(幼儿园教学反思)小班语言《小蓝和小黄》活动反思
小班语言《小蓝和小黄》活动反思幼儿园教学反思
在组织语言活动《小蓝和小黄》中，由于资料有限，在活动中没能给孩子们每人一本图书阅读，但是我从网上下载了绘本的PPT，可以和孩子们一起看。
孩子们虽然没能进行独立地阅读，但是和老师小朋友一起看，一起交流，整个活动仍然很成功。
●一、选择的绘本要吸引孩子的眼球
色彩鲜艳、画面丰富的绘本固然是孩子们喜欢的，但是画面简单却能给孩子想象空间的绘本亦是孩子们所喜爱的。
《小蓝和小黄》是一本有关颜色混合后变化的科普绘本，画面很简单，就只有一些颜色的色块加上一些背景。
但是作者配上了简单的文字之后就成了孩子们喜欢的绘本图书。
书中描写了小蓝和小黄两位好朋友在一起玩耍，发生的一些有趣的事情，通过拥抱（颜色的混合）使小蓝和小黄产生了变化，让孩子们从直观眼睛观察认识到颜色是可以通过混合而产生变化的。
作者借助了故事情节让孩子自然而然地接受简单的科学知识，这样孩子们在掌握知识的时候就不会觉得很枯燥，反而觉得很有趣很新奇。
●二、活动中要多给孩子表达的机会
因为绘本中主要是以画面来体现的，文字只是陪衬而已，孩子们完全可以根据图画的阅读来理解绘本的内容，而不一定非要借助老师讲解书中的文字才能理解故事内容。
因此，在阅读绘本中，教师要完全放手让孩子自己阅读，而且要让
孩子们主动地用语言表达出自己在绘本中所看到的一些东西。
不管孩子们表达的是否恰当，教师都要给予充分地肯定，因为只要不是让孩子回答问题的这种表述，孩子们的表达就是自由的、没有正确与错误之分，只有恰当与不恰当的区别。
当孩子表达不是很恰当时，教师也不可否定孩子的表述，而是建议或者帮助孩子用更合适的语句来表述，这样才不会影响孩子今后表达的意愿。
绘本的阅读是要靠孩子们自主阅读的，教师只是起到启发、引导的作用，教师切不可越俎代庖，抹杀的孩子们独立学习、独立思考的机会。
●三、科普绘本最后要回归到生活中
●。
《小蓝和小黄》教学活动的反思（通用4篇）
《小蓝和小黄》教学活动的反思（通用4篇）《小蓝和小黄》教学活动的反思篇1今天上午，我的主题教学活动是《小蓝和小黄》。
《小蓝和小黄》是美国李奥尼的作品，是关于颜色会有趣变化的绘本。
大致内容是小蓝和小黄是两个好朋友，小蓝因爸爸妈妈出门而去找小黄一起玩的时候就抱在了一起，变成了小绿，结果谁也回不了家，因为蓝爸爸蓝妈妈不认识小绿，黄爸爸黄妈妈也不认识小绿，最后他们哭啊哭啊，又变回了小蓝和小黄，然后小蓝带着小黄去找蓝爸爸蓝妈妈，经过抱一抱后知道原来真的会变成小绿，于是，大家一起去找黄爸爸黄妈妈，大家一起拥抱，慢慢地，都变成了小绿。
这是一个非常有趣的故事！在故事中还渗透了一个颜色变化的秘密，就是蓝色和黄色融合在一起会变成绿色。
蓝色和黄色融合在一起会变成绿色，是本次活动的难点。
为了更好的突破本次活动的难点，根据小班幼儿思维直观形象的特点，让他们更好地理解故事内容。
我特意穿了一件蓝色的衣服，请了一位穿黄色衣服的孩子进行拥抱，体验好朋友见面时热情、友好的拥抱。
为了让幼儿理解“融合”，我边讲述故事边进行示范、演示。
将准备好的黄色和蓝色的颜料，倒进透明的杯子，并进行搅拌。
这一演示过程，小朋友都看得非常仔细，知道了黄色和蓝色在一起会变成绿色。
并且请几个小朋友上来进行了演示。
今天的活动通过直观的方法让幼儿知道绿色的演变过程，但是由于时间关系，没有让每一个小朋友都参与颜料调和这个过程，只是请到了几个小朋友上来演示。
看到小朋友那种期盼的眼神，还有没有请到的小朋友那种失落的眼神。
建议这个活动分成两个课时完成，在第二个课时，可以让幼儿玩玩颜色。
可以在幼儿用毛笔沾上颜料涂在纸上进行融合。
相信通过小朋友自己的操作，会更好地理解颜色的变化过程。
《小蓝和小黄》教学活动的反思篇2本周的教学主题是“彩色世界”，于是我把绘本《小蓝和小黄》纳入教学活动内。
《小蓝和小黄》是美国李奥尼的作品，是关于颜色会有趣变化的绘本。
大致内容是小蓝和小黄是两个好朋友，小蓝因爸爸妈妈出门而去找小黄一起玩的时候就抱在了一起，变成了小绿，结果谁也回不了家，因为蓝爸爸蓝妈妈不认识小绿，黄爸爸黄妈妈也不认识小绿，最后他们哭啊哭啊，又变回了小蓝和小黄，然后小蓝带着小黄去找蓝爸爸蓝妈妈，经过抱一抱后知道原来真的会变成小绿，于是，大家一起去找黄爸爸黄妈妈，大家一起拥抱，慢慢地，都变成了小绿。
