高考语文二轮复习：4、语句连贯(下)课件(32张PPT)
11
总结
12
解题技巧
1．通读文字材料，细品语境。 大多数题目都有语境，品味语境对确定解题思路起着重要的作用。前语境一般能提及或指示话题， 还能确定语段的表述对象，并暗示着下文语意的表达方向。
13
2．认识语段的表达方式，明确表达顺序。 题目所给的语段和备选的句子都是认识的对象，并由此判断所用的表达方式。不同的表达方式一般使用不同的表达顺序。 记叙的表达方式一般使用时间顺序，能使读者从时间变化的过程中明白事物或情节变化的脉络。时间顺序一般由表示时间的词语或暗 含时间概念的词语表示，如果是记叙事件的还要注意情节的先后、行踪的变化、动作行为的承接等。 议论的表达方式一般使用逻辑顺序。逻辑顺序主要有：由概括到具体，由整体到局部，由主要到次要，由现象到本质，由原因到结果， 由特点到用途等。逻辑顺序常常以推理过程来表现，这就要求对语段的含意和层次进行细致分析；通常情况下，有相应的关联词作为标志。 说明的表达方式一般采用空间顺序和事理顺序。在说明事物的形状、位置、大小、结构等时，使用由上到下、由下到上、由内到外、 由表及里、由整体到局部的顺序，这样能够让读者有条理地了解对象的信息；在说明事物的功能、特点、关系、用途、程序等时，使用事 理顺序，并要注意读者心理接受、感应的顺序。 描写的表达方式一般采用空间顺序及事理顺序。采用空间顺序时，首先应选好立足点和观察点，使景物依次呈现；其次要注意观察和 描写的角度，是仰视、平视还是俯视，是远观还是近看，是由点到面还是由面到点。细究此类问题，就能把握语段的脉络。
6
（二）语境类
一类是直接设置语境，即提供具体的上下文；一类是间接设置语境，即按特定的要求调整语序。这两类题从具体操作上又有 所不同。
1．直接设置语境 由于设置了具体语境，解答这类调整语序的题目时必须充分考虑与上下文的衔接。否则，即使内部排序得当，也会因与上下 文衔接不当而功亏一篑。一般来说，解答这类题需按三步进行，即内部连缀排序，分析整体语境，审察调整确定。 (1)内部连缀排序。首先对需要排序的各句进行分析，依照前文对“非语境类”排序的有关方法，对语句进行初步排序。 (2)分析整体语境。内部连缀排序，只是对需排序语句的初步层次性整理，是否合理并符合要求，还要看一看上下文的语境， 分析整个语段的基本内容、层次顺序、观点倾向等。 (3)审察调整确定。在对整体语境把握的基础上，贯通总体思路，理顺语段层次。经过审读分析，可最后确定。
7
2．将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组是( )(3分)
①就像勇猛的战士一样，②不顾一天行军的疲劳，③马上扔下背包，④听到大雨即将来临的广播，
某校师生野营训练来到村里，________和村民们一道投入抢收战斗。
A．②④①③
B．①④②③
C．④②③①
D．④③①②
8
解析：选C。首先对所提供的四个语句进行排序。这几句话主要是描写行动的，人们的行 动很迅速、很勇猛，为什么？是因为“听到大雨即将来临的广播”。因此，④句应放在首 句的位置。下面的几个语句应注意前后承接，通常思路为：先不顾疲劳，再行动。这样， ②句应放在行动性较强的①③句之前，结合四个选项，初步选定C，即④②③①。然后分 析整体语境。整个语段要表达的是：野营队来到村里，然后抢收。这样，来到村里——听 到广播——不顾疲劳——扔下背包——投入战斗，自然连贯，语意贯通；①句作“投入战 斗”的状语，排序基本确定为④②③①。最后再审察调整。经过语境分析，句间关系分析， 确定无误。
4、语句连贯（下）
1
考点三、语句排序
2
排序式连贯题是指给出一组句子或一个语段中连续的若干语句(一般是5至6句)，打乱顺序， 然后让考生根据句子间的逻辑关系，重新组合归位的一种连贯题型。 从命题的基本形式看，语句排序题型又可分为语境类和非语境类两种。下面结合具体实例 对各类排序题的连缀技巧分别予以说明。
10
解析：对上面四句的语序排列，要求不同，也会有不同的排列顺序。要“强调李娜的演 唱特点”，应该排序为D—A—C—B；“强调李娜与一般歌手的区别”则应当排序为B— D—A—C。
答案：①D—A—C—B ②B—D—A—C [总结] 这种间接设置语境类题的排序方法，应当是：①弄清题目要求；②进行局部连 缀；③根据要求最后排定次序。
3
（一）非语境类
这类排序题由于没有语境设置，因而不必考虑与整个语境的衔接，只要做到句与句间的思路清晰 与连贯即可。但作为排序训练的基础，我们必须认真掌握好解答这类题的基本技巧。一般说来，解 答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。
4
1．下列句子排列顺序最恰当的一项是( )(3分)
C．③①⑤④②⑥
D．④②①⑤③⑥
5
解析：选D。做此题首先要把握基本内容。不难看出，这是一段议论性的文字，中心句是 ②句。再初步分层归类。统观这几句，除①②⑤外，③⑥两句也明显不适于作首句，因为 分析问题总要有问题在先才行。这样，经过简单的定性与归类后，选项便只剩下B、D两 项了。然后连缀排列顺序。根据②句中代词“此”和转折连词“却”，可以断定②必接于 ④后，即顺序为④②；根据①和⑤两句中的“一方面”“一方面”，可知①⑤相连，再根 据⑤中关联词“则”，可断定这两句的顺序应是①⑤，并且应当在②后，是对②中的“不 同的景观”的解说，然后③句过渡，⑥句指明原因。最后检查调整并确定。D项符合提出 问题(④②)——列举现象(①⑤)——指明原因(③⑥)这一思路，因此，D项正确。
9
2．间接设置语境
此类题虽然无具体的语境设置，但是有明确的要求限制，因而，排序之前应当首先考虑这些要求，然 后再进行排序。
3．根据题目要求，排列下面句子。(4分)
A．又有情韵
B．与一般的通俗歌手完全不同
C．表现出深厚的艺术功力
D．李娜的演唱般歌手的区别。
①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。
②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。
③问题是怎样产生的呢？
