比喻句就是打比方
比喻句与拟人句的辨析

比喻句与拟人句的区别判定一、比喻比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
(1)比喻句=“本体”+“比喻词”(像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是)+“喻体判断比喻句(三看一比)一看有没有本体二看有没有比喻词三看有没有喻体一比就是比一比本体和喻体有没有本质上的相同,本质不同就是比喻句(如孤独就像是寂寞)(一)判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。
()2、看他的样子,好像有什么喜事似的。
()3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。
()4、真的,再没有像马一样忠实的朋友了。
()5、旧上海是冒险家的乐园。
()6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。
()7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
()8、她长得很像我邻居的小妹妹。
()9、天无边无垠的,几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
()10、这个地方我似乎已到过了。
()11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
()12、他的性格很像他爸爸。
()13、海底的动物常常在窃窃私语。
()14、敌人用了燃烧弹,邱少云周围成了火海。
()(二)改写比喻句1、站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像___________________。
(改为比喻句)2、天空中有一轮明月。
(改为比喻句)二、拟人拟人是借助想象力,把事物当作人来写。
即赋予它们人的动作、神态、感情等。
表动作的词:欢唱舞蹈嬉戏打闹...... 表神态的词:沮丧垂头丧气没精打采害羞高兴......表感情的词:喜爱厌倦愤恨.......三、辨析拟人句1.风哥哥吹来了。
2.春姑娘来到了。
(不是说加上称谓就是拟人句,这种方法只是为拟人句增加感情色彩的作用)3、柳枝的头发在风中飘。
(改变名词的说法也不是拟人句)四、改写拟人句方法:1.把句子中的动词改成人的动作。
如:柳枝在微风中摇摆。
(改为拟人句)1.小鸟在枝头上啼叫。
(改为拟人句)_________________________________方法 2.没有动词时加进表示人神态、思想、感情的词。
小学语文-比喻句-表达效果-答题方法

小学语文-比喻句-表达效果-答题方法1.比喻:比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。
作用:比喻的作用主要是:化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。
用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;用在议论文中,能使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂。
最常用的还是生动形象。
2借代:借代不直接说出所要表述的人或事物,而用与其相关的事物来代替。
作用:能起到突出形象,使之具体、生动的效果。
3夸张:夸张指为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
作用:烘托气氛,增强联想,给人启示。
可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,引起读者的强烈共鸣4对偶:它是一对字数相等,词性相对,结构相同,意义相关的短语或句子。
作用:形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,概括力强。
5排比:排比由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
作用:可增强语言的气势,强调内容,加重感情。
用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致。
6设问:无疑而问”。
往往明知故问,自问自答或提出问题不需要确定答案。
作用:引起读者思考。
用在标题上,能吸引读者,启发读者思考,更好地体现文章的中心;用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下的过渡作用;用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰。
7反问: 反问的特点也是“无疑而问”,用疑问句的形式表示确定的意思,句末一般打问号,有的打感叹号。
