卢氏县重症医学科三基三严培训与考核
三基三严考试卷和答案
三基三严考试卷和答案一、单项选择题（每题1分，共50分）1. 以下哪项是“三基”中的基础理论？A. 基础理论B. 基本知识C. 基本技能D. 基本操作答案：B2. “三严”指的是哪三个方面？A. 严肃、严格、严谨B. 严格、严谨、严密C. 严肃、严谨、严密D. 严格、严肃、严密答案：B3. 以下哪项不是“三基”中的内容？A. 基础理论B. 基本知识C. 基本技能D. 基本态度答案：D4. “三基”训练的目的是什么？A. 提高医疗质量B. 提高工作效率C. 提高患者满意度D. 提高医院知名度答案：A5. 以下哪项是“三严”中的核心？A. 严肃B. 严格C. 严谨D. 严密答案：C6. “三基三严”中，“三基”和“三严”的关系是什么？A. 并列关系B. 包含关系C. 递进关系D. 互斥关系答案：C7. “三严”中，哪一项是针对工作态度的要求？A. 严格B. 严谨C. 严密D. 严肃答案：D8. “三基三严”中，“三基”的实施对医院管理有什么作用？A. 提高管理效率B. 提高医疗质量C. 提高患者满意度D. 降低医疗成本答案：B9. “三严”中，哪一项是针对工作方法的要求？A. 严格B. 严谨C. 严密D. 严肃答案：B10. “三基三严”中，“三基”的实施对医务人员有什么要求？A. 提高个人技能B. 提高工作效率C. 提高患者满意度D. 提高医院知名度答案：A（以下题目略去，共50题）二、多项选择题（每题2分，共30分）1. “三基”中包括哪些内容？A. 基础理论B. 基本知识C. 基本技能D. 基本操作E. 基本态度答案：ABC2. “三严”中包括哪些内容？B. 严格C. 严谨D. 严密E. 严重答案：BCD3. “三基三严”中，“三基”的实施对以下哪些方面有积极作用？A. 提高医疗质量B. 提高工作效率C. 提高患者满意度D. 提高医院知名度E. 降低医疗成本答案：ABC4. “三严”中，以下哪些是针对医务人员的要求？A. 严肃C. 严谨D. 严密E. 严重答案：BCD5. “三基三严”中，“三基”的实施对以下哪些方面有要求？A. 提高个人技能B. 提高工作效率C. 提高患者满意度D. 提高医院知名度E. 降低医疗成本答案：AB（以下题目略去，共15题）三、判断题（每题1分，共10分）1. “三基三严”中的“三基”指的是基础理论、基本知识和基本技能。
医院“三基三严”培训与考核制度（范文）
医院“三基三严”培训与考核制度（范文）医院“三基三严”培训与考核制度为不断提高我院医务人员业务技术水平、不断提升我院基础医疗质量，规范医疗操作程序，根据医院业务发展和上级卫生行政部门的要求，对医务人员进行‘基础理论、基本知识、基本技能’的训练与考核，把‘严格要求、严密组织、严谨态度’落实到各项工作中，特制定本培训与考核制度。
一、培训及考核目的1、提高临床临床医（技）师的基本理论及基础知识2、规范临床医（技）师的基本操作流程3、强化临床医（技）师的基本操作技能二、培训和考核对象??注册在医院的执业医师和执业助理医师，??包括住院医师、主治医师、副主任医师和晋升主任医师职称三年内的主任医师??、辅助科室的医技人员。
三、培训形式??1、以科室集中学习和医院集中辅导相结合的方式。
2、各科室成立以科主任、护士长为主体的“三基三严”训练管理小组。
科室应根据专业特点，明确本专业“三基”训练内容，特别是针对本专业的薄弱环节和人员构成情况，年初制定适合本专业的年度实施计划，由科室组织实施。
年末由医务科、护理部进行基础理论、基本知识考试及技能考核；3、医院每月两次组织全院医务人员进行“三基”知识学习，及操作培训，??学习情况及考勤进行登记。
