学前班美术教学总结
幼儿园美术教学总结15篇
幼儿园美术教学总结15篇幼儿园美术教学总结1本学期，我担当美术3班的老师，依据本班幼儿实际情况，及幼儿美术方面的特点、水平，拟订以美术教育为课题的教学计划。
一学期结束了，现将工作作如下总结：一：现状分析：我班是大班，年龄在5岁到6岁的幼儿。
本班幼儿对美术活动兴趣较大，想象丰富，颜色感强，能大胆的想像构图。
特殊是对水粉画兴趣极浓。
二：教育途径与实施美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分，我注重运用多种形式的活动，实施计划，达到目的。
美术活动蕴含多领域的学习可能性。
如涂色和彩色的活动，蕴含着进行“科学”教育的可能性。
在这一学期教研工作做到首先以嬉戏的形式唤起幼儿绘画的兴趣。
开学初，我发觉幼儿缺乏信念和热忱，不敢下笔，每次总是说老师我不会画。
因此，我对幼儿不施压，打消顾虑，激起参与活动的愿望，从而每个孩子共享参与的喜悦、傲慢。
其次，把握肯定技能是幼儿把自己的想象、制造表现出来的前提和基础。
因此，转变教育观，在教育活动中将枯燥的术语转换成幼儿熟悉的语言，把绘画的内容编成生动好玩的故事，还注重引导幼儿画自己是所想所思，而不是一笔一画临摹老师的范画。
要做到这点，还多带领幼儿充分地观察所要表现的事物，一学期来收获较大，最终一点做到鼓励夸奖幼儿，对孩子的作品不管画得好不好，我都适当的赞扬，还能做到让孩子说出自己的见解和看法。
对不成的作品，我用商讨的口吻与幼儿交谈，这样，生气就更融合，更开心了。
一学期来幼儿除学到蜡笔画、油画棒、线描画、水粉画等技能外，幼儿的观察力、制造力及对作品观赏能力有了明显提高，良好的习惯有所养成。
三：不足及调整不足的是本班幼儿能力差别较大，在这方面可能我对能力较弱的幼儿关注还不够。
以后我会注重个别差异，多关注较弱的幼儿，多给机会他们，尽量让全班幼儿能力平衡。
幼儿园美术教学总结2绘画是孩子的一种天性，但由于孩子来自不同的班级，能力水平也有很大的差异。
有的不那么喜爱动手画，有的孩子画的总是那些，绘画能力总不见提高，这就更需要我们老师作乐观正确的指导，给幼儿以绘画的自信，寓绘画于嬉戏中，重视对幼儿作品的评价，培养幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘画的表现力及审美能力。
学前教育美术基础实训总结
学前教育美术基础实训总结在学前教育中，美术教育是非常重要的一部分。
通过美术教育，可以培养幼儿的创造力、审美能力和表达能力。
为了更好地提高自己的美术教育水平，我参加了学前教育美术基础实训。
在实训中，我们首先学习了美术教育的基本理论知识。
老师详细介绍了美术教育的目标、方法和评价标准等内容。
通过学习，我对学前美术教育有了更深入的认识，明确了自己作为一名幼儿教师的责任和使命。
接着，我们学习了美术教育的教学设计和教学准备。
美术教育需要精心的设计和准备，才能使幼儿得到有效的学习和发展。
在实训中，我们学习了如何根据幼儿的认知发展程度和兴趣爱好设计合适的美术教学活动，如何准备好所需要的教具和材料，并学习了一些教学技巧和策略。
在实训的过程中，我还参观了一些优秀的幼儿园，观摩了一些优秀的美术课堂。
通过观摩，我对美术课堂的组织和教学方法有了更直观的了解。
我发现，优秀的美术课堂注重培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，给予幼儿足够的自由空间和发挥机会。
在实训的后期，我们还进行了一些教学实验，自己亲身上阵进行美术教学。
通过实际的教学实践，我深刻体会到了美术教育对幼儿的重要性，也提高了自己的教学能力。
在实训中，我还学习了一些美术绘画技巧和方法。
美术绘画是美术教育的重要内容，掌握一些基本的绘画技巧对我们的教学工作非常有帮助。
我们学习了一些简单的绘画基本功，如线条、色彩、构图、透视等。
通过实际操作和练习，我渐渐地掌握了这些绘画技巧，并能够灵活运用到美术教学中。
通过学前教育美术基础实训，我收获了很多。