作用:以加强语气,增强表达效果,起强调作用8拟人:作用:使事物人格化,使语言富有神采9反复:由二个相同的词语或句式构成反复..作用:主要起强调作用★答题方式:这一句采用了……的修辞手法, …....(作用)论述了……(内容).说明方法作用类1.举例子:使文章更具体、更有说服力,更好的说明了事物的特征2.下定义:完整、科学、准确的揭示了事物的本质特点,使之与其他事物区别开3.列数字:更科学、准确、具体的说明了……的……特点。
打比方的句子都是比喻句吗对吗

打比方的句子都是比喻句吗对吗打比方是修辞手法之一,通过将一个物体或概念与另一个物体或概念进行比较,以便更好地向读者传达需要表达的意思。
而比喻句则是打比方的一种形式,通过利用像和好像这样的词语来进行比较。
那么问题来了,打比方的句子都是比喻句吗?下面我将就此问题作出解答并进行分析。
首先,我们需要了解两个概念打比方和比喻的区别。
打比方是将两个概念之间的相同点进行比较,比如,太阳像一个大火球。
换句话说,打比方就是直接将A与B进行比较,表达出它们相似之处。
而比喻是将一个概念用另外一个概念来形象地描述,而这两个概念并没有直接的相似点,比如,我的心如同一汪湖水,波澜不惊。
换句话说,在比喻的过程中,A不是在与B进行比较,而是将A与B建立了一种比较关系。
那么,根据以上定义,打比方的句子都是比喻句吗?答案是否定的。
虽然打比方和比喻的区别可能很微妙,但是它们整体上是有所不同的。
打比方是针对两个概念的相似之处进行概括,通常采用像、好像、与等词语表示相似;而比喻是针对同一概念的不同方面进行概括,通常采用如、似、仿佛等词语表示相似。
所以,打比方并不等于比喻,而是比喻的一种形式。
最后,要说明的是,打比方虽然不等于比喻,但是它们都是修辞手法,都是为了突出所要表达的意思。
打比方可以使读者更生动地理解文本,比喻则可以使文本更加感性和富有意境。
而最好的修辞手法并不是一味地堆砌修辞,而是在适当的场合下,运用不同的修辞手法,更好地表达所要传达的意思。
综上所述,打比方的句子并不都是比喻句,它们可能会使用类似的表达方式,但它们所要表达的意义有所不同。
通过运用适当的修辞手法,我们可以更好地打破单调的文本,增强其生动性和感染力。
打比方的句子跟比喻句一样吗

打比方的句子跟比喻句一样吗打比方和比喻是修辞手法中的两种常见的表达方式。
他们都有着表达抽象概念的能力,通常用于文章语言的变化、形象地说明事物或情况的性质、特征和相互关系。
本文将从以下五个知识点出发,讨论打比方和比喻的异同和运用技巧。
一、打比方和比喻的区别打比方是采用“像……一样”、“就像”、“如同”等结构,将事物与某个类似的事物相比较,以便更好地理解它的性质、特点和含义。
例如:“人生就像一座山峰,需要不断攀登,才能看到更广阔的视野。
”比喻是将一种事物或现象直接比喻为另一种事物或现象,通过这种隐喻来达到比较、启示、夸张等修辞目的。
例如:“他像一只鹰一样盯着前方,目不转睛。
”二、打比方和比喻的运用场景打比方适用于让读者更好地理解抽象概念、情感和态度,加深印象。
例如:“她的声音如同夏日里的一阵微风,轻轻地拂过你的耳畔,温柔而不烦躁。
”比喻则适用于夸张、运用隐喻、说服力强等表达方式。
例如:“他双眼如日,炯炯有神,仿佛能够穿透你的灵魂,读懂你的忧愁。
”三、打比方和比喻的共同点打比方和比喻都是通过一种类比的方式来表述事物的特点和含义。
它们都能够使文章更生动、形象,激发读者的联想和想象力。
然而,由于打比方更接近实际情境的比喻,它的表达形式更为直白、简洁,更容易被人理解。
四、打比方和比喻的误区打比方和比喻都要是基于读者对类比两端事物的比较知识有一定了解和认识。
如果比喻的两端不相符,甚至有些矛盾,就会在读者中产生困惑,甚至产生误解。
所以在选择打比方和比喻的时候,要根据自己的理解,并上下文的内涵,进行决定。
五、打比方和比喻的创新创新是提高打比方和比喻效果的重要因素。
只有独具匠心,形象生动的打比方和比喻,才能够很好地表达出作者的思想和感悟。
所以,我们可以通过在日常生活中积累各种类比,扩大自己的知识储备,进而运用到写作或者口语中。
总之,打比方和比喻是常见的修辞手法,都能够在文章中起到生动形象的作用,帮助读者理解和记忆文本中的抽象概念与情感。
小学语文-小学语文语法知识——比喻

小学语文-小学语文语法知识——比喻概念:比喻就是打比方,用根本不同的两种事物之间的相似点作对比。
即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物喻另一事物。
通俗地说,就是为了让读者更明白你要说的意思,把一个很平常的东西说得不一样一点,另类一点,就是把不是的东西比做是的。
用另类而形象的句子来打一比方,这样的句子就是比喻句。
用比喻法描写事物,可使事物形象鲜明生动,加深读者的印象;用来说明道理,能使道理通俗易懂,使人易於理解。
构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点,否则不能成立。
比喻的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。
常用喻词:好象、仿佛、像……似的、如同、像……一样、……是……、……成了……比喻一般分为明喻、隐喻(暗喻) 及借喻三类。
明喻:本体、喻词和喻体同时出现。
典型形式是:甲像乙。
常用的喻词有:像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等。
例子:他动也不动,彷如石像。
