平等尊重你我他
八年级政治上册《平等尊重你我他》的教案
八年级政治上册《平等尊重你我他》的教案一、教学目标1.让学生理解平等与尊重的含义，认识到尊重他人是交往的重要前提。
2.培养学生尊重他人、平等待人的良好品质，提高人际交往能力。
3.引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解平等与尊重的含义，掌握尊重他人的方法。
2.教学难点：如何在现实生活中践行平等尊重的原则。
三、教学过程1.导入新课（1）展示图片：一张平等尊重他人的漫画，让学生观察并发表看法。
（2）引导学生思考：什么是平等？什么是尊重？为什么我们要在交往中平等尊重他人？2.知识讲解（1）讲解平等的含义：平等是指在人格、地位、权利等方面，人与人之间没有高低贵贱之分。
（2）讲解尊重的含义：尊重是指对他人的人格、权利、尊严等方面的认可和肯定。
（3）讲解尊重他人的重要性：尊重他人是建立良好人际关系的基础，是文明交往的前提。
3.案例分析（1）展示案例：一个关于不尊重他人的故事，让学生分析故事中存在的问题。
（2）引导学生讨论：如何做到尊重他人？尊重他人需要注意哪些方面？4.方法指导（1）教授尊重他人的方法：倾听、理解、肯定、关心、帮助。
（2）引导学生学会换位思考，理解他人的感受。
5.实践演练（1）分组讨论：如何在本班范围内营造一个平等尊重的氛围？6.课堂小结（2）鼓励学生在日常生活中践行平等尊重的原则。
四、课后作业1.结合教材，思考如何在家庭、学校、社会等不同场合践行平等尊重他人。
2.以“平等尊重你我他”为主题，写一篇心得体会。
五、教学反思1.加强与学生的互动，提高学生的参与度。
2.结合学生的实际生活，选取更具针对性的案例。
3.在课后作业中，增加实践性任务，让学生在实践中提高能力。
重难点补充：一、教学重点补充1.在讲解平等的含义时，可以引入现实生活中的平等案例，如法律规定人人平等、学校里的公平竞争等，让学生更直观地理解平等的概念。
（对话示例）师：同学们，你们知道法律面前人人平等是什么意思吗？生1：意思是不管你是什么人，都要遵守法律。
《平等尊重你我他》教案
《平等尊重你我他》教案一、教学目标1. 让学生理解平等和尊重的概念，认识到每个人都应该受到平等对待，并学会尊重他人。
3. 引导学生树立正确的价值观，消除歧视和偏见，促进班级和谐。
二、教学内容1. 平等的概念：介绍平等的定义，解释为什么每个人都应该受到平等对待。
2. 尊重的概念：解释尊重的含义，阐述尊重他人对于个人和社会的重要性。
3. 社交礼仪：教授基本的社交礼仪，如问候、道歉、感谢等。
4. 消除歧视和偏见：讨论歧视和偏见的存在，引导学生认识到消除歧视和偏见的重要性。
5. 促进班级和谐：探讨如何通过平等和尊重来营造和谐的班级氛围。
三、教学方法1. 讲授法：讲解平等和尊重的概念，阐述社交礼仪的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对平等和尊重的理解，以及如何在日常生活中实践这些价值观。
3. 角色扮演法：安排学生进行角色扮演，模拟不同的社交场景，培养他们的交际能力。
4. 小组合作法：让学生分组完成相关任务，如调查歧视和偏见的存在，并提出解决方案。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的表现，评估他们的参与度。
2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括团队协作和问题解决能力。
3. 课后作业：布置相关作业，如写一篇文章或制作一个宣传平等和尊重的海报，以评估学生对教学内容的理解和应用能力。
五、教学资源1. 教材：选用适合年龄段的教材，如教科书、故事书等。
2. 视频资料：寻找与平等和尊重主题相关的视频资料，用于课堂展示和讨论。
3. 调查问卷：设计一份关于歧视和偏见的调查问卷，用于了解学生对这一问题的看法。
4. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演活动。
六、教学步骤1. 导入：通过一个简短的故事或事件，引发学生对平等和尊重的思考，引入本节课的主题。