④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。
⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。
⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。
A．⑥⑤①②③④
B．④③⑤①②⑥
总结
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解题技巧
1．通读文字材料，细品语境。 大多数题目都有语境，品味语境对确定解题思路起着重要的作用。前语境一般能提及或指示话题， 还能确定语段的表述对象，并暗示着下文语意的表达方向。
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2．认识语段的表达方式，明确表达顺序。 题目所给的语段和备选的句子都是认识的对象，并由此判断所用的表达方式。不同的表达方式一般使用不同的表达顺序。 记叙的表达方式一般使用时间顺序，能使读者从时间变化的过程中明白事物或情节变化的脉络。时间顺序一般由表示时间的词语或暗 含时间概念的词语表示，如果是记叙事件的还要注意情节的先后、行踪的变化、动作行为的承接等。 议论的表达方式一般使用逻辑顺序。逻辑顺序主要有：由概括到具体，由整体到局部，由主要到次要，由现象到本质，由原因到结果， 由特点到用途等。逻辑顺序常常以推理过程来表现，这就要求对语段的含意和层次进行细致分析；通常情况下，有相应的关联词作为标志。 说明的表达方式一般采用空间顺序和事理顺序。在说明事物的形状、位置、大小、结构等时，使用由上到下、由下到上、由内到外、 由表及里、由整体到局部的顺序，这样能够让读者有条理地了解对象的信息；在说明事物的功能、特点、关系、用途、程序等时，使用事 理顺序，并要注意读者心理接受、感应的顺序。 描写的表达方式一般采用空间顺序及事理顺序。采用空间顺序时，首先应选好立足点和观察点，使景物依次呈现；其次要注意观察和 描写的角度，是仰视、平视还是俯视，是远观还是近看，是由点到面还是由面到点。细究此类问题，就能把握语段的脉络。
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（二）语境类
一类是直接设置语境，即提供具体的上下文；一类是间接设置语境，即按特定的要求调整语序。这两类题从具体操作上又有 所不同。
1．直接设置语境 由于设置了具体语境，解答这类调整语序的题目时必须充分考虑与上下文的衔接。否则，即使内部排序得当，也会因与上下 文衔接不当而功亏一篑。一般来说，解答这类题需按三步进行，即内部连缀排序，分析整体语境，审察调整确定。 (1)内部连缀排序。首先对需要排序的各句进行分析，依照前文对“非语境类”排序的有关方法，对语句进行初步排序。 (2)分析整体语境。内部连缀排序，只是对需排序语句的初步层次性整理，是否合理并符合要求，还要看一看上下文的语境， 分析整个语段的基本内容、层次顺序、观点倾向等。 (3)审察调整确定。在对整体语境把握的基础上，贯通总体思路，理顺语段层次。经过审读分析，可最后确定。
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2．将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组是( )(3分)
①就像勇猛的战士一样，②不顾一天行军的疲劳，③马上扔下背包，④听到大雨即将来临的广播，
某校师生野营训练来到村里，________和村民们一道投入抢收战斗。
A．②④①③
B．①④②③
C．④②③①
D．④③①②
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解析：选C。首先对所提供的四个语句进行排序。这几句话主要是描写行动的，人们的行 动很迅速、很勇猛，为什么？是因为“听到大雨即将来临的广播”。因此，④句应放在首 句的位置。下面的几个语句应注意前后承接，通常思路为：先不顾疲劳，再行动。这样， ②句应放在行动性较强的①③句之前，结合四个选项，初步选定C，即④②③①。然后分 析整体语境。整个语段要表达的是：野营队来到村里，然后抢收。这样，来到村里——听 到广播——不顾疲劳——扔下背包——投入战斗，自然连贯，语意贯通；①句作“投入战 斗”的状语，排序基本确定为④②③①。最后再审察调整。经过语境分析，句间关系分析， 确定无误。
4、语句连贯（下）
1
考点三、语句排序
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排序式连贯题是指给出一组句子或一个语段中连续的若干语句(一般是5至6句)，打乱顺序， 然后让考生根据句子间的逻辑关系，重新组合归位的一种连贯题型。 从命题的基本形式看，语句排序题型又可分为语境类和非语境类两种。下面结合具体实例 对各类排序题的连缀技巧分别予以说明。
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解析：对上面四句的语序排列，要求不同，也会有不同的排列顺序。要“强调李娜的演 唱特点”，应该排序为D—A—C—B；“强调李娜与一般歌手的区别”则应当排序为B— D—A—C。
答案：①D—A—C—B ②B—D—A—C [总结] 这种间接设置语境类题的排序方法，应当是：①弄清题目要求；②进行局部连 缀；③根据要求最后排定次序。
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（一）非语境类
这类排序题由于没有语境设置，因而不必考虑与整个语境的衔接，只要做到句与句间的思路清晰 与连贯即可。但作为排序训练的基础，我们必须认真掌握好解答这类题的基本技巧。一般说来，解 答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。
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1．下列句子排列顺序最恰当的一项是( )(3分)
C．③①⑤④②⑥
D．④②①⑤③⑥
