网络与大学生道德教育
大学生网络道德教育困境及策略研究
大学生网络道德教育困境及策略研究随着互联网的普及和发展，大学生作为网络时代的主要人群，其网络道德教育成为一个亟需关注的问题。
在网络空间中，大学生们可能面临着信息泛滥、网络依赖、虚拟空间中的匿名性等诸多挑战，这些挑战对其网络道德素质提出了新的要求。
目前大学生网络道德教育存在着一些困境，需要我们对其进行深入研究，并提出相应的策略来加以解决。
一、大学生网络道德教育困境1.信息泛滥导致认知混乱互联网时代的信息泛滥给大学生的认知带来了混乱，他们难以分辨信息的真伪，盲目相信网络上的言论，并且缺乏对信息的批判性思维。
这使得他们在网络中容易受到谣言和不良信息的影响，无法对其进行正确的辨析和抵制。
2.网络依赖导致沉迷成瘾大学生对网络的过度依赖导致了网络沉迷成瘾的问题。
他们整天深陷于虚拟世界中，忽略了现实生活中的学习和交往，甚至影响到了他们的身心健康。
这种沉迷成瘾的现象，往往是源于缺乏网络道德素养和自我约束能力。
3.匿名性导致缺乏责任感在虚拟空间中，大学生可以隐匿自己的真实身份，以匿名的形式进行言论和行为。
这种匿名性使得他们在网络中缺乏责任感和自我约束意识，甚至做出了一些违背伦理和法律的行为，如网络暴力、网络欺凌等。
二、对策研究1.建立网络道德教育课程针对大学生网络道德教育的困境，应当从教育入手，建立起专门的网络道德教育课程。
通过这样的课程，可以让大学生了解网络道德素养的重要性，学习如何正确使用网络，如何辨别信息真伪，如何抵制网络诈骗和谣言，如何维护网络环境等。
2.加强网络道德教育宣传除了课程教育之外，还可以通过举办网络道德教育宣传活动来加强大学生的网络道德教育。
比如举办网络道德主题讲座、举办网络道德知识竞赛等活动，让大学生通过参与这些活动来增强自己的网络道德素质。
3.加强网络依赖问题的治理针对大学生的网络依赖问题，学校和家庭应当联合起来，共同加强对大学生的关爱和引导。
可以建立学校心理辅导团队，对那些有网络依赖问题的大学生进行心理辅导和治疗，帮助他们摆脱网络沉迷成瘾的问题。
关于加强对学生网络道德的安全教育
关于加强对学生网络道德安全教育的问题随着现代科学技术在人们生活中的广泛运用，互联网络已经越来越成为大学生获取知识、人际交往、娱乐欣赏的重要手段，成为他们学习和生活当中不可缺少的一部分。
但是网络在给大学生带来极大便利的同时也产生一系列网络道德等问题，这些问题已经危害到大学生身心的健康成长，影响到网络环境的生态文明，损害了社会的诚信价值取向。
据统计，大学生失去学习兴趣、考试挂科最后被辞退或劝退的很多原因都是因为沉迷于网络造成的。
大学生网络成瘾主要体现在“网恋”和“网络游戏”1、“网恋”对大学生的危害性上网族基本上每个人都有自己的QQ号码，有的甚至还不止一个。
大学生更是如此，特别是一个比较内向、不善交流的学生，对网络聊天工具“情有独钟”。
因为他们可以在网络上实现自己在现实中无法实现的愿望，比如交异性朋友甚或是网上“恋爱”。
对于正处于青春时期的大学生，很容易发生“网恋”。
有的大学生具有较强的自控能力，可能会真的成就一份姻缘。
但据统计，更多的大学生是不可自拔，深深的陷入其中，逐渐失去对学习的乐趣，直至最后放弃学业。
2、“网络游戏”对大学生的危害性任何事物的存在都有其合理性。
“网络游戏”的产生可以缓解大学生学习的压力，满足其一些精神需求。
但是，我们又不得不面对其对大学生所带来的负面性。
有人把“网络游戏”比作“电子海洛因”，就是因为一些大学生过度的迷恋“网络游戏”，导致其经常旷课，最后考试挂科，甚至降级。
很多学生最后的结果是被学校辞退或自动退学，付出了沉重的代价。
网络具有内容丰富、信息传播迅速、环境开放和难以控制等特点，很多不良的信息、新的违法行为以及网络道德问题也随着网络的发展而产生，其影响尤为直接、强烈和深刻。
