汤姆索亚历险记教案设计
六年级下册语文《汤姆·索亚历险记》教案（精选14篇）
六年级下册语文《汤姆·索亚历险记》教案（精选14篇）六年级下册语文《汤姆·索亚历险记》篇1【教学设想】课程教材研究所8月4日在因特网上发布了这样一段文字：“新课标教材和以往语文教科书相比，这套教材有不少创新之处，其中之一便是名著导读的设计。
它把课外阅读纳入教材编排体系，以突出和强调课外阅读的重要性，实质上这是一个蕴涵着此次语文教育改革的新指向而又为广大师生所忽略的崭新栏目，如何认识它的意义，特别是如何在教学中引导学生切身实践，以期达到课堂教学与课外阅读融会贯通、相辅相成的目的，是此次语文实验的重要任务之一。
”这段文字道出了编者设计“名著导读”的意图，也成为了我们备课的指南。
因此，我们在备这篇名著片断时，尝试着将课内与课外相结合，略读与精读相结合，由整体到部分，由表及里，由浅入深，引导学生复述故事情节，理清文章线索，分析人物形象，感悟主人公的心理，体味马克吐温独特的艺术魅力。
【教学目标】1、进一步提高学生读整本书的能力;2、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断;3、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟;4、引导学生初步了解外国小说的一些艺术手法;5、在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。
【教学重点及难点】1、教会学生略读和精读的方法;2、由对人物的分析进而引申到对社会、人生作深刻的思索;3、马克吐温独特的艺术手法。
【课时安排】五课时【教学步骤】一、通读全文了解大意提前一至两个月布置学生阅读《汤姆索亚历险记》全书，引导学生采用略读方法，了解全书内容，复述故事情节，理清线索等。
二、任选一章试作点评学生从全书中任选一片断(建议课本节选为佳)进行点评，并阐述选之理由，用自己的心和作品对话。
教学生学会精读。
三、四边互动走近人物在前面略读和精读的基础上，能启发学生扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟。
汤姆索亚历险记教学设计
汤姆索亚历险记教学设计一、教学目标1、引导学生阅读《汤姆·索亚历险记》，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
2、通过对小说中人物、情节和主题的探讨，提高学生的阅读理解和分析能力。
3、让学生从汤姆·索亚的经历中汲取成长的智慧和勇气，培养积极向上的人生态度。
二、教学重难点1、教学重点分析汤姆·索亚的人物形象，理解其性格特点和成长历程。
探讨小说的主题，如童真、冒险、成长等。
2、教学难点理解小说中一些深层次的文化和社会背景。
引导学生从小说中获得对现实生活的启示。
三、教学方法1、讲授法：讲解小说的背景知识、情节发展和人物特点。
2、讨论法：组织学生讨论小说中的关键情节和人物，促进学生的思考和交流。
3、阅读指导法：指导学生如何进行有效的阅读，包括如何做笔记、如何理解文中的隐喻等。
四、教学过程（一）导入同学们，你们有没有过冒险的经历呀？比如说偷偷跑去一个神秘的地方，或者做了一件大人觉得很危险但你们觉得超级刺激的事情。
今天，老师要给大家介绍一个超级爱冒险的小男孩，他叫汤姆·索亚。
他的冒险故事可精彩啦，咱们一起来看看！（二）背景介绍《汤姆·索亚历险记》是美国著名作家马克·吐温的作品。
马克·吐温生活的那个时代，美国正处于快速发展的阶段，社会充满了变化和机遇。
这本书就是以那个时代为背景，描绘了一个小男孩的成长历程。
（三）情节梳理1、让同学们分组阅读小说的不同章节，然后每组派代表来讲述自己所读章节的主要情节。
2、老师在黑板上画出情节发展的思维导图，帮助同学们理清故事的脉络。
（四）人物分析1、汤姆·索亚让同学们说说他们眼中的汤姆·索亚是个什么样的孩子。
老师总结同学们的观点，然后从勇敢、聪明、调皮、有正义感等方面详细分析汤姆的性格特点。
比如说，汤姆在山洞里迷路的时候，没有害怕，而是努力寻找出路，这就体现了他的勇敢。
2、其他人物分析书中其他重要人物，如哈克贝利·费恩、贝琪等，探讨他们与汤姆之间的关系以及对汤姆成长的影响。
部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案与反思(精推3篇)
