部编版五年级下册语文-第八单元口语交际：我们都来讲笑话(共14张)课件
3
部编版五年级下册语文
9
评星准则
评星细则
熟记内容 有表现力
不笑场 无坏习惯 突出笑点
星级
2020/4/3
部编版五年级下册语文
10
课堂小结
只要接下来继续努力，
留心搜集笑话，并运用今 天学到的方法，把笑话讲 给身边的人听，努力让自 己成为更风趣和具有智慧 的人，将来一定能成为名 副其实的“笑星”。
一课时
部编版五年级下册语文
3
课时目标
1.知道讲笑话的基本方法，并能运用方法。 2.能认真倾听别人的讲述，并能大胆、礼貌地评价。 3.爱上讲笑话，并能在日常生活中经常与别人分享笑话。
2020/4/3
部编版五年级下册语文
4
谈话导入
有些人特别会讲笑话，这样的人很受欢迎，因为笑话能给我们带来快乐。那 今天，我们就围绕讲笑话这个话题，来学习和探究如何让我们更风趣、更有智慧。
2020/4/3
部编版五年级下册语文
6
提炼方法
你的笑话是从哪儿来的？你为什么选择这些笑话？ 明确： 找——书籍、报刊、网络…… 选——健康向上、新奇。
2020/4/3
部编版五年级下册语文
7
提炼方法
听：认真倾听 说：熟记内容、不笑场、无坏习惯、有表现力、突出 笑点
2020/4/3
部编版五年级下册语文
2020/4/3
部编版五年级下册语文
5
了解笑话
什么是笑话？笑话有什么特点？讲笑话有什么意义呢？
明确：
1.引人发笑的故事就是笑话。 2. 笑话一般比较短小，通常包含着不同于常理的思 维方式和行为表现，所以才会引人发笑。
3.优秀的笑话含有极强的语言表达技巧和高超的智 慧，不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以 帮助我们学习做人的道理。
部编版五年级下册语文
14
2020/4/3
部编版五年级下册语文
11
板书设计
我们都来讲笑话
2020/4/3
部编版五年级下册语文
12
课时作业
一、复习课堂上所学的讲笑话的方法。 二、运用所学方法给家人讲笑话。 三、搜集笑话，课后跟同学交流。
2020/4/3
部编版五年级下册语文
13
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
2020/4/3
口语交际：我们都来讲笑话
统编版 ·五年级下册
2020/4/3
部编版五年级下册语文
1
教学目标
1.了解笑话的特点，初步学习讲笑话，避免不良的口语习惯。
（重点）
2.体会笑话的价值，尝试通过讲笑话与他人进行沟通。（难点）
3.用心倾听，做一个好听众。（难点）
2020/4/3
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9
评星准则
评星细则
熟记内容 有表现力
不笑场 无坏习惯 突出笑点
星级
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10
课堂小结
只要接下来继续努力，
留心搜集笑话，并运用今 天学到的方法，把笑话讲 给身边的人听，努力让自 己成为更风趣和具有智慧 的人，将来一定能成为名 副其实的“笑星”。
一课时
部编版五年级下册语文
3
课时目标
1.知道讲笑话的基本方法，并能运用方法。 2.能认真倾听别人的讲述，并能大胆、礼貌地评价。 3.爱上讲笑话，并能在日常生活中经常与别人分享笑话。
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4
谈话导入
有些人特别会讲笑话，这样的人很受欢迎，因为笑话能给我们带来快乐。那 今天，我们就围绕讲笑话这个话题，来学习和探究如何让我们更风趣、更有智慧。
2020/4/3
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6
提炼方法
你的笑话是从哪儿来的？你为什么选择这些笑话？ 明确： 找——书籍、报刊、网络…… 选——健康向上、新奇。
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7
提炼方法
听：认真倾听 说：熟记内容、不笑场、无坏习惯、有表现力、突出 笑点
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5
了解笑话
什么是笑话？笑话有什么特点？讲笑话有什么意义呢？
