基础泰语教案图文稿
基础泰语教案
(第 1 课时)
授课内容名称
第一课
单元音（一）中辅音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
认识泰语元音的特点，掌握单元音正确的拼读方法和书写。
教学要求（方法、组织）
教学方式主要以课堂教学为主，教学手段主要是老师讲解，课堂练习，课堂提问，同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
备注
说明
(第 2 课时)
授课内容名称
第一课
单元音（一）中辅音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
认识泰语元音的特点，掌握中辅音（一）正确的拼读方法和书写，能够拼读简单词汇。
教学要求（方法、组织）
教学方式主要以课堂教学为主，教学手段主要是老师讲解，课堂练习，课堂提问，同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
5.拼读简单词汇
课外作业
抄写单元音（二），进行声调发音练习
备注
说明
(第4课时)
授课内容名称
第二课
单元音（二）特殊元音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握特殊元音正确的拼读方法和书写，能够拼读简单词汇。
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
课外作业
抄写所学中辅音；进行泰语单元音和中辅音的发音练习。
备注
说明
(第3课时)
授课内容名称
第二课
单元音（二）特殊元音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握中辅音（二）正确的拼读方法和书写，能够拼读简单词汇。
基础泰语教案
基础泰语教案教案标题：基础泰语教案教案目标：1. 学生能够熟练掌握泰语的基本发音和拼写。
2. 学生能够使用基本的泰语问候语和日常用语进行简单的交流。
3. 学生能够理解并使用基础的泰语句型，包括简单的肯定句、否定句和疑问句。
4. 学生能够介绍自己和询问他人的个人信息。
教学资源：1. 泰语学习教材或在线课程。
2. 课堂黑板/白板、彩色粉笔/白板笔。
3. PPT演示或其他多媒体设备。
4. 泰语发音指导录音或视频。
教学方法：1. 交互式教学法：鼓励学生积极参与、互相交流和练习。
2. 游戏与角色扮演：通过游戏和角色扮演激发学生的兴趣，提高学习效果。
3. 多媒体辅助教学：使用PPT演示、音频和视频等多媒体资源，帮助学生理解和模仿正确的发音和语调。
教学步骤：第一步：引入（5分钟）- 向学生介绍泰语的背景和重要性，鼓励学生学习泰语的积极性。
- 播放一段有泰语的音频或视频，让学生体验泰语的魅力。
第二步：基础发音训练（15分钟）- 向学生展示泰语的基本发音和拼写规则，并解释每个音的发音方式。
- 播放泰语发音指导录音或视频，让学生模仿正确的发音。
- 练习常见的泰语单词和短语的发音，鼓励学生跟读和模仿。
第三步：泰语问候语和日常用语（15分钟）- 向学生介绍常见的泰语问候语和日常用语，例如“你好”、“谢谢”、“再见”等。
- 通过角色扮演或游戏的方式，让学生在模拟对话中运用这些问候语和日常用语。
第四步：基础句型训练（20分钟）- 向学生教授一些基本的泰语句型，包括肯定句、否定句和疑问句。
- 通过示范和练习，让学生掌握这些句型的用法和结构。
- 练习使用这些句型进行简单的对话，鼓励学生互相交流和练习。
第五步：个人信息介绍（15分钟）- 向学生介绍如何用泰语介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等个人信息。
- 学生分组，要求他们互相交流并用泰语互相介绍自己的个人信息。
- 鼓励学生用其他课堂学到的句型和词汇来进行对话。
第六步：总结与拓展（5分钟）- 对本堂课所学内容进行总结，并向学生布置相关的练习作业。
基础泰语教案范文
基础泰语教案范文一、教学目标：1.学习泰语字母表及发音；2.学习泰语基本问候语和自我介绍；3.学习泰语基本数字和时间表达；4.能够进行简单的日常对话。
