全员德育方案
学校全员德育工作计划
学校全员德育工作计划一、背景介绍随着社会的发展和进步，德育教育在学校中的重要性日益凸显。
为了培养学生的德育意识和品质，提高学生的综合素质，我校制定了全员德育工作计划。
二、目标1. 培养学生的德育意识，提高学生的道德品质和道德水平。
2. 建立全员参与的德育教育体系，增强师生共同育人的责任感与使命感。
3. 营造和谐的学校氛围，打造优秀的学习、生活环境。
三、具体措施1. 建立德育教育体系（1）制定德育教育课程计划，确保德育教育内容的全面性和系统性。
（2）培养德育骨干教师，提高德育教育的专业化水平。
（3）加强德育教育研究与实践，定期组织教师开展德育教育研究活动。
2. 加强德育教育宣传（1）制定德育教育宣传计划，通过校刊、校报、校园广播等途径宣传德育教育的重要性和意义。
（2）组织学生参加德育教育主题演讲、德育知识竞赛等活动，提高学生对德育教育的认识和重视程度。
3. 建设和谐的校园环境（1）加强学校管理，营造和谐、文明、有序的校园环境。
（2）加强校园文化建设，开展各类文化活动，培养学生的美育意识和美育能力。
（3）加强校园安全教育，确保学生的人身安全和财产安全。
4. 强化班级德育教育（1）设置班级德育委员，建立班级德育工作机制。
（2）细化德育目标，制定班级德育计划，确保班级德育工作的全面展开。
（3）开展班级德育活动，组织班级集体活动、班级德育主题班会等，培养学生的集体荣誉感和集体责任感。
5. 加强学生德育教育（1）制定学生德育教育方案，开展系列德育教育活动。
（2）加强学生心理健康教育，组织心理辅导活动，增强学生的心理适应能力。
（3）加强学生的社会实践活动，培养学生的社会责任感和社会参与意识。
6. 教师队伍建设（1）加强教师德育教育培训，提高教师德育意识和专业素养。
（2）加强教师队伍建设，建立健全教师德育评价机制，激发教师的积极性和创造性。
（3）加强学科教师的德育教育，注重德育与学科知识的融合。
四、实施步骤1. 制定德育教育计划，明确工作目标和任务，分解责任。
2024年学校全员德育工作方案
2024年学校全员德育工作方案一、背景与目标随着社会的发展和进步，学校德育工作显得尤为重要。
作为一所教育机构，我们的目标是培养学生成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
因此，2023年学校全员德育工作的目标是：1. 倡导和践行社会主义核心价值观。
引领学生树立正确的道德观、价值观和世界观，培养他们的社会责任感和公民意识。
2. 培养学生的品格和素质。
关注学生的思想道德、文化修养和心理健康，培养他们正确的人生观和价值观。
3. 提高学生的生活素养。
加强学生的生活习惯养成，培养他们良好的卫生与安全意识，提高生活能力。
4. 构建和谐校园文化氛围。
营造积极向上、和谐友善的校园环境，促进学生互相尊重、合作共进的精神风貌。
二、德育工作组织与管理1. 学校全员德育工作领导小组负责德育工作的组织与协调，校长担任组长，相关部门负责人、年级主任、班主任等组成。
2. 德育工作领导小组每学期至少召开一次总结会议，分析学校德育工作的成效、问题和不足，制定下个学期的德育工作计划。
3. 德育工作领导小组及相关工作人员要负责督促各部门和教师履行德育工作职责，组织开展德育工作评估。
4. 通过完善教师德育考核机制，激励教师积极参与德育工作，提高教师的德育水平。
三、德育课程设置与实施1. 制定德育课程设置方案，将德育内容纳入各学科课程中，并加强德育主题教育活动的组织与实施。
2. 设立国家课程与中国特色课程，注重培养学生的爱国主义、社会主义道德观，增强学生的文化自信。
3. 开设德育实践课程，组织学生参与社会实践活动，培养学生的实践能力和社会责任感。
4. 引入心理健康教育课程，关注学生的心理健康状况，提供必要的心理咨询服务，促进学生全面发展。
四、德育活动与实践1. 设立德育主题月活动，每月组织一次德育活动，注重养成良好的学术和生活习惯，弘扬国家精神和社会主义核心价值观。
2. 开设德育实践基地，提供各种资源和机会，让学生参与实际操作、解决问题，提高实践能力。
中学全员德育实施方案
中学全员德育实施方案一、前言。
中学全员德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生健全人格、全面发展的必然要求。
