最新鲁教版小学音乐四年级下册《生旦净丑荟精粹》评课稿精编版

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鲁教版小学音乐四年级下册《生旦净丑荟精粹》评

《生、旦、净、丑荟精粹》评课稿戏曲是我们学校的校本课程，今天我校王老师执教的《生旦净丑荟精粹》属于戏曲行当的学习领域，内容和形式多样，符合学生心理。

首先，王老师从备课、课件准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，培养能力为目标，做到教学目标明确。

王老师整堂课的结构分如下几块来完成：一、创设情境，谈一谈：播放课件《铡美案》唱段，让学生看一看和听一听，说说自己对京剧的了解，让学生了解京剧的相关知识，对民族的非物质文化遗产走向世界而感到自豪。

欣赏的四段京剧片段《红娘》、《报灯名》、《白蛇传》、《京剧的绝活》，分别表现了京剧艺术中称为“四功”的唱、念、做、打，这是京剧艺术的主要表现手段。

通过问学生，图片中的戏曲人物形象有什么特点，从而引出京剧的四大行当。

二、展开讲解，学一学：通过运用多媒体课件，把四大行当分项讲解，比如在讲生行时，为了细分出老生、小生、武生、娃娃生四类，每一类都有形象的人物图像显示，让学生更加清晰的了解他们的形象特点，随后一段视频的名段欣赏，让学生深入的了解生行演唱特点。

让学生对这个行当细致分类有了充分的了解，留下深刻印象。

在课堂上，王老师以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂重主体、重过程、重目标的在新课程教育，让人耳目一新。

本节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、引入新颖，戏曲课堂氛围浓郁教学中王老师用多媒体播放京剧生、旦、净、丑的戏曲人物形象图片和《铡美案》唱段引入，京剧氛围浓厚，激发了学生对京剧的兴趣，运用“越是民族的，越是世界的”这句文化名言，让学生深入了解世界文化是丰富多彩的，典型的民族传统文化和鲜明的区域特色文化才能在世界文化之林中真正有一席之地。

二、树立学生主体理念，坚持“授之以渔”课改中非常强调学生在学习过程中的主体地位，我们教育的对象是有思想、意识、情感、欲望、需求的活生生的人，教育与教育研究的基本出发点和最终归宿都应该是人，我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。

鲁教版(五四制)音乐四下《活动生旦净丑荟精粹》说课稿

鲁教版（五四制）音乐四下《活动生旦净丑荟精粹》说课稿一. 教材分析《活动生旦净丑荟精粹》是鲁教版（五四制）音乐四下的一篇课文。

本课主要介绍了我国传统戏曲中的生旦净丑四大行当，通过生动的案例和丰富的图片，使学生了解各行当的特点和表演技巧。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生对戏曲艺术的兴趣和热爱。

二. 学情分析四年级的学生对戏曲艺术有一定的了解，但认知水平有限。

他们好奇心强，喜欢生动有趣的事物，对图片和视频有较高的兴趣。

因此，在教学过程中，我将充分利用多媒体手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生旦净丑四大行当的特点和表演技巧，掌握基本的戏曲演唱方法。

2.过程与方法：通过欣赏、模仿、实践等环节，培养学生的音乐审美能力和表演能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统戏曲艺术的热爱，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：生旦净丑四大行当的特点和表演技巧。

2.难点：戏曲演唱方法的掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、模仿、实践等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。

2.教学手段：多媒体课件、视频、图片、音频等。

六. 说教学过程1.导入：以一段精彩的戏曲表演视频导入，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：介绍生旦净丑四大行当的特点和表演技巧，引导学生了解各行当的服饰、化妆和表演风格。

3.欣赏：播放各类戏曲唱段，让学生感受不同行当的魅力。

4.模仿：分组进行模仿练习，让学生亲身体验戏曲演唱的乐趣。

5.实践：学生进行戏曲表演，锻炼他们的演唱和表演能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调生旦净丑四大行当的特点和表演技巧。

七. 说板书设计板书设计如下：特点表演技巧八. 说教学评价1.学生能熟练地列举出四大行当的特点和表演技巧。

2.学生能欣赏并分析不同行当的戏曲唱段。

3.学生能参与模仿和实践环节，表现出对戏曲艺术的兴趣。

九. 说教学反思在教学过程中，我要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，确保教学目标的达成。