明确：
1.引人发笑的故事就是笑话。 2. 笑话一般比较短小，通常包含着不同于常理的思 维方式和行为表现，所以才会引人发笑。
3.优秀的笑话含有极强的语言表达技巧和高超的智 慧，不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以 帮助我们学习做人的道理。
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11
板书设计
我们都来讲笑话
2020/4/3
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12
课时作业
一、复习课堂上所学的讲笑话的方法。 二、运用所学方法给家人讲笑话。 三、搜集笑话，课后跟同学交流。
2020/4/3
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13
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
2020/4/3
口语交际：我们都来讲笑话
统编版 ·五年级下册
2020/4/3
部编版五年级下册语文
1
教学目标
1.了解笑话的特点，初步学习讲笑话，避免不良的口语习惯。
（重点）
2.体会笑话的价值，尝试通过讲笑话与他人进行沟通。（难点）
3.用心倾听，做一个好听众。（难点）
2020/4/3
部编版五年级下册语文
2
2020/4/3
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部编版语文五年级下册口语交际：我们都来讲笑话课件(共13张ppt)
讲笑话的技能
（1）熟记笑话：把看到的、听到的笑料牢牢记在脑子 里，才能讲得清楚，让别人听得明白。 （2）不笑场：讲笑话时自己先笑了，别人可就不笑了。 （3）不重复，克服口头禅：讲笑话的时候要尽量说得 流利一些，让别人更爱 听你讲的笑话。 （4）表现人物的表情、语气、动作：能让听笑话的人 身临其境。
听笑话的时候，我们要用心倾听，捕捉笑点， 并积极回应，比如和大家一起笑一笑，或者是在精 彩的地方适时鼓掌。如果确实感到不好笑，出于礼 貌，我们也应该鼓掌表示感谢，做个好听众。
评选出“最有趣的笑话”和“笑话大王”
布置作业
1. 搜集几个笑话，利用课余时间说给自己的 同学或家人听。 2. 完成练习题。
互相交流，了解笑话
笑话是一种经过艺术加工的语言情势，是艺术化的 语言。笑话具有篇幅短小，故事情节简单而奇妙，往往 出人意料，给人突然之间笑神来了的奇妙感觉的特点。 大多揭示生活中乖谬的现象，具有讽刺性和娱乐性。其 趣味有高下之分。
笑话从哪儿来
笑话可以是网络、书籍和报刊上看到的笑料，也 可以是从别人那儿听来的，还可以是生活中的一些真 实经历。
讲笑话前，要熟记笑话的内容；讲的时候语言要 流畅，克服重复、口头禅等口语习惯；要沉住气，自 己不能笑场；还要尽可能表现出笑话中人物的神态、 动作和语气。掌握了这些技能，你就能讲好笑话。
提出要求，选择笑话
小组同学互相交流，说说应该选择什么样的笑话？
（1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 （2）选择的笑话情节比较简单，情势要短小精悍。 （3）所选笑话还要语言浅显易懂。 （4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴含一定 生活道理。
一个三年级的小朋友一回到教室就告知老师：“老 师，树下有好多蚂蚁！”
老师点点头，忽然想到蚂蚁(ant)这个词的英语一开 学就教过了，想看看小朋友是否还记得，便问：“那蚂 蚁怎么说？”
部编版五年级下册八单元口语交际：我们都来讲笑话课件(共16张PPT)
什么是 笑话？
书籍 别人报刊网络自己 生活笑话从 哪儿来？
内容 健康
积极 向上
选择 什么样 的笑话
有趣 味
机智 聪慧
要把笑话内容熟记下来。
尽量表现出笑话中人物的表 情和语气。
怎样 讲笑话？
要沉住气，自己不要笑场。
克服口头禅、重复等不良的口 语习惯。
熟记 不笑场
无坏 习惯
突出笑 点
有表 现力
小技 能
从你收集的笑话中选择你认 为最有趣的一则，给小组成员 讲一讲，看谁讲的最好。
倾听评 价
说优点，提建议
听评价 改不足
感谢，接受
