统计与会计核算专业
高等职业教育专科 财经商贸大类5304 统计类专业简介(2022年)
5304统计类专业代码530401专业名称统计与大数据分析基本修业年限三年职业面向面向各行业、各领域统计专业人员、大数据分析人员、数据咨询服务人员等职业，统计核算、数据采集、数据预处理、数据分析与可视化等技术领域。
培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和统计核算、大数据分析、数据库及相关法律法规等知识，具备统计数据资料采集与整理、统计分析软件应用、统计分析报告撰写等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事数据预处理、统计数据和资料分析、数据可视化、数据咨询服务、数据库应用与维护等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求1. 具有企业内部经营和产出统计、产品质量统计与控制、人力资源管理与内部绩效统计、企业外部市场环境统计分析等企业统计核算能力；2. 具有根据国民经济统计资料计算基本统计指标，以及对国民经济运行状况进行初步分析的能力；3. 具有应用统计软件（如Excel、SAS、SPSS等）、计算机语言（如R、Python 等）对数据进行清洗、整理、挖掘、分析和可视化输出的能力；4. 具有数据库应用能力，具有数据库存储、优化、迁移、查询等能力；5. 具有数据采集与预处理以及数据动态分析、评估和预测的能力；6. 具有数据整理、实现文字图表可视化、撰写统计分析报告的能力；7. 具有统计质量控制、数据安全、环境保护等能力，具备与本专业从事职业活动相关的统计法律法规知识；8. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训专业基础课程：概率论与数理统计、统计学基础、统计法律法规、国民经济核算、经济学基础、数据采集与预处理、大数据技术基础、数据库基础。
专业核心课程：统计调查方法及应用、Python语言智能应用、Excel在统计中的应222用、企业经济统计、统计分析软件应用、大数据分析与可视化。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行统计调查方法应用、统计分析软件应用、统计大数据分析等综合实训；在商务服务业、互联网数据服务行业的各类企业和非营利性组织进行岗位实习。
统计与会计核算专业学什么就业方向有哪些
统计与会计核算专业学什么就业⽅向有哪些 在⾼考志愿填报时，关于统计与会计核算专业的就业⽅向有哪些的问题是很多考⽣和家⻓所关⼼的。
下⾯是由店铺编辑为⼤家整理的“统计与会计核算专业学什么就业⽅向有哪些”，仅供参考，欢迎⼤家阅读本⽂。
统计与会计核算专业课程 主要课程：经济数学、⼤学英语、会计学原理、财务会计、成本会计、财务管理、审计学、税法、经济法、会计电算化、ERP实训、Excel在统计分析中的应⽤、财经法规与会计职业道德、基础统计、统计实务、国⺠经济核算等。
会计与统计核算专业就业⽅向 本专业毕业⽣⾯向国家各级经济管理部⻔、各类企事业单位，从事质量管理、营销、统计报表汇总编制等统计岗位⼯作;在各类企事业单位，从事出纳、存货、成本、⼯资考核、总账会计、税务会计、电算化会计等岗位⼯作;在企业单位或信息咨询部⻔从事市场调研组织与实施、数据整理与分析等岗位⼯作。
从事⾏业： 毕业后主要在新能源、互联⺴、房地产等⾏业⼯作，⼤致如下： 1、新能源; 2、互联⺴/电⼦商务; 3、房地产; 4、建筑/建材/⼯程; 5、贸易/进出⼝; 6、⾦融/投资/证券; 7、电⼦技术/半导体/集成电路; 8、其他⾏业。
从事岗位： 毕业后主要从事会计、财务经理、财务主管等⼯作，⼤致如下： 1、会计; 2、财务经理; 3、财务主管; 4、财务专员; 5、成本会计; 6、总账会计; 7、财务总监。
拓展阅读：统计与会计核算专业培养⺫标 本专业培养德、智、体、美全⾯发展，具有良好职业道德和⼈⽂素养，适应经济建设、科技进步和产业结构变化，掌握本专业所需的经济理论、统计会计基本知识，具备统计信息采集、处理、展⽰、分析及处理账务能⼒，从事统计、会计及管理⼯作的⾼素质技术技能⼈才。
统计与会计核算专业的教学与实践
在设置统计与核算专业的课程时要重视对实践课程的设置，并且要能够对传统的教学模式与方法进行改革，使实践教学的方法更加适合现代学生，当然学校还应该做好教学管理工作，使实训工作能够更好的落实，从而使统计与会计核算专业的学生能够得到全面的发展，为社会培养出一大批的应用型人才。
