爸爸的手阅读题答案
小学语文阅读四年级上册答案
篇一：小学语文阅读四年级上册答案同系列文档人教版语文_四年级上册阅读题及参考答案人教版语文四年级下册阅读题及参考答案人教版语文四年级下册阅读题及参考答案79113人教版四年级语文上册课内阅读试题及参考答案人教版语文四年级下册阅读题及参考答案人教版语文四年级下册阅读题及参考答案人教版语文四年级下册阅读题及参考答案16728人教版语文四年级下册阅读题及参考答案人教版语文四年级下册阅读题及参考答案【精品】人教版四年级上册阅读题及参考答案【精品】人教版语文四年级下册阅读题及参考答案人教版四年级语文上册课内阅读试题及参考答案人教版语文四年级下册阅读题及参考答案951119117【精品】人教版语文四年级下册阅读题及参考答案.doc四年级语文上册课内阅读试题及参考答案【精品】四年级上册阅读题及参考答案1人教版语文四年级下册阅读题及参考答案1人教版语文四年级下册阅读题及参考答案四年级语文上册课内阅读试题及参考答案四年级语文上册课内阅读试题及参考答案16412 内容提示：四年级上册阅读题及参考答案 (一) 井蛙之志有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都（潮嘲）笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了!这回我（立下树下）雄心壮志：订好学习计划，两年内成为一名知识渊博的学者!不信你瞧，我的学习计划都订好了！”大概是由于过分（感动激动）吧，小井蛙（的得）肚皮一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一（番场）事业呢！画眉鸟说：“井蛙弟弟订了计划可得努力去实现呦！好吧，两年后我听你的好消息。
”说完，就飞走了。
小井蛙爱不释手地看着自己的（红宏）伟计划，越看心里越美。
他兴冲冲地（借惜）来了几本厚厚的书籍，心... 四年级上册阅读题及参考答案 (一) 井蛙之志有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都（潮嘲）笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了!这回我（立下树下）雄心壮志：订好学习计划，两年内成为一名知识渊博的学者!不信你瞧，我的学习计划都订好了！”大概是由于过分（感动激动）吧，小井蛙（的得）肚皮一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一（番场）事业呢！画眉鸟说：“井蛙弟弟订了计划可得努力去实现呦！好吧，两年后我听你的好消息。
《牵手》阅读练习题及答案
《牵手》阅读练习题及答案女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢!稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福女儿现在已经十三四岁了十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?她“嗯”一声说，我想牵我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开她的手劲多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开我嘴里说着：不要，不要我心里默念着：牵吧，牵吧我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义;女儿牵妈妈的手地久天长女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着谁让我是妈妈呢?她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?妈妈生来就是要牵着孩子走路的可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华;以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?阅读题：1.题目“牵手”有什么的含义?请结合全文简要说说你的理解(4分)2.文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括出来，并说说这些细节描写有什么作用?(5分)3.请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解(4分)(1)妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长(2)给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着4.试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情(5分)5.请写出文中与“我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开”这句话相照应的一个句子(5分)参考答案：1.字面上是指女儿拉着妈妈的手，深一层是女儿在母亲的爱和引导下成长。