首先，我对学前美术教育有了更深入的了解，明确了自己的教育理念和目标。
其次，我学会了如何设计和组织一堂美术课，如何准备教具和材料，并掌握了一些教学技巧和方法。
最重要的是，我通过实际操作和实践，提高了自己的美术绘画技巧，为今后的美术教学工作打下了坚实的基础。
在今后的工作中，我将不断提升自己的美术教育水平，探索更有效的美术教学方法，为幼儿的艺术发展提供更好的支持和指导。
美术教学工作总结大全(4篇)
美术教学工作总结大全本学期我主要负责了六年级以及学前班的美术教学工作。
工作中我从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作。
首先，我坚持认真备好每堂课，专心上好每节课;课堂外精心准备，使每堂课都能接近生活，接近美。
在备课中体现出对学生美的教育，培养学生对生活美、艺术美的感受，并培养学生的审美能力和想象能力。
爱因斯坦说：想象力比知识更重要。
情感是创造的灵魂，兴趣是创造的先导，想象是创造的核心。
没有想象，就不会有创造。
所以，培养孩子的想象力、思维能力、创造能力，提高其艺术修养，至关重要。
在本学期的美术教学工作中，我坚持在课堂上运用创新教育，使学生动手、动脑，由重知识传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够愉快的教学，使学生在艺术教育上能有创新意识，了解艺术的发展。
每堂课都能使学生有兴趣。
并注重在课堂巡视中尽量让学生都能得到辅导。
在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生人文精神和审美能力，为学生健全人格的、未来发展、终身学习，奠定坚实的基础。
积极参加学校开展的青优课比赛，由于经验不足，没能发挥出最好水平，日后一定要多参加此类赛课，不断增强自己的教学能力。
在教学之余，我也注重自身发展进步。
除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。
思想上端正自己，行动上继续学习知识。
还积极开展国画兴趣班，培养学生对于传统艺术的兴趣，从而喜欢上美术。
其次，对于学校布置下来的每项任务，我都能以自己最大的热情去把他完成好。
除了美术教学之外，我还担任学校副大队辅导员这一职务，在大队辅导员何老师的指导和带领下，我校少先队紧紧围绕工作目标，摆正少先队位置，加强少先队工作，带动少先队员们全面加强思想道德建设，深入开展丰富多彩的主题教育活动，继续加强养成教育，诚信教育及行为习惯等的培养，使少先队工作有了进一步的提高，也使少先队员在这个大家庭里健康成长。
2024年学前班美术学期总结样本（二篇）
2024年学前班美术学期总结样本本学期的语文教学活动已告一段落，为了全面评估本学期的教学成效，汲取经验教训，为今后的教学工作提供有力参考，现对本学期的语文教学工作进行如下总结：语文教学主要涵盖语言和拼音汉字两大部分。
一、语言教学领域1. 继续强调学生使用普通话，无论在校园活动还是与教师、同学交流时，都鼓励学生以普通话进行沟通。
2. 进一步丰富学生的词汇量，提倡和引导学生阅读课外书籍，通过故事和儿歌帮助学生理解和掌握新词汇，并鼓励他们在日常生活中灵活运用。
3. 通过每月阅读两篇故事或四首儿歌，使学生能自信地在集体面前表达，较连贯地传达自己的意思。
教育学生要集中注意力，耐心倾听他人讲话，不打断他人，发现异同，并从中学习良好的表达技巧。
二、拼音汉字教学部分本学期，我致力于培养学生的学习习惯和行为规范，同时带领他们学习了____个单韵母、____个声母和____个整体认读音节，这无疑是一项艰巨的任务。
尽管面临压力，但为了确保学生掌握汉语拼音基础，我始终坚持以激励性语言激发学生的学习积极性。
在教学过程中，我用心理解学生的需求，发掘他们的潜能，以创新的教学方法和手段激发学生的学习兴趣，使他们在轻松的环境中掌握拼音，为学习语文打下坚实基础。
以下是我在拼音教学中的一些体会：1. 采用幽默诙谐的语言，提升学习的乐趣。
