幼儿园音乐学科总结
幼儿园教研音乐总结(3篇)
第1篇一、前言音乐是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的情感、认知、创造力等方面的发展具有积极的影响。
为了提高幼儿园音乐教育质量，我们开展了一系列的音乐教研活动。
以下是本次音乐教研的总结。
二、教研目标1. 提高教师对音乐教育重要性的认识，增强音乐教育意识。
2. 丰富音乐教育资源，提高音乐教育手段的多样性。
3. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐教育教学水平。
三、教研内容1. 音乐教育理论探讨在本次教研活动中，我们深入学习了《幼儿园教育指导纲要》中关于音乐教育的相关内容，探讨了音乐教育在幼儿全面发展中的重要作用。
教师们认识到，音乐教育不仅是培养幼儿音乐素养的过程，更是促进幼儿身心健康发展的重要途径。
2. 音乐教育实践案例分析通过分析优秀音乐教育案例，教师们了解到在实际教学中如何运用音乐教育手段，提高幼儿的音乐兴趣和素养。
案例中涉及了幼儿歌唱、舞蹈、器乐等方面的教学内容，为教师提供了丰富的教学思路。
3. 音乐教育资源开发与利用教师们共同探讨了如何挖掘和利用身边的音乐教育资源，如社区活动、家庭音乐氛围等。
同时，我们还分享了音乐教育软件、音乐教材等资源，为教师提供了更多的教学支持。
4. 音乐教育手段创新在本次教研活动中，教师们提出了许多创新的音乐教育手段，如音乐游戏、音乐故事、音乐情境等。
这些手段有助于激发幼儿的学习兴趣，提高音乐教育的趣味性。
5. 音乐教师专业技能提升为了提高教师的专业素养，我们组织了音乐技能培训，包括音乐理论、音乐欣赏、乐器演奏等。
通过培训，教师们的音乐素养得到了提升，为开展音乐教学提供了有力保障。
四、教研成果1. 教师音乐教育意识增强通过本次教研活动，教师们对音乐教育的重要性有了更深刻的认识，增强了音乐教育意识。
2. 音乐教育资源丰富教师们积极开发与利用身边的音乐教育资源，为幼儿提供了丰富的音乐学习环境。
3. 音乐教育手段创新教师们在实践中不断探索，创新了音乐教育手段，提高了音乐教育的趣味性和实效性。
幼儿园音乐教研汇报总结(3篇)
第1篇一、前言音乐教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的审美情趣、情感表达、创造力等方面具有重要作用。
为了提高我园音乐教育质量，我们开展了音乐教研活动，现将本次教研活动进行总结。
二、教研活动背景近年来，随着我国教育改革的不断深入，幼儿园音乐教育得到了越来越多的重视。
为了更好地开展音乐教育活动，提高我园音乐教育质量，我们组织了一次音乐教研活动。
本次教研活动旨在：1. 提高教师对音乐教育重要性的认识；2. 探讨音乐教育的方法和策略；3. 丰富音乐教育资源，提高音乐教育效果；4. 促进教师之间的交流与合作。
三、教研活动内容1. 理论学习本次教研活动首先进行了音乐教育理论的学习。
通过学习，教师们对音乐教育的基本概念、原则、方法等有了更深入的了解。
同时，我们还学习了国内外先进的音乐教育理念，为今后的音乐教育提供了理论支持。
2. 课堂教学观摩为了提高音乐教育质量，我们观摩了多位教师的音乐课。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，对观摩课进行了深入的分析和讨论。
以下是对观摩课的总结：（1）教学内容丰富，形式多样。
教师们根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择了丰富多彩的教学内容，如儿歌、舞蹈、打击乐等。
（2）教学方法灵活，注重互动。
教师们采用游戏、故事、情境表演等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
（3）音乐素养较高。
教师们具备扎实的音乐功底，能够准确、生动地教授音乐知识。
3. 教学研讨在观摩课后，我们进行了教学研讨。
教师们结合观摩课的情况，就以下几个方面进行了深入讨论：（1）如何根据幼儿的年龄特点选择合适的音乐教学内容？（2）如何运用多种教学方法激发幼儿学习音乐的兴趣？（3）如何提高幼儿的音乐素养？（4）如何与家长进行有效沟通，共同促进幼儿音乐教育？四、教研活动成果1. 提高了教师对音乐教育的认识。