2023届高考语文复习：小说专题训练------谢志强小说(含答案)
小说专题训练------谢志强小说一、阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲谢志强相当漫长的学生时代，从小学到初中，我都住在家里。
那时候，我对书特别感兴趣。
就是有故事的书，尤其是战争故事，我们称为打仗的故事。
我根本没在意故事跟我在一起。
父亲打过仗，他有一肚子打仗的故事。
我只注意父亲的身体，因为，要是我出了错——我在外边调皮捣蛋，回到家，父亲不说，仅仅用他长着老茧的手，随便拍我一家伙，就够我受的了。
在家里，我只是防备挨揍，我是个乖孩子。
父亲早出晚归，像一台农场里顶大梁的拖拉机，而且是履带式拖拉机，是那种老式的斯大林80号，开进开出，我能感到他的力气通过脚传到地里，整个土坯屋微微震动。
还有他粗重的喘息，像在耕耘芦苇根密集的土地。
我特别关注他的表情。
父亲起床，就像拖拉机发动，我就醒。
有一天早晨，他穿雨披。
雨披的声音我听得出。
他说：今天要下雨。
我相信农场广播的权威——连队大院里接了个大喇叭，我终于有了挑战的机会。
我说：爸，喇叭昨天预报晴天。
我在作文里喜欢用“阳光灿烂”，可是，我到学校，体育课，突然下起暴雨。
我为父亲自豪，说：我爸果然预料到下雨了。
我父亲的身体实在神奇，渐渐地，我发现，他的身体与农场的广播有好几次相反，每一回，都是父亲准确。
父亲的身体就是一个气象站。
不过，每一回他发布气象预报，都跟他的身体有关：头痛或者腰疼。
父母对话，我听出了些名堂：父亲的脑袋里还留着弹片，腰部挨过刺刀。
父亲的身体里藏着过去的战争。
战争——打仗，对我们男孩来说，就是好玩。
我们喜欢玩打仗的游戏。
我也想在同学面前显示一下自己的本事。
有一天，我说：爸，你教教我，怎么预报天气？父亲说：别烦我，小孩懂个啥，天气有那么容易预报的吗？我不敢多问多说，我怕他。
可我还是以父亲的气象站为骄傲。
那是能活动的气象站。
一天夜里，我听母亲数叨父亲：突击队是年轻人的事，你咋跟一帮小伙子凑热闹？春耕春播——突击平地，农场的生产，总是习惯用战争术语。
父亲说：他们两个人也比不过我一个。
初三作文两篇：父亲的手
初三作文两篇：父亲的手父亲的手，总是那样粗糙，却总能给人温暖和安慰。
小时候，每当我摔倒受伤时，父亲总是第一时间伸出他那又粗又大的手掌，轻轻拍着我的后背，告诉我：“没事，爸爸在这里。
”那双手，就像一座温暖的灯塔，总能指引我走出困境，走向光明。
父亲的手，总是那样有力，却总是温柔地对待家人。
每到周末，父亲总是会带着我去球场踢足球。
那双教我踢球的手，总是如此有力，每次劲射都能打得我头晕目眩，但他总是耐心地教我如何调整脚步，如何使用力量，如何把球踢进球门。
父亲的手总是那么有力，却总是包容我的一切不足，总是耐心地引导我前行。
父亲的手，总是那样干燥，却总是永远留在我心中。
记得有一次，我因为一场比赛失利哭了出来，父亲默默地抚摸着我的头发，告诉我：“输了不要紧，重要的是学会从失败中吸取教训。
”那一刻，我惊讶地发现父亲的手竟然是那样干燥，仿佛流淌在他指尖的不仅仅是汗水，还有一种深沉的父爱。
父亲总是用那双干燥的手，为我擦去泪水，为我指引方向。
父亲的手，总是那样平凡，却总是给予我无尽的力量。
每当我陷入困境，父亲总是会默默地伸出他的手，让我牢牢地抓住。
那一次次扶我起来的手，那一次次推我前行的手，每一个动作，都是父亲对我的关爱，都是父亲对我的祝福。
父亲的手，既是力量的源泉，又是关爱的表达。
无论何时何地，我都感受到父亲那双温暖而有力的手，都明白父亲的手，永远是我坚实的后盾。
父亲的手，是我心中最重要的一把钥匙，开启了我成长的每一扇门。
小时候，我总是看着父亲那双粗糙的手，想象着它们能带给我怎样的力量和温暖。
父亲的手，就像一座灯塔，总是能给我指引方向，让我勇敢地面对生活的一切挑战。
父亲的手，永远是我的精神支柱，无论走到哪里，我永远能感受到那双坚定的手，给予我无限的力量和支持，让我迎接生活的每一天。
父亲的手，就是我成长路上最坚实的力量，是我永远的依靠。
感谢父亲用他那双粗糙而有力的手，给予我无尽的爱和关怀。
《父亲留下的书香》阅读练习及参考答案
《父亲留下的书香》阅读练习及参考答案《父亲留下的书香》阅读练习及参考答案「篇一」父亲的菜园一条新修的公路,使我家失去了四季翠绿的菜园.我们的心情都不大舒畅,没有了新鲜的蔬菜,对一个普通的农家来说,就像婴儿断了奶。
终于有一天,父亲望着饭桌上总也盛不满的菜碗,说要重新开一块菜地.全家人投去诧异的目光要知道,在我们这里要找一块可以当菜园的地,是相当困难的.望着我们困惑的神情,父亲坚毅地说：我们去开一块新的菜地!于是,在我家后面的山坡上,父亲选择了一块相对平缓的坡地,作为菜园的基地.每天天还没亮,父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来.一个星期过去,展现在我们面前的,是足有三四分翻过的黄土地。