幼儿园小班语言公开课教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园小班语言优秀公开课教案《小蓝和小黄》含反思教案内容：一、教学对象：小班幼儿二、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《小蓝和小黄》。
2. 培养幼儿对色彩的认知和理解。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
三、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事内容，能够讲述故事《小蓝和小黄》。
2. 培养幼儿对色彩的认知和理解。
四、教学难点：1. 帮助幼儿用语言表达故事情节和色彩的变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
五、教学准备：1. 故事课件《小蓝和小黄》。
2. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。
3. 音乐CD《颜色歌》。
4. 故事角色头饰。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师带领幼儿做《颜色歌》的手势舞，引起幼儿对颜色的兴趣。
二、主题活动（15分钟）1. 教师播放故事课件《小蓝和小黄》，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 故事结束后，教师邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
3. 教师带领幼儿进行色彩游戏，让幼儿用彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料创作自己的作品。
三、小组活动（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个故事角色头饰。
2. 教师给出故事情节，邀请各小组用语言和动作表演故事。
3. 各小组表演结束后，教师邀请幼儿分享自己的观察和感受。
1. 教师邀请幼儿回顾本次活动的内容，引导幼儿表达对故事和色彩的认识。
2. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和不足，引导幼儿进行自我反思。
3. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对故事《小蓝和小黄》的理解和表达，以及对色彩的认知和运用。
关注幼儿在小组活动中的合作意识和沟通能力。
通过教师的点评和反思，了解教学效果并进行改进。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 教师带领幼儿进行故事《小蓝和小黄》的角色扮演，让幼儿亲自体验故事情节。
幼儿园小班语言教案《小黄和小蓝》含反思
《小黄和小蓝》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和交流，了解颜色的基本知识。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 培养幼儿之间的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确地识别和表达颜色。
难点：让幼儿通过观察和想象，创造出自己心中的颜色世界。
三、教学准备：1. 教具准备：彩色卡片、画纸、画笔、彩色小玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适、色彩丰富的活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做颜色认知的游戏，如“颜色猜猜看”、“颜色接龙”等，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 主题活动（10分钟）：教师出示彩色卡片，引导幼儿观察并说出卡片的颜色。
让幼儿用自己的画笔在画纸上绘制出自己喜欢的颜色。
3. 小组活动（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一种颜色，用彩色小玩具摆出各种图案。
小组成员相互交流，分享自己的创作过程和心得。
4. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导幼儿认识到颜色的丰富性和多样性。
教师对幼儿的表现进行点评和总结。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对颜色的认知和表达能力得到了提升。
3. 在今后的教学中，应注意引导幼儿观察生活中的颜色，拓宽幼儿的视野。
4. 针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导，提高教学效果。
六、教学延伸活动建议：1. 家园共育：教师可以鼓励家长在家中与孩子一起进行颜色相关的活动，如制作彩色手工艺品、拍摄彩色风景照片等，让孩子在家庭环境中进一步巩固颜色认知。
2. 环境创设：在幼儿园环境中，教师可以利用彩色装饰物布置教室，如彩色气球、彩旗等，营造一个充满色彩的氛围，激发幼儿对颜色的兴趣。
七、教学评价：1. 观察记录：教师可以通过观察幼儿在活动中的表现，记录下他们的颜色认知能力和表达能力，以及合作意识和团队精神的发展情况。
2. 幼儿作品：教师可以收集幼儿在活动中的绘画作品，评价他们的创造力和对颜色的运用能力。
小班语言活动《小蓝和小黄》教案与反思
一、活动名称：小班语言活动《小蓝和小黄》教案与反思二、活动目标：1. 让幼儿通过观察、讨论和创作，了解颜色混合的基本概念。
2. 培养幼儿的语言表达能力、观察力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
三、活动准备：1. 教具准备：绘本《小蓝和小黄》、颜色卡片、画纸、颜料、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
四、活动过程：1. 导入：教师出示绘本《小蓝和小黄》，引导幼儿观察封面，激发幼儿兴趣。
2. 讲述：教师讲述绘本故事，引导幼儿了解小蓝和小黄的色彩特点以及他们变成绿色的过程。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考颜色混合的现象，如：“小蓝和小黄为什么变成了绿色？”“他们是怎么变成绿色的？”等。
4. 操作：教师分发颜料和画纸，引导幼儿尝试将两种颜色进行混合，观察混合后的颜色变化。
5. 创作：教师鼓励幼儿自主创作，用画笔将混合后的颜色画在画纸上，形成自己的作品。
6. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的感受和发现。
五、活动总结与反思：本次活动中，幼儿积极参与颜色混合的实验，表现出很高的兴趣。
在创作过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力。
幼儿在讨论和分享环节，表达了自己的观点和感受，语言表达能力得到了锻炼。
在活动组织方面，教师注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
在活动过程中，教师注重培养幼儿的团队合作意识和分享精神，使他们在互动中学习、成长。
在活动中也发现部分幼儿对颜色混合的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
教师在活动中的提问方式还可以更加丰富多样，以激发幼儿更深入的思考。
六、教学方法：1. 讲述法：通过绘本故事讲述，引导幼儿了解颜色混合的概念。
2. 提问法：通过提问，引导幼儿思考颜色混合的现象，提高观察力和表达能力。
3. 操作法：让幼儿亲自动手尝试颜色混合，培养幼儿的实践能力和创造力。
4. 分享法：鼓励幼儿分享自己的创作过程和感受，培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
幼儿园小班语言教案《小黄和小蓝》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、作业设计六、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识颜色，了解小黄和小蓝两种颜色的特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单描述颜色变化的过程。
