《7的乘法口诀》导学案定稿
七的乘法口诀导学案(1)
七的乘法口诀》导学案学习内容：课本第72—73 页的例1学习目标：1、经历编制7 的乘法口诀的过程，体验7 的乘法口诀的来源。
2、理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步记熟7 的乘法口诀，能用口诀进行计算。
3、会用7 的乘法口诀解决简单的实际问题。
重点：掌握7的乘法口诀，能用7 的乘法口诀正确计算难点：熟记7 的乘法口诀，理解7 的乘法口诀的意义教学思路：本节课努力为学生提供自主探索的机会，让学生经历数学活动的过程，感受数学思考过程的合理性，进一步发展学生的数学思考，同时在学习活动中获得成功的体验，逐步培养自主探索的意识和习惯，增强学习数学的自信心，教材把编制乘法口诀让学生去完成，留给学生更大的空间。
导学流程：一、复述回顾师：同学们，前一段时间我们学习了2—6 的乘法口诀，现在我们同桌的两个同学互相背一背2-6 的乘法口诀，谁愿意背给全班的同学听。
你们愿意学习更多的乘法口诀吗？今天我们一起来学习7 的乘法口诀。
板书课题：7 的乘法口诀二、设问导读（一）、引入1、请同学们把数学书翻到72 页，仔细观察数学书72 页的主题图，你发现了那些信息？摆一个图案用了几块拼板？摆2 个图案呢？（用了14块拼板）你是怎么得到的？（学生如果说2X 7=14，师：2X 7=14表示什么意思？哦，2 个7 是14，也就是7 块再加7 块是14 块。
）那摆3 个、4 个、5 个、6个、7 个图案又分别用了几块拼板呢，你会算吗？请你把答案填在书上72 页表格里。
（生填）2、（出示）谁来说说你是怎么填的？（指名一生答）生：2个图案用了14块拼板……3、刚才我们在算的时候，每次都是加几？（7）我们知道1 个7 是7。
再加1 个7 就是（2 个7），2 个7 相加和是（14）。
（二）、小组合作、探究新知孩子们，根据我们填的表格，你能运用你的知识和经验写出相应的乘法算式，并试着编出7 的乘法口诀吗?编完的同学把你编的口诀给同桌读一读，再给你们小组的同学读一遍。
二年级上册数学导学案-3.1 7的乘法口诀 ︳西师大版
二年级上册数学导学案-3.1 7的乘法口诀 | 西师大版一、学习目标1.理解7的乘法口诀，会背诵7的乘法口诀。
2.运用7的乘法口诀，计算包含7的乘法。
二、学习重点1.掌握7的乘法口诀。
2.熟练使用7的乘法口诀进行乘法计算。
三、学习内容1. 学习口诀在学习7的乘法口诀之前，我们首先需要了解乘法运算的几个基本概念：•乘数：参与乘法运算的两个数中的任意一个。
•被乘数：参与乘法运算的两个数中的另一个数。
•积：乘法运算的结果。
7的乘法口诀是指，在进行7的乘法计算时，我们可以通过记忆特定的口诀，来快速准确地计算出结果。
7的乘法口诀如下：7 × 1 = 77 × 2 = 147 × 3 = 217 × 4 = 287 × 5 = 357 × 6 = 427 × 7 = 497 × 8 = 567 × 9 = 63我们可以从口诀中发现以下规律：•积的个位数与乘数一致。
•积的十位数为乘数加上3。
2. 练习口诀练习一请根据7的乘法口诀，计算以下各式：1.7 × 3 = ?2.7 × 6 = ?3.7 × 9 = ?练习二请在不使用计算器的情况下，快速计算以下各式：1.7 × 82.7 × 73.7 × 53. 拓展应用例题小明乘坐火车去旅行，途中经过了7站，每站需要花费7元的车票费用。
请问小明一共需要付出多少车票费用？解答我们可以使用7的乘法口诀来计算出每站的车费：7 × 7 = 49因此，小明一共需要付出的车票费用为49元。
练习请根据以下问题，运用7的乘法口诀解答：1.小兵有7个糖果，如果他想要分7个小朋友吃，请问每个小朋友可以分到几个糖果？2.一次性地可以生产7个玩具，如果要生产21个玩具，需要生产多少次？3.一个32人的班级，如果每个班级只有7个小组，分组后每个小组可以有几个人？四、学习总结本节课我们学习了7的乘法口诀，它可以帮助我们快速准确地进行7的乘法计算。