四、培训内容??（各级、各专业）1、临床基本技能??病历书写与全身体格检查、无菌操作技术、胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、气管插管术、机械通气、心肺复苏、心电图检查、医学影像学阅读、超声诊断学、临床核医学等。
2、临床基本理论和基础知识??各专业的临床诊疗常规、抗生素及药物的合理使用规范、合理用血指征、检验相关基础知识等。
3、卫生相关法律法规。
4、医院规章制度??5、医技人员的专业知识和技能培训以本专业为主。
五、考核内容??临床住院医师??1、相关卫生法律、法规、规章制度2、临床基本知识3、临床基本技能??病历书写及全身体格检查、无菌操作技术、临床常用操作技术、徒手心肺复苏、心电图、医学影像、抗菌素及药物的合理应用是每年必考项目??其余项目每个考核周期抽考2 项??临床主治医师??1、相关卫生法律、法规、规章制度2、临床诊疗常规和各专业知识、诊疗指南3、临床基本技能??病历书写及全身体格检查、心肺复苏、临床常用操作技术、心电图、影像读片、抗菌素及药物的合理应用是每年必考项目，??其余项目每个考核周期抽考2 项??临床副主任及晋升三年之内主任医师1、相关卫生法律、法规、规章制度2、临床诊疗常规和各专业知识、诊疗指南3、徒手心肺复苏技能辅助科室的医技人员??1、本专业的专业知识和技能2、徒手心肺复苏技能八、考核结果认定??1. 临床医师专业知识和技能考核以满分100 分计分??中医科、康复科、口腔科的医师考核达65 分以上，??其余学科的医师考核达75 分以上则视为考核合格。
医院度“三基三严”培训试题及答案
医院度“三基三严”培训试题及答案一、选择题1. “三基”是指（）A. 基本理论、基本知识、基本技能B. 基础知识、基本技能、基本经验C. 基本药物、基本医疗、基本保健D. 基本设备、基本技术、基本药物答案：A2. “三严”是指（）A. 严谨的科学态度、严肃的工作作风、严密的质量控制B. 严格的规章制度、严密的质量控制、严谨的工作态度C. 严谨的医学态度、严肃的工作作风、严密的医疗质量D. 严格的行政管理、严肃的组织纪律、严密的医疗安全答案：B3. 下列哪项不属于“三基”范畴？（）A. 临床医学B. 医学影像学C. 医学统计学D. 医学英语答案：D4. 下列哪项不属于“三严”范畴？（）A. 严格的医疗质量控制B. 严肃的工作态度C. 严谨的医学研究态度D. 严格的医院管理制度答案：D5. 在进行“三基”培训时，应该注重（）A. 理论知识的传授B. 实践技能的培养C. 医学伦理的教育D. 以上都是答案：D二、填空题1. “三基”培训包括______、______、______三个方面的内容。
答案：基本理论、基本知识、基本技能2. “三严”培训包括______、______、______三个方面的内容。
答案：严格的规章制度、严密的质量控制、严谨的工作态度3. 在进行“三基”培训时，应该注重______、______、______等方面的内容。
答案：理论知识的传授、实践技能的培养、医学伦理的教育三、简答题1. 请简述“三基”培训的意义。
答案：三基培训是为了提高医院工作人员的基本理论、基本知识和基本技能水平，从而提高医疗质量和服务水平。
通过三基培训，可以使医院工作人员更加熟练地掌握医学专业知识，提高诊疗技能，保证医疗安全，提升医院整体实力。
2. 请简述“三严”培训的意义。
答案：三严培训是为了培养医院工作人员严格的规章制度、严密的质量控制和严谨的工作态度。
通过三严培训，可以提高医院工作人员的职业道德素质，保证医疗安全，提升医院的服务质量和管理水平。