在教学拼音书写时，我以生动的方式描述字母的书写规则，如“小拼音住在三层楼的房子里”，这样的表述方式能帮助学生更好地记住书写格式。
2. 鼓励学生自编儿歌，培养创新思维。
在初学阶段，我参考教材进行教学，但发现学生参与度不高。
于是，我开始让学生尝试自己编儿歌记忆拼音，这不仅激发了他们的积极性，也锻炼了他们的语言创新能力。
3. 利用动作演示，区分相似字母。
对于易混淆的字母，如“bd、pq、ft、nh、mn”，我引导学生通过肢体动作来区分它们的形状和发音，使课堂变得更加生动活泼。
4. 设计游戏环节，寓教于乐。
考虑到学生的年龄特点，我将复习巩固环节设计成各种游戏，如“找朋友、摘苹果、送信”，这些游戏形式能有效提高学生的学习兴趣。
美术启蒙班期末教学总结
美术启蒙班期末教学总结一、教学内容概述本学期，我担任美术启蒙班的教师，主要教授儿童美术基础知识和技巧。
经过五个月的教学，我对孩子们的艺术素质和创造力有了更深刻的了解，也感受到了自己在教学中的成长和进步。
下面我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行总结。
二、教学目标美术启蒙班的主要教学目标是培养孩子们的艺术修养，激发他们的艺术兴趣和创造力。
具体目标有：1. 培养孩子们对艺术的热爱和欣赏能力，提高他们的审美水平。
2. 培养孩子们的绘画基本功，包括线条、色彩、构图等方面的技巧。
3. 发展孩子们的观察力和想象力，培养他们的创造力和表现力。
三、教学内容本学期的教学内容分为以下几个部分：1. 艺术史知识：通过对历史上著名艺术家和作品的介绍，让孩子们了解不同的艺术风格和流派，培养他们对艺术的兴趣和理解。
2. 线条与造型：通过练习画线条、画简单的几何图形等，培养孩子们对线条和造型的感知能力和表现能力。
3. 色彩与画法：通过色彩的基本知识和画法的演示，让孩子们掌握基本的色彩运用和绘画技巧。
4. 静物与风景画：通过观察实物和自然风景的绘画实践，让孩子们学会用画笔表现客观世界的美。
5. 人物与动物画：通过对人物和动物形象的绘画实践，让孩子们学会用画笔表现形象的特点和个性。
四、教学方法本学期，我采用了多种教学方法，以激发孩子们的学习兴趣和参与度。
1. 示范教学：我经常通过示范绘画的方式，给孩子们展示每个环节的具体操作步骤和技巧要点，让他们能够直观地了解绘画的过程和方法。
2. 个性指导：针对每个孩子的不同水平和兴趣，我会根据他们的情况给予个性化的指导和建议，帮助他们充分发挥自己的创造力和表现力。
3. 小组合作：我经常将孩子们组织起来进行小组绘画活动，让他们在合作中学习，相互帮助和鼓励，培养他们的团队意识和合作能力。
4. 多媒体辅助：我在课堂上经常使用多媒体设备，通过播放艺术视频和展示图片等方式，让孩子们更直观地了解艺术知识和作品。
学前专业美术期末总结
学前专业美术期末总结在这个学期的学前专业美术课程中，我学到了许多艺术技巧和理论知识。
通过课堂上的学习和实践，我对美术创作有了更深入的了解和体会。
在此次期末总结中，我将回顾我在课程中所学到的重要内容，并总结我在艺术创作中的收获和不足。
首先，这学期我学会了使用不同的素材和工具进行艺术创作。
我们学习了绘画、雕塑、剪纸等多种表现形式，以及各种绘画材料和工具的使用方法。
通过学习这些技术，我能够更好地表达自己的想法和感受。
例如，在绘画课程中，我学习了描绘静物、风景和人物等各种主题的技巧。
我还学习了临摹大师作品的方法，通过模仿他们的技法来提高自己的绘画水平。
其次，我在课程中学到了艺术的历史和理论知识。
我们学习了不同时期的艺术风格和流派，并学习了一些著名艺术家的作品。
通过学习这些内容，我更加了解了艺术创作的背后所承载的文化和历史价值。
我学会了用更深入的视角去欣赏艺术作品，以及如何运用这些知识来指导我的创作。
此外，我还了解了一些艺术展览和画廊的组织形式，这对我未来与艺术相关的职业规划有一定的帮助。
在艺术创作中，我最大的收获是培养了创造力和想象力。
在课程中，我们进行了许多的创作实践，例如绘画、雕塑和手工制作等。