人教版数学二上导学案：第6单元 表内乘法(二)-第1课时 7的乘法口诀
人教版数学二上导学案：第6单元表内乘法（二）-第1课时
7的乘法口诀
一、学习目标
1.理解并掌握7的乘法口诀。
2.能够灵活运用7的乘法口诀解决实际问题。
3.初步认识表内乘法的运算规律。
二、7的乘法口诀
7的乘法口诀是一种计算方法，通过记忆口诀能够快速计算7的倍数。
下面是7的乘法口诀：
•7乘以1，得7；
•7乘以2，得14；
•7乘以3，得21；
•7乘以4，得28；
•7乘以5，得35；
•7乘以6，得42；
•7乘以7，得49；
•7乘以8，得56；
•7乘以9，得63；
•7乘以10，得70。
通过记忆这个口诀，我们可以很快地计算出7的任意倍数，对于做题和日常生活都非常有用。
三、实例练习
1.计算以下各式：
•7 × 4 = ？
•7 × 8 = ？
•7 × 10 = ？
2.如果一个菜市场里卖西红柿的摊位上有7箱西红柿，每箱有8斤，
那么一共有多少斤西红柿？
3.王明乘坐地铁上班，每天乘坐7站到达公司，一周有5个工作日，
那么王明一周上班总共乘坐地铁多少站？
四、思考拓展
1.你有没有发现7的乘法口诀和乘法表的规律之间的联系？
2.你能否总结出其他数字的乘法口诀？如果可以，请写出来并进行实际
计算验证。
通过本课学习，希望同学们能够充分理解7的乘法口诀，灵活运用于实际生活和数学题目中，提高计算效率，同时也锻炼数学思维和记忆能力。
Happy learning~。
人教版小学数学二年级上册《6.表内乘法(二)：7的乘法口诀》公开课导学案_0
《7的乘法口诀》教学设计一、教学目标1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题二、教学重点、难点：重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。
难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
三、教具、学具准备：课件四、教学过程：(一)、复习引入1、同学们，你们已经学习了哪些乘法口诀？开火车：三六一二得二三得二四得四五四六2、根据口诀说出算式三五十五( 3× 5=15 5× 3=15) 四五二十(4× 5=20 5× 4=20) 二五一十( 2× 5=10 5× 2=10) 五五二十五(5× 5=25)3、根据算式说出你用的哪句口诀4×5 5×3 5×2(二)、引入课题师：我们已经学习了2-6的乘法口诀，今天，我们一起来学习7的乘法口诀。
（板书课题：７的乘法口诀）猜一猜７的乘法口诀有几句？生：７句。
师：你是怎么猜的？(三)、观察实践，探究新知1、教师出示七巧板，并向学生介绍七巧板的相关知识师：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。
只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的版块会变出许多美丽的图案。
教师出示7幅不同的美丽的图案，并让学生说说它拼的像什么。
师：同学们的想象力非常的丰富，七巧板在我们的智慧下拼出了这么多漂亮的图案师：在这么美丽的七巧板中也隐藏着许多数学信息，我们一起来把它找出来吧2、自主探索，合作交流①观察图案，独立完成填表教师引导学生说一说师：一个图案有7块，那两块图案呢生:2个图案有14块师追问：你是怎么得来的呢？生：7＋7=14或2×7=14（真了不起，已经会用乘法算式了）师：3个图案呢？生：3个图案有21块（要求学生把话讲完整）师再追问：你是怎么得来的呢？生：7+7+7=21师：还可以怎么算？（14+7=21）对14+7要肯定的表扬，引导学生用这种简便的方第2 / 5页法计算，为后面的5×7+7做好铺垫……②探索7的乘法口诀(1)写出乘法算式师：现在我们竖着来看一看，1个7是7，能像老师这样子说一说吗？生：能（学生汇报）师：同学们很聪明，马上把老师的话给用起来了现在根据几个7是几，写出它们的乘法算式学生独立完成，之后再全班展示交流学情预设：学生在写7个7的时候会出现两种情况：一种是7×7=49写了一个算式，第二种是7×7=49同样的写了两个算式师要分别请这两种的学生说说自己的想法，最后得出只用写一个算式小结：在乘法算式中，两个相同的因数互换位置后，它的算式不变，所以这里我们只用写一个算式就可.（2）编出7的乘法口诀师：刚我们猜过7的乘法口诀可能有几句？生：可能会有7句自己编一编口诀，然后在小组上交流交流。