组织笑话大会
全班组织一次笑话大会，抽签 确定出场顺序，依次讲笑话，看 看谁是笑话大王。
交际示例
一天早上，妈妈对儿子说:“儿子，你要多吃 一点茄子，医生说你体内缺铁，吃茄子可以 帮助你补充铁元素。”儿子好奇地问:“妈妈， 茄子为什么能帮助我补铁呀?”妈妈笑着解释 说:“因为茄子中含有铁呀。”儿子听了妈妈 的话，非常困惑地说:“茄子含铁怎么还那么 软啊?”（头歪向一侧，用手挠头）
交际目标
1.能讲述两三个收集到的笑话，避免不 良的口语习惯。 2.能用心倾听别人讲笑话，做一个好的 听众。
交际内容
本次口语交际的内容就是收集笑话， 组织一次笑话大会，全班同学一起 乐一乐。
交际指点
笑话：引人发笑的小故事。
特点：一般比较短小，通 常包含着不同于常理的思 维方式和行为模式，所以 才会引人发笑。
口语交际： 我们都来讲笑话
统编版语文五年级下册
课前导入
有一天，德国大诗人歌德在公园里漫步，正巧在 一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家，那 位傲慢无礼的批评家对歌德说：“你知道吗，我这 个人是从来不给傻瓜让路的。”机智敏捷的歌德回 答说：“而我却恰恰相反。”说完闪身让路，让批 评家过去。
人教部编版五年级语文下册《第8单元 口语交际 我们都来讲笑话》精品PPT优质课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
交际要求
（1）每个同学都要参与这项活动，先在 小组里讲，看谁在小组里讲得最好。 （2）讲笑话时自己不能笑，逗人的地方 特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起 到逗人的效果。说笑话时如果能配以动作 姿势，效果会更好。
小结与作业
小结：同学们，今天我们上了一节生动、 有趣的口语交际课，学会了讲笑话，懂 得了笑话不仅内容短小精悍、幽默有趣。 更重要的是有些笑话让人笑过之后还能 领悟出深刻的哲理。 课后作业：搜集和积累笑话，利用课余 时间说给自己的同学或家人听。
笑话从哪儿来 可以是网络、书籍和报刊上看到的笑 料，也可以是从别人笑话有什么技巧 （1）要把笑话内容熟记下来。 （2）尽量表现出笑话中人物的神情和语 气。 （3）要沉住气，自己不要笑场。 （4）克服口头禅、重复等不良习惯。
选择笑话
选择笑话 （1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 （2）选择的笑话情节比较简单，形式要短小 精悍。 （3）所选笑话还要语言浅显易懂。 （4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴 含一定生活道理。
语文 五年级 下册
口语交际 我们都来讲笑话
导入新课
一个一年级的小朋友一回到教室就告诉 教师：“老师，树下有好多蚂蚁！”
老师点点头，忽然想到蚂蚁(ant)这个词 的英语一开学就教过了，想看看小朋友是否还 记得，便问：“那蚂蚁怎么说？”
小朋友一脸茫然，过了一会儿才回答说： “蚂蚁，他，他没有说话！”
了解笑话
口语交际我们都来讲笑话课件(共14张PPT)
可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢？
（1）要熟记笑话的内容。
（2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
（3）克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
（4）要沉住气，自己不要笑场。
选择两三个你觉得好玩的笑话，在家里先试 着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。
组织一次笑话大会，全班同学一起乐一乐。
最佳 听众
课堂小结
同学们，今天我们一起上了一节生动、有 趣的口语交际，学会了说笑话，懂得了笑话不仅 内容短小精悍、令人捧腹大笑。更重要的是有些 笑话让人笑过之后，还能领悟深刻的道理。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年3月8日
说:“我爸爸是省长!”老师吓了一跳，问:“是哪个
长 省的省长啊?”小学生回答道:“我上幼儿园的时候，
