语文早读内容(非常实用)
高三早读内容（五)
周一
一字音积累
蓦(mò）然牟（ｍóu）取模（mú）样模mó范唠（ｌáｏ）叨痨(láo)病落(lào)枕
落(lào)色(shǎi）奶酪(lào) 烙(lào）印勒（lè）索擂(léi)鼓擂（ｌèi)台荒谬(mｉù）二、字形积累
披星戴月披沙拣金平心而论迫不及待醍醐灌顶提心吊胆提纲挈领亭亭玉立三、成语积累
按图索骥：索,寻找；骥,好马。原来比喻办事拘泥于教条，现在也指照线索去寻找事物。四名句积累
一剪梅_ 李清照(宋代)
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来,
雁字回时,月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，
两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头，却上心头。
周二
一字音积累
埋(mán）怨耄(mào）耋ｄié联袂（mèi) 闷(mēn)热愤懑（mèn）蒙(ménɡ)难
奢靡(mí）靡(mǐ)丽静谧(ｍì) 分娩(miǎn) 幽冥(mínɡ) 酩(mǐnɡ)酊(ｄǐnɡ) 二、字形积累
喜出望外无事生非流言飞（蜚）语无上光荣无耻之尤招摇撞骗仗义执言
三、成语积累
暗渡陈仓:指称作战时在正面迷惑敌人，在侧面突然袭击的策略;还用以比喻暗中进行的活动。
四名句积累
声声慢李清照(宋代）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积,憔悴损，如今有谁堪摘?守著窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,
到黄昏点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得！
周三
一、字音积累
老衲（ｎà) 羞赧(nǎn）泥淖（nàｏ) 木讷(nè) 气馁(něi)拘泥（ｎì) 亲昵(nì) 宁(ｎìnɡ)愿泥泞（nìｎɡ) 忸(niǔ)怩（ní) 执拗(niù) 驽(nú)马虐(ｎüè)待抹(mā)布阴霾(mái)
二、字形积累
头昏脑涨坂上走丸民生凋敝墨守成规一张一弛势不可当(挡）
三、成语积累
黯然销魂：黯然,心情沮丧的样子,销魂，灵魂离开了躯壳。心情沮丧得好象失去了灵魂。形容极度的悲伤或愁苦。
四名句积累
醉花阴李清照(宋代)
薄雾浓云愁永昼。瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后。有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
周四
一、字音积累
漩（ｘｕán涡奇葩(pā）哂（sｈěn笑插科打诨（hùn）嗾（sǒu)使编辑(ｊí) 韶华sháo 谆谆(ｚｈūn教导混沌(hùndùn) 俾(bǐ）有所悟裨pí将裨(bì)益佣金（yòｎg）
二、字形积累
欢度春节入不敷出发扬光大性格粗犷阴谋诡计精神涣散前倨后恭评头论足
二、成语积累
黯然销魂：黯然,心情沮丧的样子，销魂，灵魂离开了躯壳。心情沮丧得好象失去了灵魂。形容极度的悲伤或愁苦。
四、名句积累
水龙吟·登建康赏心亭辛弃疾
楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了,阑干拍遍,无人会,登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见,刘郎才气。可惜流年,忧愁风雨，树犹如此!倩何人唤取，红巾翠袖,揾英雄泪!
周五
一字音积累
佣（yōng)人乳臭xｉù未干强（ｑiǎng）词夺理坚忍（rěn)不拔煮豆燃萁ｑí朔（shu
ò)风贞观（ｇuàn)之治推本溯(sù)源弹冠(ｇｕāｎ）相庆桂冠(guàｎ）凤冠霞帔（pèi)
二字形积累
煞费苦心按部就班大伤元气源远流长人心向背万象更新切磋琢磨不即不离
三成语积累
百无聊赖：聊赖,依赖,精神上的依托。后来表示思想情感没有依托，精神空虚无聊。
四名句积累
永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾
千古江山,英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。
周六
一字音积累
扳（bāｎ)平同胞(bāo) 炮(ｂāo)羊肉剥(ｂāｏ）皮薄(báo)纸蓓(bèi)蕾
奔(bēｎ)波投奔(ｂèn) 迸(ｂènɡ)发秘(bì)鲁包庇(bì）麻痹(bì)
二字形积累
不省人事老生常谈各行其事是声名鹊起人情世故一副对联一幅画
三成语积累
抱薪救火：薪，柴。比喻用错误的方法去消灭灾害，反而使灾害扩大。
四名句积累
扬州慢·淮左名都姜夔
淮左名都,竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里。尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒。都在空城。
杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好,难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药,年年知为谁生。
周日
一字音积累
复辟（bì) 濒（bīn）临针砭(bｉān）屏(bǐｎɡ)气摒(ｂìnɡ)弃停泊(bó）掎(ｊǐ）角之势犄jī角咋zé舌白皑皑（ái) 狭隘(ài）谙(ān)熟
二字形积累
悬梁刺股食不果腹震撼人心一如既往一诺千金蓝天白云无耻谰言
三成语积累
暴戾恣睢:暴戾,凶狠残暴;恣睢，放纵，任意干坏事。
四名句积累
已亥杂诗龚自珍
浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
周一
一字音积累
熬(āo)菜煎熬(áo）鏖(áo)战拗（ǎo)断拗(ào）口嫔（pín)妃
谶(chèｎ)语未遂(suì) 睥睨（pìnì）刹(chà)那霎shà时差(chāi)遣
二字形积累
黄粱美梦膏粱子弟美轮美奂浑浑噩噩九州方圆奋发图强辩证法
三成语积累
毕其功于一役：毕，尽,完成。一次战役就完全成功或一下子把几项任务都完成了。
四名句积累
山坡羊·潼关怀古张养浩(元代)
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦!