为了全面提高学生的思想道德素质，推动中学德育工作的深入开展，制定中学全员德育实施方案，对于促进学生成长成才具有重要意义。
二、总体目标。
中学全员德育实施方案的总体目标是，通过全校师生的共同努力，培养学生的良好品德和健康心理，提高学生的道德素养和社会责任感，促进学校教育的全面发展。
三、具体措施。
1. 建立健全的德育管理体系。
学校要建立健全的德育管理组织机构，明确各级各类岗位的职责，形成科学、规范、高效的管理体系。
2. 完善德育教育课程。
学校要根据学生的年龄特点和成长需求，设计德育教育课程，注重培养学生的道德情感、思想品德、社会责任感等方面的素养。
3. 加强师资队伍建设。
学校要注重德育教师的培训和素质提升，鼓励教师参与德育教育研究和实践，提高教师的德育教育水平和专业素养。
4. 强化德育教育管理。
学校要建立健全的德育教育管理制度，加强学生行为规范和纪律管理，营造良好的学习和生活环境。
5. 加强家校合作。
学校要积极与家长沟通，加强家校合作，共同关注学生的德育教育，形成学校、家庭、社会的共同育人合力。
6. 健全德育评价机制。
学校要建立科学的德育评价体系，对学生的思想品德、学习态度、行为习惯等方面进行全面评价，及时发现问题并加以解决。
四、实施保障。
1. 加强宣传引导。
学校要通过多种途径，加强德育教育的宣传引导，营造全员参与、全员关注的良好氛围。
2. 加大投入力度。
学校要加大德育教育的投入力度，提高德育教育的质量和水平，为学生提供更好的德育教育资源和条件。
3. 加强监督检查。
学校要建立健全的德育教育监督检查机制，加强对德育教育工作的督促和检查，确保各项措施的有效实施。
五、结语。
中学全员德育实施方案的制定和实施，对于提高学生的思想道德素质，促进学校教育的全面发展具有重要意义。
希望全校师生能够共同努力，积极参与德育教育，共同营造和谐、健康的校园文化氛围，为学生的健康成长和全面发展提供良好的保障。
学校开展全员德育建设方案11篇
学校开展全员德育建设方案11篇学校开展全员德育建设方案【篇1】指导思想：以相城区德育工作计划为指导，结合我校实际，重视学生思想道德建设，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以培养学生的良好行为习惯为重点，加强行为规范的养成教育，积极构建学校教育与家庭教育、社会教育相衔接的网络体系，努力推进深入实施素质教育工作。
工作重点：一、关注少先队活动学校德育的主体是学生，形式丰富多彩，内容贴近生活的少先队活动是最受学生喜爱的，因此可以说，少先队活动是学校德育工作的重要阵地。
一方面，积极参与区各类德育活动，大力弘扬中华传统文化，开展“弘扬优秀传统，引领幸福成长”主题读书活动，围绕“相城风气伴我成长”和“弘扬优秀传统，引领幸福成长”两个主题组织征文活动。
深入开展中小学生道德实践活动，用身边的事教育身边的人，培养学生自尊、自信、自强，学会自省、自制，提高自主教育能力，参加“我的道德小故事”演讲比赛活动，“美德在我身边”摄影作品网上展评活动。
积极组织学生学法，促进学生人人参与学法，从而形成学法、守法、用法的校园文化氛围。
同时，结合节庆日、重要纪念日开展活动，特别是“中秋”“国庆”，“九·一八”“消防日”“法制宣传日”等。
本学期，要继续以“标兵在行动”为口号，推进“标兵进课堂”，“标兵进社区”等实践体验活动，并策划第四届“文明小标兵”评比、展示。
继续加强校广播站、电视台等学校的宣传阵地的建设。
注重各项活动的宣传，为扩大活动影响，提高活动效率，发挥重要作用；注重典型人物的报道，为树立先进典型，发挥榜样作用，营造积极氛围。
希望通过这些少先队活动，在学生身边树立一些先进的典型，并创造条件让学生在活动中得到更好的锻炼和发展。
二、加强班集体建设良好的班集体，有凝聚力，有集体荣誉感，积极向上，对学生个体发展具有积极的意义。
本学期，我们各班仍要将争创“先进学生集体”作为重要目标。
尤其要关注五项评比中的卫生保洁、就餐秩序、标志佩戴。
学校全员德育工作计划(共5篇)
学校全员德育工作计划第1篇一年多以来，在学校所有教师和领导的关心和支持下，在自己的努力下，我所分管的德育、安全和文体工作都取得了一些成绩，没有辜负领导对我的期望。
德育，对于我来说永远都是新的挑战。
面对管理上的诸多困难，我没有叫苦叫累，而是不断摸索、实践，不断总结、求实，用自己全身心投入的工作作风，尽心尽职的工作态度，克服了工作上碰到的种种困难。
在工作中我深深感受到，只有紧紧依靠学校领导的关心，紧密依靠老师们的支持，真心诚意地付出一份努力，才会有一份收获。
