西泠印社 版四年级书法下册《第11课 反文旁与欠字旁》教学设计
第11课《反文旁与欠字旁》教学设计
教学目标
1、初步掌握反文旁和欠字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“收、散、次、欲”，临摹准确到位、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：反文旁和欠字旁的写法。
教学时数：一课时
教学过程：
一、复习导入：
1、复习双姿，做好准备
a、复习坐姿：头正、身直、臂开、足安。
b、复习执姿：五指执笔法，做到指实掌虚。
二、知识新授：
1、师展示“收”和“次”，请学生仔细观察。
引入课题并板书：反文旁和欠字旁
说一说：你还知道反文旁的字有哪些？欠字旁的字有哪些？
(师根据学生反馈情况板书)
2、请学生说一说如何写好这两个偏旁。
师总结：
a、写好反文旁的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。
（教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。
）
b、写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。
3、写写偏旁。
通过练习初步掌握反文旁和欠字旁这两个偏旁的书写要领。
反文旁：这个偏旁分四笔写成。
书写时第一笔撇（上撇）和第二笔横不宜太长。
第二笔短横（左尖横）从上撇的中间偏下处起笔。
第三笔竖撇从短横的中间偏左起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。
最后一笔捺，捺笔露起尖收，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。
欠字旁：这个偏旁分四笔写成，先写撇，再写横钩。
第二笔横钩在短撇中间偏上处起笔，不宜太宽，横钩同时要做到横短钩长。
第三笔长撇藏起尖收，起笔对正短撇中间、略靠左、稍收敛，捺画舒展，稍粗。
重点提示：反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。
反文旁和欠字旁的字练习时要多关注笔画间的穿插。
一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的结构不合理。
“穿插”是左右
结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。
向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。
三、例字指导
“收”，左窄右宽，上部要齐平，捺笔稍低。
反文旁第二撇也可适当插入左部竖笔下方空间，是左右两部分咬合，浑然一体。
“次”，左短居中，右长较宽，“欠”左部稍微展开，右部舒展方放。
“散”，左长右短，左部横画左长右短，右部反文旁两撇注意穿插，撇收捺放。
以分割字中心空间，使字内布白匀称。
“欲”，左大右偏小，右部“欠”收缩，改捺为点，右部结构紧凑，注意字中心部分空间均匀、紧凑。
书写要领：反文旁的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。
欠字旁的字有时左窄右宽，如“次”、“欲”等，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理。
右部撇收捺放，对比明显。
四、练习书写
1、范字摹写、描红。
2、巡视指导，及时鼓励。
3、学生作品展示，点评。
（备注：例字指导与练习可安排交叉进行。
）
五、课堂总结
1、复习掌握反文旁和欠字旁的书写要领。
2、提出新的练习要求：看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。
3、表扬优秀学生，赠送书法作品。
六、板书设计
11、反文旁与欠字旁
收散次欲
左右结构
礼让
左收右放笔画穿插左放右收
结构紧凑
和谐美观。
《反文旁》教案
-以“放”字为例，讲解反文旁在字中的位置和作用，强调其笔画顺序和书写规范。
2.教学难点
-区分反文旁与其他部首：帮助学生区分反文旁与形似部首，如“又”、“彐”等，避免混淆。