三基三严培训内容及措施
三基三严培训内容及措施以下是关于“三基三严培训内容及措施”的分享：一、培训内容基础理论方面，我们涵盖医学基础知识，像解剖学、生理学、病理学等。
例如针对解剖学，我们详细到每个器官的位置、形态和功能关系。
对于临床科室，还包括疾病的发病机制、诊断标准、鉴别诊断等内容。
基本技能涉及体格检查、病历书写、急救操作等。
就拿体格检查来说，从视触叩听每一项手法都仔细培训。
以心脏听诊为例，培训年轻医生如何分辨正常心音和异常杂音，在模型上和实际操作中反复练习。
三严则着重强调严格要求、严谨态度和严肃作风。
在日常培训中，从遵守医疗规章制度，到对待患者的态度等全方位渗透。
二、培训措施1. 分层培训我们是这么做的，根据员工的工作年限和专业水平分层。
对于新入职的员工，基础理论为主，有专门的导师带领学习，每周安排固定的学习时间，例如每周二和周四晚上。
先是基础理论的讲解，再用简单的临床场景案例提问巩固知识。
这个措施效果不错，能够使新员工快速掌握基础知识。
而对于工作多年但需要再提升的员工，重点在综合应用方面。
比如针对疑难病症的诊断思路整合培训，把三基与临床实际疑难病症相联系培训。
试过集中授课的方式，但发现后期的追踪和反馈不佳，后来改进成案例分析研讨班的形式，以实际的疑难病症案例为基础，让大家分组讨论诊断和治疗方案，然后由经验丰富的专家进行点评，最实用的是这种方式能让员工主动思考，提高综合应用能力。
2. 多种教学方法结合理论教学不局限于传统的课堂讲授。
我们会利用网络资源，如在线讲座、视频演示等。
像基本技能中的手术操作规范，一些网络平台上有非常详细的视频，让员工可以随时观看学习。
操作技能培训采用模拟人结合真人操作的方法。
在急救操作培训中，大量利用模拟人练习心肺复苏等操作，确保每个动作的准确性。
对了还有个做法，在设备相对齐全时，模拟临床场景让员工进行处理，例如模拟病房突发心跳骤停的患者，让他们完整的进行急救流程操作，包括呼叫、判断、急救操作、后续交接等一系列过程，这样能提高他们在实际临床中的应对能力。
三基培训及考核方案
医师“三基三严”培训与考核方案一、培训考核组织为了保证医护人员“三基三严”培训质量，加强对“三基三严”培训与考核的督导与检查，医院成立“三基三严”培训与考核领导小组。
（一）医院“三基三严”培训考核领导小组工作职责：全面负责全院医护人员的培训与考核工作：督导、检查培训、考核工作；审定培训、考核实施方案和细则；制定培训、考核计划，组织培训、考核工作，有效落实，并对培训质量进行评估，对考核的结果进行指导和评定。
下设考核办公室，办公室设在医务科，负责医院“三基三严”培训与考核的日常管理工作。
（二）各科室负责人负责具体工作的落实。
二、培训对象：全院医护人员。
三、培训内容：（一）“三基”培训：参考教材为《医学临床“三基”训练（第四版）》和临床、护理、医技科室各专业教材。
（二）医疗卫生管理常用法律、法规。
四、培训及考核形式（一）培训1.集中讲课、网络授课、实践技能训练，每月不少于1次。
2.制定“三基三严”培训方案，采取得力措施，保证人员、时间和内容三落实，每月至少一次集中培训，每季度至少进行一次书面考核，并做好记录、备案，纳入科室医疗质量考核体系。
（二）考核全院考核：理论、实践技能考核由医务部组织，统一命题，集中进行。
五、管理办法（一）医院对集中讲课严格考勤，要求听课率不低于80%，并与职称晋升挂钩。
（二）结合医院医疗质量检查，对科室“三基三严”培训进行督导、考核、检查，并纳入科室医疗质量考核体系。
（三）各种考核成绩全院公示。