3. 情感目标：培养幼儿对色彩的喜爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识颜色，了解颜色变化的过程。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言描述颜色变化的过程，培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备1. 教具准备：小黄和小蓝的颜色卡片，颜色变化的图片，画笔、颜料等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示小黄和小蓝的颜色卡片，引导幼儿说出两种颜色的名称。
2. 教学内容：教师通过展示颜色变化的图片，讲解颜色变化的过程，让幼儿观察并描述颜色变化的情况。
3. 实践环节：教师引导幼儿用画笔和颜料进行颜色变化的实践操作，让幼儿亲身体验颜色变化的过程。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起进行颜色变化的实践活动，用画笔和颜料绘制出自己喜欢的颜色变化作品。
2. 作业要求：幼儿在实践活动过程中，能够用语言描述颜色变化的情况。
六、教学反思1. 成功之处：在本次教学中，幼儿能够积极参与颜色变化的实践活动，通过观察和操作，掌握了颜色变化的基本知识。
2. 不足之处：在实践环节，部分幼儿对颜色变化的操作不够熟练，需要在课后加强练习。
3. 改进措施：针对幼儿在实践环节的不足，教师应在课后提供更多的颜色变化实践活动，加强对幼儿的指导和鼓励，提高幼儿的操作能力。
七、教学评价1. 评价目标：通过评价幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对颜色变化知识的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力和语言描述能力。
八、教学拓展1. 拓展内容：让幼儿尝试用其他颜色进行颜色变化的实践活动，拓展幼儿对颜色的认知。
幼儿园小班上学期语言教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《小蓝和小黄》含反思一、教学背景本篇教案旨在针对幼儿园小班上学期语言教学环节所需，主要针对4-5岁的幼儿，帮助他们建立正确的语言应用能力和阅读理解能力。
本次语言教学教案针对的是绘本《小蓝和小黄》。
二、教学目标1.让幼儿们能够识别并读写《小蓝和小黄》的人物名称和核心词汇。
2.培养幼儿的基本阅读理解能力，能够读懂绘本《小蓝和小黄》。
3.通过文字以及图像，让孩子了解颜色的语言含义，以及颜色变化带来的不同情绪，让小朋友们初步感知色彩的多样性和丰富性。
4.通过教学，让幼儿了解绘本故事情节并通过组合语言表述故事，发挥幼儿的小组合作能力和语言表达能力。
三、教学内容及方法1. 语言环节：1.认读人物及核心词汇：在幼儿小班时期，通过各种游戏活动帮助幼儿们逐渐学会基本的认读字母和词汇，帮助孩子提高接受英语的能力。
在词汇学习方面，可以给孩子们一些拼音，让他们根据所学的拼音来辨认人物和核心词汇。
例如，在教授《小蓝和小黄》这本书中，可以帮助孩子们认读“blue”和“yellow”。
2.模仿表达：在整个教学过程中，老师可以让孩子们模仿老师的表达方式，并让孩子们多次重复这些表达方式以加深孩子们的记忆和练习。
例如，在教授《小蓝和小黄》这本书中，可以让孩子们模仿故事中的声音和感觉，如“pop”的声音和被黏在一起的感觉等。
3.感知色彩：教师可带领孩子们玩色彩游戏，让孩子们通过绘画、彩虹色、拼图等活动来经验颜色的不同，让孩子们具有完整有效的感知、表达和美学能力。
例如，你可以让孩子们在教材的基础上使用手工进行配色，并带领孩子们创造更多形式的色彩感知学习。
2. 阅读环节1.阅读故事：老师应该给孩子一个展示故事的机会，让孩子阅读绘本，并让孩子们完成绘本中的任务。
例如，在教授《小蓝和小黄》这本书中，可以让孩子们根据故事的情节完成相应的图画叙述。
2.口头分享：口头分享是教师在教学中最重要的一环，也是教师在教学中对孩子们学习的检验。
幼儿园小班语言公开课小蓝和小黄教案反思
幼儿园小班语言公开课小蓝和小黄教案反思1、幼儿园小班语言公开课小蓝和小黄教案反思活动名称：小蓝和小黄活动目标：1.对颜色的变化充满好奇和兴趣，尽量选择颜色来编故事。
