六年级上册语文课件-第二单元 习作-人教部编版(共25张PPT)
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部编版六年级语文上册习作《我的拿手好戏》优质课件(共28张PPT)
拿出一大盒橡皮泥开始捏。我从捏简单的小动 物开始，看着图片，先选好不同颜色的橡皮泥 捏出各个部分，然后再把各个部分拼接起来。 慢慢地，我捏的泥人就越来越有样子了。❷
妈妈快过生日了，我决定一展身手，给妈妈 捏一只百灵鸟作为礼物。
正好那天是周末，爸爸在家给我当参谋。我 先拿出一块蓝色的橡皮泥，打算从百灵鸟的头 部下手。我先把橡皮泥揉成团，再选一个地方
❷简要介绍“我”是如何练成 捏泥人的拿手好戏的。
揪出一个尖尖，那就是百灵鸟小巧玲珑的嘴巴。
我又从黑色的橡皮泥中取出一点，搓出两个小
圆豆，分别嵌在小嘴巴的左上方和右上方当眼
睛。接着，我用剩余的蓝色的橡皮泥做身体部
分。我先把它揉圆，然后将尾巴部分做成翘起
来的样子，还用小刀在尾巴上刻了几刀。最后 就是脚了，脚就用黄色的橡皮泥做两个“丫” 字形的泥条，然后粘在身体下面，再经过努力
吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树；
你的拿手好戏是什么？写下来，和同学 一起分享吧！写之前想一想：
1.你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手 好戏，有哪些有趣的故事？ 2.怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？ 哪些内容后写？ 3.哪些内容要写得详细些？哪些内容可以 写得简略些？
提纲
《三招挑西瓜》
点明拿手好戏 是挑西瓜。
2.抓场面，显特别。
怎样让读者被 自己的拿手好 戏一下吸引呢？
要想让读者被你的拿手好 戏吸引，就要抓住场面， 注意周围人的反应，可以 先对大家整体表现出的动 作、神态进行描写，再突 出整体里的某个个体，由 面到点聚焦。
3.抓心理，表情感。
每个人都有拿手好戏，要写好自 己的拿手好戏，应该抓住自己的 动作进行细致描写，突出自己的 心理活动，表达积极向上的情感。
当然，我玩电脑游戏的水平也是一级棒的。我在彩虹岛游 戏里的网名叫百花仙女。她美丽可爱，身手敏捷，如果你有兴 趣不妨跟我pk一下，我的本领绝对不是“王婆卖瓜，自卖自夸” 的哦！
人教版六年级语文上册第二单元习作完整版复习课件.复习课件.复习课件.ppt
课件
用材料说明观点
• 比如说“祖国科技发达”，我们可以从古代的四大发明， 到现代的火箭技术，说到神州五号、神州六号，还可以 举一些名人的话来增强表现力。
• 范文—— • 我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧
焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的 “致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉 没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海， 将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月， 用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生，在黑夜里开 始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族 的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引 多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！ • 讨论： • 这段话主要表达了什么观点？（祖国饱经磨难却依然坚 强） • 用孙了中那山些，具毛体 泽材东料，？邓（小课磨平件 难）：。圆明园，邓世昌；坚强：
结尾
• ──号召式结尾
• “母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南 的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩 浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲” 每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷 涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！
