【精品教学课件】浙教版四年级下册《可爱的小蜜蜂》课件
浙教版小学四年级下册语文《可爱的小蜜蜂》教案设计
浙教版小学四年级下册语文《可爱的小蜜蜂》教案设计篇一教学目的：1、学会本课6个生字；读写“百花盛开、春色遍野”等词语，理解“酿造、渺小”等词语的意思，区别“走近”与“走进”的不同。
2、学会运用读写记号学习课文，理解作者所要表达的感情。
3、有感情地朗读课文。
懂得蜜蜂那种“对人无所求，给人的却是极好的东西”精神的可贵，学习劳动人民为创造美好生活而辛勤劳动、无私奉献的崇高品质。
第一课时教学目的：1、指导学生读通课文，并初步感知课文内容。
2、通过教学让学生感受作者对蜜蜂的最初感受——在为建设新生活？建设什么新生活？从而为下文打下基础。
教学内容：《可爱的蜜蜂》教学准备：蜜蜂采蜜的课件教学过程：一、引题、揭题1、师：在有心人的心中，一朵鲜艳的小花，一根枯萎的树枝，一滴晶莹的露珠，都能触发他们心中的情感，或启示着某种生活的道理。
李白看见一轮明月发出了：对亲人和家乡“的感受-------有一位作家，他曾看到一群蜜蜂，也同样从心底里发出了感慨--------2、板书：蜜蜂3、让学生谈自己曾对蜜蜂的认识4、这位作家可不一样，他称蜜蜂为可爱的蜜蜂。
（教师板书可爱的），这位作家就是我国的散文家——杨朔5、简介作家杨朔二、指导学生读通课文1、学生自学生字、词语重点纠正：酿：niang 孙：sun根据上下文理解词语的意思和划出不理解的词语2、师生共同交流3、学生自由朗读课文4、指名分节朗读课文：要求读得通顺、流畅、准确5、说说课文的大概意思三、教学第一自然段1、学生自由朗读，思考：你读懂了什么？2、交流：作者是不喜欢蜜蜂的。
（1）引导学生从“却”字上感悟。
（2）引导学生从作者的疑问中进行感悟。
3、教师小结：是啊，作者和我们一样，看到蜜蜂如此忙碌地工。
《小蜜蜂》优秀课件
《小蜜蜂》优秀课件一、教学内容本节课我们将使用教材《小学数学活动课程》第四单元“有趣的几何”中的“小蜜蜂”章节进行教学。
详细内容包括平面几何图形的认识，特别是三角形和四边形的分类，以及它们在生活中的应用。
通过小蜜蜂采蜜的情景，引导学生探索几何图形的奥秘。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够识别和分类基本的三角形和四边形，了解它们的特征。
2. 能力目标：培养学生运用几何图形解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对几何学的兴趣，培养细心观察和团队合作的意识。
三、教学难点与重点重点：三角形和四边形的分类及其特性。
难点：如何将几何图形与实际生活情景相结合，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：小蜜蜂课件、实物模型、几何图形卡片。
学具：学生用几何图形卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示小蜜蜂采蜜的动画，引出蜜蜂六边形的蜂巢结构，从而过渡到对平面几何图形的讨论。
提问：“小蜜蜂为什么要把蜂巢建成六边形呢？”学生思考并回答，教师点评。
2. 新课内容呈现（15分钟）：介绍三角形和四边形的定义及分类。
展示各种生活实例，让学生找出其中的几何图形。
结合课件，讲解不同图形的特点。
3. 例题讲解（10分钟）：通过例题讲解如何识别和分类三角形和四边形。
4. 随堂练习（10分钟）：发给学生几何图形卡片，要求分组进行分类练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 应用拓展（5分钟）：展示小蜜蜂采蜜的情景，让学生设计一个蜂巢模型。
学生分享设计成果，教师点评。
六、板书设计中心区域展示三角形和四边形的分类，周围辅以实例和特性描述，以及蜜蜂蜂巢的六边形结构。
七、作业设计1. 作业题目：请学生们观察家里或学校里的物体，找出至少3个三角形和3个四边形，并描述它们的特点。
2. 答案：无固定答案，要求学生结合实际观察，准确描述几何图形。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的小蜜蜂采蜜情景，让学生在轻松的氛围中学习几何图形，提高了学生的学习兴趣。
四年级语文下册 可爱的小蜜蜂2教案 浙教版 教案
得意的小蜜蜂教学目标：1.理解课文内容，感受蜜蜂辛勤劳动的精神，激发热爱生活、热爱劳动的思想感情。
2.学会说段落大意。