部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案与反思（精推３篇）〖部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案与反思第【1】篇〗7* .汤姆·索亚历险记（节选）［教学目标］1.自主阅读，初步了解汤姆·索亚的历险经历，体会汤姆的性格特点。
2.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括文章主要内容的能力。
3.体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。
4.感悟作者的语言特点，激发学生阅读原著的兴趣。
［教学重难点］能概括课文的主要内容，并初步感知人物形象与精神品质，激发课外阅读的兴趣。
［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入，揭示课题师：回顾这一单元，我们学习了哪些外国名家的作品？（生举手回答）今天老师还要推荐一篇长篇小说给你们，它就是美国文学大师马克·吐温先生的四大名著之一《汤姆·索亚历险记》。
（板书课题）这部小说受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。
有人说：“如果马克·吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。
”今天我们就一起去见一见这颗“明珠”。
二、初读课文，了解主要内容1．默读课文，出示要求。
（1）请快速默读课文，想想课文主要写了哪些事情。
（2）抓住课文主要信息，概括课文主要内容。
2．小组探究，交流反馈。
（1）课文主要写了这几件事：①孩子们回来前小镇上人们的悲痛心情；②孩子们归来时人们的欣喜；③汤姆·索亚讲述自己和贝奇在山洞遇险的经历；④汤姆·索亚探望生病的小伙伴哈克。
（2）课文主要记叙了汤姆·索亚在山洞历险后返回家的故事。
三、细读课文，品味精彩（一）品味情节，默读课文，说说哪些情节特别吸引你。
预设1：困难重重的历险1.汤姆讲述冒险的这段经历很精彩。
那么，在山洞里迷了路的汤姆和贝奇是怎样一步步脱离险境的？浏览第4自然段，跟随课文内容，你也来走一走。
2.师小结：洞中迷路→（摸索出口）→找到出口→（说服贝琪）→爬出洞口→（进行呼救）→安全脱险。
《汤姆索亚历险记》阅读课教案
《汤姆索亚历险记》阅读课教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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汤姆索亚历险记,教案6篇
汤姆索亚历险记,教案6篇汤姆索亚历险记教案6篇《汤姆·索亚历险记》小说描写的是以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。
他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。
汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。
他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。
小说塑造的汤姆·索亚是个有理想有抱负同时也有烦恼的形象，他有血有肉，栩栩如生，给读者留下了深刻的印象。
在姨妈眼里，他是个顽童，调皮捣蛋，可是她却一次又一次地被他的"足智多谋"给软化了。
故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典型美国少年。
他和野孩子夏克，干出了许多令人捧腹的妙事。
像汤姆被罚粉刷围墙，竟施出诡计，不但使别的孩子心甘情愿代替他工作，还自动奉上谢礼。
后来和夏克逃到荒岛去，人们以为他们淹死了，正在教堂为他们举行丧礼，而他们却躲在教堂的钟楼上偷听。
这些顽皮的举动，虽然不能给我们做模范，但是，他为了正义，毅然地挺身出来作证人，拯救那无辜的罪犯沫夫彼得。
并在顽皮之余，居然和夏克破获了一桩谋杀案，成为众人钦佩的小英雄。
看来，汤姆也有值得我们学习的地方。
其实孩子的顽皮有时候正好体现了孩子的天真烂漫。
这种童真过了孩童时代就很难再寻，能让我们找到的，就只有一点点偶尔才会想起的甜蜜回忆。
我相信，即使你的童年再艰苦，回想起来你也会很开心。
谁没有在小时候做过一件半件的傻事?当你越长大，你就会越觉得这些傻事有趣。
我说童年就像一罐甜酒，时隔越久，尝起来就越香，越纯，越让人回味。
《汤姆·索亚历险记》是一部真切地反映了儿童充满童趣的生活的小说。
马克·吐温写作时取材于自己儿时在故乡——汉尼拔小镇上的所见所闻、亲身经历的人和事。