周二
一字音积累
谄(ｃhǎn)媚忏(ｃｈàｎ）悔羼（chàn）杂绰（cｈāo）起嗔(chēn）怒踟(chí)蹰(chú) 奢侈(chǐ) 整饬(chì）炽(chì)热不啻(chì) 叱(chì）咤憧(cｈōnɡ)憬
二字形积累
副食品文绉绉明辩辨是非无礼谩骂临摹书法如法炮制观摩学习
三成语积累
惨淡经营:惨淡，费尽心思;经营,谋划并从事某项事情。形容费尽心思于谋划和从事某项事情。四名句积累
天净沙·秋思_ 马致远(元代)
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
周三
一字音积累
踌（chóu)躇(ｃhú) 罢黜(ｃｈù) 揣(cｈuǎi)摩椽(ｃhuáｎ）子创(chuānɡ)伤凄怆
（cｈｕànɡ) 啜（chuò)泣辍(cｈuò）学伺(cì)候烟囱(cōｎɡ) 从(ｃónɡ）容哺(bǔ）育
二字形积累
缄口不言循序渐进如鲠在喉愤世嫉俗浮想联翩流芳百世
三成语积累
沧海横流：沧海，指大海；横流，指水向四方奔流。比喻政治混乱，社会动荡不安。
四名句积累
过零丁洋文天祥(宋代)
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
周四
一字音积累
淙(cónɡ)淙流水璀（cｕǐ)璨皴(cūn)裂晕(ｙùn)车妊娠rènshēn噱（xｕé)头膝(xī）盖檄（xí）文狡黠(xｉá) 推诿(wěi) 猥（wěｉ)琐龌(wò)龊(cｈu ò）
二字形积累
绵里藏针明珠暗投无事生非各抒己见众口铄金寻章摘句精神矍铄
三成语积累
沧海桑田：大海变作桑田,桑田变作大海。比喻世界变化很大。
四名句积累
破阵子·为陈同甫赋壮语以寄之辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
七年级语文早读诵读材料大全
七年级早读材料汇编 一、励志短语晨风吹 1、如果我的人生只可以选择三个词，那么，第一个词我想选择的叫作责任，第二个词我想选择的叫作辛苦，第三个词我想选择的叫作希望。 2、世界上最强大的东西是意志坚定的人心中怀有的信念。 3、人生的主流应是百折不挠的执着。一旦目标确实,就义无反顾毫不迟疑地勇往直前,不因暂时的成功而骄傲不前,也不因暂时的逆境不思进取,只是抱定一颗恒心努力不辍,这样的人生才会诞生大河奔流的气度与风范。 4、万事开头难，而坚持下去更不易。有时候，坚持只有一个理由，而放弃却可以找到一百个借口。坚持靠的是信念和韧性。这韧性是筋，信念是骨。有坚定的信念和毅力，就有了筋骨，就能顶天立地，百折不挠。 5、积极的心态就是心灵的健康和营养，能吸引财富、成功和快乐；消极的心态却是心灵的疾病和垃圾，不仅排斥财富、成功、快乐，甚至会夺走生活中已有的一切。 6、人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐处。 7、从前的错误可能就是将来的智慧，一个高成本的错误，蕴藏高回报的机会——别浪费错误。 8、微笑是上帝赋予人类的特权，丧失了什么也不要丧失笑容，那是对自己和这世界的最美丽的祝福。 9、自己丰富才能感知世界的丰富，自己善良才能感知世界的美好，自己坦荡才能逍遥地生活在天地之间。人的一生就象是一座天秤，一端系的是现实，另一端系的是理想，而生命中的屡屡尝试与奋斗便是一次次地接近那平衡的支点。 10、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 11、有人说，水桶能盛多少水，取决于最短的那块木板，意思是一个人的短处会制约他的成功。然而，换个角度看，那块最短的木版是可以通过人的努力来“加长”的。 只要信心不滑坡，办法总比困难多。 12、没有比脚更长的路，没有比人更高的山。 13、没有热忱，世间便无进步。 14、、没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。 15、、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 16、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 17、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。 18、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 19、人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活中品味出人生的哲理。 20、人的一生中，有许多事情是做不来的，有时候这个与能力或者信心关系不大。每一个人在努力的过程中，总是希望获得与目标有关的东西，当一无所获的时候，总是感觉到失落或遗忘。然而世界总是在变化的，既然有些事情是任凭我们怎么努力都无法做到的，不如把眼光看到别处，去发现其他美好的事物。所以我们大可不必为某一个目标没有实现而感到沮丧或者失落，不妨把眼光放长，放远，放宽，你会发现，虽然计划内的事情没有得以实现，但是你却有意外的收获！ 21、生活经常在你不留神的时候重重地摔你个跟头，而作为坚强的你，即使再痛彻心扉，只要能爬起来，也应该继续前行！
高三语文知识积累早读材料3
高三语文知识积累早读材料（九） 一、高考必背篇目 《离骚》（节选）屈原 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好（ｈàｏ）修姱（kuā）以革几(ｊī)羁兮，謇（jiǎn）朝谇（ｓｕì）而夕替。既替余以蕙纕（ｘｉāｎɡ）兮，又申之以揽茝(lǎn chǎi)。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼（ｚｈｕó）谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭（miǎn）规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳（tún）郁邑余侘傺（chàｃｈì）兮，吾独穷困乎此时也。宁溘(kè)死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷(zhì)鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜（ｙｕáｎ）之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟（ɡòｕ）。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰（ｊì）荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌（ｊí）岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 二、文言实词积累 1.私李白与高力士有隙，唐玄宗之妃杨玉环私（偏爱）力士，力士请玉环害李白。李白之友闻之，私（私下）见白于夜并告之以事。白曰：“无妨，以先国家之急而后私（私人，个人）仇也。 2.