毕业答辩2015
河南大学材料学院2015级毕业答辩
河南大学材料学院2015级毕业答辩15、16日特种功能材料重点实验举行2015届研究生毕业论文答辩会，答辩会分为三楼学术报告厅、二楼学术报告厅两个会场。
参加此次答辩会的校外专家有北京理工大学邹XX教授、郑州大学李XX教授、李XX教授、河南师范大学杨XX教授及河南大学特种功能材料重点实验室的部分专家、教授，实验室全体导师及研究生参加了答辩会。
答辩会首先进行的是博士论文答辩，今年共有4位博士生参加答辩，博士生们从选题背景、实验进展、问题与展望、取得的科研成果、致谢等部分系统地展示了博士期间的科研工作，得到了答辩委员会老师们的高度认可。
随后进行的是硕士论文答辩，52位硕士毕业生们逐一向答辩委员会老师们展示了他们硕士期间的工作成果。
各位答辩专家对2015届毕业研究生的工作给予了充分的肯定，同时也提出很多宝贵的意见及建议。
每场答辩结束后由当场答辩委员会主席给同学们宣读答辩决议，并与同学们合影留念。
毕业论文答辩会是对毕业生科研工作的检查和检验，更是相互学习、相互交流、相互促进、共同提高的良好契机。
通过参加毕业生论文答辩，很多同学表示受益匪浅。
一、学生答辩前的准备工作1、学生答辩前，需填写《毕业论文（设计）答辩记录及打分表》，并将电子版于答辩前发送至学生负责人处按照答辩顺序编号汇总后，发送至答辩秘书邮箱。
纸质版只需打印《毕业论文（设计）答辩记录及打分表》中第一页，需准备与答辩委员人数相同份数，交至学生负责人处汇总，学生负责人按照答辩的顺序排序分份。
二、答辩时的注意事项1、答辩秘书负责如实记录答辩委员会提问和学生作答的具体内容，填写《毕业论文（设计）答辩记录及打分表》中的“答辩过程记录”，字数不少于150字（可打印）。
2、答辩委员会评价及表决意见要有针对性，字数不少于200字(可打印)。
答辩委员会变更毕业论文分项得分或成绩时，应有答辩主席签字。
3、答辩结束后，答辩秘书需要计算学生毕业论文各项得分的平均分，并将《毕业论文（设计）答辩记录及打分表》填写好后打印一份（双面打印），由本答辩组负责学生将表统一交到答辩主席和答辩秘书处签字（签字必须手签），之后交至学院109办公室进行备案。
2015届本科毕业生毕业设计答辩实施方案_实施方案_
2015届本科毕业生毕业设计答辩实施方案xx届我系共有本科毕业生309名，其中电子信息工程本科专业226人，自动化专升本83人，参与指导的教师共26名。
由于今年是历届毕业设计人数最多的一届，为了树立良好的学风、保证毕业设计的质量和警示下届毕业生，毕业设计答辩采取严格把关制度，对于那些不重视又想混的学生采取不及格处理或推迟答辩的办法，严抓几届，从各个环节把关，切实提高我系的教学质量。
答辩流程图附后。
论文评审和答辩一律采取导师回避制。
一、论文评审要求每个答辩小组负责本组所参加答辩学生的论文评审工作，每个学生的论文只由一位教师评阅并签名，并填写逐项打分表以存档。
对于论文初评不合格的学生，评阅教师应写出具体整改意见和论文一并于当天交由指导教师，由指导教对其当面指导并尽快修改打印和装订，于流程图的指定日期交原评审老师再审，以不影响补充答辩。
二、答辩答辩全部采用幻灯片形式来回报，学生回报8~10分种，答辩委员会自由提问5分种。
要求着装整洁、大方，有礼，表达简练、准确。
答辩时间：每天上午8点~12点，下午2点~7点。