2.在听故事中激发丰富的想象力，体验故事的乐趣。
3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。
4、喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。
5.愿意在不同的角色中表演一个简单的故事情节。
活动准备：绘本课件;水彩笔、操作纸若干。
活动过程：一、导入出示彩笔请幼儿抢答颜色，调动大家积极性。
师：我们一起玩一个"谁是孙悟空"的游戏，看看谁的眼睛最亮?这是什么颜色的彩笔?(出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿色彩笔，请幼儿抢答)师：答对了，真是孙悟空。
|是吗?谁有不同意见?小结：他们的颜色不同，老师给大家带来了一个颜色有关的故事。
二、欣赏故事，激发想象。
1、读封面：师：你从上面看到什么?你知道这个故事的主人是什么颜色吗?故事的名字是"小蓝和小黄"，那你知道谁是小蓝?2、"这是小蓝"--小蓝长得怎么样?3、"小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈"--你认为谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么?4、"小蓝有好多朋友，"--他们是……(让幼儿给颜色们起名字)5、"可是他最好的朋友是小黄"6、"小黄就住在街对面"--小黄的家里还有……(让学生模仿前面小蓝的说法，说出"小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈")。
7、"他们最喜欢玩藏猫猫"--他们怎么样玩藏猫猫呀?8、"他们还喜欢玩转呀转圈圈儿"9、"在学校里，他们整整齐齐地排排坐"--想想看，他们会学些什么呢?10、"放学了，他们就又跑又跳。
"开开心心地回家了。
11、一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说："你待在家里别出去。
幼儿园小班语言教案《小黄和小蓝》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》含反思.docx教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识颜色，了解小黄和小蓝两种颜色混合后的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对色彩的兴趣，增进同伴之间的友谊。
二、教学重难点1. 重点：让幼儿认识颜色，了解小黄和小蓝两种颜色混合后的变化。
2. 难点：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
三、教学准备1. 教具准备：小黄和小蓝的图片、颜色卡片、画纸、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导幼儿说出小黄和小蓝的颜色。
2. 主题活动：a) 教师出示小黄和小蓝的图片，引导幼儿观察两种颜色。
b) 教师将小黄和小蓝的颜料混合，让幼儿观察混合后的颜色。
c) 教师邀请幼儿用自己的画笔尝试混合小黄和小蓝，并展示成果。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结小黄和小蓝混合后的颜色变化，培养幼儿的观察能力。
4. 延伸活动：教师引导幼儿用语言描述小黄和小蓝混合后的颜色，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对颜色混合的兴趣较高，积极参与活动。
2. 在观察和表达环节，大部分幼儿能够顺利完成任务，但部分幼儿表达能力较弱，需要在今后的教学中加强引导。
3. 针对本次活动，可以在下一次教学中增加互动环节，让幼儿互相交流颜色混合的结果，进一步提高幼儿的语言表达能力。
六、教学拓展1. 延伸活动一：组织幼儿进行颜色混合绘画活动，让幼儿自由探索不同颜色混合后的效果，并鼓励幼儿用自己的语言描述作品。
2. 延伸活动二：开展颜色主题的故事会，邀请幼儿分享自己喜欢的颜色故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，观察他们对颜色混合的兴趣和好奇心。