• ──总结式结尾
• 这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的 祖国；这是一个如日中天的祖国。我的话语多得 成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但 是说得最多最动情的一句，便是──腾飞吧祖国， 祖国吉祥，吉祥祖国。
课件
演讲
• 什么是演讲？ • 演讲就是一个人围绕一个话题，用讲述的
方式在公开场合把自己的观点传达给别人。 • 你听过演讲吗？在什么场合？ • 举行庆典活动、公司开业、国旗下讲话、
开学典礼、大队委竞选…… • 这些演讲有什么共同点？ • 就是在公开场合发表自己的观点。
用材料说明观点
• 比如说“祖国科技发达”，我们可以从古代的四大发明， 到现代的火箭技术，说到神州五号、神州六号，还可以 举一些名人的话来增强表现力。
• 范文—— • 我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧
焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的 “致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉 没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海， 将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月， 用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生，在黑夜里开 始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族 的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引 多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！ • 讨论： • 这段话主要表达了什么观点？（祖国饱经磨难却依然坚 强） • 用孙了中那山些，具毛体 泽材东料，？邓（小课磨平件 难）：。圆明园，邓世昌；坚强：
结尾
• ──号召式结尾
• “母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南 的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩 浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲” 每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷 涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！
• ──总结式结尾
• 这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的 祖国；这是一个如日中天的祖国。我的话语多得 成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但 是说得最多最动情的一句，便是──腾飞吧祖国， 祖国吉祥，吉祥祖国。
课件
演讲
• 什么是演讲？ • 演讲就是一个人围绕一个话题，用讲述的
方式在公开场合把自己的观点传达给别人。 • 你听过演讲吗？在什么场合？ • 举行庆典活动、公司开业、国旗下讲话、
开学典礼、大队委竞选…… • 这些演讲有什么共同点？ • 就是在公开场合发表自己的观点。
部编人教版六年级语文上册习作《笔尖流出的故事》精品课件(共26张PPT)
②环境描写，突 出了天气寒冷， 为下文写流浪狗 的遭遇渲染气氛。
得陆天一哆嗦。陆天停下来，发现一 个壮汉正在痛打一只流浪狗，几个行 人正在劝说壮汉。这只小狗看起来很 小，黄褐色，瘦骨嶙峋，脏兮兮的， 浑身瑟瑟地缩在一角。③原来是那位 壮汉晾着的衣服落地后，流浪狗叼着 玩，惹怒了壮汉。趁着行人劝说壮汉 的当儿，流浪狗瞅准机会，一瘸一拐 地夺路而逃，发出低沉的呜咽声。④
流浪狗朵朵
精彩语段
天，越来越冷了，人们裹着羽绒服把 自己严严实实地包在里面。远处，过来一 只流浪狗，它跑得跌跌撞撞，嘴巴里呜咽 着。干瘦的身体，卷曲的毛发，让人看着 心疼。这时候，陆天放学回家……
环境：月光下的村庄 人物：铁蛋
铁蛋体弱多病的爷爷
精彩语段
“咳咳咳……” 又是一阵剧烈的咳嗽，爷爷张了张嘴，想要