爸爸从不给我买玩具，能省就省，阿姨们都说我爸 爸是最省钱的家长，后来就叫成了省长。”
我们都来讲笑话
口语交际
我们都来讲笑话
笑话给我们带来快乐，让我们都来讲笑话吧。
收集一些笑话，可以是从报刊、杂志上看到的，也
小组 交流
01 笑 话 从 哪 里 来 ？
（1）从报刊、杂志上看到的； （2）来自生活中的真实经历。
02 讲 笑 话 有 什 么01技 巧 ？
（1）讲笑话时自己不能笑场，逗人的地 方要讲清楚，让别人听懂，把别人逗笑； （2）说笑话能配以动作姿势效果会更好。
小组 互动
1.请在小组内讲自己的笑话。
你喜欢听笑话吗？
植
大娃:“妖精!我们要消灭你!”蛇妖:“呵呵
物 呵，真是可笑。你们自个儿也都是葫芦变的，凭什
人 么叫我妖精!”葫二娃:你也说了，我们是葫芦变的
部编版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》优秀课件(统编)
大家都很会选笑话，上台的几位 同学讲的笑话不但有趣，更重要的是 文明健康，看来你们很清楚，讲好 “笑话”的前提是讲“好笑话”。
我们的笑话可以从书籍、报刊、网络上来，也 可以是从别人那里听来或是从自己的生活中来。
选择笑话 健康向上、新奇。
俗话说，俗“笑话一说笑，，十年“少笑”。一今笑天回，十年少”。
四、开展讲笑话活动
在班上开个笑话大会，请大家各讲一个笑话，然后收 集一两个讲给家长听。 _示__例__：__爸__爸__：__孩__子__，__我__们__院__里__的__小__龙__、__小__雨__都__得__了__奖__状__，___ _你__怎__么__没__得__到__？_______________________________________ _儿__子__：__爸__爸__，__您__不__知__道__，__老__师__发__奖__状__的__时__候__，__刚__发__到__我__的___ _位__置__上__就__发__完__了__。_____________________________________
三、体会笑话中的笑点
生活中处处有笑话。下面是同学们在学校里闹的笑话， 请用“______”画出让人觉得好笑的地方，并说说原因。 1.一同学写：下班了，爸__爸__陆__陆__续__续__地__回__来__了__。_
老师评语：你到底有几个爸爸呀？ _爸__爸__只__有__一__个__，__陆__陆__续__续__说__明__有__很__多__。_______________
本次口语交际中我们应该注意什么？
避免不良的口语习惯。
用心倾听，做一个 好的听众。
1.确定思路。
先想一想，你喜欢或者熟悉哪一方面的内 容？哪些内容是健康的、积极向上的，人们听 了之后能有所启发，受到教育？确定自己要讲 的内容。
部编版小学五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》精美课件
2.每组推选一名代表，代表本组 参加班级“十大笑星”比赛。
推选的原则：讲的笑话有意思， 有意义，让人发笑。
同学们上午好， 我……
建议怎样讲得更好，可对别人讲的笑话 质疑。先说优点，再提一个小小的建议，这 样更易于接受，催人奋进。
学生 评价
集体 评议
推选出“十大笑星”和“最佳听众”。
颁奖环节
十大 笑星
你为什么跑得这么慢?身体不舒服吗?”小明说:“不。因为爸爸给我买的
是慢跑鞋。”
讲得最精彩的地方:
小明回答跑得慢的原因时最精彩。
我认为他（她）讲得精彩是因为: 他（她）在讲笑话时配有笑话中人物的神态、语气。
可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢？
（1）要熟记笑话的内容。
（2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
（3）克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
（4）要沉住气，自己不要笑场。
选择两三个你觉得好玩的笑话，在家里先试 着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。
组织一次笑话大会，全班同学一起乐一乐。
省 爸爸是干什么工作的?”小学生骄傲地说:“我爸爸是
省长!”老师吓了一跳，问:“是哪个省的省长啊?”