具体日程见流程图典型答辩：（系会议室）答辩委员会主任：高有堂秘书：朱清慧成员：刘叔军、翟天嵩、盖晓华、张凤蕊、陈华敏、乔建良、牛军参加答辩的学生：由每个导师推荐1-2名优秀学生参加典型答辩普通答辩第一组（6人）：（4503）答辩委员会主任：张凤蕊秘书：李定珍成员：朱清慧、卢峥、唐晓燕、薛晓参加答辩的学生为以下指导教师所指导的学生：殷华文、黄大勇、牛军、刘忠超、田斐、郭建昌普通答辩第二组（7人）：（系会议室）答辩委员会主任：陈华敏秘书：乔建良成员：高有堂、张菊艳、田金云、崔世林、尉乔南参加答辩的学生为以下指导教师所指导的学生：盖晓华、刘叔军、翟天嵩、张宏伟、李鉴、徐源、曹原普通答辩第三组（6人）：（4603）答辩委员会主任：黄大勇秘书：牛军成员：殷华文、刘忠超、田斐、郭建昌参加答辩的学生为以下指导教师所指导的学生：张凤蕊、李定珍、朱清慧、卢峥、唐晓燕、薛晓普通答辩第四组（7人）：（4714）答辩委员会主任：盖晓华秘书：翟天嵩成员：刘叔军、张宏伟、李鉴、徐源、曹原参加答辩的学生为以下指导教师所指导的学生：高有堂、陈华敏、乔建良、张菊艳、田金云、崔世林、尉乔南三、成绩评定毕业设计总分为100分，共分三项。
毕业答辩范文
毕业答辩范文
尊敬的评委老师，亲爱的同学们：
大家好！我是XXX，我很荣幸能够站在这里，向大家展示我在大学四年的学
习成果和毕业设计成果。
在此之前，我要感谢我的指导老师和家人的支持和帮助，没有他们的支持，我无法完成我的毕业设计。
首先，我要向大家介绍一下我的毕业设计题目，“XXX”。
我的毕业设计主要是针对XXX进行研究和探讨，通过对XXX的分析和研究，我提出了XXX的解决
方案，并进行了相关的实验和验证。
在整个设计过程中，我遇到了很多困难和挑战，但是在指导老师的帮助下，我最终完成了我的毕业设计。
在我的毕业设计中，我主要做了以下几个方面的工作，首先，我对XXX进行
了深入的分析和研究，了解了XXX的特点和应用场景。
其次，我提出了XXX的
解决方案，并进行了相关的实验和验证。
最后，我对XXX的性能进行了评估和分析，验证了我的解决方案的有效性和可行性。
在整个毕业设计的过程中，我遇到了很多困难和挑战，但是我通过不断地学习
和思考，最终解决了这些困难和挑战。
在此，我要特别感谢我的指导老师对我的悉心指导和帮助，没有他的帮助，我无法完成我的毕业设计。
通过这次毕业设计，我不仅学到了很多专业知识，还提高了自己的动手能力和
解决问题的能力。
在未来的工作中，我会继续努力学习，提高自己的专业能力，为国家的科技发展做出自己的贡献。
最后，我要再次感谢我的指导老师和家人的支持和帮助，感谢评委老师的聆听
和批评。
谢谢大家！。
毕业答辩问题及回答【通用6篇】
毕业答辩问题及回答【通用6篇】毕业答辩问题及回答篇一1、你的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法？本文采用学术论文的方式，主要通过阅读书籍、报纸和网站查找大量相关资料和信息，进行综合整理、系统分析，并运用经济学原理和分析手段，就如何结合自身优势，借鉴国内外先进模式和经验，对平度市旅游业发展进行深入探索和分析，提炼其成功经验，并结合所学知识提出改进建议和推广方法。
2.论文中的核心概念是什么？用自己的话总结一下。
旅游产业已成为平度地区新的经济增长点，其发展速度惊人，收益率高。
但是在平度市旅游产业飞速发展的背后，我们需要看到在发展过程中的种种不足和限制因素。
研究平度市旅游产业发展的思路和对策，能帮助我们认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策，有利于我们充分发挥平度市的综合优势，更好的发展旅游产业。
3.论文中的核心概念在你的文章中是如何体现的？分析现状，提出问题并相应解决。
4、从反面的角度去思考：如果不按照你说的那样去做，结果又会怎样？阻碍旅游产业的科学、健康、可持续发展，进而放缓地区的经济发展速度。