收获的庄稼堆成垛,像稳温矗立的小山。
(本体)(喻词)(喻体)隐喻[暗喻]:本体、喻体同时出现,典型的形式是:甲是乙。
但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的喻词。
例子:母亲啊!你是荷叶,我是红莲。
(本体)(喻体)(本体)(喻体)广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山岗。
借喻:本体和喻词都不出现,直接用喻体代替本体。
典型形式是:甲代乙。
例子:天上张著灰色的幔。
(喻体)博喻:连用几个比喻从不同角度,运用不同的相似点对同一本体进行比喻。
例如:瞧,那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女,是红蝴蝶,是绿鹦鹉,还是蓝孔雀?⑶比喻的作用主要是或化平淡为生动;或化深奥为浅显;或化抽象为具体;或化冗长为简洁。
如何运用理解比喻修辞手法(2)

如何运用理解比喻修辞手法(2)二、认识比喻句:比喻就是打比方,把一个事物比作另一个事物,而且这两个事物有相似之处。
例如:这只猴子像一个小男孩那样顽皮。
这个句子里,有两种事物,是猴子和小男孩。
那这个句子要描写的是谁?对,是猴子,猴子的顽皮劲儿和谁比较像呢?和小男孩有相似之处都是顽皮,为了让人们了解这个猴子的特性,于是就把它比作人们熟悉的小男孩。
这样读者一读就清楚猴子如何顽皮了。
那这个句子把谁比作谁?把猴子比作小男孩。
那这个句子用谁来比喻谁呢?用小男孩来比喻猴子。
三、认识比喻句中常用的比喻词有:像、好像、好似、如、如同、彷佛、成了……1.平静的湖面犹如一面镜子。
2.燕子的尾巴好像一把剪刀3.圆圆的荷叶像一把小伞。
4.雨过天晴,天空中出现了一道彩虹,宛如一座彩桥挂在天空。
5.刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球球。
四、如何判断是不是比喻句请小朋友读读下面两个句子,判断一下是不是比喻句。
我长得像我爸爸。
站在高高的山上,好像一不小心就能掉下去。
首先我们来看第一个句子,“我”和“爸爸”是不是两种不同的“事物”?当然不是,我们都属于人类,所以就不存在把什么比作什么。
第一个句子不是比喻句。
再看第二个句子,这个句子里没有把什么比作什么。
我们找不到作者要描写的是什么事物,只是写了一种感觉。
所以这两个句子都不是比喻句。
我们可以用“三看一比”的对照方法来判断,一看有没有“本体”,就是作者要写的事物,二看有没有“比喻词”,三看有没有“喻体”,就是作者要比喻的事物。
“一比”就是比较一下是不是有两种本质不相同的事物。
其中两种不同的事物是非常重要的。
五、运用比喻修辞手法比喻的修辞手法学会了,不是我们的目的,我们主要目的是进行运用,如何用呢?1.句子练习:我能照例子改写句子例:翠鸟蹬开苇秆,很快地飞过去。
翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。
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如何区分比喻句和拟人句

如何区分比喻句和拟人句如何区分比喻句和拟人句比喻”与“拟人”这两种修辞格,在文章中的应用极为广泛,它们的使用往往会增强文章的感染力,渲染文章的表达感情氛围,达到妙笔生辉的效果。
那么如何区分比喻句和拟人句呢?下面是小编收集整理的如何区分比喻句和拟人句,欢迎阅读与收藏。
分比喻和拟人首先要弄清楚两者之间的特点。
一、比喻句,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物,使要描写的事物更加得形象而生动具体。
比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。
而且本体和喻体之间要有相似点。
例:这只猴子像一个小男孩那样顽皮。
本体(猴子)、喻词(像)和喻体(小男孩)。
比喻句中常用的比喻词有:像、是、好像、好似、如、有如、犹如、如同、彷佛、成了等。
(低年级不需要掌握这么多)二、拟人句,就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的语言、神态(表情)、动作、思想和感情(心理活动)。
看看有没有人的喜怒哀乐。
一句话,拟人就是用写人的词句去写物。
拟人句的运用形式(1)把动物拟人化。
例如:蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
(2)把植物拟人化。
例如:秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。
(3)把一般的事物拟人例如:顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
温馨提示:拟人句中不能出现比喻词。
例如:1、春天来了,柳条随风摆动,像少女的秀发。
(比喻句)2、春风像母亲的手轻轻地抚摸着我的.脸。
(比喻句+拟人句)3、天空中的星星眨着眼睛,会心地向我们问候。
(拟人句)4、天空中的星星像少女明亮的眼睛,一眨一眨,会心地向我们问候。