一、突出实践课程体系设置让学生熟练的掌握统计与会计的工作技能是统计与会计核算专业的核心内容，因此，在设置实践课程体系的时候，学校可以侧重于学生统计与会计工作技能的学习，同时加强实践训练，使学生能够充分应用学到的技能，做到学以致用。
在技能的学习方面，可以使理论知识的学习与实践技能的教学结合起来，让学生能够边听边练，教师要注意将“讲”与“练”结合起来。
在学习统计与会计工作技能的过程中还需要使理论知识更加连贯，并且还需要注意理论知识与工作技能的联系。
在技能的训练方面，教师要根据技能的重要程度组织合理的实践教学课时，在技能训练方面，教师要明确自身在课堂中的定位，做一个指导者或者是参与者，让学生充分发挥其主观能动性，使学生能够积极主动地动手，对所学知识进行巩固和复习。
至于技能的运用，教师可以课余时间组织安排各种各样的活动，或者是通过布置假期作业使学生有机会应用所学的知识。
另外，教师要系统的设置实践课程，通过递进式的方式设置，首先让学生对基础的技能有一个大致的了解；然后使学生了解岗位技能，并且能够大致掌握；最后就是让学生运用所学的知识和技能进行综合的演练，通过递进式的实践教学可以使学生的学习压力减小，而且这种方式学生也更容易掌握接受。
二、实践教学方法改革（一）在技能学习方面在技能学习方面主要有以下的两个方面需要注意:第一，教师应该尽可能结合信息化技术授课，统计与会计核算专业大多数课程内容比较严谨，而且还有很多枯燥难懂的专业术语，所以，教师在开展理论教学的时候，尽可能采用项目化教学、信息化教学的手段结合一些有趣的语言吸引学生的注意，使学生更乐意融入课堂。
会计与统计核算专业增设申请表2
河南省高等学校增设高职高专专业申请表学校名称（盖章）：河南工业和信息化职业学院学校主管部门：河南省工业和信息化厅专业名称：会计与统计核算专业代码：所属专业大类：财经大类修业年限：三年申请时间：2014年12月1日专业负责人：郑娟联系电话：河南省教育厅制目录1. 河南省高等学校增设高职高专专业申请表2. 申请增设专业的理由和基础3. 申请增设专业人才培养方案4. 教师基本情况表5. 主要课程开设情况一览表6. 办学条件情况表7. 申请增设目录外专业的论证报告8. 医学类、中医学类、公安类专业相关部门意见填表说明1.申请表限用A4纸张打印填报并装订成册（各专业应分别装订成册，须教育部审批专业需报材料一式五份）。
2.若为新的目录外专业（无专业代码者），请参照《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》，按专业类别填写建议代码。
3.所有表格均可另加页。
4.本表内容应真实、准确。
— 3 —1. 河南省高等学校增设高职高专专业申请表注：专业代码按教育部公布的填写，新的目录外专业请填写建议代码。
2.申请增设专业的理由和基础— 5 ——7 —注：申请目录外专业只填写表7,可不再填写此表。
3.申请增设专业人才培养方案—9 ——11 ——13 ——15 ——17 —4.教师基本情况表—19 ——21 —5.主要课程开设情况一览表—23 —6.办学条件情况表注：若为医学类专业应附医疗仪器设备清单。
7.申请增设目录外专业的论证报告—25 —。
开放教育会计学专业(会计与统计核算方向)作业
开放教育会计学专业（会计与统计核算方向）作业提示：1、此作业册只印制作业题目，不需上交，学生自己在答题纸解答，写清楚姓名、学号、作业次数、题号，只交答题纸即可；2、有的课程有相应的交作业的时间规定，请学生按照要求交即可，如果没有具体的规定，建议按照如下要求操作：第一次作业原则上应在第四周之前，第二次作业应在第六周之前，第三次作业应在第九周之前，第四次作业应在第十一周之前完成上交；科目：社会经济调查方法与实务作业一(第一、二章)一、填空题(14分,每题2分)1．因为统计学以总体属性和特征为研究对象，故狭义调查在很多场合被称为。
2．根据测量误差的性质和特点，可分为、随机误差和。
3．表示测量结果中的随机误差大小的程度的指标是。
4．一般来说可以将社会经济调查客体的属性和特征分为三大类，即、态度与意见和行为与活动。
5．调查客体是根据调查目的而确定的、需要进行调查的某种社会现象的整个载体，即所谓。
6．非全面调查的具体调查方式有两种；第一是属于统计范畴的；第二是非统计范畴的案例调查。
7．搜集资料的方式按是否对调查研究对象进行全数调查而分为和。
二、判断题(14分, 每题2分)1．随机误差产生的主要来源是测量法则和工具。
