大班语言《梨子提琴》无字ppt.

幼儿园大班上册主题三大班语言活动《梨子小提琴》公开课教学课件

在小组讨论、角色扮演等活动中，孩子们能够学会与他人合作，共同完成任务。
想象力和创造力
通过故事的启发，孩子们能够发挥自己的想象力和创造力，进行故事续编、角色扮演等活动。
情感目标
培养音乐兴趣
通过故事中小提琴的音乐元素，引导孩子们对音乐产生兴趣，愿意尝试欣赏和演奏音乐。
感受故事情感
通过故事情节的展开，让孩子们感受到友情、互助、分享等积极情感，培养孩子们的同理心和情感表达能力。
不足
时间安排
活动时间安排稍显紧凑，部分环节未能充分展开，导致部分幼儿未能充分参与。
内容深度
对于大班幼儿来说，故事内容稍显简单，未能充分激发幼儿的思考和探索欲望。
技术运用
教学课件制作较为简单，未能充分利用多媒体技术提高教学效果。
改进措施
时间管理
01
在未来的活动中，教师应合理安排时间，确保每个环节都有充
亮点
创意设计
本次活动以《梨子小提琴》为主题，将音乐与语言活动相结合，富有创意，能够激发幼儿的兴趣
和想象力。
互动性强
活动过程中，教师通过引导幼儿参与互动游戏、角色扮演等形式，增强了活动的互动性，使幼儿
更易理解和接受。
情感教育
通过故事情节的展开，引导幼儿感受音乐的美好和同伴间的关爱，有助于培养幼儿的情感素养。
03
活动过程
导入环节
故事导入
教师讲述关于梨子和小提琴的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心，引导他们进入活动主题。
观察图片
展示与故事相关的图片，引导幼儿观察并描述图片内容，培养他们的观察力和语言表达能力。
展开环节
阅读绘本
教师带领幼儿阅读绘本《梨子小提琴》，引导幼儿理解故事情节，培养他们的阅读兴趣和习惯。

幼儿园大班语言活动《梨子小提琴》课件(2024)

水果类词汇
乐器类词汇
音乐相关词汇
动词和形容词
梨子、苹果、香蕉等；
2024/1/29
小提琴、钢琴、吉他等；
旋律、节奏、音符等；
拉、弹、美妙、动听等。
12
句型练习与运用
2024/1/29
简单句
我有一个梨子。
并列句
我喜欢吃梨子，也喜欢拉小提琴。
复合句
当我拉小提琴时，我感觉非常快乐。
13
语言表达能力提升
22
06
课程总结与延伸拓展
2024/1/29
23
活动成果回顾与总结
孩子们通过《梨子小提琴》活动，成功掌握了故事中的情节和角
色，能够复述和表演故事。
孩子们的语言表达能力得到了提高，能够运用新学到的词汇和句
型进行表达。
通过活动，孩子们学会了倾听和尊重他人，培养了良好的社交技
能。
2024/1/29
01
通过《梨子小提琴》这一富有想象力的故事，激发幼儿对语言
艺术的兴趣和热爱，培养幼儿的审美情趣。
促进幼儿语言能力的发展
02
活动中，幼儿将参与到故事的讲述、角色的扮演等环节中，从
而提高其口语表达能力、理解能力和创造力。
培养幼儿的团队合作意识
03
通过分组讨论、角色扮演等互动环节，培养幼儿的团队合作意
识和协作能力。
描述场景
用生动的语言描述梨子小提琴的外形、声音等；
2024/1/29
表达感受
用恰当的词汇和句型表达自己听梨子小提琴演奏时的感受；
创编故事
结合课件中的图片和词汇，创编一个与梨子小提琴相关的有趣故事，并进行讲述。
14
04
创意表现手法探讨

