《我爱喝水》幼儿园小班健康领域教案
幼儿园我爱喝水教案5篇
幼儿园我爱喝水教案5篇幼儿园我爱喝水教案精选篇1活动目标：1、初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是最好的饮用水。
2、学习科学的喝水方法，培育良好的喝水习惯，提高生活自理力量。
3、引导幼儿发觉和了解日常生活中的自然现象和浅显的科学常识，培育幼儿科学的生活态度以及喜爱科学、喜爱生命的情感。
4、知道人体需要各种不同的养分。
5、初步了解健康的小常识。
活动预备：1、学问预备：请幼儿和家长一起收集“喝水的好处”资料。
2、教具预备：老师收集资料，并细心制作了电脑课件——《想喝水就去喝》（FLASH动画片）及《医生的话》《各种各样的水》《健康喝水歌》（音像幻灯片），供新授学问使用。
3、学具预备：老师设计制作幼儿操作材料——“怎样喝水好”图片及表格，人手一份，供幼儿巩固练习使用。
活动过程：（一）导入活动，感知身体里的水。
1、嬉戏：请你猜一猜。
请小伴侣摸一摸自己的身体，你摸到了什么？有什么感觉？请你猜一猜，我们身体里最多的是什么？（骨头、肌肉、血液、水……）2、揭示谜底：人体里最多的是水。
小伴侣们的答案这么多，究竟我们身体里最多的是什么？我们一起来听医生怎么说。
3、播放课件《医生的话》：每个人就像一个小水库，身体里的一大半都是水。
皮肤里、骨头里、血液里都有。
假如，我们体内的水不够了，就会觉得口渴，必需喝水，补充水分。
水是人体最重要的养分物质！告知你，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。
假如没水喝，那就惨了，连5天也活不了。
（二）问题（一）：为什么要喝水？1、过渡性提问：水对我们这么重要，当我们身体缺水时，怎样补水呢？（食物、喝水）2、沟通争论：喝水的好处。
老师提问：喝水除了可以补充水分，你知道喝水还有什么好处吗？幼儿自由发言，和同伴沟通自己课前收集的“喝水的好处”资料。
幼儿通过沟通共享，获得很多“喝水的好处”学问，摘录如下：①补充人体必需的水分。
②能稀释血液，削减血栓。
③有益于新陈代谢。
④对皮肤保潮湿泽、养颜有好作用。
幼儿园小班健康《我爱喝水》教案
幼儿园小班健康《我爱喝水》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解喝水的重要性，知道适量饮水对身体的好处。
2. 技能目标：培养幼儿主动喝水的良好习惯，学会正确饮水的方法。
3. 情感目标：培养幼儿对水的喜爱，增强自我保护意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解喝水的重要性，培养主动喝水的良好习惯。
难点：让幼儿学会正确饮水的方法，增强自我保护意识。
三、教学方法：游戏法、讲解法、互动讨论法四、教学准备：1. 教具：图片、视频、故事书、喝水模型等。
2. 环境：安静、舒适、卫生的饮水区。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师与幼儿互动，引导幼儿谈论喝水的话题。
（2）提问：你们知道为什么要喝水吗？喝水有什么好处？2. 基本部分：（1）讲解喝水的重要性：教师通过图片、视频、故事书等教具，讲解喝水对身体的好处，让幼儿了解喝水的重要性。
（2）学习正确饮水的方法：教师演示正确饮水的方法，引导幼儿模仿，并讲解注意事项。
（3）互动讨论：教师组织幼儿讨论如何养成主动喝水的良好习惯，以及如何在日常生活中注意保护水资源。
3. 巩固部分：（1）游戏：教师组织幼儿进行“喝水比赛”游戏，引导幼儿主动饮水。
（2）实践：教师安排幼儿在饮水区练习正确饮水，观察并指导。
4. 总结与反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否主动谈论喝水的重要性。
3. 关注幼儿在讨论环节是否能提出关于保护水资源的建议。
七、教学拓展：2. 进行“水资源保护”主题活动，让幼儿了解全球水资源状况，培养幼儿节约用水的意识。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否注重与幼儿的互动，让幼儿充分参与课堂。
2. 教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能引起幼儿的兴趣。
