犹如滚滚春潮、波澜壮阔，极大地解放和发展了社会主义生产力，推动了社会的全面进步。国民经济持续快速健康发展，“翻两番”的建设目标提前实现。社会主义市场经济体制的基本框架初步形成。社会主义民主法制建设和社会主义精神文明建设取得了丰硕成果，综合国力显著增强，国际地位空前提高。我国的经济总量已跃居世界第七位，主要工农业产品产量居世界第一位，外汇储备居世界第二位，吸引外资居世界第二位，钢、原煤、、水泥、电视机产量居世界前列，粮食综合生产能力达到一万亿斤左右。城乡居民收入水平成倍增长，物质文化生活大幅度改善，人民生活总体达到小康水平。我们祖国欣欣向荣，蒸蒸日上。党的十一届三中全会以来二十多年取得的巨大成就表明，改革是一场革命，是社会主义社会发展的直接动力，是社会主义中国的强国富民之路。1999年10月1日，在北京天安门广场举行盛大的中华人民共和国成立50周年庆祝大会，并举行阅兵式。江泽民等党和国家领导人检阅了改革开放和现代化建设的丰硕成果，中国取得了世人瞩目的巨大成就。 共和国巨变体现在哪几个方面？从建国到现在，我国人民的生活水平经过了一个怎样的发展过程？中国取得了令世人瞩目的成就，主要原因有哪些？接下来我们就带着这些问题进入本课的学习！ （二）新课导学： 知识点一：百姓生活大变迁（P34） 改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，这些成就体现在我们祖国发生的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中，我国人民实现了由贫穷到温饱、再由温饱到总体上小康的历史性跨越。探究交流——（详见P34—35页材料） ※观察上面的照片，从中你感悟到了什么？
六环节课堂模式
下洼镇第二实验学校课堂教学模式 新授课教学基本模式 “六环节”教学模式：创设情境——自主学习---合作探究——展示交流——归纳 概括——达标检测。 一、创设情境(3分钟左右) 教师根据课题内容和特点，通过联系生产与生活实际素材、演示实验或对已有知识的拓展深化（复习、检查）等手段，创设问题情景导入研究课题，调动起学生学好本节课的欲望，引导学生积极思维、大胆质疑（问题驱动）。 二、自主学习（自学10分钟左右） 该环节采取学生先个人自主探究学习内容，在自主探究学习的基础上小组内进行交流。具体要求如下： 1、确定学习目标。让学生明确自学内容、方法、时间。（流程：“同学们，这节课我们学习……，学习目标是……解决的问题……”，指定自学时间，说明自学后教师检查什么，把要求说全面、说清楚，不要随时再补充。） 2、安静自主学习。侧重于自觉主动地发现问题、解决问题。对个人解决不了的问题进行整理向小组提出，本小组解决不了的问题向其他小组（老师）提出。 3、教师巡视指导。适时点拨，针对性地辅导，收集教学信息（记录学生好的做法、独到的见解、疑难点、需纠正的、需深化提升的等），实现课堂教学的过程是学生在教师指导下的自学过程。 三、合作探究（8分钟左右） 积极合作探究。小组内或对答案、或相互提问、或讲解、或分工探究讨论。 四、展示交流（10分钟左右） 1、小组展示成果。通过板演、问答、面向全组或全班同学演讲或多媒体演示等形式（检查的对象是全体学生，注重中下游学生。检查内容必须与教学目标一致，不要人为地提高。） 2、教师引导学生提出问题。 3、教师引导评价。引导学生评价小组成果展示情况 五、归纳概括（6分钟左右） 1、引导学生总结。总结知识结构、解题步骤、规律和方法、收获与不足。要突出教材中基本概念、基本规律和基本特征与方法的掌握（注重学习态度的培养、总结反思习惯的养成、情感价值观的培养）。 2、教师针对总结。补充学生总结遗漏的、串联新旧知识、澄清学生的疑难点、精讲学生不会的、拓展提升重点知识。 六、达标检测（8分钟左右） 1、针对性练习或提问。根据目标、问题，进行典型、基础性习题的巩固性练习(精、少)。 2、变式训练或提问。掌握和巩固知识的多样性与多元化，提高学生的解题能力与应变能力。
