人教新课标七年级语文下册第一单元作业设计

人教新课标七年级语文下册第一单元作业设计

1 从百草园到三味书屋

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1.了解鲁迅生平；

2.整体感知文章内容，理解文章思想内涵；

3.学习阅读文章的技巧；

4.根据上下文理解文章中重要句子。

一、基础部分

1.判断下面加点字注音的正误。正确的打“√”，错误的纠正到后边括号内。

菜畦．xī（）竹筛．shāi（）觅．食nì（）

蟋．蟀xǐ（）鼎．沸dǐnɡ（）确凿．záo

（）

2.下面加点的注音或解释均有一个有错误，把序号写在后面括号里。

（1）A.确凿．（zuò） B.倜．（tì）傥

C.轻捷

．．（轻快） D.缠．（chán）络（）

（2）A.消释

．．（溶解） B.盔．（kuī）甲

C.秕．（bǐ）谷

D.书塾．（shǔ）（）

（3）A.珊瑚．（hú） B.收敛．（jián）

C.菜畦

．．（菜地） D.斑蝥．（máo）（）（4）A.系绳．（jì） B.诧．异（惊奇）

C.方正

．．（淳朴） D.骨髓．（suǐ）（）

3.将下面每组四个字分别填入相应句中。

（1）葚湛堪斟

①我们看到了李宁精__________的体操表演。

②秦始皇兵马俑__________称世界珍奇。

③桑__________比覆盆子味美。

④请你__________酌一下，怎样改这篇文章。

（2）荚夹颊狭

①豆类植物的果实叫__________。

②张飞鸟的两__________是白色的。

③这是__________义的理解。

④两条直线相交可以形成一个__________角。

4.依照文学常识或课文内容填空。

（1）《从百草园到三味书屋》选自《___________》。作者鲁迅，本名

__________，字__________，是我国伟大的无产阶级__________家、__________家和__________家。他的著作很多，有__________、__________、__________、

__________等，都收在《》里。

（2）不必

说，，，；也不必说，___________；___________。单

是，。

阅读下文，完成5~8题。

“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许

．．是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许

．．是因为将砖头抛到间壁的梁家

去了吧，也许

．．是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade, 我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”

5.回忆原文，本段文字在全文结构上的作用是（）

A.点明主题

B.承上启下的过渡

C.总结百草园的生活

D.引起思考

6.选择能够准确体现“也许”这一词语意思的一项（）

A.表达了“我”的极度不满的心情。

B.表达了“我”非常气愤，懊恼的心情。

C.表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。

D.表达了“我”对这件事非常重视，认真思考的心情。

7.“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”，说说加“们”的好处。

8.本段文字运用（）

A.语言描写

B.心理描写

C.动作描写

D.景物描写

二、提高部分

阅读短文，完成9~13题。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来说《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了！”

我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚

．．起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书。略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力，谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的书。

书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十

分粗拙

．．的本子。……

（选自《阿长与〈山海经〉》）

9.解释文中加点词的意思。

震悚：

粗拙：

10.概括选文内容。

11.文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？“全体”在这里是什么意思？

12.为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？

13.从选文中你可以看出阿长是一个什么样的人？

★试一试

14.依据下面的句式，改变地点和内容，写出一个句式相同的句子。

我梦想，来到了塞外的大漠中，在夕阳的金黄中感受“长河落日”的情怀；我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。

参考答案

一、1.ｑí√ｍìｘī√√

2.（1）凿应读ｚáｏ；（2）塾应读ｓｈú；（3）敛应读ｌｉǎｎ；（4）“方正”的意思为正派。

3.（1）①湛②堪③葚④斟（2）①荚②颊③狭④夹

4.（1）朝花夕拾周树人豫才文学思想革命小说杂文

散文诗歌鲁迅全集

（2）碧绿的菜畦光滑的石井栏高大的皂荚树紫红的桑葚鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上轻捷地叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味

