做一个认真学习的好少年-主题班会
争做新时代好少年班会教案活动方案五篇
争做新时代好少年班会教案活动方案五篇【篇1】争做新时代好少年班会教案活动方案主题名称爱心、诚信，争做美德少年。
时间班会目的通过节目使同学们在思想上树立中华民族美德观念，弘扬美德行为，树立良好中学生形象。
班会准备主持稿：视频：PPT制作：问答：诗歌朗诵：班会形式配乐的诗歌朗诵弘扬“无名英雄“的优良品质和刚过去的劳动节相呼应讲述尊老爱幼和诚信小视频和之后的知识问答抢答活动班会过程1.诗歌朗诵2.观赏视频3.问答4.班主任致词反思(主要写：班会的效果、进一步可改进的地方、可供借鉴的经验等。
其中班会的效果可写，通过本次活动本班学生获得了哪些情感体验，思想、行为上有了哪些改变等等。
)【篇2】争做新时代好少年班会教案活动方案教育目标：1、通过观察画面，使幼儿知道升旗的仪式，尊重国旗。
2、鼓励幼儿大胆的画出背面人，并向哥哥姐姐宣传升旗仪式。
（蝌蚪人）3、感受宣传画的乐趣。
教学准备国旗，PPT课件（解放军升旗的仪式），范例、油画棒。
教学过程：1、出示国旗，帮助幼儿巩固对国旗的认识。
师：小朋友，这是什么？我们在什么地方看见过国旗？2、播放PPT课件，了解解放军的升旗仪式。
师：解放军叔叔的升旗的时候是怎么样的？师：你升旗的时候有事怎么样的？（幼儿学解放军的样子）3、交流讨论，进一步增强幼儿对国旗的认识。
师：现在，我们要用宣传画的形式，告诉哥哥姐姐、弟弟妹妹，要尊重国旗，升旗的时候要站好，不说话等。
师：画面上可以画些什么？怎么让别人看懂画呢？（幼儿交流讨论）4、幼儿作画，教师指导。
（1）边给国旗涂色边说：国旗国旗我爱你，我来帮你穿衣服。
（2）画背面人，双脚并拢。
（先画圆圆的头，再画身体，最后画手和脚）眼睛看着国旗不说话，小手放放好。
5、相互交流，张贴幼儿作品。
【篇3】争做新时代好少年班会教案活动方案教学主题：努力做一个诚实的少年教学目标：让学生了解诚信。
2.让学生在生活中诚实。
教学准备：邀请一些家长参加。
2.多媒体课件。
争做新时代好少年主题班会教案
争做新时代好少年主题班会教案
教案：争做新时代好少年
目标：通过主题班会，引导学生认识新时代好少年的标准，培养学生积极向上的品质和行为习惯。
一、引入（5分钟）
老师播放相关视频，展现新时代好少年的典型事迹和优秀品质，激发学生的学习兴趣。
二、分享（10分钟）
老师邀请一位同学分享自己身边好少年的事迹，其他同学积极提问和分享自己身边的好榜样和优秀经历。
三、学习（20分钟）
1. 学习新时代好少年的标准：从文明礼貌、勤学上进、团结互助、热心公益等方面介绍，让学生明确优秀少年的标准。
2. 学习优秀少年的行为习惯：通过图片和案例，让学生认识到努力学习、关心他人、勇于担当、热心公益等行为的重要性。
3. 学习优秀少年的典型事迹：介绍新时代好少年的典型代表，让学生从具体事例中了解和学习优秀少年的品质和行为。
四、探究（15分钟）
学生小组讨论：以小组为单位，结合自己身边的事例，讨论并总结出一个寻找和培养新时代好少年的方法。
五、激励（10分钟）
1. 老师对优秀事迹和讨论结果进行肯定和点评，激励学生认真参与主题班会的活动。
2. 通过音乐、视频等形式，激励学生积极向上，争做新时代好少年。
六、总结（5分钟）
老师对本次主题班会进行总结，再次强调新时代好少年的标准和行为习惯，鼓励学生在日常生活中积极践行，不断提升自己。
七、作业布置（5分钟）
布置作业：请同学们寻找一位身边的新时代好少年，写一篇感人的故事并分享给同班同学。
备注：
本教案旨在通过让学生了解新时代好少年的标准和行为习惯，引导他们在学习和生活中积极向上。
教师可根据实际情况，适当调整教学方法和步骤，确保教学效果。
争做是好少年主题班会教案(2篇)
争做是好少年主题班会教案主题：争做是好少年班级：XXXXX班会时间：XXXXX班会地点：XXXXX班会目的：引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的品质和习惯，努力成为好少年。
班会流程安排：一、主持人开场白（5分钟）主持人简要介绍班会主题和目的，引起学生们的兴趣和思考。
二、展示优秀少年事迹（10分钟）通过视频、图片、文章等形式，展示优秀少年的事迹和品质。
例如，优秀运动员、科学家、志愿者等等，让学生们感受到优秀少年的勤奋、努力和责任心。
三、小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组讨论并提出一个他们心目中的好少年的标准。
可以包括品德、学习、行为等方面的要求。
每个小组需要提出至少三个标准，并理由支持。