《7的乘法口诀》导学案
比较乘法算式和口诀，引导学生发现几个几的积比它前面的几个几多几，比它后面的几个几少几，即“是几的口诀相邻之间的积就相差几”的规律，为学生记忆乘法口诀作准备。
全班交流后，再次给时间，让学生结合推理的过程和好的记忆方法记住乘法口诀。
6．小结：今天学习了哪几句口诀？
1．一个星期7天，2个星期几天？3个星期、4个星期、5个星期、6个星期、7个星期呢？
教学目标
知识与技能
让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。
过程与方法
使学生经历推导7的乘法口诀的过程．在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生自主、合作学习的能力。
情感态度学合作交流的态度，并获得成功的体验，促进学生学习数学自信心的形成。
重难点
重点
让学生结合已有的知识和经验，通过探索，总结出7的乘法口诀。
难点
7的乘法口诀句数多，难度较大，容易混淆。
教学方法
自主合作探究交流
教学准备
适量卡片、课件
教学过程设计
教学环节
教师行为
期望的学生行为
时间分配
媒体应用
一、创设情境，激趣引入。
二、合作交流，学习新知。
三、尝试练习，巩固深化（课件）
四、总结评价，延伸拓展。
在学生的回答中，抓住“摆一个这样的小鱼需要7个卡片”的话，及时鼓励，并引导学生想一想：如果要拼成6条、7条小鱼，你能想出要多少个卡片吗？
(2)设计、填写表格。
看来同学们都知道了。我们一起来设计一个表格，把刚才想到的卡片数填在表格里好吗?（课件、卡片
学生填好后，提问：从表中你知道了什么？
（3）写乘法算式，编口决。（课件）
第1课时 7的乘法口诀(导学案)
2022—2023学年度第一学期人教版二年级数学第1课时7的乘法口诀导学案学法指导：1、经历编制7-9的乘法口诀的过程，体验7-9的乘法口诀的来源。
2、理解每一句乘法口诀的意义，初步熟记7-9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
3、通过编制乘法口诀，初步学会类推的方法学习新知识。
学习目标：1.理解7的乘法口诀的来源和意义。
2. 初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。
3.培养学生的迁移类推能力。
学习重点：理解7的乘法口诀的来源和意义。
学习难点：初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。
一自主学习（一）、学习例11、阅读教材主题图，理解图意。
观察：（1）、我在图中看到了。
（自己看图互相说一说）（2）、我知道图中小朋友们拼的七巧板用了几个方块？（3）、我是这样算的：一个七巧板个；2个七巧板个，三个七巧板。
（相互说一说）2、合作探究7个几计算方法。
2个七应该这样计算：（）我们先用小棒摆一摆：左边摆7根小棒，右边再摆7根小棒。
我可以看出来就有﹙﹚个七。
提出用加法计算的数学问题。
看着72页图，一个七巧板可以这样列式﹙﹚，两个七巧板我能这样列式﹙﹚，三个七巧板我还能这样列式﹙﹚，四个…….五个……我都能行。
3、同桌提问：5个七可以用小棒怎么摆？我是这样摆的：﹙﹚。
﹙同桌检查，评价﹚二、练习反馈1、看图列式。
（自主完成“练习十七”）2、通过今天的学习，我会计算了。
我会自己说算式，自己说出得数，算式：三、课堂小结今天我们学习的是（）的乘法口诀，我可以用７的乘法口诀计算几个七的算式了。