通过本次教研活动，教师们更加明确了音乐教育在幼儿园教育中的地位和作用。
2. 丰富了音乐教育资源。
幼儿园音乐教研总结（通用5篇）
幼儿园音乐教研总结（通用5篇）幼儿园音乐教研总结（通用5篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此要我们写一份总结。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家整理的幼儿园音乐教研总结（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园音乐教研总结篇1《纲要》中指出：在培养幼儿艺术活动中，幼儿能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
幼儿都爱音乐，更爱音乐游戏，因为幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，它将音乐活动内容溶于游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作，从而使幼儿在情感上获得美的陶冶。
本期我们音乐教研组工作紧紧围绕探索“小、中、大班音乐游戏的特点”，加强教师理论学习，将实践与理论相结合，提高教师教学水平，增强音乐游戏的趣味性等开展活动。
在本组教师的齐心努力下，圆满的完成了教研计划。
现将本学期教研组工作做出总结，以便今后工作取得经验，使教研工作更好的开展。
一、重视理论学习，提高教师教学水平为进一步转变我组教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们十分重视和较强及教师的理论和业务能力，采用集体与自学相结合的办法，自学了《什么是音乐游戏》《音乐游戏的特点》，在此基础上，薛玉老师在10月份承担了一次组内《音乐游戏创编与指导》的培训活动，让我们了解了音乐游戏创编的4个原则，分别是音乐性、游戏性、趣味性以及时代性，其次让我们了解了音乐游戏的组织设计形式以及在音乐游戏中教师语言的把握。
二、家园配合，开展音乐亲子游戏活动在11月份，我们教研组针对大班、中班、小班年龄段孩子的特点，开展了音乐亲子游戏。
90余名幼儿和家长踊跃参加。
在音乐亲子游戏的过程中，孩子们不仅感受到了音乐的魅力，而且还为孩子和父母提供了一次零距离接触培养亲情的机会。
幼儿园教研音乐课总结(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
音乐教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的全面发展具有重要意义。
为了提高幼儿园音乐教育质量，本园特开展了一次教研音乐课，现将本次教研音乐课总结如下。
二、教研主题本次教研音乐课的主题为“幼儿音乐素养培养”，旨在通过音乐教学活动，提高幼儿的音乐素养，培养幼儿的音乐兴趣，促进幼儿身心健康发展。
三、教研过程1. 教研准备在教研活动开始前，教研组长组织教师进行了充分的研究和讨论，明确了教研目标和内容。
同时，针对本次教研主题，教师们查阅了大量资料，精心准备了教案、教具等。
2. 教研活动（1）教学展示本次教研活动中，共有三位教师进行了教学展示。
她们分别从不同的角度，展示了幼儿音乐素养培养的教学方法。
在教学过程中，教师们注重激发幼儿的音乐兴趣，引导幼儿积极参与音乐活动，培养了幼儿的音乐素养。
（2）互动交流教学展示结束后，教研组长组织教师们进行了互动交流。
首先，展示的教师分别对自己的教学过程进行了反思，分享了教学经验。
接着，其他教师针对展示课进行了点评，提出了自己的意见和建议。
（3）总结与反思在教研活动的最后，教研组长对本次教研音乐课进行了总结。
她指出，本次教研活动达到了预期目标，幼儿在音乐素养方面取得了显著进步。
同时，她还对教师们在教学过程中存在的问题进行了梳理，提出了改进措施。
四、教研成果1. 提高了幼儿的音乐素养通过本次教研音乐课，幼儿在音乐素养方面取得了显著进步。
他们在音乐节奏、旋律、舞蹈等方面有了更深入的了解，能够积极参与音乐活动，表现出较强的音乐兴趣。
2. 优化了教学方法本次教研活动使教师们对幼儿音乐素养培养的教学方法有了更深入的认识。
