第七课 感受法律的尊严学案
七年级思想品德下册第四单元第七课感受法律的尊严走进法律法不可违防患于未然快乐学案
七年级思想品德下册第四单元第七课感受法律的尊严走进法律法不可违防患于未然快乐学案第一篇：七年级思想品德下册第四单元第七课感受法律的尊严走进法律法不可违防患于未然快乐学案【课题】第七课第三框防患于未然班级：_______ 小组：_______姓名：________ 【学习目标】初步学会分辨是非、分析事物的能力。
加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
【学习重点及难点预测】加强自我防范的能力。
（重点）加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
（难点）【导学流程】①预习（5分钟）②学生交流讨论（10分钟）③展示（20分钟）④达标测评（10分钟）得无心学习，不交作业，经常旷课，有时还偷拿同学的东西，打架斗殴，受到学校的多次教育，但他不思悔改，又经常在社会上偷盗少量财物，还参加赌博等，曾被公安机关拘留仍屡教不改，后因持刀抢劫，被公安机关抓获。
经法院审理，判处陈某有期徒刑三年。
（1）陈某的行为中，哪些是违反校纪校规的行为？哪些是一般违法行为？哪些是犯罪行为？一、预习导航，自主学习1．道德水平高低与违法犯罪的关系如何？2．为什么说青少年要远离违法犯罪？3．怎样理解未成年人犯罪也要受到惩罚？4．我国《________________________》是为保障未成年人的身心健康、培养其良好品行、有效地预防未成年人犯罪而制定的。
这部法律设专章规定了对未成年人不良行为的________________________，对严重不良行为的______________________，为我们划清了明确的是非界限。
5．怎样做一个合格的现代公民？6．为什么要防微杜渐，防范于未然？（重点）二、合作交流、展示提升7．认真阅读教材97页，思考后回答问题：（1）一个好学生为什么会走上犯罪道路？（2）他有过知耻的心理，为什么还是滑向了犯罪深渊？你从中得到什么启示？8．中学生陈某原来表现较好，曾多次被评为“三好学生”。
后来他常和社会上不三不四的人来往，变（2）陈某从好变坏，最后走上犯罪道路的发展过程说明了什么？（3）我们青少年应从中吸取什么教训？三、巩固测评（一）学案整理（二）达标测评1.要做到预防违法犯罪，就必须（）①提高道德水平，增强法制观念②在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪③从杜绝不良行为做起④认清违法犯罪的危害A．①③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④2．不良行为和严重不良行为，都有可能发展为违法犯罪。
第七课感受法律的尊严教案设计
第七课?感受的尊严?本课由“走近〞“法不可违〞“防患于未然〞三框组成，分不介绍什么是、什么缘故要遵守、如何样预防违法等内容。
第一框“走近〞“我们四周的规那么〞告诉我们社会生活离不开规那么，有规那么、明白规那么、守规那么十分重要，而也是一种行为标准，通过教学使学生进一步感悟生活中处处有规那么，并区分与道德、纪律的不同。
“生活离不开〞告诉我们对人们行为的标准作用和对人们的保卫作用。
通过权利和义务来标准人们的行为，人们违反就会受到的制裁或处理，依旧我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。
因此，我们要学法、用法、护法、爱法。
第二框“法不可违〞。
“谁都不能违法〞要紧介绍什么是违法。
并依据其违反的，能够分为行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。
最后简要讲明了民事违法行为和行政违法行为属于一般违法行为。
“犯罪必受惩罚〞要紧介绍了犯罪行为和刑事处分两局部内容。
讲明了犯罪的三个全然特征：严重危害性，刑事违法性，刑罚当罚性。
介绍了刑罚的含义以及我国刑罚的种类。
使学生熟悉到不管什么缘故，只要触犯了，确实是根基违法行为，都要受到的制裁，以提高学生的守法意识。
第三框“防患于未然〞“认清犯罪危害〞告诉我们犯罪的危害。
通过初中生自身的事例讲明对自己要求不严格，法纪瞧念不关怀，极易产生违法犯罪行为，可见道德水平上下与违法犯罪有紧密的关系。
并引导学生熟悉到犯罪行为的代价极大，不仅对社会和他人造成了巨大危害，也给家庭和自己带来灾难，青青年应当憎恶违法犯罪，远离违法犯罪。
“加强自我防范〞要紧介绍预防犯罪、要防患于未然等内容。
引出要树立意识，从小事做起，预防违法犯罪，提醒学生防止沾染不良习气，纠正不良行为，防患于未然。
引导学生要防微杜渐，严格要求自己，加强守法意识自觉遵纪守法。
我们四周的规那么〔一课时〕【教材分析】教学重点：让学生了解规那么的重要性，引导学生明白得什么是。
教学难点：的特别性【学生分析】初中学生由于生活范围的扩大，差不多接触到了社会生活中的各种规那么包括，但也有许多学生认为在学校里遵守校纪校规，遵守中学生日常行为标准，是因为教师、家长、学校要他遵守因此才遵守，没有真正意识到规那么能够关怀人们开展正常的生活。
感受法律的尊严教案5
第七课感受法律的尊严第一框走近法律教学设计●教学目标知识目标知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。