(比喻句+拟人句)练习(1)平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。
(2)母爱似山,父爱似海。
(3)皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。
(4)月亮慢慢地从江心升起来了,圆圆的、亮晶晶的,好像一个银盘。
打比方的句子是不是比喻句

比喻句就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。
什么叫本体和喻体呢?就是把一个物体或人比喻成另一个物体。
这样就叫比喻。
所以,就把他们叫做了本体和喻体。
含义(1)比喻说理浅显易懂,使人容易接受.(2)比喻能把一些不好想象的东西具体地说出,借其他类似事物加以说明,令人更加清楚明白.(3)比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象.(4)起到修饰文章的作用比喻词如“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真象”·····等一般有本体、喻体和比喻词组成,又有明喻、暗喻、借喻之分。
如:露似珍珠月似弓。
(明喻)阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
(暗喻)两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。
(借喻)如何判别比喻句有“好像”“像”“是”一类词的句子,不一定都是比喻句。
判断一个句子是不是比喻句,关键要看句子里是不是在“打比方”。
有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句,其实,这是一种误解。
在小学语文课本中,以下“像”字句并不是比喻句。
一、表示比较1.江上的轮船像一叶叶扁舟。
(《南京长江大桥》)句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物,通过比较,突出长江水的浩大。
2.奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。
(《卖火柴的小女孩》)句中以前的奶奶和现在的奶奶形象,是同一个人在不同情况下的比较。
3.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。
这句中的“像”表示相同,故不是比喻句。
二、表示举例1.“你骗谁,像你这样的大官会没有钱?”(《“你们想错了”》)句中用“像”字引出方志敏作为例子,说明凡是当官的就一定有钱。
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比喻句就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。
什么叫本体和喻体呢?就是把一个物体或人比喻成另一个物体。
这样就叫比喻。
所以,就把他们叫做了本体和喻体。
含义(1)比喻说理浅显易懂,使人容易接受.(2)比喻能把一些不好想象的东西具体地说出,借其他类似事物加以说明,令人更加清楚明白.(3)比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象.(4)起到修饰文章的作用比喻词如“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真象”·····等一般有本体、喻体和比喻词组成,又有明喻、暗喻、借喻之分。
如:露似珍珠月似弓。
(明喻)阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
(暗喻)两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。
(借喻)如何判别比喻句有“好像”“像”“是”一类词的句子,不一定都是比喻句。
判断一个句子是不是比喻句,关键要看句子里是不是在“打比方”。
有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句,其实,这是一种误解。
在小学语文课本中,以下“像”字句并不是比喻句。
一、表示比较1.江上的轮船像一叶叶扁舟。
(《南京长江大桥》)句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物,通过比较,突出长江水的浩大。
2.奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。
(《卖火柴的小女孩》)句中以前的奶奶和现在的奶奶形象,是同一个人在不同情况下的比较。
3.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。
这句中的“像”表示相同,故不是比喻句。
二、表示举例1.“你骗谁,像你这样的大官会没有钱?”(《“你们想错了”》)句中用“像”字引出方志敏作为例子,说明凡是当官的就一定有钱。
2.“像您这样的高个儿干不了这重活儿……”(《挑山工》)句中用“像”字引出“我”作为例子,说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。
