教育科学研究实验基地项目研究实施方案
1、学生分层
2、分层备课
3、分层授课
4、分层训练
5、分层辅导
6、分层评价
六、分层教学组织与管理策略的研究目标
依据学生的现有知识、能力水平，把学生按一定标准分层，进行不同层次的教学和辅导，组织不同的检测，研究探讨如何遵循学生的心理认知规律，对学生进行因材施教、分层测试、分层评价，使不同层次的学生都能建立信心，看到希望，主动学习，形成自我发展的能力，以实现让优等生“吃得饱”、中等生“吃得好”、学困生“吃得了”的教学要求，从而大面积提高班级各层次学生的学习成绩，实现各类学生都得到应有、充分的发展。
我们国家分层教学应用于初中学校,对分层教学的组织与管理策略研究很少，主要因为方案具体操作起来有一定的难度，可操作性还存在一定的问题，具体如何在课堂教学中实施分层教学，如何组织与管理好分层教学还缺乏必要的可操作性措施.因此，从初中学校的角度进行分层教学组织与管理的研究与探讨是很有必要的。
在传统的教学中，由于学生思维、认知水平、性格等方面的差异，造成了一部分学生长期得不到老师的关注，教师在班级授课制（尤其是人数众多的大班级）下存在很多的弊端。如果在教学中采取一刀切，不去认真思考应对措施，势必会产生好生“吃不饱”，中等生“吃不好”，学困生“吃不了”的现象。正是考虑到这一现象的严重性，我们提出了分层教学的设想，研究分层教学的组织与管理策略， 从而大面积提高班级各层次学生的学习成绩，促进各类学生得到应有的、充分的发展。
二、组织机构
课题负责人：张 伟 张谷银
课题组成员：赵立峰 宫东芳 张爱红 马革林
三、课题研究的现状
20世纪初分层教学被引入学校教学以来，将班级进行分层已成为学校教育的一个主要特征。从1916年开始，对分层教学的研究也大量展开。分层教学在教育理论研究上是一个颇受争议的话题，它经历了一个“马鞍型”的发展过程。分层教学最先出现于美国。美国的“分层教学”与“小班化”教学，“主体教育”、“赏识教育”相结合，更能发挥学生的自主性。在国外，分层教学的形式多样，有基础班、提高班等，并形成走班的选修制。但是中国的学校多数是大班额超负荷教学，盲目地照搬国外的分层教学模式确实行不通。因此，在中国如何实施分层教学值得探究。20世纪80年代以来，中国引进了分层教学的概念，国内各省市都有学校进行分层教学的研究和实践，其中有成功的，也有失败的例子。各地在实施分层教学的过程中，都总结出了不少值得推广和借鉴的经验和做法。像北京十一中英语学科分层教学的教育实验取得显著的效果，在当时造成很大的影响。90年代初上海率先提出实验。1993年福州八中英语学科的教育实验，平行分班、分层授课，大面积地提高了教学质量。东莞塘夏理工学校1999年实施以升学和就业进行分层的教学实践,连续两年都有170多名毕业生通过高职和普高高考。青岛经济职业学校2001年在英语、数学两学科实施“走班制”的分层教学管理，效果显著。
章丘市教育科学研究实验基地
项目研究实施方案
研究项目
分层教学的组织与管理策略研究
学校
（单位盖章）
官庄中学
校长
张伟
电话
分管领导
景年绪
电话
项目负责人
张伟
张谷银
电话
邮箱
项目组主要成员
赵立峰
电话
宫东芳
电话
张爱红
电话ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
马革林
电话
项目实施方案
《分层教学的组织与管理策略研究》课题实施方案
官庄中学
一、指导思想