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解析：选D。做此题首先要把握基本内容。不难看出，这是一段议论性的文字，中心句是 ②句。再初步分层归类。统观这几句，除①②⑤外，③⑥两句也明显不适于作首句，因为 分析问题总要有问题在先才行。这样，经过简单的定性与归类后，选项便只剩下B、D两 项了。然后连缀排列顺序。根据②句中代词“此”和转折连词“却”，可以断定②必接于 ④后，即顺序为④②；根据①和⑤两句中的“一方面”“一方面”，可知①⑤相连，再根 据⑤中关联词“则”，可断定这两句的顺序应是①⑤，并且应当在②后，是对②中的“不 同的景观”的解说，然后③句过渡，⑥句指明原因。最后检查调整并确定。D项符合提出 问题(④②)——列举现象(①⑤)——指明原因(③⑥)这一思路，因此，D项正确。
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2．间接设置语境
此类题虽然无具体的语境设置，但是有明确的要求限制，因而，排序之前应当首先考虑这些要求，然 后再进行排序。
3．根据题目要求，排列下面句子。(4分)
A．又有情韵
B．与一般的通俗歌手完全不同
C．表现出深厚的艺术功力
D．李娜的演唱般歌手的区别。
①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。
②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。
③问题是怎样产生的呢？
④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。
⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。
⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。
A．⑥⑤①②③④
B．④③⑤①②⑥
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2024届高考语文复习：语言表达连贯+课件
学习目标： 1.复习总结“连贯”知识点的一般方 法规律 2.破译第20题“补写句子”题的解 题密码
对应考点：语言的简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动
题型一：
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
()
原始人的美感，还属于初级阶段的美感。___，___，____。
_____。____，_____。
花瓣层层叠叠
B．竞相开放，争艳斗奇。花蕊嫩黄，花瓣层层叠叠，光洁
鲜亮，十分秀丽
C．光洁鲜亮，十分秀丽。花蕊嫩黄，花瓣层层叠叠，争艳
斗奇，竞相开放
D．花瓣层层叠叠，竞相开放。花蕊嫩黄，光洁鲜亮，争艳
斗奇，十分秀丽
D.“花瓣开放”“看见花蕊”“综合评价”逻辑关系
5.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 () （1）每逢深秋时节，_____________松竹山茶，色彩绚 丽，美景尽览。 （2）远眺群山环抱，_____________近看小河流水，茶 园葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ②置身山顶俯瞰，槐榆丹 枫， ③白云缭绕，层林叠翠； ④层林叠翠，白云缭绕； A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连 贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字（6分）
水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%~80%，有 的甚至可达90%以上。 ① ，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳 等都必须先溶于水后， ② 。水还能维持细胞和组织的紧张度， 以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料， 他还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此， ③ 。
D.句式相应，音韵和谐，相邻句之间叙述主体要尽量保 持一致
6.填入下面横线处的句子，最恰当的一项是( ) 泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，距今已有六 百余年。______________，“门辟九霄仰步二天胜迹； 阶崇万级俯临千嶂奇观”。 A．元代石刻“天门铭”在门外两侧。一副石刻对联在 门的两旁 B．门外两侧有元代石刻“天门铭”，门两旁有石刻对 联一副 C．元代石刻“天门铭”在门外两侧，门两旁有石刻对 联一副 D．门外两侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在 门的两旁
对应考点：语言的简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动
题型一：
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
()
原始人的美感，还属于初级阶段的美感。___，___，____。
_____。____，_____。
花瓣层层叠叠
B．竞相开放，争艳斗奇。花蕊嫩黄，花瓣层层叠叠，光洁
鲜亮，十分秀丽
C．光洁鲜亮，十分秀丽。花蕊嫩黄，花瓣层层叠叠，争艳
斗奇，竞相开放
D．花瓣层层叠叠，竞相开放。花蕊嫩黄，光洁鲜亮，争艳
斗奇，十分秀丽
D.“花瓣开放”“看见花蕊”“综合评价”逻辑关系