素刘兰芝家教甚好，素（向来）与人交好，十三能织素（白色的绢），后嫁于焦仲卿，着素（质朴，不加装饰）衣，人皆爱之。焦母待其不好，常令其劳作不息。 3.汤商汤（专有名词，商朝第一个君王）时期，滥施酷刑，对犯者施以汤（热水，开水）镬之刑，未死，则家人以汤（汤剂）药治之。 4.涕古代一女子．与氓相爱，二人交好。氓与之相约，秋以为期。不见氓时，泣涕（眼泪）涟涟。后嫁之，而遭氓弃，常涕（哭泣）之，夜夜涕（鼻涕）与泪垂帘。 5.徒陈涉本是氓隶之人，其能不及蒙恬之徒（这些人）。而与卒同苦，战时常舍车而徒（徒步）行。得天下后，其幼时之友至宫，而不见，其友徒（白白地）见欺，曰：“徒（空）有帝王之表。罢也，吾辈不计矣，徒（只）记旧时之谊也。” 6.亡楚欲亡（使……灭亡）齐，齐王使大夫晏子于楚，楚人欲捕晏子，其从曰：“楚王无义，汝当亡（逃跑）去。”晏子不从，与楚王辩，曰：“齐亡（灭亡）于楚无益。”楚王亡（通“无”，没有）以应，遂存齐。 三、词语（成语）积累 【按部就班】【循序渐进】同：都有遵循一定的程序的意思。 异：前者强调按一定步骤和规矩(部：门类。班：次序。就：遵循)；后者强调逐渐深入或提高。 【博闻强识】【见多识广】同：都含有见识广的意思。 异：前者偏重在见闻广博，知识面宽，记忆力强，只用于书面语；后者偏重于阅历多，多用于口语。 【捕风捉影】【无中生有】同：都含凭空捏造之意。 异：前者偏重在用似是而非的迹象做根据；后者偏重在本来没有，语义较重。 【防患未然】【未雨绸缪】同：都表示事先做好准备。 异：前者重在预防；后者重在准备(绸缪：缠缚，引申为修补)。
统编版初中语文七下第五单元早读内容
七下第五单元早读内容 17 紫藤萝瀑布 湖北黄冈王兰 目标 1. 体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。 2. 建议运用比较的方法阅读，分析作品之间的相同或不同之处。 一、基础知识 挑．(tiǎo)逗迸．(bèng)溅忍俊不禁．(jīn) 仙露琼．(qi óng）浆伫．(zhù)立 凝．望（níng) 绽．(zhàn)开瀑．（pù）布疑（ ．．níng）惑 伶仃．(dīng) 遗憾笼．（lǒng）罩枯槐．（huaí）盘虬．(qiú)卧龙 二、词语解释 【迸溅】向四外溅。 【沉淀】溶液中难溶解的物质沉到溶液底层;比喻凝聚，积累。【伶仃】孤独;没有依靠。 【伫立】长时间地站着。 【忍俊不禁】忍不住笑。 【盘虬卧龙】盘绕横卧着的虬龙。 三、课内积累 1.文学常识 宗璞，祖籍河南唐河，当代女作家，原名冯钟璞。主要作品有: 短篇小说《红豆》《不沉的湖》，中篇小说《三生石》，长篇小说《野葫芦引》等 2.主题解读 本文通过写作者偶见一树盛开的紫藤萝花,由花儿的衰而又盛,
联想到生命的无止境,转悲为喜,感悟到人生的美好和生命的永恒,增强了生活的勇气,鼓励人们珍爱生命,奋发进取。 3.重难点解析 (1)作者是如何描摹紫藤萝花的? ①形态描写上,从上到下,先从整体着墨,展示紫藤萝的形态美,“像条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极”;再局部特写,“每朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的”。②色彩描写上,“一片辉煌的淡紫色”“深深浅浅的紫”“紫色的大条幅上,泛着点点银光”等写出了这些花颜色深浅不一,浓淡有别。③修辞上,运用拟人的手法,把紫藤萝写活了,也将客观所见与主观感受巧妙融合在一起。 (2)课文对我们写作有哪些启示? 运用好“托物言忐”的写作手法。①写景状物是抒情言志的基础。首先要把景物写好,在写景状物中饱含感情,再适当加以精要的直接抒情或议论。②景物的全局和每个局部要细细观察。③对景物要有感情。若景物在自已心目中像自己喜欢的人一样,写起来就会生动亲切。④要有感悟，要提炼出精辟的语句。 四、课外积累 1.名家名句 坚定的信念 （1）在荆棘道路上,唯有信念和忍耐能开辟出康庄大道 ——松下幸之助 （2）信念是鸟,它在黎明仍然黑暗之际,感觉到了光明,唱出了歌。 ——泰戈尔（3）理想如晨星—我们永不能触到,但我们可以像航海者一样,借星光的位置航行。 ——史立兹 （4）最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰（5）由百折不挠的信念所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的
(完整版)2019届高三高考语文情景式名句名篇默写早读材料
情景式默写（高中部分和初中部分） 一、高中部分 一、荀子《劝学》 1、《荀子·劝学》中以“金石”为例来说明坚持学习的重要性的两句是“锲而不舍，金石可 镂”。 2、荀子在《劝学》中提出要善于利用外物的句子是“君子生非异也，善假于物也” 。 3、荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是“君子博学而日 参省乎己，则知明而行无过矣” 。 4、儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土； 千里之行，始于足下” 。荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里”。 5、《劝学》中强调空想不如学习的句子是“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也” 。 6、《劝学》一文中用“ （故）木受绳则直，金就砺则利”两句，以“木”和“金”为喻来 说明只有不断地学习才能够取得进步的道理。 7、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《劝学》中则用“积土 成山，风雨兴焉”来形象地论述积累的重要性。 8、《劝学》中用蚯蚓“爪牙”不利、“筋骨”不强来证明用心专一的好处，用“蟹六跪而 二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者”这一相反的事例来揭示用心不专的坏处。 9、荀子在《劝学》中强调积累非常重要，人如果能积善成德，就能达到“而神明自得，圣 心备焉”的境界。 二、庄子《逍遥游》 1、《庄子·逍遥游》中用“且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”两句表现了宋荣子不受外界褒贬的影响。 2、庄子在《逍遥游》中提出圣人要达到超越时空、无所依赖的境界所凭借的方式是“（若夫）乘天地之正，而御六气之辩” 。 3、庄周在《逍遥游》中谈及“小年不及大年”时，用“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”来说明“此小年也” 。 4、当看到大鹏鸟经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是“我决起而飞，抢榆枋而止” 。 5、《逍遥游》指出，“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力”就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。. 6、《逍遥游》以奇特想象展现大鹏由北冥徙于南冥壮观图景的两句是“水击三千里，抟扶摇而上者九万里” 。 7、《逍遥游》中指出了大鹏高飞依然有所凭借的两句是“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”。 三、韩愈《师说》 1、韩愈在《师说》中打破了老师的神秘地位，客观地表述了弟子和老师的关系的两句是“是故弟
