细胞是基本的生命系统 (23张 PPT)
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1.1 细胞是生命活动的基本单位(共17张PPT)课件【新教材】人教版(2019)高中生物必修一
2．创立细胞学说的科学家是（ ） A．达尔文 B．施莱登和施旺 C．袁隆平 D．列文虎克
3．以下内容中，不属于细胞学说的是（ ） A．细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的 B．细胞有它自己的生命，又对生物整体的生命过程起作用 C．细胞中只有细胞膜，细胞质，细胞核，没有其他物质 D．新细胞从老细胞中产生
细胞学说及建立过程
2、建立过程
比利时的维萨里 人体解剖 器官水平
法国的比夏 器官解剖 组织构成
1665年，英国科学家 罗伯特·虎克发明的显微镜 植物的木栓组织 命名为细胞
细胞学说及建立过程
2、建立过程
荷兰列文虎克
自制显微镜观察到不同形态 的细菌，红细胞，精子
意大利马尔比基 动物的细微结构，细胞 壁细胞质等
第一章 走进细胞
第一节 细胞是生命活动的基本单位
目录
01 细胞学说 建立过程
02 细胞基本的生命系统
生命系统结构层次
为什么体细胞能成功克隆动物？ 为什么单细胞生物能独立生活? 为什么多细胞生物必须依赖各种分化细 胞的密切合作才能完成复杂的生命活动? 为什么细胞形态各异，但却有着大致相 同的基本结构? 为什么生命活动离不开细胞?
生命系统结构层次
结构层次 种群？ 群落？
生态系统 生物圈
概念
在一定的自然区域内，同种生物的所 有个体是一个？种群
在一定的自然区域内，所有的种群组 成一个？ 群落
生物群落与它所生活的无机环境相互 作用而形成的统一整体
由地球上所有的生物和这些生物生活 的无机环境共同组成
举例
该区域内同种龟 的所有个体
该区域内龟和其 他所有生物种群
细胞 细胞是生物体 结构和功能 的基本单位
组？织
3．以下内容中，不属于细胞学说的是（ ） A．细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的 B．细胞有它自己的生命，又对生物整体的生命过程起作用 C．细胞中只有细胞膜，细胞质，细胞核，没有其他物质 D．新细胞从老细胞中产生
细胞学说及建立过程
2、建立过程
比利时的维萨里 人体解剖 器官水平
法国的比夏 器官解剖 组织构成
1665年，英国科学家 罗伯特·虎克发明的显微镜 植物的木栓组织 命名为细胞
细胞学说及建立过程
2、建立过程
荷兰列文虎克
自制显微镜观察到不同形态 的细菌，红细胞，精子
意大利马尔比基 动物的细微结构，细胞 壁细胞质等
第一章 走进细胞
第一节 细胞是生命活动的基本单位
目录
01 细胞学说 建立过程
02 细胞基本的生命系统
生命系统结构层次
为什么体细胞能成功克隆动物？ 为什么单细胞生物能独立生活? 为什么多细胞生物必须依赖各种分化细 胞的密切合作才能完成复杂的生命活动? 为什么细胞形态各异，但却有着大致相 同的基本结构? 为什么生命活动离不开细胞?
