高中历史必修中外历史纲要 上 第2课 诸侯纷争与变法运动 课件
新知讲解
孝公死后，商 鞅受到贵族诬害以 及秦惠文王的猜忌 ，车裂而死。
合作探究
结合春秋战国时期的时代背景及变法运动的主要 措施等内容，分析各国为什么开展变法运动？
1.军事:王室衰微，战争频繁。
2.政治：士的活跃；地主阶级
时
崛起，掌握国家政权。
代 背
3. 经济：铁农具和牛耕技术使
景
用，封建经济兴起
官府”到“学在民间”)。
自主学习
依据教材P1112，概括春秋战 国时期诸子百家 的主要代表人物 及其主要思想。
新知讲解 孔子
生平： 春秋晚期鲁国人，曾周游列国，晚年潜心办学
和著述，被尊为“至圣”。 思想主张：
核心观念：“仁”； 爱惜民力，实行德政 个人修养：克己复礼为仁 社会规范：主张恢复西周等级森严的礼乐制度。
典题训练
孔子曰：“仁者，爱人，爱有差等。”墨子曰：“兼相爱，交相
B 利。”“爱无差等”。造成这种分歧的根源 (
)
A．二人所处的时代不同
B．代表的阶级利益不同
C．学术思想不同
D．谈论的问题不同
谢谢
2.诸侯纷争与变法运动
中外历史纲要 上
课标要求
1.知道东周历史分期以及春秋战国时期诸侯战争、经济发 展、变法运动、诸子百家的基本史实 2.通过学习春秋战国时期经济发展与变法运动之间的关系 ，理解经济基础决定上层建筑的唯物史观 3.学习春秋战国时期各民族的交流发展，加深民族认同感
知识概览
春秋战国时期是我国历史上大动荡、大变革、大发展的时期 1.大动荡:（军事政治）王室衰微，诸侯争霸，战争频繁。 2.大变革:（政治上）为富国强兵，各国通过改革变法，由奴 隶社会向封建社会过渡。 3.大发展:（经济上）铁农具和牛耕技术的使用，促进生产力 的发展。 4.大解放:（思想文化上）百家争鸣。
新知讲解
战国时期儒家、道家的代表 人物
孟子
荀子
庄子
新知讲解
墨家—墨翟 主张“兼爱”、“非攻”,代表下层平民利益
法家—韩非 兵家—孙武
适应专制集权的社会趋势，主张以法治国，君 主独裁，反映了中央集权君主专制思想
讨论军事理论，代表作《孙子兵法》
名家—公孙龙 研究逻辑学
阴阳家—邹衍 试图说明事物运动变化规律
新知讲解
公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下 开始实行变法
新知讲解
“ 立 木 为 信 ”
自主学习 依据教材，概括商鞅变法的主要内容并完成下列表格。
措施内容
作用
经济
重农抑商，奖励耕织
生产积极性；经济实力
军事 奖励军功，剥夺和限制贵族特权 提高军队战斗力
生活 法律 政治
强制推行小家庭政策 实行连坐法
合作探究
1.孔子周游列国宣传他的主张，但并未被统治阶级所认 可。为什么？
① 奴隶制度趋向瓦解、封建制度正在确立，孔子的主 张（如“礼”等）落后于形势的发展。 ②儒家思想提倡“仁”、德治，无助于统一，不适应 新兴地主阶级的统治需求，必然受到冷落。
合作探究
2.假如你是战国时期某国的国君，你更欢迎诸 子百家中哪个学派的观点？为什么？
自主学习
四.春秋战国时期之思想— —大活跃
依据教材P12， 概括春秋战国时 期思想活跃的主 要背景（原因）
。
自主学习
四.春秋战国时期之思想— —大活跃 (1)经济: 土地私有和铁犁牛耕的出
现，井田制逐步瓦解。
(2)政治: 分封制崩溃，宗法制遭破
坏，诸侯争霸与兼并。
(3)阶级关系: 士阶层崛起。
(4)思想文化: 私学兴起 (从“学在
教育方面：“有教无类”，推动私学发展
主要事迹：整理“六经”：《诗》、《书》、 《礼》、《易》、《乐》、《春秋》
主要思想：弟子整理为《论语》
合作探究
合作探究
孔子的思想在当 时有什么积极意 义？他的思想又 有哪些局限性？
积极性：孔子的政治思想有利于社会关系 和谐；孔子的教育思想打破了贵族对教育 的垄断，有利于教育发展。
新知导入
楚王问 鼎
新知导入
“楚王问鼎” 的典故说明了
什么问题？
新知讲解
西周 时空坐标
东周
春秋
战国
公元前 1046
公元前 770
公元前476 公元前 公元前475 221
春秋（公元前770—公元前476） 自周平王东迁洛邑到周敬王卒，因鲁史《春秋》记录了 这一阶段的历史而得名。
战国（公元前475—公元前221） 这一时期各国混战不休，故前人称之为战国。把“战国” 作为时代名称，开始于西汉末年刘向汇编的《战国策》。
富 商
商 城业 市：货币流通、中心巨贾
一封
统建
奠经
定济
了发
经展
济为
基 础 。
后 来 的 大
自主学习
三.春秋战国时期之政治— —大变革
赵：公仲连
秦：商鞅
改革 魏：李悝
变法 目标： 改革
富国强 齐：邹忌
兵
改革
结果:代表地主阶 韩：申不害
级利益的君主专制
改革
中央集权郡县官僚
楚：吴起 改革
制国家建立起来
新知讲解
4. 思想：法家思想受到欢迎。
措施： 1.经济：发展封建经济 2.政治：确立、巩固地主 阶级的统治 3.军事：提高军队战斗力
合作探究