-认识反文旁的变体：部分汉字中反文旁的形态有所变化，如“敏”字的反文旁与标准形态有所不同，学生需能识别和掌握。
-在实际语境中运用反文旁：学生在实际阅读和书写中，能够准确地应用反文旁知识，如构造新词、识别生字等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调反文旁的识别和运用这两个重点。对于难点部分，如反文旁的变体，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与反文旁相关的实际问题，如反文旁在哪些字中出现过。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的组字游戏。通过拼贴带有反文旁的部首和其他部件，学生可以亲身体验反文旁的构字过程。
4.课堂小结：总结反文旁的学习要点，激发学生对汉字偏旁部首的兴趣。
教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握反文旁的知识，提高汉字阅读和书写能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的汉字文化素养：通过学习反文旁，使学生深入理解汉字的结构美和内涵，增强对汉字文化的热爱和传承意识。
2.提高学生的观察能力和思维能力：通过观察反文旁在不同汉字中的运用，培养学生细致观察、发现规律的能力，激发逻辑思维和发散思维能力。
《反文旁》教案
一、教学内容
本节课选自《语文》四年级下册第11课《汉字的偏旁部首》，以“反文旁”为主题，主要教学内容包括：
1.认识反文旁：通过观察和分析，让学生掌握反文旁的形态和特点。
2.反文旁的运用：学习反文旁在不同汉字中的运用，理解其在汉字结构中的作用。
大道至简——三年级硬笔书法课《反文旁和欠字旁》教学设计
大道至简——三年级硬笔书法课《反文旁和欠字旁》教学设计作者：赖文霞来源：《江苏教育．书法教育》 2018年第8期【作者简介】赖文霞，南京市浦口区铁路小学教导处副主任，高级教师。
南京市优秀辅导员，浦口区优秀青年教师、优秀教育工作者、浦口区语文学科带头人，首届十佳班主任，首届最美教师。
她上的课在南京市、浦口区赛课中多次获奖，《让传统文化浸润语文课堂》《如何培养小学生的语文素养》等多篇论文在省、市、区级各类征文比赛中获奖。
书法作品多次在南京市和浦口区教师书法展中展出。
【设计理念】书法艺术是点与线的结合，是黑与白的碰撞，可以用软笔表达，也可以用钢笔书写汉字之美。
教学实践中，三年级的学生刚刚接触钢笔，在握笔姿势、行笔方法上需要适应，钢笔运用得还不够熟练，再想把字的间架结构摆放匀称、美观，有一定的难度。
所以，中年段的学生不能少了硬笔书法的指导。
学生在低年级时，机械地模仿范字的书写，对汉字结构为什么会这样布局并不知道其中的道理，我想通过教学实践让学生学会一类字的写法，触类旁通，真正掌握书写方法和提高审美能力。
我选择学生最常用到的左右结构的字进行教学，希望学生能够学会偏旁在右边时字的写法。
而反文旁和欠字旁这两个偏旁都是右偏旁，在书写上都有撇左倾，左右穿插避让的特点，特别是这两个偏旁和含有这些偏旁的字在整个形态上呈内收外放的态势。
所以我选择将这两个偏旁放在一个课时中进行重点指导。
【教学目标】1.掌握反文旁和欠字旁部首的写法，学会观察笔画特点，注意起笔位置，写出部首内收外放的态势。
2.能利用穿插、避让的方法写好带有反文旁和欠字旁的字。
3.巩固钢笔的握笔与行笔方法，学会通过析、临、评、改的方法自学写字，学会从不同角度去评价字的优缺点。
【教学过程】一、观察比较，学习偏旁（一）开门见山，明确任务师：（板书反文旁和欠字旁）你认识这两个偏旁吗？师：我们这节课就来写好这两个偏旁和带有这两个偏旁的汉字。
【设计意图：直接开门见山地明确今天的学习任务，不拖泥带水，使课堂真正高效。
欠文旁书法教案
欠文旁书法教案教案标题：欠文旁书法教案教学目标：1. 了解欠文旁的基本知识和书写要领。
2. 掌握欠文旁的常用字的书写方法。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
教学准备：1. 教学资料：欠文旁的笔画和常用字表格。