生命系统结构层次
结构层次 种群？ 群落？
生态系统 生物圈
概念
在一定的自然区域内，同种生物的所 有个体是一个？种群
在一定的自然区域内，所有的种群组 成一个？ 群落
生物群落与它所生活的无机环境相互 作用而形成的统一整体
由地球上所有的生物和这些生物生活 的无机环境共同组成
举例
该区域内同种龟 的所有个体
该区域内龟和其 他所有生物种群
细胞 细胞是生物体 结构和功能 的基本单位
组？织
细胞是生命活动的基本单位(20张)-PPT优秀课件
1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT)
1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT)
生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的 D
A、缩手反射的完成以细胞为结构基础 B、生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基 础 C、遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础 D、兔的单个细胞也能完成各种生命活动
1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT)
①地球上最大的生命系统是(生物圈 )。
②一棵朽木及其上面的所有生物属于 （ 生态系统 ） ③一棵松木及其上面的所有生物属于 （ 生物群落） ④一个池塘里的所有植物 （ 多个种群 ）
1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT)
D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生 命活动，多细胞生物依赖于各种分化的细
胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。
1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT)
下列叙述不属于”细胞学说”最初创立时的主要内 1.1细胞是生命活动的基本单位(共20张PPT)
容是（ ）D
A、一切动植物都由细胞发育而来 B、细胞是一个相对独立的有机体 C、新细胞可以从老细胞中产生 D、不同的细胞具有不同的结构
D．新的细胞可以从老细胞中产生
1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT)
1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT) 1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT)
再接 再厉
继续 努力
学习
必修1.1 走近细胞
第1节 细 胞是生命 活动的基 本单位
生命活动离不开细胞 生命系统的结构层次
1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT)
生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的 D
A、缩手反射的完成以细胞为结构基础 B、生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基 础 C、遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础 D、兔的单个细胞也能完成各种生命活动
1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT)
①地球上最大的生命系统是(生物圈 )。
②一棵朽木及其上面的所有生物属于 （ 生态系统 ） ③一棵松木及其上面的所有生物属于 （ 生物群落） ④一个池塘里的所有植物 （ 多个种群 ）
1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT)
D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生 命活动，多细胞生物依赖于各种分化的细
胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。
1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT)
下列叙述不属于”细胞学说”最初创立时的主要内 1.1细胞是生命活动的基本单位(共20张PPT)
容是（ ）D
A、一切动植物都由细胞发育而来 B、细胞是一个相对独立的有机体 C、新细胞可以从老细胞中产生 D、不同的细胞具有不同的结构
D．新的细胞可以从老细胞中产生
1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT)
1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT) 1 . 1 细 胞是生 命活动 的基本 单位( 共20张 PPT)
再接 再厉
继续 努力
学习
必修1.1 走近细胞
第1节 细 胞是生命 活动的基 本单位
生命活动离不开细胞 生命系统的结构层次
细胞是基本的生命系统(PPT优秀课件
［ 名 师 课 堂 教学］ 细胞是 基本的 生命系 统(PPT 优秀课 件（完 整版PP T)
基因治疗