东方巨龙水上乐园带来的社会经济效益12.11
东方巨龙水上乐园带来的社会经济效益一、项目背景 近些年来，我国旅游产业快速发展，其发展速度远远快于GDP 的发展速度。根据国家统计局发布的数字，2012年国内生产总值增长率为7.8%，而国内旅游增长率为17.6%，高近10个百分点，在一些地方，高出的还要多。旅游产业的快速发展，不但推动和影响旅游业本身，而且其巨大的拉动效应，直接推动和影响了包括新型城镇化在内的各项事业的发展，推动着城市的扩张，推高了城市的品位，推动着产业的转型，推动了乡镇向城市化发展。特别是一些旅游新业态的出现，如旅游集散中心、旅游综合体等，其体量、规模、功能、品位，就是一个新城区；一些旅游资源丰富的乡村，通过发展旅游，直接从农村变成了城镇。从这个意义上说，旅游业是新型城镇化的重要载体之一。 大型休闲综合型游乐园正是这样一个新时代大背景下的产物，是依据科学发展观，从不断满足人民群众日益增长的物质文化需求出发，从增加就业，扩大内需，实现社会经济可持续发展而推出的重要方略。我国休闲供给市场存在“战略性短缺”，相关的产业门类增长速度与居民文化、休闲消费实际增长速度，以及居民的文化、休闲消费潜力相比，存在巨大的落差。 广东省河源市旅游资源丰富，自然景观优美，发展旅游业具有得
天独厚的优势。2012年，河源市实现地区生产总值615.26亿元，比上年增长11.6%。其中，第一产业增加值78.48亿元，增长5.8%；第二产业增加值319.07亿元，增长16.4%；第三产业增加值217.71亿元，增长6.5%。三大产业结构由上年的12.5 : 52.9 : 34.6调整为12.7 : 51.9 : 35.4，第三产业占比提高0.8个百分点。2012年，河源人均GDP 为20536元（仅为全国平均水平的53.4%）。全年地方公共财政预算收入37.64亿元，增长20.0%。旅游业对河源的第三产业快速发展起到了关键性的作用。 近几年来，河源市紫金县大力发展旅游业，把旅游业作为拉动当地经济的支柱性产业之一。然而，紫金县旅游资源存在着分布过于分散、景区规模小、档次低、文化挖掘力度不够等问题。应对紫金县旅游资源进行整合，加强景区间合作，明确主题定位，实现线路整合，进行营销组合。这有利于当地经济发展，也是区域旅游业未来发展的内在要求。 为了加快河源旅游行业发展的步伐，完善和丰富河源旅游产品架构，填补河源地区水上游乐园项目的市场空缺，塑造最具有冲击力的旅游产品，提升河源的社会美誉度和展示优良的投资环境，东江水上游乐有限公司对市场进行了详细调查，在传统文化中融入现代元素，满足消费者求新存异的心理，提出打造东方巨龙水上乐园项目。二、项目提出缘由 不少水上游乐园顺应新世纪旅游业发展需要，以其高超的策划、精致
英语五步教学法简介
英语五步教学法简介 一般说来，除了第一节课以外，每一节课教师所要进行教学的内容不外乎三部分： 1、复习已教过的语言材料； 2、教学新的语言项目如词汇、语音、语法或句型等； 3、进行各种形式的听、说、读、写训练活动。 为教学上述三部分内容，一般采用以下五个步骤（即五步教学法）： 步骤1 (Step 1): 复习(Revision) 步骤2 (Step 2): 介绍(Presentation) 步骤3 (Step 3): 操练(Drill) 步骤4 (Step 4): 练习(Practice) 步骤5 (Step 5): 巩固(Consolidation) 在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同。