5、论文的理论基础与主体框架存在何种关联？最主要的理论基础是什么？为论文的主体框架提供理论依据。
框架直接反应理论的理论概念。
主要理论基础：现代旅游产业发展规律、区域旅游规划原理、第三产业经济学。
6.定性研究与访谈、定性研究、定量研究、调查与实证研究有什么区别？质性研究方法的基本问题，包括什么是质性数据，质性方法与量化方法的联系与区别，质性方法对研究现实问题和理论建构的作用与意义。
7、经过你的研究，你认为结果会是怎样？有何正面或负面效果？首先，我必须正面解读我论文的性质。
作为一个学士论文，我确实用心完成了学习任务，但是论文的框架和引言一旦投入实际使用，还是简单不成熟。
该成果可能成为理论上的成功，也可能成为实际应用中的短板，但也为相关理论研究提供了微薄的补充。
正向:通过社会调查和资料查阅，分析现状，有针对性地提出问题和解决问题。
2015毕业答辩总结
2015年06月27日-29日，第四答辩小组评委组织25名同学进行答辩。
答辩程序如下：
(1)学生陈述(约10分钟)
(2)答辩小组提出问题
(3)学生回答
(4)答辩小组评分。
答辩过程中，答辩评委根据工作态度、论文的性质、难度、分量、质量、价值、创新性、答辩中自述及问题的回答程度等几个方面进行评分。
经过大家集体努力，本答辩小组按照要求顺利完成答辩。
25名同学答辩平均成绩81分，其中90分以上优秀3人，80-90分良好10人，70-80分中等11人，70分以下1及格人，总体表现不错，学生能将图纸与多媒体结合起来，准备比较充分。
学生在答辩过程中也存在如下问题：语言不通顺、层次不清晰、阐述过程重点不突出。
答辩工作取得圆满结束。
毕业答辩演讲稿(集锦15篇)
毕业答辩演讲稿(集锦15篇)毕业辩论演讲稿1各位老师,同学:大家好,我是xx级表演专业毕业生XXX，学号：XXXXXXXXXX我论文的题目是"浅谈表演创作中的语言艺术"。
语言的范围很广泛，有生活语言，艺术语言，比方播音，相声，朗诵等等,本论文谈及的是表演中的语言，详细说是台词.文章中心是：当语言能传递思想感情，表达人物形象时，表演才能实现艺术制造;当表演实现了艺术制造，那么那些能够传递思想感情，表达人物形象的语言，也才能上升为艺术的语言。
这两者是相辅相成的，这也就是我的题目“表演创作中的语言艺术”的含义。
文章内容分三部分，第一部分主要是“语言魅力的描述”。
我想既然我在我的论文中把语言称为是艺术的语言，既然我认为艺术的语言能够推动表演进行创作，那么这语言肯定是吸引人的，肯定是富有魅力的，所以我从魅力的角度来描述和呈现语言。
有魅力的语言，是能够感染人的，不肯定没有好音色的演员就没有语言魅力，重要的是语言中夹杂真情，能够传递人物思想感情，就好象有人说话别人爱听，有人说话别人不爱听，需要的是具有表现力的语言，能让人们去尽情观赏，这才是魅力所在。
魅力可能来自一个人的天赋，但更多的是的培育。
那么如何实现语言的魅力，来推动表演进行创作，就需要语言的表现技巧和提升内涵修养两方面相结合，这也是我论文接下来的两大论点。
那么我先提到“语言的情感沟通”这部分。
语言在表演创作中，是特别重要的一个部分，是实现情感沟通的一种重要表现形式。
所以我从“语言在表演中的重要性”来论述。
包括声音的塑造啊，台词的诠释啊，详细到潜台词的挖掘啊，语言的性格化表现啊，语言动作性啊，方言的运用啊等等角度来谈。
表演要做到“语言肖似，犹如其人”.把话说活，也就是说得生动和富有感染力。
我想同样的一句话，不一样的独特人物，在不同的规定情景，用不同的心态，讲出来的感觉也会不一样的，比方“出去”这两个字，你是生气的指令呢，还是无可奈何的看法呢，是用疑问句呢，还是用确定句呢，是喝醉了模糊不清说呢，还是紧急了结结巴巴说呢……关键是演员要主动去理解去诠释这语言内在含义，去把握人物的内在感情。