活动生旦净丑荟精粹-鲁教五四学制版四年级音乐下册教案

活动生旦净丑荟精粹-鲁教五四学制版四年级音乐下册教案教学目标1.了解中国戏曲的四大行当。

2.识别生旦净丑四个行当的扮相特征。

3.学唱《白蛇传》中黄天化的台词。

4.学习用乐器伴奏表演戏曲。

教学内容1.了解中国戏曲的四大行当。

–生：男性角色，分正生和旦生两种。

–旦：女性角色，分花旦和老旦两种。

–净：男性角色的丑角和配角。

–丑：男性角色的丑角，搞笑和滑稽。

2.识别生旦净丑四个行当的扮相特征。

–生：披发、背心、短裤、白鞋。

–旦：高髻、长裙、红鞋。

–净：白脸、眉目精致。

–丑：黑脸、面部夸张。

3.学唱《白蛇传》中黄天化的台词。

父亲，你明白吗？当一个人的道路到了尽头，他就应该停止前行了，否则就会陷入昏迷。

4.学习用乐器伴奏表演戏曲。

–可以选择乐器：二胡、琵琶、梆笛、三弦、锣鼓。

教学过程1.导入（5分钟）–从学生日常生活中找四种行当的代表人物，让学生说出其扮相特征。

–引出中国戏曲的四大行当。

2.讲解（15分钟）–用图片或PPT展示生旦净丑的扮相特征。

–介绍生旦净丑的演出特点。

3.学唱（15分钟）–听录音，跟唱黄天化的台词。

–调整语调感情，让表演更符合剧情。

4.伴奏（25分钟）–学生自选乐器或老师提供乐器，先点唱段落，再表演该段戏曲，每位学生或小组依次表演。

–师生互动，学生之间相互分析对方表演的长处和不足之处。

5.总结（5分钟）–回顾生旦净丑四个行当的扮相特征和演出特点。

–引导学生体会并总结自己的学习心得。

教学评价1.学生的学习态度和表现。

2.学生对生旦净丑四大行当扮相特征和演出特点的了解程度。

3.学生的表演水平和乐器演奏水平。

教学拓展1.可以结合历史、文学、美术课程，深入探索中国戏曲的文化内涵和历史渊源。

2.可以安排学生观看戏曲演出，感受戏曲的魅力。

3.可以组织学生参加学校或社区的文艺活动，展示自己的表演和乐器演奏水平。

鲁教版小学音乐四年级下册《生旦净丑荟精粹》教学实录及教案设计理念

鲁教版小学音乐四年级下册《生旦净丑荟精粹》教学实录及教案设计理念一、教学内容：本课教学内容为山东教育出版社出版的，五四制义务教育课程标准实验教科书，小学四年级下册的第四单元----《学戏曲》之“生旦净丑荟精粹”。

二、教材分析：京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了最为重要的京剧的行当，京剧的主要艺术表现手段为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解，目的在于激发学生对中国传统戏曲的兴趣和自豪感。

三、教学目标：1、通过学习使学生初步了解京剧的常识——京剧的行当分类、主要艺术表现手段。

2、通过对欣赏京剧小明星的表演，京剧主要艺术表现手段唱、念、做、打的欣赏和模仿，充分体验京剧艺术的魅力。

3、激发学生对京剧这一中国传统艺术的自豪感和热爱之情，树立学生进一步宏扬京剧艺术的信心。

四、教学重难点：重点：初步了解京剧的行当分类、艺术表现手段。

难点：通过欣赏京剧唱段，能辨别行当及表现手段。

五、教学准备：多媒体课件六、课时安排：一课时。

七、主要教学方法：1、谈话法：用于京剧历史，行当的介绍等。

2、情境教学法：整个教室营造京剧氛围，并充分利用媒体让学生直观地感受京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，身临其境。