2024年度-大班语言《梨子提琴》ppt课件

选取故事中的某个场景，让孩子们用生动的语言对其进行描绘，锻炼他们的描写能力。
17
分享交流，互相评价
作品展示
经验分享
组织孩子们将完成的创意写作作品进行展示，让大家共同欣赏和学习。
邀请表现突出的孩子分享自己在角色扮演或创意写作过程中的经验和心得，为其他同学提供借鉴和启示。
互相点评
鼓励孩子们互相评价彼此的作品，提出建设性的意见和建议，促进彼此的成长和进步。
教学方法
本课程采用讲述法、讨论法、示范法等多种教学方法，引导幼儿积极参与课堂活动，加深对故事内容的理解。
教学手段
本课程运用多媒体课件、实物展示等教学手段，为幼儿提供直观、生动的学习体验。同时，通过角色扮演、游戏等互动环节，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
6
02
文本解读与赏析
7
故事情节梳理
引子
25
对未来学习提出建议和期望
深入学习梨子提琴的演奏技巧
拓展音乐视野，学习多种乐器
希望在未来能够更深入地学习梨子提琴的演奏技巧，掌握更高难度的曲目和更丰富的表现手法。
期望通过学习其他乐器，拓展自己的音乐视野，丰富自己的音乐素养和技能。
参加音乐比赛和演出活动
培养良好的学习习惯和态度
希望能够参加更多的音乐比赛和演出活动，展示自己的才华和实力，同时也锻炼自己的舞台表现力和心理素质。
《音乐之声》
一部经典的音乐剧作品，以歌舞形式展现了二战时期奥地利一个家庭的故事，其中充满了对音乐的热爱和对生活的乐观态度。
14
04
互动环节与实践活动
15
角色扮演游戏设计
01
02
03
角色分配
根据故事情节，分配孩子们扮演不同的角色，如梨子提琴手、听众、小动物等。

幼儿园大班语言梨子小提琴(含课件)

少儿园大班语言梨子小提琴( 含课件 )活动目标； 1、赏识童话故事，感觉作品中温馨、友善的感情色彩。

2、探究并试试用与作品气氛相般配的语言和动作表演故事。

3、知道与人友善相处，产生对美好生活的纯朴。

活动准备；挂图一张、音乐《梦幻曲》活动过程：1、少儿赏识配乐故事《梨子小提琴》。

师：今日老师带来一个故事要和小朋友一同来分享。

教师指导员跟着故事有表情的叙述故事，老师已经把故事讲完了，那么你在故事里听到些角落里什么？你听完故过后有什么感觉呢？2、出示教课挂图，赏识故事，进一步理解故事友善、温馨的感情色彩。

刚才小朋友们说了好多听到刚才的爱情故事内容，此刻我们来看看图上是怎么说以前的呢，出示教课挂图与少儿再次赏识故事而且发问：（1）、小松鼠为何要把梨子切开来一把小提琴呢？（2）、丛林角落里有了梨子小提琴，如何了呢？（3）、狐狸、狮子．．．．．．听到了琴声，说了什么 ?（4）、小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？（5）树上结了很多很多的梨子，为何都作成了小提琴呢？3、故事情节老师与少儿一同看图画叙述故事，并跟着故事进行表演故事，鼓舞少儿用肢体动作、语言、表情能够参加表演活动。