语文早读 材料
语文早读材料 成语 1、胶柱鼓瑟(sè)：比喻拘泥固执，不知变通。柱瑟上调弦的短木，被粘住，就不能调整音高。 2、语焉不详：说到了，但说得不详细，不清楚。 3、具体而微：内容大体具备而形状或规模小。望文生义， 4、皓首穷经：一直到年老头白之时还在深入钻研经书和古籍。 5、金科玉律：必须遵守、不能改烃的信条。多含贬义。 6、稍纵即逝：形容时间或机会等很容易过去。 7、络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。 8、经世致用：指学问必须有益于国事。 9、开门揖盗：比喻引进坏人，自招祸患。揖，作揖，表示欢迎。 10、空穴来风：有了洞穴才有风进来。比喻消息和传说不是完全没有原因的。 11、梁上君子：代称窃贼。语见《后汉书》。 12、浓墨重彩：用浓重的墨汁和颜色来描绘．指绘画或描述着墨多．形容着力描写，也形容醒目突出，分量重． 13、讳莫如深：隐瞒得再没有比它更深的了。 14、积重难返：长期形成的不良的风俗、习惯不易改变．也指长期积累的问题不易解决． 15、罄竹难书：比喻事实（多指罪恶）很多，难以写完． 16、韬光养晦：隐匿光彩、才华，收敛锋芒、踪迹，光芒．
17、鳞次栉比：多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐． 18、美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇．现在也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果． 19、两小无猜：男女小的时候在一起玩耍，天真烂漫，没有猜疑。 20、寥若晨星：稀少得好像早晨的星星。 21、林林总总：形容繁多。 22、别有洞天：洞中另有一个天地。形容风景奇特，引人入胜。 23、立此存照:原义是写下字据保存进来以作将来查考的凭证。 24、哀而不伤:原来指悲伤不至于使人伤害身心。后形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度，也比喻做事情适中，没有过与不及之处。 25、无独有偶:虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿，多用于贬义。 文化常识 1．进士，中国古代科举制度中，通过朝廷最后一级考试者，称为进士。2．大学士，又称内阁大学士、殿阁大学士等，为辅助皇帝的高级秘书官。 3．古代男子20岁时举行加冠礼，叫作冠。即戴上表示已成人的帽子，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠”，20岁才为成年。 4．“进士及第”指科举时代经考试合格后录取成为进士，科举殿试时的一甲三名，赐“进士及第”的称号，即状元、榜眼、探花。
.二年级语文上册早读日积月累
二年级早读日积月累（上） 第一周shuǎng 成语：金风送爽雁过留声秋色宜人天朗气清古诗：渔歌子（唐）张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 第二周 成语：秋高气爽一叶知秋五谷丰登硕果累累 古诗：浪淘沙（唐）刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 第三周 fù sū 成语：春暖花开春色满园春回大地万物复苏 古诗：凉州词唐王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 第四周 liè yán jiā 成语：烈日炎炎烈日当空骄阳似火汗流浃背 古诗：出塞唐王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 第五周 ái 成语：冰天雪地鹅毛大雪寒冬腊月白雪皑皑 古诗：江南春（唐）杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 第六周 成语：循序渐进日积月累温故知新勤能补拙 古诗：枫桥夜泊唐张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
第七周 成语：千言万语千军万马千山万水千家万户 古诗：蜂（唐）罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 第八周 guàn jù 成语：全神贯注目不转睛专心致志聚精会神 古诗：元日（宋）王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 第九周 成语：五颜六色五光十色五彩缤纷色彩斑斓 古诗：泊船瓜洲（宋）王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 第十周 Suō jiàn 成语：日月如梭光阴似箭寒来暑往星移物换 古诗：书湖阴先生壁（宋）王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 第十一周 dǔ 成语：火树银花数不胜数灯火通明观者如堵 古诗：六月二十七日望湖楼醉书（宋）苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 第十二周 jìng 成语：人外有人天外有天学无止境一往无前 古诗：小儿垂钓唐胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。第十三周 wēi wǔ lǐn 成语：宁折不弯义正辞严威武不屈大义凛然 古诗：秋浦歌唐李白 白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜？
语文早读内容(非常实用)
高三早读内容（五) 周一 一字音积累 蓦(mò）然牟（ｍóu）取模（mú）样模mó范唠（ｌáｏ）叨痨(láo)病落(lào)枕 落(lào)色(shǎi）奶酪(lào) 烙(lào）印勒（lè）索擂(léi)鼓擂（ｌèi)台荒谬(mｉù）二、字形积累 披星戴月披沙拣金平心而论迫不及待醍醐灌顶提心吊胆提纲挈领亭亭玉立三、成语积累 按图索骥：索,寻找；骥,好马。原来比喻办事拘泥于教条，现在也指照线索去寻找事物。四名句积累 一剪梅_ 李清照(宋代) 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来, 雁字回时,月满西楼。花自飘零水自流。一种相思， 两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头，却上心头。 周二 一字音积累 埋(mán）怨耄(mào）耋ｄié联袂（mèi) 闷(mēn)热愤懑（mèn）蒙(ménɡ)难 奢靡(mí）靡(mǐ)丽静谧(ｍì) 分娩(miǎn) 幽冥(mínɡ) 酩(mǐnɡ)酊(ｄǐnɡ) 二、字形积累 喜出望外无事生非流言飞（蜚）语无上光荣无耻之尤招摇撞骗仗义执言