结合春秋战国时期的时代背景及变法运动的主要措施等内 容，分析各国为什么开展变法运动？
①经济基础 封建土地私有制形成；
原
②阶级基础 新兴地主势力增强，要求废除奴隶主贵族
认识：“把依法治国与以德治国紧密结合起来”
典题训练
下图为山西出土的春秋时期青铜酒器牛尊，牛鼻穿有环，考
古学家据此可推断出
（ B）
A.春秋时期贵族有酗酒之风，在牛鼻上装环便于拖曳沉重的
青铜酒器
B.春秋时期牛已被牵引从事耕作
C.青铜制造业背离礼制的传统，注重生活化
D.青铜工艺水平高超，能艺术化地表现动物形象
表现
生产工具 铁制农具广泛应用；牛
农业
耕推广
水利灌溉
都江堰、郑国渠
手工业
治铁技术；分工更细
商业
货币流通；中心城市
新知讲解
新知讲解 战国时期各国货币
知识小结
工具技术：铁制农
具兴、修牛水耕利：都江堰
春 农业 、 土郑 地国制渠度：土地私
秋 战
： 生有产制方式：个体小
国 经 济
农经济政策：重农抑
手工业商：冶铁、分工
——《国史概要》
思考：诸侯争霸的消极影响是显著的，但有什么积极影响呢？
中原各国居民与周边民族的联系进一步密切，推 动了华夏民族的形成与发展。
自主学习
二.春秋战国时期之经济— —大发展
依据教材P1011，概括春秋 战国时期经济 发展的主要表
现。
提示：从农业、手工业、商业 等方面概括
自主学习
完成下列表格：
战国 法治、君主专制中央集权 兼爱、非攻、节俭、尚贤
新兴地主阶级 平民
课堂总结
诸 （侯 春 纷争 秋与 战变 国法 ）运
动
政治：王室衰微，战争不断
经济：井田瓦解，封建经济发 展
阶级：士阶层崛起；新兴地主 阶级
思想：百家争鸣，思想活跃
商鞅变法
拓展研究
诸子百家的思想在今天大放异彩： • 儒家的“仁政”——“以德治国” • 法家的法治思想——“依法治国” • 孔子的教育思想——全民教育、素质教育、职业教育等 • 墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反对战争
法家 因为：法家主张以法治国，君主独裁，适应 了新兴地主阶级加强的要求，有利于增强国 力。
知识小结
主要 学派
代表 人物
时期
主要观点
代表阶级
孔子 春秋 “仁” 、以德治民、“有教无类” 奴隶主
儒家
道家 法家 墨家
孟子 荀子 老子 庄子 韩非 墨子
战国 继承发展了孔子的学说
春秋 “道”、辨证、“无为而治” 思想更消极、保守
普遍推行县制
增加财政收入 强化对地方的统治 加强中央集权
自主学习
依据内容
特点
经济
重农抑商，奖励耕织
军事 奖励军功，剥夺和限制贵族特权
生活
强制推行小家庭政策
法律 政治
实行连坐法 普遍推行县制
持续时间 最长； 涉及范围 最广； 改革最彻 底
评价
改革使秦 国国富兵 强，为秦 统一中国 奠定了基 础。
局限性：孔子主张维护周朝的礼乐制度， 具有保守性。
新知讲解 老子
生平： 道家学派创始人，姓李、名耳，字聃，春秋后期 楚国人，代表作是《老子》（《道德经》）。 思想主张：
哲学核心：“道”是天地万物的本源
哲学思辨：朴素的辩证法，事物互相依存、相 互转化；
方法论：物极必反、以弱胜强、柔能克刚
政治主张：对现实不满，反对制度束缚、主张顺 其自然、无为而治
新知讲解
韩赵魏 三家分
晋
一.春秋战国时期之社会—
—大动荡
田氏代
战 国
齐
七 雄
示
意
图
春
战
秋
国
五
七
霸
雄
材料引导
思考：这三幅图反映了 春秋战国时期怎样的社会现象 社会动荡、战争不断；国家数量不断减少，呈统一的
材料引导
材料：春秋中期，随着中原各国的强大与争霸，戎狄蛮夷先后被征 服、吞并，如西戎为秦所驱，赤狄、白狄为晋所灭，莱夷为齐所灭，濮 夷为楚、鲁所灭，蛮为楚所灭。到春秋末年，戎狄蛮夷逐步被华夏所同 化，华夷差别慢慢地消失了。
因
的特权，发展封建经济；
③内在动力 各国统治者都希望通过变法改革，实现富 国强兵，对内巩固统治、对外夺取兼并战 争胜利；
合集下载
统编版中外历史纲要上册第2课 诸侯纷争与变法运动 课件(22张PPT)
——李发林《战国秦汉考古》
铁犁牛耕 兴修水利
农业发展
社会分工
手工业发展
货币流通
中心城市
商业发展
临淄甚富而实，其民无不吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗，六 博踏鞠者。临淄之途，车毂击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕， 挥汗如雨，家殷人足，志高气扬。
——《史记·苏秦列传》
春秋以来生产力的不断发展，推动社会结构发生了 重大变化，昔日以等级分封制为基础的相对封闭的小型 社会逐步演变为大型复杂社会，要求建立更加严密的管 理体制。同时，兼并战争日益激烈的严峻形势，也要求 各国实行君主集权，提高统治效率，改变春秋后期卿大 夫专权纷争的现象。
1、列国纷争
各个强国为了要挟天子以令诸侯而争做霸 主，故而春秋时期出现了大国争霸的斗争。