（）2．粗大误差是指超出规定条件下预期的误差。
（）3．理想的测量结果不应该包含粗大误差。
（）4．精度是信度与效度的综合。
（）5．信度是指在一定条件下进行多次测量时，所得结果之间的符合程度。
一般用测量值的方差或其算术平方根---标准差来表示。
（）6．社会经济调查大都采用全面调查的方法。
（）7．非全面调查涉及的调查范围、单位都比较少，因而可以节省人力，但不能取得全面的调查资料。
（）三、单项选择题(12分, 每题2分)1．主体依据某种法则用数字或符号表示客体的属性或特征的过程称为（）。
A.测量B.分析C.预测D.调查2．绝对误差与真值的比值为（）。
A.真实值B.理论真值C.相对误差D.真实误差3．表示测量结果中的系统误差大小的程度的指标是（）。
浅谈统计学与会计学的关系
浅谈统计学与会计学的关系摘要：一般而言，可以认为会计学和统计学都具有典型的计量特征的应用科学，只是会计学应用于社会经济领域，而统计学所应用的领域更为宽广。
会计学和统计学之间显然存在着种种关系。
而这些关系的认识和探讨，必定对我们的研究、教学以至实务应用都会带来相当的帮助，本文初探会计学与统计学的宿缘，作泛泛之论，权作抛砖引玉。
关键词：统计学；会计学；关系1 会计学与统计学的起源和分流问题会计学和统计学是经济管理科学的重要组成部分，在历史的长河中，二者具有其悠久的历史。
人类文明史上的简单刻记绘图记事等计量、记录行为则是会计和统计的起源[1]，当时这种原始的计量记录还属于一种综合性的行为，史学家们很难区分统计和会计，在统计和会计分流间，无论是世界各国的计量行为还是中国古代的计量行为，都是由会计和统计共同组成的一个庞杂的集合体，当代会计史学家称之为“大会计”，统计学家则称之为“大统计”，尽管人们对此称呼各执已见，但统计和会计都起源于原始的计量行为应该是史学家们公认的事实。
会计学和统计学的分离，各自成为一门独立的学科，则是近代资本主义生产关系产生的事情。
会计学的发展经历了一个由简单到复杂，由低级到高级的过程，会计史学将这一过程分成五个时代[2]：（1）原始计量与记录时代。
（2）单式簿记的产生和发展的时代。
（3）复式簿记的产生和发展的时代。
（4）会计学的发展时代。
（5）人类进入电算化理财时代。
会计学成为一门独立的学科，应当从复式薄记产生之日算起，史学界认为复式记账法发源于十二至十三世纪意大利的北方城市，最早反映意大利复式记帐法的萌芽状态的帐薄是公元1211年佛罗伦萨银行的两套会计帐薄，这份记录是最早使用借贷用语复式记录的史料[3]，1494年意大利数学家、会计学家卢卡的数学著作《数学大学》问世，对意大利的复式记帐法进行了系统的全面的介绍，并提到一定的理论高度加以说明，从此复式记帐传遍了整个欧洲，进而又在世界范围内开花、结果。
探讨统计学在会计专业中的应用
探讨统计学在会计专业中的应用：探讨统计学在会计专业中的应用一、统计学与会计学概述（一）统计学概述统计学是通过搜索、整理、分析、描述数据等手段，以达到推断所测对象的本质，甚至预测对象未来的一门综合性科学。
其中用到了大量的数学及其他学科的专业知识，它的使用范围几乎覆盖了社会科学和自然科学的各个领域。
20世纪初以来，科学技术迅猛发展，社会发生了巨大变化，统计学进入了快速发展时期。
而用于会计分析中的统计方法主要有比较分析法、比率分析法、趋势分析法和因素分析法。
（二）会计学概述会计是以货币为主要计量单位，以凭证为主要依据，借助于专门的技术方法，对一定单位的资金运动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督，向有关方面提供会计信息、参与经营管理、旨在提高经济效益的一种经济管理活动。
具体而言，会计是对一定主体的经济活动进行的核算和监督，并向有关方面提供会计信息。
会计的职能包括进行会计核算和实施会计监督两项基本职能和预测经济前景，参与经济决策，评价经营业绩等拓展职能。
二、统计学在会计专业的应用分支（一）统计学在财务会计中的应用在财务会计核算中关于存货计量核算时，通常采用移动平均法，加权平均法，其原理是通过统计平均数阐述的，财务报表分析时关于偿债能力、盈利能力、营运能力等的各项比率，其原理是由统计相对数阐述的。
统计学广泛应用于会计核算中，除此之外，统计学对于会计预测也有极大的帮助。
随着经济全球化步伐的加快，企业之间的竞争越来越激烈，企业只有转变管理模式，走向精细化管理，对市场进行预测，以做出更好的决策，才能在竞争中立于不败之地。