这些实践训练了我对色彩、形状和空间的感知能力，让我能够更好地将自己的想法转化为具体的作品。
通过这些实践，我逐渐找到了自己的艺术风格和创作方式，对于创作创新内容更加自信。
我相信这些创造力和想象力的培养对于我今后的学习和工作都会有很大的帮助。
然而，我也意识到我的不足之处。
首先，我的绘画技巧还需要进一步提高。
虽然我在课程中学到了不少关于绘画的技巧和方法，但我发现自己在实践过程中还是很难做到准确地抓住题材的特点和表达出想要的效果。
这需要我在以后的学习和实践中不断练习和完善。
另外，我也希望能够更加深入地了解艺术理论和历史知识，这样我才能在创作中更好地运用这些知识。
针对我的不足，我制定了一些具体的改进计划。
首先，我将加强绘画技巧的训练。
学前美术期末作业总结
学前美术期末作业总结一、前言学前美术是幼儿园阶段的一门重要课程，通过培养幼儿的艺术兴趣和审美能力，促进幼儿多元智能的发展。
本学期，我在美术课程中运用了多种教学方法和手段，结合幼儿的特点和需要，为幼儿创造了丰富多彩的美术学习环境。
在学生的积极参与和教学过程的探索中，我深切感受到了学前美术课程的重要性和影响力。
二、教学内容本学期的学前美术课程内容包括了绘画、手工制作、素描、剪纸等多个方面。
我从幼儿的兴趣和特长出发，设计了一系列有趣的艺术活动，如绘制动物、制作手工卡片、描绘风景等。
通过这些艺术活动，幼儿不仅提高了自己的艺术技能，还培养了想象力、创造力和动手能力。
三、教学评价1. 培养兴趣在学前美术课堂中，我注重激发幼儿的学习兴趣。
例如，我通过故事、游戏等形式，引导幼儿对绘画感兴趣，激发幼儿的创造力。
通过这种方式，我发现幼儿们对美术课程非常感兴趣，积极参与课堂活动。
2. 发展技能在学前美术课堂中，我注重培养幼儿的艺术技能。
例如，在绘画课堂上，我鼓励幼儿学习用不同的颜色和笔触表达自己的想法和情感。
在手工制作课堂上，我教授幼儿使用不同的材料和工具制作手工艺品。
通过这些活动，幼儿们的绘画技能和手工制作技能都有了很大的提高。
3. 培养创造力在学前美术课程中，我注重培养幼儿的想象力和创造力。
例如，在绘画课堂上，我鼓励幼儿尝试用不同的线条和形状绘制自己的创作。
在手工制作课堂上，我鼓励幼儿设计并制作自己独特的手工艺品。
通过这些活动，幼儿们的想象力和创造力得到了有效的培养和发展。
四、教学反思学前美术课程的教学过程中，我充分尊重幼儿的个体差异，注重培养幼儿的艺术兴趣和审美能力。
在教学中，我通过多种教学方法和手段，让幼儿体验到美术学习的乐趣，提高了幼儿的艺术技能和创造力。
同时，我也面对了一些困难和挑战，例如有些幼儿对美术学习不感兴趣，也有些幼儿在具体操作上存在困难。
对于这些问题，我要进一步探索和改进教学方法，以更好地满足幼儿的学习需要。
美术教师2024年个人工作总结简洁版（3篇）
美术教师2024年个人工作总结简洁版在本学期的教学工作中，本人负责一年级、二年级以及学前班的美术教学任务。
鉴于班级众多且学生状况各异，我遵循《美术新课程标准》的相关规定，着力强化教学过程中师生之间的互动，既重视教师的引导作用，也强调学生在学习过程中的主体地位，倡导建立师生间的平等关系。
在教学实践中，我坚持认真备课、上课、听课和评课，积极吸收各种知识以丰富教学内容。
在授课过程中，我力求突出重点，梳理清晰的教学线索，使用简练而生动的语言，营造活跃的课堂氛围，充分调动学生的积极性。
我注重总结教学经验，并向经验丰富的同事学习，以求不断提升教学质量，确保美术教学任务的高效完成。
在深入分析小学美术教材的编写特色和体系后，我认识到必须掌握的学习内容，并了解学生的知识基础、兴趣、需求、学习方法和习惯，预判他们在学习新知识时可能遇到的困难。
基于这些分析，我结合学生的生活实际进行有针对性的教学。
在教学策略上，我注重培养学生的兴趣，以学生为中心，教师扮演引导者的角色。
我努力为学生提供更多参与的机会，通过激发他们的兴趣，逐步带动全班学生的积极性。
当学生遇到困难时，我会适当降低难度，通过提示等方式激发他们的思维。
例如，在《汽车的造型》一课中，我鼓励学生自行设计概念车，激发他们的创造力和竞争意识。