2. 讲解平等和尊重的概念：详细讲解平等和尊重的含义，让学生理解每个人都应该受到平等对待，并学会尊重他人。
平等尊重你我他的教案
平等尊重你我他的教案教案标题：平等尊重你我他的教案教案目标：1. 帮助学生理解平等尊重的重要性，并培养他们尊重他人的意识和能力。
2. 通过互动和合作的活动，促进学生之间的平等和团队合作。
3. 培养学生发展自我认知和自尊心的能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍平等尊重的概念，解释为什么平等尊重是重要的。
2. 引导学生讨论他们在日常生活中遇到的不平等和缺乏尊重的情况。
活动一：平等尊重的游戏1. 将学生分成小组，并要求每个小组选择一位领导。
2. 给每个小组发放一些不同的物品，例如纸张、铅笔、橡皮擦等。
3. 要求领导按照自己的意愿分配物品给其他组员。
4. 引导学生反思这个过程中是否存在不平等和缺乏尊重的情况，并讨论如何改进。
活动二：平等尊重的角色扮演1. 将学生分成小组，并要求每个小组选择一个场景，例如在学校、在家庭、在社区等。
2. 要求学生在小组内分配角色，并扮演不同的角色，例如学生、老师、家长、邻居等。
3. 引导学生根据自己所扮演的角色，思考如何在这个场景中展示平等尊重的行为。
4. 让每个小组展示他们的角色扮演，并进行讨论和反思。
活动三：平等尊重的绘画1. 要求学生在纸上绘制一个场景，展示平等尊重的行为，例如学校里的同学互相帮助、家庭成员共同分担家务等。
2. 鼓励学生用绘画来表达他们对平等尊重的理解和感受。
3. 让学生分享他们的绘画作品，并进行小组讨论和反思。
总结：1. 回顾整个教案，强调平等尊重的重要性和意义。
2. 鼓励学生将所学的平等尊重的原则应用到日常生活中，并与他人分享他们的观点和经验。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，以了解他们对平等尊重的理解和态度。
2. 收集学生的绘画作品和小组讨论的记录，评估学生对平等尊重的表达和思考能力。
教案扩展：1. 组织学生参观社区中的平等尊重相关的场所，例如儿童福利机构、残障人士康复中心等。
2. 邀请专业人士来学校进行讲座，分享他们在平等尊重领域的经验和见解。
平等尊重你我他
绥宁县第二中学教案教师沈忠德学科政治年级班级：初二165、166、167班满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
”)师:通过刚才的讨论和对我过宪法有关条文的学习我们可以得出一个结论:增强平等意识,是我们该有的正确态度。
师:刚才我们从树立平等意识方面进行了探讨和总结,接下来我们要进一步讨论:在我们的身边有哪些需要我们去尊重?(活动)下面我们来做一个假设:八年过去了,放牛娃已经上八年级了,就在咱们这个班上,老师设置三个假象的场景,全班同学分三个小组讨论并派代表发言或表演。
第一个场景:学校组织春游,同学们都带了很多的好吃的,可放牛娃只带了两个馒头;第二个场景:班上有个同学丢了MP3,有同学怀疑是放牛娃偷的;第三个场景:班会课上,大家展示着各自的才艺,有的跳舞有的拉小提琴,放牛娃什么也不会,情急之下,学了两声牛叫。
(学生讨论后三个组的同学都以表演的方式来表达本组的观点)第一组:两三个同学看见放牛娃的馒头,便嘲笑和挖苦他,其他同学没有参与,而是把自己的食物分给放牛娃。
同学点评:把字的食物直接分给放牛娃也许会伤害到他的自尊心,应该建议大家把食物都摆出来大家一起分享。
第二组:刚开始少数同学认为放牛娃偷拿MP3的嫌疑较大,因为他曾经对同学的MP3爱不释手,并说过自己很想拥有一部,而且他们认为放牛娃家里穷,买不起,当然偷了。
但大多数同学意识到不能凭空猜测,应该讲究证据,不能因为放牛娃家里穷就认定他是小偷。
后来丢失的MP3找到了,真相大白,凭空怀疑的同学十分羞愧,并及时向放牛娃表示了歉意。
同学点评:情节设计合理,表演恰如其分。
第三组:大部分同学表示出对放牛娃的做法的理解和兴趣,但仍有部分同学持嘲笑的态度,原因是他们觉得放牛娃学牛叫既怪异又土气,这引发了不同观点同学之间的争论。