3、体验教学法：学生模仿京剧的唱念做打，体验京剧的魅力。

八、教学过程：（一）组织教学：学生在京剧曲牌《万年欢》的音乐中进教室。

【设计意图：教室的大屏幕图片及京剧曲牌音乐，给学生以视觉和听觉的冲击，使学生的注意力快速集中到课堂中来。

】（二）创设情境、导入新课1、教师播放京剧小明星的表演片段，学生欣赏分辨这是中国的哪一种戏曲？2、学生回答老师的问题，教师做出评价。

3、师：京剧是我国的国粹，你对京剧了解多少呢？那就和老师一起走进京剧大世界去了解京剧。

【设计意图：通过欣赏京剧小明星的表演，使学生认识到自己对京剧的了解还很不够，激发学生对京剧的学习兴趣。

】（三）视听结合、走近京剧1、多媒体演示，教师讲解四大行当。

鲁教版(五四制)音乐四下《活动生旦净丑荟精粹》教案

鲁教版（五四制）音乐四下《活动生旦净丑荟精粹》教案一. 教材分析《活动生旦净丑荟精粹》是鲁教版（五四制）音乐四下的教学内容，本节课主要让学生了解和感受中国京剧中的生旦净丑四大行当，以及他们各自的特点和表演风格。

教材中包含了丰富的图片、文字和音频资料，为学生提供了直观、生动的学习材料。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们对中国传统戏曲文化有一定的了解，但较为肤浅。

本节课需要学生通过听、观、演等多种方式，深入感受京剧的魅力，提高他们对传统文化的认识和热爱。

三. 教学目标1.知识与技能：了解京剧的四大行当，能分辨生旦净丑，并说出他们的特点和表演风格。

2.过程与方法：通过听、观、演等方式，体验京剧的魅力，提高审美能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：了解京剧的四大行当，能分辨并说出他们的特点和表演风格。

2.难点：深入感受京剧的魅力，提高审美能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过引入京剧表演片段，让学生身临其境，感受京剧的魅力。

2.比较教学法：通过比较不同行当的表演特点，让学生深入理解京剧的行当划分。

3.实践教学法：让学生亲身体验京剧表演，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉京剧的四大行当，了解他们的特点和表演风格。

2.学生准备：对中国戏曲文化有一定的了解。

3.教学资源：京剧表演片段、图片、音频资料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段京剧表演片段，引导学生进入学习情境。

让学生观察并说出片段中演员的表演特点，引发学生对京剧行当的思考。

2.呈现（10分钟）教师展示京剧四大行当的图片，让学生分辨并说出他们的名称。

接着，教师简要介绍生旦净丑的特点和表演风格，帮助学生深入理解。

3.操练（15分钟）教师学生进行京剧表演实践。

首先，教师示范生旦净丑的基本动作和唱腔，然后学生分组练习，尝试扮演不同行当。

在此过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误。

四年级下册音乐说课稿-第三单元生旦净丑荟精粹∣人教新课标(2023秋)

五、教学反思
今天这节课，我们走进了京剧的世界，一起探索了生旦净丑四大行当的奥秘。在课堂上，我尽力将京剧的魅力展现给学生，让他们在感受传统艺术的同时，也能学到一些核心的音乐知识。看着学生们认真学习的样子，我觉得有些地方做得不错，但也发现了一些需要改进的地方。
首先，我发现通过引入生活中的例子，学生们对京剧产生了浓厚的兴趣。他们在观看京剧表演视频时，都表现得非常专注。这说明在导入环节，我成功地吸引了学生的注意力，为他们接下来的学习打下了基础。
3.京剧表演艺术：学习京剧表演的基本动作，如走步、手势、眼神等，提高学生的表演能力。
4.京剧脸谱的认识：通过观察和制作京剧脸谱，了解脸谱的象征意义和分类。
5.京剧音乐欣赏：《苏三起解》、《沙家浜》等经典唱段，让学生感受京剧音乐的风格特点。
二、核心素养目标
1.增强音乐感知能力：通过学唱《京剧猫》等京剧唱段，使学生能够辨识京剧唱腔的特点，提高音乐鉴赏能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《生旦净丑荟精粹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在看过京剧或者类似的表演吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索京剧艺术的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
然而，在新课讲授环节，我发现对于京剧唱腔特点的讲解，可能过于理论化，学生们理解起来有些困难。在今后的教学中，我需要寻找更生动的例子或采用互动的方式，让学生更好地感受和掌握京剧唱腔的韵味。
此外，实践活动中的分组讨论和表演练习，学生们表现得积极主动，课堂氛围非常好。但我注意到，有些学生在讨论中不够自信，发言不积极。在以后的教学中，我要更加关注这些学生，鼓励他们大胆发言，增强他们的自信心。