说些什么却没有说出来。铁蛋看到了，立马放下 手中的柴火去给爷爷捶背。爷爷瘦的就像秋天的 树叶了，月光下，两个单薄的身影在窗子里凝固。
铁蛋端了一碗水，说：“爷爷，你快点喝1.故事要围绕主要人物展开。 2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。 3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人 物的心理活动。
⑧具体叙述了流 浪狗“朵朵”帮 陆天叼回肥皂的 感人情节。
⑨自然结尾，突 出表现了人和动 物可以和谐相处 的主题。
本文以“少年陆天”和“流浪狗”为主要 人物，展开丰富的想象，具体叙述了陆天与流 浪狗从相识到成为朋友的几件事，突出表现了 陆天充满爱心的特点，也表现出了人和动物可 以和谐相处的主题。本文的故事情节完整，人 物形象鲜明生动，环境描写也起到了渲染气氛 的作用，是一篇优秀的习作。
故事会
我最喜欢的故事
明确故事所要表现的主题，围绕主要人 物展开故事情节。按一定的顺序将故事情节 讲述完整，情节要生动，注意详略得当。
得陆天一哆嗦。陆天停下来，发现一 个壮汉正在痛打一只流浪狗，几个行 人正在劝说壮汉。这只小狗看起来很 小，黄褐色，瘦骨嶙峋，脏兮兮的， 浑身瑟瑟地缩在一角。③原来是那位 壮汉晾着的衣服落地后，流浪狗叼着 玩，惹怒了壮汉。趁着行人劝说壮汉 的当儿，流浪狗瞅准机会，一瘸一拐 地夺路而逃，发出低沉的呜咽声。④
流浪狗朵朵
精彩语段
天，越来越冷了，人们裹着羽绒服把 自己严严实实地包在里面。远处，过来一 只流浪狗，它跑得跌跌撞撞，嘴巴里呜咽 着。干瘦的身体，卷曲的毛发，让人看着 心疼。这时候，陆天放学回家……
环境：月光下的村庄 人物：铁蛋
铁蛋体弱多病的爷爷
精彩语段
“咳咳咳……” 又是一阵剧烈的咳嗽，爷爷张了张嘴，想要
说些什么却没有说出来。铁蛋看到了，立马放下 手中的柴火去给爷爷捶背。爷爷瘦的就像秋天的 树叶了，月光下，两个单薄的身影在窗子里凝固。
铁蛋端了一碗水，说：“爷爷，你快点喝1.故事要围绕主要人物展开。 2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。 3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人 物的心理活动。
⑧具体叙述了流 浪狗“朵朵”帮 陆天叼回肥皂的 感人情节。
⑨自然结尾，突 出表现了人和动 物可以和谐相处 的主题。
本文以“少年陆天”和“流浪狗”为主要 人物，展开丰富的想象，具体叙述了陆天与流 浪狗从相识到成为朋友的几件事，突出表现了 陆天充满爱心的特点，也表现出了人和动物可 以和谐相处的主题。本文的故事情节完整，人 物形象鲜明生动，环境描写也起到了渲染气氛 的作用，是一篇优秀的习作。
故事会
我最喜欢的故事
明确故事所要表现的主题，围绕主要人 物展开故事情节。按一定的顺序将故事情节 讲述完整，情节要生动，注意详略得当。
部编版六年级语文上册习作《围绕中心意思写》精美PPT课件
二、选材 题目定好后，就要根据选出的汉字来选择材料，怎么选择材料呢？
可以选择生活中发生过的事情，也可以选择想象的材料。不管是亲身经 历的还是想象的，所选择的材料都要围绕自己要表达的中心意思。
三、把过程写具体 有的同学说，为什么我的作文总是几句话就写完了。或者只有一个
梗概，写不出细致的情节呢？一个重要的原因，就是没有把事情的过程 写具体。如果，你们在动笔前，用心想一想这件事是怎么开始的？后来 又发生了什么？中间有没有什么波折？最后的结果如何？把这些叙述清 楚，事情过程就具体了。
水平提高，还能磨炼我的耐性，真
是一举两得呀！弹钢琴更能陶冶我
的品性，有时弹着弹着，连我自己
都沉醉在优美 的旋律中了。⑧
⑧简略叙述 练字和弹钢
其实，生
琴的快乐，
活本来就是幸
详略得当。
福快乐的，只是看你怎样去感受。 ⑨照应文题， 当烦恼找到你时，你也可以从烦 点明中心，
恼中找到快乐。⑨
深化主题。
本文围绕“乐”字具体阐述了生活中的快 乐。“生活中的快乐”是本文要表达的中心意 思，小作者从假期生活和学习生活这两个方面 选材，通过记叙具体的事例来表现这个中心意 思。本文选材精当，条理清晰，语言朴实生动， 值得我们学习。
一篇文章确定了中心意思，就像 射箭有了靶子，登山有了目标，夜航 有了航灯一样。
如果一篇文章我们读来读去都不知 道它在讲些什么？那么这篇文章一定不 是一篇好文章，因为它没有根。
课文是怎样围绕中心意思来写的？
【交流示例】
《夏天里的成长》这篇课文的第 一句话就揭示了文章的中心意思，后 面的文字都是围绕着这句话展开的。
思想情感 写作意图
中心意思
文章的灵魂 选材的基础