三、成语积累 暗渡陈仓:指称作战时在正面迷惑敌人，在侧面突然袭击的策略;还用以比喻暗中进行的活动。 四名句积累 声声慢李清照(宋代） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积,憔悴损，如今有谁堪摘?守著窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨, 到黄昏点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得！ 周三 一、字音积累 老衲（ｎà) 羞赧(nǎn）泥淖（nàｏ) 木讷(nè) 气馁(něi)拘泥（ｎì) 亲昵(nì) 宁(ｎìnɡ)愿泥泞（nìｎɡ) 忸(niǔ)怩（ní) 执拗(niù) 驽(nú)马虐(ｎüè)待抹(mā)布阴霾(mái) 二、字形积累 头昏脑涨坂上走丸民生凋敝墨守成规一张一弛势不可当(挡） 三、成语积累 黯然销魂：黯然,心情沮丧的样子,销魂，灵魂离开了躯壳。心情沮丧得好象失去了灵魂。形容极度的悲伤或愁苦。 四名句积累 醉花阴李清照(宋代) 薄雾浓云愁永昼。瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
初二语文早读材料
初二语文早读材料编号：Z02 一、识记下列字词的音和形 戳．穿chuō蔚．蓝wai 光怪陆离海市蜃．楼shan 臆．断yì毕昇．shēng 翌．日yì惊愕．a与日俱增迥．然不同jiǒng 笃．信dǔ兴致．勃勃zhì嗣后sì窒．息zhì优柔寡断宽宥．y?u 诎．qū燔．土fán 可望而不可即炀．yáng 铰．链jiǎo 一楫．jí毋．宁wú髯．rán 糁．sǎn 玄奘．zàng 箬．篷ru?衣褶．zhě椎髻 ．．chuíjì篆．章zhuàng 姹．紫嫣．红chà yān 二、仿写 爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。 爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。 爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。 爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。 三、文言文翻译 活板 用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。五代的时候才（用雕板）印刷五经，以后的经典文献就都是雕板印刷的本子了。 宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，便在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤，待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物黏在一起，（拆板时）拿不下来，不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字
二年级语文上册总结
二年级语文上册总结文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
二年级上册语文总结 本学期我担任二（2）班教学工作。经过一学期的努力，学生取得了一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期中，有成绩，也有失误；有经验，也有教训。现将具体工作总结如下： 基本情况分析： 我班共有学生37名，他们大都来自镇内，少部分来自周边城镇。经过一年的努力，学生在识字水平上有所提高。在一年级950个汉字及课外不定量的识字上，师生均觉得轻松了许多。但在优等生和潜能生的差距还是比较大的，在今后的教学中，应持续对潜能生的关注。经过一学期的努力，孩子们在本学期的各种语文测验和考试中，都取得了较优秀的成绩。 主要教学手段： 一、大量运用现代教学技术和手段，抓住重点教学，提高课堂教学效率。 1、课堂教学中大量采用教学课件上课。 不少课件中都有大量的与课文内容相关的图片，或相关的内容演示，这就使教学直观，学生在图文结合中易理解课文内容；利用课件教学学生的学习兴趣很浓；利用课件教学还有利于对学生进行思想品德教育。 2、课堂教学努力体现重点，没有“眉毛胡子一把抓”。 比如：二年级学生每篇课文常常要掌握 8 个左右的会写的字，要会认 8 到 12 个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对学生难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进行范写，有时会故意写错，让看出错误的同学说出错误之处；对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好，能力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。 3、注重朗读能力的培养。
课堂教学中少采用集体朗读的办法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、比赛读书等方法。 二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。 1、培养早晚读读书的习惯。 二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、 提醒。针对这一情况，我在班内进行了早晚读的“一比高低”读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同学听，能力强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周评比一次，看谁背诵、朗读的课文多。 2、指导养成预习的习惯。 要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读熟练。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。 3、开展晨诵及绘本故事 新教育理念的引导下，我们在每周二、四的早读，进行晨诵，让学生通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。让孩子的灵魂、精神因诗歌而获得充分的舒展。每周二、四的兴趣小课，我们进行绘本故事，把孩子的注意力吸引到阅读上来，培养孩子养成阅读兴趣和习惯，让孩子爱读书，快乐地读书。 4、引导学生建立个人错别字库。 每次老师把批发后的作业（包括每次的测试）发下后，要求学生把自己写成错别字的向老师或同学请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在专门的一本笔记本上。 5、指导学生写好日记。 二年级是学生写作的开始阶段。我把前几次学生写得优美的日记评为“红苹果”日记，（在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸）并发纸给他们把