一位成功的教师一定是一位“多面手”，不但会讲解、还会指挥、会导演、会组织、会表演、会监督、会评判、会记分、会帮忙、会引导，而且还是一位很好的帮助学生强化记忆的人。教师在课堂上能够扮演上述各种角色，就能够顺利地上好一节课，完成一节课的整体教学任务。教师在各个步骤中的作用，请看下表： 步骤(Steps) 教师的作用(Teacher’s Role/Job) 复习(Revision) 强化记忆者(Memory activator) 介绍(Presentation) 示范表演者(Demonstrator) 操练(Drills) 组织者/指挥者(Organizer/Conductor) 练习(Practice) 裁判员/监督者/监听者(Referee/Supervisor/Listener) 巩固(Consolidation) 帮手（后来是记分员）(Helper, and later on, marker) 教师在进行上述五个步骤的教学中，自始至终观察全班学生的反应，保证所教的内容大家都能理解。如果相当一部分学生还没有弄懂，那么教师就需要重教。因此，教师要随时根据情况变换自己的角色，起到不同的作用，以保证顺利完成课堂的整体教学任务。例如，在进行第三步时，班上可能出现某种问题，教师就要从组织者或指挥者的角色再变成示范表演者，有时还要当讲解员，直到学生弄懂才能再变回第三步的角色。 下面详细分述五个教学步骤。 第一步复习（Revision） 学习外语需要有个过程，需要逐步理解和吸收。学习英语首先碰到的问题就是遗忘。为防止遗忘，就需要复习。复习的作用是“温故知新”，帮助学生回忆所学的语言项目，强化记忆，并对所学的知识加深理解，总结规律，发现问题及时加以解决。此外对于练习不够、理解不深透或是疏漏的方面，及时加以弥补，以便使所学的知识和技能更加完善和熟练。只有帮助学生复习好、巩固好已学的知识，才能顺利地进行下一步，即介绍新的语言项目。 复习的内容不外乎日常交际用语、语音、语法、词汇以及所学的语言材料。
腾飞的东方巨龙检测题
腾飞的东方巨龙我夯基我达标 1.过去老百姓看时间是看天上的太阳，后来是看墙上的挂钟，再后来是看手表，现在是看腰上的手机。对此认识正确的是（） ①我国人民的生活水平不断提高，已经是发达国家②这是我国广大人民努力奋斗的结果③这说明党在社会主义初级阶段的基本路线是正确的④我国的科技水平已处于世界的前列 A.②③④ B.②③ C.①②④ D.①②③ 2.进入新世纪，北京申奥成功、中国加入世贸组织、“神舟”六号的成功发射、体育健儿在第15届亚运会上再夺佳绩……一件件大事振奋人心，一次次成功令世人瞩目。背后支撑这一切的是（） A.我国显著增强的综合国力 B.国际形势的发展变化 C.友好国家的大力支持 D.我国坚持对外开放政策 3.解放前，中国的现代工业几乎等于零。人们形象地称旧中国的工业是“王麻子”，商业是“林家铺子”，交通运输业是“骆驼祥子”。新中国成立不到20年的时间里，我国的主要工农业产品产量都有大幅度增长，如图： 上述材料表明（） ①我国建立了人民民主专政的国家政权②社会主义的中国，改变了旧中国贫穷落后的面貌③社会主义制度在中国显示了强大生命力和无比的优越性④我国已经实现了国家的繁荣和富强 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.②③ 2010年度国民经济平稳快速增长。初步核算，上半年，国内生产总值91 443亿元，同比增长10.9%，增速比上年同期快0.9个百分点。阅读材料，完成4——5题。 4.我国国民经济继续保持了较快的增长，表明了（） A.我国实力、综合国力显著增强 B.我国是一个发达的社会主义国家 C.