3.学会6个生字，理解“沸沸扬扬〞、“计较〞、“渺小〞等词语的意思。
教学重点：学会说段落大意。
教学难点：带着欣赏的目的去品读课文，让学生主动去学习课文语言。
课时安排：3课时教学过程：第一课时一、激疑，引发探究欲望。
1.出示课题：蜜蜂，我们大家经常见到，你对蜜蜂有什么看法？这篇课文节选自著名作家杨朔的散文《荔枝蜜》。
他原文的第一自然段是这样写的：“花鸟草虫，但凡上得画的，那原物往往也叫人喜爱。
蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。
说起来可笑。
孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差点儿跌下来。
大人告诉我说：蜜蜂轻易不螫人，准是误以为你要伤害它，才螫。
一螫，它自己耗尽生命，也活不久了。
我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。
可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。
〞2.听了这段话，结合自己预习课文的感受，你有什么话想说？感觉不舒服——深情赞美？二、初读，整体感知课文。
1.自由读课文，要求轻声细读，努力争取不读错。
2.带着“作者从对蜜蜂感觉不舒服到深情赞美〞的疑问，想想课文的主要写了什么？三、交流，理清全文脉络。
1.提出通读课文遇到的问题。
领读生字词。
2.原先，作者对蜜蜂的感觉不好，后来为什么会深情赞美呢？交流中概括课文的主要内容：作者来到〔〕，看到〔〕，听说〔〕，想到〔〕。
3.再读课文，边读边思考各自然段的主要内容，给课文分段。
4.讨论分段，试说段落大意。
四、学习单元提示，概括段落大意。
1.默读单元提示，体会概括段意的方法。
2.练习概括段落大意。
完成《作业本》第五题。
五、课堂小结，抄写生字词。
第二课时一、以读为本，感受蜜蜂精神。
1.研究专题：这段话赞美了蜜蜂什么精神？你从哪些地方感受到蜜蜂的这种精神？2.研究过程：自由读划——找人交流——全班交流。
3.重点理解：〔1〕“蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。
小蜜蜂课件完整版课件
小蜜蜂课件完整版课件一、教学内容本节课我们将使用《小蜜蜂》课件进行教学，主要涉及教材第3章《昆虫世界》的第三节《蜜蜂的认识》。
详细内容包括蜜蜂的生物特征、生活习性、社会结构以及蜜蜂在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握蜜蜂的基本生物特征，了解其生活习性。
2. 使学生理解蜜蜂的社会结构，认识到蜜蜂在生态系统中的重要性。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：蜜蜂的社会结构及蜜蜂在生态系统中的作用。
教学重点：蜜蜂的生物特征、生活习性以及观察和分析方法。
四、教具与学具准备1. 教具：小蜜蜂课件、投影仪、蜜蜂标本。
2. 学具：笔记本、铅笔、放大镜。
五、教学过程1. 导入：展示小蜜蜂课件，引导学生观察蜜蜂在花丛中采蜜的场景，激发学生对蜜蜂的兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍蜜蜂的生物特征，如体形、颜色、翅膀等。
b. 讲解蜜蜂的生活习性，如采蜜、筑巢、繁殖等。
c. 阐述蜜蜂的社会结构，包括蜂王、工蜂、雄蜂等角色。
d. 分析蜜蜂在生态系统中的作用，如传粉、维持生态平衡等。
3. 实践观察：a. 学生分组，每组观察一只蜜蜂标本，记录其特征。
b. 各组汇报观察结果，进行讨论。
4. 例题讲解：a. 展示一道关于蜜蜂生活习性的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
b. 讲解解题思路，强调关键点。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成一道关于蜜蜂社会结构的题目。
b. 老师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 《蜜蜂的认识》2. 内容：a. 生物特征b. 生活习性c. 社会结构d. 生态系统作用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蜜蜂，记录它们的活动，分析其生活习性。