2. 教学工具：黑板、粉笔、毛笔、宣纸、水杯、墨汁等。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物向学生展示欠文旁的形状和特点，引发学生对书法的兴趣。
2. 引导学生讨论欠文旁在汉字中的应用和意义。
知识讲解：1. 介绍欠文旁的基本知识，包括其由来、形状特点和书写要领。
2. 分步讲解欠文旁的笔画结构和书写顺序，示范正确的书写姿势和笔画运用技巧。
3. 呈现欠文旁的常用字表格，解释每个字的意义，并指导学生正确书写每个字的方法。
示范与练习：1. 在黑板上示范书写欠文旁的常用字，注重演示每个笔画的起笔、承笔和收笔方法。
2. 让学生跟随示范，用毛笔在宣纸上练习书写欠文旁的常用字。
3. 分组练习，让学生互相观摩、指导，并纠正彼此的书写错误。
创作与展示：1. 鼓励学生尝试运用欠文旁的字体创作短句或成语，培养他们的创造力和表达能力。
2. 学生完成作品后，组织展示和评比，激发学生对书法艺术的热爱和自信心。
总结与拓展：1. 总结欠文旁的基本知识和书写要领，强调练习的重要性，并鼓励学生坚持书法的学习。
2. 拓展学生对其他常用字的书写练习，培养他们对汉字书法的整体把握能力。
教学评价：1. 观察学生在练习过程中的书写姿势、笔画运用和字形规范程度。
2. 评价学生在创作环节中的创意和表达能力。
3. 收集学生的作品，进行评比和展示，鼓励他们互相学习和进步。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，提高他们的书法水平和自信心。
2. 推荐学生阅读与书法相关的书籍或文章，拓宽他们对书法艺术的理解和认识。
教学反思：在教案中，我充分考虑了学生对欠文旁书法的兴趣和学习需求。
通过引入、知识讲解、示范与练习、创作与展示等环节，全面培养学生的书法技巧和审美能力。
人美版四年级书法下册《第11课 月字旁》教学设计
人美版四年级书法下册《第11课月字旁》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握月字旁的书写方法和技巧，能够独立书写月字旁的汉字，并了解月字旁在汉字中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的书写能力，提高学生的审美观察能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，激发学生学习书法的兴趣，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 月字旁的书写方法和技巧2. 月字旁在汉字中的应用3. 月字旁的书写实践三、教学重点与难点1. 教学重点：月字旁的书写方法和技巧2. 教学难点：月字旁在汉字中的应用四、教学过程1. 导入：通过展示一些月字旁的汉字，引导学生观察月字旁的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍月字旁的起源和发展，让学生了解月字旁的演变过程。
3. 讲解月字旁的书写方法和技巧：通过示范和讲解，让学生掌握月字旁的书写方法和技巧。
4. 练习书写月字旁：让学生在田字格纸上练习书写月字旁，教师进行指导和纠正。
5. 讲解月字旁在汉字中的应用：通过举例和讲解，让学生了解月字旁在汉字中的应用。
6. 练习书写含有月字旁的汉字：让学生在田字格纸上练习书写含有月字旁的汉字，教师进行指导和纠正。
7. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生进行拓展练习，如书写其他含有月字旁的汉字。
8. 作业布置：布置一些书写作业，让学生巩固所学内容。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如观察学生的书写姿势、书写规范等，及时给予指导和鼓励。
2. 结果评价：检查学生的书写作业，评估学生对月字旁的书写掌握程度。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察月字旁的特点，培养学生的观察能力。
2. 教师在示范和讲解时，要注重细节，让学生能够准确掌握月字旁的书写方法和技巧。
3. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
