小学语文阅读答题技巧
小学语文阅读理解答题技巧大全
（二）“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间+地点）+人+事。
2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）
3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点
（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置
表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
小学语文阅读理解答题技巧(全)
小学语文阅读理解答题技巧（全）一、阅读理解解题步骤1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
二、主要题型及解题方法（一）、题型：段意、主要内容的归纳1、记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
三、选择或概括文章的中心有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质;写景主要赞美景的美丽可爱;写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。
借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
四、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种：1、明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答；2、暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。
五、某句话在文中的作用1.文首：开篇点题；总起下文。
2.文中：承上启下；总结上文；引起下文。
3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。
六、修辞手法的运用和作用1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性。
小学语文阅读理解答题技巧全汇总
小学语文阅读理解答题技巧全汇总解题步骤1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题；总起下文；2.文中：承上启下；总结上文；引起下文3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头五、修辞手法的运用和作用：1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4.反问：强调，加强语气等；六、联系上下问解释词语的意思：方法1 顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法2 找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法3 结合这个词所描述的对象具体描述七、选择正确的读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
小学语文阅读答题技巧有哪些
小学语文阅读答题技巧有哪些小学语文阅读答题技巧一、找出*的中心论点中心论点的识别：一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，五看论据证明的观点。
方法：标题揭示;开头提出;结尾归纳;承上启下的句子;*没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。
二、分析论据的类型和作用论据可分为道理论据和事实论据两种类型。
答题要点二个方面：明确论据类型;具体分析作用。
答题格式：这是……论据，……(概括内容)，在文中起着证明……(论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。
)三、分析论证方法的作用句式：使用×-×论证的方法+论证了×-×观点+效果1、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……(概括事例)证明了……(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体更有说服力。
2、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
3、比喻论证：能够生动形象的证明作者的观点，使说理生动，让人容易理解。
答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
4、对比论证：突出了作者观点的正确性或重要性，使说理更有力度。
答题格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
5、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、数据，可以增强论证的说服力和性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。
答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。