网络道德问题的主要表现在：1、发表不当言论。
由于网络的开放性、虚拟性，学生可以匿名在网络上表达自己的观点和看法。
如果没有较强的社会责任感，大学生就可以在不同的网站随意发表自己的观点。
这种不负责任的宣泄有可能会对国家或某个组织，或是对某一个体造成伤害。
互联网+”时代背景下大学生网络道德素养现状与培育对策
互联网+”时代背景下大学生网络道德素养现状与培育对策随着互联网技术的飞速发展，我们进入了一个“互联网+”时代。
在这个时代，互联网已经渗透到人们的生活方方面面，包括学习、工作、娱乐等各个方面。
大学生作为这个时代的主要群体之一，他们在互联网上的行为举止，关乎到整个社会的风气和文明程度。
大学生的网络道德素养成为了一个亟待解决的问题。
本文将就大学生网络道德素养的现状进行分析，并提出相关的培育对策。
一、大学生网络道德素养现状分析1. 沉迷网络，游戏成瘾随着网络游戏的风靡，许多大学生沉迷于网络游戏之中，甚至因此耽误了学业。
他们整天沉浸在虚拟世界中，忽略了现实生活中的重要事务。
这不仅影响了大学生的学习和未来发展，也对他们的身心健康造成了不良影响。
2. 泛滥的网络暴力在互联网上，有一些大学生因为某些个人观点或是情绪化问题，容易发表一些语言攻击性极强的言论，恶意攻击他人。
这种行为严重违背了网络道德，不仅破坏了网络环境，也伤害了他人的感情。
3. 盗版盗唱现象普遍随着网络技术的飞速发展，音乐、电影等娱乐产品的传播变得更加便捷。
一些大学生为了图便宜，频繁下载盗版音乐、电影等，严重侵犯了知识产权，违背了网络道德。
4. 缺乏网络安全意识在互联网上，大学生经常涉及到个人信息的上传和分享，他们对于网络安全意识的缺乏，导致了个人信息泄露的风险不断增加。
这对于大学生的个人隐私和安全构成了威胁。
以上种种现象表明，大学生在网络道德素养方面存在诸多问题，严重影响了整个社会的网络环境和风气。
亟待采取措施，培养大学生的网络道德素养。
二、培育大学生网络道德素养的对策1. 加强网络道德教育学校应该加强对大学生网络道德的教育，提高他们的网络文明意识和道德素养。
可以通过网络道德教育课程、网络道德主题班会等形式，引导大学生正确看待网络，强调网络言行需要负责任，涵养网络良好风气。
2. 建立网络道德规范学校可以制定网络道德规范，对大学生在网络上的行为做出清晰的规定，对于违背网络道德规范的行为给予相应的惩罚。
论大学生的网络道德教育
论大学生的网络道德教育摘要:随着科技的进步和网络信息教育的普及和发展，互联网越来越成为大学生获取各种知识和信息的重要渠道。
在校大学生的网络生活中，存在许多道德失范现象，严重影响他们的健康成长，影响我国网络事业的健康发展。
由此看来，对大学生进行网络道德教育不仅大有必要，而且势在必行。
互联网已成为新时期思想政治工作一个新的重要阵地。
针对新时期面临的新情况、新问题，高校务必大力加强网上思想政治工作，加强大学生的网络道德教育。
关键词:大学生；互联网；网络道德教育一、大学生网络生活现状随着科技的进步和网络信息教育的普及和发展，互联网开始与我们的生活息息相关并深刻改变着社会的生产、生活和人们的交往方式。
面对扑面而来的网络时代，高校学生“情有独钟”，成为网上的主要群体。
根据河南省一些骨干高校调查显示，大学生上网的比例普遍在90%以上。
网络生活已经成为大学生日常生活的一个重要组成部分，直接影响着大学生的认知、情感和心理，成为影响大学生理想信念、道德素养以及行为规范的一个重要因素，尤其是网络对大学生的负面影响，更需要引起全社会特别是广大教育工作者的高度重视。
根据笔者对河南省一些骨干高校的调查显示，在校大学生的网络生活中，存在许多道德失范现象：20%的大学生认为网络是隐蔽的、自由的，于是在网上聊天时谎话连篇；15%的大学生在BBS论坛上发表一些不健康的言论，如进行人身攻击和相互漫骂；25%的大学生为了寻求刺激，专门在网上散布一些有害信息，浏览一些不健康的黄色网站；10%的大学生利用网络作弊，抄袭或购买网上论文当做自己的毕业论文；10%的大学生上网成瘾，荒废学业，直至退学。