所以令人感觉十分真实有趣，孩子们或许能在书中的人物身上找到与自己相似的地方，而大人们也能在书中拾到些自己童年时的味道。
汤姆索亚历险记教学设计
汤姆索亚历险记教学设计《汤姆索亚历险记》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解小说的主要情节和人物形象，掌握小说的主题和艺术特色。
2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论、写作等活动，培养学生的阅读理解能力、分析问题能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受小说中所表达的自由、勇敢、正义等价值观，培养学生的积极向上的人生态度。
二、教学重难点1. 教学重点：理解小说的主题和艺术特色，分析小说中的人物形象。
2. 教学难点：引导学生理解小说中所表达的自由、勇敢、正义等价值观，并将其应用到实际生活中。
三、教学方法1. 讲授法：讲解小说的主要情节、人物形象、主题和艺术特色等内容。
2. 讨论法：组织学生讨论小说中的人物形象、主题和艺术特色等问题，引导学生深入思考。
3. 写作法：布置写作任务，让学生根据小说的内容和自己的理解，写一篇读后感或评论。
四、教学过程1. 导入新课播放一段与小说相关的视频或音频，引起学生的兴趣。
提问学生对小说的了解程度，引导学生思考小说的主题和意义。
2. 讲授新课讲解小说的作者、背景、主要情节和人物形象等内容。
分析小说的主题和艺术特色，引导学生深入理解小说的内涵。
组织学生讨论小说中的人物形象、主题和艺术特色等问题，鼓励学生发表自己的见解。
3. 巩固练习布置阅读任务，让学生阅读小说的相关章节，加深对小说的理解。
组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读心得和体会。
布置写作任务，让学生根据小说的内容和自己的理解，写一篇读后感或评论。
4. 课堂小结总结小说的主要情节、人物形象、主题和艺术特色等内容。
强调小说中所表达的自由、勇敢、正义等价值观，引导学生树立正确的人生态度。
对学生的表现进行评价，肯定学生的优点，指出学生的不足之处。
5. 布置作业让学生继续阅读小说的剩余章节，加深对小说的理解。
让学生根据自己的阅读心得和体会，写一篇读后感或评论。
五、教学反思通过本次教学，学生对小说的主要情节、人物形象、主题和艺术特色等内容有了初步的了解，掌握了小说的阅读方法和技巧。
《汤姆索亚历险记》教案与反思
一、教案主题：《汤姆索亚历险记》教案与反思二、教学目标：1. 让学生了解《汤姆索亚历险记》的作者、背景及主要人物。
2. 通过阅读，使学生理解故事情节，体会主人公汤姆的勇敢、聪明、善良的品质。
3. 培养学生热爱阅读、勇于探险的精神。
4. 引导学生思考故事中反映的社会现象，培养学生的反思能力。
三、教学内容：1. 第一课时：介绍《汤姆索亚历险记》的作者马克·吐温，背景及主要人物。
2. 第二课时：阅读第一、二章，了解汤姆的童年生活，体会他的勇敢和聪明。
3. 第三课时：阅读第三、四章，分析汤姆与好友哈克的关系，认识他们的友谊。
4. 第四课时：阅读第五、六章，引导学生关注故事中反映的社会现象，如学校教育、宗教信仰等。
5. 第五课时：阅读第七、八章，思考汤姆的冒险精神及其对现实生活的启示。
四、教学方法：1. 讲授法：介绍作者、背景及故事情节。
2. 阅读法：引导学生阅读原著，体会人物形象。
3. 讨论法：分组讨论故事中反映的社会现象，分享个人感悟。
4. 反思法：引导学生从自身经历出发，思考冒险精神在现实生活中的意义。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 阅读笔记：检查学生对故事情节、人物形象的把握程度。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，如观点阐述、交流互动等。
4. 反思作文：评价学生对故事中社会现象的认识及对现实生活的启示。
六、教学步骤：1. 第六课时：阅读第九、十章，分析汤姆与贝基的冒险经历，探讨友谊的力量。
2. 第七课时：阅读第十一、十二章，引导学生关注汤姆在冒险过程中的成长与变化。
3. 第八课时：阅读第十三、十四章，思考汤姆与父亲的关系，理解亲情的可贵。
4. 第九课时：阅读第十五章，总结整部小说，引导学生反思冒险精神在现实生活中的应用。
七、教学资源：1. 原著《汤姆索亚历险记》文本。
2. 相关背景资料、图片。
3. 读后感范文、写作指导。
八、教学难点：1. 理解故事中反映的社会现象，如学校教育、宗教信仰等。