二、教学重难点1.泰语字母表及发音；2.泰语基本问候语和自我介绍；3.泰语基本数字和时间表达；4.日常对话的综合运用。
三、教学准备1.教学用书、课件和录音设备；2.泰语字母表的练习资料；3.卡片或图片用于展示问候语和数字；4.学生练习纸。
四、教学步骤Step 1：引入（10分钟）1.与学生轻松交流，引起学生对泰语学习的兴趣；2.展示泰语字母表，播放字母表的发音，并让学生模仿发音。
Step 2：学习基本问候语和自我介绍（20分钟）1.展示问候语和自我介绍的卡片或图片，播放录音。
逐一教给学生并让学生跟读；2.教学示范学生进行问候和自我介绍。
提供必要的语言模板，并让学生在教师的引导下进行练习。
Step 3：学习基本数字和时间表达（20分钟）1.展示数字和时间表达的卡片或图片，播放录音并让学生跟读；2.分组练习：给学生分发练习纸，并在黑板上写出不同的数字和时间要求，让学生在小组内完成相应的练习。
Step 4：练习日常对话（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演，并编写一个简单对话；2.让学生根据对话内容进行角色扮演，并展示给其他同学。
鼓励学生运用前面所学的词汇和句型进行对话。
Step 5：总结和作业布置（10分钟）1.点评学生表现，总结本节课所学内容；2.布置作业：要求学生写一篇关于自我介绍和日常问候的短文，要求包括所学的基本问候语、自我介绍和数字表达。
五、教学延伸1.在课后布置作业的基础上，要求学生进行口头演讲，并鼓励学生用泰语进行合理的交流；2.教师可以组织学生参观泰国文化馆或进行与泰国有关的文化活动，拓宽学生的泰语学习视野。
六、教学反思本节课以学生为中心，通过多种方式培养学生的听、说、读、写能力。
在教学中，教师要注重对学生的个别指导，鼓励他们积极参与课堂互动，激发学生的学习兴趣。
泰语小学文化教育教案模板
课时：2课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生掌握基本的泰语问候语和自我介绍。
2. 培养学生对泰语的兴趣，激发他们的学习热情。
3. 提高学生的语言表达能力，增强他们的自信心。
教学内容：1. 泰语问候语2. 自我介绍3. 泰国文化简介教学重点：1. 泰语问候语的正确发音和运用2. 自我介绍的句型结构教学难点：1. 泰语发音与汉语发音的差异2. 学生在自我介绍时能够流畅表达教学准备：1. 泰语教材2. PPT课件3. 录音机及录音带4. 小卡片教学过程：第一课时一、导入1. 教师用泰语问候学生，营造轻松的学习氛围。
2. 学生用泰语回应，并简单介绍自己。
二、学习泰语问候语1. 教师播放泰语问候语的录音，学生跟读。
2. 教师讲解泰语问候语的发音和用法。
3. 学生分组练习，互相用泰语问候。
三、学习自我介绍1. 教师用PPT展示自我介绍的句型结构，如：“My name is... I am... I come from...”2. 学生模仿教师进行自我介绍。
3. 教师纠正学生的发音和语法错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调泰语问候语和自我介绍的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问学生上一节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生回答问题，复习泰语问候语和自我介绍。
二、泰国文化简介1. 教师播放泰国文化介绍的PPT，如泰国美食、节日、传统等。
2. 学生观看PPT，了解泰国文化。
3. 教师引导学生用泰语表达自己对泰国文化的看法。
三、课堂互动1. 教师组织学生进行角色扮演，用泰语进行对话。
2. 学生分组进行对话练习，互相纠正发音和语法错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调学习泰语的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对泰国文化的喜爱。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解他们对泰语学习的兴趣。