以上是人美版四年级书法下册《第11课月字旁》的教学设计，希望能够帮助教师进行有效的教学，提高学生的书写水平。
西泠印社 版四年级书法下册《第11课 反文旁与欠字旁》教学设计
反文旁和欠字边教学内容：四年级下册书法练习指导第11课《反文旁和欠字边》（西泠印社出版）教学目标：1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字边这两个偏旁的书写要领.2、以“教、欲”为例,指导学生细致观察、分析、比较本课例字,将例字书写正确、规范、美观.3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,书写时能注意笔画的穿插,将字写紧凑.教学重点：掌握本课反文旁和欠字边旁的正确书写方式,能将“教”、“欲”例字写美观.教学难点：书写时能注意笔画的穿插,将字写紧凑.教学准备：教师准备：课件、米字格（4格）、课前板书课题、课前播放书法作品欣赏+音乐、磁铁奖牌、投影仪、水写字帖、毛笔学生准备：水写字帖、毛笔、大字本、铅笔、橡皮[即课前板书：反文旁和欠字旁教学过程：一、作品欣赏【播放课件：书法作品欣赏循环播放+蝶飞花舞音乐】1、课前谈话师：刚才进入教室,有没有注意到大屏幕？这是老师特别给大家准备的一份小礼物,他们是9至11岁的小朋友写的书法作品.就让我们再一次静静地欣赏它们.【重新欣赏作品,播放课件】2、师：你们看了这些作品有什么感受？（生：他们的字真漂亮、整齐……）那你们想不想也和他们一样写出这么漂亮的字？（生：想）3、师：今天就由老师给大家上一节写字课,同时我们要进行一场比赛,如果在这一节课中,谁学得认真、字写得漂亮,就会为你组里赢得一枚小奖牌,看最后的胜利是哪一组,有没有信心获胜？好,我们现在规定以老师右手边开始（手势比划）,这儿为第一组、第二组、第三组、第四组…….好,准备好上课了吗？二、揭示课题1、师：大家请看【课件出示偏旁：攵、欠】你们认识它们吗？2、师：今天我们一起来学写“攵”和“欠”,以及带有这两个偏旁的字.三、学写偏旁1、师过渡：今天的内容可是有一定难度的,大家有信心把它们学好吗？2、师：好,接下来就看大家的表现了！3、回忆米字格的知识：师：你们对它们了解多少.师：老师发现第×组的小朋友最积极,老师把这块小奖牌送给他们.（师贴小奖牌）其他组的小朋友得加油了！（一）学写“攵”1、师：米字格每一部位知道了,我们先来学写反文旁,【课件出示：攵：】哪位小朋友知道它的笔顺？（生：）回答正确,恭喜你！（老师边说边给这一组贴上一块小奖牌）2、师：你们觉得反文旁这个偏旁哪一笔比较难写？（你觉得呢？）（若学生讲不清楚,师提醒：你可以用第几画会更清楚一些）学生讲到第二撇时或捺时,教师可【出示课件：“攵”的撇写成竖撇,捺要经过撇的中间.】3、示范,师：看看老师怎么写.（边说边展示）先写撇,看大屏幕,从哪个位置开始写？第一撇由重到轻.【展示】横应靠近撇的末端,由轻到重.【展示】接下来一撇应写成竖撇,弧度较大,且该从横的中间位置开始.【展示】最后一笔“捺”画,它要经过撇的中间,舒展粗重.以老师这个字来说,它的中间部位大概在这儿,那我“捺”要经过这儿【展示】4、生练习：师：你现在已经了解了反文旁,现在请你来写写这个反文旁吧,写之前,让我们先来回忆一下,写字时得注意哪些？若学生说到三个“一”,师追问：哪三个“一”？这一组小朋友最积极,奖励给你们一块小奖牌.（贴上小奖牌）6、师：好,记住写字姿势,现在请你拿出水写帖,写一写反文旁,可以多练习2—3个,把反文旁写得漂亮点！（生练写,师巡视,随机纠正写字姿势）7、展示学生作品：师：谁愿把你写的反文旁展示给大家看一看？（选2位）你真是个勇敢的孩子！你觉得他写得怎样？哪些地方需要改一改？（学生点评,师随机用红笔现场纠正）[实物投影]（若学生嘲笑他人,师教育：在看他人作品时,要保持安静,这是对他人的尊重.）（或与红色圈出的字比较,其他字哪里还需要改一改？）师：谢谢你们,哪位小朋友的本子请领回去.第×组的小朋友字很漂亮,也给你们组贴上小奖牌.（二）学写“欠”过渡：你们已经了解了反文旁,成功地和它交上了朋友.1、师：我们再来看看欠字旁【课件出示：欠】它的笔顺怎样？（生：）师纠正：横钩我们来看看他说得对不对？【课件】回答正确,恭喜你！（老师边说边给这一组贴上一块小奖牌）2、师：你觉得欠字边这个偏旁哪一笔比较难写？