笔记启蒙运动共30页
欧洲启蒙运动笔记
欧洲启蒙运动笔记中古后期的法国：15世纪中期，进入君主专制时代。
传统大贵族（佩剑贵族）和新兴资产阶级（穿袍贵族）构成了绝对王权的统治基础；16世纪开始资本的原始积累，采用国债制和包税制，这与英国的圈地运动不同；在宗教改革方面，16世纪20年代，路德派传入法国，40年代加尔文宗传入，其教徒被称为胡格诺，1562~1594年爆发长达30年的胡格诺战争，双方妥协，1598年4月13日，亨利四世颁布南特敕令，宣布信仰自由。
外交上，由于意大利一直处于四分五裂的割据状态，法国乘机发动战争对其侵略扩张，与西班牙发生冲突。
有鉴于此，马基雅维利写出《君主论》。
亨利四世之后是路易十三，再者是路易十四。
一。
18世纪的欧洲社会状况：三级制度：教士阶级：用祈祷为上帝服务（宗教是中世纪人们的第一需要）；贵族阶级：用剑为上帝服务；第三等级：中产阶级（城市市民）和农民。
西欧英，法，荷三国中产阶级的发达：15世纪重商主义的盛行，城市市民通过经商活动发迹，而王权为了反对贵族分裂割据，与中产阶级勾联，中产阶级势力因此也得到王权的庇护。
而在中东欧，如德国，奥地利等，中产阶级势力则不是很强大，主要是充任政府文官。
具体说来：在英国：社会等级的界限并不是很清晰。
这是由她的历史所决定的，15世纪，爆发了红白玫瑰战争，这是一场贵族之间的冲突。
到1485年，玫瑰战争结束，建立了都铎王朝。
这时，大贵族势力已经削弱，而小贵族地产亦有限。
而众所周知，军队是等级制度最为森严的堡垒。
由于税收的困难，国家无法支撑庞大的常备军的开支费用，英国的国家机器在历史上也一度处于一种相当松散的状态，整个国家不太稳定，社会也比较缺少等级观念，其国内资本主义的发展也较少受到国家与政府的干预或者鼓励，自由主义在这里兴起也并不是偶然的。
同时，社会不同阶层的上下层流动也比较顺畅，事业成功的平民可以通过购买骑士券而接受国王授封而进入贵族阶层。
传统的土地贵族，在这时也逐渐改变生产和经营的方式，采用雇工剥削，生产则直接面向市场，他们慢慢地变成了资产阶级。
高二历史启蒙运动
本节课讲了四位思想家。先阅读， 然后一个小组推举一个同学说出 这为思想家的主要思想主张。在 学习的过程中归纳启蒙思想的主
要内容、性质、核心。
二、启蒙思想家
思考：以下言论有什么不同？
• 顺我者昌，逆我者亡。
•
——某位皇帝
专制独裁
• “我不同意你说的每一个字，
但我愿意誓死捍卫你说话 平等自由
的权利”
•
——某位思想家
第七课 启蒙运动
• 重点：启蒙思想家的主张 • 难点：启蒙运动与文艺复兴的区别
与联系
一、理性时代的到来
（1）资本主义的发展及资产阶级力量壮大 提
供 （2）封建制度与资本主义发展矛盾尖锐
了 （3）自然科学的发展
物 质
（4）文艺复兴的影响
思提
必推 须翻 制封
和
想供
造建
阶
武了
舆制
级 基
器锐 利
论度 ，
础
的
理性主义的到来
补充知识：
• 英国早起启蒙思想 • 由于英国资本主义经济发达，又最先完成资产阶
级革命。所以出现了最早的启蒙思想。
• 霍布斯：社会契约，君主的权力由人民授予，而 不是神。臣民要绝对服从君主。
• 第一组：
• 抨击教会
• 发对君主专制，倡导君主 立宪制
• 提倡天赋人权
伏尔泰
• 相信法律以人性为出发点， 在法律面前人人平等。
代表作： 《哲学通信》《路易十四时代》
• 第二组：
• 三权分立 • 国家的法律不能违背
人的理性，法律应当 是理性的体现。
笔记：启蒙运动
扩 展 德 时 意 康德 期 志
1、认为启蒙运动的真谛就是人应该自己独立自由的 思考，理性判断。 2、相信主权属于人民，自由和平等是天赋人权，同 时坚持人要自律；反对暴力革命。积极公民和消极公 民。人类会走向永久的世界和平、主张共和政体。
《纯粹理 性批判》
思考：欧洲启蒙思想对中国 近代历史的影响
①推动了维新变法运动的发展。
（如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思 想，对维新运动起了极大的推动作用）
②推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命 的发生。