教师们学会了如何运用多种教学手段，激发幼儿的音乐兴趣，提高音乐教学效果。
3. 提升了教师的专业素养在教研过程中，教师们积极参与讨论，分享教学经验，共同探讨幼儿音乐素养培养的方法。
这有助于提升教师的专业素养，为今后开展音乐教学奠定了基础。
幼儿音乐教学工作总结(9篇)
幼儿音乐教学工作总结(9篇)幼儿音乐教学工作总结1音乐是一门艺术，它以有组织的乐音为形式，以丰富的思想感情为内容，把人们带到特定的情境中去，催人联想，发人深思，给人以精神力量，引导人们热爱生活、向往美好的未来，激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。
《幼儿园教育纲要》明确指出：根据我国的教育方针和总的培养目标，结合幼儿的年龄特点，幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。
而幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，它内容丰富，包括：唱歌、音乐欣赏、音乐活动（音乐游戏、舞蹈、律动），是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。
幼儿园大班的孩子，有意识控制自己行为的能力较差，具有好动不好静，注意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意注意占优势的特点。
所以，我在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性，培养他们对音乐的兴趣和爱好，从而使他们想学、爱学、肯学。
以下是我多年音乐教学实践的几点体会：一、拉近距离，引起情感共鸣一堂课的成功与否，主要是看教师与幼儿之间配合得是否默契。
若想达到良好的教学效果，就必须在双方之间架起相互沟通的桥梁。
如要保证桥梁的正常沟通，让幼儿能积极地、主动地接受教师的一切授课内容，我认为关键是教师要“童化”自己，和孩子拉近距离，“以童心唤童趣”。
大班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的，所以，我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。
通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力，以此来缩短我与孩子们之间的距离。
久而久之，孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感，喜欢和我交流，愿意表达自己的内心感受。
同时，他们就会把对我的这种感情迁移到对我所担任的音乐课的学习上，逐渐对音乐产生了兴趣，并有了强烈的学习欲望。
幼儿园音乐教研总结收获(3篇)
第1篇一、前言音乐教育在幼儿园教育中占据着重要地位，它不仅能够培养幼儿的音乐素养，还能促进幼儿的身心健康发展。
为了提高幼儿园音乐教育质量，我们开展了一系列音乐教研活动。
以下是本次教研活动的总结收获。
二、教研活动内容1. 学习音乐教育理论本次教研活动，我们重点学习了《幼儿园教育指导纲要》中关于音乐教育的内容，了解了音乐教育在幼儿园教育中的地位和作用。
同时，我们还学习了国内外著名音乐教育家的理论，如奥尔夫音乐教育、柯达伊音乐教育等，为我们的音乐教学提供了理论依据。
2. 观摩优秀音乐教学案例为了提高音乐教学水平，我们组织教师观摩了优秀音乐教学案例，学习了他们在教学过程中的创新做法和教学方法。
通过观摩，我们发现优秀音乐教学案例具有以下特点：（1）教学内容丰富，贴近幼儿生活；（2）教学方法多样，注重幼儿参与；（3）教学评价客观，关注幼儿发展。
3. 开展音乐教学研讨在教研活动中，我们针对幼儿园音乐教学中的实际问题进行了深入研讨。
例如，如何激发幼儿的音乐兴趣、如何培养幼儿的音乐感知能力、如何提高音乐教学效果等。
通过研讨，我们总结出以下经验：（1）创设良好的音乐环境，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐；（2）注重幼儿的音乐实践，通过游戏、舞蹈、歌唱等形式，让幼儿在活动中体验音乐；（3）关注幼儿的音乐情感表达，引导幼儿用音乐表达自己的情感。