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《汤姆索亚历险记》教案（优秀8篇）感恩信爱国；协议庆典致辞述职述廉了摘抄留言朗诵稿病假党课的辞职信礼仪常识好段，部编版说课我决心书白居易礼仪结束语条例工作顺口溜测试题了心得体会德育叙职听课计划。
问渠那得清如许，为有源头活水来，下面是漂亮的帮大伙儿整编的《汤姆索亚历险记》教案（优秀8篇），仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
《汤姆索亚历险记》教学设计篇一学习目标：1、阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，用自己的话简要说说文章的大意。
即汤姆·索亚的历险经历，2、欣赏作品的精彩片段，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。
感悟作者语言的特点，激发阅读原著的兴趣。
评估设计：1、目标1，课堂上通过浏览课文，同桌互说，指名交流，师生反馈来完成。
2、目标2的学习，通过细读、品读课文，把梗概和精彩片段进行对比阅读，体会人物特点。
并且通过猜测梗概中相关部分内容、抓住梗概中不明之处，激发阅读整本书的欲望。
学习重点：在快速阅读中了解梗概的大意，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。
学习难点：在片断赏析过程中选取一个语言训练点（六个“怎样”，五个“如何”），让孩子展开想象进行小练笔。
课时安排：一课时学习过程：一、导入新课1、回顾第四单元，我们学习了哪些外国名家的作品？2、今天老师还要推荐一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》（板书课题）给你们，它是美国文学大师马克吐温先生（板书）的四大名著之一。
《汤姆索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。
有人说：如果马克吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。
今天我们就一起去见一见这颗明珠。
二、学习梗概1、请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？2、学习梗概部分，写了汤姆的几次历险，你能用小标题的形式写下来吗？墓地历险荒岛历险鬼屋历险山洞历险3、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结果是什么？——挖出了强盗“乔埃”埋藏的金币。
《汤姆索亚历险记》教学设计
《汤姆索亚历险记》教学设计一、教学目标1、引导学生了解《汤姆索亚历险记》的主要内容和作者背景。
2、培养学生分析人物形象的能力，理解汤姆·索亚的性格特点。
3、让学生通过阅读，体会作品中所展现的童真童趣以及对自由、正义的追求。
4、激发学生阅读经典文学作品的兴趣，提高学生的文学素养和阅读能力。
二、教学重难点1、重点（1）掌握小说的主要情节，理解故事的发展脉络。
（2）分析汤姆·索亚这一人物形象，理解其性格特点和成长经历。
2、难点（1）探讨作品所反映的社会现实和主题思想。
（2）引导学生从作品中汲取积极向上的力量，培养正确的价值观和人生观。
三、教学方法1、讲授法讲解小说的背景知识、作者生平以及重要的文学概念。
2、讨论法组织学生对小说中的人物、情节、主题等进行讨论，促进学生的思维碰撞和交流。
3、阅读指导法指导学生阅读小说的重点章节，培养学生的阅读技巧和理解能力。
4、情境教学法创设相关的情境，让学生更加深入地感受小说中的情节和人物情感。
四、教学过程1、导入（1）通过播放一段与冒险相关的视频或讲述一个简短的冒险故事，引起学生的兴趣。
（2）提问学生是否有过冒险的经历，或者对冒险有什么样的想象和期待，从而引出《汤姆索亚历险记》这本书。
2、作者与背景介绍（1）简单介绍作者马克·吐温的生平经历、创作风格和主要作品。
（2）讲解《汤姆索亚历险记》的创作背景，包括当时的社会环境、文化氛围等，帮助学生更好地理解小说的内容和主题。
3、情节梳理（1）让学生快速浏览小说的目录，了解小说的大致框架和主要情节。
（2）选取几个关键的情节，如汤姆的顽皮捣蛋、与小伙伴的冒险经历、被困山洞等，通过提问和讲解的方式，帮助学生梳理情节的发展脉络。
4、人物分析（1）组织学生分组讨论汤姆·索亚的性格特点，让学生从小说中找出相关的情节和描写来支持自己的观点。