我国人民已经实现了共同富裕 D.我国全面建设小康社会的目标已实现 5.我国经济较快增长，社会主义现代化建设顺利进行的根本保证是（） A.我国实行人民代表大会制度 B.坚持中国共产党的正确领导 C.坚持发展经济、增强综合国力 D.实行民族区域自治政策 6.“老百姓是天，老百姓是地，老百姓是共产党永远的挂念；老百姓是山，老百姓是海，老百姓是共产党生命的源泉。”这说明（） ①中国共产党始终代表中国最广大s人民的根本利益②中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队③在我国，人民是国家和社会的主人④我国的一切权力属于共产党
最新六环节教学模式
六环节教学模式
课改理念下的“六环节”教学模式 ------景泰二中教研材料 ?课改的前提在于理念 ?理念的实现在于模式 ?模式的运用在于教师 ?教师的水平在于研究 ?研究的效益在于合作 六环节课堂教学模式：即引入、自学、交流、展示、检测、总结六个环节。 一.引入环节:教师的准备 1.知识回顾。为学习新知识做好铺垫。教师要提炼出新旧知识的 结合点。 2.情景设置，揭示知识与生活的联系，引发学生的学习兴趣， 3.明确教学目标，知道学什么。 4.问题设计,激发学生积极思考，引导学生思维活动的方向和程 度。 以上内容体现在课堂导语和学案中 教师的充分备课是前提 教师的准备1：教学内容 1.分析教材，提炼知识点和知识结构； 2.本章节知识的前提性知识； 3.明确本章节知识在知识结构中的的地位(前后的延伸及关系)；
4.学习课标，明确课标要求； 5.分析重点难点；重点即是骨干知识，是学科中最基本的问题。一是知识网络中的节点，既是前面所学知识的延伸，又是后面知识的前提；二体现了学科的方法和规律；三是中高考考点。难点是针对学生接受而言，学生不易理解的知识。 教师应该明确：学习什么比怎样学习更重要。教师的作用首先体现在深入挖掘教材和领会课标的前提下明确学习的内容，是撰写教学目标的前提。 教师教师对上述内容有深刻的解读。能够把握知识的生成脉络，即具备“满堂灌”的能力。满堂灌是设计的基础。传统教学与自主学习课堂不是截然分开的。能够驾驭自主学习的课堂，要求教师具有扎实的基本功、深厚的文化底蕴。 教师的准备2：会讲。 教师的准备3——教学设计 目标设计 情境设计 问题设计 习题设计 教师准备4： 方法的提炼与思想的提升 教师的准备5：学案 在以上四项准备的基础上进行导学案的设计。
五步教学法的历史背景
一堂课究竟应该怎么上？相信这是很多初登讲台地教师都会碰到地类似问题.年前，这个问题地答案非常确定：找“凯洛夫”去！ “五步教学法”影响了中国教育地半个多世纪. 这位苏联著名教育家提出地“五步教学法”，影响了一代又一代地中国教师，因而成为我国教育界倍加推崇地通用模式.文档来自于网络搜索 何谓“五步教学法”？按教科书定义，即控制课堂教学地五个主要步骤：组织教学、复习旧课、讲解新课、巩固新课、布置作业.文档来自于网络搜索 相信这五个步骤对于“后”、“后”、乃至“后”一定不会太过于陌生.“从小，我们就是在这样地课堂上成长起来地”.文档来自于网络搜索 “为什么会有‘五步教学法’？” 福建师范大学教授余文森解释说，这种教学模式是在捷克教育家夸美纽斯和德国教育家赫尔巴特地理论基础上形成地.文档来自于网络搜索 夸美纽斯首先提出班级授课制，把一对一地个别化教学变为一个教师同时对几十个学生进行施教地群体教学.赫尔巴特将课堂教学划分为明了、联想、系统、方法四个阶段，都是强调了教师地‘讲’.此后，凯洛夫将其形成为一套完整地体系，教师地‘讲’得到进步地发扬.文档来自于网络搜索 毫无疑问，这种模式对中国后世教育教学地影响巨大而深远，加上中国自古就有尊师重教、注重知识地传授和推崇学习地传统，因而“凯洛夫“旋风之劲可想而知.