诸如此类的现象对大学生的健康成长会形成严重危害：一方面，不健康的网络生活会使部分大学生情趣低俗、理智消解、责任淡化、道德丧失、甚至滑入犯罪泥坑；另一方面，不健康的网络生活会造成网络环境的污染和秩序混乱，导致网络社会不文明行为的相互感染和蔓延，影响我国网络事业的健康发展。
网络环境下大学生思想政治教育工作的现状与思考
课改探微网络环境下大学生思想政治教育工作的现状与思考■崔鹏伟摘要：本文旨在通过研究大学生思想政治教育工作的内涵，以及在网络时代背景下存在的困境，以期对如何进一步做好思想政治教育工作建言献策。
关键词：思想教育；政治教育；道德教育思想决定行动，在教育体系和范畴中，思想政治教育是最重要、最关键的教育，大学生思想政治教育工作直接关系当代大学生能否时刻与党中央保持一致，能否和人民群众心连心、手牵手，能否牢固坚守社会主义核心价值观。
如何做好大学生思想政治教育工作成为我们必须予以重视和思考的问题。
一、高校思想政治教育的基本内涵（一）理论思想教育马克思主义哲学认为，物质决定意识，意识对物质具有反作用。
思想作为人的意识的重要组成部分，对人的行为具有指导甚至是决定作用。
笔者认为，理论思想教育包括两个方面的内容：一是坚持正确的方向，在理论思想教育中，首要的是引导受教育对象明确方向，即坚持马克思主义理论与实践的指导意义，这是在社会意识形态层面找准位置、找对方向的体现；二是坚持科学的方法，受教育对象要科学地认识世界，用科学的认知方法论去发现问题、思考问题、解决问题。
（二）政治素养教育高校政治思想教育的第二内涵是政治素养教育，与理论思想教育不同的是，政治素养教育侧重于对学生在党性和政治觉悟层面的教育引导。
每一位中华人民共和国公民只有政治上坚持正确的方向才能在行动上自觉投身于社会主义伟大实践，知识分子作为未来民族的脊梁，更应注重自身的政治素养建设。
政治素养教育包括政治理想、政治信念、政治观点、政治理论和政治情感等方面的教育，包括坚持正确的政治方向；爱国主义、社会主义的教育；对我国根本政治制度和基本政治制度的政治共识；对各族人民群众的深厚感情；充分行使民主权利以及正确履行公民义务等教育，最终达到促进公民的政治社会化之完成。
（三）道德修养教育道德修养教育，指的是通过实施道德规范的教育，帮助人树立高尚的品德，形成自己内心的道德底线和道德认知，明确道德与否的判断标准，使人能够树善意、发善心、做善事、求善果。
网络时代大学生思政教育思路3篇.pdf
第一篇 一、网络对大学生教育环境的影响 (一)学习过程中信息传播的方式发生改变。
由于互联网的广泛运用，信息传播速度飞快，几乎没有地域限制，信息的时效性达到了前所未有的境界，网络知识的更新周期缩短，由此而促进了对当代大学生的素质培养和创新精神的开拓，在对大学生教育的过程中改变了信息传播的途径和方式，对提高教育质量具有重要作用。
(二)教育方式发生改变。
多媒体技术以及互联网网络的拓展，导致了对大学生教育的方式逐步改变，且出现了较为新颖会计的教育模式：远程教育网络。
远程教育网络则主要是将学校和家庭联系起来，所形成的大学生思想政治教育的阵地。
(三)大学生日常生活方式改变。
网络已经成为现在大学生的一种生活方式，而网络消费也逐渐成为大学生主要消费渠道之一。
围绕大学生主要的学习和生活工具主要包括：网络搜取信息、通信、下载、聊天、玩游戏以及购物这六大方面，而这往往改变了大学生的生活方式。
(四)大学生就业的创业方式改变。
网络的应用范围广泛则推动了大学生在就业过程中选择自主创业的方式，相比以往传统的就业模式则发生千变万化的改变，现在的大学生通过网络渠道掌握了较为先进的信息和创业资源，且网络平台对大学生的要求更注重的是头脑和技术能力，而不仅仅在于文凭的高低，所以网络平台提供了他们较多的创业方式。