四、当堂检测：二七（）四（）二十八三七（）７Ｘ５＝７Ｘ７＝７Ｘ１＝５Ｘ２＝６Ｘ４＝７Ｘ４＝总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
《7 的乘、除法》 导学案
《7 的乘、除法》导学案一、学习目标1、理解并掌握 7 的乘法口诀。
2、能够熟练运用 7 的乘法口诀进行乘法计算。
3、学会运用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题。
4、通过学习，培养观察、推理和归纳的能力。
二、学习重难点1、重点（1）7 的乘法口诀的记忆和应用。
（2）运用 7 的乘法口诀进行乘法计算和解决实际问题。
2、难点（1）理解 7 的乘法口诀的推导过程。
（2）灵活运用 7 的乘法口诀解决复杂的实际问题。
三、学习过程1、知识回顾（1）我们已经学习了 1 6 的乘法口诀，大家一起来回忆一下。
（2）背诵 1 6 的乘法口诀。
2、引入新课（1）展示一幅有 7 个气球的图片，提问：这里有几个气球？（2）再展示一幅有 7 组气球，每组 7 个的图片，提问：现在一共有多少个气球？你是怎么算出来的？3、探索 7 的乘法口诀（1）观察这 7 组气球，第一组有 7 个，第二组有 14 个，第三组有21 个……以此类推，完成下面的表格。
｜组数｜ 1 ｜ 2 ｜ 3 ｜ 4 ｜ 5 ｜ 6 ｜ 7 ｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜气球个数｜ 7 ｜ 14 ｜ 21 ｜ 28 ｜ 35 ｜ 42 ｜ 49 ｜（2）根据表格中的数据，你能发现什么规律？（引导学生发现：后一组气球的个数都比前一组多 7）（3）我们来编一编 7 的乘法口诀。
一七得七表示 1 个 7 是 7二七十四表示 2 个 7 相加是 14三七二十一表示 3 个 7 相加是 21四七二十八表示 4 个 7 相加是 28五七三十五表示 5 个 7 相加是 35六七四十二表示 6 个 7 相加是 42七七四十九表示 7 个 7 相加是 49（4）大家一起读一读 7 的乘法口诀，然后试着背一背。
4、 7 的乘法口诀的应用（1）做一做7×3 ＝ 7×5 ＝ 7×6 ＝ 4×7 ＝ 7×7 ＝ 7×2 ＝（2）对口诀同桌两人，一人说乘法算式，另一人说对应的口诀。
二年级上册数学导学案-6.1《7的乘法口诀》苏教版
二年级上册数学导学案－6.1《7的乘法口诀》苏教版导学目的本节课主要教导学生乘法的口诀，让学生通过动手实践、口头默诵等多种方式，掌握7的乘法口诀，扎实掌握乘法的基本原理。
学习重点•掌握7的乘法口诀；•理解乘法的基本原理。
学习难点•对于初学者来说，掌握乘法是一个较为困难的过程；•口诀记忆容易出现遗忘的情况，需要多次重复巩固。
课前准备•布置家庭作业：让家长与孩子一起，口头朗读7的乘法口诀；•准备黑板、口算卡片、手中的小球。
导入1.引入话题老师：同学们，你们在生活中最近经验过哪些与“乘法”相关的运算？举手答题。
2.导入任务老师：我们今天的任务就是要学习7的乘法口诀。
请跟随老师的指导，完成训练。
实施过程第一部分：口算训练老师：现在，我将向你们展示一个口算练习，你们可以照着我的例子，自己也动手练习。
第一题：7 × 2 = （点名学生回答）。
学生回答：14。
老师：很好，请问怎么做到的？学生：先下手成魔，一下乘14。
老师：哦，你意思是说，7的倍数很好计算，因为我们可以用加法来代替乘法是吗？分解一个数，拆下一个数，做到立竿见影的效果。
其他同学也可以试试。
完成3道简单的口算练习。
第二部分：动手操作1.小球练口诀老师：同学们，我们今天开始学习7的乘法口诀，我们可以用一个小道具来辅助记忆。
拿出一颗球并展示给学生，对着各个学生，让他们手中拿出一颗小球，轮流说“7的乘法口诀”。
•1倍是7；•2倍是14；•3倍是21；•4倍是28；•5倍是35；•6倍是42；•7倍是49；•8倍是56；•9倍是63。
或者换成双人配合，面对面互相说。
老师：大家都说得非常好，记力好的同学可以背一下这些口诀。