2. 检查学生的泰语问候语和自我介绍是否正确、流畅。
基础泰语1 第一课PPT
牙牙学语的开始
ภาษาไทยพนื้ ฐาน(基础泰语)
哆啦泰剧圈
บทที่ 1 学习目标
中辅音和单元音发音方法 中辅音和单元音的写法 中辅音和单元音拼读表
中辅音：ก จ ด ต บ ป อ
单元音：อะ อา อิ อี อึ ออื อุ อู
PART 01
简单概述
什么是元音和辅音？ 元音相当于汉语中的 a o e，而辅音则是b p n 辅音和元音组合在一起，就得到一个字 比如，爸爸的爸字，ba，其中b为辅音，a为元音
ด ดะ ดา ดิ ดี ดึ ดือ ดุ ดู
ต ตะ ตา ติ ตี ตึ ตือ ตุ ตู
บ บะ บา บิ บี บึ บือ บุ บู
ป ปะ ปา ปิ ปี ปึ ปื อ ปุ ปู
อ อะ อา อิ อี อึ อือ อุ อู
PART 05
词汇的学习
词汇学习
ตา爷爷；眼睛 ปี 年；岁
บ和ป的区别在于，前者为浊音，声带振动Leabharlann 后者声带不震动。PART 02
元音的学习
อ 在这里， 与元音搭配，只发元音
อะ 拼音：a 音短而低 อา 拼音：a 音长而平 อิ 拼音： i 音短而低 อี 拼音： i 音长而平
อึ 拼音： e 音短而低 ออื 拼音：e 音长而平 อุ 拼音：u 音短而低 อู 拼音：u 音长而平
正式进入学习！
中辅音
ก 谐音：郭 拼音：guo 相当于汉
语中g和o拼成的。
จ 谐音：作 拼音：zuo 相当于汉
语中z和o拼成的。
ด(ฎ) 谐音：多 拼音：duo ต(ฏ) 谐音：多 拼音：duo ด ต 两个的区别就是， 不卷舌， 需要卷舌
泰语的课文教案设计模板
课程名称：泰语基础课程课时：2课时教学目标：1. 知识目标：- 掌握基本的泰语问候语和常用表达。
- 了解泰国的基本文化习俗。
- 熟悉泰语字母的书写规则。
2. 能力目标：- 能够用泰语进行简单的日常交流。
- 能够阅读泰语简单文本。
- 能够书写泰语基本字母。
3. 情感目标：- 培养学生对泰语学习的兴趣。
- 增强学生跨文化交流的意识和能力。
- 培养学生尊重多元文化的态度。
教学内容：1. 泰语问候语及常用表达。
2. 泰国基本文化习俗介绍。
3. 泰语字母书写规则。
教学过程：第一课时一、导入新课- 通过图片、视频等方式介绍泰国文化，激发学生学习兴趣。
- 引导学生思考：为什么学习泰语？二、新课学习1. 泰语问候语及常用表达- 教师示范并讲解泰语问候语的发音和用法。
- 学生跟读练习，教师纠正发音。
- 分组练习，模拟实际情境进行对话。
2. 泰国基本文化习俗介绍- 教师简要介绍泰国的文化习俗，如：礼仪、饮食习惯等。
- 学生分享自己了解的泰国文化知识。
三、巩固练习- 教师出示情景图，学生用泰语进行对话。
- 小组合作，设计一个简单的泰语对话场景。
四、课堂小结- 回顾本节课所学内容，强调重点。
- 布置课后作业：复习泰语问候语和常用表达。
第二课时一、复习导入- 复习上节课所学内容，检查学生对泰语问候语和常用表达的掌握情况。
二、新课学习1. 泰语字母书写规则- 教师示范泰语字母的书写方法，强调书写规范。
- 学生跟写练习，教师巡视指导。
- 分组练习，学生互评书写规范。
2. 泰语简单文本阅读- 教师出示泰语简单文本，学生朗读并理解内容。
- 分组讨论，分享对文本的理解。
三、巩固练习- 教师出示泰语文本，学生尝试翻译成中文。
- 小组合作，编写一个简短的泰语故事。
四、课堂小结- 回顾本节课所学内容，强调泰语字母书写规则的重要性。
- 布置课后作业：复习泰语字母书写，尝试阅读泰语简单文本。
教学评价：- 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如：发言积极性、参与讨论等。
基础泰语二教案
师布置作 业。
巩固练习 6 分钟
归纳小结 7 分钟
布置作业 2 分钟
板书设计
การทกั ทาย