二、大学生的网络思想政治教育的现状 (一)网络思想政治教育工作中缺乏主动性和针对性。
在党中央的重视下新世纪以来，大部分大学都纷纷建立校园网，落实“数字校园”的规模建设，但由于我国的大学生网络的思想政治教育起步较晚，由于各种原因而导致了学校的网络质量不高、建设技术的水平参差不齐，在全面发展中缺乏一定的主动性和针对性，在初级阶段往往不能及时帮助师生解惑，并不能跟上社会网络的步伐。
(二)大学生的参与度不高，缺乏积极性。
由于学校和社会的网络监视严重滞后，导致学校的网络信息虽然丰富多彩、资源浩如烟海，但是很难控制网络中的不健康信息的存在，甚至包括了涉及淫秽、反动、奢靡生活的无限推崇的有害内容，这往往误导了学生形成不正当的行为、形成消极的人生观和价值观，对学生思想政治的教育产生了不小的负面影响，从而滋生了学生的不安定心理因素、追求享乐的不上进心里，在思想政治教育工作中大学生的参与度不高，缺乏一定的学习积极性。
加强大学生网络思想道德教育的对策研究
加 强 大 学 生 网 络 思 想 道 德 教 育 的 对 策 研 究
原 迎 利
（ 州航空工业管理学院 ， 南 郑州 郑 河 ４０ １） ５ ０ ５
摘 要 ：网络 正在 改 变 着 当代 大 学 生 学 习 、 活 的模 式 ， 生 影 响 着 大 学 生 的价 值 观 和 人 生观 ，加 强 大 学 生 网络 思 想 道 德 教 育 已成 为 当代 大 学 生教 育 亟待 解 决 的 重 大 课 题 。 本 文 主 要 探 讨 了 大 学生 网络 思 想道 德 教 育 的 内容 和 加 强 大 学生 网络 思 想道 德 教 育的 主 要 方 法 及 对 策 。 关 键 词 ： 学 生 网 络 思 想道 德 教 育 对 策 大
１开 设 网 络 道 德 教 育课 程 ． 道 德 规 范 教 育 和 网络 技 术 ． 将 教育相结合。 道 德 是 人类 理 性 的 表 现 ， 需 要 灌输 、 育 和培 养 的 。 网 是 教 络 道 德 同 样 如 此 。 目前 ， 随着 电脑 网 络 日益 发 展 ， 网络 道 德 教 育 已 经 成 为 一 些 西 方 国 家 高 等 学 校 的 课 程 ，如 美 国杜 克 大学 就 对 学 生 开 设 了 “ 理 学 和 国 际互 联 网 络 ” 伦 的课 程 。我 们 要 以
一
德规范 。 网络 的健 康 需 要 每 个 网络 用 户 树 立 良好 的道 德 观念 ， 保 持 真 诚 不 撒 谎 ， 同 维 护 和 提 高 网 络 信 息 的 可 信 度 ， 网 络 共 使 生 活 建 立 在 诚 信 的 基 础 之 上 。 要 在 网 上 随 意评 论 ， 发 表 不 不 不 负 责 任 的 言 论 ， 传 递 来 路 不 明 、 非 模 糊 的信 息 。 是 总之 ， 对 要 自己在 网 上 发 表 的 言 论 和 传 递 的信 息 负责 ，这 既体 现 了 对 自 己人 格 的 尊 重 ．又 体 现 了对 他 人 人 格 、对 全 体 网络 用 户 的 尊 重 。 利 用 网络 伤 害 别 人 ； 重包 括 版 权 和 专 利 权 在 内的 知识 不 尊 产权 ： 重别 人的隐私 ， 窥探别 人的文件或 泄露相关 秘密 ； 尊 不 科 学 选 择 网络 资 源 ． 浏 览 黄 色 或 反 动 的 网 络 信息 。 不
大学生网络道德教育的意义和作用
随着互联网的迅速发展，网络已经成为了现代人生活中不可或缺的一部分。
然而，网络中也存在着许多不良信息和不道德行为，对大学生的道德观念和行为方式产生了负面影响。
因此，大学生网络道德教育显得尤为重要。
首先，大学生网络道德教育有助于引导大学生树立正确的网络道德观念。