——张帆《中国古代简史》
《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，
周王室衰微 诸侯奔走，不得保其社稷者，不可胜数。 ——《史记·太史公自序》
田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失 序······是以传相放效，后生师之，遂相吞灭，并大
拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，乡邑大
①商鞅变法顺应历史潮流，
治……商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。
集列国变法之长，是战国时期
——《史记·商君列传》 持续时间最长、涉及面最广、
孝公用商鞅变法，移风易俗，民以殷富，国以富 改革最为彻底的一次变法。
强，百姓乐用，诸侯亲服。 ——李斯《谏逐客书》 ②变法使秦国国富兵强，
——侯外庐《中国思想史纲》
①是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思 想领域内的反映，是中国历史上第一次思想解放运动。
②为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理 论基础，成为后世中华思想文化的源头活水，影响 十分深远。
铁犁牛耕 兴修水利
农业发展
社会分工
手工业发展
货币流通
中心城市
商业发展
临淄甚富而实，其民无不吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗，六 博踏鞠者。临淄之途，车毂击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕， 挥汗如雨，家殷人足，志高气扬。
——《史记·苏秦列传》
春秋以来生产力的不断发展，推动社会结构发生了 重大变化，昔日以等级分封制为基础的相对封闭的小型 社会逐步演变为大型复杂社会，要求建立更加严密的管 理体制。同时，兼并战争日益激烈的严峻形势，也要求 各国实行君主集权，提高统治效率，改变春秋后期卿大 夫专权纷争的现象。
1、列国纷争
各个强国为了要挟天子以令诸侯而争做霸 主，故而春秋时期出现了大国争霸的斗争。
——张帆《中国古代简史》
《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，
周王室衰微 诸侯奔走，不得保其社稷者，不可胜数。 ——《史记·太史公自序》
田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失 序······是以传相放效，后生师之，遂相吞灭，并大
拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，乡邑大
①商鞅变法顺应历史潮流，
治……商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。
集列国变法之长，是战国时期
——《史记·商君列传》 持续时间最长、涉及面最广、
孝公用商鞅变法，移风易俗，民以殷富，国以富 改革最为彻底的一次变法。
强，百姓乐用，诸侯亲服。 ——李斯《谏逐客书》 ②变法使秦国国富兵强，
——侯外庐《中国思想史纲》
①是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思 想领域内的反映，是中国历史上第一次思想解放运动。
②为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理 论基础，成为后世中华思想文化的源头活水，影响 十分深远。
第2课 诸侯纷争与变法运动(教学课件)——高中历史人教统编版中外历史纲要上(共37张)
——摘编自侯外庐《中国思想史纲》
三、影响
（1）“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史 的发展，起了巨大的推动作用。 （2）为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定思想理论基础。 （3）成为后世中华思想文化的源头活水：①儒家思想孕育了我国传统文化中 的政治理想和道德准则；②道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；③ 法家思想中的变革精神成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器； ④在很大程度上，它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。 （4）形成中国传统文化体系，也形成兼容并包、宽容开放的特点，对后世文 化学术产生了极大的影响。