3.“老师就像我们的妈妈一样”句中的“像”字引出我只是把老师看成妈妈,而并非是比喻句。
三、表示猜测1.珊迪听了,目不转睛地看着我,好像表示感激。
(《小珊迪》)句中的“好像”前后不涉及两项事物,只是表示猜测。
2.小丽好像看出了我的心思……(《可爱的草塘》)句中用“好像”引出推测,是为了加强语气,说明估计的准确性,只是猜测而已。
3.这人很面熟,好像在哪儿见过。
这句中的“好像”也是表示推测、判断,不是比喻。
一些常用的比喻句1) 父爱如山,母爱如海。
2) 皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。
3) 月亮慢慢地从江心升起来了,圆圆的、亮晶晶的,好像一个银盘。
4) 春风像一支彩笔,把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。
5) 春风像个慈祥的母亲,拂着你的脸颊,使你感到舒畅,心旷神怡。
6) 云彩像一朵朵洁白的羽毛,轻轻的飘浮在空中。
7) 东方天边的彩霞时刻在变幻,如霜枫,如榴火,如玛瑙,如琥珀。
8) 西湖像一块碧玉,也像一面铜镜。
9) 星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。
10) 小姑娘的心灵像棉花一样纯洁。
11) 水仙花很漂亮,像一位站在小河边,穿着白衣服的仙女。
12) 春天像位爱美的姑娘,让世界姹紫嫣红。
13) 春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。
14) 春天是一首美妙的乐曲,让世界充满生机;15) 春天是一只快乐的小鸟,让世界充满活力;16) 春天是一个优美的舞蹈,让世界充满微笑。
17) 母亲像明亮的太阳,让我心中温暖;母亲像温和的阳光,让我满怀期望;母亲像参天的大树,让我感觉凉爽;母亲像鼓起航帆,让我顺利的到达彼岸;母亲像点燃的蜡烛,让我看到光明;母亲是大地,我就是小草;母亲是绿叶,我就是鲜花;母亲是金色的灯塔,时刻指明我前进的方向;母亲是遮风挡雨的纸伞,呵护着我幼小的生命;母亲是御寒的冬衣,时刻给我温暖;母亲是使人复苏的动力,是力量的源泉,是前进的风帆;母亲是天边的启明星,总是早早地起来忙碌;母亲是避风的港湾,让归航的我不再漂泊;母亲是陈年的老酒,让我深刻感受到浓烈的甘醇;母亲是威严的老师,让我学会了怎样做人;母亲是默默的老黄牛,忍辱负重,从不叫苦;母亲是和平的信使,给邻里之间带来了和睦;母亲是不熄的篝火,一直温暖着我们的家;母亲是我的闹钟,天天随时把我唤醒。
18) 小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
19) 山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。
20) 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。
21) 平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。
22) 孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上。
23) 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。
24) 岸边的华灯倒映在湖中,宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
25) 那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。
26) 港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。
27) 马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。
28) 金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加生机勃勃。
29) 花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。
走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。
30) 石头就是书。
你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?31) 荷叶上有几颗像钻石那么闪亮的小露珠。
32) 西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
33) 在藏语中,拉萨是圣地的意思,那么,这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
34) 一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。
35) 香港,真是一颗无比璀璨的"东方之珠"。
36) 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