语文早读内容(非常实用)知识分享
语文早读内容(非常实 用)
高三早读内容（五） 周一 一字音积累 蓦(mò)然牟(móu)取模(mú)样模mó范唠(láo)叨痨(láo)病落(lào)枕落(lào)色(shǎi) 奶酪(lào) 烙(lào)印勒(lè)索擂(léi)鼓擂(lèi)台荒谬(miù) 二、字形积累 披星戴月披沙拣金平心而论迫不及待醍醐灌顶提心吊胆提纲挈领亭亭玉立 三、成语积累 按图索骥：索，寻找；骥，好马。原来比喻办事拘泥于教条，现在也指照线索去寻找事物。 四名句积累 一剪梅_ 李清照 (宋代) 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来， 雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思， 两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 周二 一字音积累 埋(mán)怨耄(mào)耋dié联袂(mèi) 闷(mēn)热愤懑(mèn) 蒙(ménɡ) 难 奢靡(mí) 靡(mǐ)丽静谧(mì) 分娩(miǎn) 幽冥(mínɡ) 酩(mǐnɡ)酊(dǐn ɡ)
二、字形积累 喜出望外无事生非流言飞（蜚）语无上光荣无耻之尤招摇撞骗仗义执言 三、成语积累 暗渡陈仓：指称作战时在正面迷惑敌人，在侧面突然袭击的策略；还用以比喻暗中进行的活动。 四名句积累 声声慢李清照 (宋代) 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨， 到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 周三 一、字音积累 老衲(nà) 羞赧(nǎn) 泥淖(nào) 木讷(nè) 气馁(něi)拘泥(nì) 亲昵(nì) 宁(nìn ɡ)愿泥泞(nìnɡ) 忸(niǔ)怩(ní) 执拗(niù) 驽(nú)马虐(nüè)待抹(mā)布阴霾(mái) 二、字形积累 头昏脑涨坂上走丸民生凋敝墨守成规一张一弛势不可当（挡） 三、成语积累
部编版二年级上册语文教材解读
部编版二年级上册语文教材解读 “部编版”语文教材9月启用，WTT为大家准备了部编版二年级上册语文教材解读，供大家阅读。 部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。 整体概况和主要特点 本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文（包括课后思考练习题）和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。 “口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。 本册课文（除两篇特殊课文）全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。课文外的其他生字一律按字注音（注：题干不注音），如“蘑菇”的“菇”，在语文园地四“我爱阅读”《画家乡》中按照注音体例，标注的是本音gū。 要求认识的字标注在课后识字条中，已经认识的多音字，它的第二个读音在文中第一次出现的时候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。要求会写的字标注在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写。 教材最后有3个附表：识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的450个生字，要求会写的250个字，及本册要求会写的词语。 在编排上，本册教材主要体现了下面几个特点： 0 1
高一语文早读材料
2013年高一语文早读材料（第13周四用） 选文1 故乡永在 凸凹 故乡的村口有一盘石碾，碾花已经斑驳了，却依旧完整地立在那里。因为与石碾有关的人，许多都还健在，包括我，也包括那个当着村长的人。至今村里还未曾完全开化，还敬畏着两种东西：一官，二书。所以，有写书的我和当村长的他在，短期内，石碾是不会被“请”走的。 现在，人们都吃着面粉和从东北流入的精米，石碾的功能早已废掉了，我们之所以还固执地保留着它，是因为它承载着生命的记忆。上个世纪的六七十年代，故乡的吃食几乎只有玉米。玉米被我们种下，被我们收获，然后拿到石碾上去加工，最后被我们吃到肚里。整个过程都是我们亲自参与的动作，没有多余的指望，也没有坐享其成的不安，日子虽然清寡，却也饱满着。 在故乡，还有一个不能被拆卸的“部件”，便是村口大柳树上，那挂用废铁制成的钟。之所以用“挂”而不是用“口”，是因为它虽然叫钟，却没有钟的模样，只是一块完整的铸铁，悬挂着，一有硬物敲击，便传出钟的声响。 但它规范了农人的生活。 生活，进入了人民公社的程序，劳动就变成了集体或团队的方式，那挂钟就有了发号施令的作用。钟声一响，人们出工；从那一刻起，家居下的私人生活就结束了，而变成了必须服从统一意志的“社会主义”劳动。 那个时节，社会主义建设，在这个贫瘠的山地，其实也简化为一个解决吃饭的问题。如果不服从钟的指令，土地就会荒芜，玉米就会歉收，就会挨饿。况且，敲钟的人和被钟声汇集的人，都要毫不例外地下到地里去，都要“躬耕田亩”。所以，钟所敲击而出的，不是“官本位”的权
威，而是“民本位”的和声，或者说，它是“日出而作”，结伴而行，共同创造生活的“安魂曲”。人们因此而敬重它，信任它。 所以，这挂钟是个温馨的历史记忆，告诉人们：昨天的日子，还有一段值得回味的时光——物质虽然短缺，但却有一种难得的公平与公正，人们一起卑微，一起忍耐，即便是含辛茹苦，血汗交迸，也是心甘情愿的。 钟是特定历史的见证。从山地走到平原，已20余年了，故乡的人事已更迭得无法辨认，甚至有“家园”不在之感。但是，只要一见到那石碾、那钟，心头就温厚起来——因为他们还能指出我的来路，还能唤起我昨天的生命情感，便松了一口气——故乡还是在的。 父亲去世之后，母亲被我接了出来，回到故乡的机会就少了。这反而加深了我对故乡的思念。因为母亲就像一把离乡之土，即便是离开了母体，也带着故乡的腥味——她虽然身在平原、逡巡在楼宇之间，但她乡音不改，所思所叙，都是故乡的旧事，好像眼下的生活与她毫无关系。 她常说的一句话，就是：“我一旦合上了眼睛，你一定把我弄回老家去，跟你父亲葬在一起。” 你若跟她叨念眼前的事体，她的眼神是淡漠的，跟你的感情好像也有些隔膜；只有说到家乡的一枝一叶，她才明亮了眼睛，话语绵密得像仲夏的雨脚，一团亲情也盈盈溢溢。于是，母子的语境便总是过去的时态，好像我还未曾长大，依然依偎在她的双膝之上。 母亲真是一把故乡的土，即便是洒落在异乡，也固执地培植着属于故乡的情感。故乡的村长是我的同龄人，有一些文化，有一些主见，所以他专程来找我，对我说：你也算是个名人了，我想给你在家乡修一座故居。 我说：你千万别做煞风景的事，咱家乡最让人动心的是村头的石碾、大柳树上的挂钟，还有南方人稀罕的大土炕和石板瓦顶的传统民居，而不是一个无名作家的所谓故居。所以，你要真的