2. 答案：根据观察结果，描述蜜蜂的活动，如采蜜、筑巢等，并分析其生活习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对蜜蜂的认识有了更深入的了解，但在观察和分析方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于蜜蜂的知识，如蜜蜂的种类、分布等，提高学生的生物素养。
浙教版小学语文四下《12可爱的小蜜蜂》word教案 (8)
可爱的小蜜蜂教学目标：1.理解课文内容，感受蜜蜂辛勤劳动的精神，激发热爱生活、热爱劳动的思想感情。
2.学会说段落大意。
3.学会6个生字，理解“沸沸扬扬”、“计较”、“渺小”等词语的意思。
教学重点：学会说段落大意。
教学难点：带着欣赏的目的去品读课文，让学生主动去学习课文语言。
课时安排：3课时教学过程：第一课时一、激疑，引发探究欲望。
1.出示课题：蜜蜂，我们大家经常见到，你对蜜蜂有什么看法？这篇课文节选自著名作家杨朔的散文《荔枝蜜》。
他原文的第一自然段是这样写的：“花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。
蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。
说起来可笑。
孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差点儿跌下来。
大人告诉我说：蜜蜂轻易不螫人，准是误以为你要伤害它，才螫。
一螫，它自己耗尽生命，也活不久了。
我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。
可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。
”2.听了这段话，结合自己预习课文的感受，你有什么话想说？感觉不舒服——深情赞美？二、初读，整体感知课文。
1.自由读课文，要求轻声细读，努力争取不读错。
2.带着“作者从对蜜蜂感觉不舒服到深情赞美”的疑问，想想课文的主要写了什么？三、交流，理清全文脉络。
1.提出通读课文遇到的问题。
领读生字词。
2.原先，作者对蜜蜂的感觉不好，后来为什么会深情赞美呢？交流中概括课文的主要内容：作者来到（），看到（），听说（），想到（）。
3.再读课文，边读边思考各自然段的主要内容，给课文分段。
4.讨论分段，试说段落大意。
四、学习单元提示，概括段落大意。
1.默读单元提示，体会概括段意的方法。
2.练习概括段落大意。
完成《作业本》第五题。
五、课堂小结，抄写生字词。
第二课时一、以读为本，感受蜜蜂精神。
1.研究专题：这段话赞美了蜜蜂什么精神？你从哪些地方感受到蜜蜂的这种精神？2.研究过程：自由读划——找人交流——全班交流。
3.重点理解：（1）“蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。
浙教义务版四年级语文下册教案可爱的小蜜蜂
浙教义务版四年级语文下册教案可爱的小蜜蜂本次教案的主题为“可爱的小蜜蜂”，旨在让学生了解小蜜蜂的生活习性和重要作用，培养对小动物的关爱和保护意识，同时通过多种学习活动，综合提高学生的语文素养和综合能力。
教学目标知识目标1.学生能够认识小蜜蜂并了解其特点和重要作用；2.学生能够理解蜜蜂采蜜、做蜂蜜和授粉的过程；3.学生能够通过文字和图片的搭配，了解小蜜蜂的生活习性。
能力目标1.能够运用观察、描述、归纳等基本思维方法，积极参与小组讨论；2.能够逐渐培养自己的语言表达能力，善于使用口头、书面语言进行交流；3.能够研究文字语言的结构、概况和语言技巧，提高自己的阅读理解能力。
情感目标1.培养学生的关爱小动物、尊重生命的感情和态度；2.培养学生良好的团队合作精神和集体荣誉感。
教学重难点1.小蜜蜂的生活习性和重要作用；2.蜜蜂授粉、采蜜和制蜂蜜的过程及相关的语言技巧；3.如何运用多媒体、图表等手段，有效地呈现小蜜蜂的形象和生活。
教学过程第一步：导入新课教师为学生展示小蜜蜂的图片、视频等资料，让学生观察并发表自己的看法和感受，引导学生逐渐认识小蜜蜂。
第二步：学习课文教师通过阅读或听录音的方式，让学生了解小蜜蜂的生活习性和重要作用，理解蜜蜂采蜜、做蜂蜜和授粉的过程。
同时，教师可以通过提问的方式，引导学生更深入地理解课文。
第三步：语言技能训练教师通过课后练习、小组讨论等方式，让学生掌握相关的语言技能和表达能力，例如口头表达、文章写作等。