文档来自于网络搜索 “不可否认，在当时地情况下，这种模式让教师领悟和掌握了课堂讲授教学地步骤、门道和技巧，课堂教学地效率和效果因此得到了提升.“余文森说.文档来自于网络搜索 但缺陷和弊端也显而易见.在“五步教学法”中，我们明显看到，其过分注重和强调教师地教，忽视了学生地学.作为学习知识地主体，“学生”在这里几乎是看不到地.缺乏智力开发和能力培养，不利于创新型人才地培养.文档来自于网络搜索 伴随而来地是千篇一律地“教师课堂”.以语文教学为例，在“五步教学法”地指导下，语文课无非是作者生平、背景介绍、记忆生字词、段落分析与归纳段意、中心思想、写作特色.“再好地文章，让语文老师一讲，马上就被肢解成一堆地知识，哪里有语文之美！”现实是，这样地课堂在中国不在少数.文档来自于网络搜索“五步教学法”还适合教学地要求吗？从怀疑走向行动，一些学校和教师正尝试着改革.我国在上世纪末和本世纪初就进行了大规模地课程改革.事实是，固有地课堂模式正在不断被打破.创新，一直是教育发展不竭地动力和永恒地主题.尤其是最近年，伴随着课程改革地实施，教育这座花园里，正盛开出各色模式地花朵，它们百花齐放、争奇斗艳.历数近年来地模式，比较知名地“成功教育”教学模式、“赏识教育”教学模式、主体教学模式、创新教学模式、合作学习模式、“导学型”教学模式、情景教学模式等等.还有像我们大家熟悉一点地：文档来自于网络搜索 著名特级教师魏书生提出地“六步教学法”，即定向——自学——讨论——答疑——自测——自结.在魏书生看来，这六步程序，可以依据课文地特点和学生理解地难易程度形成若干“变式”，比较浅显地文章，以学生自学解决为主，其它两步可以省略；若自测效果好，自结则可略.文档来自于网络搜索 还有位于江苏泰兴地一所破落农村初中，洋思中学提出了“先学后教，当堂训练”地理念. 还有江苏省特级教师邱学华提出“尝试教学法”就是特别强调“先试后导，先练后讲”，提倡学生要能尝试，多尝试.文档来自于网络搜索 还有一个叫崔其升地农村校长，他很了不起，在山东聊城茌平县杜郎口中学引爆了“颠覆式”地课堂变革.最初地时候，为了彻底改变教师“一言堂”、“满堂灌”地教学方式，崔其升提出了一个看似疯狂地规定：“”课堂，教师一个字都不能讲，不能板书，就站在课堂里，任学生自己做主、自由发挥.文档来自于网络搜索教师“闭嘴”地课堂，招致了很多质疑、非议.但坚持了一段时间之后，不讲地课却让学生动起来了，让课堂活起来了，效果好起来了.“好起来地课堂证明了学生主体地力量.”崔其升说，他就是这样矫枉过正，硬把教师地观念给扭转过来地.之后，他围绕教师主导、学生主体建构了能代表杜郎口教学主张地“”模式，即教师在课堂上地活动时间不得超过分钟，分钟时间完全交给学生，并由此总结出“三三六”自主学习模式.“三三六”自主学习模式包括预习——展示——反馈三大模块和预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评六大环节.文档来自于网络搜索
五步教学法详解
“五步教学法”数学教学模式解读 第一部分“五步教学法”模式基本结构说明 “五步”：指课堂环节五个基本步骤： 1.第一步：明确学习目标； 2.第二步：课前预习汇报；（课外独学） 3.第三步：合作探究新知；（独学、对学、群学） 4.第四步：梯度练习巩固；（独学、群学） 5.第五步：自主评价总结。（评自己、评他人、评小组） 第二部分“五步教学法”小组结构 把班级学生按知识基础、学习能力、性格特点的不同分成若干“组间同质，组内异质”的小组，每个小组四人为宜，分别是学习能力强的学生一名，中等能力的学生两名，学习有困难学生一名。能力最强的学生为学习小组的组长，也是小组一号，其他同学依次为二三四号。。 