学生讲到撇时,也和反文旁一样要写成竖撇,讲到横钩时,教师可【出示课件：“欠”字作偏旁时,横钩要写得窄.】3、示范：师：同样先看老师示范一次.（边说边展示）第一撇和反文旁一样,稍短一些. 【展示】“欠”字做偏旁时,横钩要写得窄. 【展示】接下来的撇画也和反文旁一样,要写成竖撇,从撇和横钩的交点位置开始,不要太靠在一起. 【展示】最后写捺,从撇的中间偏上位置开始,捺画向右伸展. 【展示】4、生练习：你们在水写帖上也来试一试吧,练习2—3个,注意写字姿势,做到头正、身直、三个“一”. （生练写,师巡视,随机纠正写字姿势,并用红笔将好的圈出）.5、展示学生作品：师：谁愿把你写的展示给大家看一看？（选2位）你真是个勇敢的孩子！你觉得他写得怎样？哪些地方需要改一改？（学生点评,师随机用红笔现场纠正）[实物投影] （或与红色圈出的字比较,其他字哪里还需要改一改？）师：第×组的小朋友字很漂亮,也给你们组贴上小奖牌.三、学写范字1、师：这两个新偏旁与我们成为了好朋友,看看他们与谁组成了字？【课件出示：教、欲】2、师：仔细观察“教”“欲”,说说他们每部分大概在米字格中的哪一部位？你们真棒！给你们添上小奖牌！3、师：你们发现了吗？字都非常有礼貌,互相谦让,左边的部分总是让了位置给右边的部分,注意笔画的穿插.5、师示范,生跟写：可以在水写帖上跟老师一起来写写这两个字.（师边说边示范）“教”：因为左右结构的字要写得紧凑,所以反文旁的第一撇要穿插到孝字横画下面,第二撇要穿插到孝字的子的右面.【展示：教】（巡视,随机纠正写字姿势,用红笔圈出好的）6、展示学生作品：师：谁愿把你写的字展示给大家看一看？（选2位）你觉得他写得怎样？哪些地方需要改一改？（或与红色圈出的字比较,其他字哪里还需要改一改？）7、师：接下来大家用铅笔或钢笔先双钩在填写下面几个字的偏旁,看看位置是否合理.（P28）（师巡视,指导,纠正写字姿势）8、师：接下来是大家大显身手的时候了,请大家在本册练习上完成第11课练习.注意写字姿势.【课件播放“安妮的仙境”音乐】（师巡视,指导,纠正写字姿势）四、课堂小结师：好,今天的课就上到这儿,最后让我们看看哪组获得胜利？（获胜的一组打上五角星）恭喜你们,让我们把最热烈的掌声送给他们！只有勤学多练,才能写出一手人人羡慕的漂亮的字！板书设计：反文旁和欠字边组别：①②③④⑤⑥。
四年级下册书法教案(西泠印社出版社,共16课)
3、培养良好的临摹习惯，并将此方法运用到以膈的书法学习中。
教学分析
4、培养学生细致敏锐的观察能力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法热爱。2、
重点：学会比对与调整的方法。
难点：将比对与调整的方法运用到日后的书法学习中
教具准备
笔、墨、纸、砚、垫、毡、多媒体、视频展台等。
欧阳询柳公权赵孟頫六课堂总结同学们今天我们学写了言字旁和金字旁的写法我们以后遇到他们或与他们类似的字同学们今天我们学写了言字旁和金字旁的写法我们以后遇到他们或与他们类似的字要一看二写三对照才能写好哟
四年级下册书法教案
1.比对与调整
教学目标
1、学会比对与调整的方法，在临摹的过程中不断比对，调整、纠偏。
5、请同学之间互相评价，老师挑选两位学生习作，请学生评价，老师再作点评。
（二）方字旁临写指导
1、出示方字旁，引导学生观察讨论，交流书写要点。
点画靠右
横细上斜
点画、横折钩起笔、出钩处上下对齐
2、教师示范方字旁的书写，边写边讲解笔画要点。
3、小结：方字旁先写点，再写横。撇露起尖收，横折钩斜而长，钩正对上点。
4.集字练习（一）
教学目标：
1、了解横幅和斗方的基本特点，掌握横向字和纵向字的距离。
2、掌握毛笔字集字临摹练习的书写要求，学习章法布白。
3、体会颜真卿《多宝塔碑》的风格特点，感受书法文化，陶冶情操。
教学重点：写好静以修身四个字
教学难点：横向字和纵向字的间距、大小。
课前准备：毛笔字书写工具材料、多媒体、课件
（一）绞丝旁临写指导
1、出示绞丝旁，引导学生观察讨论，交流书写要点。
两撇两折上小下大
反文旁和欠字边教学设计
反文旁和欠字边教学设计第一篇：反文旁和欠字边教学设计反文旁和欠字边教学设计教学理念《反文和欠字边》一课,我采用的是“读、写、比、改、记”五字临摹法的教学模式。