高中语文早读精编材料
高一语文阅读材料 一、易错成语 1.沐猴而冠：沐猴，猕猴；冠，戴帽子。比喻本质不好，而装扮得很像样。 2.泥沙俱下：比喻好坏不等的人或事物混杂在一起。 3.蓬筚生辉：用以称谢别人来到自己家里或题赠的的字画送到自己家里。 4.否极泰来：形容事物发展到极限，就会向对立面转化。 5.萍水相逢：比喻不相识的人偶然相遇。 6.披肝沥胆：，披，揭露，揭开；沥，向下滴。比喻竭尽忠诚，开诚相见。 7.皮里阳（春）秋：形容表面不批评别人而心中自有褒贬。 8.皮之不存，毛将焉附：比喻基础没有了，建筑在基础上的东西也就无法存在。 9.杞人忧天：比喻不必要的或无根据的忧虑。 10.气味相投：思想作风和意趣情调都一样，互相合得来。 二、语段积累 1、真正点亮生命的不是明天的景色，而是美好的希望。我们怀着美好的希望，勇敢的走着，跌倒了再爬起，失败了就再努力，永远相信明天会更好，永远相信不管自己再平凡，都会拥有属于自己的幸福，这才是平凡人生中最灿烂的风景。——桐华 2、在白天，我们能看到最远的东西，是太阳；但在夜里，却可以见到超过太阳亿万倍距离以外的星体，而且不只一个，数量是多到数不清的。有时候我们的处境确实不顺利！但若是年轻时便一帆风顺，终其一生，你也只不过看到一个太阳；重点是当你的人生进入黑夜时，你是否看到了更远、更多的星星。 3、我们都太喜欢等，固执地相信等待永远没有错，美好的岁月就这样一日又一日被等待消耗掉。——铁凝《珍重身上衣》 4、认清这个世界，然后爱上它。——罗曼·罗兰 5、本可选择平坦磊落的路途，你却选择了荆棘丛生，崎岖危险。本可选择云淡风轻的路过，你却选择了飞蛾扑火，不计后果。本可选择热闹喧嚣的狂欢，你却选择了茕茕而立，孑然孤单。不管岁月如何变迁，因为不得言悔，所以甘心承担。 三、诗词鉴赏阅读下面这首唐诗，完成8～9题。 金陵望汉江李白 汉江回万里，派作九龙盘①。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②，三吴不足观③。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。 【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，②六帝：代指六朝，③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。这里用任公子比喻有大作为和才能的人。 8．诗的前四句描写了什么样的景象这样写有什么用意（6分） 答：? 9．诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情（5分） 答：
最新小学三级语文早读积累材料讲解学习
前言 幼学如漆。学习经典要从小开始。小学阶段是记忆力最强的时期，是学语言的最佳期。同学们不要错过这个黄金期！国学经典，博大精深，内涵丰富。它是中华民族的立世之本。读国学经典，能提升我们的境界，安顿我们的心灵，锻造我们高尚的人格，使我们获得无限的智慧！ 怎样学习国学经典呢？要在老师（或家长）的引导下去学。先要粗知大意。粗知大意就是不求甚解。在此基础上，背诵下来。同学们要相信自己的记忆力，只要多读（朗读），就能背下来。而且，记忆力是可以锻炼的，越背越会背，越背越快。一篇古文，开始，可能需要一个星期才能背下来；过一段时间，一篇同样长的古文可能只要三天就背下来了。虽说“幼学如漆”——小时候背的东西记忆得牢固，但还要“学而时习之”，经常念念，以求牢记。 总之，先背下来再说。随着年龄的增长，阅历的丰富，同学们一定会慢慢消化它，逐步理解它，使它成为灵魂的一部分。 一、课内积累 （一）积累词语 惟妙惟肖绘声绘色任劳任怨不折不扣研究研究 整理整理活动活动观察观察先人后己大同小异 舍近求远头重脚轻长吁短叹声东击西有气无力 欢天喜地如获至宝顾此失彼心满意足乐此不疲 一见如故如醉如痴如愿以偿身不由己张冠李戴 情不自禁全神贯注踏破铁鞋 （二）名句积累 １、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。――唐·刘希夷 ２、重重叠叠山，曲曲环环路。 ３、叮叮咚咚泉，高高下下树。――清·俞樾《题杭州九溪十八涧》４、谁肯认真的工作，随就能做出许多成绩，就能超群出众。 ――德·恩格斯 ５.世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰辛劳动而能够得到的。――美·爱迪生 ６、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。――英·培根 ７、只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来……――鲁迅 ８、风声,雨声,读书声,声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心。――明·顾宪成 多音字 晃 huǎn g (晃眼) huàng（晃动）盛 shèng（丰盛）chéng（盛饭）转 zhuǎn（转告） zhuàn（转向）剥bō（剥削） bāo（剥花生）喝 hē（喝水） hè（喝彩）压 yā（压力） yà（压板）禁 jin （不禁） jìn（禁止）圈 quān（圆圈） juàn （羊圈）钻 zuān （钻研） zuàn（钻石）塞 sāi （塞车） sè（堵塞）将 jiāng（将来）jiàng（将领）担 dān （担水）dàn（一担水）（三）古诗积累 １、早春呈水部张十八员外（其一）２、江南春 【唐】韩愈【唐】杜牧 天街小雨润如酥，千里莺啼绿映红， 草色遥看近却无。水村山郭酒旗风。 最是一年春好处，南朝四百八十寺， 绝胜烟柳满皇都。多少楼台烟雨中。 ３、春日４、蜂 【宋】朱熹【唐】罗隐 胜日寻芳泗水滨，不论平地与山尖， 无边光景一时新。无限风光尽被占。 等闲识得东风面，采得百花成蜜后， 万紫千红总是春。为谁辛苦为谁甜？ 精品文档
二年级语文下早读资料1