父亲还没来得及整理他新辟的菜园,一场暴雨说来就来了.那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中可是,山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净,露出大块大块狰狞的岩石来。
父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那可怖的岩石.父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡.看着新菜园终于被开出来了,父亲笑了。
春天到了,父亲在他的新菜园里,种上了豌豆.望着这一块贫瘠的土地,我问父亲：豌豆真的能长出来吗?父亲摸摸我的后脑勺,信心十足地说：当然会!撒了种子,就会有收获的。
我似心非信地点点头.没过多久.菜园里长出了一片绿绿的豌豆。
就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时,父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里.我有些疑惑不解.父亲说：我们不能光顾眼前.也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆来的'.就这样榨干它,以后就别想吃瓜吃菜了.这一季豌豆就用来肥土吧。
以后的日子,我们便四处拾粪.有时候我在山坡上放牛,尿憋急了,父亲也要我跑到菜地里去撒.在父亲的精心伺候下,原本贫瘠的死黄土,变得黑亮,锄头挖下去,还能翻出蚯蚓来呢.远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上.直到现在,那一块坡地,仍是我家的菜园.春有菠菜、莴笋,夏有黄瓜、茄子,秋有辣椒、南瓜,冬有萝卜、白菜.一年四季,都是一片诱人的翠绿。
六年级语文上册理解阅读及答案(全面)
六年级语文上册理解阅读及答案（全面）一、课内阅读。
乡下人家(节选)鸡,乡下人家照(列例)总要养几只的。
从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后(倘淌)若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。
( )附近的石头上有妇女在捣衣,它们( )从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一(幅副)自然、和谐的田园风景画。
1．在文中括号里正确的汉字下面画“√”。
2．在文中括号里填上正确的关联词。
3．“都是他们的好友”中“他们”指的是谁？“好友”又是指的谁？_____________________________________________4．仔细体会文中画线的句子，说说这句话表达了作者什么样的思想感情。
_____________________________________________二、阅读短文，完成练习。
母亲的体重①他工作了。
就在他打电话给母亲报喜的第二天，村里的刘叔来电话了，告诉他说他母亲病倒住院了，让他赶快回家。
②怎么会这样呢？③刘叔听见了，不愿意了，你母亲身体太（虚弱虚脱）了，严重缺血，体重也只有七十斤，这回你知道怎么会这样了吧？④啊？怎么会只有七十斤呢？他一直有自己的办法（监测检查）母亲的⑤父亲死得早，一直以来家里都很穷，他和母亲相依为命。
那年他考上了大学，可是他不知道该不该去上大学。
⑥在他（下定决心犹豫不决）的时候，母亲拿出一叠钱给他，对他说：“人这辈子机会不多，你好不容易考上了大学，就得去读。
妈最大的愿望，就是希望你有出息。
”⑦临走的前一天，他带着母亲来到一家店铺前，让母亲称称体重。
他说：“您以后节衣缩食省钱，体重就会下降，以后您的体重要是下降了，我就不去上学了！”母亲听了，笑了！⑧此后，每学期放假回家，他都要带母亲上街称一次体重。
湖南省湘西州2025届高三上学期10月州统考语文试题及参考答案
湖南省湘西州2025届高三上学期10月州统考语文试题及参考答案一、现代文阅读(35 分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：唐人提倡古文，是在文必须有益于世用的儒家传统思想指导下，改革文风文体的一种努力。
这种改革几乎贯穿于整个唐代。
中国的散文，一开始是重实用的。
随着文学慢慢地与经、史、子学分离，它的抒情特质、辞采和声韵之美也不断被认识和加以有意识地发展。
建安、正始间，通篇骈体开始出现，此后，骈文和骈赋便都逐步走向成熟。
骈文为中国散文技巧和表现方法创造的新的经验是应该肯定的。
然而骈文在它的发展过程中忽视了内容的社会现实意义，加之它过于追求琐细的技巧，使形式趋向僵化。