人类基因组织项目在本世纪初完成，这将极大推 动医学领域的研究活动。
英国科学家卡罗尔·西拉科教授说：“在今后50 年，主要置人于死地的杀手可能被消灭
11
［ 名 师 课 堂 教学］ 细胞是 基本的 生命系 统(PPT 优秀课 件（完 整版PP T)
用生物方法处理污水， 用微生物脱硫防治大气污染
用细菌降解清除污染物
13
［ 名 师 课 堂 教学］ 细胞是 基本的 生命系 统(PPT 优秀课 件（完 整版PP T)
微 生 物 处 理 污 水
［ 名 师 课 堂 教学］ 细胞是 基本的 生命系 统(PPT 优秀课 件（完 整版PP T)
二 怎样学好生物
［ 名 师 课 堂 教学］ 细胞是 基本的 生命系 统(PPT 优秀课 件（完 整版PP T)
环境保护
废水
12
［ 名 师 课 堂 教学］ 细胞是 基本的 生命系 统(PPT 优秀课 件（完 整版PP T)
废气 废渣
［ 名 师 课 堂 教学］ 细胞是 基本的 生命系 统(PPT 优秀课 件（完 整版PP T)
3
衣
食
转基因番茄 普通番茄 太空蔬菜
5
住
小区绿化
6
木房子
行
生物燃料汽车
植物油汽车
酒精汽车
生物资源是一种可再生资源，合理的开发利
用将让我们取之不尽，最终解决能源危机。
7
医疗
预防接种证和 免疫程序卡
8
生物制药
病毒病 甲型H1N1流感、SARS、 疯牛病、艾滋病、禽流感
引起社会的恐慌！
1.1细胞是生命活动的基本单位(共26张PPT)
三、生命系统的结构层次
①多细胞动物
根据寄主的不同主要分：
原子、分子是生命系统吗？
2017年11月27日世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生。 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起。
系统
器官 1、细胞学说建立的大致过程？
寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖，必须依赖活细胞才能生活。
组织 能够共同完 传人神经末梢形成的感受器、传入神经元、中枢神经元、传出神经元、骨骼肌细胞等等。
科学家科学家贡献贡献不足不足从器官组织水平研究生命未深入到细胞水平用显微镜发现细胞并命名细胞观察到的是死细胞列文虎克列文虎克用显微镜观察到活细胞未上升到理论水平马尔比基马尔比基用显微镜观察动植物的细微结构未用细胞来描述施莱登施莱登细胞是构成植物体的基本单位未与动物界联系提出一切动植物都是由细胞构成的未搞清细胞的来源过程耐格里耐格里观察到新细胞的产生是细胞分裂的结果未上升到理论细胞通过分裂产生新细胞未考虑非细胞结构生命的繁殖植物学家施莱登动物学家施旺2细胞学说建立者内容细胞是一个有机体一切动植物都是由发育而来并由细胞和所构成
种群、群落、生态系统
生物圈
细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
三、生命系统的结构层次
②多细胞植物
细胞
组织
个
器官
体
注意：植物无系统层次
细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
三、生命系统的结构层次
1. 单细胞生物也是上面的生命系统层次吗？
单细胞生物即可作为细胞层次，又可作为个体层次。
1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。 生命系统包括无机环境吗？
显微镜下的重大发现 每一个生物学问题的答案必须在细胞中寻找。
细胞是生命活动的基本单位人教版高中生物必修一PPT课件
资料四：细胞学说在修正中前进
问题：后人对细胞学说的那一个内容进行了修正？
提示：“新细胞从老细胞中产生”修正为“细 胞通过分裂产生新细胞”(由魏尔肖总结)
科学方法：归纳法（P5） 完全归纳法
不完全归纳法
（二）、细胞学说的内容（P2,3）
1.细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而来 ，并由细胞和细胞产物所构成。（考点提醒：不是所有生
资料2：显微观察资料的积累-认识细胞
问题1：1665年，罗伯特.虎克用显微镜观察植物的木栓组织 是由很多规则的小室（死细胞）构成的，他将小室命名为 什么？ 细胞 问题2：列文虎克观察到了什么？
不同形态的细菌、红细胞和精子（活细胞）
资料三：科学观察和归纳概括的结合-形成理论
问题1：施莱登、施旺提出了什么观点？建立什么学说？
病毒
生 有无细胞结构 物
单细胞生物
有细胞结构
多细胞生物
细 胞 是 生 命 活动的 基本单 位人教 版高中 生物必 修一PP T课件
（一）病毒的增殖离不开细胞（P8）
细 胞 是 生 命 活动的 基本单 位人教 版高中 生物必 修一PP T课件
蛋白质外壳 遗传物质
SARS病毒
细 胞 是 生 命 活动的 基本单 位人教 版高中 生物必 修一PP T课件 细 胞 是 生 命 活动的 基本单 位人教 版高中 生物必 修一PP T课件
物）
2.细胞是一பைடு நூலகம்相对独立的单位，既有它自己的生命， 又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3.新细胞是由老细胞分裂产生的。
(三)细胞学说的意义
1、揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界 的统一性
2、生物学研究进入细胞水平 3、为进化论的确立埋下伏笔
问题：后人对细胞学说的那一个内容进行了修正？
提示：“新细胞从老细胞中产生”修正为“细 胞通过分裂产生新细胞”(由魏尔肖总结)