《盼》这篇文章生动地写了“盼” 的心情、过程，其中有些细节写的非常 生动，如大热天里试雨衣；想借买酱油 的机会穿上新的雨衣却未能如愿。前一 件事写得简略，后一件事写得详细。
部编版六年级语文上册第二单元《习作：多彩的活动》课件(共20张PPT)
这次比赛虽然没拿第一，但通过这次活动，我不但得 到了锻炼，而且从中悟出了一个道理：“山外青山楼外楼 ，英雄好汉争上游。争到上游莫骄傲，还有英雄在前头。
1 课后小结
本次习作的主题是“多彩的活动”，旨在让学生通过描述自己参加的课外活动，展示自己的语言组织和表达能力，同时培养学生的观察和思考能力 。
课 后 小 结
只听“砰——”的一声，比赛开 始了。他昂首挺胸，摆臂是那样富有 节奏，步伐是那样富有弹性，不急不 躁，似乎在等待最佳的超越时机，显 然早已胸有成竹。③其他人也不甘示 弱，紧追不舍，后面几个运动员虽个 个汗流浃背，气喘如牛，可仍咬紧牙 关，奋力追赶。已经是第二圈了，小
②过渡句使行文 自然、流畅。
③突出重点，细 致描写。
习作例文
该我上场了，“记得有多少晴朗的白天，我们和老师漫步 在校园，我们谈理想，谈生活，也谈那无限美好的明天 ……”我手持话筒，一边和着音乐的节拍，小心地走好脚 下的每一步，一边用心地读好每一个字、每一句话。就在 这时，我和老师的目光不期而遇，他正朝我点头微笑呢！ 顿时，我心里乐滋滋的，我想：我刚才的表现一定没有让 老师失望。诵读完毕，我们心里的那块石头总算可以放一 放了。可我们还是担心我们班的分数会不会让老师满意。 开始报分数了，我们屏息凝视，侧耳倾听。“刚才六（1 ）班的得分是98.2分。”一听得分，我们都乐开了花，因 为我们是之前得分最高的班级。
范文点评
紧张激烈的 800米赛跑
伴随着习习秋风，我们迎来了一年 一度的秋季运动会。在艳阳高照的日子 里，开幕式拉开了帷幕。看，整齐的步 伐；听，喧天的掌声。整个会场在蓝 天、白云的映衬下显得格外引人注目。①
不久，比赛就正式开始了。 尽管比赛项目很多，可最牵动人心
①总体描写，渲染 气氛。
1 课后小结
本次习作的主题是“多彩的活动”，旨在让学生通过描述自己参加的课外活动，展示自己的语言组织和表达能力，同时培养学生的观察和思考能力 。
课 后 小 结
只听“砰——”的一声，比赛开 始了。他昂首挺胸，摆臂是那样富有 节奏，步伐是那样富有弹性，不急不 躁，似乎在等待最佳的超越时机，显 然早已胸有成竹。③其他人也不甘示 弱，紧追不舍，后面几个运动员虽个 个汗流浃背，气喘如牛，可仍咬紧牙 关，奋力追赶。已经是第二圈了，小
②过渡句使行文 自然、流畅。
③突出重点，细 致描写。
习作例文
该我上场了，“记得有多少晴朗的白天，我们和老师漫步 在校园，我们谈理想，谈生活，也谈那无限美好的明天 ……”我手持话筒，一边和着音乐的节拍，小心地走好脚 下的每一步，一边用心地读好每一个字、每一句话。就在 这时，我和老师的目光不期而遇，他正朝我点头微笑呢！ 顿时，我心里乐滋滋的，我想：我刚才的表现一定没有让 老师失望。诵读完毕，我们心里的那块石头总算可以放一 放了。可我们还是担心我们班的分数会不会让老师满意。 开始报分数了，我们屏息凝视，侧耳倾听。“刚才六（1 ）班的得分是98.2分。”一听得分，我们都乐开了花，因 为我们是之前得分最高的班级。
范文点评
紧张激烈的 800米赛跑
伴随着习习秋风，我们迎来了一年 一度的秋季运动会。在艳阳高照的日子 里，开幕式拉开了帷幕。看，整齐的步 伐；听，喧天的掌声。整个会场在蓝 天、白云的映衬下显得格外引人注目。①
不久，比赛就正式开始了。 尽管比赛项目很多，可最牵动人心
①总体描写，渲染 气氛。
统编教材(部编人教版)六年级上册语文第二单元《习作 多彩的活动》精品课件
突然，裁判员高喊一声：“预备！”双方队员 抓起了绳子。
“嘟——”哨声响了，一场紧张刺激的比赛正 式开始了。我们双方队员互不相让，使劲了吃奶的 力气向后拉。他们一个个脚蹬着地，身子向后倾， 拼命想自己的一方拽绳子，眼睛瞪得大大的，眼珠 子仿佛随都要跳出眼眶。牙紧咬着，脸涨得通红， 就像红脸关公一样，胳膊上的肉绷得紧紧的，一条 条青筋暴露，如同一条条蚯蚓，这时，啦啦队的呐 喊声，助威声，欢呼声此起彼伏，在操场上空回荡 着。这红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方 那边移，忽左忽右，弄得人心惶惶。
4.这个场面有什么特点？（人们共同的表现是 什么？整体的气氛怎么样？） 5.场面上的核心人物有何表现？其他人物有何 表现？
举例：“拔河比赛”
1、分阶段
运动员 入场
运动员站 好位置
裁判宣布 比赛开始
重点
比赛双方 相持不下
我们班获 得冠军
2、根据中心确定重点阶段。
中心：为团结的 班集容。
注意点明自己在活动中的感受， 可以在结尾处进行总结，卒章显志，也 可以在过程中点名，贯穿全文。