5.B

6.C

7.拟人，表达了“我”对百草园难舍难分，依依不舍的心情。以孩子的语气显得天真活泼。

8.B

二、9.心里很震惊。粗糙不细致。

10.阿长为“我”买《山海经》。

11.运用了夸张、比喻的修辞手法，表达效果更具体形象，写出“我”当时的心情。

12.表达“我”对阿长的敬意、感激及对这四本书的喜爱之情。

13.善良、心细、乐于助人。

14.我梦想，来到了赤壁古战场，在滚滚的波涛中，感受惊涛拍岸的豪情；我梦想坐在岳阳楼上，从一望无际的湖水中，体会波澜不惊的境界。

2 爸爸的花儿落了

1.你了解作者情况吗？

林海音（1918～2001）原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县。林海音的创作是丰富的，散文集《窗》（与何凡合作）、《两地》《作客美国》；散文小说合集《冬青树》；短篇小说集《烛心》《城南旧事》；长篇小说《春风》；广播剧集《薇薇的周记》，另外有《林海音自选集》《林海音童话集》；编选《中国近代作家与作品》。此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。

2.测一测你的注音速度。

肿．（）胀．（）叮嘱．（）恐惧．（）

骊．（）歌花圃．（）

3.文章以“爸爸的花儿落了”为题，含义为：一方面______________________；另一方面____________________________________________________________。

4.问答题。

（1）文章没有正面提及爸爸病危、濒死，但文中处处有伏笔。试做点分析。

（2）课文中“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。阅读下面爸爸的三句话看看勾起了“我”对哪些事情的回忆，简要叙述这几件事情。

①英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

②明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到。

③没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？

（3）重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，讨论下面的问题。

①前一部分回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？

②想象“我”回家时所见到的情景，说说这情景预示着什么。

③“我”是不是真正感觉到自己长大了？你是从哪些地方看出来的？

（4）“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们是多么怕呢！”你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验与同学讨论：“我们”为什么既喜欢，又害怕变成大人？

阅读下列文段，完成5～6题。

有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，（是在夏天！）踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。

过了一会儿，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说：

“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”

妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站

到床前来，瞪着我：

“怎么还不起来，快起！快起！”

“晚了！爸！”我硬着头皮说。

“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”

一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。

5.遇到过以上情况吗？如遇到应该怎么办？

6.对父亲的行为你认可吗？

2 爸爸的花儿落了

1.略

2.ｚｈǒｎɡｚｈàｎɡｚｈǔｊùｌíｐǔ

3.实指夹竹桃的败落象征天性爱花的爸爸离开人世

4.（1）文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说的话，又如当年毕业典礼的钟声响起后妈妈的眼睛红肿，毕业典礼结束后，急忙赶回家；写她进家门以后看到的。

（2）①回忆起爸爸叫她到东交明巷正金银行付款。②回忆爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。③回家后看到垂落的夹竹桃，掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从未有过的镇定和安静。

（3）略（4）略（教师点拨，学生言之成理即可）

5.略

6.略

3 丑小鸭

1.你知道吗？

安徒生——______________作家。生于鞋匠家庭。童年生活穷苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说______________等。1835年开始写童话，共写168篇，有《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等。

2.文学常识。

童话是______________的一种，这种作品通过丰富的______________、幻想和______________来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言______________、______________，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用______________的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

3.简答题。

（1）丑小鸭遭到哪些歧视和打击？

（2）在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求？

（3）怎样理解丑小鸭变成美丽的白天鹅是自己不懈追求的结果？

（4）为什么说丑小鸭的形象是作者自身生活的写照？

4.联系上下文，理解下列文字的含义，回答括号中的问题。

（1）“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。

（丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？）

（2）只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

（试阐释这句话的意思）

（3）他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。

（大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？）

5.“丑小鸭”在现实生活中被赋予什么新的含义？

6.反复阅读本文，完成下面练习。

（1）搜集、整理安徒生的生平、创作资料，看他是怎样在逆境中成才的。不妨在班上交流。

（2）讨论：丑小鸭形象的现实意义。

3 丑小鸭

1.丹麦《即兴诗人》

2.儿童文学想象夸张通俗生动拟人

3.（1）在鸡群和鸭群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑，大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他，喂鸡鸭的女佣人也用脚踢他，他独自流浪到……

（2）在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，以乐观的态度对待艰难困苦，他相信即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。

（3）略（只要结合书本，发表自己的评论、想象即可）

（4）简介作者生活经历。

4.（1）略（2）略（3）略

5.“丑小鸭”已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。

4 诗两首

1.选出加点字注音有误的一项（）

A.欺骗．（ｐｉàｎ）忧郁．（ｙù) 来临．（ｌíｎ）镇．静（ｚｈèｎ）

B.瞬．息（ｓｈùｎ）怀恋．（ｌｉàｎ）涉．足（ｓｈè）丛．林（ｃóｎɡ）

C.幽．寂（ｙōｕ）伫．立（ｚｈù）足迹．（ｊì）诱．人（ｙòｕ)

