中国近现代史与大学生思想政治素质的培育
民族精神是 一个 民族在长期的共 同生活 和社会
艰苦奋斗的历史 ， 中国人民不断探索 民族独立、 是 人 民解放和国家富强道路的历史 。从太平天国运动开 始， 先进的中国人就在反帝反封建的斗争中不断地探
收 稿 日期 ：００ ０ — ５ ２ １— ３ ０
第２ 卷 第２ ６ 期
Ｖ０．６ １ ２ Ｎｏ２ ．
廊坊 师范学院学报（ 社会科学版） ＪｕｎｌｆＬ ｎｆ ｇ ｅｃｅｓ ｏ ｅｅＳｃ ｌ ｃ ｎ ｅ Ｅ ｉｏ ） ｏｒａｏ ａｇ ｎ ａｈ ｒ Ｃ ｌｇ （ｏｉ ｉ ｃｓ ｄｔ ｎ ａ Ｔ ｌ ａＳ ｅ ｉ
２１ ０ ０年 ４月
实践基础上发展形成 的， 为民族大多数成员所认同和 接受 的思想品格、 价值取 向和道德规范 ， 是一个 民族 的心理特征 、 文化传统 、 思想情感等的综合反映。它是
作者简介 ： 宫岩 （９ ３ ）女 ， １ ８ 一 ， 内蒙古乌兰浩特人 ， 廊坊师 范学 院教 育学 院教 师 ， 主要从事 中国近现代史研究 。
１０ ０ 多年的中国近现代史 ， 是中国人民忍辱负重、
主义现代化建设 ， 中国取得 了举世瞩 目的成就。 历史证 明， 社会主义道路是中国人民经过近现代 历史的艰苦探索后作出的正确选择 ，要振兴 中华 ， 就 必须走社会主义道路 。 当代大学生通过对 中华 民族艰
难曲折 的奋斗历程的了解 ， 可以深切领会 到中国人 民 选择马克思 主义 ， 选择 中国共产党 ， 择走社会主义 选 道路是历史 的必然 ， 是正确 的选择 ， 而更加拥护中 从 国共产党 的领导 ， 坚定社会主义 理想信念 ， 更加积极 地投身于中国特色社会主义事业的建设之中。
加强和改进大学生思想政治教育 ， 提高大学 生的
思想政治素质 ， 把他们培养成中国特色社会主义事业 的建设者和接班人 ， 具有重大而深远的战略意义。为 此， 中宣部、 教育部联合下发《 于进一步加强和改进 关 高等学校思想政治理论课 的意见 》 及其 《 实施方案》 ， 将 中国近现代史列为思想政治理论课之一 ，从 ２０ ０６ 级本科生开始在全国高校中普遍开设 。中国近现代史 是离我们最近 、 当代中国社会影响最为深远 的一段 对
Ａｐ ． ０１ ｒ２ ０
中 国近 现 代 史 与 大 学 生 思 想 政 治 素 质 的培 育
它 ／ 口 鼍 口
（ 坊师范学院 教 育学院， 廊 河北 廊坊 ０ ５ ０ ） ６ ００
摘要： 中国近现代史是对大学生进行思想政治教育的独特元素 。 充分利用 中国近现代 史中丰富的教育 素材 ， 对
历史 ，它的开设对于大学生思想政治素质的培育 ， 具
有重要的积， 不断地提出和实践他们强国富民 的政治方案 。 农民阶级主张建立一个 “ 无处不均匀 ， 无 人不饱暖” 的理想社会 ， 想通过农 民战争建立太平天
国， 遭到清政府镇压而失败 ； 但 地主阶级 欲通过 自上 而下的变法维新 ， 将一个老态龙钟的封建帝国变为君 主立宪政体 的现代 国家 ， 但维新 昙花一现 ， 以六君子
于培养大学生坚定 的社会主义信念 ，培养 以爱国主义为核心 的民族精 神和 以改革创新 为核心的 时代精 神， 提 高他们 的思想政治素质 ， 具有 明显的针对 性和 实效性。
关键词 ： 中国近现代 史； 大学生； 思想政 治素质
中图分类号 ： ６ １ Ｇ ４ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６ ４ ３ １ （０ ０ ０ 一 ｌ３ ０ １ ７ — ２ ０ ２ １ ）３ Ｏ ｌ— ２
・
ｌ ３・ ｌ
个 民族得以维系和凝聚的精神纽带， 对一个 民族的 生存和发展起着精神支柱 、 精神动力的作用 。在 ５０ ００
一