2.口算卡片练口诀老师：各位同学，下面我们来玩“这个数是哪个数的乘积”的游戏。
提供一张双面卡片，每张卡片上写着一个数字或一个积数。
请同学们拿到自己的卡片，并互相配对合作，推理出对方的数字和自己拿的数的积。
在匹配背后的积分后不要忘了及时报道正确的数字哦。
二年级上册数学导学案第六单元第1课时7的乘法口诀人教新课标
二年级上册数学导学案第六单元第1课时 7的乘法口诀人教新课标今天我们要学习的是二年级上册数学第六单元的第一课时，主题是"7的乘法口诀"。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的新课标教材。
本节课我们将学习7的乘法口诀。
我们会逐一学习7乘以1、7乘以2，直到7乘以10。
每个乘法的结果都会被反复练习，以确保学生们能够熟练掌握。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握7的乘法口诀，并且能够熟练地进行口算。
同时，我也希望学生们能够通过小组合作和自主学习，提高他们的合作能力和自主学习能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握7的乘法口诀，难点在于让学生们能够理解并记住7的乘法口诀的规律。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些图片和卡片，上面写着7的乘法口诀。
我还准备了一些小礼物，以奖励学生们在课堂上的积极参与。
五、教学过程我会通过一个有趣的实践情景引入课题。
我会拿出7个苹果，然后问学生们，如果我们再拿出7个苹果，一共会有多少个苹果呢？学生们可以通过数数来回答这个问题。
在讲解完每个乘法口诀后，我会进行一些随堂练习。
我会让学生们分组，每组轮流口算7的乘法问题。
这样可以帮助他们巩固所学的知识，并且提高他们的口算能力。
六、板书设计在黑板上，我会写下每个乘法口诀的式子和结果。
例如，"7乘以1等于7"，"7乘以2等于14"等。
这样可以帮助学生们清晰地看到每个口诀的规律。
七、作业设计为了让学生们能够在课后巩固所学，我会布置一些相关的作业。
例如，我会让他们填写一张表格，上面写着7的乘法口诀的式子和结果。
我还会让他们找一些生活中的例子，来应用他们所学的7的乘法口诀。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了7的乘法口诀。
如果发现有学生还没有完全掌握，我会考虑在下一节课中进行一些额外的辅导和练习。
七的乘法口诀 导学案 正式稿
小学二年级数学 教学内容：二年级上册《七的乘法口诀》62、63 页 教学目标： 1、 让学生经历推导 7 的乘法口诀的过程， 掌握 7 的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法， 提高解决实际问题的能力。 2、使学生在应用口诀过程中熟记 7 的乘法口诀。 3、继续培养自主学习的能力，端正与伙伴合作交流的态度，进而获得成功的体验。 活 动 单 导 学 案 一、探究规律，孕育口诀。 1、情境创设。 师：喜欢看童话吗？今天啊，童话王国的几位朋友也来到 了我们身边，认识他们吗？ 2、铺垫孕伏。 学生口算星星的颗数。 二、自主合作，创编口诀。 1、师：这里的 7、14、21、35、42、49 都是几个 7 相加的 活动一：自主合作，创编口 诀。 和，还可以用什么方法计算？（板书课题）用前面的经验，我 1、尝试编出 7 的乘法口诀， 们一起编出 7 的乘法口诀，有信心吗？ 填写在教材 62 页上。 2、活动一：编口诀。（电脑出示活动一的要求） 2、组内纠正、 欣赏各自编写 的乘法口诀。 3、全班汇报。 3、展示。 师：把你们小组编写的口诀展示出来吧。 4、师：一句口诀可以写出几个不同的算式？ 5、看口诀说算式。（电脑出示） 6、师：借助口诀快速完成 62 页下面的“试一试”。 三、解读品味，感悟口诀。 1、活动二：记口诀。 师：（电脑出示），计算乘法时，离不开乘法口诀，一定 要牢牢记住口诀哟？读一读活动二的要求。 执教： 李新建