4. 组织音乐教学比赛为了提高教师音乐教学水平，我们组织了音乐教学比赛。
比赛过程中，教师们充分发挥自己的特长，展示了丰富的教学手段和教学技巧。
通过比赛，我们发现以下优点：（1）教师教学水平得到提升；（2）音乐教学资源得到丰富；（3）教师之间的交流与合作得到加强。
三、教研活动收获1. 提高了教师音乐素养通过本次教研活动，教师们对音乐教育有了更深入的认识，音乐素养得到提高。
他们在教学中更加注重幼儿的音乐兴趣培养，努力提高音乐教学质量。
2. 丰富了音乐教学资源在教研活动中，教师们积极分享自己的教学经验，共同探讨音乐教学资源。
期末幼儿园音乐教研总结(3篇)
第1篇一、前言音乐是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅能培养幼儿的音乐素养，还能促进幼儿的情感发展、智力提升和社会交往能力。
本学期，我园音乐教研组紧紧围绕“提升幼儿音乐素养，促进幼儿全面发展”这一主题，开展了一系列教研活动。
现将本学期音乐教研工作总结如下：二、教研目标与内容1. 教研目标- 提升教师音乐教学水平，增强教师对音乐教育的理解和认识。
- 丰富幼儿音乐活动形式，提高幼儿音乐素养。
- 促进幼儿全面发展，培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。
2. 教研内容- 音乐教育理论的学习与研究。
- 音乐教学方法的探讨与实践。
- 音乐游戏设计与实施。
- 音乐欣赏与评价。
三、教研活动开展情况1. 理论学习与实践- 定期组织教师学习音乐教育理论，如奥尔夫音乐教育、达尔克罗兹音乐教育等。
- 邀请专家进行专题讲座，帮助教师深入理解音乐教育的内涵和方法。
- 教师结合自身教学实际，撰写教学反思，不断提升音乐教学水平。
2. 教学研讨与观摩- 开展音乐教学观摩活动，教师们相互观摩、交流，共同探讨教学中的问题。
- 组织教师参加音乐教学比赛，激发教师的教学热情，提升教学技能。
- 邀请优秀教师分享教学经验，促进教师之间的学习与成长。
3. 音乐游戏设计与实施- 教师根据幼儿年龄特点，设计丰富多样的音乐游戏，如节奏游戏、舞蹈游戏等。
- 通过音乐游戏，激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐感知能力和创造力。
- 定期组织音乐游戏展示活动，让家长了解幼儿在园的音乐学习情况。
4. 音乐欣赏与评价- 定期组织幼儿进行音乐欣赏活动，如听音乐故事、欣赏名曲等。
- 引导幼儿学会用语言、动作等方式表达对音乐的感受，培养幼儿的音乐审美能力。
- 对幼儿的音乐表现进行评价，鼓励幼儿在音乐活动中不断进步。
四、教研成果与反思1. 教研成果- 教师的音乐教学水平得到显著提升，教学设计更加合理，教学方法更加丰富。
- 幼儿的音乐素养得到提高，音乐兴趣和审美能力得到培养。
- 家长对幼儿园音乐教育工作的满意度不断提高。
大班音乐期末学科总结
大班音乐期末学科总结一、引言音乐是人类社会文化的重要组成部分，作为一门学科，它对于培养学生的审美情趣、艺术表达能力和艺术欣赏能力有着重要的作用。
在这个学期的音乐学科中，我学习了许多课程，包括音乐欣赏、音乐历史、音乐理论等。
通过这些课程的学习，我对音乐有了更深入的了解，并提高了我的演奏技巧和表达能力。
在这篇期末总结中，我将对本学期的学习进行回顾和总结。
二、音乐欣赏课程学习总结音乐欣赏是音乐学科中最基础的课程之一。
在这门课程中，我学习了如何欣赏不同类型的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
通过分析和解读这些音乐作品，我逐渐培养了对音乐的敏感性和理解力。
在课堂上，老师会播放一些音乐作品，并向我们介绍作品的背景和特点，然后我们一起分析和讨论。
这样的课程设计使我对音乐观念的开阔有了很大的帮助。
在音乐欣赏课程中，我还学习了一些音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声、音色等。
通过对这些基本元素的学习，我能够更好地理解音乐的结构和特点。
在上课期间，我发现一些音乐作品中的旋律很美妙，有时候听起来很简单，但在细细欣赏之后，我们可以发现其中蕴含的情感和内涵。
这深刻地启发了我对音乐的欣赏能力。