的潮流 ，为社会成员普遍认同和接受的思想观念 、 价 值取 向、 道德规范和行为方式 ， 是一个社会最新 的精 神气质 、 精神风貌和社会时尚的综合体现。 锐意进取、 敢为人先的改革创新精神 已经成为我们这个时代的 最强音 。 改革、 创新是推动社会进步的强大动力 ， 在综 合国力竞争 日 趋激烈的今天 ， 改革创新能力实际就是 国家和民族发展能力的代名词 ， 是一个国家和民族解 决 自身生存 、 问题能力大小 的最客观和最重要的 发展 标志。中华 民族在几千年的历史长河中历经坎坷 ， 尤 其是到近代遭受 了严重的危机 ， 但是仍然血脉不断， 文明不衰， 的就是这种改革创新精神。 靠 中国近现代历史上涌现出～大批优秀人物 ， 他们 顺应时代潮流 ， 勇于革故鼎新 ， 推动 了社会 的进步与 发展。 鸦片战争后 ， 面对“ 数千年未有之大变局”先进 ， 的中国人为 了国家的独立富强 “ 开眼看世界” ，寻求
被杀而告终 ； 民族资产阶级通过革命建立 了民主共和 国， 却因袁世凯的篡夺而夭折。实践证明， 他们的救国 方案在中国行不通。 一次次的失败， 使先进的中国人在
探索中选择 了马克思主义 ， 在中国共产党的领导下 ， 终 于实现了民族独立和人 民解放，建立了中华人民共和 国。建国后 ， 经过社会主义改造 ， 经过改革开放和社会
、
坚定社会主义理想信念
理想信念是一种社会意识 ， 是建立在一定物质基 础上 的精神蓝图，是人们对未来社会 的向往和追求 。 理想信念一旦形成 ， 将对人 的世界观、 人生观和价值 观有重要 的影响。大学生是十分宝贵的人才资源 ， 是 民族 的希望 ， 是国家的未来 ， 他们树立什么样 的理想 信念直接关系到 中国特色社会主义事业 的兴衰成败 。 胡锦涛总书记指出：开展大学生思想政治教育 ， “ 必须 紧紧抓住理想信念教育这个核心。” 一部 中国近现代 史告诉我们 ， 坚持 以马克思主义 为思想指导 ， 坚持 中 国共产党的领导 ， 坚定社会主义 的理想信念 ， 才是 中 国正确的出路和真正的前途所在。
中国近现代史纲要 论述题 试题1000字
中国近现代史纲要论述题试题1000字试述中国近现代史纲要课程对大学生全面发展的意义。
中国近现代史纲要课程作为高校思想政治理论课的重要组成部分，对于大学生全面发展具有重要的意义。
本题将从以下几个方面进行论述：一、培养历史意识和文化素养中国近现代史纲要课程通过对中国近现代历史的全面梳理，帮助大学生了解中国近现代历史的演变过程、基本线索和内在规律，使大学生对中国近现代史有一个较为系统的认识。
这种历史意识的养成有助于培养大学生的文化素养和人文精神，使大学生在历史的长河中汲取智慧和力量，增强对国家和民族的认同感和自豪感。
二、增强思想政治素质和道德品质中国近现代史纲要课程通过对中国革命、建设和改革历程的讲述，使大学生深刻理解中国共产党的领导地位和社会主义道路的历史必然性。
通过学习先进人物和革命先烈的英勇事迹，有助于激发大学生的爱国热情和集体主义精神，培养其坚定的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，提高其思想政治素质和道德品质。
三、促进综合素质和创新能力的发展中国近现代史纲要课程不仅关注历史事件和人物，还从历史的角度出发，探讨中国社会、政治、经济、文化等方面的问题。
通过学习，大学生可以了解中国近现代社会的变迁和发展，认识中国现代化进程中的机遇和挑战。
这种学习有助于培养大学生的综合素质和创新能力，提高其分析问题和解决问题的能力，为其未来的职业发展和社会参与打下坚实的基础。
四、推动社会主义核心价值观的践行中国近现代史纲要课程强调社会主义核心价值观在历史上的传承和发展，使大学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵和价值。
通过学习先进人物的事迹和革命精神，有助于引导大学生树立正确的价值观念，推动其积极践行社会主义核心价值观，为构建和谐社会做出贡献。
综上所述，中国近现代史纲要课程对大学生全面发展具有重要的意义。