（1）คุณชื่ออะไรครับคะ 你叫什么名字 （2）ดิฉนั ชื่อ...... 我叫...... （3）ผมชื่อ.....我叫...... （4）คุณมาจากไหนครับ/คะ 你来自哪里
到教室座 位拿出与 本节课相 关的学习 用具。
一.单词
老师教
先由老师带领学生读本节课所要学习的新单词，单词学习结 授 新 单
束后，老师把生活中容易出现的常用的单词
词，学生
①ทกั ทาย 打招呼
跟读。
讲授新课 单词 7 分钟
②รู้จกั 认识 ③ ยนิ ดีที่ไดร้ ู้จกั 很高兴认识你 ④ดิฉนั 我(女士） ⑤ อะไร 什么
学生朗 读单词， 老师作好 记录。
⑥เช่นกนั 同样
⑦ มาจาก 来自
要求学生做标记。然后由学生自行朗读新单词，学生朗读 单词结束后，由老师拿起课前准备好的单词卡片让全班学生认 读。
二.对话/句型/知识点
学生单词熟悉后，老师引导学生学习对话部分，要求学生 两两为一组，分角色进行对话，角色分好后，老师开始讲解对 话当中所包含的知识点和常用句型,在讲解对话的首两句时， 老师给学生讲解泰国人打招呼时候用的四种行礼方式，并要求 学生跟做。之后老师开始剖析对话当中的知识点与句型。
“很高兴认识你”的回答。
意思是“新 生”。
⑦คุณสุมาลีเป็ นนกั ศึกษาใหม่หรือครับ 素玛丽小姐是新生吗？
疑问副词，放在陈述句末。表示疑问，意思是 “吗”。这种句子多用于对已知的但不是有把我的事 情提问。
基础泰语1课程设计
基础泰语1课程设计一、课程简介泰语是一种使用泰文字母表的语言，是东南亚地区主要的语言之一。
本课程旨在帮助学生掌握泰语的基础知识和日常使用语法，使学生能够进行简单的泰语交流。
二、教学目标语音与拼写1.了解泰语的元音和辅音，学习发音技巧。
2.能够正确地辨认和拼写泰语的元音和辅音。
基础词汇1.学习常用的简单泰语词汇，包括数字、颜色、日常生活用语等。
2.能够用泰语表达自己的基本需求。
语法1.了解和掌握泰语中的名词、动词、形容词的基本用法。
2.能够简单地运用泰语基本语法进行简单的交流。
文化1.了解泰国的基本概况和文化背景。
2.理解泰语背后的文化含义和特点。
三、教学内容1. 语音与拼写（1）泰语元音泰语有23个元音，其中6个为短元音，17个为长元音。
掌握泰语的元音是学习泰语语音的基础。
（2）泰语辅音泰语有21个辅音，可以分为清辅音和浊辅音两种类型。
（3）泰语发音技巧掌握泰语发音的技巧对学习泰语至关重要，本课程将会逐步介绍一些发音技巧和注意事项。
2. 基础词汇（1）数字泰语数字与中文数字很不相同，需要花费一定的时间去学习。
（2）颜色泰语中的颜色也有不同的表达方式，需要掌握。
（3）日常生活用语本课程将涵盖一些简单的、日常使用的泰语词汇和短语，可供学生在实际应用中使用。
3. 语法（1）名词泰语中的名词有男性、女性和中性之分，需要了解其用法和后缀的变化。
（2）动词掌握泰语中动词的基本用法和不同时态之间的细微差别。
（3）形容词使用形容词常常需要注意后缀和不同性别和数量的变化。
4. 文化泰国是一个风景秀丽、文化多元的国家，学习泰语也应该了解一些背景和文化含义。
四、教学方法1. 课堂讲解本课程是一门基础泰语课程，需要在课堂上进行讲解和演示。
2. 语音练习为了掌握泰语的发音和发音技巧，需要进行大量的语音练习。
3. 单词记忆泰语的词汇丰富多彩，需要分配时间进行单词记忆。
4. 对话练习本课程将会提供一些简单的对话练习，以帮助学生进行泰语口语练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1.复合元音与复印结合的单词拼读
2.课文
教学组织实施过程
1.复习长短队里三组复合元音----–-的发音方法和拼读规则
2.学习课后词汇
3.学习课文
4.学生分组角色扮演练习课文对话
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1.浊尾辅音单词拼读
2.变型形式
教学组织实施过程
1.复习以为尾辅音的浊尾辅音发音和拼读
2.以为尾辅音的浊尾辅音的拼读规则