． ． ． 4×7=28 5×7=35 ． ．
《农村薄弱小学开展网络校本教研的实践与思考》网络磨课成果展示
2、汇报。 活动二： 感悟口诀 ， 记忆口 诀 1、完成“想想做做”的第 1 题和第 2 题。 2、结合“想想做做”的第 1 题和第 2 题，在组内讲讲 记忆口诀的窍门。 3、组内比一比，看谁记住 的口诀多。 3、 尝试记忆： 刚才各组记忆的效果怎么样呢？展示一下吧。 4、写唐诗，记口诀。 “端端正正写字，堂堂正正做人”是我校的写字特色。看， 小朋友在练习写唐诗呢？全诗共几个字？ 5、跳长绳，记口诀。 师：“每人一根绳，跳出健康来”。花园小学开展跳长绳 比赛活动了。每组几人，如果有这样的 5 组，那么共有多少人 参加跳长绳比赛？ 你还能提出哪些问题呢？考考你的伙伴吧。 四、巩固记忆，拓展应用。 1、游戏：灰太狼七元超市。 学累了吧，一起逛逛“灰太狼七元超市”吧。 2、小矮人送礼物。 哈哈，灰太狼挺失望的。可小矮人却为你们能熟练运用乘 法口诀感到高兴，于是，又给你们送礼物来了。问题：你喜欢 什么礼物，它一共有多少个？ 3、小结：本课我们学会了什么？ 五、课堂检测。 书上 63 页的第 4、5 两题。 师：你为什么能做得这么快呢？（乘法口诀记得很熟） 对，所以大家不管三七二十一，一定要把乘法口诀熟记了。 板书： ． ． ． 4 个 7 相加 5 个 7 相加 ． ． 7 的乘法口诀 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
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《7的乘法口诀》导学案共案
导学内容：人教版二年级数学上册72页例1; 73页练习十七第1-4题。
教学背景：
乘法口诀是小学数学最重要的基础知识之一。
7的乘法口诀是小学二年级数学上册表内乘法中的一部分内容。
在此之前，学生已经掌握了1——6的乘法口诀，知道了乘法口诀是怎样来的，掌握了一些编制乘法口诀的策略和方法，本节课是口诀教学的延续。
学生已经具备了初步的探索能力和合作意识。
加上已有的生活经验、知识基础和生动教学情境的创设，他们将会主动的参与到教学活动中来，在经历体验中产生需求，探究方法，提高解决问题的能力。
导学目标：
1、学生会借助已有知识和经验编出7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。
2、能探究找出7的乘法口诀的规律，并能用规律记忆口诀。
能用口诀正确计算7的乘法算式，解决实际问题。
3、在编写口诀的过程中，学生初步具备自主学习的能力、与他人合作交流的能力，能体验到成功的喜悦。
导学重点：能用口诀正确计算7的乘法算式，解决实际问题。
导学难点：学生能经过自己的思考、探索，尝试编写出7的乘法口诀，并解决其中几个难记的乘法口诀。
导学准备：《西游记》的视频歌曲、每个学生一份导学单、课件。
导学过程：
前置性学习安排：熟背1至6的乘法口诀，总结我们以前编口诀的方法。
一、在预学中孕育口诀
1、情境导入：
摘苹果游戏。
课件出示《西游记》里面孙悟空图片，问：它是谁？（孙悟空）你们知道吗？孙悟空的本领可大啦！知道它为什么这么厉害吗？因为它在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛，取经路上遇见妖怪，不管三七二十一举起金箍棒就打。
历经二七十四年，终于取回了真经。
（课件出示）
这个故事里藏着哪些数学知识？用你们的火眼金睛找出来吧！（学生说，教师板书三句
口诀）你认为我们这节课要研究的课题是什么？（揭示并板书课题：7的乘法口诀）
2、自主探究（师出示导学单，每个学生发一张）：
师：课余老师喜欢玩拼图游戏，看老师拼了一个什么图形？数一数拼一个这样的图案需要几块？你能写出哪些乘法算式？你想到了哪句口诀？接下来请你们自己数一数，填一填，找一找，比比谁完成的又快又好！
请填写下表。
*******
请你试着编出7的口诀
你发现这些口诀有什么规律?