通过学习中国近现代史纲要课程，大学生可以培养历史意识和文化素养，增强思想政治素质和道德品质，促进综合素质和创新能力的发展，推动社会主义核心价值观的践行。
论当代大学生思想政治素质的培养
【摘要】:大学生是祖国的未来，是中国特色社会主义的建设者和接班人。
因此，加强对大学生思想政治素质的培养，是中国特色社会主义事业兴旺发达的重要保证。
【主题词】:当代大学生；思想政治素质；培养加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。
一、充分认识大学生思想政治素质培养的重要性高校是培养人才的基地，肩负着培养社会主义合格建设者和可靠的接班人的任务，高校要培养出合格的大学生，首先必须做到思想政治素质合格。
多年以来，高校思想政治工作取得了不小的成绩，积累了一定的经验。
但是近年来，高校思想政治工作面临的形势出现了新的变化。
为全面适应21世纪我国社会主义现代化建设对各类高级人才的需要，实现“两个根本转变”，高校也在经历着一系列诸如教学观念、教学内容与方法、专业结构调整和课程设置、招生与毕业分配、学费、人才培养模式等与学生切身相关的重大改革。
面对这些改革，如何让学生正确对待国家、集体和个人利益以及长远利益与眼前利益，自觉地调整自己的心态和理想目标，只能通过深入细致的思想政治教育和引导工作，提高学生的思想政治觉悟，保证学生的思想稳定、健康成长，为国家陪养出德、智、体全面发展的高素质人才。
所以，重视大学生思想政治素质的培养有着及其重要的意义。
二、当前大学生思想政治素质主要存在的问题1、不稳定性。
大学生的世界观、人生观和价值观尚未定型，不稳定的心理意识使他们在思想感情上表现出随意性和主观性，在政治观点和政治追求上缺乏坚定性和自觉性。
同时，由于大学生政治素质的内部因素和成分处在活跃和多变的状态，外界条件和环境的变化很容易引起大学生政治素质的内在运动。
他们今天同意这家观点，明天就可能淡忘或转移；今天“创造”的东西，不久就可能为他们自己所否定。
思想政治教育对大学生综合素质的培养与提升
思想政治教育对大学生综合素质的培养与提升思想政治教育在大学生的综合素质培养中起着重要的作用。
本文将说明思想政治教育对大学生综合素质的培养和提升的几个方面。
思想引导思想政治教育通过开展各种形式的思想引导活动，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
这种引导有助于使大学生树立正确的人生目标，培养积极向上、奋发向前的精神状态，增强他们的自信心和自律意识。
这些正确的思想和信念将成为大学生在学术、职业和社会领域中取得成功的基础。
法治意识思想政治教育还有助于培养大学生的法治意识。
通过宣传法律知识和研究法律法规，大学生可以了解法治的重要性，并养成自觉遵守法律、积极维护社会公平正义的惯。
在法治的引导下，大学生将树立诚实守信、守法守纪的行为准则，养成良好的社会行为和职业道德。
创新思维思想政治教育还能够激发大学生的创新思维。
创新思维是现代社会发展的引擎，对于培养大学生的综合素质至关重要。
通过开展创育活动和鼓励学生参与创新实践，思想政治教育可以激发学生的创新意识，培养他们的创新能力和创新精神。
这将为他们未来的学术研究和职业发展提供坚实的基础。
社会责任感思想政治教育还能够培养大学生的社会责任感。
通过开展志愿者活动、社会实践等方式，大学生可以亲身体验社会困难和问题，并帮助解决这些问题。
这种参与和奉献的经历将使大学生理解社会的复杂性和多元性，培养他们的团队合作精神、社会交往能力和对社会问题的敏感性。
这样的经历对于大学生的综合素质提升具有重要意义。
综上所述，思想政治教育对大学生的综合素质培养和提升具有重要作用。
通过思想引导、法治意识培养、创新思维激发和社会责任感培养等方面的努力，我们可以帮助大学生形成健全的人格和全面发展的能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
中国近现代史培养方案