人教版二年级下册早读资料1 一、四字词语或成语。班级（）姓名（） 遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬一片漆黑阳光灿烂大口大口四处寻觅随风舞动芬芳扑鼻雷声大作 倾盆大雨四面八方冷冷清清滴滴答答山清水秀风景如画牛羊成群瓜果飘香群山环绕树木茂盛 名胜古迹湖水碧绿车水马龙隐隐约约太阳高照蒙蒙细雨风光秀丽许许多多点点灯光四面展开 五光十色热情好客非常有名火红火红笑容满面健康长寿夜幕降临华灯高照川流不息灯光闪烁 从天而降金碧辉煌光彩夺目绚丽多彩银光闪闪十分动人焕然一新哈哈大笑冥思苦想日月星辰 风雨雷电山川树木花鸟虫鱼多姿多彩一动不动越来越亮越来越响迎面扑来从古到今十分谦虚 孝敬父母关爱他人奇异现象浓墨涂抹轻笔细描绝妙之作栩栩如生风和日丽目不转睛爱国守法 明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献揠苗助长转来转去自言自语筋疲力尽又肥又大又大又丑 越来越冷发明创造能工巧匠刨根问底夜深人静稳稳当当刻苦钻研恍然大悟环顾四周湖水碧绿 阳光灿烂黑白相间同心协力众志成城万众一心战无不胜人外有人天外有天博采众长日新月异 多多益善贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做勤学好问好学不倦读书百遍其义自见举世无双 遵纪守法自我欣赏无能为力言行不一 二、平、翘舌音和前、后鼻音生字。 翘舌音：遮触荣疏揉润终叔弱牲适绒占爪绕筑蘸寿幢窄烁善志齿政仍赵陈充暑粘垂质盏稠售喘守撞桩锄剩楚斥者帐账厨珍珠差针钟趾 平舌音：宿笋钻滋脆曾萨簇随蹭租惭踩裁厕册材财咱脏斯此灶组 前鼻音：嫩笨芬隐恩襟临鳞琳陈印痕针拎品筋……末尾带“-n”nɡ 后鼻音：莺牲缝锋曾泞荆莹铃倾蹭朦境凤政仍姓警岭蝇封兵玲剩衡性型屏订篷 末尾带“-nɡ” 三、多音字。 待（等待待着）间（中间相间）答（回答答应）钉（钉子钉住）盛（茂盛盛饭）骨（骨肉花骨朵） 空（空气有空）乐（音乐快乐）藏（宝藏躲藏）重（重量重新）扇（扇子扇风）斗（斗争北斗星） 缝（细缝缝补）假 (真假放假) 壳（贝壳地壳）好（好人好奇）杆（旗杆笔杆）差（出差差别差不多）喝（喝水喝彩）结（结果子结果）应（应该回应）倒（倒下倒水）行（行走银行）晃（明晃晃摇晃） 系（关系系带）恶（可恶凶恶）便（方便便宜）转（转身自转）都（首都都要）了（好了了不起） 当（上当当时）似（似的似乎）传（传说自传）弹（弹弓子弹）数（数学数数）哄（哄骗哄笑起哄）钻（钻石钻研）落（落后一字不落）只（只有一只）冲（冲锋口气冲）奔（奔月奔跑）蒙（蒙古蒙面蒙骗）挑（挑水挑逗）要（要求不要）几（茶几几个）干（干活干洗）降（投降升降）得（得到只得跑得快为（因为为难）兴（高兴兴奋）教（教师教书）发（发现头发）撒（撒娇撒种）的（好的目的的确）中（中间中奖）种（种子种树）处（处理到处）地（土地渐渐地）夹（发夹夹衣）和（和气和面和药）觉（知觉睡觉）角（角色角落）漂（漂亮漂白漂浮） 四、照样子写词语。 AABB 深深浅浅粗粗细细高高低低长长短短进进出出日日夜夜里里外外吞吞吐吐男男女女断断续续来来往往弯弯曲曲叽叽喳喳许许多多高高兴兴花花绿绿快快乐乐说说笑笑清清白白明明白白蹦蹦跳跳结结巴巴开开心心平平安安纷纷扬扬仔仔细细方方正正风风雨雨口口声声家家户户冷冷清清星星点点时时刻刻摇摇摆摆原原本本大大方方清清楚楚整整齐齐堂堂正正滴滴答答隐隐约约丁丁冬冬世世代代干干净净端端正正慌慌张张遮遮掩掩躲躲藏藏 ABB 兴冲冲气冲冲白花花亮晶晶亮闪闪明晃晃绿油油干巴巴水汪汪泪汪汪胖乎乎黑乎乎黑沉沉慢吞吞冷冰冰扑棱棱静悄悄光秃秃雾蒙蒙热腾腾香喷喷假惺惺阴森森香喷喷乱哄哄轻飘飘丁零零红润润懒洋洋静悄悄恶狠狠黄澄澄红彤彤白茫茫暖烘烘乐滋滋 ABAB：火红火红碧绿碧绿金黄金黄雪白雪白打扫打扫放松放松意思意思讨论讨论劳动劳动打听打听活动活动思考思考休息休息 ABCC：两手空空想入非非得意洋洋喜气洋洋金光闪闪银光闪闪春风习习凉风习习白发苍苍 议论纷纷大雪纷纷长夜漫漫无所事事果实累累人才济济泪眼汪汪兴致勃勃生机勃勃烈日炎炎 风尘仆仆气喘吁吁千里迢迢得意洋洋文质彬彬衣冠楚楚书声琅琅 ＡAB C：草草了事代代相传高高在上落落大方历历在目念念不忘区区小事生生不息头头是道星星之火津津有味步步高升徐徐上升 ABAC：自由自在自生自灭自言自语有声有色有板有眼活龙活现全心全意一心一意不三不四十全十美百发百中一五一十无穷无尽不声不响 一（）不（）：一动不动一声不响一丝不苟一毛不拔一尘不染一成不变
小学二年级语文课标解读
小学二年级语文课标解读 一、总目标 1.在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义思想道德与健康 的审美情趣,发展个性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度与正确的价值观。 2.认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养,提高文化品位。 3.培植热爱祖国语言文字的情感,增强语文学习的自信心,养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法。 4.在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力与创造潜能。学习科学的思想方法,逐步养成实事求就是、崇尚真知的科学态度。 5.能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。 6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。 7.具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累 与良好的语感,注重情感体验,发展感受与理解能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。 9.具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通与社会交往。
10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集与处理信息的能力。 二、学段目标 1、关于识字写字:复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。重视写字姿势的 习惯培养。(重在学会方法与习惯)二年级学生识字、认字量较大,学生每天的书写生字量很大。此时学生书写的多为合体字,对汉字的间架结构有了一定的认识,就是学生形成良好书写习惯的关键期。结合 课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识,对学生大有好处。学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识,自然会有意识的将字写好,也许开始写得慢一些,但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。减少一个字的书写遍数,给学生以宽松的作业时间,重在写字质量上提出要求。舍得拿出课时进行书法教学与比赛,必然会促使班级整体书写水平的提高。教师与学生必然从中获益匪浅。 2、关于阅读积累:二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的 培养。这里的习惯包括喜欢阅读,经常读书,把读书当作一种自我实现的手段的习惯,这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条:“学习用普通话正确,流利有感情地朗读课文”,“学习默读做到不出声,不指读”,“喜欢图书、爱护图书”这些方面。目前学生已达到了近 千字的识字量,已经掌握了部首、音序两中查字方法,具备了独立阅读的能力。给学生提供一些适合她们阅读的篇目,让她们爱上读书,形成自觉读书的习惯,学生的视野会更加开阔。