“多彩的活动”是话题，不是作文标题。题目可 以用“记一次难忘的活动（突出难忘）”“这次 活动真有意思”或者“今天真开心”“我们的舞 台”等。
注意写作顺序，把事情写清楚。借鉴《开国大 典》中场面描写的方法和《狼牙山五壮士》中人 物群像和个体形象相结合的人物描写方法。
范文展示（二）
今天真开心
春天来了，春回大地，万物复苏。 小草悄悄地从土里钻出来；小花笑红了 脸；柳树甩起了长辫子……它们把大自 然打扮得生机勃勃，我想植树节快到了， 我就准备和爸爸妈妈一起植树。
首先，我们开始做准备工作。 我们先到杂物店买了铁锹和水桶。然 后，我们又买了一棵小树苗，就兴高 采烈地去植树了。
六年级上册语文课件-第二单元习作多彩的活动 人教(部编版) (共16张PPT)PPT 精品
。写活动的场面 时，可以运用点面结合的方法，既要关注整个场景， 也要注意自己和同学的表现，可以通过对动作、语言、 神态等的描写来刻画。
（3）抒发感受
在文章的结尾处应该写出自己的收获和体会。可 以是对生活的感悟，也可以是对这次活动意义的感受。
日积月累
好词
习作
多彩的活动
习作内容
这次习作要求我们描写一次自己参加过的 活动，把活动的过程、场面以及自己的感受写 清楚。
习作指导
（1）确定中心 本次习作的主题是“多彩的活动”，泛指校内外
举办的各种集体活动。如体育竞技类（拔河、接力 赛）、文艺演出类（合唱、课本剧）、公益慈善类 （植树、看望孤寡老人）等等。选材时要选择亲身经 历的，让自己印象深刻、真正有所感悟的活动。
比赛结束了，我想：一个人本领再大，也 是微不足道的；只要大家齐心合力，向一个目 标奋斗，就一定能够达到目的。
名师点评
习作是按照赛前——赛时——赛后的顺序描写龙舟赛的， 条理清晰。生动详细地描写了比赛时的情景，有热烈壮观的场 面描写，顾及全局（这是“面”的描写），有突出的龙舟赛手 描写（这是“点”的描写），点面结合，凸显出活动的精彩， 表达出作者对传统文化——赛龙舟的热爱之情。
◆这次的活动既有趣又有意义， 我不仅品尝了自己亲手做的月饼， 了解了中秋习俗，还明白了一个 重要的道理：世上无难事，只怕 有心人，努力就会有收获。
佳作引路
看龙舟赛
端午节上午，我和爸爸一起去西河人行桥看 龙舟赛。
到了人行桥，那里已经人山人海，桥上、河 两岸都挤满了人。讲话声、议论声不绝于耳。
我们好不容易找到一个位置，只见二十来只 狭长、细窄的龙舟，船头饰龙头，船尾饰龙尾。 龙头的颜色分别有有红、黑、灰等色，均与龙灯 之头相似，姿态不一。龙头以木雕成，加以彩绘。 龙尾用整木雕，上刻鳞甲。除龙头龙尾外，龙舟 上还有锣鼓、旗帜或船体绘画等装饰。真是壮观 啊！每艘龙船船长20至30米，船上约30名水手。 此时岸上人群翘首以待，头戴太阳帽，身穿短袖 运动衣和球裤的赛手，飒爽英姿，精神百倍，静 候发令。
（3）抒发感受
在文章的结尾处应该写出自己的收获和体会。可 以是对生活的感悟，也可以是对这次活动意义的感受。
日积月累
好词
习作
多彩的活动
习作内容
这次习作要求我们描写一次自己参加过的 活动，把活动的过程、场面以及自己的感受写 清楚。
习作指导
（1）确定中心 本次习作的主题是“多彩的活动”，泛指校内外
举办的各种集体活动。如体育竞技类（拔河、接力 赛）、文艺演出类（合唱、课本剧）、公益慈善类 （植树、看望孤寡老人）等等。选材时要选择亲身经 历的，让自己印象深刻、真正有所感悟的活动。
比赛结束了，我想：一个人本领再大，也 是微不足道的；只要大家齐心合力，向一个目 标奋斗，就一定能够达到目的。
名师点评
习作是按照赛前——赛时——赛后的顺序描写龙舟赛的， 条理清晰。生动详细地描写了比赛时的情景，有热烈壮观的场 面描写，顾及全局（这是“面”的描写），有突出的龙舟赛手 描写（这是“点”的描写），点面结合，凸显出活动的精彩， 表达出作者对传统文化——赛龙舟的热爱之情。
◆这次的活动既有趣又有意义， 我不仅品尝了自己亲手做的月饼， 了解了中秋习俗，还明白了一个 重要的道理：世上无难事，只怕 有心人，努力就会有收获。
佳作引路
看龙舟赛
端午节上午，我和爸爸一起去西河人行桥看 龙舟赛。
到了人行桥，那里已经人山人海，桥上、河 两岸都挤满了人。讲话声、议论声不绝于耳。
我们好不容易找到一个位置，只见二十来只 狭长、细窄的龙舟，船头饰龙头，船尾饰龙尾。 龙头的颜色分别有有红、黑、灰等色，均与龙灯 之头相似，姿态不一。龙头以木雕成，加以彩绘。 龙尾用整木雕，上刻鳞甲。除龙头龙尾外，龙舟 上还有锣鼓、旗帜或船体绘画等装饰。真是壮观 啊！每艘龙船船长20至30米，船上约30名水手。 此时岸上人群翘首以待，头戴太阳帽，身穿短袖 运动衣和球裤的赛手，飒爽英姿，精神百倍，静 候发令。
部编版语文六年级上册习作：学写倡议书课件(共28张PPT)