师：下边我们就来看着图画试着把这个故事嘛出来。

故事会讲了，那小朋友们会把这个故事舞蹈出来出来吗？我们一同来试着表演吧。

4、梨子小提琴呃呀，那么“若是你有小提琴你想做什么呢？指引少儿迁徙已经学习的理论知识，扩展想象并谈话。

5、：教师小结：有了梨子小提琴，丛林这儿各处都能听到音乐，各处都有快乐。

小朋友，你们听了这个神话故事，你们快乐吗？让我们一同来跳个舞蹈吧，教师与少儿一同跟着音乐载歌载舞。

享受温馨、友善、快乐的气氛。

故事：梨子小提琴小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开来作成了一把小提琴。

琴声传的很远、很远。

这样好听的音乐，丛林；里素来没有过。

狐狸听到了琴声，对小鸡说；“我不捉你了，我要去听音乐了。

“狮子听到了琴声，对兔子说；“我不追你了，我要去听音乐了。

大班语言《梨子小提琴》ppt课件

对话练习
提供对话素材，引导学生进行对话练习，加深对句子运用的理解
。
05
情感态度价值观培养
体会友谊和分享精神
通过故事中的角色互动，感受朋友之间的关心与帮助。
鼓励幼儿在日常生活中积极与他人分享自己的物品和经历。
理解分享是一种美好的品质，能够带来快乐和满足。
激发创造力和想象力
欣赏故事中的梨子小提琴，感受其独特之处和美妙音乐。
故事主题思想
通过梨子小提琴的故事，传达音乐的力量和美好，以及分享和合作的快乐。
作者及创作背景介绍
作者姓名及简介
作者为著名儿童文学作家，具有深厚的文学功底和丰富的创作经验。
创作背景及灵感来源
作者在生活中观察到孩子们对音乐和动物的喜爱，结合个人感悟和想象，创作出这个富有童趣和教育意义的故事。
梨子小提琴
善良、乐于助人，用自己的音乐给森林带来了和谐与美好。
动物们
各具特色，如狐狸的狡猾、狮子的威猛、兔子的胆小等，但在梨子小提琴的音乐感染下都变得友善起来。
故事情节发展梳理
开头
介绍梨子小提琴的由来，以及它如何被动物们发现。
发展
描述梨子小提琴如何用音乐感染森林里的每一个动物，使得原本充满矛盾的森林变得和谐起来。
词汇在句子中运用示例
示例句子
小松鼠用梨子做了一把小提琴，拉出了美妙的音乐，森林里的动物们都被吸引了过来。
词汇运用
让幼儿尝试使用生词和短语造句，例如：“我也想用梨子做一把小提琴，拉出优美的旋律给爸爸妈妈听。”或者“森林里的动物们都喜欢听小松鼠拉小提琴，它们静静地听着，感受着音乐的美妙。”
04
简单句与复合句转换
能力。

幼儿园公开课大班语言《梨子小提琴》ppt

教学方法：通过 PPT展示故事情节，引导幼儿观察图片，理解故事内容，并组织幼儿讨论小提琴和梨子的相似之处，激发幼儿的想象力。
教学过程：导入新课、讲解故事、组织讨论、总结评价。
重点难点：重点引导幼儿理解故事内容，难点是激发幼儿的想象力。
教学方法实施
情境导入：通过播放音乐，展示美丽的梨子图片，引导学生进入故事情境。
WPS,a click to unlimited possibilities 汇报人：WPS
课程介绍教学方法教学效果
教学内容
教学过程
教学反思与改进
课程介绍
幼儿语言能力发展的重要性
课程背景
《梨子小提琴》的课程设计理念和目标
添加标题
添加标题
幼儿学习语言的关键期和特点
添加标题
添加标题
课程内容的选取和组织结构
未来教学展望
结合幼儿特点，注重培养幼儿的语言表达能力和创造力。针对不同幼儿的特点，设计更加贴近幼儿生活的教学内容。注重幼儿的参与度，让幼儿成为课堂的主人，激发幼儿的学习兴趣。不断更新教育理念和方法，注重幼儿的全面发展。
家长反馈与建议
肯定了老师的教学态度和内容安排提出了对课堂互动和语言表达的改进建议认为课程设置合理，符合幼儿年龄特点建议增加一些与生活相关的实例来帮助幼儿理解知识点
教学内容
教学目标
理解故事内容，感受故事中表达的温馨与美好认识动物的形象特征，学习有感情地朗诵诗歌理解小松鼠用梨子做成小提琴的原因及动物们对小提琴的感受培养幼儿大胆表述自己的想法和感受的能力
认识梨子
教学内容
听故事，感受音乐的美好
添加标题
添加标题
学习词汇：梨子、小提琴、音乐