3. 教学方法是否适用，是否能达到预期的教学效果。
九、教学修改：1. 根据幼儿在活动中的表现，调整教学内容，使之更贴近幼儿的实际需求。
2. 尝试采用更多样的教学方法，提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 加强与家长的沟通，让家长了解教学内容，共同培养幼儿的良好饮水习惯。
《我爱喝水》幼儿园小班健康领域教案
《我爱喝水》幼儿园小班健康领域教案第一章：活动目标1.1 了解喝水的重要性，培养幼儿主动喝水的良好习惯。
1.2 学习正确饮水的方法，提高幼儿的自我服务能力。
第二章：活动准备2.1 准备充足的水源和饮水容器，如饮水机、水杯等。
2.2 制作喝水相关图片或卡片，用于引导幼儿观察和学习。
2.3 准备一些关于喝水的故事或儿歌，增加活动的趣味性。
第三章：活动过程3.1 引入话题：引导幼儿观察周围的小朋友或自己，讨论喝水的意义。
3.2 讲解喝水的重要性：通过图片、卡片或故事等形式，向幼儿讲解喝水对身体的好处。
3.3 演示正确饮水的方法：示范正确的饮水姿势和注意事项，引导幼儿模仿学习。
3.4 游戏环节：设计一些与喝水相关的游戏，如“喝水大赛”、“水资源接力”等，让幼儿在游戏中体验喝水的乐趣。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：家长在家鼓励幼儿多喝水，关注幼儿的饮水情况。
4.2 环境创设：在幼儿园环境中设置温馨提示，如贴纸、海报等，提醒幼儿随时喝水。
4.3 定期观察：教师定期观察幼儿的饮水情况，及时调整活动内容和策略。
第五章：活动评价5.1 幼儿的参与程度：观察幼儿在活动中的积极参与情况和合作意识。
5.2 幼儿的饮水习惯：关注幼儿在活动后主动喝水的表现，以及饮水姿势的正确性。
5.3 家长反馈：收集家长对活动意见和建议，不断提高活动的质量和效果。
第六章：活动一：认识水的重要性6.1 目的：让幼儿了解水对人体的作用，认识到喝水的重要性。
6.2 过程：通过图片、视频或故事，展示水在人体中的作用，如帮助消化、排泄废物、保持体温等。
引导幼儿讨论为什么我们要喝水。
6.3 延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家里水的来源，了解水的清洁过程。
第七章：活动二：学习正确的饮水方法7.2 过程：示范正确的饮水方法，如坐姿、拿杯姿势、慢慢喝水等。
组织幼儿进行饮水比赛，看谁喝得又快又安全。
7.3 延伸：让幼儿在家尝试用正确的方法饮水，家长进行鼓励和指导。
幼儿园小班健康《我爱喝水》教案模板【五篇】
幼儿园很快就要开学了，幼儿园的教师也要开始做教学准备了，那么关于小班的语言教案该怎么做呢?下面就是我给大家带来的幼儿园小班健康《我爱喝水》教案，欢迎大家阅读!
幼儿园小班健康《我爱喝水》教案篇一
活动目标：
1、初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是的饮用水。
2、学习科学的喝水方法，培养良好的喝水习惯，提高生活自理能力。
(二)问题(一)：为什么要喝水?
1、过渡性提问：水对我们这么重要，当我们身体缺水时，怎样补水呢?(食物、喝水)
2、交流讨论：喝水的好处。
教师提问：喝水除了可以补充水分，你知道喝水还有什么好处吗?
幼儿自由发言，和同伴交流自己课前收集的“喝水的好处”资料。
幼儿通过交流分享，获得许多“喝水的好处”知识，摘录如下：①补充人体必需的水分。②能稀释血液，减少血栓。③有益于新陈代谢。④对皮肤保湿润泽、养颜有好作用。⑤可以通便。⑥帮助食物的消化。⑦不会得各种结石，水就是伸入体内的清道夫。⑧可以防眼干，避免视力快速下降。⑨清早起床和睡前半小时喝一杯水，常年天天坚持受益无穷!……孩子们收集的资料丰富、全面、令人惊喜!
教师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾;锻炼时，身体会出许多汗，流失很多水分，所以得补充水;小朋友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。
3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢?