根据章丘市教育体育局2015年工作要点，加强教科研实验基地建设，加强成果的推广和示范引领；以课题为载体，提升教师研究能力，形成现代教育风格特色。围绕研究项目开展教育科学研究，把实验基地建设及项目研究作为促进学校特色发展、教师专业成长、高效课堂建设、学生健康发展的有力载体，力求取得突破性的经验和研究成果。结合官庄中学“绿色教育”实施方案，围绕学校的特色主题，实现教育可持续发展，以基础教育课程改革精神为指导，以新理念、新理论为依据，以实施分层教学的组织与管理策略研究为载体，走有官庄中学特色的教育科研的新路子，打造品牌学校。
3、帮助学困生
学困生不仅表现为基础差，成绩不理想，而且缺少必要的学习信心与向上的动力。因此，加强思想教育，重视心理疏通，转变他们的学习态度，增强他们学习的信心，培养他们良好的学习习惯，努力使他们掌握最基本的知识和技能应成为主要目标。
七、主要研究步骤
1、宣传发动阶段：2015.3—2015.5
组织课题组成员查找相关分层教学的资料，学习相关分层教学的理论，讨论、补充、完善，形成最后的课题申报资料，着手课题的研究准备工作。
2、制定研究计划：2015.6—2015.7
组织课题组成员制定实施研究的具体步骤，开始进行课题研究。
3、实施研究阶段：2015.9—2016.9
（1）认真调查研究，实施科学分组。
（2）落实分层思想，优化教学环节
（3）开展分层教学，促进学生发展
4、总结评价阶段：2016.9—2016.12
整理材料，分析材料，写出研究报告，形成各类成果，分类归档，结题验收。
5、深化推广阶段：2017.1—2017.3
总结课题研究的得失，征求广泛意见和建议，深化研究和成果推广。
1、发展优等生
这一层次的学生，一般学习基础扎实，学习习惯良好，因此主要目标是培养提高他们深刻理解知识，灵活运用知识的能力，培养他们的创造能力，发展他们的个性和特长。
2、提高中等生
分层教学的重点是中等生，他们的进步与否决定了一个班级分层教学是否成功。这部分学生一般在学习习惯上有欠缺，不少都有懒惰思想，学习缺少恒心和毅力，不愿意做更深入的思考，人数在班级所占比例也最大。因此主要目标就是要采用各种方法，引导他们不断总结学习方法，在熟练掌握基本知识，灵活运用基本方法的基础上，提高学习兴趣，提升自主学习能力和理解探究能力，最终使学习成绩更上一个新台阶。
四、开展工作的条件分析：
1、单位领导和教师的教育科研意识较强，教育教学改革的积极性较高，具备一定的教育科研素质和科研能力。
2、具有一批进行过课题研究的教师队伍，多次开展研究，都已结题。
3、单位重视并加强教育科研的管理，有健全的科研管理机构和科研制度，能够为教育科研工作提供必要的物质保障和经费支持。
4、能够积极承担上级下达的课题研究任务，认真组织教育科研课题研究。
学科基地项目计划书
学科基地项目计划书一、项目背景和基本概况学科基地项目是为了促进学科建设和科研能力提升而设立的专门研究机构。
该项目旨在整合学科资源，推动学科发展，提高学科竞争力，加强学科交流与合作，为各级各类研究人员提供一个良好的学术研究平台。
基地所属学科为XX学科，基地规模为XX平方米，总投资额为XX万元。
基地主要设备有XX台，主要人员包括XX名专家教授和XX名研究人员。
基地将借鉴国内外先进的学科建设经验，结合自身实际情况，不断完善学科建设计划，提升学科研究能力。
二、项目目标及意义1. 项目目标：建设一流的学科基地，推动学科建设和科研能力提升。
具体目标包括：整合学科资源，打造学科研究平台；提高学科竞争力，促进学科发展；加强学科交流与合作，促进学科融合。
2. 项目意义：学科基地作为学科建设的重要环节，对于推动学科发展、提升学科竞争力具有重要意义。
通过学科基地项目，可以集中研究力量，提高研究效率，推动科研成果转化，服务社会发展。