然后每个小组派一名代表发言并向大家展示自己小组的讨论结果。
四、学习《好少年宣言》（10分钟）请一位同学在台上背诵《好少年宣言》，其他同学跟读后共同讨论宣言中的关键词和意义，引导学生理解宣言中的核心价值观，并鼓励大家将宣言贴在家中或班级中，时刻提醒自己作为好少年应该具备的品质。
五、分享亲身经历（15分钟）这一环节可以邀请一些有特殊经历或者做过某个方面突出贡献的同学，或者是其他班级的优秀同学来分享自己的经历。
通过分享，激发学生们与身边的优秀人物或事迹产生共鸣，并运用到自己的生活中。
六、争做是好少年行动计划制定（20分钟）学生们分小组制定行动计划，每个小组从自身出发，思考如何在学习、生活、社交等方面做出改变，争做是好少年。
行动计划需要具体可行，并列出执行的时间和方法。
每个小组派一名代表向全班汇报计划。
七、总结发言（10分钟）请几位同学发表总结发言，总结班会内容，再次强调争做是好少年的重要性，并鼓励大家将班会所学应用到日常生活中。
八、结束语（5分钟）主持人进行总结并向学生们表示鼓励，希望他们能够真正成为好少年，并提醒他们在日常生活中遇到困难时，要时刻坚持正确的价值观和行为准则。
以上是一份关于“争做是好少年”的主题班会教案，希望能对你有所帮助。
争做是好少年主题班会教案范文
争做是好少年主题班会教案范文【本次主题班会：争做是好少年】主题：争做是好少年时间：XX年XX月XX日地点：XX教室主持人：XX【主持人开场白】主持人：同学们，大家上午好！欢迎大家参加今天的主题班会。
在这里，我要向大家传达一个重要的主题：争做是好少年。
【引入】主持人：什么是好少年？在我们的眼中，好少年是热爱祖国、团结友爱、学习上进的中坚力量。
为了让我们更好地理解和领会这一主题，我们邀请了来自某社区的孩子，与我们分享他们争做是好少年的经历和感想。
1. 主持人与演讲嘉宾简单对话主持人：请问，作为年轻的一代，你们认为作为好少年应该具备什么品质？演讲嘉宾1：我觉得好少年应该有良好的道德品质，比如诚实守信、勤奋好学等。
同时，还应该有积极向上的心态，努力超越自我。
演讲嘉宾2：另外，好少年还应该具备团结友爱的精神，能够关心他人、帮助他人，形成良好的人际关系。
主持人：非常好！接下来，我们请两位嘉宾与大家分享一下自己争做好少年的故事和感想。
2. 演讲嘉宾分享故事和感想演讲嘉宾1：大家好，我是某社区学校的一名学生。
在日常生活中，我亲身感受到了争做好少年的重要性。
记得有一次，我在回家的路上看到一个老奶奶摔倒在地上，我立刻上前帮助她，并找来了医生。
虽然这只是一次小小的帮助，但我觉得作为好少年应该始终保持关心他人的心态。
演讲嘉宾2：我也有一次争做好少年的经历。
我爱阅读，所以在学校里组织了一个阅读小组，每天和同学们一起探讨阅读中的感悟和理解。
通过这个活动，我不仅提高了自己的阅读能力，还帮助了其他同学。
主持人：非常感谢两位嘉宾与我们分享自己的故事和感想。
你们的经历和行为都很值得我们学习和借鉴。
3. 学习好少年的方式主持人：作为下一代的希望，我们每个人都应该努力成为好少年。
那么，我们该如何实践争做好少年的理念呢？(1) 学习上进- 培养良好的学习习惯，保持积极向上的心态- 多读书、多学习，提高自己的知识水平- 互相学习、互助互帮，形成良好的学习氛围(2) 团结友爱- 积极参加集体活动，关心他人、帮助他人- 维护班级和谐稳定的关系，积极参与班级事务- 建立互相尊重、包容的师生、同学关系(3) 发展特长- 发掘自己的兴趣爱好，培养特长- 参加社会实践、志愿者活动，锻炼自己的社会能力- 成为社区、学校的窗口人物，为他人树立榜样【结尾】主持人：争做好少年是一种责任，更是一种使命。
学习“新时代好少年”主题班会教案
学习“新时代好少年”主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解新时代好少年的标准和特点，认识到自己在成长过程中应具备的品质和能力。
2. 通过学习典型事迹，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。
3. 激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命感和责任感。
4. 提高学生的思想道德素质，培养文明有礼、诚实守信、勤劳勇敢、团结友爱的良好品质。
二、教学内容1. 新时代好少年的定义与特点2. 新时代好少年的典型事迹3. 新时代好少年的使命与责任4. 培养新时代好少年的方法与途径5. 新时代好少年的价值观念三、教学重点1. 让学生了解新时代好少年的标准和特点。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。