一、在实践中学习，在学习中提高二、以身作则，率先示范，提高效率古人云“直而影正，以己以正而为人之标”。
作为一名校级干部，在很多方面都要对自己有严格的要求，否则就没有进步，就不能为人之标，就没有能力去管理别人。
因此，我对自己提出了“凡事为先”的工作要求，只有自己身体力行，严以责己，严以律己才能在师生中树立良好的形象，才能使工作更好地开展，才能更好的服务于全校师生。
我坚持每天与学生一同起床，先在校园内走一遍，了解学生动态，巡视校园环境，了解班主任工作情况，发现问题，及时解决，防微杜渐。
在日常巡视中，我也给自己提出了“两先”要求，见到垃圾，自己弯下腰，先捡；看见学生、教师，自己先微笑点头问好。
我只希望通过自己的行动，用自身的素质去影响学生，树立正确的行为规范，也希望有更多的教师能主动地参与到学生的思想工作中来，“众人拾柴火焰高”，只有我们齐心协力，才能把学校的德育工作做细、做实、做好。
由于共同的努力，学生的行为规范、学校的校风一直得到各级领导和社会的好评。
三、加强管理，提高工作效率1、加强德育队伍建设。
德育工作的顺利开展，最重要的是培养一支有敬业精神、能力强，工作有特色，团结互助的以班主任和团队干部为主的德育队伍。
加强班主任和团队队伍的建设，首先是加强学习，其次是挖掘典型，鼓励创新。
一年来，我和政教室的同志一起以经验交流、学习材料、看专家讲座视频、编写《德育通讯》等各种形式对班主任和德育干部进行培训，同时，也通过加强日常工作情况的检查和细化考核内容，来提高他们对德育工作的认识和工作责任心，鼓励班主任发现问题，大胆创新，互相学习，取长补短。
学校全员德育实施方案
学校全员德育实施方案德育教育一方面可以使学生对人生观、世界观和道德观形成正确认识,促进其思想道德观念形成。
另一方面可以提升学生内在修养,强化素质教育。
下面是店铺为大家整理的学校全员德育实施方案，供大家分享。
学校全员德育实施方案一为推进实施《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，进一步加强和改进我校德育工作，提高德育工作成效，根据上级文件要求，经研究，决定开展德育课程一体化实施试点工作，并制定实施方案如下：一、指导思想以党的、十八届三中、四中、五中全会和系列重要讲话精神为指导，以社会主义核心价值观为引领，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持问题导向，坚持改革创新，大力开展德育领域综合改革，有效整合学校、家庭、社会教育资源，构建“四位一体”的德育课程实施体系，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人，增强德育工作的实效性和针对性，提升德育工作科学化水平，培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二、德育课程一体化实施的主要内容(一)加强校园文化建设，大力传承弘扬红色文化和中华优秀传统文化;1.创新班级文化。
每班黑板一角开辟“每周名言园地”，由学生负责定期摘抄一条名言警句。
每天坚持不懈，对学生思想世界观的形成产生潜移默化的作用;利用教室墙壁，张贴书画、各种规章制度等等;激励学生进步。
建立完善班级读书角，营造师生读书氛围，让班级处处充满育人乐章。
2.创新走廊文化。
学校将为各个班级建设走廊文化墙，让各个班级文化墙上的内容丰富多彩，可以创建“作业展览”、“我的舞台”“艺术长廊”、“安全教育”、“情感驿站”、“我爱祖国”等众多栏目，并定期更换，走廊显要的位置挂有名人画像、励志故事等，将形成我校独特的走廊德育文化。
3.创新教学楼外的文化建设。
在教学楼外悬挂各种牌匾、宣传标语、条幅和宣传板。
彰显学校教育特色，激励师生不断进步。
4.创新读书活动方式。
每周一第七节课，每周三早读课的读书时间，加强中国传统经典诵读，小学一、二年级学生能背诵《三字经》、《百家姓》等，三、四年级能背诵《弟子规》、《论语》等，五、六年级和初中能背诵《论语》、《老子》、经典唐宋诗词等，这是我们通过中国传统的儒家思想对学生进行行为习惯养成渗透的探索。
2023年清德职中全员德育实施方案
2023年清德职中全员德育实施方案一、背景分析随着社会的发展和进步，人才培养的目标不仅是传授知识，更重要的是培养学生的道德品质和社会责任感。
作为一所职业中学，清德职中深知德育在学生成长中的重要性。