有同学站在放牛娃的立场考虑,他能上学已经来之不易了,贫困的家庭怎么可能让他从小去学才艺呢?再说从小生活在城市的孩子也有无法领略农村乡土乐趣的遗憾,因此不但不应该嘲笑,而且更应该鼓励放牛娃,让他有受尊重的感觉。
20平等尊重你我他_说课稿
《平等尊重你我他》说课稿马店中学刘志华各位评委、老师，大家好！我是来自通化师范学院的郭美娟，今天我要进行的说课题目是《我知我家》。
接下来我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说学情、说教学方法和手段、说教学过程、布置作业、说板书设计、教学反思几个方面进行说课。
一、说教材的地位和作用一、说教材：教材地位。
《平等尊重你我他》是人教版教材思想品德八年级上册第九课第三框的内容。
本课依据的课程标准是“我与他人关系我”中“交往的品德”部分：“知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
”本课由“人生而平等”和“尊重从我做起”两目组成,它既是对第七课《友好交往礼为先》、第八课《竞争合作求双赢》及九课《心有他人天地宽》的总结（均需平等、尊重），又是下一课《诚信做人到永远》学习内容的铺垫,对整个教材的连贯性起到承上启下的作用。
教学目标。
基于我对教材的理解和分析，根据《课程标准》的要求和学生的实际制定如下教学目标：1、情感、态度、价值观目标：引导学生初步形成平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的良好品质。
2、能力目标：引导学生在学习、生活中能够以自己的行动平等待人，尊重他人，遵守社会规则、承担对社会的责任，保护环境。
3、知识目标：一是理解并把握人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等；二是懂得对待人与人之间差异的正确态度（这两个目标主要是通过自主思考、合作探究一：结合新版“我爸是李刚”案例分析归纳达到）；三是知道尊重的内容，懂得尊重的具体要求（主要通过自主思考、合作探究二：学生读书、归纳、反思、点拨完成“尊重的内容”这一表格来达到）。
重难点。
结合初二学生的认知结构、心理特征以及学生中存在着不能平等待人的现状和不少学生在尊重他人、尊重社会、尊重自然方面存在的缺陷，我把教学重点确立为：“理解人生而平等的观念，做到平等待人；尊重他人、尊重社会、尊重自然的具体要求。
9.3平等尊重你我他
3.人与人之间的平等，集中表现在： ①人格尊严 ②社会地位 ③法律地位 A.①② B.②③ C.③④ D.①③
D
④拥有的财富
4．我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础是： A.人与人之间的差异 B.人与人之间的合作 C.人与人之间的一致性 D.人与人之间的竞争
A
5．在我们同学当中，有的相貌出众，有的相貌平平；有 的具有这种能力，有的具有那种能力；有的有某些优势， 也有某些劣势。对此我们应采取的正确态度是： ①增强平等意识 ②平等对待他人 ③互相取长补短 A ④追求绝对平等 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
一个老人上了公 共汽车，没有人让座。 售票员请一个年轻人 为老人让座，年轻人 无动于衷。站在一旁 的王丽生气地说： “你难道不懂得尊老 爱幼的道理吗？”年 轻人反问道：“现在 都讲人人平等，大家 都一样，凭什么要我 给他让座呢？”
如你是王丽，你该怎么反驳该年轻人？
关于平等问题的三种态度： 一是抹煞差别，要求绝对平均主义； 二是过分强调差别，以此划分等级； 三是承认差别，但是不以差别否定平等；
9.2 “平等尊重你我他”目标导航 1、什么是平等？ 2、为什么要讲平等？
3、如何做到平等待人？
4、尊重从我做起的要求？
皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型 铸造的。 ——蒙田（法国）
பைடு நூலகம்
（一）人生而平等
