部编版三年级语文上册习作4续写故事教案(含范文3篇)

习作4 续写故事

教学要求：

1．了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。

2．通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。

3．培养学生良好的习作习惯及思维方式

教学重难点：

通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。

课前准备：

教师——制作课件，学生——搜集习作资料。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、思维训练，认识“续写”。

1．老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。(出示扩句)

(1)春天到了，________________________________________。

(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。

小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？

2．引导学生想象填充。

过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。我们先来看看什么是续写？(指名读)

出示：续写故事写的并不是自己经历或者亲眼见过的人、事、景物，而是抓住“续”字，根据即定的故事情节，通过联想想象，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。

二、提炼要点，明确要求。

1．观察明确画面：

第一幅图：

同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”

同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。”

同学们围在一起议论起自己的生日。

第二幅图：

李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……

第三幅图：

同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”

第四幅图：

结果会是什么呢？

以上是这幅图中提炼到的信息，只是事情的开头。即故事的起因：别的同学都有父母在身边为孩子过生日，而小明的父母在外地，无人给他庆贺生日，于是同学们商量要为小明一起过一个生日。那么事情后来怎样呢，结果又是怎样的呢？

请你根据自己的想象，续写故事情节的发展，把事情的经过和结果写清楚，写具体。

思考：从习作要求中你弄懂了什么？

2．基本要求：

（1）续写故事不可脱离原有故事情节，要对原有故事情节加以描述，为下文情节的展开埋下伏笔，作好铺垫。

（2）续写故事之前要先构思好要表达的中心思想，围绕中心思想去设定下一个情节的发展。

（3）故事中人物形象鲜明，神态、语言、动作、心理等要符合人物特点，并为中心服务。

（4）续写故事要联想想象合理，符合事件发展的一般规律，可以设定出乎意料的情节，但最好表达积极向上的中心思想，体现正能量。

3．写作思路：

（1）审阅题目：看课本插图的内容，我们可以将本次习作的题目定为“过生日”。

（2）选定内容：(1)写同学们课间讨论自己的生日怎样过。(2)写李晓明为自己的生日发愁。（3）写同学们打算为李晓明过生日。(4)同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。

（4）确定写作中心：即全文表现怎样的思想感情。拿“给小明过生日”一文来说，写作中心应该体现同学们之间纯洁的友谊，体现同学们对留守儿童的关爱，突出表现来自班集体的温暖。

（5）明确表达方式：记叙、描写。就本文来说，主体部分应该写故事中的人物都做了些什么，这就是记叙。而他们是怎样做的，就是描写的表达方式。包括动作、神态、语言或心理活动，“给小明过生日”是群体活动，那么还要做好场面描写，要注重场面描写的方法，即点面结合、详略得当，既要有整体人物活动的描写，又要有个别人物的特写。共同营造一个热情、温馨、温暖的生日聚会的场景。

（6）安排结构顺序：按事情发展的顺序。先写同学们课间讨论自己的生日怎样过，接着写李晓明伤心的原因，然后写同学们打算为李晓明过生日。最后同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。

三、创设情景，师生续编故事。

(1)我们为什么打算为李晓明庆祝生日。（结合原图“事情起因”展开想象描写）

例：铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。”刘东问：“李晓明的生日到了吗？”

李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上。他看着窗外，心里想：我也快生日了，但是……想着想着就流出了眼泪。

李梅看见了李晓明哭了，就问“他怎么哭了？刚才还好好的呢？我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊。”王明说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样？”李梅立刻赞同。

(2)我们为李晓明的生日做了哪些准备。

例：小明生日很快就到了，这天同学们早早来到了教室，大家按事先商定的计划忙碌了起来，有的吹气球，有的布置桌椅，有的画板报……同学们个个脸上洋溢着开心的笑容，他们都想给小明过一个难忘的生日。

(3)李晓明当时有什么反应？他会怎么说？怎么做？

例：就在小明推开教室门的那一刻，“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”的歌声同时响起，小明被眼前的一幕惊呆了，他抬着看了看教室墙上挂着的五颜六色的气球，又看了看唱生日歌的同学们，最后被黑板上“祝小明生日快乐”几个大字吸引了，只见他嘴张了张，“你们……我……”激动的脸通红，说不出话来。

(4)结局如何。

例：……他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……”李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。

(5) 续写故事的结尾。（总结全文，突出中心）