能力目标1.逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
2.逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
3.初步学会分辨是非、分析事物的能力情感态度、价值观目标1.树立尊重规则、尊重法律的观念。
2.感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
●教学重点我们身边的规则、法律具有保护作用。
●教学难点法律与道德、纪律有何不同。
●教学过程［导入新课］［师］我们先来看小故事《弥勒规则》。
(多媒体显示)［师］看过这个小故事，大家有什么想法？弥勒规则天上一日，地上一年。
凡间经济的高速发展刺激了平衡的天庭经济，同时也急红了玉皇大帝的眼，为了拉近两地间的差距，玉皇御笔一挥，一批天营企业陆续成立。
众仙都已入位，唯有天庭运输公司还缺经理一职，对于天庭的支柱产业，玉皇也是不敢大意。
最后，他决定派刚正不阿的李靖与人缘最好的弥勒扮成凡人下界取经。
三天后，两人学成归来。
玉皇向来尊重李靖，便令他先掌舵，弥勒作为后补，随时任用。
李靖就职后，在经理室挂上了“规则就是力量”的警示牌，这是他从凡间学来的。
一月后，公司产值略有增加，但却有无数的匿名信飞到了玉皇手中。
原来李靖刚正不阿，用严格的规则管制众人，弄得众仙怨声载道。
迫于压力，玉皇不得不用弥勒代替李靖。
李靖愤愤不平，挂印而去。
几天后，在众仙的欢呼声中，弥勒走马上任。
在众人的簇拥下，弥勒来到经理室，望见“规则就是力量”几个大字，微微一笑，回顾众人说：“此愚人之论也！我在凡间学习时，看到有个经理不守规则，纵容员工，员工们也知恩图报，干群关系好得不得了。
依我看，人心为先，规则为末！”“是，是……”众仙连忙附和。
弥勒上任后，立刻把“规则”二字改为“宽容”，用它作为自己处事的警示铭。
一个月下来，公司产值大增，上万封感谢信送到了玉皇手中，玉皇深感欣慰。
半年过去了，运输公司大幅亏损，但玉皇手中的感谢信还是有增无减。
第7课 感受法律的尊严(学案)
第七课《感受法律的尊严》第一框：走近法律一、学习目标（1）知识目标：★①知道法律是一种特殊的行为规范,知道三个基本特征；P87★②理解我国法律是人民意志和利益体现；P89★③懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
P89、P90（2）能力目标：形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；（3）情感目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；二、教学重点：法律的本质、作用三、教学难点：法律的三大特征四、课型：新课五、教学内容及步骤：（一）自学教材，掌握基础知识：A我们身边的规则1、什么是规矩？规矩是。
2、社会生活离不开。
3、规则的种类及特点：(1) 道德。
（特点：（2）纪律。
（特点：按本单位，本团体的需要，定出的准则。
）★（3）法律。
法律是特殊的社会行为规范。
具有如下特点：★①、★②、★③、B生活离不开法律★1、我国法律的本质：我国法律作为的体现，它通过规定，规范全体成员的行为。
2、法律的作用：★（1）法律的规范作用；（突出表现）①、法律规定；②、法律为；③、法律是评价。
★（2）法律的保护作用：（表现）：①、日常生活离不开法律，法律是我们生活的“”；②、国家的治理离不开法律，法律是国家生活的；③、法律通过，维护人们的合法权益。
（3）我们应树立的价值标准是：。
（二）阅读材料，探究问题：问题探究材料：学习了“法律是特殊的行为规范”一节后，小军、小丽谈了自己的看法：小军：“我国法律是广大人民通过国家的立法机关制定的，所以，我国法律只约束敌对分子，并不约束人民群众。
”小丽：“我国法律体现人民的意志和利益，明确地规定了什么事情可以做，什么事情不允许做，人们都会自觉守法，根本不需要国家的强制力。
”你同意他们的看法吗？说说你的理由。
答：（三）课堂训练，巩固提高（一）单项选择题1、下列选项中对法律认识正确的是……………………………………（）A、法律是约束普通百姓的一种规则； B、法律是国家领导人制定的一种规则；C、法律是一种具有强制性的特殊规则；D、制定法律就是为了惩治违法犯罪的人；2、人们往往将法律称之为“国法”，是因为……………………………………（）A、法律是国家制定或认可的行为规范B、法律一般都是以文字的形式出现的C、法律体现的是全体公民的共同意志D、法律维护社会各个阶级的根本利益3、2010年1月29日消息，随着拆迁带来的种种冲突，今日国务院法制办将《新拆迁条例》公布，公开征求意见。
中学七年级政治下册 第七课 感受法律的尊严教学设计 新人教版 教案
我们小组的问题：
个性化 教学
学有余力的同学可根据材料整体把握教材提出问题，解决问题。 对学习有困难的同学，可根据具体情况，通过本课学习，进巩固本课基 础知识，并通过学有余力同学的带动提出了解重难点的突破方式，训练 提出问题、解决问题的能力，教师可深入学生中帮助其适时调整。
通过俗语“没有规矩不成方圆”导入新课 ↓
全部财产
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word