我认识到，玩是孩子的天性，那些看似活泼宽松的课堂实际上是学生发挥主动性、创造性的场所。
我坚信学生的创造潜能和学习能力，鼓励他们探索和创新，避免追求共性而忽视个性的教学方法。
我积极参与听课、教学研究课和研讨活动，向同行学习教学方法，订阅教育教学刊物提升理论水平，不断丰富自己的教学手段。
教学工作充满挑战与乐趣，我将继续探索适合学生年龄特点的教学模式，符合素质教育的要求，注重培养学生的创新能力。
我相信，通过不懈努力，学生的美术能力将得到显著提升，我们的美术教学工作也将迈上新的台阶。
美术教师2024年个人工作总结简洁版（二）时光荏苒，一个学期的教学工作即将画上句号。
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篇一：学前班美术教学工作总结学前班美术教学工作总结（20XX—20XX）学年度第一学期唐堡小学戴彦礼20XX年元月学前班美术教学工作总结（20XX—20XX）学年度第一学期从事学前教育教学已经一学期了，在这一学期里虽谈不上经验，但也有小小的心得，以下就是我对这一学期的工作总结一、政治思想方面：本人在政治思想上能积极参加政治学习，关心国家大事，能认真贯彻执行党的教育方针，严格执行学校工作规程，树立正确的教育观，牢固树立专业思想，积极参加学校组织的政治学习和教研活动，认真记笔记。
为了给学生一杯水就要求自己有一桶水。
为了提高自身的业务修养，我利用空余的时间经常翻阅有关幼教的杂志、书籍，从中了解最新的幼教动态。
二、课堂教学，师生之间学生之(转载于: 在点网:学前班美术教学总结)间交往互动，共同发展。
我们每位美术教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的美术学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把美术教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
努力处理好美术教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用美术的意识和能力。
重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教最全面的学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
四、一堂好的美术课应具备哪些我认为：一节好的美术课应具备以下特征：（1）确定符合实际的内容范围和难度要求。
（2）为学生创设宽松和谐的学习环境。
（3）关注学生的学习过程，让学生体会美术学习与获得成功的机会。
（4）尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。
（5）运用灵活的方法，适应学生的实际和内容的要求。
（6）为学生留下思考的时间。
一节好课应是让学生主动参与学习，学生是课堂的教学主体，使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐，获得心智的发展。
一节好课能让学生受益一生，课堂教学需要的是完整的人的教育，不仅仅是让学生获得一种知识，还是让学生拥有一种精神，一种立场，一种态度，一种不懈的追求，好课留给学生的精神是永恒的。
一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
篇二：学前班美术教学工作总结学前班美术教学工作总结(20XX~20XX第二学期)泗洲小学毛兰花美术教育是人类社会一项重要的文化素质教育活动、它以独特的教育方式，发展和完善了人的身心。
正因为如此、它在培养学生的情感、观察力以及操作能力等方面，起着重要的特殊作用。
范文TOP100下面谈谈自己几点做法：一、创设美的空间，使学生直接表现美，感受美学生对美的感受，对新事物的兴趣，往往基于非常直接的视觉形象。