在网络世界中，人们可以自由地表达自己的观点和想法，但同时也存在着许多虚假信息和恶意攻击。
一些大学生在网络上表现出不负责任的行为，如散布谣言、恶意攻击他人等，这些行为不仅会影响到他们的声誉，也会影响到他们的心理健康。
而通过大学生网络道德教育，可以引导大学生树立正确的网络道德观念，让他们明白在网络世界中应该遵守的道德规范和行为准则，从而避免不道德的行为发生。
其次，大学生网络道德教育有助于提高大学生的网络安全意识。
在网络世界中，个人信息的安全性是一个非常重要的问题。
一些大学生在网络上随意泄露个人信息，或者在不安全的网站上注册账号，这些行为都可能导致个人信息被盗取和利用。
而通过大学生网络道德教育，可以向大学生传授网络安全知识，让他们了解如何保护自己的个人信息，避免遭受网络攻击和诈骗。
最后，大学生网络道德教育有助于促进大学生的全面发展。
在网络世界中，人们可以自由地获取信息和交流思想，但同时也存在着许多不良信息和负面情绪。
一些大学生在网络上表现出沉迷于游戏、社交媒体等不良行为，这些行为不仅会影响到他们的学习和生活，也会影响到他们的心理健康。
而通过大学生网络道德教育，可以引导大学生树立正确的价值观和人生观，让他们了解网络世界中的正能量和积极因素，从而促进他们的全面发展。
总之，大学生网络道德教育对于大学生的成长和发展具有重要意义和作用。
通过加强大学生网络道德教育，可以引导大学生树立正确的网络道德观念，提高大学生的网络安全意识，促进大学生的全面发展。
因此，我们应该重视大学生网络道德教育，加强师资力量建设，创新教育方法，提高教育效果，为培养具有高尚品德和良好素质的大学生做出积极的贡献。
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网络与大学生道德教育梁群（哈尔滨商业大学研究生院，黑龙江哈尔滨１５００２８）[摘要]当前，大学生的网络沉溺以及网络信息污染、黑客入侵、网络安全等问题，已引起人们的高度关注。
当代大学生主要存在社会公德降低、诚信缺失、拜金主义三个方面的道德问题。
网络的过度开放容易导致当代大学生的价值观偏移，网络的非理性环境容易导致大学生的道德情况下滑，虚拟的网络容易给大学生心理与社会人格的扭曲提供良好环境。
网络环境下加强高校思想道德教育，应总结网络的特点并为我所用，发展思想道德教育的内涵并不断创新；提高我们思想道德教育工作者自身的网络素质，建立起合格的高校网络思想政治教育工作队伍；加强大学生的心理咨询和指导，将学生引导到正确的方向。
[关键词]网络环境；大学生；道德教育[中图分类号]Ｆ６２６[文献标识码]Ｂ[收稿日期]２０１２－０９－２１[作者简介]梁群（１９８５－），黑龙江哈尔滨人，哈尔滨商业大学２０１０级马克思主义中国化研究专业硕士研究生。
研究方向：中国特色社会主义理论与实践研究。
一、引言当代大学生是文化知识水平较高的社会群体，是当代社会中思维较活跃的一部分人，他们具有个性明显、信息吸收广泛、创新度高、对外界反应敏感等特点。
所以当代大学生在建设现代社会、实现中华民族伟大复兴巨任中担负着主要历史责任。
从上个世纪中叶以来，互联网等现代科技对我们人类的各个方面的渗透逐渐加强，互联网除了给人类带来生活便利的同时，它的广泛性，也给人类的价值观和道德观带来不可估计的影响，在校的当代大学生是深受其影响的群体之一。
最近，涉及到大学生的网络沉溺，网络信息污染、黑客入侵、网络安全问题等不断出现在人们面前，这些现象显示，网络为代表的现代科技在孕育和促进大学生新的价值观形成的同时，也给其道德建设带来新的困难。
因此，加强对大学生网络道德建设，创新学校德育对策、重视大学生的网络道德教育，是当前必须解决的重要问题。
二、当代大学生与网络道德现状分析当代大学生主要存在三个方向的道德问题：第一，社会公德降低。