保守和倒退部分
孔子-春秋晚期鲁国人
治国 理政
为政以德： 顺应民心、爱惜民力，通过以身
作则的道德感化来治理国家
体现了民本思想和礼治思想
教育
有教无类、因材施教
打破了贵族垄断文化教育的局 面，推动了私学的发展
文化
整理（不是创作）了五经：《诗》 成为儒家经典，对夏商周文化传承 《书》《礼》《易》《乐》《春秋》 做了重要贡献（根植于历史传统）
——刘向《〈战国策〉书录》
礼崩乐坏，社会失序 战争频仍，民不聊生 兼并频繁，政局动荡
诸侯争霸，政权下移
周礼规定国家举行祭祀大典或葬礼时，天子享用九鼎，诸侯享用七
鼎。而在郑庄公（周代郑国第三位国君，公元前743年—前701年在位）
的祭祀坑遗址中却出土了“九鼎”
郑庄公举行大典的祭祀坑
二、华夏认同
观察下面三幅地图指出春秋战国时期民族关系的变化
老子-春秋晚期楚国人
治大国，若烹小鲜…… 法令滋彰，盗贼多有。故圣人云：“我无为而民自化，我 好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。 ” 邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来
三、影响
（1）“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史 的发展，起了巨大的推动作用。 （2）为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定思想理论基础。 （3）成为后世中华思想文化的源头活水：①儒家思想孕育了我国传统文化中 的政治理想和道德准则；②道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；③ 法家思想中的变革精神成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器； ④在很大程度上，它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。 （4）形成中国传统文化体系，也形成兼容并包、宽容开放的特点，对后世文 化学术产生了极大的影响。
保守和倒退部分
孔子-春秋晚期鲁国人
治国 理政
为政以德： 顺应民心、爱惜民力，通过以身
作则的道德感化来治理国家
体现了民本思想和礼治思想
教育
有教无类、因材施教
打破了贵族垄断文化教育的局 面，推动了私学的发展
文化
整理（不是创作）了五经：《诗》 成为儒家经典，对夏商周文化传承 《书》《礼》《易》《乐》《春秋》 做了重要贡献（根植于历史传统）
——刘向《〈战国策〉书录》
礼崩乐坏，社会失序 战争频仍，民不聊生 兼并频繁，政局动荡
诸侯争霸，政权下移
周礼规定国家举行祭祀大典或葬礼时，天子享用九鼎，诸侯享用七
鼎。而在郑庄公（周代郑国第三位国君，公元前743年—前701年在位）
的祭祀坑遗址中却出土了“九鼎”
郑庄公举行大典的祭祀坑
二、华夏认同
观察下面三幅地图指出春秋战国时期民族关系的变化
老子-春秋晚期楚国人
治大国，若烹小鲜…… 法令滋彰，盗贼多有。故圣人云：“我无为而民自化，我 好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。 ” 邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来
高中历史人教统编版中外历史纲要上册第2课诸侯纷争与变法运动 课件(共35张ppt)
老子
唯心主义：认为世界的本原是抽 象的“道”。 朴素的辩证法：认为事物存在着 互相依存、相互转化、对立统一 的矛盾。 治国理念：顺其自然，无为而治 （不妄为），小国寡民。
肆
百家争鸣
百家争鸣学习目标
百家：指流派众多，主要指儒家、道家、墨家、法家、兵家 等等。 争鸣：指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，争相发表自己 的见解。 “百家争鸣”：是指春秋战国时期不同学术流派之间形成的 相互诘难、批驳又彼此吸收融合的现象。
②同源共祖观念的发展
③民本观念的出现
④大一统观念的形成
√A.①②
B.③④
C.①②③ D.②③④
知识巩固
4.春秋之前，诸侯国之间的边界较为模糊，存在大量
的荒地，作为各诸侯国的缓冲区；春秋战国时期，诸
侯国之间的界限逐步清晰。这一变化的原因有（ ）
A.分封制度的强化
√C.生产技术的进步
B.井田制度的推广 D.土地兼并的加剧
法家
以法为工具管理国家、控制臣民
墨家
阴阳家
五行间相互促进又相 互制约，提出“相生 相胜”理论。
百家争鸣学的习影目标响
1.是春秋战国时期经济发展、阶级关系变化在思想 领域内的反映，是中国历史上第一次波澜壮阔的 思想解放运动。 2.为新型的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论 基础。 3.成为后世中华思想文化的源头活水。