5.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 () （1）每逢深秋时节，_____________松竹山茶，色彩绚 丽，美景尽览。 （2）远眺群山环抱，_____________近看小河流水，茶 园葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ②置身山顶俯瞰，槐榆丹 枫， ③白云缭绕，层林叠翠； ④层林叠翠，白云缭绕； A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连 贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字（6分）
水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%~80%，有 的甚至可达90%以上。 ① ，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳 等都必须先溶于水后， ② 。水还能维持细胞和组织的紧张度， 以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料， 他还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此， ③ 。
D.句式相应，音韵和谐，相邻句之间叙述主体要尽量保 持一致
6.填入下面横线处的句子，最恰当的一项是( ) 泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，距今已有六 百余年。______________，“门辟九霄仰步二天胜迹； 阶崇万级俯临千嶂奇观”。 A．元代石刻“天门铭”在门外两侧。一副石刻对联在 门的两旁 B．门外两侧有元代石刻“天门铭”，门两旁有石刻对 联一副 C．元代石刻“天门铭”在门外两侧，门两旁有石刻对 联一副 D．门外两侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在 门的两旁
高考复习语句表达的连贯PPT (共31张PPT)
“句间关系吻合”类语句的衔接
•
句子的排列与组合也是考查学生衔 接能力的手段之一。几个句子先说哪 一个，有着一定合理的顺序。常见的 顺序有三种：时间、空间、逻辑（由 一般到特殊、由具体到抽象、由主到 次等）。
• 依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一 组是 ______，而且是发生最早或说是最原始的思维形式。 皮亚杰的工作说明，儿童正是最先出现顿悟思维，此后 才依次出现形象思维和逻辑思维的。 A.思维不仅是人类的基本思维形式 • B.因为顿悟思维是人类思维的基本思维形式 C.顿悟思维不仅是人类的基本思维形式 • D.人类的顿悟思维能力是直接从其祖先那里继承来的 c（简析：在这个题中，有两个关键词?“顿悟思维”和 “而且”，通过分析比较，从“而且”入手较为简单。首 先，前后分句之间为递进关系，这样可排除B项（因果） 和D项（构不成递进），余下的A、C项虽然都是递进关 系，但A项浓缩后成了“思维是基本思维形式”，不合逻 辑，从而可确定答案为c）
B（根据短语结构对仗的特点，即排出顺序）
“句间顺序合理”类语句的衔接
• 分句或句子之间常常有并列、递进、 转折、因果、总分等事理关系，如果是递 进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下 降；如果是因果关系，或一因一果，或多 因一果等。一个复句、句群或语段，前后 语句之间若缺乏内在的逻辑联系，就会造 成语句的脱节。因此，句间的关系必须吻 合其内在的逻辑。根据上下文，确定句子 间所存在的内在关系，是解答此类题目的 突破口。
D（简析：这段文字叙述的是秦朝军队的 分类。在分号前后，是对其两个种类的叙 述）
“语境氛围协调”类语句的衔接
• 前人论文，有所谓的“乐境”、“哀 境”之分，描写性或想象性语段往往根据 不同的情景，作出相应的描述。如写景语 段，要分析清楚景物的特征及观察角度。 色彩有明快、暗淡的区别，而不同色彩的 景物描写中所寄寓的感情自然是各不相同 的；写景的视角有原眺、近观、俯视、仰 望等区别。选填这一类语句要充分考虑到 原文语境，在情感基调、感情色彩及语言 风格等方面做到与原文的协调。
高考复习语言表达之——连贯PPT[优秀课件资料]
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•语言表达之——连贯
望城县雷锋学校 李志刚
连贯 连接贯通
【考点分析】
高考语文《考试大纲》明确要求考查： 语言表达简明、连贯、得体。 “连贯”常常单独考查。 语言连贯就是要衔接合理自然，高考中
着重考查内部结构的一致，逻辑的有机 联系，上下语言环境的协调等。 能力层级为D级。
中， ④
，①
，
③，
语意对比 。②他以极度残疾之身，取得极其辉煌的科学成就，
成为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。
句式一致 ①他执著地寻求着“我们从何处来，我们往何处去” 的答案
②震动了整个理论物理学界
③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘
④思维却遨游于广袤的太空
内容形式一致
1、话题一致 2、句式一致 3、语体一致
课堂练习
课堂小结
1、解题按步骤 有条不紊才能提高做题的准确率。 2、分析有方法 掌握几种使用的，融会贯通，灵活运用，
不要被大量的方法束缚了思维。 3、语感需培养 思维方法可以作为语言表达连贯的理性
支撑，但是语言表达运用中始终离不开语感， 课外仍需要加强诵读练习。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
答案：湖是动，塔是静；湖是谦逊的，塔是高傲的； 湖水阴柔，好比……，塔姿雄壮，恰似……。
朗诵
湖和塔是有灵魂的，它们的灵魂是千 千万万人的灵魂。湖是动，塔是静；湖 是谦逊的，塔是高傲的；湖水阴柔，好 比江南不断的春雨，塔姿雄壮，恰似塞 外猎猎的长风。北京大学如果没有了湖 和塔，就像胡适之先生所说的，长坂坡 里没有了赵子龙，空城计里没有了诸葛 亮。
•语言表达之——连贯
望城县雷锋学校 李志刚
连贯 连接贯通