社会公德主要存在两种不同解释：一是指人们在一些事关重大的社会关系以及社会活动和社会交往中，应当遵守国家提倡或认可的道德规范。
这是法律意义上的社会公德；另一种是指日常的社会公共生活中形成的最起码、最简单的、由公共大众形成的生活准则。
本文所说的大学生社会公德存在于第二种解释中。
第二，诚信缺失。
如学费。
每学期开学时，总有一部分学生怀着各种心态能交却不交，用家长给的学费消费、上网。
这边拿着父母的辛苦钱消费，那边却跟学校说家里困难。
又如考试。
从期中、期末测验到英语四六级、计算机考试，抄袭、替考，既让学习不好的学生能够通过考试，同时让成绩好的学生能够转到外快，也给商贩提供客源，表面上达到了“双赢”的效果。
再如简历。
伪造证书、虚假文凭、虚假经历。
上课代点名、撒谎请假、逃课等，从这些最小的事情上可以看出当代大学生的诚信缺失。
第三，拜金主义。
现在大学攀比现象严重，吃穿名牌，拜金严重，而且这些人中有的家庭条件的确一般。
在网络之间交往的特殊性在很大程度上影响的人们的思维和行为方式，这其中也包括道德的价值观和生活方式。
现在，互联网中的道德缺失现象主要表现在以下两点：自律道德和他律道德：一是逐步下滑的“自律道德”。
自律道德主观性强，在网络环境下，网络的特殊性会导致人的主观价值标准不明和自主意识不清，从而自律道德下滑，造成网络道德缺失。
主要有以下表现：网络的自由及不友好：网络为虚拟社会，对个人而言，掌控很难，这些因素为道德意识的弱化提供了温床。
假如缺少了道德的约束和自主的道德意识，网民很可能进入失控的状态。
网络和现实的脱节：网络本意是要营造出一个真正公平的环境和秩序。
但平等的代价却是身份的消失，人成为了一种虚拟实在体，真实的人存在于虚拟的网络社会。
网络与现实的分离使得人在真实社会存在的同时又存在于虚拟的网络社会，导致了人的人格与自我意识的分离。
二是“他律道德”作用低下。
他律道德是客观的，但网络的虚拟缺少规范和管理，人们很难形成这种外部限制。
网络的虚拟，消除了时间和空间的差异，使得现实中的规范和秩序不起作用，这就给人们提供了超越管制和释放实际压力的特殊的空间。
所以，在网络上，人们可以为自己的行为第２０１２年第１０期（总第４０７期）商业经济ＳＨＡＮＧＹＥＪＩＮＧＪＩＮｏ．１０，２０１２ＴｏｔａｌＮｏ．４０７[文章编号]１００９－６０４３（２０１２）１０－００１６－０２１６－－做任何辩解。
他律道德的无法形成使得大都数人在网络这一虚拟空间中表现出与自己现实身份不同的行为。
三、网络环境下当代大学生思想道德教育面临的挑战１．网络的过度开放容易导致当代大学生的价值观偏移。
网络是一个开放的、多元化的信息平台，各种不同的文化思想、价值观念在这里交织、交融、也会冲突。
大学生在网络上接触较多的西方文化及宣传论调之后，就会与他们脑中的中国传统文化形成冲突。
如果大学生接触到太多的西方政治后，就十分容易破坏学生脑中现有的价值观、道德观、文化观。
使他们脑中的观点产生偏移，可能使我们广大的大学生采取政治冷漠态度，使我们教育工作者千辛万苦培育出来的道德观、价值观和文化观产生偏移，多年培养出来的观念与原则付诸一炬。
２．网络的非理性环境容易导致大学生的道德情况下滑。
大学生正值青春年盛，心中无限自由，但事实上，没有理想的现实社会生活，现实中到处充满限制与约束。
大学生在现实社会中严格受到法律、责任等社会规范的制约，行为受诸多方面的限制，这就在他们心里产生落差。
同时，网络是一个时空上无限制、道德上没约束的地界，这就让许多大学生沉迷于非理性的状态，他们在虚拟社会中作出道德抉择时，往往以自己的意志自由度为主，放纵、失去方向，对网络中的各种信息不能做出正确的判断，造成人格道德下降，从而在现实社会中迷失道德取向。
３．虚拟的网络容易给大学生心理与社会人格的扭曲提供良好环境。
网络社会是虚拟的，这就使许多大学生出现逃避社会现实的问题。