因此，在2023年，清德职中制定了全员德育实施方案，旨在全方位培养学生的道德素养和综合素质，为他们未来的职业和社会生活打下坚实的基础。
二、目标设定1. 培养学生正确的价值观和人生观，提高道德素养。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识，增强团队合作能力。
3. 培养学生的自主学习和自我管理能力，提高综合素质。
4. 培养学生的创新思维和实践能力，培养创新创业精神。
三、具体措施1. 开设德育课程为了加强学生的道德教育，设立德育课程作为必修课程，通过专门的课程内容和教学方法，培养学生的道德意识和品德修养。
同时，德育课程将与其他学科相结合，实现全员德育。
2. 定期德育活动每学期定期开展德育活动，如主题讲座、演讲比赛、德育知识竞赛等。
通过这些活动，激发学生的积极性和参与度，增强他们的道德观念和责任感。
3. 实施家风教育通过组织家庭教育讲座、家访等方式，加强家风教育，培养学生正确的家庭观念和家庭价值观。
同时，鼓励学生参与家庭活动，感受亲情和家庭责任，增强家庭教育的力量。
4. 建立道德模范评选制度每学年评选一批道德模范学生和优秀德育班集体，树立典型榜样，引导广大学生向德育先进学生学习，激励学生追求更高的道德追求。
5. 引导学生参与社会实践活动组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生亲身体验社会问题和需求，增强他们的社会责任感和公民意识。
6. 建立德育常态化督导机制建立德育常态化督导机制，加强对学生德育工作的日常监督和评估。
通过教师定期培训和交流，提升教师的德育水平和指导能力，确保全员德育实施的有效性。
四、预期效果通过全员德育实施方案的实施，预计达到以下效果：1. 学生道德素养得到提升，形成正确的价值观和人生观。
学校全员德育实施方案
学校全员德育实施方案1. 前言道德教育是学校教育的重要组成部分，也是国民教育最重要的任务之一。
学校是德育工作的重要场所和骨干单位，全员德育实施方案的制定和推行对于全面提高学校德育工作水平和推动学校教育事业发展至关重要。
缺乏德育教育的学生，在考试中可能会因为缺乏必要的诚信意识，而导致违规作弊行为。
为了让学生明确自己应有的行为准则，建立起自信、自重、自爱、自觉的走好人生路的意识，我们特制定了全员德育实施方案，以便更好地履行教育职责，加强学生德育建设，增强学生的道德素质，促进学生心理健康发展，助力教育教学工作取得新的成效。
2. 德育教育实施方案2.1 德育教育的基本任务学校要建立完善融入全员德育的教育体系，针对学生成长的全过程，彰显德育教育的多元化、专业化、实效性三大特征，确立“以人为本、以德育为首、以和谐为关键”的教育理念，以注重个性化、创新化、科学化、维护国家安全、维护学校和谐稳定为目标，积极有效开展德育教育，创造良好的育人环境。
2.2 德育教育的内容针对实际情况，学校制定了科学、全面、系统的德育教育内容，包括：2.2.1 认识德育教育学生要理解德育教育的含义和重要性，认识到德育对于个人、家庭和社会稳定发展的重要作用。
通过“德育教育周”等主题活动，以诵读经典、朗诵好文章、写作学生文章等方式，让学生了解德育教育的内涵和实质，提高德育教育在心中的重要性。
2.2.2 学生心理健康教育要着眼于学生情感问题，关注学生个体差异，通过心理问题宣传、课堂讲解、心理辅导、互动交流等多种方式，积极主动地帮助学生更好地解决情感问题，让每个学生都拥有健康良好的心理状态。
2.2.3 学生思想品德教育学校将思想品德教育纳入到全员德育计划之中，强调学生的良好道德品质、优秀思想觉悟和科学精神，念好国书、感恩师长，尊重自己和他人的尊严，同时，加强国家优秀传统文化教育，引导学生走出自我，走向现实、走向国家。
2.2.4 学生法制教育作为公民，每个人都应该遵纪守法，法律教育是必不可少的重要内容，而且也是刚需。
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“全员德育-----导师制”实施方案
一、指导思想：
国家中长期教育改革和发展规划纲要明确指出：把育人为本作为教育工作的根本要求。
实施德育为先，能力为重的教育方针，为此我们提出人人都是德育工作者，的“全员德育---导师制”的德育模式。
“全员德育---导师制”就是班主任老师将班内“特殊学生”（学习困难、家庭贫困、调皮等学生），根据其“特殊性”及教师的学科特点承包给班级科任教师。