【考点分析】
高考语文《考试大纲》明确要求考查： 语言表达简明、连贯、得体。 “连贯”常常单独考查。 语言连贯就是要衔接合理自然，高考中
着重考查内部结构的一致，逻辑的有机 联系，上下语言环境的协调等。 能力层级为D级。
中， ④
，①
，
③，
语意对比 。②他以极度残疾之身，取得极其辉煌的科学成就，
成为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。
句式一致 ①他执著地寻求着“我们从何处来，我们往何处去” 的答案
②震动了整个理论物理学界
③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘
④思维却遨游于广袤的太空
内容形式一致
1、话题一致 2、句式一致 3、语体一致
课堂练习
课堂小结
1、解题按步骤 有条不紊才能提高做题的准确率。 2、分析有方法 掌握几种使用的，融会贯通，灵活运用，
不要被大量的方法束缚了思维。 3、语感需培养 思维方法可以作为语言表达连贯的理性
支撑，但是语言表达运用中始终离不开语感， 课外仍需要加强诵读练习。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
答案：湖是动，塔是静；湖是谦逊的，塔是高傲的； 湖水阴柔，好比……，塔姿雄壮，恰似……。
朗诵
湖和塔是有灵魂的，它们的灵魂是千 千万万人的灵魂。湖是动，塔是静；湖 是谦逊的，塔是高傲的；湖水阴柔，好 比江南不断的春雨，塔姿雄壮，恰似塞 外猎猎的长风。北京大学如果没有了湖 和塔，就像胡适之先生所说的，长坂坡 里没有了赵子龙，空城计里没有了诸葛 亮。
高三语文复习语言的连贯课件 (共32张PPT)
D
。
） ， 。
如果把老天比作一个画师的话，那么它春夏时节为大自然 ，于苍茫中呈现着端庄、宁静的圣洁之美。
①那灿烂的金黄色成为这个季节的主色调，让人想起凡·高的画 ②随着冷空气频频地入侵，落叶飘零，山色骤然变得暗淡陈旧了 ③但这种绚丽持续不了多久 ④到了秋天，它的画风发生变化，它借着秋霜的手，把山峦点染 得一派绚丽 ⑤伴随着雪花那轻歌曼舞的脚步，山峦披上来我一件银白的棉袍
2、按顺序排列几个句子，组成语意连贯的 一段话。（排列句序） 例：将下列语言片段组成意思连贯的话。
①艺术的对象就是自然②就认识观点说 ③艺术与“自然”（现实世界）是对立的④ 就实践观点说⑤艺术是自然在人的头脑里的 “反映”，是一种意识形态⑥艺术是人对自 然的加工改造，是一种生产劳动，所以艺术 有“第二自然”之称 正确的顺序是（只需写句前的数字代 号）： ③ ① ② ⑤ ④ ⑥ 。
2、哪一项填到横线上最恰当（
C
)
我“腾”地跳下炕，拿了洗脸盆，盛满 清水，端放在院子中央。回头一瞧，哟 __________！调皮鬼，还躲躲闪闪跟我捉 迷藏呢。 A、月光果然映入水盆里了。 B、水盆里果然映入了月光。 C、月亮果然跳进水盆里了。 D、水盆里果然跳进了月亮。
陈述对象的一致
探索解题规律
讨论：从例1、例2看有什么规律？
出题思路一：话题统一 • 一段话，总要围绕一个中心，一 个话题。同一话题，往往表现为 主语的一致性，叙述角度的一致 性。 • 解题对策：看主语、寻对象 （注意代词）
1、(1)王维新是中国水彩画坛的大师。在他的画
中， ，无论是江南烟柳、塞外天气，还 是威尼斯、孟加拉风情，都呈现出一种东方情调。 (2)巴金以自己的文学成就和人格魅力赢得了 大家的崇敬。在文坛， 。这盏灯象征着良 知和责任，象征着真诚和勇气。 ①中国画的线条和水墨气韵与西画的色彩变化和 造型互相渗透 ②西画的色彩变化和造型与中国画的线条和水墨 气韵互相渗透 ③作家们把他当作心中的一盏灯 ④他已成为作家们心中的一盏灯 A.①③ B. B ①④ C.②③ D.②④ 话题统一
连贯(补写)、得体(课件)高考语文二轮复习课件(统编版)
复习任务
考情概览
分析预测
语句复位题是近几年常考的题型，202X年没有考核，以前经常和成 语、病句等混搭考核，随着语用试题向简答题过度的趋势强化，此类试 题有淡化的趋势；情境补写是必考的内容，选材多为说明类的科普文章， 多和其它类型试题混搭，在具体的语言环境中考查，对答案的要求较为 严格，应强化训练。得体类试题近3年没有考查，应引起注意。
四分之一的中国人从此站立起来了。（ ）这种落伍，完全是被外国帝国主义和本国反动政府所压迫和剥 削导致的。一百多年以来，我们的先人以不屈不挠的斗争反对内外压迫者，从来没有停止过，其中包括伟大 的中国革命先行者孙中山先生所领导的辛亥革命在内。我们的先人指导我们，叫我们完成他们的遗志。我们 现在是这样做了。我们团结起来，以人民解放战争和人民大革命打倒了内外压迫者，宣布中华人民共和国的 成立了。我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自 己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由。我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经 站起来了。这种落伍，完全是被外国帝国主义和本国反动政府所压迫和剥削的结果。
和传播提供新的方式。通过虚拟现实技术对传统手工艺进行数字化展示，以新视角和新方式进行保存与利用， 可以为传统手工艺的展示与传播提供广阔的发展空间。虚拟的传统手工艺的展示信息可以在任一时间任一地 点的展示平台进行展出，突破了时空限制，提高了传统手工艺的传播效率。交互式虚拟也将受众带传统手工 艺现场，感知传统手工艺。通过感知、体验，受众可以更深入地了解传统手工艺背后的故事。虚拟技术虽然 对传统手工艺的数字化复原与再现有着重大的意义，但每个传统手工艺背后有其厚重的历史文化积淀，而文
考点解密
【解析】 所填写的句子后句以“这种落伍”为主语，根据照应原则，可判断前一句引出“落伍”这一事实，据此可排除AC； 所填句子前句提到“中国人”为陈说对象一致原则，所填写句子应以“中国人”为陈说对象，可排除D。
考情概览
分析预测