知识巩固
5.秦国商鞅实行军功授爵制度，其中规定：有爵位之 人可以具有升官、抵罪和免除徭役的资格，如无爵位 “虽丞相子亦在戍边之调”。该制度( )
A.确立了新的等级秩序
√B.受到贵族政治的影响
C.提高了平民参政的热情 D.表明宗法制根深蒂固
知识巩固
6.孔子倡导仁人君子之道，认为仁人君子不仅应
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册第2课诸侯纷争与变法运动(共33张ppt)
战于繻葛。命二拒曰：“旝（kuai）动而鼓。”蔡、卫、陈皆奔，王卒乱，郑师合以
攻之，王卒大败。祝聃(dan)射王中肩，王亦能军。祝聃请从之，公曰：“君子不欲
多上人，况敢陵天子乎？苟自救也，社稷无陨，多矣。”
夜，郑伯使祭足劳王，且问左右。
王权不振
周室衰微
列国纷争与华夏认同
春秋战国
东周
BC771年—BC256年
习惯都与华夏明显不同。……通过春秋时期的华夷之争，华夏族吸收了大量新鲜血
液，成为更加稳定和分布更广泛的族群，最终到秦以后形成了统一而有持久生命力
的汉民族。
——张帆《中国古代简史》
02 经济发展与变法运动
经济发展
从奴隶制经济过渡到封建社会经济
1.农业：冶铁技术出现，铁制农具广泛使
◎考古出土的春秋时期的铁制农具和穿有鼻环
私田开拓
（出租土地、收取地租的贵族）
地主
（土地国有、集体耕作）
井田制土崩瓦解
公田不治
佃农、自耕农
（原多为宗法血缘下的庶民）
小农经济逐渐开始确立
（土地私有、户为单位）
政治变革
材料一：西周时期，天子适诸候曰巡狩，诸候朝 于天子曰述职。……一不朝，则贬其爵；再不朝， 同削其地；三不朝，则六师移之。 “礼乐征伐自天子出”
北 狄
“楚虽大，非吾族也，其肯字我乎？”——《左传》
“何
戎西
宅兹中国
东 夷
中尊
国及
”铭
文
中
的
南
蛮
华夏意识
西戎
北狄 诸侯
天子
（中原）
诸侯 南蛮
春秋中原各国因社会发 展较四周戎狄蛮夷先进 而自称为华夏族。
高中历史人教版必修中外历史纲要上 第一单元第2课 诸侯纷争与变法运动课件(共44张PPT)
社会经济的发展，促使阶级关系出 现新变化，旧的贵族等级体系开始 瓦解，新兴的士阶层崛起。 他们提出了自己的政治社会主张和 要求，企图影响现实政治
学派 人物 时代
主要思想
儒家
孟子 荀子
战国 “仁政”；“民贵君轻”；反对兼并战争 战国 “制天命而用之”；“性恶论”；“君舟民水”
墨家 墨子 战国 “兼爱”、“非攻”；“尚贤” ；“节俭”
的因功行赏制度
伐
齐国 燕国
邹忌 乐毅
前347年 整顿吏治、谨修法律 东方诸侯霸
而督奸吏
主
前311至前 “与百姓同甘苦” 使燕国强盛
279年
起来
而变法效果最为显著的是秦国的商鞅变法···
秦孝公下令求 贤
商鞅（约前 390－前338） 卫国破落贵 族后代，姓 公孙名鞅,也 叫卫鞅,后在 秦国受封商 地，故也称 商鞅.
（2）强兵之举：①、废除“世卿世禄”制，奖励军功，实行二十等爵制
②、建立严密户籍制度，制定什伍连坐法 ③、废除分封制，推行县制 ④、焚烧诗书，制定秦律 3、变法性质： 新兴地主阶级领导的封建化改革
从变法的措施中 你能看出变法的 性质是什么？
课堂探究：阅读教材，探究商鞅变法有什么影响
积极影响：
1.商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期 持续时间最长，涉及面最广，改革最为彻底的一次变法
2）符合了秦国的实际情况。 3）法律一经制定就坚决实施。
4）秦孝公的鼎力支持。 政治保障
三、孔子与老子
1.儒家创始人——孔子
（1）孔子的生平
孔子（公元前551―公元前479年），子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑（今 河南省商丘市夏邑县），生于春秋时期鲁 国陬邑（今山东省曲阜市）。中国著名的 思想家、教育家、政治家，儒家学派的创 始人，开创了私人讲学的风气，倡导仁、 义、礼、智、信。晚年修订六经，即《诗》 《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。被 联合国教科文组织评为“世界十大文化名 人”之首。他的言行载于《论语》。
学派 人物 时代
主要思想
儒家
孟子 荀子
战国 “仁政”；“民贵君轻”；反对兼并战争 战国 “制天命而用之”；“性恶论”；“君舟民水”
墨家 墨子 战国 “兼爱”、“非攻”；“尚贤” ；“节俭”
的因功行赏制度
伐
齐国 燕国
邹忌 乐毅
前347年 整顿吏治、谨修法律 东方诸侯霸
而督奸吏
主
前311至前 “与百姓同甘苦” 使燕国强盛
279年
起来
而变法效果最为显著的是秦国的商鞅变法···
秦孝公下令求 贤
商鞅（约前 390－前338） 卫国破落贵 族后代，姓 公孙名鞅,也 叫卫鞅,后在 秦国受封商 地，故也称 商鞅.