D.萋萋．（ｑī）污染．（ǎｎ）叹．息（ｔàｎ）路径．（ｊìｎ）

2.对“它荒草萋萋

．．，十分幽寂”中加点字解释正确的一项是（）

A.形容冷落萧条，昏暗寂静

B.形容草长得茂盛的样子，幽雅寂静

C.凄惨悲痛，幽雅寂静

D.形容草长得茂盛的样子，昏暗沉静

3.下列诗作不属于普希金的一项是（）

A.《自由颂》

B.《祖国》

C.《致大海》

D.《致恰达耶夫》

4.下列诗句节奏划分有误的一项是（）

A.心儿/永远/向往着/未来

B.我/在/路口久久伫立

C.它荒/草/萋萋，十分/幽寂

D.我将/轻声/叹息/将/往事/回顾

5.填空题。

（1）《假如生活欺骗了你》的作者______________是____________（国）著名诗人。他的创作对本国的________________和_________________的发展影响很大。他的代表作《____________》是“生活的百科全书”。

（2）《未选择的路》的作者______________是一位独具风格的______________（国）现代诗人。他吟唱着20世纪的音调，又接近于传统诗的诗体；他的诗富于______________和______________，同时又有浓厚的乡土色彩。

6.解释下列诗句加点词的意义。

（1）我在那路口久久伫立

．．。

（2）忧郁的日子里需要

．．镇静。

阅读文段，回答问题。

假如生活欺骗了你

普希金

假如生活欺骗了你，

不要悲伤，不要心急！

忧郁的日子里需要镇静：

相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来；

现在却常是忧郁。

一切都是瞬息，

一切都将会过去；

而那过去了的，

就会成为亲切的怀恋。

7.“一切都是瞬息”中的“瞬息”能否用“一会儿”来代替，为什么？

8.从全诗中找出两组反义词。

9.从全诗中找出一组同义词。

10.对末节诗理解有误的一项是（）

A.末节诗是诗人笑对苦难和忧郁的心声，劝说的口吻里，充满了关爱的情感。

B.“未来”写出了期待的美好，“现在”点示暂时的忧郁，“过去”意味着亲切的回忆。

C.“永远”写出人们憧憬美好未来的天长日久，“瞬息”写出再大的“忧郁”不过是过往云烟。

D.这首诗应用豪迈铿锵的语气读出诗人所抒发的真诚的情感。

11.对本诗赏析不正确的一项是（）

A.诗的前一段就像一位温厚的长者在低声嘱咐自己心爱的孩子，也像一位坦诚热情的成年人在勉励自己的忘年交的小朋友，不要被生活中暂时的不快所扰，不快的阴影终会消逝。

B.诗人并不满足于简单地告诫别人，因此，在第二段作了进一步分析，“心儿永远向往着未来”一句意蕴无穷。

C.这首诗言简意赅，清新流畅。热烈深沉，富有人生哲理；人生犹如四季，寂寥冬月当前，我们必须振作。

D.这首小诗是诗人为邻居小女孩的纪念册题的，是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，与诗人的自身处境无关。

12.对《未选择的路》这首诗赏析不正确的一项是（）

A.诗人仅描绘选择，而不说面临的选择内容是什么，使此诗具有了内涵的开放性。

B.这首诗具有象征意味，读后让人深思。

C.“我将轻声叹息将往事回顾”是诗人对自己年轻时错误选择的悔恨。

D.“但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返”说明选择其中一种意味着对另一种的放弃，选择时应当慎之又慎。

4 诗两首

1.D

2.B

3.B

4.C

5.（1）普希金俄文学语言《叶甫盖尼·奥涅金》

（2）弗罗斯特美象征哲理

6.（1）形容长时间的站立。（2）一定要。

7.“瞬息”比“一会儿”时间更短，诗人的乐观就此体现了出来。提示：从时间长短上看，诗人把再大的忧郁当成是过往云烟，体现诗人的乐观。

8.快乐—悲伤；永远—瞬息。

9.悲伤—忧伤

10.D 11.D 12.C