中国近现代史培养方案中国近现代史是中国历史中非常重要的一个时期，它涵盖了从清朝末期到现代社会的发展历程。
这段历史为我们提供了许多宝贵的经验教训，对于我们认识和理解中国的现状和未来发展方向具有重要的意义。
因此，学习和掌握中国近现代史成为了当代青年不可或缺的一项基本素养。
一、培养目标中国近现代史培养方案的首要目标是培养学生对中国现代化进程的深入了解。
该方案旨在帮助学生了解中国自清朝末期以来的历史发展，深入了解中国现代化进程中的重大事件和重要人物，理解新中国成立以来的政治、经济、文化、社会等方面的变化，以及中国在国际舞台上的地位和作用。
同时，该方案还旨在培养学生的批判性思维和创造性思维能力，提高学生的历史认识水平和文化素养。
二、培养内容中国近现代史培养方案的内容涵盖了清朝末期、辛亥革命、北洋政府、国共内战、新中国成立、改革开放等多个时期和事件。
其中，清朝末期的崩溃和辛亥革命的胜利标志着中国近代史的开始，北洋政府的建立、国共内战的爆发和新中国的成立是中国近代史发展的重要节点。
改革开放的开展则是中国现代化进程中的一次历史性变革。
培养方案的内容包括政治、经济、文化、社会等多个方面。
政治方面主要涉及革命、建国以及各个时期的政治体制和政治制度等，经济方面主要涉及中国现代化进程中的经济发展和经济制度等，文化方面主要涉及中国现代文化的发展和变迁等，社会方面主要涉及中国现代社会的变化和发展等。
这些内容的学习和掌握能够帮助学生全面了解中国近现代史的发展状况和历史变迁，从而更好地认识中国现在和未来的发展方向。
三、培养方法中国近现代史的学习需要采取多种方法和手段，以提高学生的学习效果。
首先，学生需要通过阅读大量的历史文献、历史著作和历史资料来了解中国近现代史的发展和变迁。
其次，学生需要通过参观历史博物馆、历史遗址和历史文化景点等来亲身感受历史的氛围和历史的现实意义。
此外，学生还需要通过听取专家讲座、参加历史研讨会和历史讲座等来提高历史知识和认识水平，从而更好地掌握中国近现代史的发展历程。
如何提升当代大学生思想政治素质
如何提升当代大学生思想政治素质在当代社会中，大学生是国家的栋梁，他们的思想政治素质直接关
系到国家的发展和未来。
如何提升当代大学生的思想政治素质，已经
成为一个亟待解决的问题。
本文将从教育、实践和自我提升三个方面
进行探讨。
首先，在教育方面，学校应该加强思想政治教育的力度。
作为大学生，应该具备正确的世界观、人生观、价值观，有坚定的政治信仰和
正确的人生目标。
学校可以通过开设相关课程、组织政治讲座、举办
主题班会等形式，引导大学生树立正确的思想观念，增强爱国主义情怀，提高政治素质。
其次，实践是提升大学生思想政治素质的有效途径之一。
大学生应
该积极参与社会实践活动，了解国家政治、经济、文化的发展现状，
增强责任感和使命感。
参加志愿者活动、社会实践、科研项目等，既
可以拓展自己的视野，增长见识，也可以培养团队合作精神和社会责
任感，提高综合素质。
最后，自我提升是提升思想政治素质的关键。
大学生应该注重自己
的学习和修养，不断充实自己的头脑，提高自身素质和能力。
多读书、多思考、多交流，不断提升自己的思想境界和修养修为。
同时，培养
正确的行为习惯和健康的生活方式，弘扬社会正气，做一个对社会有
益的人。
综上所述，提升当代大学生的思想政治素质并非一蹴而就，需要学校、家庭和社会多方共同努力。
大学生要自觉提高政治觉悟，加强自
身修养，做到“明德、笃学、修身、齐家、治国、平天下”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
愿每位大学生都能在培养全面发展的同时，不断提升思想政治素质，为国家和民族的繁荣昌盛作出贡献。
《中国近现代史纲要》与大学生的思想政治教育
者与接班人 ， 正确的理想信 念是他们参 与社会 主义建 设 的基
础所在 。
大学时期是正是人 的世界观 、 人生观 、 价值观形成 的关键