文体和文风改革得到顺利发展的，是唐代。
在陈子昂明确提出“以雅易郑”①的主张之后，散体的写作逐渐增加。
文体的转变是由骈而散，文风的转变是返归质朴。
二者实际上都是复秦汉散体文之古，除元结在技巧上有所创新外，大体没有超越汉前散体文的成就。
幸而中唐时期有韩愈、柳宗元出来，开了全新的局面，从单纯的复古走向事实上的创新。
韩愈、柳宗元都是深深介入当时现实政治的杰出人物，他们把对现实政治的态度等思想感情宣泄于文章中，给文章注入了强大的生命力。
韩、柳古文的最大成就是从空言明道走向参与政治、参与现实生活。
有了这一点，才使“古文”与六朝骈文不仅在文体上，而且在文风上真正区别开来。
韩、柳古文的另一成就，是艺术上的创新。
他们汲取各家之所长，极大地丰富了古文的表现能力。
韩愈的文章往往有儒家谆谆说理之长，又有法家如韩非之善辩，有庄子的想象变幻，又有楚骚之激越抒情。
他甚至使用骈句，使行文更富于变化。
柳宗元也是这样的大师，他的论说文除了以说理严密见长外，往往犀利有力，取譬常直接进入论旨而使思想深化；寓言以形象生动、嘲讽辛辣、思想深刻而又极其简洁著称。
他成就最大的还要数山水游记，创造了一种蕴含着悲愤情怀、明秀中透出清冷、凄神寒骨的意境，这在中国散文史上也是前所未有的。
《妈妈的手》阅读以及答案
《妈妈的手》阅读以及答案妈妈的手/琦君忙完了一天的家务，感到手膀一阵阵的酸痛，靠在椅子里，一边看报，一边用右手捶着自己的左肩膀。
儿子就坐在我身边，他全神貫注在电视的荧光幕上，何曾注意到我。
我说：“替我捶几下吧!”“几下呢?”他问我。
“随你的便。
“我生气地说。
“好，五十下，你得给我五毛钱。
”于是他几拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里数着“一、二、三、四、五……”像放联珠炮，不到十秒钟，已满五十下，把手掌一伸：“五毛钱。
”我是给呢，还是不给呢?笑骂他：“你这样也值五毛钱吗?”他说：“那就再加五十下，我就要去写功课了。
”我说：“免了、免了，五毛钱我也不能给你，我不要你觉得挣钱是这样容易的事。
尤其是，给长辈做一点点事，不能老是要报酬。
”他噘着嘴走了。
我叹了口气，想想这一代的孩子，再也不同于上一代了。
要他们鞠躬如也地对长辈杖履追随，已经是不可能的事。
所以，作为二十世紀七十年代的中老年人，第一是身体健康，吃得下，睡得，做得动，跑得快，事事不要依仗小辈。
不然的话，你会感到无限的孤单、寂寞、失望、悲哀。
我却又想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心?从我有记忆开始，母亲的一双手就粗糙多骨的。
她整日的忙碌，从厨房忙到稻田，从父亲的一日三餐照顾到长工的“接力”①。
一双放大的小脚沒有停过。
手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴。
那时哪来像现在主妇们用的“萨拉脫、新奇洗洁精”等等的中性去污剂，洗刷厨房用的是强烈的碱水，母亲在碱水里搓抹布，有时疼得皱下眉，却从不停止工作。
洗刷完毕，喂完了猪，这才用木盆子打一盆滚烫的水，把双手浸在里面，浸好久好久，脸上挂着满足的笑，这就是她最大的享受。
泡够了，拿起来，拉起青布围裙擦干。
抹的可没有像现在这样讲究的化裝水、保养霜，她抹的是她认为最好的滋润膏——鸡油。
然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就着菜油灯，眯起近视眼，看她的《花名宝卷》。
这是她一天里最悠闲的时刻。
微弱而搖晃的菜油灯，黄黄的纸片上细细麻麻的小字，就她来说实在是非常吃力，我有时问她：“媽，你为什么不点洋油灯呢?”她摇摇头说：“太贵了。
五年级阅读理解及答案100篇-五年级阅读理解100篇
五年级阅读理解及答案100篇-五年级阅读理解100篇(共25页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--五年级阅读理解及答案100篇【篇一：五年级语文阅读理解100篇】xt>一、古诗文填空(60分)1、《清明》的作者是，这首诗的前两句是，。
2、3、“总把新桃换旧符。
”是的诗句。
4、《示儿》的作者是，他是代诗人，诗的后两句是，。
5这样的诗句。
6、。
春风又绿江南岸，。
7、。
欲把西湖比西子，。
8、，花木成畦手自栽。
，。
9、。
卷地风来忽吹散，。
10、。
二、默写古诗（20分）1、默写两首描送别朋友的古诗：《》作者。
《》作者。
2、默写两首带“银河”字样的古诗：《》作者。
《》作者。
三、阅读积累（30分）一、课内：（16分）1、词，是我国古代的一种，因为句子有长有短，所以又叫。
2、，，是知也。
3、子不学，。
，。
4、“白杨树生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到还是，不管遇到还是，它总是那么，那么，不，也不。
”二、课外：14分1、写出“金陵十二钗”中的四个人：。
2、“病补孔雀裘”的是。
“痛吟《葬花词》”的是。