小学语文阅读知识与答题技巧
1.阅读答题的步小学语文阅读知识与答题技巧骤步骤要领具体方法第一步通读全文，掌握大意快速浏览全文，大致感知文章即可。
阅读时注意关键的词句：标题、开头句、结尾句、中心句、反复出现的词句等。
第二步审清题意，回读原文仔细读题，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字，找出或归纳出答案（摘瓜）。
第三步理清要点，认真答题按照题目要求，将文中的信息加工改造、概括提炼（尽可能用原文中的关键性文字），有条理地作答。
答案要求准确、间接、全面。
答完核查一遍。
2.阅读答题丢分原因与应对策略丢分原因应对策略没有掌握正确的答题方法①问什么答什么，回答要完整，语句要通顺。
题目含有多个问题的，要依次回答，不能颠倒顺序，更不能遗漏。
②问题需要从几个方面回答时，可用关联词或标出序号，避免条理混乱、表达不清。
③综合分析类题，要在原文中找准题目对应的相关区域，抓住关键词句，揣摩上下文意，提取信息，概括归纳，组织好语言作答。
没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文中的句子④感受评价类题，表达个人观点要明确，还要充分说明理由，有道理、有根据的回答就是好答案。
⑤平时注意积累阅读基础知识，训练解读不同文体、不同文本的能力，养成读文、审题的好习惯。
审题时粗心大意，没有完全弄清题目的要求理解能力较弱，整体把握不到位，提取信息和解读信息出现偏差答题的文字表述能力差，回答不完整，缺乏条理性阅读的基本常识储备不足，知识点出现盲区3.记叙文的要素和顺序要点内容记叙文六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
记叙顺序顺叙、倒叙、插叙。
4.叙述人称的变化及作用人称词语作用第一人称我、我们①使文章更具真实性②叙述亲切自然③便于作者直接表达思想感情。
第二人称你、你们如同作者和读者对话，拉近距离，利于交流思想情感。
第三人称他、他们显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
5.记叙文的线索要点内容以人物为线以作者本身或者作品中某一人物的见闻、感受、经历或相关事迹为线索。
小学语文阅读理解解题技巧方法
小学语文阅读理解解题技巧方法一、熟读全文，整体把握。
一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。
如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。
当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。
因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章简略主旨是什么，了解作者的主要写作意图，进而整体把握全文，做到对解题心中有数。
就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。
在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了"空中楼阁〃？二、明确区域，深入思考。
在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
明确某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，从而理清段落之间的关系，了解行文思路。
1、对于选择题选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
直选法，即直接选出正确答案。
这种方法适合于一目了然的题目。
答案是自己一下子能明确的。
排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。
类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据情况推断未知情况，迅速明确答案。
2、对于一些问答题、概括段落大意等题目准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。
大多数题目在文章里是能够3、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目(1)字不离词。
在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。
(3)句不离段。
也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。
如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。
只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
一、平心静气审题，切忌粗心。
遵照由易到难，由浅入深的思维方式，逐渐的翻开思路。
认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。
完整版)小学语文阅读答题技巧(精华版)
完整版)小学语文阅读答题技巧(精华版)小学语文阅读答题技巧1.标题的作用包括推动情节发展、总结文章内容、突出主题和反映人物情感变化。
2.动词的理解需要注意其生动表现人（事）物特点或情状，以及反映人物心情。
3.句子分析需要注意词语的表达效果和修辞手法的作用，如比喻、拟人、排比、反问、设问、借代和引用。