3.进行中、高、低辅音与浊尾辅音闭音节的拼读练习
4.学习辅音与元音遇上尾辅音时发生的变型
1．讲解中辅音声调的发音方法，拼读练习和写法。
2．学生分组进行中辅音声调单词拼读练习。
3．讲解特殊元音----的发音方法，拼读练习和写法。
4．学生自行发音练习
5．拼读简单词汇
课外作业
抄写特殊元音，进行声调发音练习
备注
说明
(第5课时)
授课内容名称
第三课
中辅音声调
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握泰语中的五个声调发音，和声调符号的书写
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1.高辅音的声调
教学组织实施过程
1.讲解9个高辅音声调的发音方法
2.进行声调拼读练习
3.进行高辅音简单词汇拼读练习
4.进行简单句子拼读练习。
课外作业
大声朗读高辅音以及声调符号；
备注
说明
(第9课时)
授课内容名称
第五课
低辅音 低辅音声调
学时
2
时间分配
本次课教学目的
使学生掌握泰语低辅音的正确发音和书写方法，熟练掌握区别于高辅音的低辅音拼读规则，为下一步的学习打下坚实基础。
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
课外作业
书写第二声调，第三声调的声调符号，进行第一二三声调的拼读练习。
备注
说明
(第6课时)
授课内容名称
第三课
中辅音声调
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握泰语中的五个声调发音，和声调符号的书写
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
2.复习以作为前引字的和以作为前引字的规则
3.讲解以等高辅音作为前引字的发音前引字的拼读
4.讲解以等中辅音作为前引字的发音前引字的拼读
5.学习前引字相关单词
6.讲解课文
课外作业
重点、难点：
1.复辅音的发音
2.正确书写低辅音，能够默写23个低辅音
教学组织实施过程
1.讲解与高辅音发音位置相同声调不同的前半部分低辅音的发音方法和写法
2.讲解低辅音与单元音的拼读规则
3.进行低辅音与元音-------------–--------的拼读练习。
4.学习简单的课文和单词。
5.学生分组进行对话练习。
备注
说明
(第3课时)
授课内容名称
第二课
单元音（二）特殊元音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握中辅音（二）正确的拼读方法和书写，能够拼读简单词汇。
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1.大小口型区别的单元音发音
授课内容名称
第二课
单元音（二）特殊元音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握特殊元音正确的拼读方法和书写，能够拼读简单词汇。
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1.特殊元音的正确书写方法。
2.拼读规则
教学组织实施过程
1.回顾以为尾辅音的清尾辅音的发音
2.讲解以为尾辅音的清尾辅音结合中、高、低辅音的拼读声调
3.学习辅音与元音拼读加上轻尾辅音变型
4.带领学生练习变型形式单词拼读
5.学习简单生词，和课后课文
课外作业
牢记变型形式，熟读课文，记单词
备注
说明
(第15课时)
授课内容名称
第八课
浊尾辅音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
2.中辅音（二）正确的拼读方法和书写
教学组织实施过程
1.讲解中辅音声调的发音方法，拼读练习和写法
2.讲解口型大小区别单元音（二）-----–----的发音方法，拼读练习和写法。
3.带领学生进行发音练习。
4.学生分组练习拼音练习。
5.拼读简单词汇
课外作业
抄写单元音（二），进行声调发音练习
备注
说明
(第4课时)
教学组织实施过程
1.讲解长短队里三组复合元音----–-的发音方法