第一次考试不及格者，允许补考一次，对仍不及格者下岗培训三个月，经考核合格后方可重新上岗；补考仍不及格者，医院予以解聘。
（四）考核成绩与医院评先、评优、职称晋升挂钩。
三基三严培训与考核制度精选文档
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一、培训及考核目的1、提高临床临床医(技)师的基本理论及基础知识2、规范临床医(技)师的基本操作流程3、强化临床医(技)师的基本操作技能二、培训和考核对象注册在医院的执业医师和执业助理医师,包括住院医师、主治医师、副主任医师和晋升主任医师职称三年内的主任医师、辅助科室的医技人员。
三、培训形式1、以科室集中学习和医院集中辅导相结合的方式。
2、各科室成立以科主任、护士长为主体的?三基三严?训练管理小组。
科室应根据专业特点,明确本专业“三基”训练内容,特别是针对本专业的薄弱环节和人员构成情况,年初制定适合本专业的年度实施计划,由科室组织实施。
年末由医务科、护理部进行基础理论、基本知识考试及技能考核;3、医院每年组织全院医务人员进行“三基”知识学习,及操作培训,学习情况及考勤进行登记。
四、培训内容(各级、各专业)1、临床基本技能病历书写与全身体格检查、无菌操作技术、胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、气管插管术、机械通气、心肺复苏、心电图检查、医学影像学阅读、超声诊断学、临床核医学等。
2、临床基本理论和基础知识各专业的临床诊疗常规、抗生素及药物的合理使用规范、合理用血指征、检验相关基础知识等。
3、卫生相关法律法规。
强化教育培训。
以落实医疗卫生法律法规、医院规章制度、诊疗技术规范和操作规程以及医疗质量和医疗安全核心制度为重点,针对各级各类医务人员的岗位需要,组织开展相关法律法规、规章制度、基础理论、基本知识的全员学习培训。
三基三严培训考核管理制度范文（2篇）
三基三严培训考核管理制度范文基础理论、基本知识、基本技能的培训是发展医学的基础和提高医护质量的重要保证，是提高医疗服务安全性和有效性的重要措施，对医护人员强化三基训练，培养严格要求、严密组织、严谨态度的三严作风，是提高医护人员整体素质的有效途径，为此特制定“三基三严”培训考核制度。
一、全体医护人员参入讨论制定各级医护人员分级培养目标、培训计划及考核制度。
二、各科室负责人和质量控制小组组织实施对各级医护人员的分级培训及考核。
三、三基三严培训教材以《三基训练护理分册》、《三基训练医师分册》为基础。
四、培训形式以自学、函授、专题讲座、个案护理查房等形式进行。
五、考核以理论知识笔试、实际操作等形式进行定期或不定期抽查考试。
六、培训内容包括。
规范化培训、在职继续教育培训、急救知识、应急预案、相关法律法规、核心制度及技能培训。
七、对学习的时间、内容、培训和受培训者、考试成绩进行详细记录，对考试、考核成绩不理想的进行重新强化学习培训，直至掌握，考试合格。
三基三严培训考核管理制度范文（二）三基即“基本理论、基本知识、基本技能”，三严“严格要求、严密组织、严谨态度”。
加强护理人员三基三严的培训是提高护理质量、保障护理安全的重要保证，也是提高护理队伍整体素质的有效途径，为此特制定本院“三基三严”培训制度如下：1.新上岗人员护理部要严格按照岗前培训制度进行培训与考核，合格者方可上岗。
2.进院一年内护士，按照护理部制定的培训手册的要求，完成各项培训内容且考核合格。
3.科室内制定详细的培训方案并落实每月工作的业务学习，一次业务查房及疑难病历讨论和护理会议工作。
4.护理部每年制定详细的“三基三严”培训计划并组织落实。