3、《儒林外史》的作者是4、巴尔扎克是国著名的作家，他的作品有很多，请写出其中的两部作品名称《》《》5我班图书角还有他的诗集呢。
6、法国的大仲马著名的作品有《》《【篇二：沪教版五年级升初中语文阅读理解100篇(第二部分)】txt>亵渎可远观而不可亵玩焉怎样阅读写人的文章● 分析人物的描写方法姓名班级学号计分【知识要点】● 分析人物的描写方法写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点 , 除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。
人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。
只有这样 , 才能把人物写得活灵活现。
我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性品质理解作者所要表达的意思。
●分析写作目的，归纳中心思想明确了文章写什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。
人教版六年级上册语文阅读与理解及答案(免费)
人教版六年级上册语文阅读与理解及答案（免费）一、阅读理解。
哨卡①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。
十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。
不知是谁嘀咕了一句:“什么鬼地方!”路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。
路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。
②上校走在将军前面，遇到危险路段，总先把脚踩实，反过手来拉着将军的手。
将军是这防区刚刚到任的负责作战的副司令员。
他利用一个多月的时间，考察了辖区内所有的一线连队。
今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。
③早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。
屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。
雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。
将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道:“走!”好几个人围上来，面有难色:“首长，路太险，天太坏，下次吧!”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。
他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。
上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几次请求地说:“太危险了——”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。
“战士们更危险，走!”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。
④经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。
由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风夹杂着雪片打在脸上，像刀割般疼痛。
⑤三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。
一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。
⑥风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。
将军握住他的手，表示慰问。
忽然，将军注视起他来:这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。
他问:“当兵几年了？”“五年。
”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。
”⑦将军的目光严厉起来。
他转过身，盯着上校:“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。
将军显然是生气了，他提高嗓门:“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说:“这儿是艰苦，可总得——”“假如是你的亲人，你会怎么样？”⑧上校没有回答。