主要是通过老师的激趣引导,调动学生学习的主动性,让他们自己去探究资料,发现问题,亲自实践,打牢双基,培养学生的审美情趣和创新能力。
在教学中教师要注重审美、趣味、直观、启发、创造等原则。
灵活运用范字、多媒体,创造氛围,让学生在兴趣的引领下,主动探索学习,掌握知识,。
教师灵活地驾御课堂,为学生营造轻松、愉快的学习环境。
教学方案教学目的1、进一步培养学生学习书法的兴趣、提高审美素养。
2、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领,了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧”,写得正确、端正、比例恰当。
教学用具1、学生:书法必备工具、资料、红色彩色笔等。
2、教师:书法必备工具、资料、红笔、实物投影、课件等。
教学时间一课时教学过程一、探索发现阶段1、师出示范字“反文”及悖例“反文”,请生进行比较,哪个更好看,为什么?(生自由讨论,师概述反文结构规律及书写要领)2、生拿出“欠”字边结构特征资料,小组讨论,组长汇报。
(出示:第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔,不宜太宽。
第三笔撇略靠右,稍收敛,捺舒展。
)3、师小结“反文”,“欠”字边结构特征。
二、交流实践阶段1、出示范字“攻”,师范写(实物投影),强调读帖是写的必要前提。
(坐姿强调,书写过程中明确书写要领:“攻”,左短右长,反文第二撇收笔可伸向左部“工”下横改提后留出的空间,以此穿插礼让。
)2、师再次范写“攻”,比、改、记的渗透,生和老师一起书空。
(师生互动)3、出示五字临摹法:“读、写、比、改、记”在书法练习中的必要性。
(课件演示)4、请生按照五字临摹法的要求练习“攻”,写三个,把你认为最好的一个用红笔圈出来。
(音乐伴奏,师巡导)三、讨论评价阶段师:出示两份作业,(实物投影)请书写者自评,(为什么把红圈送给这个?)生:阐述自己观点同学互评:(师作适当引导)师作小结:(肯定优点,指出不足之处,师可再次作演示指导)四、深入书写阶段1:通过讨论分析,再次实践书写“攻”字,并举一反三,自学学习资料(小博士提醒),深入练习“软”、“政”“效”、“敢”四字。
西泠印社 版四年级书法下册《第11课 反文旁与欠字旁》教学设计
老师，在你桌上的练习纸上写一写反文旁。老师写一笔，你们跟着写一笔。（教师边写边讲
笔划特点）
A 撇，竖中线起笔，稍短一些，斜，朝右上斜一点，短一点
[板演]
C 接下来一撇应写成竖撇，且从横的中间位置起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向
左下撇出。
[板演]
最后，老师给大家推荐几位当代硬笔书法家的字帖，有兴趣的孩子可以去买来临摹。 （课件出示田英章、司马彦、庞中华、卢中南的字帖图片）
我希望孩子们在平时写字时能细心观察，规范写字，做到：工工整整写字，堂堂正正做 人。【课件显示：工工整整写字，堂堂正正做人】（教师指板书，学生齐读）
【板书设计】
反文旁和欠字边
D 最后一笔“捺”画，它要和撇在中间略靠上部分相交。以老师这个字来说，它的中间
部位大概在这儿，那我“捺”要经过这儿（找到位置点一下），捺脚处顿笔后，不要太僵硬，
要朝右边舒展。
[板演]
（4）孩子们写完了吗？请在后面再练写两个。注意：一边写，要一边回忆书写口诀哦！
（生练写，师巡视，随机纠正写字姿势，并指导书写，挑选优秀作品，打上五角星。）
反文旁和欠字旁
【课例类型】 【授课人】 【授课班级】 四年级三班 【教学内容】 西泠印社 课标版四年级下册三单元第 11 课“反文旁和欠字旁” 【教学目标】
1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字旁这两个偏旁的书写要领。 2、以“故、欢”为例，指导学生细致观察、分析、比较本课例字，将例字书写正确、规 范、美观。 3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。 【教学重点】 掌握本课反文旁和欠字旁的正确书写方式，能将“故”、“欢” 例字写美观。 【教学难点】 书写时能注意笔画的避让与穿插，将字写紧凑。 【教学准备】 教师准备：课件、课前黑板上贴好田字格（4 格）、课前板书课题、课前播放书法作品 欣赏+音乐、投影仪、红笔、课前收集学生写得不好的“故”和“欢”各两个。 学生准备：书写纸、钢笔