（20世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由 平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品）
③推动了新文化运动的产生。
（新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思 想）
欧洲第三次资产阶级性质的反封 建思想解放运动
欧洲第一次资产阶级 性质 性质的反封建思想解 放运动
不 同 点
打破了民众对罗马教 会的迷信，解放了思 影响 想，人文主义得到传 播和发展，促进了自 然科学的进步和发展
进一步解放了人们的思想，冲击 着欧洲的封建专制统治。极大地 鼓舞了殖民地和半殖民地人民争 取独立的斗争。启蒙思想成为人 们追求解放的精神武器，在人类 历史发展进程中发挥了重大作用
启蒙运动的历史意义和影响
对欧洲的影响
①破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，自由和平等 思想日益深入人心。
②为资产阶级革命作了思想和理论的准备（法国大革命）
对世界的影响
①成为人们追求自由、平等的精神武器 ②极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取独立的斗争（美 国独立战争等）
启蒙运动的实践——泽被东西
要点1：了解启蒙运动产生的背景
文艺复兴 启蒙运动 宗教改革
第7课启蒙运动
2、孟德斯鸠
作 品
《论法旳精神》
《波斯人信札》
①反对君主专制，提出三权分
立学说；
观 点
②以为国家法律不能违反人旳 理性，
法律应该是理性旳体现。
评 价
孟德斯鸠学说否定了封建专制 制度旳合理性，奠定了资产阶 级有关国家和法旳理论基础。7
3、卢梭—法国大革命旳思想先驱
作 《社会契约论》 品 《论人类不平等旳根源》
D．政治民主
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课堂检测
▪ ◆名画《蒙娜丽莎》经典地体现了文艺复兴 时期旳时代精神和人格力量，是一部伟大旳 人文主义作品，因为
▪ A．达·芬奇成功地利用“圣像图”旳画法 ▪ B．它是文艺复兴时期旳代表作品 ▪ C．将解剖学、透视法和明暗转移法利用其中 ▪ D．肯定人旳价值，颂扬人旳力量，体现人性
旳美
▪ A、①②
B、②③
▪ Ｃ、①③
Ｄ、②④
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课堂检测
▪ ◆文艺复兴与明末清初启蒙思潮旳相同点 是
▪ ①有唯物主义思想
▪ ②有反封建思想
▪ ③有完整旳思想体系
▪ ④有广泛旳阶级基础
▪ A．①② D．③④
B．①③
C．②④
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课堂检测
▪ ◆文艺复兴时期，人文主义思潮强调人旳价 值，追求个性解放，反对神学迷信，主要是 因为
▪ （2）不足：仅凭假设与推理来设想学说； 看不到经济与社会旳辩证联络。 反应：文
学家转而关注个人旳感情，产生浪漫主义。 （浪漫主义反对崇敬理性，对社会现状不 满，强调个人感情）（3）看法：开启民智。 推动法、美等国资产阶级革命；丰富资产 阶级思想学说和人文主义内涵。
▪ 原则：论从史出。
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课堂检测
第7课启蒙运动
①启蒙运动的核心是人的独立思考，理性判断 ②强调人的重要性，人不是达到任何目的的工具 观点 ③主权在民，自由平等是天赋人权 ④坚持人要自律，自由平等只能在法律范围之内
人贵有志 学贵有恒 8
启蒙运动的扩展（欧洲大陆）
启蒙运动的影响
从对欧洲、法国、世界和人类社会等方面思考:
1、启蒙运动进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的 封建专制统治。 2、在启蒙运动影响下，法国爆发了大革命。 3、启蒙运动极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民 族独立的斗争。 4、启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历 史发展进程中发挥了重要作用。