同时，教师可以给学生提供一些阅读材料，以提高学生的阅读理解和素养水平。
第四步：拓展活动教师安排一些与主题相关的拓展活动，例如观察小蜜蜂、参观蜜蜂饲养场、制作蜂蜜面包等，以丰富学生的知识和体验，培养其爱护小动物和保护生态意识。
课外阅读为了让学生更深入地了解小蜜蜂的生活，教师可以为学生推荐一些相关的课外阅读材料，如《小蜜蜂爱采花》、《小蜜蜂的奇妙之旅》等。
学生可以通过阅读、写读后感等方式，巩固和拓展本课所学知识。
四年级语文下册 可爱的小蜜蜂1教案 浙教版
可爱的小蜜蜂教材分析：这是一篇借物喻人的文章，让我们看到了在百花丛中有一群繁忙而又快乐的小蜜蜂，从它们忙忙碌碌的身影中我们领略到“对人无所求，给人的却是极好的东西”这样一种可贵的精神。
透过它们却是一群人，是为创造美好的新生活，而忘我的工作、无私奉献的劳动人民。
因此，在课堂上我觉得不仅要让学生看到蜜蜂的形象，还要让学生真正看到蜜蜂的精神所在，更重要的是让学生看到蜜蜂背后的人：那是有着蜜蜂一样精神的人，为我们的生活，为我们的社会默默地奉献着。
设计理念：正如新课标所倡导的：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”因此，我将本课定位于“以读为本”的坐标上，要求学生读得正确、读得流利、读出神韵、读出情味。
在反复的朗读中去体会、揣摩作者的思想感情，“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心。
”就让琅琅书声洋溢在我们的课堂伴随着理性的思考推动我们的语文教学。
教学过程：第一课时一、以古诗导入课文1.出示罗隐的《蜂》，自由读→个别读(简单交流一下感受到的东西) →齐读2.抓住对蜜蜂瞬间的感受→读课题《可爱的小蜜蜂》二、通读课文，把握对蜜蜂的总体印象1.要求学生真正地以自己喜欢的方式反复朗读课文。
①努力读准每个字音，读通每句话②运用读书记号给课文作上批注。
(教师巡视，及时发现学生读书中的良好习惯，加以鼓励和推广)2.反馈学生的朗读情况。
(请几位同学分读课文并作简单点评)3.交流自己的所得所悟，教师作随机点拨。
三、潜心会文本，沟通作者与学生之间的心灵(以作者的想法为依托，让学生在联系上下文反复朗读中与作者的心灵引起共鸣，真正看到蜜蜂内存的精神。
)1.拟定目标：刚才很多同学都提到了第三段(出示第三段，自由朗读。
)读到这儿我们不禁要问到底是什么让作者的心会为之一颤呢？请大家再读读1、2两段去找找。
①回读1、2两段，从中找出有关的词句细细品味。
②自读感悟，讨论合作，努力将感受在彼此的交流中提升到另一个高度。
小学四年级作文《可爱的小蜜蜂》500字(共8页PPT)
作文《可爱的小蜜蜂》
老师 果然，还是
心灵手巧，不一
触角 会儿就帮助我们两个将
成功
绿叶 粘了上去。接着，我用小
剪
了个小小的圆片作为小蜜蜂那
大大的眼睛，这个眼睛更难涂
胶水，每一次这胶水都会把我们
两个的手粘得张不开了。这时我们没 有立即去请教老师，而是自己尝试去
身体 涂，很快我们做好了蜜蜂的
、
翅膀和螫针。
作文《可爱的小蜜蜂》
指导：阳泉卓尔教育培训学 校
关键词：指导,阳泉,卓尔,教育,
培训,学校。
作文《可爱的小蜜蜂》
把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。
再见
作文
可爱的小蜜蜂
500字
今天，我一进快乐魔Байду номын сангаас作
文班就看到了一片片美丽的树叶，
世界 仿佛走进了一个秋天的
。
同学们有的带了银杏叶，有
的带了柳叶，还有的带着不知名的树
枫叶 叶。而我就带了
，这是我最
喜欢的叶子，瞧，那枫叶黄里透红， 真是美不胜收。
关键词：今天,我一,快乐,魔方,
作文,看到,一片片,美丽,树叶,仿佛, 走进,一个,秋天,世界,同学,银杏叶, 柳叶,还有,知名,树叶,枫叶,喜欢, 叶子,枫叶,黄里,透红,真是,美不胜 收。
时间 抬头一看表，所剩的
不多了，
我们就只能简单画了个太阳，一幅
树叶拼图就制作完成了。
同 时间一分一秒地过去了，
学们有的做了《美丽的秋天》，有
的做了《可爱的毛毛虫》，还有的做
了《小蝴蝶》，这次的作文
课让我懂得了坚持就是力量。
关键词：抬头,所剩,时间,不多,
我们,只能,简单,太阳,一幅,树叶, 拼图,制作,完成,时间,一分一秒,过 去,同学,美丽,秋天,可爱,毛毛虫, 还有,蝴蝶,这次,作文课,懂得,坚持, 就是,力量。