反文旁和欠旁教案
反文旁和欠旁教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够： 1. 理解反文旁和欠旁的基本概念； 2. 辨认并书写常见的反文旁和欠旁字； 3. 运用所学知识正确使用反文旁和欠旁字。
二、教学准备1.教学用具：黑板、粉笔、教材等；2.教学资源：配套教材和其他相关教学资料。
三、教学过程步骤一：导入新知1.教师向学生提问：“大家在平时的阅读和写作中都注意到过字旁吗？字旁对一个字的意义有什么影响？”引出反文旁和欠旁的概念。
2.引导学生观察、比较反文旁和欠旁的形状，让学生发现它们的共同特点和不同之处。
步骤二：学习反文旁1.教师通过黑板演示，分别写出几个常见的反文旁字，如“千、双、史”等，要求学生观察字符的组成和写法，并解释其意义。
教师可以通过引导学生观察和思考，帮助他们掌握反文旁字的形状和使用规则。
2.教师与学生一起进行反文旁字的书写练习，学生可以使用纸笔进行模仿，教师在黑板上进行示范。
步骤三：学习欠旁1.教师通过黑板演示，分别写出几个常见的欠旁字，如“欢、欧、风”等，要求学生观察字符的构造和写法，并解释其意义。
教师可以通过引导学生观察和思考，帮助他们理解欠旁字的组成和意义。
2.教师与学生一起进行欠旁字的书写练习，学生可以使用纸笔进行模仿，教师在黑板上进行示范。
步骤四：运用所学知识1.教师设计一些练习题，让学生辨认并书写所学的反文旁和欠旁字。
2.学生完成练习后，教师进行答案讲解，强调学生在书写时要注意字形的规范和笔画的连贯。
四、教学延伸1.教师可以组织学生进行一些拼字游戏或书写比赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.向学生介绍更多反文旁和欠旁的例字，让学生进行归纳和总结。
3.鼓励学生在课外阅读和写作中注意观察和运用反文旁和欠旁字，培养学生的语言表达能力。
五、课堂总结在本节课中，我们学习了反文旁和欠旁的基本概念和书写方法，并通过练习加深了对所学知识的理解和掌握。
希望同学们能够在日常学习和写作中能够灵活运用这些知识，提高自己的语文素养和表达能力。
四年级下册书法教案-欠字旁-苏少版
（1）转笔技巧：学生在书写欠字旁时，往往难以掌握转笔的技巧，导致笔画生硬或变形。
-教学方法：通过慢动作演示、个别指导等方法，帮助学生突破转笔难点。
（2）比例与位置：在书写带有欠字旁的汉字时，学生常出现比例失调、位置不准确的问题。
-教学方法：利用田字格或九宫格练习纸，让学生在固定的空间内练习，以培养良好的比例与位置感。
（3）书法审美：学生对书法艺术的审美鉴赏能力有限，难以体会欠字旁变形的美感。
-教学方法：通过对比不同字体中欠字旁的变形，引导学生欣赏书法之美，提高审美能力。
（4）书写速度与稳定性：在练习过程中，学生容易出现书写速度过快或过慢，导致笔画不稳定、字形不美观。
-教学方法：设置适当的练习时间，提醒学生控制书写速度，同时注重稳定性的训练。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了欠字旁的基本概念、书写规则和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对欠字旁的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.团队合作与表达：在课堂练习中，鼓励学生相互交流、讨论，提升团队合作精神源自表达能力。三、教学难点与重点
《四年级下册书法教案-欠字旁-苏少版》
1.教学重点
（1）笔画结构：欠字旁的笔画顺序、结构和书写规律是本节课的核心。重点讲解欠字旁起笔、转笔和收笔的技巧，并通过实例演示，使学生掌握正确的书写方法。
-例如：“次”字的欠字旁，起笔要轻，转笔要圆润，收笔要平稳。
关于学生小组讨论环节，我发现学生们在讨论欠字旁在实际书写中的应用时，能够结合自己的生活经验提出有价值的观点。但在引导讨论过程中，我发现部分学生表达不够充分，可能是因为他们对讨论主题的理解不够深入。在今后的教学中，我会尝试给出更具启发性的问题，引导学生深入思考，提高讨论效果。