（2）强兵之举：①、废除“世卿世禄”制，奖励军功，实行二十等爵制
②、建立严密户籍制度，制定什伍连坐法 ③、废除分封制，推行县制 ④、焚烧诗书，制定秦律 3、变法性质： 新兴地主阶级领导的封建化改革
从变法的措施中 你能看出变法的 性质是什么？
课堂探究：阅读教材，探究商鞅变法有什么影响
积极影响：
1.商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期 持续时间最长，涉及面最广，改革最为彻底的一次变法
2）符合了秦国的实际情况。 3）法律一经制定就坚决实施。
4）秦孝公的鼎力支持。 政治保障
三、孔子与老子
1.儒家创始人——孔子
（1）孔子的生平
孔子（公元前551―公元前479年），子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑（今 河南省商丘市夏邑县），生于春秋时期鲁 国陬邑（今山东省曲阜市）。中国著名的 思想家、教育家、政治家，儒家学派的创 始人，开创了私人讲学的风气，倡导仁、 义、礼、智、信。晚年修订六经，即《诗》 《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。被 联合国教科文组织评为“世界十大文化名 人”之首。他的言行载于《论语》。
第2课 诸侯纷争与变法运动 课件(共27张PPT)高一统编版必修中外历史纲要上册
深入了解，让中原的统治者眼
理上融入华夏文明。此外，在
界大开，才逐渐改变了对吴国
秦的族源记忆中也视自己为华
的偏见。此后，吴国与中原诸
夏民族的一部分，形成华夏认
侯国的交往越来越密切。
同。
（三）民族之变—华夏认同
基础梳理
春 秋 形 势 图
相关史料
战 国 形 势 图
两幅图在少数民族数量上有什么区别？
（三）民族之变—华夏认同
• 以齐、鲁、晋为代表的中原诸侯国，自称为"诸夏""诸华"" 华夏"，或者"中国"。中原诸夏的优越感主要源自其严格奉行西 周的分封制、宗法制和礼乐制，以及他们认为自身是黄帝、炎 帝的后裔，夏、商、周王朝的开创者是他们共同的祖先。当时， 中原诸夏视江南的楚国、吴国等为荒蛮之地。中原诸夏与"戎狄 "的界限分明，明明是华夏民族的秦人，也被中原诸夏视为"戎 狄"，秦人深感自卑。
1.早期国家的瓦解 • 西周以血缘关系为纽带的宗法制，与分封制互为表里，又通
过礼乐制加以维系。但此时诸侯纷争，攻伐不断，王"已不是周 天子的尊称，诸侯们纷纷称王，不尊周礼，不敬王室。从"礼乐 征伐自天子出"到"礼乐征伐自诸侯出"，甚至战国时期"礼乐征伐 自大夫出"，这说明以宗法分封制建立的政治秩序完全破坏，战 争不断消除诸侯国原有的血缘组织，地域组织相继建立起来。
秦人自卑
• 西周末年，周幽王因宠幸褒姒，废申后及太子宜臼，立褒姒 为后，立其子伯服为太子，宜臼逃往申国。周幽王带头破坏宗法 制的举动，引发了诸侯们的反叛。公元前771年，申国和犬戎联军 攻入镐京，杀死周幽王，西周灭亡。犬戎惜此占据岐、丰之地不 走。在申、鲁等诸侯国的拥立下，宜臼继位，即周平王。次年， 迁都洛邑，历史进入春秋时期。秦襄公因表现突出，被封为诸侯， 秦国由此而来。
第2课 诸侯纷争与变法运动 课件高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
请思考: 导语小故事说明了什么？ 东周时期地方诸侯实力增强，周天子地位
急剧下降，引起诸侯纷争，社会动荡开始了！
普通高中历史教科书必修《中外历史纲要
第一单元
（上）》
从中华文明起源到
秦汉大一统封建国家的建立与巩固
第2课 诸侯纷争与变法运动
课程标准与学习内容：
《孟子·离娄上》中评价战国 时期兼并战争的残酷性，说当 时：
而贫者食糟糠；而有强国者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书.