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爸爸的手阅读题答案
阅读下文，完成问题。
父亲的手
[美]加尔文.渥星顿
①父亲的手粗壮、有力，能毫不费力地修剪果树，也能把一匹不驯服的骡子稳稳地套进挽具，他这双手还能灵巧、精确地画一个正方形。
使我最难忘的是，每当这双手抓着我的肩膀，我就感到一股特殊的温暖。
这双手几乎能干一切活儿。
然而，只在一件事上，这双手令人失望了：它永远没学会写字。
②父亲六岁时，开始在小学一年级读书。
那时，课上答错一道题，手掌上就要挨十下打。
不知什么原因，父亲那淡黄色头发下面的脑袋怎么也装不进课上讲的数字或要背的课文。
在学校才呆了几个月，我爷爷就领他回家了，让他留在农场干成年男人干的农活儿。
③若干年后，一天夜里，他以为没人看见，就拿出他儿子小学二年级的课本，准备下工夫学些单词。
但是，不一会儿，父亲就不得不放弃了。
他趴在书上痛哭道：“耶稣——耶稣，我甚至连毛孩子的课本都读不了！”打那以后，无论人们怎么劝他学习，都不能使他坐在笔和纸面前了。
④父亲当过农场主、修路工和工厂工人。
干活时，他那双手从未使他失望过。
他脑子好使，有一股要干好活的超人意志。
第二次世界大战时，他在
一家造船厂当管道安装工，安装巨型军舰里复杂、重要的零件。
由于他工作劲头大、效率高，他的上司打算提拔他。
然而，由于他未能通过合格考试而落选了。
他脑子里可以想象出通到船的关键部位的条条管道；同时，他手指可以在蓝图上找出一条条线路；他能清楚地回忆出管道上的每一个拐角、转弯。
，然而，他却什么都读不懂、写不出。
⑤一次，母亲去看我姨妈，父亲到食品店买水果。
晚饭后，他说：“我给大家准备了一些意想不到的水果。
”我听到他在厨房里撬铁皮罐头的声音。
然后，厨房里一片寂静。
我走到门口，看见他手拿着空罐头，嘴里咕哝道：“这上面的画太像梨子了！”他走出门，坐在屋外的台阶上，默不作声。
我进屋看到罐头上写着“大白土豆罐头”。
但是那上面画的的确像梨，难怪父亲把它当梨买来了。
⑥几年后，妈妈去世了。
我劝父亲来和我们一起住，他不肯。
他的身体越来越差了，因为轻微的心脏病，他常常住医院。
老格林医生每星期都来看他，给他进行治疗。
医生给他开了一瓶硝酸甘油片，万一他心脏病发作，让他把药片放在舌头底部。
⑦三个星期后，他心脏病发作与世长辞了。
⑧我只身一人回来参加葬礼。
老格林医生说他很难过。
实际上，他觉得有点不可思议，因为他刚给父亲开了一瓶硝酸甘油片。
然而，他在父亲身上却没找到这个药瓶。
他觉得，如果父亲用了这药，大概还能等到急救医生的到来。
⑨在小教堂举行葬礼的前一小时，我不由自主地来到父亲的花园门口。
一个邻居就是在这儿发现的他。
我感到十分悲痛，蹲下身，看着父亲生前劳动过的地方。
我的手漫无目的地挖着泥土时，碰到一块砖头。
我把砖头翻出来，扔到一边。
这时，跳入我眼帘的是一只被扭歪、砸坏、摔进松土里的塑料药瓶。
⑩我手里拿着这瓶硝酸甘油片，眼前浮现出这样一幕情景：父亲拼命想拧开这个瓶盖儿，但拧不开；他在绝望中，企图用砖头砸开这个塑料瓶。
我感到极端痛苦，知道父亲至死也没能拧开这个药瓶。
因为药瓶盖上写着：“防止小孩拧开——按下去，左拧，拔。
”目不识丁的父亲看不懂这一切。
尽管我知道这样做是完全不理智的，但我还是进城买了一支金笔和一本皮革包的袖珍字典。
在向父亲遗体告别时，我把这两件东西放在他手里，这双曾经温暖、灵巧、能干，但永远没学会写字的手。
1．纵观全文，作者是通过哪几件事来表现父亲“没学会写字”是“令人失望”的？
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2．第①段中，作者说父亲的手是“令人失望”的，而第④段中又说父亲的手“从未使他失望过”，这样写是否矛盾，为什么？
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3．第⑤段中的三处画线句子分别表现了父亲怎样的心情？
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4．第⑨段中画线句子在内容和结构上有什么作用？
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5．你如何理解最后一段中“我”的“不理智”的做法？
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参考答案：
1．不能升迁、买借东西、没打开救命的药的瓶盖。
2．不矛盾。
前者是说父亲的手“永远没学会写字”;后者是指“干活时，他那双手从未使他失望过”。
两者说的不是同一件事。
3．第一处：兴奋；第二处：失望与震惊；第三处：难过。
4．内容上：悬为了表现父亲急于打开药瓶的焦急心理；结构上：推动情节的发展，为父亲最终因没有打开药瓶而死去做铺垫，同时更加强化了主题。
5．希望父亲在天堂能生活得更好些，不要因为不认识字，再遭受同样的不幸，表现了自己对父亲的真挚的爱。
（言之有理即可）。