时期 ， 帮助大学生 树立 崇 高的理 想信 念 ， 对他们 一 生走 什 么 路、 做什 么样 的人都有着 深远 的影 响。进入 到 ２ 世 纪后 ， ｌ 随 着经济全球化所带来 的文化 多元化 、 价值 取向多元 化 ， 各种不
同的“ 声音 ” 过多种 媒介进 入到学 生 的视 野 中。他 们 感受 通 到整个世界与 中国的快速变化 ， 这对他们 的思 想观念、 价值取
如果 不了解 中国的历史 ， 特别是 中国的近代史 、 现代史和
ｄｉ１ ．９ ９ ｊｉ ｎ １７ — ９ ８ ２ １ ．７— ２ ｏ：０ ３ ６ ／．ｓ ．６ １ ５ １ ．０ １０ ０ ４ ｓ
为全面加强 和改进 大学 生思想政治 教育工 作 ， 一 步提 进 高高校思想政治理 论课 教育 的针对性和 实效性 ， 增强 说服 力 和感染力 ， ０ ２ ５年 中宣部 、 ０ 教育部 对高 校思想 政治 理论 课 的 课程体系重新进行 了设 置。《 中国近现代史纲要 》 是根 据《 中 共中央宣传部 、 教育部关 于进 一步加强 和改进 高等学 校思 想 政治理论课 的意见》 及其实施方案 的精 神而新设 置 的一 门思 想政治理论课程 。因此 ，纲要” 是思想政 治理论课课 程新 “ 课 方案的重要组成 部分 ， 它从 历史教 育角 度承 担着 思想 政治 “ 理论教育的功能” 。本文 就“ 纲要” 与大学生 思想政治 教育工
地作 用。 ．
［ 键词 ］中国近现代 史纲要 ； 关 思想政 治教 育 ； 学
［ 文章编号 】１７ — ９ ８ ２ １ ）７ ０ ４ — ２ ６ １ ５ １ （０ １ ０ — ０ ７ ０ ［ 本刊 网址 ］ｈｔ ／ ｗ ｗ ｈ ｘ ．ｅ ｔ ／ ｗ ．ｂｂ ｎｔ ｐ：
《中国近现代史纲要》课强化思想政治教育的教学研究与实践
的 民族精 神就 蕴 含在 中华 民族 的历 史 中 ，蕴含 在 中华 民族灿 烂 的文 化 中 ，蕴 含在 中华 儿 女五 千年 奋斗 创造 的 足迹 中 ．蕴含 在 中华 儿女 当前 为实 现 中华 民族 复兴 的伟 大实 践 中 。 ２培 养爱 国主义 观念 。在 中华 民族 延绵 不 ． 断的历 史 文化 基础 上产 生 和发展 起来 的爱 国主 义 观念 ，历 来 就是 动员 和鼓 舞人 民团结奋 斗 的
的历 史知 识 教 育或 学 术 教育 ， 它主 要从 历 史 教
主义革命 ， 赢得民族独立和人民解放的历史 ； 经 过社会主义革命 、 建设和改革 ． 把一个极度贫弱
的旧 中国逐 步变成 一个初 步繁 荣 昌盛 、充 满生
机 和活力 的社 会 主义新 中国的历 史 。这 就是 中
义。
的历史无 果 ， 没有历史科学 的政治科学无根 。”］ ［ １ 可 以说 ， 句话 深 刻 地说 明 了历史 科 学 与政 治 这
科学 的密切 关 系 ， 治史 的 目的是 为现 实政 治 服
特渗透功能。主要体现在 ： １《 ．纲要 》 教学 中强调 这一 主线 ， 中国 在 即“ 的近现 代史 ， 就其 本质 和主流 来说 ． 就是 仁人 志 士和人 民群 众为救 亡 图存 而英 勇奋 斗 、艰 苦探
提 高思 想政 治教 育教 学的 实效性 。 关 键 词 ： 国近 现 代 史 纲要 ： 想政 治教 育 ： 学研 究 ： 中 思 教 实践
中 图 分 类 号 ： ４ ． Ｇ６ ２０ 收 稿 日期 ：０ ９ ０ 一ｌ ２０ ～ ７ ６ 文 献标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２ ２ ４（ ０ ９ ０ — ３ — ５ ｌ７ —８ ５ ２ ｏ ） ６ ０１ ０ ０
《中国近现代史纲要》课在大学生思想政治素质教育中的作用
政 治教育功 能 ， 既是 《 纲要》 课研 究应有 的题 中之义 ，
更是其 中的重要课题 。唯有这样 ， 才能真正构建一个
全 面而有力 的思想政治 素质教育平 台 ， 实现 开设《 纲