语句复位题是近几年常考的题型，202X年没有考核，以前经常和成 语、病句等混搭考核，随着语用试题向简答题过度的趋势强化，此类试 题有淡化的趋势；情境补写是必考的内容，选材多为说明类的科普文章， 多和其它类型试题混搭，在具体的语言环境中考查，对答案的要求较为 严格，应强化训练。得体类试题近3年没有考查，应引起注意。
四分之一的中国人从此站立起来了。（ ）这种落伍，完全是被外国帝国主义和本国反动政府所压迫和剥 削导致的。一百多年以来，我们的先人以不屈不挠的斗争反对内外压迫者，从来没有停止过，其中包括伟大 的中国革命先行者孙中山先生所领导的辛亥革命在内。我们的先人指导我们，叫我们完成他们的遗志。我们 现在是这样做了。我们团结起来，以人民解放战争和人民大革命打倒了内外压迫者，宣布中华人民共和国的 成立了。我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自 己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由。我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经 站起来了。这种落伍，完全是被外国帝国主义和本国反动政府所压迫和剥削的结果。
和传播提供新的方式。通过虚拟现实技术对传统手工艺进行数字化展示，以新视角和新方式进行保存与利用， 可以为传统手工艺的展示与传播提供广阔的发展空间。虚拟的传统手工艺的展示信息可以在任一时间任一地 点的展示平台进行展出，突破了时空限制，提高了传统手工艺的传播效率。交互式虚拟也将受众带传统手工 艺现场，感知传统手工艺。通过感知、体验，受众可以更深入地了解传统手工艺背后的故事。虚拟技术虽然 对传统手工艺的数字化复原与再现有着重大的意义，但每个传统手工艺背后有其厚重的历史文化积淀，而文
考点解密
【解析】 所填写的句子后句以“这种落伍”为主语，根据照应原则，可判断前一句引出“落伍”这一事实，据此可排除AC； 所填句子前句提到“中国人”为陈说对象一致原则，所填写句子应以“中国人”为陈说对象，可排除D。
高三语文复习公开课课件：语言连贯之衔接(共34张PPT)
①他执着地寻求着“我们从何处来，我们往何处去” 的答案
②震动了整个理论物理学界 ③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘 ④思维却遨游于广袤的太空
解题思路:讲 究 顺序（时间+事理） ④ ① ③ ②
课堂小结
解答语句衔接类试题的十种基本思路：
1.分析关键词（抓住关联词 ）
2.筛选关键句 标点符号对文段层次的提示
非洲》； 著名数学家华罗庚、苏步青，常从数学
王国到文学 王国来换换脑筋
Ａ．说起科学来，还应当想到它的一门嫡亲 ── 文学
Ｂ．卓越的科学家，往往有较高的文学造诣。
Ｃ．文学作品不但有文学价值，还有宝贵的科 学价值
Ｄ．科学上的许多问题往往借助想象丰富的文 学来解决， 那些流芳千古的科学家，都著有具备科 学性的不朽篇章
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
5.5
依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的
一组是（
）
〖 D〗
（1）每逢深秋时节， ， 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
（2）远眺群山环抱， ； 近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ③白云缭绕，层林叠翠；
②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫， ④层林叠翠，白云缭绕；
解题思路:比较色彩 (语体色彩）
8 ９．
崖壁下有好几处坟地，坟前立着 的石
碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在 江里
的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。
Ａ．一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳 烘炙成 一道五彩的屏障。
Ｂ．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已 萎落， 显得这一带崖壁十分瘦削。
Ｃ．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定 的光， 崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。
2021高考语文二轮复习_4、语句连贯(下)PPT教学课件(32页)
（教学提纲）2021高考语文二轮复习 ：4、语 句连贯 （下） 获奖课 件（32 页PPT ）（免 费下载 ）
2．认识语段的表达方式，明确表达顺序。 题目所给的语段和备选的句子都是认识的对象，并由此判断所用的表达方式。不同的表达方式一般使用不同的表达顺序。 记叙的表达方式一般使用时间顺序，能使读者从时间变化的过程中明白事物或情节变化的脉络。时间顺序一般由表示时间的词语或暗 含时间概念的词语表示，如果是记叙事件的还要注意情节的先后、行踪的变化、动作行为的承接等。 议论的表达方式一般使用逻辑顺序。逻辑顺序主要有：由概括到具体，由整体到局部，由主要到次要，由现象到本质，由原因到结果， 由特点到用途等。逻辑顺序常常以推理过程来表现，这就要求对语段的含意和层次进行细致分析；通常情况下，有相应的关联词作为标志。 说明的表达方式一般采用空间顺序和事理顺序。在说明事物的形状、位置、大小、结构等时，使用由上到下、由下到上、由内到外、 由表及里、由整体到局部的顺序，这样能够让读者有条理地了解对象的信息；在说明事物的功能、特点、关系、用途、程序等时，使用事 理顺序，并要注意读者心理接受、感应的顺序。 描写的表达方式一般采用空间顺序及事理顺序。采用空间顺序时，首先应选好立足点和观察点，使景物依次呈现；其次要注意观察和 描写的角度，是仰视、平视还是俯视，是远观还是近看，是由点到面还是由面到点。细究此类问题，就能把握语段的脉络。
A．②④①③
B．①④②③
C．④②③①