7、知识： 学生李某原来表现较好，曾多次被评为“三好学生”。后来他常和社
会上不三不四的人来往，经常旷课，，打架斗殴，受到学校的多次教育仍 不思悔改，又经常有时还偷拿别人的东西在社会上偷盗财物，还参加赌 博等，曾被公安机关拘留，仍屡教不改，后因持刀抢劫，被判处有期徒 刑三年。 阅读知识：提出问题： 我的问题（至少 3 个问题）
某某与犯罪的区别； 犯罪的特征、危害
教学难点
不良心理和行为可能发展为某某犯罪； 未成年人犯罪的主要原因，怎样预防犯罪
学生课前 阅读课文，复习教材知识，做导学案上的练习题。
需要做的
准备工作
教学策略 情境教学法、启发法、归纳法、讨论法
教学环节 课
问题情境与 教师活动
学生活动
媒体应用
设计意图 目标达成
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计
板 感受法律的尊严
书
1、走近法律
设 2、法不可违
计 3、防患于未然
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刑，缓期 2 年执行，剥夺政治权利终身，并处没收
个人全部财产。据此，回答 4—5 题：
4、X 仁生之所以被判刑，是因为他的行为是犯罪行 4、犯罪的特征。
为。犯罪的最本质特征是（
）
刑罚的种类。
A、严重危害性 B、刑事某某性 C、刑罚当罚性 D、
七年级思想品德导学案 课题：第七课 感受法律的尊严(三课时)
（2）刘某的行为属于什么行为？他将会受到的是什么处罚？（2分）
（3）根据材料一、二，我们未成年人应该怎样防患于未然而不违法？（3分）
（4）当你遇到类似刘某的这种行为时，你会采取哪些既灵活又有效的方法同这种违法行为做斗争呢？（3分）
1、比较P88页表格中的项目，将备选内容填入适当的空格内。
2、看课本P88漫画。说说小郑是怎样解决这件事的？
4、看课本P89图画。两幅图反映了什么问题？
5、结合P91-92页情景填表格，在比较中理解违法行为的类别。
6、思考是否违法是否就是犯罪，为什么，犯罪有哪些特征？
①
②
③
7、完成P94下面方框内容
（1）请说出你知道的与你关系比较密切的5部法律名称。（5分）
（2）连连看：请你把下列行为规则与相对应的受约束的对象用线连接起来（5分）
行为规则受约束的对象
中学生守则教师
教师职业道德工人
法律当地村民
厂规厂级中学生
乡规民约全体社会成员
（3）通过连线，你悟出了什么道理？并谈谈法律与其他行为规范有什么区别。（6分）
8、阅读P95页杨前线的案例，思考本案中犯罪分子受到了什么处罚，你知道的刑罚种类有哪些？
9、阅读P96《飞机上的玩笑》这个案例，思考：开玩笑犯法吗？如果人们无意之中犯法，可以原谅吗？如果有人怂恿你，你会这么做吗？
10、阅读：教材第97页陈某的案例，思考：
①陈某由一个品学兼优的好学生，逐步走向犯罪道路的原因有哪些？
②结合陈某的经历，请你说说违纪、违法、犯罪这三者之间有什么关系？
③陈某的案例给我们什么样的警示？
11、阅读教材第98页“小迪的故事”并思考：犯罪对自己、对他人、对家庭、对社会都有些什么危害？
人教版思想品德七下第七课《感受法律的尊严》(法不可违)word教案
人教版思想品德七下第七课《感受法律的尊严》(法不可违)word教案教学目标1.知识目标：（1）违法行为的含义及其类别（2）刑法的含义（3）犯罪的特点（4）我国刑罚的种类2.能力目标：（1）能结合违法犯罪的有关案例，正确判定什么是违法行为，什么是犯罪行为。
（2）逐步形成自我操纵、约束自己不良行为的能力。
（3）初步学会辨论是非、分析事物的能力。
3.情感态度价值观目标：（1）树立尊重规则、尊重法律的观念。
（2）感受法律的威严，做知法守法爱法的人。
（3）加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
教学重点使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。
教学难点行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。
教学过程（一）导入新课：教师：请同学们看屏幕挪用公款上百万，购地买宅乱挥霍，原琼山东山地税所长一审被判15年。
原琼山地税局东山地税所长蔡某，当所长不到两年，挪用税款127万余元，购地皮买私宅。
目前，蔡某因挪用公款罪，被一审法院判处有期徒刑15年。
教师：原琼山地税局东山地税所长蔡某，他犯罪入狱说明了什么问题？学生：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。
教师：对，法律是神圣不可侵犯的，法不可违。
这确实是今天我们一起来共同探讨的问题。
第二框法不可违（板书）一、谁都不能违法（二）新课新学：活动一：想一想教师：请同学们阅读课本P91事例。
摸索：一个好学生什么缘故会丢了大面子？如此的事能够幸免吗？学生1：小勤之因此丢了大面子，是因为他对法律认识的误区和道德的扭曲造成的。
尽管他一时拿不出钱，但不能去拿建筑工地的铁卡子，这就造成了小勤丢了大面子。
学生2：如此的情况能够幸免。
我们爱护自尊、培养自信、实现自立，力求自强，一个重要的条件确实是遵守规则，专门不能违法。
因此，青青年增强法律意识，自觉守法，就能够幸免上述情况的发生。
教师：法律是惩恶扬善的利器。