大学生在日常生活中产生的不满和挫折，在网络环境下可以找到安慰和满足，这就诱使大学生把大部分精力投入到网络中，用网络交往来逃避现实生活，消极的对待现实生活。
有调查表明，许多大学生已经出现相当程度的“网络迷恋症”、“网络孤独症”等心理问题。
四、网络环境下加强高校思想道德教育工作的对策及建议加强和改进大学生思想道德教育，是培养社会主义合格建设者和接班人、确保党和国家事业兴旺发达的“希望工程”。
在网络环境下创新道德教育方法和模式，将网络为高校所用，已成为高校德育教育工作的当务之急。
１．总结网络的特点并为我所用，发展思想道德教育的内涵并不断创新。
既然我们要求大学生不上网是一件不能达到的事情，那么我们就应该充分利用网络来为高校的德育工作作出贡献。
用先进的文化铺满网络阵地，同时用网络中强大的信息资源来加强德育教育的开展工作，丰富德育教育的内涵，给广大大学生营造一个努力、健康、向上、多彩的网络文化氛围。
我们要充分利用网络资源，挖掘出网络的优势，引导学生主动参与我们组织的正面教育活动，我们可以成立各种以学习为主的聊天室，给学生提供一些成长的信息，可以探讨一些与学生自身利益相关的热点，可以邀请各种教师和专家为学生答疑解惑，提供学生与专家的单独交流，以聊天的形式给予学生真正的帮助，结合自己的经历为学生着想，给学生帮忙，和学生用平等的方式交流，用细致的教育工作者的经历与态度来教育帮助学生，真正实现“以理服人，以情动人”。
２．提高我们思想道德教育工作者自身的网络素质，建立起合格的高校网络思想政治教育工作队伍。
网络的发展提供了新的思想道德教育环境，这对我们教育工作者的综合素质提出了特别的新要求，特别对于网络了解及应用这一部分的要求更高。
首先要努力提高教育工作者的自身网络素质，增强职业技能及敏感性。
还要努力学习网络技术及信息知识，把自身综合素质提高。
努力将网络技术应用于教育，主动分析预测思想行为的性质，更精确地把握学生的的思考方式、思想发展方向，并及时采取强力措施，将问题消灭在还未发生之前，明确目标，全面做好思想道德教育工作。
３．加强大学生的心理咨询和指导，将学生引导到正确的方向。
作为我国知识水平和文化素质较高的一个群体，大学生绝对是一个眼界开放，理念成熟，接受思想教育信息最广泛的群体，他们非常理性，他们的总体思想状况是将抗向上的。
虽然总体是好的，但如果有些学生对网络的利用不当，影响学习、毫无节制，花费大量的精力沉迷在网络的虚拟世界里，对身心皆无益，有些甚至出现上网成瘾，思维减慢，影响正常的社交活动等异常的心理现象。
只有及时解决大学生的心理问题，将大学生引导向积极、健康的方向，才能做好德育工作。
这就要求学校必须开设针对性的思想道德教育课程，给予学生方向的引导及有效的帮助，还可以进行讲座，也可以单独给予特殊学生帮助，为学生能够解决心理困难。
让学生了解网络，做到未雨绸缪，帮助学生躲离网络陷阱，对已出现问题的学生要进行调适和帮助治疗，使网络中的大学生健康成长，拥有正常的生活。
４．加强对网络行业的宏观管理、对传媒机构和网民的道德素养教育，建立强化网络道德功能的保障机制和法律法规，确保网络的健康运行，形成良好的网络道德体系，会使网络发挥更多的积极作用。
在网络虚拟环境下，高等教育思想道德工作是一项全社会的大工程，这不是单一方面的付出就会获得好的效果的，这必须由社会、政府、家庭及大学生本身的努力，才能使现状变得更好，这样才能为大学生建设一个健康、有序、绿色的网络环境。
[参考文献]［１］陈秉公．思想道德修养与法律基础［Ｍ］．北京：高等教育出版社，２００７［２］檀江林．高校网络思想政治教育研究［Ｍ］．合肥：合肥工业大学出版社，２０１０［３］姜国峰．网络思想政治教育理想模式的构建研究［Ｍ］．昆明：云南大学出版社，２００９[责任编辑：董润萍]梁群：网络与大学生道德教育１７－－。