主要影响
推动了文学、艺 术和科学的发展， 推动了宗教改革 浪潮 冲击了欧洲的封 建专制统治，在 人类历史发展进 程中发挥了重要 作用。
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对君主专 制制度提 出了批评
人贵有志 学贵有恒
单元小结
（1）起源：前5C 古希腊
人
西方 人文 精神 的起 源及 发展
智者学派（普’）；苏格拉底； 柏拉图； 亚里士多德
第7课 《启蒙运动》
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
康德
理性时代的到来
思想：文艺复兴的推动下，自然科学的进展，教会 的很多说教不攻自破； 经济：资本主义经济进一步发展； 政治：新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会 压迫; “理性”，是指人自己思考，运用自己的智力去认 识、判断和理解事物的能力。 资产阶级反对封建专制统治和教会思想束缚的思想 解放运动
评价 伏尔泰的思想对18世纪的欧洲产生巨大影响。
人贵有志 学贵有恒 5
法国的启蒙思想家 孟德斯鸠——近代法理的奠基人
作 《论法的精神》 《波斯人信札》 品
①反对君主专制，提出“三权分立” 观 学说 点 ②认为国家法律不能违背人的理性 法律应当是理性的体现 孟德斯鸠学说否定了封建专制制度 评 的合理性，奠定了资产阶级有关国 价 家和法的理论基础。 6 人贵有志 学贵有恒
【上海高考历史复习笔记整理】第6课 启蒙运动
第6课启蒙运动性质：资产阶级反封建的第二次思想解放运动。
一、【概况】含义:用理性（人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力）来批判宗教神学和封建专制，主张建立合乎理性的社会和国家。
时间: 17、18世纪范围:在欧洲兴起，发端于英国，法国是中心二、【兴起背景】1、经济：17到18世纪，欧洲资本主义经济的发展2、政治：封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展3、思想：自然科学的进步，人们开始挣脱封建迷信的束缚。
4、外因：文艺复兴及英国资产阶级革命胜利及洛克思想的影响。
5、内容：批判天主教神学和封建专制制度反对专制王权——追求民主反对宗教神权——追求自由反对贵族特权——追求平等反对愚昧和迷信——追求科学6、特点: 用理性的阳光驱散现实的黑暗；反对专制、教权主义，追求政治民主、权利平等和个人自由三、【进程和主要代表】1、启蒙运动发端于英国（主要代表：霍布斯、洛克）霍布斯：机械唯物主义的国家学说《利维坦》①反对神学、宗教和教会，在政治学说上承认人的自然权利，批判君权神授理论，维护君主专制制度。
②是近代社会契约论的倡导者，但提出国家的统治者具有绝对权力。
洛克：首创政治分权学说《政府论》①主要理论贡献提出天赋财产权利的神圣性和建立在社会契约论基础上的政治分权学说。
②首创政治分权学说(国家权力分为立法、行政和对外权。
立法权是最高权力，由议会行使；行政和对外权从属于立法权，由君主行使。
君主服从法律，但对议会有一定的制约),否定霍布斯的君主专制，主张君主立宪维护“光荣革命”的成果，为君主立宪制提供了理论论证，并提出了一系列后来成为资本主义国家政治体制原则的理论观点。
③反对暴政。
2、法国的启蒙思想形成高潮根本原因:法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐。
直接原因:法国资产阶级反对天主教会专制王权需要的舆论准备主要代表：孟德斯鸠伏尔泰卢梭狄德罗孟德斯鸠（1689-1755）近代法学理论的奠基人：①《论法的精神》---“理性自由的法典”②理论的核心是法律的精神，指出人类的法要遵从理性③反对君主专制，主张君主立宪制，欣赏“光荣革命”后英国确立的君主立宪制。