食货志》
孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸
侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——《史记.李
A.时间：商鞅变法开始于公元前356年
B.内容：
经济
重农抑商，奖励耕织，强调大家庭拆散为个体小 家庭，推动土地私有制发展。
1、经济发展—春秋战国经济重大发 展（1）农业： ①铁犁牛耕出现和推 ②兴修水利工程 （2）手工业：广战国时期，手工业分工更加细 （3）商业：货密币流通广泛，各地涌现出一批人口众
多商贾云集的中心城市，不少私营工商 业主聚集了大量钱财，有的富比王侯。
2、变法运动—各国变法成为战国时期一股潮流
①变法原因 ： 随着铁犁牛耕的
# 关于五霸国家还有哪一说法 ？齐桓公，宋襄公
，晋文公，秦穆 公，楚庄王
（2）战晋，晋 亡。
——司马迁《史记·六国年 表》
及田常杀简公而相齐国，诸侯晏然弗 A.形成过程：1权2))..春晋秋国后的期韩计 国到赵年，表战魏海》国三内前家争期大于，夫一分战些晋功诸，。侯齐—国国—掌大司握夫马迁了田《实氏史代记姜·氏六
春秋战国的丝织品实物则已有较多发现，安徽舒城凤凰嘴春秋中期墓中发现残 绢，湖南长沙、河南信阳、湖北江陵许多战国墓中发现多种丝织品……北方出产的良 种犬马，南方出产的鸟羽、象牙、皮革、丹砂和铜，东方出产的紫贝、鱼盐，西方出 产的旄牛制品和特种皮革，在中原市场上都可以见到。
急剧下降，引起诸侯纷争，社会动荡开始了！
普通高中历史教科书必修《中外历史纲要
第一单元
（上）》
从中华文明起源到
秦汉大一统封建国家的建立与巩固
第2课 诸侯纷争与变法运动
课程标准与学习内容：
《孟子·离娄上》中评价战国 时期兼并战争的残酷性，说当 时：
而贫者食糟糠；而有强国者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书.
食货志》
孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸
侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——《史记.李
A.时间：商鞅变法开始于公元前356年
B.内容：
经济
重农抑商，奖励耕织，强调大家庭拆散为个体小 家庭，推动土地私有制发展。
1、经济发展—春秋战国经济重大发 展（1）农业： ①铁犁牛耕出现和推 ②兴修水利工程 （2）手工业：广战国时期，手工业分工更加细 （3）商业：货密币流通广泛，各地涌现出一批人口众
多商贾云集的中心城市，不少私营工商 业主聚集了大量钱财，有的富比王侯。
2、变法运动—各国变法成为战国时期一股潮流
①变法原因 ： 随着铁犁牛耕的
# 关于五霸国家还有哪一说法 ？齐桓公，宋襄公
，晋文公，秦穆 公，楚庄王
（2）战晋，晋 亡。
——司马迁《史记·六国年 表》
及田常杀简公而相齐国，诸侯晏然弗 A.形成过程：1权2))..春晋秋国后的期韩计 国到赵年，表战魏海》国三内前家争期大于，夫一分战些晋功诸，。侯齐—国国—掌大司握夫马迁了田《实氏史代记姜·氏六
春秋战国的丝织品实物则已有较多发现，安徽舒城凤凰嘴春秋中期墓中发现残 绢，湖南长沙、河南信阳、湖北江陵许多战国墓中发现多种丝织品……北方出产的良 种犬马，南方出产的鸟羽、象牙、皮革、丹砂和铜，东方出产的紫贝、鱼盐，西方出 产的旄牛制品和特种皮革，在中原市场上都可以见到。
人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第2课 诸侯纷争与变法运动(共28张PPT)
户籍管理 增加赋税
时间最长
地位
涉面最广 最为彻底
最为显著
意义
富国强兵 统一基础
重点提醒
变法运动与中央集权的初步形成
春秋战国时期，诸侯争霸，各国推行 变法，以秦商鞅变法为代表，打破了旧的 权利秩序，分封制逐渐崩溃，开始出现郡 县制，形成中央集权的雏形。
三、社会变革与思想解放（思想大繁荣）
1.孔子和老子
课堂 小结
王室衰微
诸侯争霸
兼并战争
传统政治秩 序被破坏
统一趋势出现
华夏认同
经济发展
百家争鸣
1.生产力的发展推动生
产关系变动
2.经济基础决定上层建
乱而有常 筑
3.一定时期的思想是该
变
时期社会政治、经济状
法 运
况的反映
动
1.诸侯割据分裂向
乱而有势 国家统一发展
2.由奴隶制瓦解向
封建制社会发展