但把握运用这一武器需要我们学法、知法、明白法。
假如说道德是人们追求的较高境域，那么不违法则是人们行为的底线。
七年级政治下册第七课 感受法律的尊严导学案
七年级政治下册第七感受法律的尊严导学案第七感受法律的尊严71走进法律一、学习目标、认识到社会生活离不开规矩。
并能结合自己生活实际说明规矩的重要性。
2、能认识到法律是一种特殊的行为规则。
3、能说出法律的三个特征，区别法律和其他行为规则的不同。
4、能自觉学法、守法、用法，学会用法律武器维护自己的合法权益。
二、学习重难点、学习重点：（1）法律的基本特征（2）法律的作用2、学习难点：社会生活离不开法律。
三、学法指导首先请同学们结合本围绕学习目标阅读本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、前自主学习部分：、阅读教材86页情景材料，回答：这两幅图说明了什么道理？2、阅读教材87页的正文部分，列出法律的三个特征。
（理解并背诵）（1）（2）（3）3、阅读教材88页方框内的表格内容，并根据要求填写。
4、能用简洁的语言说出法律和其他行为规则的区别。
五、合作研讨部分：、辩论：社会生活中能不能离开法律，正方和反方分别说出理由。
2、当你或你的家人的合法权益受到非法侵害的时候，你应该怎样做？3、作为一个社会公民，你认为法律有什么作用？六、堂展示部分：、前预习部分的四题可以分组展示，评价一下大家基础知识掌握的如何。
2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。
七、总结归纳拓展提升请同学们总结本时所学内容，相互点评。
八、达标检测同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。
九、学习反思同学们可以把本节的收获与不足写出来，和同学们交流一下。
72法不可违一、学习目标、通过学习，能知道什么是违法行为，并知道违法行为的分类。
2、能区别三类违法行为的异同，并认识到任何违法行为都要承担法律责任。
3、明确犯罪的三个基本特征，并知道刑罚的种类和具体内容。
二、学习重难点、学习重点：（1）三种违法行为的异同（2）犯罪的三个基本特征（3）刑罚的种类及内容2、学习难点：一般违法行为和刑事违法行为的异同。
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第七课感受法律的尊严1．规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。
2．有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
3．我们身边的规矩有很多。
可分为三类：道德、纪律、法律。
4．法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。
⑵国家强制力保证实施，具有强制性。
⑶对全体社会成员具有普遍约束力。
1．什么是法律?P87答：法律是由国家制定或认可，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，我国法律是人民意志和利益的体现。
2．法律与道德、纪律有何不同?P87答：(1)法律比道德、纪律更为明确、具体。
(2)法律比道德、纪律具有更为广泛的普遍约束力。
(3)法律比道德、纪律具有更大的强制性和更大的强制力，即国家强制性和国家强制力。
3．法律有哪些主要特征?P87答：(1)法律是由国家制定或认可。
（2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
(最主要特征)(3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
(显著特征)5．我们的生活离不开法律。
6．我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
7．法律的作用：⑴规范作用。
（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。
）⑵保护作用。
（日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”；国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障；法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益；）8、学法、用法、护法，是我们应尽的责任；爱法，是我们应取的态度。
法不可违4．什么是违法行为?P93答：凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
根据违反的法律，可分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。
5．违法行为可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。
（违宪行为）行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为；刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。