在“独学”过程中遇到问题时，先由“对学伙伴”帮助解决，“对学伙伴”完成不了的，在“群学”过程中，大家讨论解决问题。在小组汇报时，可以采用开火车的形式，小组全体同学都要参与。根据问题的难度决定火车头是几号同学。如果汇报的问题较少，则由组内不同做法的同学来汇报，如果是较难的问题则由会的同学来汇报。教师可以根据具体情况灵活调控。 第三部分“五步教学法”学习方式 一：独学。 “独学”从字面上看就知道意思是独立学习，针对学生个体学习而言，这是教学必不可少的部分，这是培养学生学习能力的必经之路。因此，“独学”要贯穿整个教学过程，不能为了突显小组合作而省去独立学习过程。在独学的过程中，教师要保证学生有独立思考的时间、进行质疑的过程。独学之后才能进行小组合作学习。在“独学”的过程中，由于学生个体的差异，每个学生独学的时间有快有慢，教师还要结合时间预设和实际进展情况，对进展较慢的学困生予以一定的指导，尽可能使其不掉队。 二：对学。
浅谈信息技术课六环节课堂教学模式
浅谈信息技术课六环节课堂教学模式 伴随着新世纪钟声的敲响，人类已跨入了一个崭新的时代。初见端倪的知识经济浪潮向人们宣言，当今的社会是信息社会，获取信息、处理信息、使用信息的能力已成为现代人最基本的生存能力。在中小学开设信息技术课，是目前全国范围内普及信息技术教育的主要工作目标，因而如何尽快提高中小学信息技术课课堂教学质量，如何上好信息技术课，就成了备受关注的问题。很多专家和教师提出一些很好的教学模式和方法，如任务驱动法，自主学习法，协作学习法和建构主义学习模式等。但是关于如何搞好课堂教学，具体采用什么样的课堂教学程序，却涉及较少。课堂教学是学好每门课程的主渠道，是提高教学质量的关键。信息技术课以前称为微机课或电脑课，大多为校本课程，课堂教学随意性较大。既然现在被正式纳入必修课，则必须按课堂教学的要求和程序，使之规范化、程序化、科学化和艺术化，并且在教学实践中探索研究、总结、提炼出好模式。 笔者在深入中小学听课、评课中发现，信息技术课是一种理论与实践相结合的课型。教师应根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中提出的“上机课时不应少于总学时70%”的要求，根据对学生学习技能规律的研究，在教学设备不断完善的条件下，力争将每堂信息技术课都上成理论实践结合的课型。将学生带入微机教室中上课，达到每人一机，边学理论边实践操作，技法传授和技法训练相结合，手脑并用，教练合一。这种理论实践当堂结合，并当堂转化为技能，教学效果较好。理论实践结合型课型，可以说是目前较科学，应用频率较高的课型。 理论实践结合型的课，如何具体操作，下面就这一课堂教学模式谈一些粗浅的看法。 一、激趣导课 好的开始是成功的一半。导课时，教师应当用最有效的方法，用最短的时间吸引学生的注意力。 “兴趣是最好的老师”，导课的艺术性具体表现在如何激发学生的学习兴趣上，教师要注意采用多种形式，激发学生兴趣和求知欲，沟通师生感情，使学生愿意学、乐学，主动地去学。因此，教师要精心设计导课的形式、内容和语言，甚至导课时的情感动作。如，教学“传情贺卡”一节，为了激发学生学习兴趣，可以做用数字1-10组成节日游戏，问学生什么时候送贺卡，学生纷纷发表自己的见解，都想制作一幅精美的贺卡送给自己最尊敬的人，这样导课就算成功了。 二、展示教学（学习）目标 信息技术课教学中采用最多的教学方法是任务驱动法。任务驱动法最主要的方式就是向学生提出明确的学习目标，驱动其为完成目标而努力。在激起学生学习兴趣后，展示当堂教学目标，利用兴趣和目标双重驱动令学生去奋发学习。 教学目标应当根据当堂课的教学内容及学生的知识基础和能力发展的实际情况确定。不能定得太高，使学生失去完成任务的信心，也不能定得太低，使学生“不劳而获”；不能太多而失去重点，也不能太少而无所事事；应当让学生跳起来摘到果子，以培养学生的成就动机为主，把目标确定在学生稍努力就可以达到的水平上，从而做到因材施教。 教学目标应以技能学习为主，同时要注意情感教学目标的设立，逐步培养学生的信息素养。表述目标时用词要准确规范，语言要简洁、通俗，使学生易记、易领会、易操作。