学生独立在导学单上完成，教师巡回指导。
二、在互学中探究口诀
1、小组交流：
（1）在组内交流你编的乘法口诀，说一说你是怎样编的。
（2）你发现这些口诀有什么规律？
请小组长先分好工，再在小组内交流，做好向全班展示的准备展示。
根据自主探究学习情况，学生在小组内交流自己编的乘法口诀和是怎样编的，教师巡回指导。
2、班级展示：
台上交流的小组展示后，其他小组要与台上小组做好互动，把你们不懂的问题提出来。
老师对易错地方、易混地方和重难点地方做出点拨:
预测：学生编出口诀特点有：
乘法口诀有7 句。
7 的乘法口诀后一句的积为什么总比前一句多7。
口诀第一个数依次多1,第二数都 ......
2 个7 加1 个7 是
3 个7.7 个7减一个7是6个7.
点拨预设1 :五七三十五这句口诀表示什么意思？你能画图表示吗？（重点：理解乘法口诀的意义）
点拨预设2:七七四十九这句口诀为什么只能计算一道乘法算式？（易混易错）
点拨预设3:7 的乘法口诀后一句的积为什么总比前一句多7？（重难点地方）
点拨预设4: 看到四七二十八,你想到哪些加法算式？
3、归纳整理：
师：刚才我们是怎么编7 的乘法口诀的？
生：先想几个7相加是多少写成乘法算式,然后又编成乘法口诀。
师：是的,以后我们可以用这种方法继续学习8 和9 的乘法口诀。
三、在评学中运用口诀
1 、巩固反馈：
（1）记忆口诀
师：看着我们自己编出的口诀,你觉得开心吗？让我们一起来拍手读一读,要读出你的开心哟！
全班齐读后分组读, 看哪组声音最响亮。
每个同学都有自己记口诀的方法,其实按规律记口诀也是一个不错的选择, 请你用我们刚才发现的规律再去记一记口诀,看谁记得快。
刚才背口诀的过程中, 你认为7 的乘法口诀哪句最容易记住？哪几句口诀不好记？可以怎么记？
老师想和你们玩一个对口令游戏,想玩吗？还想玩吗？（生答：想）找一位小朋友出来当小老师,他说口决的前半部分,你们说后半部分好吗？
（2）运用口诀计算：学习了7 的乘法口诀有什么用呢？我们一起来看看！看口诀说算式：
四七二十八三七二十一五七三十五七七四十九
二七十四一七得七六七四十二看算式说口诀：
6X 7=42 2 X 7= 7 X 4=28 5 X 7=35 7 X 3=
看指针说算式和口诀。
2、拓展运用，解决问题：让我们一起来轻松一下，欣赏一首唐代诗人杜牧的诗《山行》，（课件出示）这里有7 吗？你知道这首诗的正文一共有多少字，用一句乘法口诀表示出来。
师：古诗的一句话有7 个字，叫“七言诗”。
7真是一个神奇的数字，生活中还有许多现象与7 有关呢！
让我们一起来欣赏：一副七巧板有7 块。
一个七星瓢虫身上有7 个黑点。
出示月历，师：我们来看看个星期有几天？师：让我们利用这些信息解决实际问题吧。
指名回答。
a、出示5个七星瓢虫，一共有几个黑点？
b、一个人一天要喝6杯水，一个星期要喝多少水？
c、三月一共有多少天？拓展到乘加或乘减。
4 X 7+3=31（天）
3、总结评价：师：孩子们，你们真了不起！自己探究出了7 的乘法口诀，你们学得开心吗？你有什么收获呢？看看这节课哪个小组是最佳合作小组？对自己或是小组内的同学说一句你最想说的话吧！
附板书设计：
7 的乘法口决
一七得七二七十四三七二十一四七二十八
五七三十五六七四十二七七四十九。