科学方法：归纳法（P5） 完全归纳法
不完全归纳法
（二）、细胞学说的内容（P2,3）
1.细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而来 ，并由细胞和细胞产物所构成。（考点提醒：不是所有生
资料2：显微观察资料的积累-认识细胞
问题1：1665年，罗伯特.虎克用显微镜观察植物的木栓组织 是由很多规则的小室（死细胞）构成的，他将小室命名为 什么？ 细胞 问题2：列文虎克观察到了什么？
不同形态的细菌、红细胞和精子（活细胞）
资料三：科学观察和归纳概括的结合-形成理论
问题1：施莱登、施旺提出了什么观点？建立什么学说？
病毒
生 有无细胞结构 物
单细胞生物
有细胞结构
多细胞生物
细 胞 是 生 命 活动的 基本单 位人教 版高中 生物必 修一PP T课件
（一）病毒的增殖离不开细胞（P8）
细 胞 是 生 命 活动的 基本单 位人教 版高中 生物必 修一PP T课件
蛋白质外壳 遗传物质
SARS病毒
细 胞 是 生 命 活动的 基本单 位人教 版高中 生物必 修一PP T课件 细 胞 是 生 命 活动的 基本单 位人教 版高中 生物必 修一PP T课件
物）
2.细胞是一பைடு நூலகம்相对独立的单位，既有它自己的生命， 又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3.新细胞是由老细胞分裂产生的。
(三)细胞学说的意义
1、揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界 的统一性
2、生物学研究进入细胞水平 3、为进化论的确立埋下伏笔
细胞是生命活动的基本单位课件(共30张PPT)(人教版2019必修1)
熊猫的身体有循环、消化、 运动、泌尿等系统组成
生物圈
生命系统各个结构层次之间的关系
种 群 在一定的空间范围内,同种生物的所有个体就是一个种群 群 落 在一定的空间范围内,所有种群组成一个群落 判P.3-3 生 态 系 统 生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体
动物和植物不同生命系统结构层次区别
迎春叶：表皮细胞（保护）、保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）、叶肉 细胞（光合作用）、导管细胞（运输水和无机盐）、筛管细胞（运输有机物）等。 （2）植物细胞和动物细胞的共同点：有细胞膜、细胞质、细胞核；
区别：植物细胞有细胞壁、液泡，有些植物细胞还有叶绿体。 （3）因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的。例如，人体皮肤由上皮组织 、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成，这些不同的组织按照一定的次序结合在一 起构成行使保护等功能的器官。
魏尔肖：
断言所有细胞都 来源于先前存在 的细胞
耐格里：
发现新细胞的产 生是分裂的结果
第四阶段 细胞学说在修正中前进
2 细胞学说主要内容
建立者(主要)：德国科学家 施莱登和施旺
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由__细__胞____发育而来，并由细胞和
__细__胞__产__物__ 所构成。
（2） 细胞是一个_相__对__独__立___的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞
结论:多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作， 共同完成一系列复杂的生命活动（如缩手反射）
1 生命活动离不开细胞
原因
病毒
无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活
单细胞生物
依靠单个细胞完成各种生命活动
多细胞生物
依靠各种分化的细胞共同完成复杂的生命活动
各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞的参与 下完成的，最早出现的生命是具有细胞结构的单细 胞生物。
生物圈
生命系统各个结构层次之间的关系
种 群 在一定的空间范围内,同种生物的所有个体就是一个种群 群 落 在一定的空间范围内,所有种群组成一个群落 判P.3-3 生 态 系 统 生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体
动物和植物不同生命系统结构层次区别
迎春叶：表皮细胞（保护）、保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）、叶肉 细胞（光合作用）、导管细胞（运输水和无机盐）、筛管细胞（运输有机物）等。 （2）植物细胞和动物细胞的共同点：有细胞膜、细胞质、细胞核；
区别：植物细胞有细胞壁、液泡，有些植物细胞还有叶绿体。 （3）因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的。例如，人体皮肤由上皮组织 、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成，这些不同的组织按照一定的次序结合在一 起构成行使保护等功能的器官。
魏尔肖：
断言所有细胞都 来源于先前存在 的细胞
耐格里：
发现新细胞的产 生是分裂的结果
第四阶段 细胞学说在修正中前进
2 细胞学说主要内容