6．什么是行政违法行为? P93答：行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为。
7．什么是民事违法行为? P93答：民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。
8．什么是刑事违法行为? P93答：刑事违法行为就是违反刑法的行为。
9．刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
10．谁都不能违法，不违法是人们的行为底线11．什么是犯罪?答：所谓犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
12、犯罪的三个基本特征是什么?P94第一，犯罪是具有严重社会危害性的行为，严重危害性是犯罪的最本质特征；第二，犯罪是一种触犯刑法的行为，刑事违法性是犯罪的法律标志；第三。
犯罪是应受刑罚处罚的行为。
刑罚的当罚性是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。
9．刑罚的含义及其种类P95答： (1)刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
(2)种类①主刑：是对犯罪分子适用的主要刑罚，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。
②附加刑：是补充主刑适应的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
10．规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》11、制定《预防未成年人犯罪法》的目的和作用是什么?答： (1)目的：为了保障未成年人身心健康、培养其良好品行、有效地预防未成年人犯罪而制定的。
(2)作用：这部法律设专章规定对未成年人不良行为的预防、对严重不良行为的矫治，给我们划清了明确的是非界线。
12、青少年如何加强自我防范，预防违法犯罪？（四点）（参考书P195）13、遵守法律，是践行道德的表现。
14、认清犯罪的危害道德水平高低与违法犯罪关系：道德水平高，法制观念强，行为上不会做出违法犯罪的事情，反之就可能违法，甚至犯罪。
15、想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。
（参考书P195-196）16、品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。
“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。
（参考书P194）第八课法律护我成长特殊的保护特殊的爱1．凡未满18周岁的公民都是未成年人。
2．《未成年人保护法》保护的对象是什么?P1答：保护的对象是年龄未满18周岁的我国公民。
3．专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
3．在未成年人保护中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
4．《未成年人保护法》对未成年人的保护做了哪些方面的规定?答：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
5．什么是家庭保护?家庭保护有什么重要意义?答： (1)家庭保护要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
(2)家庭保护具有重要意义：能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
6．什么是学校保护?学校保护有什么意义? 学校保护涉及的内容？答： (1)学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
(2)意义:未成年人有很长时间是在学校度过的，学校的教职工对未成年人的培养教育负有重大的责任。
（3）学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
7．什么是社会保护?社会保护的主要内容有哪些?答：(1)社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
(2)社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。
8．什么是司法保护?司法保护的主要内容有哪些?答：(1)司法保护，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
(2)设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作，等等。
9、我国未成年人保护法规定了未成人的合法权益，请你列举出其中任意四种权益。
受教育权、生命健康权、人身自由权、经济权等、11、初中生王某某同学，由于父母外出务工，他与爷爷、奶奶一道生活。
后来，他沉溺于网吧，不按时上学，常常旷课，受到老师的批评教育，他还振振有词地说：受教育是我的权利，读不读书是自己的事，他人无权干涉。