实现教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生全面健康成长。
二、工作目标
1.发挥教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。
2.寻找发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理、行为习惯等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求，努力做到不使一个学生掉队。
3.提升教师的教育理念，提高教师“教书育人”的艺术水平，使每位教师在教书、育人两方面水平不断共同提高，促进教师全面发展。
三、实施导师制的方法和步骤
为了有效落实全员德育教育的工作，成立领导小组：
组长：白毓宾
副组长：宋虎军孙晓业
组员：王凤兰白仲义王学平韩飞乔渊（一）确立结对师生。
1．以班级为单位，调查需要受导的学生及辅导的主要内容（学习、道德、行为、心理等），主要是问题生、学困生、家庭特殊的学生等，每班人数限定在5名特殊学生在开学初报于政教处。
2．政教处将根据学生情况、教师的学科特点统筹安排给每位教师1-2名帮扶学生。
(二)帮扶教师制定帮扶措施及职责。
1．帮扶教师与学生结对后，应及时与帮扶学生面谈，了解学生状况，根据实际情况，并制定出可行性的帮扶措施。
并注重“身教”育人、人格熏陶。
导师只有重视自身的人格修养，注重身教，才能以自己的模范人格为学生树起前进的目标，导师应以自身的人格魅力“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响学生人格的塑造。
2．思想上引导。
几年来我校运用多种生动活泼的、学生喜闻乐见的教育形式，开展爱国主义、社会主义、集体主义教育，帮助青年学生树立远大的理想，明确学习目的，刻苦学习，使学生成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人，同时还加强日常行为规范教育。
学校以促进学
生的全面发展为出发点和落脚点，开展养成教育、诚信教育、爱心教育、孝心教育等。
加强感恩教育和珍惜生命教育；学校为了调动学生的积极性每学期每个班级都评三好学生、优秀少先队员。
3．心理上疏导。
青少年时期是一个特殊心理时期，青少年学生有着强烈的好奇性和模仿能力，自控能力弱，易受诱惑，缺乏自我保护能力，逆反心理强，情绪偏激。
独生子女的问题，学习压力，“留守”学生心理，交朋友问题，等等一系列心理问题，我们学校在与学生交流中发现这一问题后，开设了心理健康课，对学生进行心理疏导与教育，让学生从内心感受到“通过努力，自己一定是最棒的”。
4．学习上关心。
为了让每个学生都能主动学习，在学习中感受快乐，我校积极改变老的教学方法，变过去的让我学为现在的我要学，要求教师对学生开展研究性学习、探索性的学习，让学生在快乐中学习。
从最后一名学生抓起，实行课课清，关注每一个学生的进步。
学校还对学生进行发展性评价，建立了学生成长记录袋，和学习困难生挡案。
5．生活上呵护。
为了解决家庭经济困难学生问题，学校每年要给困难学生免去住宿费、伙食费等费用，为了解决特困儿童上学的问题，党员教师与学习好家庭困难的学生结对子，帮助他们购买学习用品，辅导他们学习，让他们感受到学校的温暖。
四、跟踪调查。
（一）第一阶段：
政教处调查帮扶教师是否与帮扶学生面谈，了解了学生的生活、学习情况。
是否制定出了帮扶措施。
（二）第二阶段：政教处将随时深入班主任与学生之间，了解帮扶教师是否在平时去关爱该生，在生活上、学习上去帮助该生。
（三）第三阶段：学期末，政教处将根据与学生座谈，与班主任了解该生在生活习惯、学习等方面是否有进步。
根据调查的帮扶情况，在教师的业务考核中作为加分项，对于无明显效果，整个学期对帮扶学生不闻不问者将实行一票否决，效果特别明显的，将提高一个考核等级。
为了把育人落实到教育工作的每个环节、积极探索学校德育工作管理新模式，政教处将每位老师的帮扶对象、策略等备案，并对其帮扶过程进行跟踪调查，适时进行反思、总结，使全员德育工作更具实效。
以下无正文
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
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