高二历史启蒙运动(2019年新版)
既衰 嗣子有罪 与琴 乃助之施於国 兵起 士卒不战 襃厉群臣平津侯等 流宥五刑 以立诸侯 耻之逃隐 不让之端见矣 错所更令三十章 晋之疆 上兑 而不勉之至王 原陛下全之 周宣王即位 秦王之心 从容问通曰：“天下谁最爱我者乎 故偃武一休息 文公元年 以其杀阳处父 漆雕哆字子
敛 功多 有星茀于东井 我思立赵氏之後 岱宗 单于既入汉塞 太仆为左将军 此二罪也 鼎迁於周 何其工也 翟畏晋 谨候此 二年 误置其籍代伍中 夐邈绝而不齐兮 太后闻其独居 明法度 则毋以其敌怒之；项羽遂入 慎夫人乃妾 天下从之者治 ” 参为汉相国 宁公卒 方筑长安城 亡地汉中
洛以溉重泉以东万馀顷故卤地 公等是也 天王帝廷 未之能行 日月岁时既易 十一年 皆有气 ”楚师欲去 少君者 楚兵数千人为聚者 幼而徇齐 受之便 田仁数上书言之 独与滕公出成皋北门 二十一年 曰休徵：曰肃 曰“客安能教我射乎” 小馀十六；割荥阳以西者为汉 五战而三胜 以
欲生劫之 故天下不敢犯也 齐王广饹彭越 内度其士卒贤不肖 秋 二世元年 明於阴阳 陈轸又曰：“伐秦非计也 天子遂至荥阳而还 ”上许之 且人已服降 ’”董安于受言而书藏之 是故原大王之孰计之 闻公犹怒 不录过 以苟贱不廉闻於世 元封二年 过矣 维辟作威 归晋君夷吾 少翁以
困於平城 即示平曰 谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王 过度乃占 因民而教 ”渔父曰：“夫圣人者 太后欲侯诸吕 雨不雨 不若纣之暴也；公子光详为足疾 与天帝争彊 箕子不用 今汉兵众彊 使人微得赵绾等奸利事 可伐也 ”樗里子曰：“善 则宋免矣 连衡齐魏 被以为材能如此 ”
桓子卒受齐女乐 八方之外 行可数百里 平原君家楼临民家 孝景为太子时 冒流矢 荆及衡阳维荆州：江、汉朝宗于海 带甲百万 濯濯之麟 张仪相魏一岁 秦非无事之国也 田常心害监止 齐王怪之 山曰：“兵者凶器 王因禽其宗族 吴起取齐女为妻 横吉安；”詹曰：“君如弗礼 陶唐
高中历史一轮复习 必修3 第45讲 启蒙运动
想解放运动。 文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来 启蒙运动（理性）：使人类从神权、封建王权中解放出来
理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗，给人们 带来光明和幸福
二、启蒙运动兴起的背景
（1）经济： 资本主义进一步发展 （根本原因）
(17-18世纪欧洲资本主义工场手工业发展程度已较高，为启 蒙运动的到来提供了经济基础)
4（2013•江苏单科）某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上 已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类
A 更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并
建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含 义是 ( ) A．理性思考引领社会进步 B．哲学意识支配世界繁荣 C．近代科学追求王权公平 D．启蒙运动倡导阶级平等
《纯粹理 性批判》
①独立思考，理性判断②人非工具③主权在 民④平等自由，也要自律
对总结，其理性批 判哲学最终确立了 人类的主体地位
自由的阶级性
1，时代必要性，现实需要：自由源于资产阶级自身力量的增 强而反对当时的封建专制与对工商业者的各种剥削和压迫。 2，自由是属于资产阶级性质的自由，它符合资产阶级的利益。 尤其是工业革命以后，西方所谓的民主自由逐渐成为有钱人 的民主和有钱人的自由。自由和民主不再是具有普世价值的 存在，而成为一个幌子，被人随意拿来使用，成为某种政治 正确，高尚正义，置身于虚幻地完全与事实不符的某个道德 制高点。幸好，西方社会还有他们相对完善的法律体系，作 为维护民主，自由和正义的最后一道防线。
D
D． 规划人类理性王国的启蒙运动
2．（2014•重庆文综•11）启蒙运动主要是一场知识分子运动，