2024年音乐活动《生旦净丑荟精粹》教案

2024年音乐活动《生旦净丑荟精粹》教案一、教学内容本节课选自音乐教育教材第七章《中国戏曲音乐》第三节《生旦净丑荟精粹》。

教学内容主要包括对京剧生、旦、净、丑四大行当的认识，了解其表演特点及音乐风格。

通过学习戏曲唱段，感受中国传统戏曲文化的魅力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握生、旦、净、丑四大行当的基本概念和特点。

2. 培养学生对京剧音乐风格的欣赏能力，提高音乐素养。

3. 激发学生对传统文化的兴趣，培养民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：生、旦、净、丑四大行当的区分及音乐特点的理解。

教学重点：戏曲唱段的学唱和欣赏。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响设备、黑板、粉笔。

学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放京剧《霸王别姬》片段，让学生初步感受京剧的魅力，引出本节课的主题。

2. 新课内容学习：（1）介绍生、旦、净、丑四大行当的基本概念和特点。

（2）播放京剧唱段，让学生分辨四大行当，并分析其音乐风格。

3. 实践情景引入：（1）分组讨论：请学生分组，每组选择一个行当，讨论其特点，并进行汇报。

（2）学唱京剧唱段：教师教授唱段，学生跟学，体验京剧演唱技巧。

4. 例题讲解：讲解唱段中的节奏、音高、行当特点等。

5. 随堂练习：学生自主练习唱段，教师个别指导。

六、板书设计1. 生、旦、净、丑四大行当的基本概念和特点。

2. 京剧唱段的节奏、音高、行当特点。

七、作业设计1. 作业题目：学唱京剧《霸王别姬》片段，分析其行当特点。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对京剧唱段的兴趣浓厚，但对行当的区分仍有困难，需在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看京剧表演，了解其他剧种，拓宽音乐视野。

重点和难点解析1. 生、旦、净、丑四大行当的区分及音乐特点的理解。

2. 京剧唱段的学唱和欣赏。

3. 实践情景引入中的分组讨论和学唱环节。

4. 作业设计中的学唱片段和行当特点分析。

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2020年鲁教版小学音乐四年级下册《生旦净丑荟精粹》评课稿
精编版
《生、旦、净、丑荟精粹》评课稿
戏曲是我们学校的校本课程，今天我校王老师执教的《生旦净丑荟精粹》属于戏曲行当的学习领域，内容和形式多样，符合学生心理。

王老师整堂课的结构分如下几块来完成：
一、创设情境，谈一谈：播放课件《铡美案》唱段，让学生看一看和听一听，说说自己对京剧的了解，让学生了解京剧的相关知识，对民族的非物质文化遗产走向世界而感到自豪。

通过问学生，图片中的戏曲人物形象有什么特点，从而引出京剧的四大行当。

让学生对这个行当细致分类有了充分的了解，留下深刻印象。

本节课的亮点具体表现在以下几个方面：
一、引入新颖，戏曲课堂氛围浓郁
教学中王老师用多媒体播放京剧生、旦、净、丑的戏曲人物形象图片和《铡美案》唱段引入，京剧氛围浓厚，激发了学生对京剧的兴趣，运用“越是民族的，越是世界的”这句文化名言，让学生深入了解世界文化是丰富多彩的，典型的民族传统文化和鲜明的区域特色文化才能在世界文化之林中真正有一席之地。

二、树立学生主体理念，坚持“授之以渔”
课改中非常强调学生在学习过程中的主体地位，我们教育的对象是有思想、意识、情感、欲望、需求的活生生的人，教育与教育研究的基本出发点和最终归宿都应该是人，我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。

教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法。

锻炼学生的独立性，培养学生的独立探索精神，促进学生自主学习的积极性，王老师在指导学生欣赏人物形象特点的时候，是让学生自己分析思考，获得辨别方法。

观察、欣赏、分析这一系列过程都由学生以自学为主，教师教为辅。

改变了原有灌输现成知识的教学方法，她让学生拿着自己的“杯子”，用自己的方法不断找到适合他的“水”，即学会学习，形成一种“可持续发展”的学力。

从开始的戏曲导入，到后来的戏曲结束，首尾呼应非常贴切。

学生兴趣非常浓厚，造型也不错。

总体来说这节课是一节非常不错课。

希望在课后学生能对京剧艺术产生浓厚的兴趣，传承中华民族传统艺术。