4.文章运用表现手法如对比、象征、伏笔、照应、烘托和渲染，可以使文章立意深远、情节发展有铺垫、结构严谨、环境氛围营造得到突出和情感抒发得到表现。
5.某段的作用包括引起下文、点名描写对象、照应文章标题、设置悬念、为情节发展埋下伏笔、承上启下的过渡作用、推动情节发展、总结全文、揭示文章主旨、照应前文和引人深思。
6.文中画线句或段可以运用外貌、语言、动作、心里、神态、正面和侧面描写来描述人物，也可以通过自然环境和社会环境来描绘环境。
这些描写方法的作用包括生动形象地表现人物或环境特点，为情节发展作铺垫，营造氛围，抒发情感，突出主题等。
结果如何，突出人物性格特点，烘托环境气氛。
2．描写文：通过描写物品、人物、景色等来表达作者的情感、思想，给读者留下深刻的印象。
3．议论文：通过阐述自己的观点、论据和论证来表达自己的观点，引导读者思考和认同自己的观点。
4．说明文：通过对某一事物的特点、性质、功能等进行描述和解释，使读者更好地了解该事物。
5．抒情文：通过对自然、人生、爱情等的感悟和表达，表达作者的情感和思想。
七）概括文章的小技巧：谁+干什么+结果怎么样，简洁明了地概括文章的主要内容。
八）表达方式的判断：通过分析文章的语言风格、句式、修辞手法等来判断文章使用的表达方式，如记叙、描写、议论、说明、抒情等。
九）事物特点的概括：通过分析文章的结构和连接词，把握文章的主线脉络，找出每段话的核心内容，从而概括出事物的特点。
注意连接词的使用，可以更好地理解文章的结构和内容。
要求能够写出1至6册名著导读内容中相关章节的人物特征性语言，并描述人物的性格特点和相关故事情节。
(完整版)小学语文阅读理解解题技巧+练习
阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握粗心。
在解答阅读理解时，同学们先要迅速的阅读一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（看法）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，认识基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段，要实时归纳段意。
注意在认真品读原文，最好用笔标志重要信息。
要养成优秀的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、阅读考项，细读答题。
在掌握文章的粗心以后，同学们可阅读一下短文后边的题目，而后带着这些问题认真的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大概范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，考证答案。
答题完成时，同学们应比较答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以保证答案的正确，同时答案要求，正确，简短，全面。
简要归纳来说：一、纵观全文，掌握要旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、挑选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段 ---- 总领全文、首尾响应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对照，反衬出2、归纳某段粗心 ---（1）要正确的归纳出段意，第一要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭露全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的地点多半在段首或段末，个别也有在段中的）。
假如没有中心句的，就要抓住全段的中情意思，自己总结归纳。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
比如《我的老师》中的第二自然段，便可摘取此中的“她素来不训骂我们” 一句来归纳段意。
（3）概括法，用自己的语言概括全段的主要意思。
比如《故土》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件好多，可用自己的话归纳：“我”回到故土的所见、所闻、所感。
（4）结合法。
有些段落讲的不只一个意思，归纳时一定用精练的语言把几个意思表述出来，缺一不行，这就是结合内容重点佳艺概括。
比如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家珍爱自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的看法。
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第二部分
基本知识
• 1、写作顺序： 时间、地点（参观或游览顺序）、事情发展 总分顺序（包括总分总、分总）、事物的几个 方面。 • 2、表达方法有三种：记叙、描写、说明 • 3、记叙的顺序： 顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙” ）
• 4、描写有：人物描写、场面描写、细节描 写、侧面描写等。 • 5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、 动作、神态。 • 6、说明方法有：列数字、分类别、打比方、 作比较、（画图表、引资料、下定义„„） • 7、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、 设问、反问、（对偶、反复„„）
展望未来！
可以按你的需 要不断变型的 多功能小汽车！
未来的太阳能房子
未 来 的 鞋 子奇特源自鞋：可走可飞！！ 还可以……魔幻衣：可以变 出你喜 欢的任何 水果和礼物哦！
会飞的雨伞！
精彩开头： 1、 我想发明一种…… 2、 时间飞逝，转眼间20年过去了，我成了一 个科学家。专门发明一些…… 3、 最近，我设计了一个…… 4、 转眼，5 .12汶川大地震发生四年多了。 每当想起那些被废墟埋葬的生命，我总是潸然泪 下。将来，我一定要发明一种新型房屋…… 5、 你坐过“海陆空”三用汽车吗？我想大家 都想看看这车子吧。那就跟我来吧！ 6、 你想知道未来的钥匙是什么样的吗？今天 我来介绍介绍。 7、 我想在本世纪里，创造出一种特殊、方便、 安全的……
注意：开头和结尾要相互响应。
文章的开头、结尾
未来的学校 “叮咚，叮咚叮咚……”我揉揉眼睛， 一看音乐报时表，起点五十了！“哎呀！” 我一下子从床上弹起来，急忙穿好衣服，匆 匆扒了几口饭，乘电飞车奔向月球。 （生动形象地刻画出“我”的着急之情。） 同学们，你想来“太空小学”上学吗？ 那好，请你拿起笔，未来的学校就在你的手 中！ （结尾含义深刻）
未来的衣服
2409年，科技发达得很，人可以飞上天，动物呢也可以听懂人话„„ 呵！没想到吧，我也是一个非常有名的发明家，最有代表性的就是我发明的 “未来的衣服”。这是一种高科技的服装，它不仅颜色五彩缤纷，它的功能也 不少哦！（开篇点题。） 这种万能变身衣的最新产品十分轻便、灵活„„穿上万能变身衣，即使 在寒冷的南极也不会感到寒冷；就算是在巨型烤箱里，也不会感到炎热。要问 为什么，因为这件万能变身衣内部装有自动调节气温系统，无论身处多么寒冷、 多么炎热的环境，都能保持一定的温度不变。衣服上的纽扣就是操作的按钮。 如果是冬天，你就按白色按钮，它就会给你身上穿上一件羽绒服。下雨时，你 就按蓝色按钮，它就会在你的头上伸出一把雨伞。如果你要去郊游玩耍，就可 以按红键，它将自动放出好听的音乐„„（介绍万能变身衣的特点以及如何操 作。） 如果你要参加舞会，只需要输入衣服的款式、颜色，万能变身衣内部的 高性能电脑便会将输入的数据加以处理，然后发出超过光速的信号，只要 0.0001秒你的衣服就会变成一身有绅士风度的燕尾服，或亮丽的节日盛装。 （介绍它如何变成礼服。）
二十年后的我，是一 名建筑工程设计师，我设 计建造了一间神奇的教室， 它功能奇特，别有一番情 趣。
教室的墙壁可以随季节的变 化，自动更改图案，如果是春 天，教室的墙壁会变成绿油油 的草地和五颜六色的鲜花；如 果是寒冷的冬天，墙壁上的图 案就会自动变成孩子们在雪中 玩耍的情景。
• 8、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、 感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、 淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、 憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、 悲痛、遗憾…… • 9、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、 坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱 国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、 舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能 改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以 身作则、纯洁善良、见义勇为……
六、修辞手法的作用：
（1）它本身的作用； （2）结合上下文。 • 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 • 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 • 3、设问：引起读者注意和思考； 4、对比：强调了„„突出了„„ • 5、反复：强调了„„加强语气 • 6、反问：强调，加强语气等；
欣赏片段：
到了二十一世纪，科学飞速发展。那 时，学校也焕然一新，宛如仙境一般。 （开篇直言，映现着小作者美好的企盼， 纯真的心灵。） 同学们，未来的学校是无限美好的。 让我们为这一天的早日到来，刻苦钻研， 勇于探索吧！（结尾发出号召，深化主 题)
• 未来的学校
2021年，我吃完早饭，骑着超音速摩托车 来到学校门口。眼前出现了几座高大的教学楼， 它们是用塑料制成的，强度比钢铁还要硬，而 重量却只有泡沫那样轻。 走进教学楼，我发现操场都设计在地下， 自动升降机把我带入地下操场。这里根据用途 的不同，分成了上下几层。机器人只要按动一 下升降机里的绿色按钮，我们就会来到环绕塑 胶跑道的绿茵茵的足球场；按一下蓝色的按钮， 就能去清澈见底的游泳池游泳；按一下白色的 按钮，一个
写好想象作文要注意以下两点： 1、想象是翅膀，生活是基础，成功的 想象作文必须是现实生活为依据的， 脱离现实生活的想象只是胡思乱想。