3. 激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命感和责任感。
四、教学难点2. 如何激发学生的使命感和责任感。
五、教学方法1. 讲授法：讲解新时代好少年的定义、特点、典型事迹等。
2. 案例分析法：分析新时代好少年的典型事迹，引导学生从中汲取正能量。
3. 讨论法：组织学生就如何成为新时代好少年展开讨论，促进学生思考。
4. 激励法：通过肯定和鼓励，激发学生的自信心和积极性。
六、教学准备1. 准备相关资料和案例，包括新时代好少年的事迹、照片、视频等。
2. 准备投影仪、电脑等教学设备，以便进行多媒体教学。
3. 准备班级黑板，以便进行板书和展示。
4. 准备教案和教学课件，以便进行教学活动。
七、教学过程1. 导入：通过播放一段关于新时代好少年的视频，引发学生的兴趣和关注。
2. 新课导入：讲解新时代好少年的定义与特点，让学生了解新时代好少年的标准和要求。
3. 案例分析：分享一些新时代好少年的典型事迹，让学生从事迹中感受到新时代好少年的品质和能力。
4. 小组讨论：组织学生分成小组，讨论如何成为新时代好少年，每个小组分享自己的讨论成果。
5. 总结提升：对学生的讨论成果进行总结，强调新时代好少年的使命与责任，激发学生的奋斗意识。
争做时代好少年主题班会
争做时代好少年主题班会一、班会主题：争做时代好少年二、活动背景：为引导学生“扣好人生第一粒扣子”，从小就要坚定理想信念，树立远大理想，把握当下学习机会，珍惜年少黄金时期，刻苦学习，努力学习，发愤图强，立志成为祖国合格的接班人。
特此，我们开展“争当新时代的好少年”主题班会。
三、班会目标：1、通过本次主题班会活动，增强学生“争做新时代好少年”的意识，引导学生正确的坚定的理想信念。
2、通过本次主题班会活动，引导学生积极主动崇德向善、见贤思齐，自觉培养良好的行为习惯和端正思想。
3、通过本次主题班会活动，增强学生的爱国主义情怀，增强学生的团队精神。
四、活动过程：（一）班主任引入主题，提出问题：什么是新时代好少年？新时代好少年的标准：从小热爱学习、热爱劳动、热爱祖国、热爱生活、积极上进、阳光勇敢；平时在家是好孩子、在学校是好学生、在社会是好公民；立志长大为社会、为国家做贡献。
（二）班主任通过播放视频为学生讲解“心系国防教育争做时代好少年”的含义与意义。
班主任通过对学生进行国防教育，懂得国家平安的重要性，深刻认识到“国家平安，人人有责”。
从而增强学生国防意识，提高他们的爱国热情，同时激励学生主动积极学习身边的典范，争做新时代好少年。
（三）班主任通过播放全国新时代好少年先进事迹，安排学生分享观后感。
引导学生扣好人生第一粒扣子，增强学生的责任感和使命感。
勤奋学习，追求上进，品德优良，团结友爱，人人争当新时代好少年！（四）班主任组织学生开展讨论如何争做好少年。
通过讨论总结，学生深刻认识到，要争做新时代好少年，必须做要向典范学习，从日常一点一滴的小事做起。
五、总结：通过本次主题班会，希望同学们从今往后能够自觉主动认真学习，不断提高综合素质，时刻准备着为社会作出贡献。
同学们，作为新时代好少年，我们应该艰苦奋斗、积极向上、热心帮助别人、坚定理想信念、尊敬长辈、孝顺长辈、热爱集体。
同学们，作为新时代好少年，我们应该从身边的小事情做起、从点点滴滴积累经验，为国家做出贡献打好牢固的基础。
争做新时代好少年主题班会
争做新时代好少年主题班会
同学们，今天我们开展的是关于争做新时代好少年的主题班会。
让我们一起来学习和分享如何成为一名称职的好少年。
首先，作为新时代的少年，我们应该树立正确的人生观。
要树立正确的人生观，就要有正确的价值观念，明确自己的人生目标。
我们应该明白，幸福和成功并不仅仅是追求自己的利益，更要关注他人的需求，关心社会发展。
只有对人生有正确的理解和认识，我们才能更好地成长为对社会有用的人。
其次，我们要要积极参与社会活动，发挥自己的作用。
作为好少年，我们应该懂得关爱他人，乐于助人。
我们可以通过参与社会实践活动、承担义务劳动、关心弱势群体等方式，用自己力所能及的方式，为社会做出积极贡献，表现出新时代好少年的精神风貌。
再次，我们要注重自身素质的提高。
我们应该注重学习，不断提高自己的学识和能力，不仅要在学校里努力拼搏，还要注重培养自己的实际能力，如领导力、交际能力等。
只有不断提高自己的综合素质，我们才能在未来的竞争中立于不败之地。
最后，我们要树立正确的生活态度。
面对压力和困难，我们要坚持乐观向上的心态，不怕失败，勇于尝试。
我们要懂得珍惜时间，合理安排自己的学习和生活，远离不良习惯和不良环境。
只有保持积极向上的心态，我们才能过上健康、快乐的生活。