37) 爱护书籍吧,它是知识的源泉。
38) 一本好书就是一个好社会,它能够陶冶人的感情与气质,使人高尚。
39) 读一本好书等于和许多高尚的人谈话。
40) 选书应和交友一样谨慎。
因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。
41) 书是智慧的钥匙。
42) 政治家说:"书是时代的生命" ;企业家说:"书是致富的信息" ;文学家说:"书是人类的营养品" ;学生们说:"书是不开口的老师";迷惘者说:"书是心中的启明星";探索者说:"书是通向彼岸的船" ;奋斗者说:"书是人生的向导";急于求知者说:"书是饥饿时的美餐"。
43) 它像一条巨龙横卧在中国北方的崇山峻岭上,从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关,高高低低,蜿蜒曲折,全长6500多公里。
44) 幸福是染色的画笔,能染红鲜花,也能染绿树叶;能给清澈的湖水染上透明的质感,也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。
幸福是迎面的清风,能吹来落叶,也能吹走沙砾;能在广阔的大海吹荡起一波涟漪,也能拂走心中所有不愉快的感觉。
幸福是暖炉,能融化坚固的冰块,给寒冷的人以温暖,给失魂落魄的人以安慰;幸福是清泉,能滋润干燥的沙漠,给饥渴的人以清凉,给奄奄一息的人以生命。
45) 生活就像爬大山,生活就像淌大河。
46) 这一朵朵菊花,远看像一个个色彩鲜艳的绣球,近抚好似一匹匹细腻的丝绸。
47) 这莲花,好似亭中妩媚的女子,在轻歌曼舞。
48) 教育家说:"书是智慧的钥匙." ;史学家说:"书是进步的阶梯." ;政治家说:"书是时代的生命." ;经济家说:"书是致富的信息." ;文学家说:"书是人类的营养品." ;学生们说:"书是离不开的老师." ;迷惘者说:"书是心中的启明星." ;探索者说:"书是通向彼岸的船." ;奋斗者说:"书是人生的向导.";急于求知者说:"书是饥饿时的美餐." 49) 仙人掌,正在用它的“武器”,与太阳作斗争。
50) 书犹药也,善读之可以医愚。
51) 书——这是一代对另一代精神上的遗训,这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选,这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。
52) 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
53) 邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。
54) 就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖。
55) 顿时,我的泪水像断了线的珍珠一样,夺眶而出。
56) 在图书馆扒着睡觉的时候流口水,就像晚年石钟乳一样。
57) 钱钟书围城里说:打呼噜像放长线的风筝。
58) 西湖像一块碧玉,一面镜子。
59) 我像风筝一样,不能远走高飞,痛苦无奈像秋千一般,荡了出去又回来。
60) 只看一个人的著作,结果是不在好的:你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有,枯燥了。
61) 天上的云像连绵的峰峦,像湍急的河流,像威武的雄狮,像奔腾的骏马。
62) 夜幕四合,周围的群山,像高大的山神,像神秘的古堡,像沮丧的巨人,像一条连绵不断的地毯。
63) 远处的霓虹灯亮了,像一道亮丽的彩虹,像仙女飘舞的裙带,像一座七彩小桥,像一朵朵耀眼,绚丽的云。
64) 太阳会发光,会发热,是个大火球。
65) 人潮卷来卷去,地坝变成了露天舞台。
66)炕沿上坐着的那个鬼子军官,两眼红红的,像一只恶狼。
67) 他打破了一块玻璃,吓得像受了惊的小鸟一样逃跑了。
68) 春天到了,大地变成了一片绿毯。
69) 一艘银灰色的气垫船,像一匹纯种烈马,在金波粼粼的海面上飞掠而过。
70) 文章写得很好。
结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。
71) 小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的,看上去真像一个可爱的大苹果,我真想去咬上一口。
72) 远远望去,泰山峰上的松树连成一片,浓浓的,看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
73) 开饭时,全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。
74) 敌机逃窜了,我们的飞机紧紧追在后面,像豺狗追小白兔一样,一前一后。
75) 鹅毛,像芦花,像棉絮的大雪降落下来。
76) 红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
77) 运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
78) 北极星像盏指路灯一样挂在天空。