D．④③①②
（教学提纲）2021高考语文二轮复习 ：4、语 句连贯 （下） 获奖课 件（32 页PPT ）（免 费下载 ）
（教学提纲）2021高考语文二轮复习 ：4、语 句连贯 （下） 获奖课 件（32 页PPT ）（免 费下载 ）
解析：选C。首先对所提供的四个语句进行排序。这几句话主要是描写行动的，人们的行 动很迅速、很勇猛，为什么？是因为“听到大雨即将来临的广播”。因此，④句应放在首 句的位置。下面的几个语句应注意前后承接，通常思路为：先不顾疲劳，再行动。这样， ②句应放在行动性较强的①③句之前，结合四个选项，初步选定C，即④②③①。然后分 析整体语境。整个语段要表达的是：野营队来到村里，然后抢收。这样，来到村里——听 到广播——不顾疲劳——扔下背包——投入战斗，自然连贯，语意贯通；①句作“投入战 斗”的状语，排序基本确定为④②③①。最后再审察调整。经过语境分析，句间关系分析， 确定无误。
高考复习语言连贯ppt课件(共33张)
被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。
①即便是不识字的人也能熟练掌握 ②珠算算盘结构简单，操作方便 ③包含了珠算的所有秘密 ④蕴含了坐标几何的原理
⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美 ⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌
A．②③⑥④⑤①
C．⑤①②⑥③④
B．②④⑥③①⑤
D．⑤②③⑥④①
5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是 以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预 春光融融 ；舞殿冷袖，风雨凄 作铺垫的句子是：歌台暖响 ， 凄。 6.《阿房宫赋》中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比 喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是： 明星荧荧， 开妆镜也 。 7.《阿房宫赋》中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建， 又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是： 六王毕 蜀山兀 ， 阿房出 。 ， 四海一； 8.《阿房宫赋》中从最普遍的民心人性的角度，说明人心没 有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残 民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之 心也。 秦爱纷奢 ， 人Байду номын сангаас念其家 。
C．这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽
辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾。这是因为辣
D．这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来
[解题策略]
1.保持陈述对象的一致，话题的统一
2.符合或时间或空间或逻辑等关系
3.保持叙述风格一致、词语照应（呼应） 4.保持情境（语境）统一、音节和谐
1.保持陈述对象的一致，话题的统一
并将序号填入横线处。(3分)
①有一些远虑，可以预见也可以预作筹划，不妨就预 作筹划，以解除近忧。
②不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。
高三语文语言文字应用《语句衔接连贯》课件(25张PPT)
通读一遍后不难发现该语段是对想象力的介绍，③总领 该语段，①是对语段的总结 ，另外三个句子按⑤②④ 的顺序读来很连贯，感觉很流畅。
应试对策
句子排序主要根据语句间的逻 辑联系和前后照应方面判断。
1.保持陈述对象的一致，话题的统一 2.符合或时间或空间或逻辑等关系 3.保持叙述角度一致、词语照应（呼应） 4.保持情境（语境）统一、音节和谐
D．②③⑥
答案 B
3.保持叙述角度一致、词语照应（呼应）
这里的“角度”是指叙述的角度。不论是 长是短的一段话，都有一个叙述的角度。 只有保持叙述角度的一致，语句之间才能 连贯。随意变化叙述角度，就会使文字不 通顺。 就是前面提到的内容要与后面承接的内容 要一致。
3.依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意 连贯的一组是 ( )
再次，要抓住语言标志：如代词的指代内容，连词（包括 关联词）的连接对象，一些特征性词句（如“总之”、 “因此”、“这样”），表示顺序的词语、前后对应的词 句等等。另外，选项中句末的标点符号也是判断的参考。
①关联词语：虽然……但是，不仅……而且，只要……就 因此，所以，然而，可是，等等。
②指示代词：这，这里，这些，这时，那，那里，那些， 那时，我，你，他，她，其，其中，此，彼，等等。
③暗示性词语：也，又，再，一方面……另一方面，同时 过去，现在，例如，相反，其实，可见，首先，其次，总 之，综上所述，由此看来等等。
④重复出现的词语。
⑤具有指示性的标点符号：冒号、分号、破折号等。
⑥ 对陈述对象一致句子的排序，还可遵循这么一个原则： 先言其物，而后可言也。
4、整合句子“单元”：按照这段话的思路和
层次把句子“单元”进行组接，初步完成排序。
1、下面语句的顺序排列恰当的一项是（ B ）
应试对策
句子排序主要根据语句间的逻 辑联系和前后照应方面判断。
1.保持陈述对象的一致，话题的统一 2.符合或时间或空间或逻辑等关系 3.保持叙述角度一致、词语照应（呼应） 4.保持情境（语境）统一、音节和谐
D．②③⑥
答案 B
3.保持叙述角度一致、词语照应（呼应）