1、平等的表现 人与人之间的平等，集中表现为在人格和法律地 位上的平等。 人格平等：每个人都有独立意识，做人尊严； 法律平等：平等享有权利，平等履行义务
有一座图书馆，从2003年起，就开始对所有读者 免费开放，包括乞丐和拾荒者 ，至今已有10余年。他 们对这些读者的唯一要求，就是先洗手后阅读。10余 年过去了，尽管社会有不同意见，但这项开放从未停止 过……
《平等尊重你我他》教案
平等尊重你我他教案一、教案背景在当今社会中，平等和尊重是构建和谐人际关系以及促进社会发展的基础。
然而，很多人对于平等和尊重的概念不够清晰，缺乏相应的思想和行为准则。
因此，有必要通过教育来加深学生对平等尊重的认识，培养他们具备平等尊重他人的意识和能力。
二、教学目标通过本堂课的学习，学生应能够： 1. 理解平等和尊重的概念，并能用简洁明了的语言解释其含义； 2. 认识到平等和尊重的重要性，意识到平等和尊重是构建和谐人际关系的基石； 3. 掌握一些具体的平等尊重他人的方法和技巧； 4. 意识到自己在学校和社会中应当如何行为，希望能够在实际生活中运用这些知识。
三、教学内容和步骤1.引入：–使用一个引人思考的问题来引入本堂课的主题，例如：“你是否认为每个人都应该平等对待？为什么？”–向学生讲解本节课的目标和重要性，激发他们的学习兴趣。
2.理解平等和尊重：–向学生简单解释平等和尊重的概念，让他们了解这两个概念的内涵。
–通过例子和案例分析的方式，让学生更加深入地理解平等和尊重，并引发他们的思考和讨论。
3.平等和尊重的重要性：–分析平等和尊重对于人际关系的重要性，让学生认识到平等和尊重是社会和谐的基石。
–引导学生思考，在不尊重和平等待人时可能产生的后果，并让学生认识到尊重他人的重要性。
4.平等尊重他人的方法和技巧：–给学生列举一些平等尊重他人的方法和技巧，例如倾听和尊重他人的意见、避免歧视和偏见、帮助他人等。
–通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中掌握这些方法和技巧。
5.应用实践：–要求学生以小组为单位，共同设计并演示一段场景，场景要涉及平等和尊重的问题，并体现出学生掌握的方法和技巧。
–整个演示过程中，教师充当观察者和评价者的角色，并及时给予学生反馈和指导。
6.总结和反思：–让学生总结整个学习过程中获得的收获和体会，以及自己在实践中遇到的困难和解决方法。
–引导学生思考如何将平等和尊重的理念应用到日常生活和学习中，并鼓励他们在实际中践行和传播这些价值观。
平等尊重你我他 教学设计
学生分析
八年级学生对平等尊重的话题并不陌生，教科书的内容设计是建立在学生已有生活认知和体验的基础上的，但是又高于学生原有认识。同时，许多学生在这方面还存在以下一些问题。
能力目标：通过教学，引导学生在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人；在生活、学习中能够爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序；培养学生掌握收集整理社会生活素材，形成学习资源的学习方法。
知识目标：帮助学生理解平等的内涵，人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人和社会的尊重。
教学关注学生生活，结合切身体会，在情境探究中提升认识。
活动五：对照实际，明理efault.html
视频播放：亚动会……
过渡：两个亚运，同等对待体现的就是我们平等对待残疾人，就是我们尊重弱势群体。那今天正是亚残运会开幕的第三天，假如你现在就在亚残运会的会场中，当你面对残疾的运动员或是观众，当你面对会场中的公共设施和优雅的环境，你会怎么做？
《平等尊重你我他》教学设计
格致中学张乐
教学内容
本节课是人教版八年级上册第四单元第九课第三框题的内容。本单元的主题是《交往艺术新思维》，对应课程标准“交往的品质”模块。本单元分别从礼貌礼仪、竞争合作、宽容、平等、尊重、诚信几个方面对交往艺术、交往品质进行多维阐述。而本节课《平等尊重你我他》正是从平等尊重的角度来说明交往的品质。
设问：那像他们这样处于不利地位的还有哪些人群？