仁政民本墨子提倡节俭主张兼爱非攻尚贤墨家韩非子以法为工具管理国家控制臣民体现中央集权思想道家庄子崇尚逍遥自由邹衍阴阳五行相互促进相互制约提出相生相胜阴阳家兵家孙子孙子兵法提出战略思想1代表人物及其思想主张西周时的学术教育由宗庙祭祀记事和文书管理的祝宗卜史掌管而民间没有私学
复习导课：西周实行了分封制和宗法制后，有什么影响？
——《左传·桓公五年》
材料2 楚子(楚庄王)伐陆浑之戎，逐至于雒(今 河南有洛阳市)，观兵于周疆。定王使王孙满劳 楚子。楚子问鼎之大小、轻重焉。
——杨伯峻：《春秋左传注》
问1：材料说明了什么？
王室衰微，诸侯崛起，礼崩乐坏，宗法制分封制 遭破坏。
问2：在图中指出春秋五霸的位置。
பைடு நூலகம்图证史
部编版高中历史中外历史纲要上第2课 诸侯纷争与变法运动课件(50张ppt)
（2）表现：①分封制逐步瓦解。诸侯国不再把土地 分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职 位也不再世袭。②诸侯国势力崛起，不再听从王命。 ③诸侯各自为政，也不再定期向天子纳贡，周王室财 政上陷入困境
（3）结果：周王室地位下降，诸侯势力崛起。竞相 称霸，操控政局，实际上取代了周天子的地位
1、春秋五霸
3.“尊王攘夷”，扩充疆界
称霸方式 召集诸侯会盟：葵丘会盟
春秋时期的争霸战争，给社会和人民带来什么影响？
春秋争霸的实质：奴隶主的掠夺战争
春秋争霸的影响： （1）消极影响：给社会和人民带来巨大的灾难。 （2）积极影响：客观上有利于实现区域性的局部 统一，促进各民族经济发展和民族交融。
2、战国七雄
（战国七雄形成背景）战国时期，铁制农具 和牛耕在农业生产上广泛应用，封建经济有很 大的发展，新兴地主阶级壮大，要求取代旧贵 族掌握国家政权，发展经济。
战国七雄与春秋五霸在出现时间上有什么不同 ？
春秋五霸先后出现 战国七雄同时并存
“战国”名称的来历？
战 国 形 势 图
赵王……闻秦反间之言，因使赵括代廉颇将 以击秦……赵括至，则出兵击秦军。秦军佯败 而走……秦军射杀赵括。括军败，卒四十万人 降武安君（白起）……（武安君）乃挟诈而尽 坑杀之，遣其小者二百四十人归赵。前后斩首 虏四十五万人。赵人大震。
1、春秋中期各国因社会 发展较周边戎狄蛮夷先进 自称华夏 2、周边民族也产生华夏 认同 3、战国时期华夏族成为 了更加稳定和分布更为广 泛的族群
经济发展
二、经济发展与变法运动 1、春秋战国经济发展
冶铁技术出现，铁制农具和牛耕的推广 兴修水利
手工业分工更加细密 货币流通广泛
中心城市商贾云集
2、商鞅变法
必修 中外历史纲要(上)第2课诸侯纷争与变法运动 课件(共24张PPT)
变 革
思想领域 学术下移，百家争鸣；形成了中国传统主流的思想意识和
文化特征。
文化领域
《诗经》——人文精神和现实主义传统对后世影响深远； 《离骚》——楚辞，浪漫主义文学
春秋战国的变革为秦统一多民族国家的建立奠定了坚实的基础
整合——阐述政治之变、经济之变、思想之变三者之间的逻辑关系
周王室衰微，诸侯争霸 各国纷纷实施变法 新兴地主阶级崛起
材料二：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近， 法及太子，黥劓其傅。期年之后，……兵革大强，诸侯畏惧。
——《战国策·秦策一》
积极性：①商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及 面最广、改革最为彻底的一次变法。
②变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。
局限性：……
和而不同
课堂小结
春秋战国是政治、经济、社会、文化大变动时期，从奴隶社会向封建社会过渡，是 重要的社会转型时期。
诸侯争霸，礼崩乐坏；宗法分封制度解体，推动君主专制
政治领域
中央集权形成。 华夏认同，夷夏交融；统一多民族国家奠基，中华民族形
社
成史的重要一步。
会 大
经济领域
铁器牛耕，小农经济；生产力大幅度提高，为社会和政治 变革提供经济基础。
——《左传·桓公五年》
2.概况：
春秋五霸
三家分晋 “礼乐征伐自大夫出”
战国七雄
3.影响：周朝传统的政治秩序完全被破坏，各国国君纷纷称王，周王室也在公元前256
年被秦国吞并。
一、列国纷争与华夏认同
【任务一】 对比两张地图，思考有何变化及变化的原因？（p9、p10图）
春秋列国形势图
战国形势图
2.增加长城，一些少数民族政权消失