东方巨龙——长城
、 丈夫叫范杞梁，选定良辰吉日，准备成亲。天有不测风云，成亲当天，新郎被几个衙役，抓走了。原来，当时由于秦始皇在全国各地抽调大批民夫修筑长城， 日日夜夜拚命干，民夫们被累死、饿死的不计其数，为了加快工程速度，他们又到处抓民夫补充，范杞梁也被发配去充当修长城的民夫了杞梁杳无音信，急得孟姜女饭吃不下，觉睡不着，不知如何是好，跟两家老人商量后，决定去找丈夫，发誓找不到丈夫绝不回家。路上，风吹雨淋、日晒风寒、饥寒交迫、步履艰难， 长城的简介 长城是古代中国在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。长城东西绵延上万华里，因此又称作万里长城。长城建筑于两千多年前的春秋战国时代，现存的长城遗迹主要为建于14世纪的明长城。据2012年国家文物局发布数据，历代长城总长为 21196.18千米；而国家文物局曾于 2009 年公布明长城调查数据，中国明长城总长为8851.8千米，被称之为“上下两千多年，纵横十万余里”。如此浩大的工程不仅在中国，就是在世界上，也是绝无仅有的。因而在几百年前就与罗马斗兽场、比萨斜塔等列为中古世界七大奇迹之一。长城是我国古 代劳动人民创造的伟大的奇迹，是中国悠久历史的见证。 根据历史文献记载，修建长城超过5000公里的有三个朝代：一是秦始皇时修筑的西起临洮，东至辽东的万里长城；二是汉朝修筑的西起河西走廊，东到辽东的万里长城，在1万公里以上。这些长城的遗址分布在我国今天的北京、甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、河北、新疆、天津、辽宁、黑龙江、湖北、湖南和山东等10多个省、市、自治区。其中仅内蒙古自治区境内就有遗址1.5万多公里。其次是甘肃的长城。 由于时代久远，早期各个时代的长城大多残缺不全，现在保存比较完整的是明代修建的长城。所以人们一般谈的长城，主要指的是明长城，所称长城的长度，也指的是明长城的长度，明长城西起嘉峪关，东达鸭绿江畔。 あ浅浅の嘚僾出版社 2012年10月3日 昆十中 初二(2)班 主编：佴松娇 原因 战国时期，秦、赵、燕之所以在北边修筑长城，其目的是为了 防御匈奴、东胡等民族的劫掠。 方法 长城在中国历史的长久岁月中，许多封建王朝为了巩固自己的统治，曾经对它进行过多次修筑，我国古代千千万万劳动人民为它贡献了智慧，流尽了血汗，使它成为世界一大奇迹。不论是巨龙似的城垣，还是扼生产流程和比较科学的烧制砖瓦作坊。因此砖的制品产量大增，砖瓦已不再是珍贵的建筑材料，所以明长城不少地方的城墙内外檐墙都以巨砖砌筑。在当时全靠手工施工，靠人工搬运建筑材料的情况下，采用重量不大，尺寸大小一样的砖砌筑城墙，不仅施工方便，而且提高了施工率，提高了建筑水平。其次，许多关隘的大门，多用青砖砌筑成大跨度的拱门，这些青砖有的已严重风化，但整个城门仍威严峙立，表现出当时砌筑拱门的高超技能。从关隘的城楼上的建筑装饰看，许多石雕砖刻的制作技术都极其复杂精细，反映了当时工匠匠心独运的艺术才华。 世界对长城的评价 约公元前220年，一统天下的秦始皇，将修建于早些时候的一些断续的防御工事连接成一个完整的防御系统，用以抵抗来自北方的侵略。在明代（公元1368～1644 年），又继续加以修筑，使长城成为世界上最长的军事设施。在文化艺术上的价值，足以与其在历史和战略上的重要性相媲美。