长 小学生回答道:“我上幼儿园的时候，爸爸从不给我
买玩具，能省就省，阿姨们都说我爸爸是最省钱的家 长，后来就叫成了省长。”
口语交际
我们都来讲笑话
笑话给我们带来快乐，让我们都来讲笑话吧。
收集一些笑话，可以是从报刊、杂志上看到的，也
最佳 听众
课堂小结
同学们，今天我们一起上了一节生动、有 趣的口语交际，学会了说笑话，懂得了笑话不仅 内容短小精悍、令人捧腹大笑。更重要的是有些 笑话让人笑过之后，还能领悟深刻的道理。
推选的原则：讲的笑话有意思， 有意义，让人发笑。
同学们上午好， 我……
建议怎样讲得更好，可对别人讲的笑话 质疑。先说优点，再提一个小小的建议，这 样更易于接受，催人奋进。
学生 评价
集体 评议
推选出“十大笑星”和“最佳听众”。
颁奖环节
十大 笑星
你为什么跑得这么慢?身体不舒服吗?”小明说:“不。因为爸爸给我买的
是慢跑鞋。”
讲得最精彩的地方:
小明回答跑得慢的原因时最精彩。
我认为他（她）讲得精彩是因为: 他（她）在讲笑话时配有笑话中人物的神态、语气。
可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢？
（1）要熟记笑话的内容。
（2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
（3）克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
（4）要沉住气，自己不要笑场。
选择两三个你觉得好玩的笑话，在家里先试 着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。
组织一次笑话大会，全班同学一起乐一乐。
省 爸爸是干什么工作的?”小学生骄傲地说:“我爸爸是
省长!”老师吓了一跳，问:“是哪个省的省长啊?”
长 小学生回答道:“我上幼儿园的时候，爸爸从不给我
买玩具，能省就省，阿姨们都说我爸爸是最省钱的家 长，后来就叫成了省长。”
口语交际
我们都来讲笑话
笑话给我们带来快乐，让我们都来讲笑话吧。
收集一些笑话，可以是从报刊、杂志上看到的，也
最佳 听众
课堂小结
同学们，今天我们一起上了一节生动、有 趣的口语交际，学会了说笑话，懂得了笑话不仅 内容短小精悍、令人捧腹大笑。更重要的是有些 笑话让人笑过之后，还能领悟深刻的道理。
人教部编版五年级语文下册《第8单元 口语交际 我们都来讲笑话》精品PPT优质课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？
说出来和大家一起交流吧！
得了笑话不仅内容短小精悍、幽默有趣。 特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起 （1）要把笑话内容熟记下来。 小朋友一脸茫然，过了一会儿才回答说： （1）要把笑话内容熟记下来。 教师：“老师，树下有好多蚂蚁！
（3）要沉住气，自己不要笑场。
（3）所选笑话还要语言浅显易懂。 （2）讲笑话时自己不能笑，逗人的地方
记得，便问：“那蚂蚁怎么说？”
（（（14））要所4把选）笑笑话话所内一容定选熟要记内笑下容来健话。康的一，最定好能要蕴 内容健康的，最好能蕴 含一定生活道理。 说笑话时如果能配以动作
（1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 可以是网络、书籍和报刊上看到的笑 更重要的是有些笑话让人笑过之后还能 小组里讲，看谁在小组里讲得最好。 小朋友一脸茫然，过了一会儿才回答说：
谢谢观赏！ 1、这节课你有什么收获？
（4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴 （2）尽量表现出笑话中人物的神情和语 “蚂蚁，他，他没有说话！ （3）要沉住气，自己不要笑场。 更重要的是有些笑话让人笑过之后还能 “蚂蚁，他，他没有说话！ 特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起 记得，便问：“那蚂蚁怎么说？” 小组里讲，看谁在小组里讲得最好。 1、这节课你有什么收获？ 记得，便问：“那蚂蚁怎么说？” 特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起 从教材课后习题中选取；