建立者(主要)：德国科学家 施莱登和施旺
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由__细__胞____发育而来，并由细胞和
__细__胞__产__物__ 所构成。
（2） 细胞是一个_相__对__独__立___的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞
结论:多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作， 共同完成一系列复杂的生命活动（如缩手反射）
1 生命活动离不开细胞
原因
病毒
无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活
单细胞生物
依靠单个细胞完成各种生命活动
多细胞生物
依靠各种分化的细胞共同完成复杂的生命活动
各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞的参与 下完成的，最早出现的生命是具有细胞结构的单细 胞生物。
1.1细胞是生命活动的基本单位(29张PPT)
该区域内同 种熊猫的所 有个体
该区域内熊
在一定的自然区域内，所有的 猫和其他所
种群组成一个群落
有生物的种
群
生物群落与它的无机环境相互 作用而形成的统一整体
熊猫生活的 陆地生态系 统
生物圈
由地球上所有的生物和这些生 物生活的无机环境共同组成
地球上只有 一个生物圈
注意： 1、生命系统的结构层次从小到大为细胞、组织 、器官、系统、个体种群、群落、生态系统、生
• （3）使生物学的研究从器官、组织水平进入细胞水平；
• （4）细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为 后面学习和理解进化论奠定了一定的基础。
非细胞结构的生物
非典病毒 乙肝病毒 HIV 噬菌体
• 病毒分类
（寄主）
植物病毒 动物病毒 噬菌体(细菌病毒)
DNA病毒
• 病毒分类 （其含核酸分类） RNA病毒
建立者:施莱登和施旺其 主要内容是：
1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细 胞和细胞产物所构成。
2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其 他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3.新细胞可以从老细胞中产生。
二、细胞是基本的生命系统
说明：构成生命系统的结构具有层次性、复杂性、多样性。 细胞是基本的生命系统。
2.细胞是一个相对独立的单位，既有 它自己的生命，又对与其他细胞共同组成 的整体的生命起作用。
3.新细胞可以从老细胞中产生。
施旺
细胞学说的重要意义
• （1）揭示了动物和植物结构上的统一性，从而阐明了生物界的统一性；
• （2）打破了植物学和动物学之间的壁垒，使解剖学、生理学、胚胎学等生 物学科获得了共同的基础，催生生物学走向统一；
新版人教版(新教材) 生物3 细胞是生命活动的基本单位 (共28张PPT)学习演示PPT课件
√B.③②①④⑦⑨⑧
C.③②①④⑦⑧⑨ D.⑤②①③④⑦⑨⑧
123456
解析 ①肺属于呼吸器官； ②胃黏膜属于上皮组织； ③神经元属于细胞； ④酵母菌是单细胞生物，既是一个细胞，又是一个个体； ⑤细胞内蛋白质等化合物不属于生命系统； ⑥HIV是病毒，不具备细胞结构，不属于生命系统； ⑦同一片草地上(一定区域内)的所有山羊(同一物种)属于种群； ⑧一片果园，包括其中全部的生物及无机环境，属于生态系统； ⑨地球上的所有生物属于群落。
解析 生命系统最基本的结构层次是细胞，分子、原子不属于生命系统的结构层次，A错误；
并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位 基础梳理 ·夯实教材基础
解析 生命系统最基本的结构层次是细胞，分子、原子不属于生命系统的结构层次，A错误；
，既有
它自己的
生命，
新细胞可以从老细胞中产生。
器 基官础、梳又组 理织·对夯水实平与教研材究基其生础命他细胞共同组成的整体生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生 。后来
2.生命系统的结构层次
在细胞的基础上，生命系统层层递进，结构层次由小到大的关系：
细胞→组织→器官→系统→个体 —在同—一种—定—生的—物空—的—间所—范有—围个—内体→ 种群 —不—同——种—群—相—互—作—用→
群落
—群—落—与—无——机—环—境→ 相互作用
生态系统
—所—有——生—态—系—统→ 相互关联
学习 小结
随堂演练 知识落实
SUI TANG YAN LIAN ZHI SHI LUO SHI
03
1.细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程， 充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是 A.德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说 B.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平深入到分子水平
C.③②①④⑦⑧⑨ D.⑤②①③④⑦⑨⑧
123456