三、项目内容及实施方案1. 项目内容：学科基地项目主要包括以下内容：学科研究平台建设、学科资源整合、学科研究成果推广、学术交流与合作等。
具体措施包括：建设学科实验室和研究中心、组织学术交流活动、推动科研成果转化等。
2. 实施方案：学科基地项目将采取以下实施方案：设立学科基地领导小组，制定学科建设规划，推动学科建设工作；组织学科研究团队，开展学术研究活动，提升学科研究水平；建设学科实验室和研究中心，提高学科研究能力；推动学术交流与合作，加强学科融合。
四、项目预期成果及效益1. 预期成果：学科基地项目预期取得以下成果：提高学科竞争力，推动学科发展，提升学科研究水平；整合学科资源，促进学科交流与合作，加强学科融合；推动科研成果转化，服务社会发展。
2. 项目效益：学科基地项目将产生以下效益：提高学科竞争力，促进学科发展，推动科研成果转化；提高专家教授和研究人员的学术水平，提升研究能力；促进学术交流和合作，推动学科融合，提高学科影响力。
推动中小学科学教育及科学基地建设的全面方案
推动中小学科学教育及科学基地建设的全面方案引言科学教育是培养学生创新思维和实践能力的重要途径。
为了提高我国中小学科学教育的质量和水平，我们提出了一套全面方案，旨在推动科学教育和科学基地建设的发展。
本方案将涵盖课程设置、教师培训、实验设施、科学活动和社会实践等多个方面。
一、课程设置与教学方法1.1 课程内容- 加强科学基础知识的教学，确保学生掌握科学的基本概念和原理。
- 增加探究性实验和实践活动，培养学生的动手能力和创新思维。
- 融入跨学科知识，引导学生关注科学、技术、工程和数学（STEM）领域的综合应用。
1.2 教学方法- 采用问题驱动和项目式学习，激发学生的求知欲和解决问题的能力。
- 鼓励学生参与讨论和合作，培养他们的沟通能力和团队精神。
- 引入科技辅助教学，提高教学效果和学生的学习兴趣。
二、教师培训与发展2.1 教师培训- 定期组织专业培训，提高教师的教育教学能力和科学素养。
- 鼓励教师参与学术交流和观摩，拓宽视野，提升教育教学水平。
- 加强教师间的合作与交流，共享教学资源和经验。
2.2 教师发展- 设立教师科研基金，鼓励教师开展科学教育研究。
- 建立教师激励机制，表彰在科学教育领域取得优异成绩的教师。
- 提供职业发展机会，支持教师晋升和职称评定。
三、实验设施与资源建设3.1 实验设施- 加大投入，改善学校的实验设施和设备，满足教学需求。
- 定期更新实验器材，确保其安全、可靠和先进性。
- 建立实验室管理制度，提高实验室的使用效率。
3.2 资源建设- 开发和整合科学教育资源，包括教材、网络资源和实体资源。
- 建立科学教育数据中心，共享教学资源和研究成果。
- 加强与科研机构、企业和社区的合作，拓宽科学教育的渠道和内容。
四、科学活动与社会实践4.1 科学活动- 定期举办科学讲座、竞赛和展览等活动，激发学生的科学兴趣。
- 鼓励学生参与科研项目和实践活动，提高他们的科学素养。
- 建立科学社团和俱乐部，培养学生的科学爱好和特长。
教育科研实施方案
教育科研实施方案
如下所述。
教育科研实施方案的目的是为了提升教育教学水平，促进学生全面发展。
首先，我们将通过定期举办教育科研讨论会，促进教育工作者的交流与合作，共同探讨教育问题。
同时，我们将建立教育科研数据库，收集整理各类优秀教育研究成果，为教师提供参考和借鉴。
另外，我们还将建立教育科研项目评审机制，鼓励和支持优秀的科研项目，提升教育科研的质量和水平。
在教育科研实施方案中，我们还将注重推动教育科研成果的应用和转化。
通过与学校和地方政府的合作，我们将促进教育科研成果的落地实施，推动教育改革与发展。