2、融入感情，想象合理。无论写人， 还是记事，议论都离不开作者的感情， 想象作文也不例外。离开感情的文章 就会缺乏生气和真实感。
写法点睛：
这次习作可能是不少小朋友的最爱──想象作文哟！ 怎样才能写好以“未来的××”为题的想象作文 呢？ 一、既然是写未来的事物，一定要具有新颖性。根 据自己感兴趣的内容来组织材料。如未来的鞋，可根 据现在的鞋子具有的特点，加上想象，设计出音乐鞋 等。 二、针对自己所写的内容，要做到重点突出，有详 有略。要突出它的样子、优点、结构、使用方法，而 这些又侧重于样子、结构和使用方法，这几点要详写。 三、想象的内容要充实具体，切忌说空话。习作力 争做到有美好的幻想，有科学的设想，又有具体形象 的情景。
七、某句话在文中的作用：
• 1、文首：开篇点题；渲染气氛；为下文作辅垫； 总领下文；
• 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
• 3、文末：点明中心；深化主题；照应开头
• 句子含义的解答： • 这样的题目，句子中往往有一个词语 或短语用了比喻、对比、借代、象征等表 现方法。答题时，把它们所指的对象揭示 出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出 句子深层含义，再整理一下自己的语言就 可以了。
奇思妙想写
想象作文基本要求：
1、想象作文是以对想象中的场景或事 物的描述为主要内容的作文，是作者对 超时空的种种奇思异想的记录。 2、文章有超时空大胆的想象。新式的 事物想得新奇、有趣，令人神往或与众 不同。
习作要求：
1、想象要丰富，内容要具体，语句通 顺。 2、要大胆想象，想象要新奇、有趣、 超前、富有创造性。 3、可以拟一个合适的题目。 4、认真读一读，找出不足，学会修改 自己的习作。
现代化的滚轴溜冰场会呈现在眼前；按一下黄 颜色的按钮，一个妙趣横生的游乐场使我乐而 忘返。 这里的地面全铺的是发光板，地上还散布可以 自动调节温度的小孔。无论是寒风凛冽的冬季 还是骄阳似火的夏季，这里会使你感到温暖如 春或凉爽宜人。 来到教室，我向门上一招手，红外线指纹识 别器会自动识别我的指纹，如果和程序中的指 纹资料相同，门会自动打开，假如今天是我的 生日，门上的音乐盒会发出动听的“生日快乐 歌”。
五、解释词语的方法 解释词语一定要联系上下文理解。 • 1、组词法：如果要解释的一个字，我们可以组 一个词语来解释。 • 2、分合法：如“勘测”的意思是“勘探、测量”。 • 3、近义词法：如“不畏”就是“不怕”。 • 4、反义词加否定的方法：“崎岖”就是“不平坦”。 • 5、描绘法：如“踉跄”是“走路不稳的样子”。
教室的天花板能够随环境的变化自动换气。 早晨，教室里充满了森林里那清新的气息， 使人精力充沛；下课了，一股芬芳的花香沁人 心脾，可以使疲劳的大脑得到放松；中午，温 柔的海风轻轻地抚摸着我，伴我午睡……教室 里没有老师，每一个学生的课桌上都有一台电 脑。上课时，每一门科目都有多名老师网上授 课。我可以自由点击自己喜欢的老师的名字， 就会到老师编在电脑中的讲课内容，戴上耳麦 可以和老师进 • 行语音交流了。
• 二、概括中心思想 1、本文表现了谁的怎样的精神。 2、本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想 感情。
• 公式： • ①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了…… • ②记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了…… 表现了…… • ③写景状物：采用了……手法，借助……描写， 赞扬了……抒发了…… • ④游记：描写了……表达了……感情
注意：开头和结尾要相互响应。
精彩结尾： 1、 这就是未来的**！ 2、 朋友们，我设计的**还不错吧？ 3、 同学们，这样的**你喜欢吗？一定很想拥 有吧？那就让我们刻苦钻研、勇于探索，让这一 天早点到来吧! 4、 你瞧，我设计的多用**方便吧？ 5、 可是，这只是我的幻想。从现在起，我一 定要刻苦学习，争取将来发明出这样的**！大家 等着我的好消息吧！ 6、 朋友们，你认为这些设想好吗？让我们一 起来共同设计祖国的未来吧！ 7、 我想，随着科技的发展，不远的将来一定 会有这样的**。
如果点击“名师”栏目，还能向全国的知 名教师请教。我们的作业全部在电脑上完成， 每个人可以根据自己的兴趣，自由选择不同的 作业内容，然后发送到老师的电脑中。未来的 学校没有考试，学校会根据每个人的作业及发 明创造积分来评定等级，等级为“A”的学生可 以得到各个科技博物馆的参观卡。
“叮铃铃”闹钟把我从梦中惊醒。虽然这 只是我的想像，但是我相信随着我们大家的共 同努力，祖国科技的不断发展，我的愿望一定 会梦想成真。
未来的汽车 现在的汽车有很多不方便的地方，所以我想设计一种新型汽
车。 这种汽车使用的燃料是空气，廉价又环保。从此以后，你不 再会为汽油涨价而忧心忡忡。他的车身是充气的，按一下充气按 钮，他就能自动充气。你只要往车里一坐，就会有一种心旷神怡 的感觉。开车时，你只要输入你想去的地方和速度，它就会自动 到达指定地点。如果你想睡觉，就按一下变形按钮，车内就会变 出一张床，供你休息。如果你饿了，它可以为你提供可口的饭 菜„„ 现在不是常出交通事故吗？坐上了这辆车，你就不必担心了， 因为你的车是由电脑驾驶的，车技高超。再说，如果真的撞到了 人，被撞者的感觉就像是倒在了沙发上一样，毫发无损。 这辆车能变成船，带你一览水上风光；也能变成飞机，带你 翱翔蓝天；它还能变成潜艇，带你去龙宫探宝„„ 这样一辆神奇的汽车，难道你不想拥有吗？