王某某同学的说法正确吗?为什么?答：他的说法是错误的。
他没有正确认识和理解权利和义务的关系，二者不可分割。
受教育既是公民的权利，同时也是公民应履行的义务。
这一义务包括按时入学、接受规定年限教育以及遵守法律和学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学习任务。
因此，王某某同学应及时改正错误行为，认真履行这一义务。
善用法律保护自己1．我们维护权益的最有力的武器就是法律。
2．能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
3．维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。
4．怎样保护自己的合法权益?答：(1)非诉讼手段，是我们维护合法权益常用的有效手段。
它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题，或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。
(2)诉讼("打官司")，是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
当我们的合法权益受到侵害后，如果采取别的方式仍不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护权益时，就用诉讼的手段。
5．诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
6．诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
7．诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
8．刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。
9．民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。
10．行政诉讼：俗称“民告官”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
为什么要同犯罪行为做斗争？（对这位青年的英勇行为进行评析）同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任，是法律赋予公民的权利。
（该青年勇斗歹徒是敢于同违法犯罪分子做斗争的表现。
）对袖手旁观的行为进行评析。
答：袖手旁观者在犯罪分子面前不敢斗争，客观上纵容犯罪分子，同时也是自私的表现，应该受到道德的谴责。
如果你在场，会采取哪些方式与歹徒作斗争？（青少年如何同违法犯罪分子作斗争？P113）答：同犯罪分子做斗争既要勇敢、又要机智。
面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打"110"报警电话等，都是行之有效的好方法。
12、要依法律己、依法做事、依法维权，既能保护自己的健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。
9．民事违法行为主要包括哪些行为?民事制裁包括哪些内容?(1)民事违法的行为答：①违约责任，即违反合同的民事责任。
②侵权责任，即侵权的民事责任。
③其他特殊侵权情况造成的民事责任。
(2)民事制裁的主要方式：停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状、修理，重作、更换、赔偿损失、支付违约金、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉。
有人认为：“凡是违法行为都是犯罪行为。
”你认为这种说法对吗？为什么？这种说法是错误的。
因为：(1) 社会生活中的违法行为是各式各样的。
从这些行为所违反的法律类别上，可以把违法行为划分为刑事违法行为、民事违法行为和行政违法行为。
(2) 民事违法行为和行政违法行为的情节比较轻微，对社会危害性不大，没有触犯刑律，只是违反了刑法以外的法律、法规，因而把这种违法行为叫做一般违法行为。
(3) 刑事违法行为就是违反了刑法的行为，也就是犯罪。
(4) 把所有违法行为都看成犯罪误的，它混淆了一般违法和严重违法的区别。
请你为未成年人如何增强自我保护意识和能力提几条建议( 5分)(1) 要认真学习法律知识，注意积累社会经验。
(2) 要依法律自律，积极做法律提倡做的事，坚决不做法律不允许做的事。
(3) 要看到自己的社会经验和生活经验还比较缺乏，虚心接受家长、学校的教育。
(4) 要学会运用法律武器维护自己的合法权益。
冬冬与小伙伴在公园玩捉迷藏的游戏，冬冬突然掉进一个没有井盖的窨井里，冬冬被人救上来后送进医院，经诊断，冬冬小腿骨折，花去医疗费300多元，冬冬的父亲要求公园的管理单位进行赔偿，而公园的管理单位却推说井盖是被别人偷走的，而且是冬冬自己不小心掉下去的，与公园没有关系。
冬冬可以通过哪些手段维护自身合法权益？（4分）)①非诉讼手段：找公园管理单位进行协商、调解。
②法律（诉讼）手段：如果协商不成，可以到人民法院提起民事诉讼，维护自身合法权益。