同时，我们还将积极开展教育科研成果的宣传推广工作，向社会各界展示教育科研的成果与价值，加强对教育科研的支持与投入。
在教育科研实施方案中，我们还将建立健全教育科研人才队伍。
通过建立人才培养计划和奖励机制，吸引更多有志于从事教育科研的优秀人才，为教育科研提供更多的智力支持。
我们还将加强对教育科研人才的培训与指导，提升其科研水平和创新能力，为教育教学改革提供更有力的支持。
总之，教育科研实施方案将以促进教育科研的发展为目标，着力提升教育质量和水平。
我们将不遗余力地推动教育科研成果的应用与转化，努力培养更多优秀的教育科研人才，为教育事业的发展做出更大的贡献。
通过不懈的努力和探索，我们相信教育科研实施方案将为教育事业的提升和发展带来新的活力与动力。
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教师教育科研基地建设方案
教师教育科研基地建设方案一、背景介绍教师是培养未来人才的重要角色，其专业发展和素质提升对教育事业至关重要。
然而，当前我国教师的教育水平和教学技能还存在一定差距，教师教育科研基地的建设成为迫切的问题。
二、目标设定建设教师教育科研基地的目标是提升教师的专业知识和教学能力，促进教育的发展和创新。
三、基地建设内容1. 建立教师培训中心：为教师提供系统的培训课程，包括教学设计、教育心理学、教学评估等方面的内容。
2. 建设科研平台：提供科研资源和支持，鼓励教师进行教育科研，开展教育实验和创新项目。
3. 创建教育技术实验室：引进最新的教育技术设备和软件，帮助教师熟练应用现代技术于教学活动中。
4. 设立合作交流机构：与国内外优秀的教育机构建立合作关系，开展教师交流和合作研究。
四、基地建设筹资方式1. 政府投资：鼓励政府对教师教育科研基地的建设给予财政支持，确保基地的正常运营和发展。
2. 捐助筹资：向企业、社会团体和个人征求捐款，以支持基地的建设和运营。
五、基地建设机构基地建设应由教育行政部门和高校合作共建，共享资源和优势，确保基地的专业性和学术性。
六、基地建设指导思想基地建设应以学术导向为主，注重理论与实践相结合，培养教师研究思维和创新能力。
七、基地建设实施步骤1. 确定基地位置和规模：选择交通便利的地点，根据实际需求确定基地规模和功能区划。
2. 资金筹备：制定详细的筹资计划，争取政府资金支持，积极开展捐助活动。
3. 机构建设：设立基地管理机构，确定人员编制和职责分工。
4. 建设设施和购置装备：根据基地规划和功能需求，进行设施改造和装备购置。
5. 开展教师培训和科研活动：制定教师培训计划和科研项目，组织开展相关活动。
6. 合作交流：与国内外知名教育机构建立联系，并邀请专家学者来基地进行讲座和交流。
八、基地建设评估和监管建设后，需要定期进行评估和监管，确保基地的运营和效果。
通过定期的评估和举办专题论坛等方式，分享基地的成功经验和相关成果。
研学基地的项目规划及预算
研学基地的项目规划及预算
项目背景
研学基地是为学生提供实地探索和研究的场所，旨在丰富他们
的知识和体验。
本项目旨在规划和预算一个研学基地，为学生提供
丰富多样的研究机会。
项目目标
1. 提供丰富的研究主题和活动，涵盖自然科学、社会科学、艺
术等多个领域。
2. 建立与学校课程紧密结合的教育方案，促进学生的研究成果。
3. 创造一个安全、舒适的环境，促进学生的积极参与和研究体验。
项目内容
1. 设计和建设适合各种研究活动的场所，包括室内教室、实验室、户外活动区等。
2. 开发丰富多样的研究主题，例如生态环境、历史文化、科学
实验等。
3. 配备专业的教育设施和设备，如投影仪、实验器材、计算机等。