因而，教室内外的布置与装饰，特别是墙壁的美化等方面，都应注意构思的形象夸张，画面的栩栩如生，色彩的鲜明调和，且符合童趣。
二、引导学生观察，贮存感性材料人脑中可以产生对未感知过的事物的想象，绝不可能凭空产生。
因此，我在教学实践中总是尽可能让学生运用各种感官，感知周围事物，通过看、摸、尝，获得深刻细微的生活感受，进而指导他们用笔画出这些形象。
就这样，渐渐在孩子脑海中加深了对大自然和社会生活的印象。
比如，对于下雨天，学生一般联想的只是“天上掉下雨点”、“要带雨伞”。
如果平时不注意引导学生贮存“下雨天”感观材料，一下子想让孩子们画出多姿多彩的下雨天，实在是太难了，因此，我在辅导“下雨天”绘画时，首先带领孩子到户外观察，然后指导他们结合树叶、天气、穿衣、雨伞等特色，范文写作画出下雨天的主题画。
这样，既不感到陌生，画面又丰富生动，有的将落到河里的树叶，画成小鱼的小伞，有的还画成蚂蚁摆渡小船，真有意思。
三、激发学生情感，增强绘画信心学生能否接受老师的教学，很大程度上在于对所学内容的兴趣。
因此，在教学过程中，不能急于给学生传授美工知识，而要注重先引导学生对所教内容产生浓厚的兴趣。
比如，画蝴蝶，首先要带学生观察蝴蝶立和飞，然后拿出几张不同姿态的蝴蝶画，让学生相互比较，这时候再说：“小朋友，我们也画只蝴蝶好不好？”通过这样一步步引导，学生就对画蝴蝶产生了兴趣，不仅能把蝴蝶外形画出来，而且能够把蝴蝶的各种形态同小朋友之间的关系表达出来。
四、肯定学生成绩，发展学生智力由于学生能力有限，不可能掌握过高的美工知识和技能。
所以我们在学生美术课教学中，应“注求其意、不求其形”。
如果对技能要求过高，会使学生失去信心，抑制学生表达事物的愿望，挫伤学生的积极性。
基于这一指导思想，我把“画什么，做什么”摆在“怎样画，怎么做”的首位。
把发展智力摆在传授知识技能的首位，对学生所有创造都给予肯定，从每个学生的作品中找出他们的优点，并利用学习园地，把小朋友们的画张贴起来，供学生参观学习和自我讲评。
学生创造成果得到了肯定，创作积极性自然就越高。
篇三：幼儿园大班美术教学工作总结精品幼儿园大班美术教学工作总结绘画是孩子的一种天性，但由于孩子来自不同的班级，能力水平也有很大的差异，幼儿园大班美术兴趣班教学总结。
有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画能力总不见提高，这就更需要我们教师作积极正确的指导，给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的评价，培养幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘画的表现力及审美能力。
下面谈谈我们在本学期大班美术教学中的一些体会。
一、提高幼儿绘画的兴趣，寓绘画于游戏中，开展多种形式的绘画活动。
兴趣是学习动力，如何提高幼儿对绘画的兴趣，发挥幼儿积极主动性，是我们教学的重点。
我们都知道，孩子最喜欢玩，喜欢游戏。
通过生动形象的语言，以游戏的形式开展教学，把绘画寓于游戏中，是我们主要的教学方法。
如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿游戏的方式进行构图，鼓励幼儿大胆想象、有创意。
在涂色方面，指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法，鼓励幼儿有自己的想法。
新鲜有趣的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画能力，我们注意开展一系列不同形式的绘画活动。
线条地绘画的一个重要表现手段，思想汇报专题以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力，二、引导自主创作，享受活动过程人的各种创造活动离不开想象，正如别林斯基所说：“在艺术中起着最积极和主导的作用是想象，工作总结《幼儿园大班美术兴趣班教学总结》。
”为了让幼儿充分展开想象的翅膀，我从我班幼儿一入园，就留给幼儿充分的自由表达余地。