老师小结:外出游玩时;口渴时;感冒、发烧，拉肚子时等等。
二、通过实验观察，懂得水对身体的重要性。
观察教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢?你更喜欢那盆呢，为什么?老师总结：小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆，因为它漂亮，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢?(鼓励大家大胆发言)
幼儿园小班健康《我爱喝水》教案模板【五篇】
幼儿园小班健康《我爱喝水》教案模板【五篇】幼儿园很快就要开学了，幼儿园的老师也要开头做教学预备了，那么关于小班的语言教案该怎么做呢?下面就是我给大家带来的幼儿园小班健康《我爱喝水》教案，欢迎大家阅读!幼儿园小班健康《我爱喝水》教案篇一活动目标：1、初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是的饮用水。
2、学习科学的喝水方法，培育良好的喝水习惯，提高生活自理力量。
3、引导幼儿发觉和了解日常生活中的自然现象和浅显的科学常识，培育幼儿科学的生活态度以及喜爱科学、喜爱生命的情感。
4、知道人体需要各种不同的养分。
5、初步了解健康的小常识。
活动预备：1、学问预备：请幼儿和家长一起收集“喝水的好处”资料。
2、教具预备：老师收集资料，并细心制作了电脑课件《想喝水就去喝》(FLASH动画片)及《医生的话》《各种各样的水》《健康喝水歌》(音像幻灯片)，供新授学问使用。
3、学具预备：老师设计制作幼儿操作材料“怎样喝水好”图片及表格，人手一份，供幼儿巩固练习使用。
活动过程：(一)导入活动，感知身体里的水。
1、嬉戏：请你猜一猜。
请小伴侣摸一摸自己的身体，你摸到了什么?有什么感觉?请你猜一猜，我们身体里最多的是什么?(骨头、肌肉、血液、水)2、揭示谜底：人体里最多的是水。
小伴侣们的答案这么多，究竟我们身体里最多的是什么?我们一起来听医生怎么说。
3、播放课件《医生的话》：每个人就像一个小水库，身体里的一大半都是水。
皮肤里、骨头里、血液里都有。
假如，我们体内的水不够了，就会觉得口渴，必需喝水，补充水分。
水是人体最重要的养分物质!告知你，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。
假如没水喝，那就惨了，连5天也活不了。
(二)问题(一)：为什么要喝水?1、过渡性提问：水对我们这么重要，当我们身体缺水时，怎样补水呢?(食物、喝水)2、沟通争论：喝水的好处。
老师提问：喝水除了可以补充水分，你知道喝水还有什么好处吗?幼儿自由发言，和同伴沟通自己课前收集的“喝水的好处”资料。
幼儿园《我爱喝水》教案(精选5篇)
幼儿园《我爱喝水》教案（精选5篇）【教案一】教学目标：1、让幼儿知道水的重要性，养成正确的饮水习惯。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿园的好习惯喝水的好习惯。
教学内容：《我爱喝水》教学步骤：1、普及水的重要性。
告诉孩子水是人类最基本的生命需求之一，没有水我们的身体就像没有油的机器一样运转不起来，孩子们每天要喝8杯水，足够的水可以带走身体里面的垃圾。
2、教孩子如何正确地喝水，鼓励孩子养成良好的饮水习惯。
让孩子每天带上水壶，在课上或玩耍时间喝，告诉孩子饮水的时候要慢慢喝，不能一口气喝完，因为太快容易呛到。
3、进行“齐喝水”活动。
安排好时间，让孩子集中一起喝水，喝完后大家一起伸展伸展懒腰，身体会感觉非常舒服。
4、教学利用科技手段了解水循环的科学知识。
幼儿对于科学课程的接受度较高，通过科技手段的引向，孩子们将更深刻的认识到水的重要性。
教学要素：语言表达，口型操作，良好的饮食习惯，科技教育，健康意识。
教学反思：1、重视幼儿饮食学习，要多规划此类课程。
2、重视孩子们的身体健康，让他们养成良好的生活习惯。
3、通过科技教育，让孩子们接触到生活中的科技元素，健康自然的生活方式能够更好地深入幼儿心中。
教学准备：1、学生的水杯、水壶、饮料2、学生的健康包及自制简易抹布3、摆在桌上并展示的原材料：糖、盐、白醋、白酒、清水教学内容：1、环节 1 初识饮用水。
反复播放水的镜头，并用各种不同的方式呈现：冰封，蒸发，流动，是生命不可缺少的东西等，引导幼儿对水产生兴趣和好感。
2、环节2 实验水的好坏。
每次轮流让同学喝水并打分，然后找出与之对应的链条，如：白净——纯净、甜蜜——添加糖、油腻——添加油等。
3、环节3 听故事《小绵羊喝水》，让孩子们通过故事了解小绵羊在喝水上的不良习惯，鼓励孩子们针对自己身上有没有不良的习惯进行总结和反思，并发掘自己的潜能。
4、环节4 互相帮助搭配饮品。
孩子将学习如何自己调制饮品，利用自制饮品的方式提高味道，提高身体机能。
幼儿园小班健康《我爱喝水》精品教案
幼儿园小班健康《我爱喝水》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康教育活动教材第四章《生活习惯》，详细内容为《我爱喝水》。
通过本节课的学习，使幼儿了解喝水的重要性，养成主动喝水的好习惯。
二、教学目标1. 知道喝水对身体健康的好处，了解每天需要喝足够的水。
2. 养成主动喝水的好习惯，学会正确使用水杯。
3. 增强幼儿对生活自理能力的培养，提高自我服务意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解喝水对身体的重要性，养成主动喝水的好习惯。
重点：掌握正确使用水杯的方法，知道每天需要喝足够的水。
四、教具与学具准备教具：水杯、图片、视频、故事书等。
学具：小水杯、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行户外活动，活动前提醒幼儿带好水杯，活动中观察幼儿的喝水情况，活动后组织幼儿讨论喝水的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片、讲述故事等形式，向幼儿讲解喝水对身体的好处，引导幼儿养成主动喝水的好习惯。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行喝水小游戏，引导幼儿正确使用水杯，并观察幼儿的喝水情况。
4. 分组讨论（10分钟）a. 为什么我们要多喝水？b. 每天应该喝多少水？c. 怎样正确使用水杯？6. 情景模拟（5分钟）教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在模拟生活中学会主动喝水。