这里的“角度”是指叙述的角度。不论是 长是短的一段话，都有一个叙述的角度。 只有保持叙述角度的一致，语句之间才能 连贯。随意变化叙述角度，就会使文字不 通顺。 就是前面提到的内容要与后面承接的内容 要一致。
3.依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意 连贯的一组是 ( )
再次，要抓住语言标志：如代词的指代内容，连词（包括 关联词）的连接对象，一些特征性词句（如“总之”、 “因此”、“这样”），表示顺序的词语、前后对应的词 句等等。另外，选项中句末的标点符号也是判断的参考。
①关联词语：虽然……但是，不仅……而且，只要……就 因此，所以，然而，可是，等等。
②指示代词：这，这里，这些，这时，那，那里，那些， 那时，我，你，他，她，其，其中，此，彼，等等。
③暗示性词语：也，又，再，一方面……另一方面，同时 过去，现在，例如，相反，其实，可见，首先，其次，总 之，综上所述，由此看来等等。
④重复出现的词语。
⑤具有指示性的标点符号：冒号、分号、破折号等。
⑥ 对陈述对象一致句子的排序，还可遵循这么一个原则： 先言其物，而后可言也。
4、整合句子“单元”：按照这段话的思路和
层次把句子“单元”进行组接，初步完成排序。
1、下面语句的顺序排列恰当的一项是（ B ）
2023届高考语文二轮复习专项：语言文字之句子的连贯 课件39张
苏轼的书法作品《前赤壁赋》，其笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由 不拘，______，尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。 A．进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着 B．进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿 C．因此通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇电之姿 D．因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着
示例：①他在解释这个抽象概念时；②“我”（或“己”）就是那块石头；③ 而不是克群（或者“而不是克人”）
1．填入下列文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（B）
春天的雨，细腻而轻柔，______；夏天的雷，迅疾而猛烈，______；秋天的风，凉 爽而惬意，______；冬天的雪，慈祥而温厚，______。 A．为落叶送去问候 为生命敲响战鼓 为庄稼带来呵护 给山野披上衣裳 B．给山野披上衣裳 为生命敲响战鼓 为落叶送去问候 为庄稼带来呵护 C．为落叶送去问候 为庄稼带来呵护 为生命敲响战鼓 给山野披上衣裳 D．给山野披上衣裳 为落叶送去问候 为庄稼带来呵护 为生命敲响鼓
A 2．填人下面横线处的语句，与上文衔接最恰当的一项是（ ）
一个人的德，好比一张弓的木心是否在恰当的位置，决定射箭的方向。一
个人的才好比一张弓是否有力，决定箭射的远近。有德有才的人就像一张
完美的弓，
。
A．既箭无虚发，射得准，又刚劲有力，射得远
B．既刚劲有力，射得远，又箭无虚发，射得准
C．既箭无虚发，射得远，又刚劲冇力，射得准
3．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ B）
想象力是人类拥有的一项既关键又特殊的能力。_______________， _______________，_______________，_______________，______________ 。我们正处在培养想象力的好时代，全社会都在鼓励创新精神，这对培养 想象力有很大推动作用。 ①一个人掌握的知识越多，他的想象力也就越丰富 ②一个人的想象力来源十分复杂 ③共同塑造着一个人对世界的想象 ④与大自然的接触、从书本中获取的知识、与不同文化的人的交流 ⑤就像一个圆，圆越大，圆内触及的知识世界越广阔，圆外的想象力世界 就越丰富 A．①⑤③②④ B．②④③①⑤ C．①②⑤④③ D．②④①③⑤
示例：①他在解释这个抽象概念时；②“我”（或“己”）就是那块石头；③ 而不是克群（或者“而不是克人”）
1．填入下列文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（B）
春天的雨，细腻而轻柔，______；夏天的雷，迅疾而猛烈，______；秋天的风，凉 爽而惬意，______；冬天的雪，慈祥而温厚，______。 A．为落叶送去问候 为生命敲响战鼓 为庄稼带来呵护 给山野披上衣裳 B．给山野披上衣裳 为生命敲响战鼓 为落叶送去问候 为庄稼带来呵护 C．为落叶送去问候 为庄稼带来呵护 为生命敲响战鼓 给山野披上衣裳 D．给山野披上衣裳 为落叶送去问候 为庄稼带来呵护 为生命敲响鼓
A 2．填人下面横线处的语句，与上文衔接最恰当的一项是（ ）
一个人的德，好比一张弓的木心是否在恰当的位置，决定射箭的方向。一
个人的才好比一张弓是否有力，决定箭射的远近。有德有才的人就像一张
完美的弓，
。
A．既箭无虚发，射得准，又刚劲有力，射得远
B．既刚劲有力，射得远，又箭无虚发，射得准
C．既箭无虚发，射得远，又刚劲冇力，射得准
3．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ B）
想象力是人类拥有的一项既关键又特殊的能力。_______________， _______________，_______________，_______________，______________ 。我们正处在培养想象力的好时代，全社会都在鼓励创新精神，这对培养 想象力有很大推动作用。 ①一个人掌握的知识越多，他的想象力也就越丰富 ②一个人的想象力来源十分复杂 ③共同塑造着一个人对世界的想象 ④与大自然的接触、从书本中获取的知识、与不同文化的人的交流 ⑤就像一个圆，圆越大，圆内触及的知识世界越广阔，圆外的想象力世界 就越丰富 A．①⑤③②④ B．②④③①⑤ C．①②⑤④③ D．②④①③⑤