笑话从哪儿来 可以是网络、书籍和报刊上看到的笑 料，也可以是从别人那儿听来的趣事，还 可以是生活中的一些真实经历。
讲笑话的技巧
讲笑话有什么技巧 （1）要把笑话内容熟记下来。 （2）尽量表现出笑话中人物的神情和语 气。 （3）要沉住气，自己不要笑场。 （4）克服口头禅、重复等不良习惯。
部编版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》优秀PPT课件
可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢？
（1）要熟记笑话的内容。
（2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
（3）克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
（4）要沉住气，自己不要笑场。
选择两三个你觉得好玩的笑话，在家里先试 着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。
组织一次笑话大会，全班同学一起乐一乐。
我们都来讲笑话
你喜欢听笑话吗？
植
大娃:“妖精!我们要消灭你!”蛇妖:“呵呵呵
物 ，真是可笑。你们自个儿也都是葫芦变的，凭什么
人 叫我妖精!”葫二娃:你也说了，我们是葫芦变的，
自然不是妖精。蛇妖:“不是妖精是什么?”葫芦娃
们异口同声:“哈哈哈哈哈!我们是植物人!”
老师正在帮一个小学生填写报名表，她问:“你
2.每组推选一名代表，代表本组 参加班级“十大笑星”比赛。
推选的原则：讲的笑话有意思， 有意义，让人发笑。
同学们上午好， 我……
建议怎样讲得更好，可对别人讲的笑话 质疑。先说优点，再提一个小小的建议，这 样更易于接受，催人奋进。
学生 评价பைடு நூலகம்
集体 评议
推选出“十大笑星”和“最佳听众”。
颁奖环节
十大 笑星
口语交际：我们都来讲笑话
讲笑话的技巧
讲笑话有什么技巧 （1）要把笑话内容熟记下来。 （2）尽量表现出笑话中人物的神情和语 气。 （3）要沉住气，自己不要笑场。 （4）克服口头禅、重复等不良习惯。
口语交际：我们都来讲笑话
选择笑话
选择笑话 （1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 （2）选择的笑话情节比较简单，形式要短小 精悍。 （3）所选笑话还要语言浅显易懂。 （4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴 含一定生活道理。
最新人教部编版五年级语文下册第八单元《口语交际：我们都来讲笑话》课件
二、交际小技巧 1. 讲笑话时，下列说法正确的一项是( BCD )(多选)
A. 可以用口头禅，突显自己的风格。 B. 要熟记笑话的内容。 C. 尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。 D. 要沉住气，自己不要笑场。
2. 听笑话时，下列做法正确的一项是( B ) A. 一直给讲笑话的人鼓掌。 B. 当同学讲完笑话后，要鼓掌。 C. 当同学讲的笑话不好笑时，马上起哄，让他下台。 D. 别人讲笑话时，自己要根据笑话的内容做出相应 的动作，与讲笑话的人频频互动。
三、交际活动 1. 体会笑话中的笑点。
生活中处处有笑话。下面是同学们在学校里 闹的笑话，请用“____”画出让人觉得好笑的地方， 并说说原因。 (1)一同学写：下班了，爸爸陆陆续续地回来了。 老师评语：你到底有几个爸爸呀？ 爸__爸__只__有__一__个__，__陆__陆__续__续__说__明__有__很__多__个__。_________
(2)数学课上，老师说：“一座宫殿位于山的最高处，通 向宫殿的路上有5个平台。平台与平台之间有20级台 阶，孩子们，若要到达宫殿需要登上多少级台阶 呢？”“要登上所有的！”明明赶忙回答。 _____老__师__问__的__是__需__要__登__上__的__台__阶__的__具__体__数__目__，__明__明___ 没__有__回__答__出__具__体__的__数__目__，__答__非__所__问__。_______________