育工作 中有 着重要 的意 义， 它是对 当代 大学生进行 爱国主义教 育的重要 阵地 ， 也是 当代 大学生政 治观 素质教 育的
重要 手 段 ， 是 大 学 生 思 想道 德 素 质教 育 的 主要 途 径 。 还
关键词： 中国近现代 史纲要 ； 思想政治素质教 育 ； 爱国主义 ； 治观教育 政
第 ２ ６卷
第 ６ 期
思 想 政 治 教 育 研 究
Ｉ ｅ ｌｇｃ ｌａ ｄ Ｐ ｌｔ ａ ｕ ａ ｉｎ Ｒｅ ｅ ｒｈ ｄ ｏｏ ｉａ ｎ ｏｉｉ ｌＥｄ ｃ ｔ ｓ ａ ｃ ｃ ｏ
Ｖｏ ．６ １２ Ｎｏ６ ．
Ｄｅ ． ０１ ｃ ２ ０
２１年 １ ００ ２月
《 中国近现代史纲要》 课 在大 学 生思 想政 治素 质 教 育 中 的作 用
的思想政治教育功能 尚未得到相应 的重视 。事实上 ，
、
它是 对 当代大 学生进 行 爱 国主义教
育 的重 要 阵 地
爱 国主义是每个公 民对祖 国最深厚 的感情 ， 是从 内心深 处 自觉产生的对祖 国的热爱 ， 以及 由此生成 的 强 烈 的民族 自尊心 、 自信心 、 自豪感 、 任感 与使 命 责 感。 而历史对于激发爱国主义思想情感有着特别重要 的作用 。 中国近代著名思想家梁启超 曾说 ：史学者学 “ 问之最 博大而最 切要者也 ， 国民之 明镜也 ， 国心 之 爱
《中国近现代史纲要》课对青年大学生社会主义核心价值观培育及践行的重要意义
《《中国近现代史纲要》课对青年大学生社会主义核心价值观培育及践行的重要意义》摘要：以《中国近现代史纲要》课为平台对青年大学生进行社会主义核心价值观教育，有利于青年大学生正确理解和全面把握社会主义核心价值观的内涵，积极践行社会主义核心价值观，当前高校普遍开设的《中国近现代史纲要》课（以下简称《纲要》课）是对青年大学生进行社会主义核心价值观教育的重要平台，《纲要》课以近代中国历史发展的基本经验为主线阐释了社会主义核心价值观深刻的历史内涵，这使得青年大学生在系统学习《纲要》课的过程中，更为贴近中国近现代的历史境遇和现实状况，更容易把握微观的历史事件与宏观的历史大势摘要：社会主义核心价值观是当今中国时代精神的真实写照。
积极培育和践行社会主义核心价值观，有利于引领社会思潮，增强社会主义意识形态的吸引力。
《中国近现代史纲要》课是当前高校普遍开设的一门思政课，从近代中国历史发展的基本经验、中国近代以来的两大历史任务、近代中国的国情等方面深刻阐释了社会主义核心价值观的历史内涵、时代价值和践行动力。
以《中国近现代史纲要》课为平台对青年大学生进行社会主义核心价值观教育，有利于青年大学生正确理解和全面把握社会主义核心价值观的内涵，积极践行社会主义核心价值观。
关键词：《中国近现代史纲要》课；社会主义核心价值观；培育和践行中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1672-1101（2017）04-0100-04Abstract： The socialist core values are a true portrayal of the spirit of the present era of China. Actively cultivating and practicing the socialist core values is beneficial to lead the social trend of thought， and increase the attraction of socialist ideology. The Outline of Modern Chinese History is an ideological and political course generally set up in colleges and universities， which profoundly explained the historical connotation， the value of