解析 ①肺属于呼吸器官； ②胃黏膜属于上皮组织； ③神经元属于细胞； ④酵母菌是单细胞生物，既是一个细胞，又是一个个体； ⑤细胞内蛋白质等化合物不属于生命系统； ⑥HIV是病毒，不具备细胞结构，不属于生命系统； ⑦同一片草地上(一定区域内)的所有山羊(同一物种)属于种群； ⑧一片果园，包括其中全部的生物及无机环境，属于生态系统； ⑨地球上的所有生物属于群落。
解析 生命系统最基本的结构层次是细胞，分子、原子不属于生命系统的结构层次，A错误；
并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位 基础梳理 ·夯实教材基础
解析 生命系统最基本的结构层次是细胞，分子、原子不属于生命系统的结构层次，A错误；
，既有
它自己的
生命，
新细胞可以从老细胞中产生。
器 基官础、梳又组 理织·对夯水实平与教研材究基其生础命他细胞共同组成的整体生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生 。后来
2.生命系统的结构层次
在细胞的基础上，生命系统层层递进，结构层次由小到大的关系：
细胞→组织→器官→系统→个体 —在同—一种—定—生的—物空—的—间所—范有—围个—内体→ 种群 —不—同——种—群—相—互—作—用→
群落
—群—落—与—无——机—环—境→ 相互作用
生态系统
—所—有——生—态—系—统→ 相互关联
学习 小结
随堂演练 知识落实
SUI TANG YAN LIAN ZHI SHI LUO SHI
03
1.细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程， 充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是 A.德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说 B.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平深入到分子水平
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我最想对高中生说的话： 人类社会能有今天的高度文明和现代化，靠的是科学技术
的发展和进步！高中阶段的学习内容包含了人类几百年来靠科 学研究的结晶。希望同学们沉下心来安心学习，打好基础，培 养对科学的兴趣，做一个有梦想、有定力，有益于社会的人！
施一公
1
一、为什么要学生物学
1、生物科学与人关系最密切
2
▪衣
牙齿（ 器官 ） 神经元（ 细胞 ）
水塘中的一群鲫鱼（ 种群 ） 地球上的所有生物（ 群落 ）
一棵树（ 个体 ） 心脏、血管和血液（ 循环系统 ）
一座城市（ 生态系统 ）
21
谢谢
2019.9.1
22
14
※理论思维和科学实验的结合——提出细胞学说
1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本 单位。
1839年，施旺发表了研究报告《关于动植物的结构 和一致性的显微研究》。
※细胞学说在修正中前进——完善细胞学说
1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分 裂产生新细胞”。
15
细胞学说的建立过程 1、建立者：德国科学家__施__莱__登___和__施__旺__。 2、主要内容：
人类基因组织项目在本世纪初完成，这将极大推 动医学领域的研究活动。
英国科学家卡罗尔·西拉科教授说：“在今后50 年，主要置人于死地的杀手可能被消灭
10
环境保护
废水
废气 废渣
11
微 生 物 处 理 污 水 用生物方法处理污水， 用微生物脱硫防治大气污染 用细菌降解清除污染物
12
二 怎样学好生物
1、思想重视 2、课前做好预习，找出学习重点。 3、上课专心听讲、注意做好课堂笔 记（记课本上），摒弃在初中时的恶 习。只在考前突击是没有效果的。 4、课后及时巩固，完成相关习题 5、重视理解，加强记忆。
生物圈
细胞
群落
种群
17
思考：
1.一个鱼塘所有的鱼是一个种群吗？
答：不是。鱼的种类很多，一个鱼塘里可能 有多种鱼，如青鱼，草鱼等
2.一个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？
答：是。可以交配产生下一代。
3.两个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？
答：不是，一个种群的个体之间一定要有机会交配。
4.下列不属于种群的是（ D ）
（1）细胞是一个有机体。一切 _动__植__物_都由_细__胞__发育而
来，并由 细胞和细胞产物 所构成 。
（2）细胞是一个_相__对__独__立_的单位，既有它自己的生命， 又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
（3）__新__细胞可以从__老__细胞中产生。
16
器官 系统 组织
个体 生态系统
13
细胞学说的建立过程
※从人体的解剖和观察入手
1543年,比利时的维萨里发表《人体构造》—器官层次 法国的比夏指出器官由组织构成——组织层次
※显微镜下的重大发现——细胞层次
1665年，英国的罗伯特.虎克用显微镜观察植物的木 栓组织（死细胞），发现并命名“细胞” 荷兰的列文.虎克用自制显微镜观察到了活细胞（细 菌、红细胞和精子等）
A.海洋中的大黄鱼
B.农田中的全部水稻
C.草地上的全部中华狗尾草 D.森林中的全部昆虫
18
种群 群落
19
生态 系统
无机 环境
讨论
1.如果把图1-1中的熊猫换成人，图中其他各层次的组成会不 会发生变化？如果换成一棵冷箭竹、一只草履虫，又将怎样？