笑一笑
一位老师问学生：“谁来说说自己的理想是什么？”一 个学生回答：“吃得好，穿得好。”
老师问他：“你的理想能不能更高些？” 学生说：“吃 得更好，穿得更好。”
讲笑话能活跃气氛，拉近 人们之间的距离。这节口语交 际课就让我们一起来讲笑话。
部编人教版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》优质课件
我爸爸和我妈妈生了个儿子，他既不是 我哥哥又不是我弟弟，他是我爷爷呀！”
大家听听我讲的笑话。
一天，一个年轻人看见一位老大爷在河对岸 的农田里种着什么，大声喊：“您在种什么呢？” 老大爷沉默了一会儿说：“你游过河来，我告诉 你！”年轻人游了过去，老大爷在他耳边低声说道： “我在种豌呢。”“那您为什么非得让我游过河来才 告诉呢？”“我如果大声告 诉你，麻雀也会听见， 会把豌豆都吃光的！”老大爷回答道。
可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢？
（1）要熟记笑话的内容。
（2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
（3）克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
（4）要沉住气，自己不要笑场。
选择两三个你觉得好玩的笑话，在家里先试 着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。
组织一次笑话大会，全班同学一起乐一乐。
最佳 听众
课堂小结
同学们，今天我们一起上了一节生动、有 趣的口语交际，学会了说笑话，懂得了笑话不仅 内容短小精悍、令人捧腹大笑。更重要的是有些 笑话让人笑过之后，还能领悟深刻的道理。
感谢观看
口语交际
我们都来讲笑话
本次口语交际要求我们来讲笑话。
交际指导
表现出人物的神情、 语气和动作
收集笑话
熟记笑话 内容
2.每组推选一名代表，代表本组 参加班级“十大笑星”比赛。
推选的原则：讲的笑话有意思， 有意义，让人发笑。
同学们上午好， 我……
建议怎样讲得更好，可对别人讲的笑话 质疑。先说优点，再提一个小小的建议，这 样更易于接受，催人奋进。
学生 评价
集体 评议
推选出“十大笑星”和“最佳听众”。
颁奖环节
十大 笑星
大家听听我讲的笑话。
一天，一个年轻人看见一位老大爷在河对岸 的农田里种着什么，大声喊：“您在种什么呢？” 老大爷沉默了一会儿说：“你游过河来，我告诉 你！”年轻人游了过去，老大爷在他耳边低声说道： “我在种豌呢。”“那您为什么非得让我游过河来才 告诉呢？”“我如果大声告 诉你，麻雀也会听见， 会把豌豆都吃光的！”老大爷回答道。
可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢？
（1）要熟记笑话的内容。
（2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
（3）克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
（4）要沉住气，自己不要笑场。
选择两三个你觉得好玩的笑话，在家里先试 着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。
组织一次笑话大会，全班同学一起乐一乐。
最佳 听众
课堂小结
同学们，今天我们一起上了一节生动、有 趣的口语交际，学会了说笑话，懂得了笑话不仅 内容短小精悍、令人捧腹大笑。更重要的是有些 笑话让人笑过之后，还能领悟深刻的道理。
感谢观看
口语交际
我们都来讲笑话
本次口语交际要求我们来讲笑话。
交际指导
表现出人物的神情、 语气和动作
收集笑话
熟记笑话 内容
2.每组推选一名代表，代表本组 参加班级“十大笑星”比赛。
推选的原则：讲的笑话有意思， 有意义，让人发笑。
同学们上午好， 我……
建议怎样讲得更好，可对别人讲的笑话 质疑。先说优点，再提一个小小的建议，这 样更易于接受，催人奋进。
学生 评价
集体 评议
推选出“十大笑星”和“最佳听众”。
颁奖环节
十大 笑星