the times and the motive force of the socialist core values from the basic experience of modern Chinese history development， the two historical tasks in modern China and the national conditions of modern China， etc. Carrying out the education of socialist core values for the young college students with the course of The Outline of Modern Chinese History as a platform is helpful for the young college students to correctly understand and fully grasp the connotation of the socialist core values and actively practice it.Key words：the Course of The Outline of Modern Chinese History； the Socialist core values； Cultivating and practicing黨的十八大报告指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”，这一论述既指出了我国社会主义现代化建设的奋斗目标，也反映了中国特色社会主义的基本属性，更明确了公民必须恪守的基本道德准则，成为当今中国时代精神的真实写照。
新时代背景下的大学生思想政治素质培养路径
新时代背景下的大学生思想政治素质培养路径摘要：新时代背景下，大学生思想政治素质培养具有重要意义。
本文通过对大学生思想政治素质的概念进行阐述，分析了当前面临的问题和挑战，通过理论支持与指导、实践路径与方法提出了新时代背景下的大学生思想政治素质培养新路径。
关键词：大学生；思想政治素质；素质培养一、引言新时代背景下，大学生思想政治素质培养是中国高等教育领域的重要议题之一。
随着社会的快速发展和全球化的挑战，培养具备深刻政治思考能力、社会责任感和创新能力的大学生成为当务之急。
本论文旨在探讨新时代背景下大学生思想政治素质培养的路径和对策，以期为构建更加和平、公正、包容的社会和国家做出贡献。
在这个新时代，大学生思想政治素质的培养已经超越了传统的政治教育范畴，不仅仅关注政治思想的传递，更注重培养学生的创新能力、综合素质和社会责任感，需要重新审视和深化大学生思想政治素质的内涵，探讨如何更好地培养具备深刻政治思考能力的新一代大学生。
本论文的研究内容主要包括对大学生思想政治素质的概念进行阐述，分析当前大学生思想政治素质培养所面临的问题和挑战，提出一系列针对性的对策，从理论支持与指导、实践路径与方法出发，探讨如何更好地满足大学生思想政治素质培养的需求，提高教育的质量和效果。
二、大学生思想政治素质概述大学生思想政治素质是指大学生在思想觉悟、政治理论水平、道德伦理观念、社会责任感等方面的全面素养。
体现了当代高校教育的核心任务之一，即培养学生在政治思想和道德伦理方面具备高度的素质和责任感，使他们能够更好地融入社会、参与国家建设，同时具备独立思考和创新能力，以应对日益复杂多变的社会环境。
政治思想素养，意味着大学生应该具备对国家政治制度、政治理论和政治历史的深刻理解，能够正确分辨和评估不同政治观点，积极参与政治活动，为国家的长远发展和社会的和谐稳定贡献自己的智慧和力量。
大学生思想政治素质包括道德伦理观念的培养，学生应具备正确的价值观念和道德准则，能够理解并尊重不同文化和信仰，具备社会责任感，对社会公平正义有敏感性，并能够在各类道德困境中保持坚定的道德立场。