4. 培训和聘请合适的教育工作者，确保他们具备专业知识和丰富的教学经验。
5. 制定安全管理措施，包括安全培训、安全设施和紧急应急预案。
预算计划
1. 土地和建筑费用：根据项目规模和选址确定土地购买费用和建筑建设费用。
2. 设备和设施费用：包括教学设备、实验器材、电脑等的购置费用。
3. 人员费用：包括教育工作者的培训和聘请费用。
4. 运营费用：包括场地维护、设备维修、水电费等的日常运营费用。
5. 安全管理费用：包括安全培训、安全设施购置和维护等的费用。
以上是研学基地项目规划及预算的简要内容，我们将结合实际情况进行详细规划和预算，确保项目的顺利实施和学生的良好研究体验。
实验基地建设实施方案
实验基地建设实施方案一、项目背景。
实验基地建设是为了满足科研、教学和实践需要，提供一个完善的实验环境和条件，促进科学研究和技术创新。
本实施方案旨在规划和推进实验基地建设工作，确保项目顺利进行。
二、项目目标。
1.建设现代化的实验室和设施，满足科研和教学需求。
2.提供良好的实验条件，促进科技创新和成果转化。
3.加强实验基地管理，确保安全和环境保护。
三、建设内容。
1.实验室建设，根据科研和教学需求，规划建设化学实验室、生物实验室、物理实验室等，配备先进的实验设备和仪器。
2.场地规划，确定实验基地的选址和用地范围，合理规划实验楼、办公楼、停车场等建筑和设施。
3.安全设施，建设实验室安全通道、防火设施、紧急救援设备等，确保实验过程的安全和稳定。
四、建设进度。
1.立项阶段，确定项目需求和规划，编制实施方案和预算，启动立项程序。
2.设计阶段，委托专业设计机构进行实验基地的规划和设计，确保符合实验要求和安全标准。
3.建设阶段，招标选定施工单位，严格按照设计方案和施工标准进行建设，确保工程质量。
4.验收阶段，完成建设后进行验收，确保各项设施符合要求，安全可靠。
五、管理与运营。
1.建立健全实验基地管理制度，明确各项管理职责和程序，加强对实验设施和设备的维护和保养。
2.配备专业管理团队，负责实验基地的日常管理和运营，确保实验活动的顺利进行。
3.加强与科研院所、高校等单位的合作，开展科研合作和实习实践，充分利用实验基地资源。
六、预期效果。
1.提高科研和教学水平，促进科技成果转化和产业升级。
2.提升实验基地的影响力和知名度，吸引更多的科研项目和人才。
3.推动实验基地建设与管理水平不断提升，成为科研和教学的重要支撑。
七、总结。
实验基地建设实施方案的制定，是为了推动实验基地建设工作的顺利进行，提高实验条件和管理水平，促进科学研究和教学发展。
各相关部门和单位要密切配合，确保项目按计划顺利实施，取得预期效果。
科学教育基地活动方案策划
科学教育基地活动方案策划一、活动背景和目的科学教育基地是指为学生提供科学实践和科学探索机会的开放的场所。
通过在科学教育基地开展丰富多样的活动，可以激发学生对科学的兴趣，培养学生科学实践能力和科学思维能力，促进学生对科学知识的掌握和应用。
本次科学教育基地活动的目的是通过开展系列科学实践活动，帮助学生掌握科学实验方法，培养学生的科学观察力和科学思维能力，提升学生的科学创新能力和解决问题能力。
二、活动内容和安排1. 科学实践活动（1）实验室探索：通过参观实验室，了解实验器材和实验方法，观察科学实验的过程和结果，培养学生的实验观察力和实验分析能力。
（2）探究科学现象：组织学生开展小组实验，调查和探究一些常见的科学现象，如水的凝固、火的产生等，培养学生的科学探究兴趣和实践能力。
（3）欢乐科学竞赛：开展知识竞赛和实践操作竞赛，通过竞赛的形式激发学生学习科学的兴趣和动力。
同时，竞赛过程中培养学生的团队合作能力和解决问题能力。