5.“三基三严”培训内容以《三基训练护理分册》为基础，考核实行人机对话考试，成绩发院信息公布，对成绩差者给予一定的经济处罚。
6.培训形式以自学、函授、专题讲座、个案护理查房等形式进行。
7.考核方式以理论考试，晨会提问、技术比武等形式进行定期或不定期抽查考试。
三基三严培训及考核制度
三基三严培训及考核制度
1.三基培训与考核，是指提高理论知识水平、强化基本操作技能，对卫生专业技术人员基本理论、基本知识、基本技能的培训与考核。
2.培训与考核对象,包括护理部人员。
3.培训与考核目标,培训覆盖率应达到 90%以上，考核合格率应达到 90%以上。
4.三基培训以医院培训、科室培训、医务人员自学相结合的形式。
中医科、护理部等部门根据上级部门要求、专科特色以及人员层次结构,负责对本专业人员的培训与考核。
4.2 科室培训。
中医科和护理部根据专业特点,特别是针对本科室的薄弱环节和人员构成情况,负责对本部门人员的培训与考核。
4.3 护理人员自学。
护理人员根据自己的知识结构,采取自学形式,加强学笔试、一次技能考核。
5.护理部每季度组织一次理论考核。
考核不合格者给予一次补考机会,仍不合格者视为本考核周期内业务考核不合格。
无正当理由不参加考核者,视为本考核周期业务考核不合格。
6.职工培训与考核情况纳入当年度专业技术人员个人考核,与年度考核、绩效考核、职称晋升和岗位聘用等挂钩。
鼎新中心卫生院 2019年01月。
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重症医学科三基三严培训与考核
为了提升科室综合能力，给创二级甲等医院打下坚实基础，遵照评审考核项目，特制定2017年医师“三基三严”培训计划。
一、培训的目的
1、掌握病史采集的最基本的技巧与方法。
2、培养规范化体格检查和技术操作的习惯。
3、培养逻辑推理，综合分析的能力，提高病例分析水平。
4、培养严肃认真的工作态度。
二、培训形式
1、科内根据人员业务能力有针对性对的定出业务学习计划，循序渐进。
2、有计划的申请外出进修培训。
3、定期进行专题讲课。
4、条件许可时低年资住院医师进行专业科室轮转工作半年以上。
5、卷面考试与现场操作考试相结合。
三、培训内容
1、基础理论：包括与疾病诊断、治疗有关的医学基础理论。
如：人体解剖、生理、病理、药理学、输液、输血、水电解平衡的基本理论，休克、感染、发热等病因及发病机理，常见病的诊断、鉴别诊断和处理原则，危重病人营养、热量供应等。
2、基本知识：包括为疾病诊断、治疗直接提供科学依据的临床医疗知识。
如：各种疾病的阳性体征、各种检验检查的标本采取方法及临床意义。
各种药物的基本成分、禁忌、作用方法、使用及适应症等。
3、基本技能：包括医护人员应具备的诊断、治疗的基本操作技能（如各种穿刺、心肺复苏、换药、洗手、穿脱隔离衣、打结、基本缝合方法等），能根据掌握的理论知识和实践经验，结合病人的病情，拟定出诊断治疗计划等的思维判断能力（如病历、医嘱、处方的书写能力、体格检查能力、诊断与鉴别诊断能力、门急诊处理能力、阅读辅助检查报告能力等）。
四、培训方法
1、科室医师三基三严培训与考核每季度至少一次，有培训记录与考试得分。
2、科室医师三基三严培训与考核得分在80分以下者需要补考，直至得分80分以上。
3、培训与考核负责人员至少在主治医师职称以上，需提前准备好培训讲义与考核试题。
4、可邀请相关科室人员进行培训与考核。
5、科室质量与安全管理小组组长付文辉副主任医师负责科室医师三基三严培训与考核工作。
五、培训计划：
2017年第季度重症医学科三基三严培训与考核记录
培训时间：2017年月日
培训地点：重症医学科办公室
主讲人：
参加人员签名：