三、音乐历史课程学习总结音乐历史是音乐学科中一个重要的分支，通过学习音乐的发展历程，我们可以更好地理解和欣赏不同时期的音乐作品。
在这门课程中，我了解了从古希腊音乐到现代音乐的发展历程。
在上课期间，我熟悉了一些伟大的音乐家和他们的作品，如贝多芬、莫扎特、巴赫等。
他们的音乐作品对音乐的发展产生了重要的影响，从中我受益匪浅。
在音乐历史课程中，我还学习了不同时期音乐的特点和风格。
比如文艺复兴时期弦乐器的使用，巴洛克时期的装饰音、复调和分音，古典时期的对位法和模范主义，浪漫时期的情感表达和个人创作等等。
通过了解这些特点和风格，我能够更好地理解不同时期音乐作品的内涵和意义。
四、音乐理论课程学习总结音乐理论是音乐学科中一个基础性的课程，它对于学习音乐的其他方面有着重要的作用。
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幼儿园音乐学科总结
——中二班我是一名刚踏入岗位的新教师。
很荣幸在新学期的开始就被安排担任中班的教师。
任教活动是音乐活动。
在任教的这个学期里，为了更好的完成教学任务达到教学目的，培养幼儿理解歌词内容、熟悉歌曲旋律、有表情地进行歌唱和感受音乐的欢快气氛，以及通过艺术形象，培养幼儿的美好情操，使他们身心得到健康的发展。
在教学中，特总结如下：
一、激发、培养幼儿对于音乐活动的兴趣
不难发现，幼儿天生对音乐都有一种喜爱，听到旋律就会摆动身体。
所以不用担心他们不喜欢上音乐活动，而且音乐活动的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。
鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。
可是在现实音乐教学中，也有幼儿对它兴趣索然。
中班幼儿无论在生理上还是心理上都不同程度的年龄特征，音乐兴趣应侧重激发和培养。
因此备课前我都会根据歌曲内容自制一些相应的教具，至于教具这方面的，幼儿特别喜欢动物、或者是一些生动形象的玩偶，我会把这些教具运用在活动过程中来引起孩子的注意力，激发他们的参与活动的兴趣。
音乐兴趣不仅要保持，还须使幼儿乐于参与音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。
比如教幼儿唱《秋》的时候，让幼儿简单了解什么是3/4拍……在教学中，我尽量采取新颖的教学手段来吸引幼儿的兴趣，比如说：“这首歌曲有一个小秘密，它是一首3/4拍的歌曲。
”说完这句话，孩子的好奇心就会被我吸引过来，然后我再解释，让他们进行简单的了解。
丰富他们的音乐知识。
二、拉近离，引起情感共鸣
一堂课的成功与否，主要是看教师与幼儿之间配合得是否默契，是否达到了教学目标。
若想达到良好的教学效果，就必须在双方之间架起相互沟通的桥梁。
如要保证桥梁的正常沟通，让幼儿能积极地、主动地接受教师的一切授课内容，我认为关键是教师要“童化”自己，和孩子拉近距离，“以童心唤童趣”。
中班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的，所以，我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。
通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力，以此来缩短我与孩子们之间的距离。
比如说用生动形象的动作来表现歌曲内容，也方便幼儿的记忆，增加他们的兴趣。
久而久之，孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感，喜欢和我交流，愿意表达自己的内心感受。
同时，他们就会把对我的这种感情迁移到对我所担任的音乐活动的学习上，逐渐对音乐产生了兴趣，并有了强烈的学习欲望。
这就是所谓的“亲其师而信其道”。
对此，我深有体会，因为在我小的时候，喜欢哪个老师，就特别喜欢上他（她）教授的课，并且这几门课成绩也就最优秀。
三、创设意境，提高歌曲表达力
唱歌也是表现情意的好工具，但对于大多数孩子们在开始学唱时还有点样子，可等一段时间再去听他们唱时，一首优美的歌曲就面目全非了。
如何培养幼儿对歌曲的表达力呢？
（一）讲述故事，引发兴趣。
歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。