2. 科普讲座和展览（1）科普讲座：邀请科学家或专家来校进行科普讲座，介绍一些最新的科学研究成果和科技应用，提高学生对科学的认识和关注度。
（2）科学展览：组织学生开展科学展览，展示学生的科技创新成果和科学实践成果，鼓励学生发挥创造力和想象力，培养学生科学思维和科学实践能力。
3. 科学科研活动（1）科技创新项目：鼓励学生参与科技创新项目，提供基础设施和导师指导，使学生能够将自己的创意转化为科技成果，培养学生创新思维和实践能力。
（2）科学论文写作：引导学生进行科学研究和实验，帮助学生撰写科学论文，培养学生的学术写作能力和科学研究能力。
三、活动的实施和评估1. 实施方式：活动可以通过课内外结合的方式进行，校内课程设置科学实践课和科学讲座，校外活动组织参观科学研究机构和实验室、开展科技创新项目和科学展览等。
2. 活动计划：根据学校的条件和学生的实际需求，制定详细的活动计划，确定活动的时间、地点、内容和参与人员等。
科学教育基地建设方案
科学教育基地建设方案1. 前言随着科技的不断发展和社会的进步，科学教育在现代教育中扮演着至关重要的角色。
科学教育基地是进行科学教育教学、研究和交流的重要场所，它能够提供最全面、最先进的科学教育资源，为学生和教师提供必要的帮助和支持。
本文将介绍一种适用于建设科学教育基地的方案。
2. 建设规划2.1 建设目标该科学教育基地的建设旨在提供一个具有先进、完备的科学教学设施和优质的科学教育资源的场所。
具体来说，本项目的建设目标主要包括以下几点：•建设与时俱进、配套完善、设施先进的科学教学设备和实验室；•聘请一批具有高水平科学教育背景、教学经验丰富的专业教师为学生提供最全面、最专业的科学教育；•搭建科学教育与产业、科研等领域之间的联动平台，促进业界与学界、科研与教学之间的深度交流与合作。
2.2 建设内容建设科学教育基地需要考虑到各个方面的需求，如良好的硬件设施、个性化的教育培训、科技创新平台等。
下面是主要建设内容：2.2.1 教育培训建设“以学生为中心”的教育培训，针对性地从学生的特点、学科需求和能力方面出发，创新性地科学教育内容，并且为科学教育师资培训学生提供更多的机会。
2.2.2 硬件设施在硬件设施方面，建设一流的科学教育设施和实验室、配备先进的教学设备，并优化硬件设施在空间布局、环境、安全等各方面的适应性。
2.2.3 科技创新平台搭建科技创新平台，吸收与业内关联的专业人才，继而为产业注入新生力量。
同时，也打造一系列科研项目，与业界建立深度合作，促进教育大数据分析与开发，助力更精准、更高效地教育服务。
3. 投资方案科学教育基地是一个高持续性的项目，而资金来源则一定程度上决定了项目的运营质量和效果。
为此，本文提出以下几种投资方案：3.1 政府投资政府拨款作为科学教育基地的主要投资来源，这既是目前科学教育建设中最主要的投资渠道之一，又是政府支持高质量教育的一种方式。
3.2 企业投资企业投资是科学教育基地建设的另外一种方式。
中小学地理教育及地理科研基地建设实施方案
中小学地理教育及地理科研基地建设实施方案1. 项目背景地理学科是中小学教育中的一门基础学科，它不仅帮助学生了解和认识地球的自然与人文环境，还能够培养学生的空间思维能力、环境保护意识和可持续发展观念。
然而，目前我国中小学地理教育的现状并不容乐观，存在一些问题，如教材内容陈旧、教学方法单一、师资力量不足等。
因此，为了提高中小学地理教育的质量，特制定本实施方案，旨在通过加强地理教育及地理科研基地建设，推动地理教育的发展。
2. 项目目标- 提高中小学地理教育的质量，培养学生的地理核心素养。