绘画首先是涂色，孩子们非常偏爱幻想中的缤纷色彩。
既然喜欢，那就放开让他们自由的涂吧。
起初，他们画好了物体的轮廓，总爱问：“老师，我给大树穿上漂亮的衣服，好不好？”“老师，可不可以用别的颜色？”“……”“可以”，我甚至还给予鼓励，只要他们把物体的形状画对。
你瞧，现实的葱绿树林变成了孩子们笔下的五彩树林，还声称是大树们穿上漂亮衣服在开联欢会；灰褐色的小老鼠变成了色彩斑斓的大老鼠，又声称是老鼠们青菜萝卜样样爱吃，长得白胖高大，鼠妈妈一高兴，给孩子们买来了许多新衣裳……。
色彩的自由给孩子们提供了充分的想象机会，他们常常把绘画与自己的日常生活相连，但又经常超越了自己的生活经验。
以往教师在美术活动教学中往往是三步曲：导入并出示范画--讲解示范--幼儿练习（依样画葫芦），最后是展示作品，幼儿互相欣赏（比谁画得像）。
这种教育模式下教三出、来通的子合往作往绘很呆画板，，培作品养千协篇作一律精。
神在教学中，我尝试采用小组合作的学作画方式，变师生单向交流为同伴之间多向交流，让幼儿在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上互相检查，使每一个幼儿都有表现的机会，并从中提高幼儿的语言表达能力和思维创作能力。
在孩子们的欢笑声中，转眼间本学期即将结束，小1班本学期教学总结。
回想这过去的一个学期，无论是孩子老师还是家长都经历了一个难忘的过程。
现从几个方面来总结我（本）学期教教育学.工作教的学总方结。
面我们幼儿园以礼仪教育为特色，注重幼儿早期识字阅读，音乐美育的熏陶，培养幼儿德.智.美.育。
我负责小班课程有《礼仪教育》，开发幼儿大脑早期阅读的课程有《主题情景分级阅读》，家园互动及早期发展幼儿数学能力幼儿的《主题情景蒙氏数学》，广西教材有根据季节实施的主题教学有《快乐幼儿园》.《开心果园》.《调皮小动物》.及《健康娃娃》。
教学任务在１７周顺利完成。
１.安抚情绪和常规训练方面。
幼儿刚上幼儿园，到一个陌生的环境，他们起初有新鲜感，离开父母有缺乏安全感，需要老师想妈妈一样地爱护他们。
开学的第一个月带他们认识幼儿园，训练学会排队走.用相关的音乐指挥他们的日常生活：喝水.吃饭.上厕所.休息.。
经过一个学期的训练，幼儿已经适应幼儿园的生活，不足的是我在训练他们的过程中有时候情绪激动，容易生气，希望在以后的工作中注意调节个人的情绪，工作总结《小1班本学期教学总结》２.身体方面。
经过一个学期的锻炼，幼儿的身体素质增强了，能积极参与体育活动和游戏，有初步的自我保健意识。
基本能适应环境、气候和生活条件的变化，对疾病有了一定的抵御能力，意识到锻炼身体的重要性，但对个别幼儿的身体体质还比较差，我们更要鼓励他们积极参加体育锻炼，而且要加强和保证锻炼的力度。
３.语言，认知，教育，阅读方面。
在教学活动中，我发现以游戏，情景的方式去教学，幼儿的学习兴趣高涨，他们的观察能力、思维能力、分析判断能力有进一步的提高。
《主题情景分级阅读》有不本好书，点读里有儿歌，好听的音乐，好看的动画片，幼儿在快乐中学到了字宝宝和歌曲，每天反复的复习，加上家长的配合复习。
经过一个学期，家长的反应饷好。
幼儿每天反复朗读《快乐幼儿园》.《开心果园》.《调皮小动物》.及《健康娃娃》中儿歌的学习采用游戏和动作的方式帮助他们记忆，一方锻炼了他们的口语表达能力，另一方面发展他们的身体。
个别幼儿还是比较内向、胆小，缺乏自信心，针对这样的情况，我鼓励和给予他们更多的机会让他们大胆的表现自我，经过一段时间他们敢于大胆表达。
《礼仪教育》教他们如何与同伴友好相处，学会谦让。
《主题情景蒙氏数学里参合了》数学和科学活动，经过一个学期的学习，幼儿对物体形状，大小，颜色，有了初步的认识，并初步能根据实物的特征进行简单的分类、排序；感知5以内数量分类及排序；学习交替排序及按特征分类等。
４，音乐方面。
电子琴里有不同风格的古典音乐，经常放给他们听，引导他们根据音乐的节奏拍手，当然他们的欣赏能力也有一定的提高。
唱歌时简谱与歌词想结合配动作。
５，美术和动手能力方面。