培训内容：
考核方式：
考试结果：付文辉：王泽光：
任逢交：张钊：呼延杰：段多田：。
效果评价：本次参加培训人数：人，参加考试人数：人，缺考: 人，覆盖率： %。
本次考试的目的是了解科室全体医师对
的急救技能掌握情况，经试卷考试，考试人员均达到合
格标准，达到了学习目的。
记录人：
时间：
心肺复苏理论考试题
姓名科室时间得分
一、选择题
1、2010心肺复苏指南中胸外按压的频率为 ( )
A、至少80-100次/分;
B、至少100次/分;
C、至少 120次/分;
D、至少60-80次/分
2、2010心肺复苏指南中单或双人复苏时胸外按压与通气的比率为 ( )
A、30:2;
B、15:2;
C、30:1;
D、5:1
3、对成人进行口对口吹气时吹气的频率为 ( )
A、10-12次/分钟;
B、20-24次/分钟 ;
C、5-6次/分钟 D 12-20次/分钟
4、心肺复苏指南中胸外按压的部位为( )
A、双乳头之间胸骨正中部
B、心尖部
C、胸骨中段
D、胸骨左缘第五肋间
5、成人心肺复苏时胸外按压的深度为( )
A、至少胸廓前后径的一半
B、至少3cm
C、至少5cm
D、至少6cm
6、成人心肺复苏时打开气道的最常用方式为( )
A、仰头举颏法
B、双手推举下颌法
C、托颏法 D 环状软骨压迫法
二、填充题
1、在死亡边缘的患者BLS 的初期黄金时刻是分钟，生命链的内容包括是：
等。
2、胸外按压时要尽量减少中断，如中断应尽量少于多少时间秒，五个回合为一个周期，条件允许时每 min转换一次。
3、心肺复苏程序重大变化，指南建议将成人、儿童和婴儿的心肺复苏程序从更改为。
三、简答题
一、简述心肺复苏的有效指标？
二、何时终止心肺复苏？
2015年心肺复苏理论考试题
姓名科室得分
一、选择题
1、2010心肺复苏指南中胸外按压的频率为 ( B )
A、至少80-100次/分;
B、至少100次/分;
C、至少 120次/分;
D、至少60-80次/分
2、2010心肺复苏指南中单或双人复苏时胸外按压与通气的比率为 ( A )
A、30:2;
B、15:2;
C、30:1;
D、5:1
3、对成人进行口对口吹气时吹气的频率为 ( A )
A、10-12次/分钟;
B、20-24次/分钟 ;
C、5-6次/分钟 D 12-20次/分钟
4、心肺复苏指南中胸外按压的部位为( A )
A、双乳头之间胸骨正中部
B、心尖部
C、胸骨中段
D、胸骨左缘第五肋间
5、成人心肺复苏时胸外按压的深度为( C )
A、至少胸廓前后径的一半
B、至少3cm
C、至
少5cm D、至少6cm
6、成人心肺复苏时打开气道的最常用方式为( A )
A、仰头举颏法
B、双手推举下颌法
C、托颏法 D 环状软骨压迫法
二、填充题
1、在死亡边缘的患者BLS 的初期黄金时刻是 4 分钟，生命链的内容包括是：立即识别并启动急救系统、尽早心肺复苏、着重于胸外按压、快速除颤、有效的高级生命支持、综合的心脏骤停后治疗等。
2、胸外按压时要尽量减少中断，如中断应尽量少于多少时间 5 秒，五个回合为一个周期，条件允许时每 2 min 转换一次。
3、心肺复苏程序重大变化，指南建议将成人、儿童和婴儿的心肺复苏程序从 A-B-C 更改为 C-A-B 。
三、简答题
一、简述心肺复苏的有效指标？
答：1、触到脉搏 2、瞳孔逐渐缩小 3、口唇转红 4、开始有自主呼吸
二、何时终止心肺复苏？
答：1、病人已经恢复自主呼吸和心跳
2、确定病人已经死亡
3、心肺复苏进行30分钟以上，检查病人仍然无反应、无呼
吸、无脉搏、瞳孔无回缩
4、环境安全危及到施救者
5、有合法医嘱或者家庭成员坚决拒绝并签字为证。