人： 心肌细胞—心肌组织—心脏（器官）—血液循环系统（系
3
食
转基因番茄 普通番茄 太空蔬菜
4
住
小区绿化
5
木房子
行
生物燃料汽车
植物油汽车
酒精汽车
生物资源是一种可再生资源，合理的开发利
用将让我们取之不尽，最终解决能源危机。
6
医疗
预防接种证和 免疫程序卡
7
生物制药
病毒病 甲型H1N1流感、SARS、 疯牛病、艾滋病、禽流感
引起社会的恐慌！
8
9
基因治疗
统）—个体—种 群—群落—生态系统—生物圈
（没有系统） 冷箭竹：
叶肉细胞—叶肉组织—叶片（器官）—松树（个体）—松林 （种 群） —群落—生态系统—生物圈
（没有组织、器官、系统草）履虫：
细胞（个体）—草履虫种群—群落—生态系统—生物圈
中相应的 结构层次
血液（ 结缔组织）
的发展和进步！高中阶段的学习内容包含了人类几百年来靠科 学研究的结晶。希望同学们沉下心来安心学习，打好基础，培 养对科学的兴趣，做一个有梦想、有定力，有益于社会的人！
施一公
1
一、为什么要学生物学
1、生物科学与人关系最密切
2
▪衣
牙齿（ 器官 ） 神经元（ 细胞 ）
水塘中的一群鲫鱼（ 种群 ） 地球上的所有生物（ 群落 ）
一棵树（ 个体 ） 心脏、血管和血液（ 循环系统 ）
一座城市（ 生态系统 ）
21
谢谢
2019.9.1
22
14
※理论思维和科学实验的结合——提出细胞学说
1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本 单位。
1839年，施旺发表了研究报告《关于动植物的结构 和一致性的显微研究》。
※细胞学说在修正中前进——完善细胞学说
1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分 裂产生新细胞”。
15
细胞学说的建立过程 1、建立者：德国科学家__施__莱__登___和__施__旺__。 2、主要内容：
人类基因组织项目在本世纪初完成，这将极大推 动医学领域的研究活动。
英国科学家卡罗尔·西拉科教授说：“在今后50 年，主要置人于死地的杀手可能被消灭
10
环境保护
废水
废气 废渣
11
微 生 物 处 理 污 水 用生物方法处理污水， 用微生物脱硫防治大气污染 用细菌降解清除污染物
12
二 怎样学好生物
1、思想重视 2、课前做好预习，找出学习重点。 3、上课专心听讲、注意做好课堂笔 记（记课本上），摒弃在初中时的恶 习。只在考前突击是没有效果的。 4、课后及时巩固，完成相关习题 5、重视理解，加强记忆。
生物圈
细胞
群落
种群
17
思考：
1.一个鱼塘所有的鱼是一个种群吗？
答：不是。鱼的种类很多，一个鱼塘里可能 有多种鱼，如青鱼，草鱼等
2.一个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？
答：是。可以交配产生下一代。
3.两个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？
答：不是，一个种群的个体之间一定要有机会交配。
4.下列不属于种群的是（ D ）
（1）细胞是一个有机体。一切 _动__植__物_都由_细__胞__发育而
来，并由 细胞和细胞产物 所构成 。
（2）细胞是一个_相__对__独__立_的单位，既有它自己的生命， 又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
（3）__新__细胞可以从__老__细胞中产生。
16
器官 系统 组织
个体 生态系统
13
细胞学说的建立过程
※从人体的解剖和观察入手
1543年,比利时的维萨里发表《人体构造》—器官层次 法国的比夏指出器官由组织构成——组织层次
※显微镜下的重大发现——细胞层次
1665年，英国的罗伯特.虎克用显微镜观察植物的木 栓组织（死细胞），发现并命名“细胞” 荷兰的列文.虎克用自制显微镜观察到了活细胞（细 菌、红细胞和精子等）
A.海洋中的大黄鱼
B.农田中的全部水稻
C.草地上的全部中华狗尾草 D.森林中的全部昆虫
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种群 群落
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生态 系统
无机 环境
讨论
1.如果把图1-1中的熊猫换成人，图中其他各层次的组成会不 会发生变化？如果换成一棵冷箭竹、一只草履虫，又将怎样？
人： 心肌细胞—心肌组织—心脏（器官）—血液循环系统（系
3
食
转基因番茄 普通番茄 太空蔬菜
4
住
小区绿化
5
木房子
行
生物燃料汽车
植物油汽车
酒精汽车
生物资源是一种可再生资源，合理的开发利
用将让我们取之不尽，最终解决能源危机。
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医疗
预防接种证和 免疫程序卡
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生物制药
病毒病 甲型H1N1流感、SARS、 疯牛病、艾滋病、禽流感
引起社会的恐慌！
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基因治疗
统）—个体—种 群—群落—生态系统—生物圈
（没有系统） 冷箭竹：
叶肉细胞—叶肉组织—叶片（器官）—松树（个体）—松林 （种 群） —群落—生态系统—生物圈
（没有组织、器官、系统草）履虫：
细胞（个体）—草履虫种群—群落—生态系统—生物圈
中相应的 结构层次
血液（ 结缔组织）