大班语言《梨子提琴》课件

表达技能探讨
比喻和象征
将梨子比喻为乐器，将梨子提琴演奏的音乐比喻为优美的旋律，让幼儿在故事中感受音乐的魅力
。
拟人化
将梨子、提琴等物品拟人化，赋予它们生命和情感，使故事更加生动有趣。
情感表达
通过梨子提琴演奏的音乐，表达出对美好事物的热爱和追求，引导幼儿感受积极向上的情感。
对幼儿语言发展的启示
通过欣赏梨子提琴的创意和美感，引导幼儿感受生活中的美好事物。
体验美
通过音乐和舞蹈的表演，让幼儿亲身体验美的感受，增强对美的认识和理解。
表达美
鼓励幼儿用语言、动作等方式表达对美的感受，培养他们的审美表达能力和创造力。
对幼儿审美能力培养的启示
培养视察力
引导幼儿视察生活中的美好事物，培养他们的视察力和发现美的能力。
培养良好品质
02
故事中的动物们互相帮助、分享快乐，有助于培养幼儿的友善
、大方等良好品质。
增强语言表达能力
03
故事中的优美语言和生动的情节有助于提高幼儿的语言创设情境
教师可以利用多媒体手段，如图片、音乐等，为幼儿营造一个生动的梨子提琴故事情境，帮助他们更好地理解故事内容。
大班语言《梨子提琴》课件
目录
• 故事背景与引入 • 故事情节分析 • 语言特色与表达技能 • 故事中的艺术元素与审美体验 • 故事中的教育意义与启示 • 互动环节与延伸活动设计
01
故事背景与引入
《梨子提琴》故事简介
故事内容
讲述了一个小松鼠将梨子制作成小提琴，并邀请其他动物一起演奏美好音乐的故事。
激发创造力
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，创作出自己的艺术作品，培养他们的创造力和表现力。

2024版语言《梨子提琴》ppt

03 句子结构分析与翻译实践
复杂句子结构剖析及翻译方法论述
主从复合句的处理
分析主句与从句的关系，确定翻译时的语序和重点。
长句拆分与重组
针对长句进行拆分，理清句子内部逻辑，再按照中文表达习惯进
行重组。
定语从句的翻译
根据定语从句的作用和位置，选择合适的翻译方法，如前置、后
置或融合法。
关键句子欣赏与翻译实践指导
《梨子提琴》中体现出的跨文化元素分析
乐器
梨子提琴作为东方传统乐器，在故事中与西方音乐文化产生碰撞与融合。
音乐风格
《梨子提琴》的音乐风格既保留了东方音乐的韵味，又吸收了西方音乐的元素，形成独特的跨文化风格。
故事情节
故事中东西方文化的碰撞与融合，体现了不同文化背景下人们对音乐艺术的共同追求和理解。
东西方音乐文化概述及特点比较
东方音乐文化以中国、日本、印度等为代表。
注重意境和情感表达，强调音乐与自然、社会的和谐。
东西方音乐文化概述及特点比较
音律以五声音阶为主，节奏灵活多变。西方音乐文化
以欧洲、北美等为代表。
东西方音乐文化概述及特点比较
01
注重技巧和形式，强调音乐的结构和逻辑。
02
音律以七声音阶为主，节奏严谨规整。
通过音乐的力量，马里奥不仅治愈了自己的心灵创伤，还帮助了身边的人走出困境，最终实现了音乐的梦想。
马里奥在偶然的机会下得到了这把梨子提琴，经过努力练习，他展现出了非凡的音乐天赋，逐渐成为了小镇上备受瞩目的音乐神童。
作者简介及创作历程
《梨子提琴》的作者是著名儿童文学作家赵丽宏，她以细腻的笔触和丰富的想象力，为孩子们创作了许多脍炙人口的
02