同学们，争做新时代好少年是我们每个人的责任和使命，让我
们共同努力，成为社会所需要的优秀人才，为祖国的繁荣和发展贡献自己的力量。
谢谢大家！。
争做新时代好少年主题班会教案
争做新时代好少年主题班会教案一、引言本次主题班会旨在引导学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的责任感和担当精神，培养他们成为新时代的优秀少年。
通过开展主题班会活动，帮助学生树立正确的人生目标，提升综合素质，促进全面发展。
二、目标1.帮助学生认识到自己作为新时代少年的责任和使命。
2.引导学生树立正确的人生观和价值观。
3.激发学生的学习热情和责任心，培养自主学习能力。
4.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
三、活动内容1. 主题演讲：“争做新时代好少年”•介绍新时代好少年的标准和特征。
•分享优秀少年的成长故事，激励学生树立远大目标。
•引导学生思考如何在日常生活中践行好少年的责任和使命。
2. 分组讨论：“我的人生目标”•将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的人生目标。
•指导学生设立明确的短期和长期目标，并制定实施计划。
•鼓励学生在小组中相互交流、学习，共同提高。
3. 角色扮演：“担当责任，乐于奉献”•设计情境，让学生扮演不同角色，在其中体验担当责任和乐于奉献的重要性。
•通过角色扮演，让学生深刻理解责任意识的重要性，培养其积极参与社会实践的能力。
4. 制定行动计划：“从现在做起”•引导学生根据自己的实际情况，制定个人成长计划和实施方案。
•鼓励学生从小事做起，逐步践行好少年的标准和要求。
•提供指导和支持，帮助学生克服困难，坚定信心，持之以恒。
四、活动实施流程1.主持人开场致辞，介绍本次主题班会的目的和意义。
2.进行主题演讲环节，激发学生的思考和讨论。
3.分组进行讨论和分享，收集学生的观点和建议。
4.进行角色扮演活动，加深学生对责任和奉献的理解。
5.学生制定个人行动计划，明确目标和计划。
6.总结讨论，强调学生的责任和使命，鼓励他们在日常生活中践行。
五、评估与反馈1.收集学生对本次主题班会的反馈意见，包括活动内容、形式和效果等方面。
2.教师进行总结评估，分析活动的优缺点，为今后的活动改进提供参考。
3.根据学生的反馈意见和评估结果，及时调整活动方案，不断提升主题班会的质量和效果。
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这里有一些关于勤奋的名言， 请同学们说说自己喜欢哪一句，为什么喜欢这 一句呢？
1、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好——富兰克林 2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
3、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东
4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
5、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是 不可能的——华罗庚
6、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母——茅以升
7、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩——王光美 8、人类要在竞争中生存，便要奋斗。——孙中山
9、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了——鲁迅
学习是无止境的，从现在开始，我们 要像孔子一样好学，像高尔基一样多看书， 从中获得更多的知识。做一个认真学习的 好少年。
看了这些故事，我由衷地意识到我要向名 人学习，做一个爱学习的好孩子，扣好人生的 第一粒扣子。我们是祖国的花朵，更是祖国的 未来。青少年时期的我们，如果扣错了第一粒 扣子以后就会一错再错 。所以，我们要做一个 爱学习的好少年。
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几 条 建 议：