- 提升教师的地理教育教学水平，加强师资队伍建设。
- 加强地理科研基地建设，推动地理科学研究与教育实践相结合。
3. 实施内容3.1 优化地理教育课程体系- 更新教材内容，融入新的地理科研成果，使教材更加贴近时代和学生的实际需求。
- 制定科学的课程标准，明确各个年级段的地理学习目标。
- 开展课程资源开发，丰富教学手段，提高教学质量。
3.2 加强师资队伍建设- 开展定期的地理教师培训，提升教师的专业素养和教育能力。
- 引进优秀的地理教育人才，优化教师队伍结构。
- 建立教师激励机制，鼓励教师参与地理教育研究和教学改革。
3.3 建设地理科研基地- 建立地理科研实验室，提供科研设备和实验材料。
- 开展地理科研课题研究，促进科研成果的转化和应用。
- 加强与其他高校和科研机构的交流合作，共享科研资源。
4. 实施步骤- 成立项目组，明确项目成员的职责和任务。
- 制定详细的项目实施计划，明确各个阶段的目标和任务。
- 开展项目实施，及时解决项目过程中出现的问题和困难。
- 定期进行项目评估和总结，对项目效果进行监测和评价。
5. 项目预算- 师资培训费用：20万元- 教材和课程资源开发费用：30万元- 地理科研基地建设费用：50万元6. 项目风险及应对措施- 风险：师资短缺应对措施：加强教师培训和引进优秀教育人才。
- 风险：科研设备不足应对措施：积极争取外部支持和资金投入。
实验小学科学学科教研基地建设实施方案
白音沟寄宿制学校科学学科建设实施方案一、指导思想以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础改革与发展的决定》为指导，全面贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，坚持科学发展，以深化课堂教学改革为宗旨，以构建高效课堂为目的，努力尝试和探索新的教学模式，充分发挥我校作为省实验小学示范校的教学优势，加强校际之间的横向联系，加强小学科学学科教学联谊，以培养高素质教师队伍，全面推进素质教育，努力把科学学科教学质量和教科研水平提高到《科学课程标准》的最高层次。
基地建设面向现代化，面向未来，为培养适应二十一世纪现代化建设所需要的社会主义新人出力献策。
二、学科组基本情况分析我校科学学科在各级各类调研检测中，成绩在全旗靠前，这不仅得益于我校有一支高素质的科学教师队伍，还得益于扎实有效的科学课题研究。
校园内科学科研好的蓬勃发展，教育科研深入人心，促进了科学教学质量的提高。
三、学科教研建设办好科学学科，是一项重要的工作，我校十分重视，将抓住机遇，锐意进取，克难求进，按照《武邑县中小学学科教研基地建设实施方案》和“发展要有新思路，改革要有新突破，各项工作要有新举措”的要求，以教育科研为先导，扩大基地的示范作用和辐射作用，努力使我校教育科研再上新台阶。
1.坚持制度管理学校以“宏观规划，微观思考，健全制度，以人为本”为思路，规范科学学科教研基地建设管理。
完善规章制度，履行岗位职责，提高管理水平，建设一支务实高效、真抓实干、团结协作的学科管理队伍。
2.营造培训氛围教师队伍专业成长实施抓教师优势和潜能的发挥，抓青年教师的培养。
指导教师读好“教科书”、“专业基础理论书”、“教育理论书”，并从理论学习入手，认真做到：每天学一点，每周摘抄一点，每月写一点，每学期写一篇，引导教师成长。
3.建设一支高素质的教师队伍一支高素质的教师队伍，是学科教研基地可持续发展的源泉和保证，学校在教师成长方面继续加大投入，创造条件，达成三个目标：师德工程，建设一支奉献型的教师队伍；校本研修，建设一支学习型的教师队伍；名师工程，建设一支专家型的教师队伍。