一、爱惜环境卫生，人人有责。 二、自觉维护社区卫生的整洁，不乱倒垃圾，污物、不 高空抛物。
三、培养良好的卫生行为，不随地吐痰、便溺、乱扔 果皮纸屑、烟头等废弃物。
四、不擅自在楼道内堆放杂物。 五、养宠物的居民要及时清算宠物粪便，栓好犬链。 六、爱惜社区内的一草XXX，不在绿化带内种菜等， 不摘取枝叶花木或在公共绿地内抛洒废物。 七、社区车辆停靠整齐，维护社区良好秩序。
响应者的不确定性
公开性
学生自由读习作内容，概括本次习作提出了哪些 要求，并归纳要点。
要求： 1. 倡议书的格式要正确。 2. 倡议书要写清楚存在的问题，产生的原因， 解决的办法。
明确写法
倡议书与书信在格式上有 哪些相同和不同？
（一）标题：倡议书 的标题写在第一行正 中，可以写出所倡议 的内容。
小组合作修改，完善建议。
第一小组：在我们小区，经常看到一些人 把垃圾扔在电梯里、楼道口，有些人甚至 直接从楼上往楼下扔垃圾，使我们的小区 变得十分脏乱，既影响了小区环境，也影 响了居民们的心情。我想提议我们小区的 居民爱惜我们的居住环境。
第二小组：现在点外卖非常盛行，虽然给我们 带来了很大的方便，却也对环境产生了非常不 好的影响。每一份外卖都会用上许多一次性的 材料，如木筷、饭盒、纸巾，我觉得这造成了 非常大的浪费和污染，而且外卖不一定健康， 不卫生的外卖食品很容易让我们生病。我想倡 议少点外卖，多在家吃饭。
3. 学校中，乱扔果皮纸屑，浪费纸张等问题。
小组合作学习： 这么多的现象，你们还有什么好办法解决呢？
出示小组学习要求： 1. 每位组员至少写出一条建议； 2. 组长挑选出至少三条建议； 3. 组长负责把建议整理在本上。
评改： 如果是单条建议，聚焦问题是否清楚，是否
三、培养良好的卫生行为，不随地吐痰、便溺、乱扔 果皮纸屑、烟头等废弃物。
四、不擅自在楼道内堆放杂物。 五、养宠物的居民要及时清算宠物粪便，栓好犬链。 六、爱惜社区内的一草XXX，不在绿化带内种菜等， 不摘取枝叶花木或在公共绿地内抛洒废物。 七、社区车辆停靠整齐，维护社区良好秩序。
响应者的不确定性
公开性
学生自由读习作内容，概括本次习作提出了哪些 要求，并归纳要点。
要求： 1. 倡议书的格式要正确。 2. 倡议书要写清楚存在的问题，产生的原因， 解决的办法。
明确写法
倡议书与书信在格式上有 哪些相同和不同？
（一）标题：倡议书 的标题写在第一行正 中，可以写出所倡议 的内容。
小组合作修改，完善建议。
第一小组：在我们小区，经常看到一些人 把垃圾扔在电梯里、楼道口，有些人甚至 直接从楼上往楼下扔垃圾，使我们的小区 变得十分脏乱，既影响了小区环境，也影 响了居民们的心情。我想提议我们小区的 居民爱惜我们的居住环境。
第二小组：现在点外卖非常盛行，虽然给我们 带来了很大的方便，却也对环境产生了非常不 好的影响。每一份外卖都会用上许多一次性的 材料，如木筷、饭盒、纸巾，我觉得这造成了 非常大的浪费和污染，而且外卖不一定健康， 不卫生的外卖食品很容易让我们生病。我想倡 议少点外卖，多在家吃饭。
3. 学校中，乱扔果皮纸屑，浪费纸张等问题。
小组合作学习： 这么多的现象，你们还有什么好办法解决呢？
出示小组学习要求： 1. 每位组员至少写出一条建议； 2. 组长挑选出至少三条建议； 3. 组长负责把建议整理在本上。
评改： 如果是单条建议，聚焦问题是否清楚，是否
小学语文人教部编版六年级上册《习作：学写倡议书》课件(共25张PPT)
爱护校园环境卫生倡议书①
①标题简洁明了。
②称呼语恰当得体。
的校园环境中，我们沐浴着阳光，吸取着营养，增长着知识。③ 校园环境卫生的好坏直接影响着老师和同学们的工作、学习和生活。如今，在我们的校园里，还散落着同学们随意丢弃的瓜皮果壳、纸屑、饮料瓶等垃圾。每当风一吹起，这些垃圾就在我们的校园里群魔乱舞，所有的这一切，都不符合文明校园的要
⑥结束语非常有鼓动性和号召性。
⑦最后署名并写上日期。
这份倡议书格式正确，倡议的理由充足，倡议的内容具体。作者不但写明了倡议的目的和意义，而且条理清楚地写出了倡议的具体做法。相信大家看了这份倡议书，都会行动起来的。
非常感谢收看
习作课件
人教部编版 六年级上册
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月9日
⑤分条写出倡议的具体内容，语言简洁明了。
园才会更加美丽；也只有这样，我们的校园才能更加和谐。让我们少一些不经意，多一些责任感，多弯一下腰，多伸一次手，从我做起、从身边做起，用心呵护我们的校园。⑥同学们，还等什么，赶快行动起来吧！ 六（3）班全体同学 9月12日⑦
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授课老师：
时间：2023年9月9日