1、主动学习的习惯 别人不督促能主动学习，一学习就要求自己 立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习 时间。要有意识的集中自己的注意力用于学习， 并能坚持始终。 2、及时完成规定的学习任务的习惯 要在规定的时间完成规定的学习任务。把每 个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内 容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求 自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任 务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注 意力涣散的情况，有效的提高学习效率。还可以 在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜 悦，使自己愉快的投入到下一时间段的学习中去。
认真是积极的学习态度
古有孙敬“悬梁刺股”， 匡衡“凿壁借光”，东晋人 车胤“抓萤火虫当灯”苦读 的故事。 近代有著名学者黄侃误 把墨汁当小菜。
鲁迅卖奖章买书和红辣椒的故事
话说鲁迅先生每当读书 读到夜深人静、天寒体困时， 他就摘下一只辣椒，分成几 片，放在嘴里咀嚼，直嚼得 额头冒汗，眼里流泪，嘴里 “唏唏”，顿时，周身发暖， 困意消除，于是又捧起书攻 读。
世界冠军 邓亚萍的故事
亚特兰大奥运会结束后，邓亚萍以英语专业本科生的身 份初进清华时，她的英文几乎是一张白纸，既没有英文的底 子，更别说有口语交流的能力。“怀着兴奋而又忐忑的心情 迈进清华大学。老师想看看我的水平——你写出26个英文字 母看看。我费了一阵心思总算写了出来，看着一会儿大写、 一会儿小写的字母，我有些不好意思——老师，就这个样子 了。但请老师放心，我一定努力！” “上课时老师的讲述对我而言无异于天书，我只能尽力 一字不漏地听着、记着，回到宿舍，再一点点翻字典，一点 点硬啃硬记。我给自己制定了学习计划：一切从零开始，坚 持三个第一：从课本第一页学起、从第一个字母、第一个单 词背起；一天必须保证14个小时的学习时间，每天5点准时 起床，读音标、背单词、练听力，直到正式上课;晚上整理讲 义，温习功课，直到深夜12点。”由于全身心地投入学习， 邓亚萍几乎完全取消了与朋友的聚会及无关紧要的社会活动， 就连给父母打电话的次数也大大减少。 为了提高自己的听力和会话能力，她除了定时光顾语音 室，还买来多功能复读机。由于总是一边听磁带，一边跟着 读。同学们总是跟她开玩笑：“亚萍，你成天读个不停，当 心嘴唇磨出茧子呀!”“但我相信：没有超人的付出，就不会 有超人的成绩。这也是我多年闯荡赛场的切身体验。”
3、预习的习惯 课前预习可以提高课上学习效率，有助于培 养自学能力。预习时应对要学习的内容，认真研 读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资 料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂 的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、 去练。 4、认真听课的习惯 上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用 动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此， 上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所以感 觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习， 时学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪 饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参 与，思考分析；大胆发言，展示思维。
孔子，生活再两千多年的春 秋时代。他是我国伟大的思想家 和教育家。孔子年轻的时候，就 已经是远近闻名的老师了，可他 总觉得知识还不够渊博，就离开 家乡曲阜到洛阳拜大思想家老子 为师。虽然曲阜和洛阳相距上千 里，可孔子风餐露宿、日夜兼程， 几个月过去了，他终于到了洛阳 拜老子为师。
高尔基，他小时候非常爱看 书，有一次，他用农夫的油灯在 小床上偷偷地看起书来。这时， 农夫来了，一边骂一边打，在楼 上找到一本撕一本，还把小高尔 基赶了出去，小高尔基在外面四 处走着，直到遇到了一个胖厨师 才得到了机会，因为那个胖厨师 也爱看书。