2. 评价幼儿在观察和表达环节中的表现，关注他们的语言表达能力和观察细致度。
幼儿园小班语言公开课教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《小蓝和小黄》含反思【引子】上一堂课，我们和小朋友们一起欣赏了一本有趣的绘本《小蓝和小黄》。
通过这个故事，我们学习了颜色识别和混合的概念。
今天，我们将继续通过这个故事来拓展小朋友们的语言表达能力和思维发展。
【目标】1. 能够用适当的词汇和句子回答老师的提问。
2. 能够通过参与角色扮演，模仿故事中的对话表达自己的观点。
3. 能够运用创造性思维，设想故事的延续或改变。
4. 培养小朋友们的观察力和团队合作意识。
【故事复述】1. 师生共同回顾前一堂课学习的内容，以激发小朋友们的兴趣。
2. 老师用自己的话简单复述《小蓝和小黄》这个故事，强调其中的友谊和包容的主题。
【活动一】听故事，回答问题1. 老师再次讲述《小蓝和小黄》，然后针对故事中的细节和情节提问小朋友们，比如：“小蓝和小黄刚开始是什么颜色的？”、“他们和其他颜色混在一起后会变成什么颜色？”等等。
2. 师生互动，鼓励小朋友们积极参与，慢慢展开对话，引导他们用简单的句子回答问题。
【活动二】故事角色扮演1. 老师分发道具和角色名牌，邀请小朋友们扮演故事中的角色。
2. 将故事分段，指定每个角色的台词，并让小朋友们依次上台表演对话。
3. 在完成表演后，老师给予积极的肯定和反馈，鼓励小朋友们表达自己的观点。
【活动三】创造故事延续和改变1. 老师以《小蓝和小黄》为基础，向小朋友们提问：如果让你们来编故事，你们会怎么延续或改变？2. 鼓励小朋友们自由发挥，用自己的想象力和创造力来构思故事情节。
3. 选择几个小朋友来讲述自己编的故事，并鼓励他们用简单的语言表达自己的想法。
【总结】总结活动的内容和目标，并引导小朋友们对今天的学习做个小结。
鼓励他们回顾自己在角色扮演和故事创作中的收获和成长。
同时，对今天的优秀表现进行积极的肯定和鼓励。
【教学反思】通过这堂课，我发现小朋友们对故事的情节理解得非常好，他们能够准确回答老师的问题，并且积极参与到角色扮演和故事创作中。
《小蓝和小黄》教学反思(优秀12篇)
《小蓝和小黄》教学反思（优秀12篇）语言上幼儿园教案篇一教学目标：1、能用自己喜欢的识字方法，自主认识“漂、帽、戴、疼、玫、瑰、胸、贺、讶、萤、善、良、滋”14个生字，会写“漂、帽、疼、胸、贺、善、良、滋”8个字，做到书写规范、端正、整洁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
3、解课文内容，学会保护环境，懂得给别人一份爱，自己才会得到更多的爱，才会有快乐。
重点难点：重点：掌握生字词，正确流利地朗读课文，并培养环保意识。
难点：明白只有给别人一份爱，自己才会有更多的爱。
教学课时2课时第一课时【课时目标】1、认读本课生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教具准备】教学课件、生字卡片【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。
师：同学们，你们见过星星吗？一般是在哪里看见的？星星长什么样子呢？生：星星很美丽，一般是在夜晚的星空看到，星星亮晶晶的，眼睛还一眨一眨的，很漂亮、很调皮。
师：那么今天，我们就一起去看星星，但是这个星星和我们平时看到的星星不太一样，它是绿色的，而且它不是挂在天空，而是挂在小松鼠的耳朵上，这到底是怎么回事呢？让我们一起走进课文里一看究竟吧！（板书：8耳朵上的绿星星）学生齐读课题。
师问：读了这个奇怪的题目，你有什么问题吗？生：星星怎么跑到松鼠的耳朵上去了呢？生：为什么星星变成绿色的了？生：这星星难道不是我们平时在天空中看到的星星吗？师：下面请同学们带着你的疑问边欣赏动画边仔细听这个故事。
（课件播放课文图片，教师范读。
）师：听了这个故事，你刚才的疑问解决了吗？（生自由发言）二、初读课文，学习生字。
1、学生自由轻声读课文，边读边画出本课的'生字词。
要求读准字音、读通句子。
2、出示本课生字卡片，同桌互读、请小老师领读。
3、说一说你是用什么方法识记这些生字的，做给拼音找主人的游戏。
4、做生字开花的游戏、开火车读生字并组词。
三、朗读课文，体会感情。
1、练习朗读第1—6自然段。