但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的能力，此时若采用传统的条文式的灌输，对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。
因此，在教学中我通常把歌词变化为孩子们爱听的小故事，作为教授新歌的导语，或者以故事情节贯穿整堂课，用生动的语言向他们讲解。
如歌曲《我们做什么》，我就是在讲述故事的过程中将歌曲通过以故事的形式，播放与歌词有关的声音，如钢琴声。
汽车声、小鸡声。
让幼儿更快的记住。
这样，孩子们在听故事的同时，情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，学习的积极性随之高涨。
（二）范唱感染，激发欲望。
每首歌都有各自所要表达的不同内容和情感，他们或高亢、或低沉、或欢快、或抒情，如何让幼儿感知这一切呢？这时就需要教师按照歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱。
例如在歌曲《过新年》这首歌，我进行了两次范唱。
第一次范唱是跟着音乐磁带，让幼儿感知歌曲的欢快，过新年的那种节日氛围；第二次范唱是边弹边唱，让幼儿根据我唱的内容展开丰富的想象，在脑海中描绘出歌中所唱的有趣画面。
（三）模仿演唱。
由于中班孩子尚未具备一定的视唱的能力，不能独立处理关于音准的高低、节奏的快慢等方面的问题，所以他们只能采用模仿演唱的方法来学唱歌曲。
在教学中，我采用让幼儿跟唱的方式。
在幼儿初步了解歌曲的基础上，通过三个步骤来帮助幼儿进行。
模唱：第一步，要求幼儿耳听录音，心里默唱；第二步，要求幼儿随录音进行轻声哼唱；第三步，要求幼儿模仿录音，反复进行齐唱练习，直至幼儿能够基本跟上录音的速度为止。
（四）辅助律动。
幼儿在边唱边做的过程中，理解性地记忆歌词，就是将歌词内容用相符合的动作表现出来，在幼儿独立演唱的过程中，用动作提醒他们，加深他们的印象。
四、提供让幼儿展示个人音乐表演的舞台，提高幼儿的音乐表现能力
喜欢音乐的孩子们特别喜欢表演，为此，我经常为幼儿提供表演的机会，让幼儿在不同的音乐中，在广阔的音乐舞台上展示自己。
如。
在游戏中为幼儿开辟一块自由表现的舞台，为幼儿播放幼儿喜欢的音乐，幼儿就会在这片舞台上自由自在的表现自己。
当然，音乐的表现手法还有很多，唱歌、朗诵、绘画、舞蹈等。
在音乐活动中，我发现幼儿特别喜欢《丑小鸭》，每次的声音都很动听，动作也很到位，让他们进行表演，举手而很踊跃。
通过研究发现，幼儿不但喜欢上了音乐，而且在音乐的熏陶下，幼儿的自制能力得到了提高，而且不同音乐的熏陶使幼儿的思维得到了锻炼，音乐的感受能力得到了培养，良好的倾听习惯得到了巩固，幼儿的思维开拓了，课堂气氛也活跃了，在其他活动中同样学会了从各个不同的方法去考虑问题，找出解决问题的办法。
师生感情更融洽了。
五、课堂组织中的不足
在活动组织中，也会发现自己存在许多不足之处，比如吸引不了幼儿的兴趣，或是对幼儿的情绪控制不够稳定。
我会在以后的教学中，不断进行学习与总结，运用更多符合幼儿年龄特点的教具或者是教学方法。
因为我发现当孩子的行为表现受到教师的肯定、激励和赞赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。
在音乐教学中，要让幼儿人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要教师用爱心
鼓励他们大胆探究，大胆创新。
要允许根据教学任务有独立的创作和实践，让每个幼儿的思维不受限制，对幼儿每一个思维的闪光点都给予充分鼓励。
音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培养人，但我们决有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的创造力。
并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。
总之，教师必须善于走进幼儿教育的情感世界，把自己当作幼儿的朋友，与幼儿平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧！
余姗洁
2017.1.8。