财务预测在此发挥着重要作用，而统计学中的一些方法，能够为市场预测和决策提供服务。
多元回归分析法、时间序列模型、相关性检验、残差检验等均能对企业未来的发展做出预测。
（二）统计学在管理会计中的应用管理会计是从传统会计中分离出来的与财务会计并列的、着重为企业改善经营管理、提高经济效益服务的一个企业会计分支。
谈会计核算与统计核算的区别与联系
谈会计核算与统计核算的区别与联系作者：齐立来源：《商情》2009年第28期[摘要]会计核算与统计核算并存,虽然会计核算与统计核算不尽相同,但是它们之间通过相互补充,既不影响它们独自的特性,而且还会促进两个领域的自我完善。
[关键词]会计核算统计核算区别联系一个单位的经济核算工作由三个方面的内容组成,它们是:业务核算、统计核算、会计核算。
统计核算是指对事物的数量进行计量来研究监督大量的或者个别典型经济现象的一种方法。
单位中的统计工作,就是对单位在开展各种业务活动时所产生的大量数据进行搜集、整理和分析,并通过这种统计工作形成各种有用的统计资料。
比如,产品产量、耗用总工时、单位职工工资水平、员工的年龄构成等等。
会计核算是指通过确认、计量、记录、报告,从数量上反映企业和行政事业单位已经发生或完成的经济活动,为经营管理提供信息的一种核算。
一、会计核算与统计核算的区别1.统计核算具有微观核算和宏观核算的双重性质和功能,其核算对象比会计核算更加广泛,统计核算的许多资料出于会计核算和业务核算。
统计就这点来说,它依赖于会计和业务核算。
2.服务对象有别。
统计更侧重于为党和国家各级领导机构服务。
是制定方针、政策所必不可少的,会计则侧重于为管理者和所有者服务。
服务面尽管狭窄,然而更贴近百姓生活,所以会计更具体、更生动,会计研究也容易开展些。
3.产生信息的方法有别。
统计信息是经统计调查、统计整理和统计分析取得的,其中也包括对会计资料的直接利用。
统计方法是统计特有的,但是,如今在经济管理方面用到的统计方法已不必大惊小怪了。
会计信息的取得需要通过一系列的会计核算方法,主要是三个环节,即填制和审核会计凭证、登记帐簿和编制会计报表,这样的信息质理不仅全面、系统而且也是连续不断的,使用者可随时从帐簿或会计报表中了解企事业单位的经营成果和财务状况4.核算原则、口径、价格不同。
会计核算按权责发生制原则来计算生产经营成果;统计核算一方面按生产原则来计算生产经营成果,另一方面又按权责发生制原则来核算劳动费用,如中间消耗的计算要求与总产值的计算口径一致。
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统计与会计核算专业
毕业实习报告参考题目
一、论文参考题目
、物价上涨对企业财务信息的影响及其对策
、**事业单位财务管理问题及对策探讨
、浅析**企业财务预警系统及应用
、网络财务存在的问题及风险防范对策——**公司的调查与分析
、**乡（镇）农村财务管理中存在的问题及对策
、浅析××企业应收帐款管理
、村级财务管理问题初探—××村镇分析
、财务函数在**企业中应用探讨
、**公司存货管理探讨
、浅谈**企业应收帐款管理
、浅谈财务会计人员的职业道德及其影响
．**企业会计电算化的现状、问题研究
、**公司运用进行分步成本核算的问题及对策探讨
、**企业会计信息失真的动因分析
、审计质量的控制与考核的探讨——以**事务所为例
、谈无形资产的计价与推销
、论商誉的确定和计价
、关于企业债务重组会计问题的研究
、可转换债券的会计处理方法探讨
、析我国股份公司净权益会计的几个问题
、论社会经济环境和净权益会计
、论应税利润和会计利润差异的会计处理
、企业财务报告分析
、财务报表粉饰之透视
、上市公司年报、中报的分析
、论企业资本保值增值的考评
、企业资产重组的成功经验或失败之教训
、企业购并业务的成功经验或失败之教训
、建立和完善与企业战略相适应的财务支持系统、财务指标在企业业绩考评中的应用
、企业的现金流量分析
、盘活存量资产，用活现有资金
、企业所得税实证浅析
、上市公司关联交易质疑及其防范
、浅谈国有企业债务重组
、中国物流业的竞争力分析
、建立与完善企业内部审计制度
、审计计实务问题研究
、论审计的职能
、论审计风险
、企业审计案例分析
、论审计的独立性
、论审计质量的评估
、论审计质量控制
、计算机舞弊的防范和对象
、电算化核算系统的开发
、网络经济对财务会计的影响
、本量利分析在企业的运用
、谈成本预算，成本决策在成本管理中的作用、论企业经营绩效评价
、论成本计算方法的选择
、企业材料成本差异分配核算之我见。