2.讲解长短队里三组复合元音----––的正确写法
3.带领学生进行复合元音与中高低辅音的拼读练习
4.对学生发音进行纠正。
课外作业
抄写复合元音，拼读练习
备注
说明
(第12课时)
授课内容名称
第六课
复合元音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握符合元音的正确发音和书写方法，能够拼读稍微复杂的单词。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1. 各类前引字拼读方法
教学组织实施过程
1.听写上一课所学生单词
2.讲解前引字的含义
3.讲解以作为前引字的不发音前引字拼读
4.讲解以作为前引字的不发音前引字拼读
5.学习以作为前引字的和以作为前引字的单词
6.学习课后生单词
课外作业
牢记前引字规则，牢记课后生单词
备注
说明
(第18课时)
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
3.低辅音拼读规则，能够默写23个低辅音
4.低辅音的发音
教学组织实施过程
1.讲解后半部分低辅音的发音方法和写法
2.讲解低辅音与单元音的拼读规则
3.进行后半部分低辅音与元音-------------–--------的拼读练习。
4.学习简单的课文和单词
课外作业
抄写低辅音，和课后单词；做拼读练习
4.讲解以为尾辅音的浊尾辅音的拼读规则
5.带领学生进行浊尾辅音闭音节拼读表拼读练习
6.对学生发音进行逐个纠正。
课外作业
抄写浊尾辅音，进行拼读练习
备注
说明
(第16课时)
授课内容名称
第八课
浊尾辅音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握以结尾的浊尾辅音的发音，和泰语拼音变形规律，能够拼读较难的单词。
教学要求（方法、组织）
重点、难点：
1.泰语语音特点
2.牢记八个单元音写法和读法
教学组织实施过程
1. 介绍泰国概况
2． 讲解与汉语比较，泰语在语音，词汇，语法等方面的特点。
3． 讲解长短对立单元音--------的发音位置和方法。
4. 带领学生进行元音发音练习
5. 快速记忆单元音，进行默写。
课外作业
抄写所学单元音；进行泰语单元音的发音练习
本次课教学目的
掌握以结尾的清尾辅音的发音，和泰语拼音变形规律，能够拼读较难的单词。
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1.以为尾辅音的清尾辅音结合中、高、低辅音的拼读声调
2.元音遇上辅音结尾是的变型规律
教学组织实施过程
基础泰语教案
津桥学院理论教学课程教案——课时
(第 1 课时)
授课内容名称
第一课
单元音（一）中辅音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
认识泰语元音的特点，掌握单元音正确的拼读方法和书写。
教学要求（方法、组织）
教学方式主要以课堂教学为主，教学手段主要是老师讲解，课堂练习，课堂提问，同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
备注
说明
(第11课时)
授课内容名称
第六课
复合元音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握符合元音的正确发音和书写方法，能够拼读稍微复杂的单词。
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。学生Biblioteka 该掌握的知识点重点、难点：
1.三组长短对立复合元音的发音
2.三组长短对立复合元音的写法
重点、难点：
1.泰语声调系统
2.声调符号的书写
教学组织实施过程
1.泰语第一声调、第二声调、第三声调、的发音练习回顾。
2.学习第四声、第五声调的调值发音。
3.学习第四声、第五声调的书写方式。
4.进行第四声调、第五声调的单词发音拼读练习。
5.学习简单词汇。
课外作业
书写第四声调，第五声调的声调符号，进行第四、五声调的拼读练习。
备注
说明
(第 2 课时)