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六年级语文上册《学写倡议书》（2023版）课件系列
深入探究
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学写倡议书
习作课件
人教部编版 六年级上册
水有哪些用处呢？
如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书。如，号召同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民进行垃圾分类。仿照下面的例子，就你关心的问题写一份倡议书。
①标题简洁明了。
②称呼语恰当得体。
的校园环境中，我们沐浴着阳光，吸取着营养，增长着知识。③ 校园环境卫生的好坏直接影响着老师和同学们的工作、学习和生活。如今，在我们的校园里，还散落着同学们随意丢弃的瓜皮果壳、纸屑、饮料瓶等垃圾。每当风一吹起，这些垃圾就在我们的校园里群魔乱舞，所有的这一切，都不符合文明校园的要
⑥结束语非常有鼓动性和号召性。
⑦最后署名并写上日期。
这份倡议书格式正确，倡议的理由充足，倡议的内容具体。作者不但写明了倡议的目的和意义，而且条理清楚地写出了倡议的具体做法。相信大家看了这份倡议书，都会行动起来的。
非常感谢收看
习作课件
人教部编版 六年级上册
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月9日
⑤分条写出倡议的具体内容，语言简洁明了。
园才会更加美丽；也只有这样，我们的校园才能更加和谐。让我们少一些不经意，多一些责任感，多弯一下腰，多伸一次手，从我做起、从身边做起，用心呵护我们的校园。⑥同学们，还等什么，赶快行动起来吧！ 六（3）班全体同学 9月12日⑦
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授课老师：
时间：2023年9月9日
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六年级语文上册《学写倡议书》（2023版）课件系列
深入探究
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学写倡议书
习作课件
人教部编版 六年级上册
水有哪些用处呢？
如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书。如，号召同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民进行垃圾分类。仿照下面的例子，就你关心的问题写一份倡议书。
部编版语文六年级上册《习作：我的拿手好戏》PPT课件
习作提纲要求
选准拿手好戏，详略得当，写出相关趣事。
1.你的拿手好戏是什么？ 2.你是如何练就的？ 3.围绕它有什么趣事或者有意义的事情？ 4.你将从哪几个方面展示你的拿手好戏？有哪 些让人忍俊不禁的瞬间？ 5.哪些内容详写？哪些事情略写？ 6.你打算拟一个什么样的题目？
我 的
开头 交代自己的拿手好戏是游泳。
本文通过一系列动作等，详细叙述了自己炒饭 的过程，在叙述中突显了自己的心情，内容详 实，丰富而生动。
我们模仿着写一段：
让我最难忘的是那次参加全省少年儿童健美操锦标 赛。比赛之前，看到现场那么多观众，我心里很紧张。 带队张老师看到后，鼓励我说：“汪鑫宁，不要紧张， 自信点，只要像平时在学校里演出一样，跟着音乐节奏， 面带微笑，把每个动作规范完成就可以了。老师相信你， 加油！”过了一会儿，我和队员们就像一棵挺拔的小白 杨似的进场了，精神饱满，面带微笑，动作既规范又有 力，队形也很整齐……最后，当主持人宣布我们获得第 一名时，我高兴得都跳了起来，这不仅为自己争了光， 也为自己赢得了荣誉。
• 正文部分，作者讲到了四个 内容：身体条件，爸爸的教 导，挑战千米极限体会，与 男生比游泳的情景。前两点 略写，重写后两点，做到了 详略安排得当，重点内容突 出。
2.详略安 排得当
• 作者在第4自然段，描写了 自己与男生比赛游泳的具体 事例，人物的动作描写十分 精彩、具体，生动而富有趣 味。
3.事例生 动有趣
接着简要叙述一下你练就拿手戏的过程。
点明拿手好戏是挑 西瓜。
《三招挑西瓜》
简单介绍：是怎样 练成挑西瓜的拿手 好戏的。
有一次自行车慢骑比赛，我输了。 知耻而后勇，所以就勤学苦练，摔了 好多次，终于练就了如此神功！
最后详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。
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……
多彩的活动