（2）每组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果，教师进行总结和补充。
《汤姆索亚历险记》教案
《汤姆索亚历险记》教案一、教学目标1、引导学生了解《汤姆索亚历险记》的主要内容和主题。
2、分析汤姆·索亚这一人物形象，培养学生对人物性格特点的理解和把握能力。
3、让学生通过阅读和讨论，感受作品的艺术魅力，激发学生阅读经典文学作品的兴趣。
二、教学重难点1、重点（1）理解小说的故事情节，把握小说的主题。
（2）分析汤姆·索亚的人物形象，体会他的性格特点和成长经历。
2、难点（1）理解小说中所反映的社会现实和人性问题。
（2）引导学生从小说中汲取有益的人生启示。
三、教学方法讲授法、讨论法、阅读指导法四、教学过程（一）导入新课同学们，在我们的成长过程中，总会有一些充满冒险和惊喜的故事陪伴着我们。
今天，我们要走进一部著名的儿童文学作品——《汤姆索亚历险记》，一起去感受主人公汤姆·索亚的精彩冒险之旅。
（二）作者及作品介绍1、马克·吐温（Mark Twain），原名塞缪尔·兰亨·克莱门斯（Samuel Langhorne Clemens），是美国著名的作家、演说家。
2、《汤姆索亚历险记》是马克·吐温的代表作之一，这部小说以其生动的描写、幽默的语言和深刻的主题，深受世界各地读者的喜爱。
（三）初读感知1、让学生快速阅读小说的梗概，了解故事的大致内容。
2、提问：小说主要讲述了什么故事？（四）情节梳理1、引导学生按照时间顺序，梳理小说的主要情节。
（1）汤姆和哈克半夜到墓地试胆量。
（2）汤姆和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”。
（3）汤姆和哈克在鬼屋寻宝。
（4）汤姆和贝琪在山洞迷路。
2、让学生选择自己印象最深刻的情节，简要复述。
（五）人物分析1、组织学生讨论：汤姆·索亚是一个怎样的孩子？（1）聪明机智：在许多冒险中，汤姆凭借自己的聪明才智化险为夷。
（2）勇敢正义：敢于揭发印第安·乔的罪行。
（3）调皮捣蛋：经常搞一些恶作剧。
（4）富有爱心：关心朋友，爱护贝琪。
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《汤姆索亚历险记》教案设计
教学目标：
1.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大
意。
2.关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的
性格特点。
3.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概
括内容要点的能力。
4.在快速阅读中了解梗概的大意，并初步感知人物
形象与精神，能够有感情、流利准确的朗读课文。
激发起课外阅读的兴趣。
5.引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书
的内容，熟悉精彩片断；抓住人物言行、外貌等
细节描写，了解夸张、反衬的表现手法。
教学过程：
一、课程引入，激发阅读兴趣
1.同学们，你们喜欢冒险吗你有过冒险的经历吗
试着讲一讲。
2.今天，我们要阅读一部美国的长篇小说，认识
一个叫汤姆·索亚的小男孩，他惊心动魄的历
险连大人都称羡不已。
这部书是马克·吐温的
四大名著之一。
马克·吐温擅长使用幽默和讽
刺，对后来的美国文学产生了深远的影响。
人
们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑。
贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子
的天性，在这部小说中，汤姆·索亚的天性得
到充分发挥。
让我们来看看他为我们实现了怎
样的梦想。
二、初读课文，整体感知
1.学生自读课文，借助拼音或工具书学习生字、
理解词语。
2.在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是
什么哪些地方给你的印象最深
3.你觉得汤姆•索亚是一个怎样的孩子文中哪部
分内容直接写出了这一特点
4.你认为精彩片段“精彩”在什么地方谈谈你的
看法。
三、拓展延伸
1.查找资料，了解作家马克·吐温
2.阅读小说，标记好你认为最有趣的段落，结合
对汤姆的认识写一篇心得体会。
3.课下阅读小说，看看下节课有谁能够复述汤姆
•索亚的经历，好吗下课。
板书
《汤姆·索亚历险记》梗概墓地历险机智聪明
荒岛历险无所不能
鬼屋历险向往自由
山洞历险沉着冷静
精彩片段先悲后喜，大喜大悲
幽默夸张。