六、板书设计1. 《我爱喝水》2. 内容：a. 喝水的好处b. 每天需要喝足够的水c. 正确使用水杯的方法七、作业设计1. 作业题目：a. 今天你喝了几杯水？b. 请你画一幅关于喝水的画。
2. 答案：a. 幼儿需记录每天喝水的杯数，家长签字确认。
b. 幼儿需发挥想象力，创作一幅关于喝水的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 观察幼儿在课后的喝水情况，了解教学效果。
2. 拓展延伸：a. 开展家庭主题活动，让家长参与幼儿的喝水习惯培养。
b. 组织幼儿参观水源地，让幼儿了解水资源的珍贵，增强节约用水的意识。
幼儿园小班健康《我爱喝水》教案范文（通用13篇）
幼儿园小班健康《我爱喝水》教案幼儿园小班健康《我爱喝水》教案范文（通用13篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班健康《我爱喝水》教案范文，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班健康《我爱喝水》教案篇1活动目标：1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。
2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。
活动准备：1、自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。
2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯)。
3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。
活动过程：1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水)师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样?师：喝了水之后有什么感觉?师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。
(2)观察洋花萝卜，了解缺水的后果。
师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。
请你仔细看一看，猜一猜为什么。
师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。
)师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。
人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。
2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
(1)观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。
口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么?师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。
我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。
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《我爱喝水》幼儿园小班健康领域教案
《我爱喝水》幼儿园小班健康领域教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是收集整理的《我爱喝水》幼儿园小班健康领域教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、知道人体需要各种不同的营养。
活动准备：
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处
2、歌曲《健康歌》
3、奖励卡片小水滴
4、”今天你喝水没有”的记录表
活动过程：
一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。
二、知道白开水对身体最好。
（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。
（2）讲述完故事后教师提出问题。
三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
（2）教师情景表演。
（3）加深要主动喝水的欲望。
教学反思：
我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。
虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。
附故事《小猪嘟嘟》
一提起小猪嘟嘟的名字，森林里的小动物都认识，嘟嘟是一只聪明伶俐，人见人爱的小猪，长着两只大大的耳朵，说起话来呼噜噜的，非常可爱，森林里的小动物都愿意和它在一起玩耍，他们在一起捉迷藏、丢沙包，每天过的真高兴。
可是小猪嘟嘟有个不太好的习惯，它不爱喝水，那它渴了怎么办呢？嘟嘟头一昂，呼噜噜的说：”喝饮料呗，饮料酸酸甜甜的`可好喝了，水一点味道也没有，一点也不好喝！”于是嘟嘟渴了便抱起饮料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小动物知道它这个不好的习惯都劝它别喝这么多饮料，因为喝多了饮料对身体不好，可是嘟嘟却两眼一闭，呼噜噜地说：”有什么不好，我这不是挺好的吗？”时间一长，小动物们便不再劝说小嘟嘟了，嘟嘟照样把饮料当
水喝。
最近一段时间，小动物们发现嘟嘟越来越胖，什么都不愿干，干什么也没劲，也不愿出去玩。
于是小动物们都带它去看医生，小猴医生问嘟嘟：”你是不是爱喝饮料不爱喝水呀？”
嘟嘟说：”你怎么知道的呀？我就是爱喝饮料饮料酸酸甜甜的可好喝了！”
猴医生：”这就对了，你就是因为喝饮料喝的太多了才会越长越胖的，因为饮料中有许多糖份及对身体有害的物质，喝多了会得肥胖病等症状，对身体不好，所以你以后要改掉这个不好的习惯。
”
嘟嘟不好意思的低下头说：”我知道了，我一定听大家的劝说，以后少喝饮料，多喝水，做个健康的小嘟嘟。