习作内容
这次习作要求我们描写一次自己参加 过的集体活动，把活动的过程、场面以及 自己的感受写清楚。
习作指导
（1）本确次定习中作心的主题是“多彩的活动”，泛指校内外 举办的各种集体活动。如体育竞技类（拔河、接力 赛）、文艺演出类（合唱、课本剧）、公益慈善类 （植树、看望孤寡老人）等等。选材时要选择亲身经 历的，让自己印象深刻、真正有所感悟的活动。
比赛结束了，我想：一个人本领再大，也是微不足道的； 只要大家齐心合力，向一个目标奋斗，就一定能够达到目的。
名师点评
习作是按照“赛前——赛时——赛后”的顺序描写龙舟 赛的，条理清晰、生动详细地描写了比赛时的情景，有热烈壮 观的场面描写，顾及全局（这是“面”的描写），有突出的龙 舟赛手描写（这是“点”的描写），点面结合，凸显出活动的 精彩，表达出作者对传统文化——赛龙舟的热爱之情。
如，有的同学会选择班级篮球对 抗赛，因为比赛激烈的场面给他印象 深刻；有的同学可能会选择公益活动， 因为其中的某个场景或某件小事让他 深深感动……你会选择什么呢？请同 学简要说说选这次活动的理由。
（2）写清过程
1.点面结合，细节描写。 把印象深刻的部分作为重点来写。写活动的场
面时，可以运用点面结合的方法，既要关注整个场景， 也要注意自己和同学的表现，可以通过对动作、语言、 神态等的描写来刻画。
2.以列提纲的方式梳理活动过程，明确重点部分。 ①可以按照活动前、活动中、活动后的顺序列出
提纲。如，有的同学写歌咏比赛，打算写赛前准备道 具、服装的情景，写自己紧张的心情；比赛中写同学 们认真的态度、出色的表现和老师们的辛勤的付出； 比赛后写获得的荣誉及自活动结 果等顺序列出提纲。然后，聚焦重点部分，将印象 深刻的内容有层次地列出来。比如：有的同学准备 些元旦联欢会，除了写整个过程，还打算把重点聚 焦在有趣的相声和优美的舞蹈表演上，以及为老师、 同学送上新春祝福的环节。
写印象深刻的内 容，除了写场景，也可 以写在活动中发生的事 情。
（3）抒发感受，写出切身体会 在文章的结尾处应该写出自己的收获和体会。
写个人感受时，可以是活动中的感受，也可以是 活动以后总结式的感悟。
好词
欢声笑语 神采飞扬 兴高采烈 炉火纯青 尽情歌唱 节奏明快 兴趣盎然 声情并茂
好开头
☆操场上都是我们跃跃欲试的身影，双方队 员摆好了阵势，一年一度的拔河比赛即将拉 开帷幕。
九点整，鸣炮开赛， “放头”号炮一响，群龙竞 发，锣鼓喧天。岸上人群自 发地组成“啦啦队”，喝彩 助威。鼓手,站在船头，他使 劲地敲打着锣鼓，他是龙舟 的总指挥，赛手们听着鼓声 有节奏地划桨。只见桨叶插 入水中，再往上挑，使水花 飞溅，他们的动作整齐划一， 心往一处想，劲往一处使， 齐心协力地奋勇前行！
佳作引路
看龙舟赛
端午节上午，我和爸爸一起去西河人行桥看龙 舟赛。
到了人行桥，那里已经人山人海，桥上、河两 岸都挤满了人。讲话声、议论声不绝于耳。
我们好不容易找到一个位置，只见二十来只狭长、细窄的 龙舟，船头饰龙头，船尾饰龙尾。龙头的颜色分别有有红、黑、 灰等色，均与龙灯之头相似，姿态不一。龙头以木雕成，加以 彩绘。龙尾用整木雕，上刻鳞甲。除龙头龙尾外，龙舟上还有 锣鼓、旗帜或船体绘画等装饰。真是壮观啊！每艘龙船船长20 至30米，船上约30名水手。此时岸上人群翘首以待，头戴太阳 帽，身穿短袖运动衣和球裤的赛手，飒爽英姿，精神百倍，静 候发令。
☆早晨 ，太阳刚露面，我们班的许多同学 便排着整齐的队列，来到了东部新城消防大 队，与消防零距离接触。
好结尾
◇这次比赛，我们班虽然没有得到团体冠军，但是我依然有很 多收获。我看到了同学们付出的努力，懂得了团结协作的重要 性，更感受到了为集体荣誉而战的热情。我想，下一次，我们 一定会做得更好！ ◇这次的活动既有趣又有意义，我不仅品尝了自己亲手做的月 饼，了解了中秋习俗，还明白了一个重要的道理：世上无难事， 只怕有心人，努力就会有收获。
第二单元 习作：多彩的活动
人教版六年级·上册
多彩的活动是丰富生活的重要组成部分。那么， 下面这些校内外活动，你参加过哪些？
朗 诵 会
学 校 运 动
儿
童
植
节
演 出
树
观 看 赛 龙 舟
看 望 孤 寡 老 人
你还参加过哪些活动？
体育类：跳绳 文艺类：戏曲 公益类：捐款 民俗类：踏青
接力赛 游泳 骑马 合唱 课本剧表演 集体舞 打扫公共卫生 为烈士扫墓 写春联 元宵灯会
不一会儿，三、四、五号龙舟脱颖而出，抛离其他赛手。 突然，三号龙舟船尾的赛手有节奏地顿足压船，使龙舟起伏如 游龙戏水一般，岸上不时传来观众的喝彩声和加油声。五号船 尾赛手不甘落后，把龙尾踩低，使龙头高翘，船头的急浪便从 龙嘴中喷吐出来，如龙吞云吐雨一般，抢先到达终点, 夺标成 功。三、四号龙舟不分伯仲，同时夺标，观众跳跃着，欢呼着， 声音盖过了龙舟中的锣鼓声。