毕业设计答辩2篇
毕业设计答辩第一篇：毕业设计答辩尊敬的评委老师们：大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够在这里向各位展示我的毕业设计成果，并和各位老师交流讨论。
我设计的课题是XXX，总共分为XXX方面进行了研究与实现。
首先，我将简要介绍我的毕业设计的背景和目的。
XXX是现今社会中一项重要技术，它可以在XXX方面具有广泛的应用。
然而，目前市场上存在着一些问题，如XXX，XXX等。
因此，我的设计目的是XXX，解决目前市场上的问题，使XXX能够更加高效和可靠。
接下来，我将详细介绍我的设计方案和方法。
首先，我进行了XXX的研究，了解了目前市场上存在的问题。
然后，我提出了XXX的设计方案，并进行了详细的需求分析和功能设计，确保我设计的系统能够满足用户的需求。
接着，我使用了XXX进行了细致入微的设计和编码，并进行了功能测试与性能优化。
最后，我将XXX应用于实际案例进行了验证，并对优化结果进行了评估和分析。
在设计的过程中，我遇到了一些挑战，如XXX，XXX等。
但通过充分的调研和技术解决方案的选择，我成功地完成了设计，并取得了一些不错的成果。
在XXX方面，我的设计实现了XXX的功能，在性能上也超过了市场上现有的产品。
此外，我还注意到了一些潜在的问题和改进的空间，将在后续的工作中进一步完善和优化。
最后，我将与各位老师分享我的研究成果和创新点。
我的设计不仅仅是在XXX方面的改进，更重要的是在XXX上做出了一些创新性的突破。
通过XXX，我成功地解决了XXX，提高了XXX的质量和效率。
总结一下，我的毕业设计致力于解决XXX的问题，并在设计和实现中取得了一些创新性的突破。
我的设计目标是提高XXX的质量和效率，通过XXXXXXXXX。
在未来的工作中，我将继续优化我的设计，并将其与其他领域相结合，扩大其应用范围和影响力。
感谢各位评委老师在百忙之中抽出时间参加我的答辩，并给予宝贵的意见和建议。
我愿意听取各位老师的批评和指导，希望能够将我的设计进一步完善改进。
【优质文档】15年应届本科生毕业论文答辩的要点-范文模板 (2页)
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==15年应届本科生毕业论文答辩的要点高等院校本科生在其毕业前完成毕业论文写作及毕业论文答辩是其本科学业中极其重要组成部分，这既是对其各方面能力、专业素质的测试，又是对其多项能力和综合素质的训练。
本科生的毕业论文与一般意义上的学术论文既有共性又不完全相同，其共性表现为其两者都具有学术性、科研性，其不同表现为前者还兼有教学性。
若单从本科学生的角度言，撰写毕业论文及答辩主要是一种科研活动、思辨活动的学习和训练。
即尝试运用其所学的专业知识、理论进行专业课题的研究，抓取相关问题，进行分析讨论，提出创见，以及尝试短时间内简明扼要、周延地解答各类问题。
从现实的情况看，这些对于绝大多数本科学生是不熟悉的，要他们独立地完成毕业论文写作及答辩且达到培养规划较高的质量是困难的，因此，配备专业老师对本科生毕业论文的写作及答辩给予指导十分必要。
得法、得当的专业指导有助于学生掌握毕业论文写作及答辩的精髓要领，顺利完成毕业论文及答辩，并在这一过程中增强专业能力和综合素质。
毕业论文答辩方面的要点：是与论文写作相衔接的对论文实行审查、鉴定的方式，也是以特定方式(即论文作者直面答辩考官的提问做出解答辩说)对本科毕业生的学术水平、专业能力实行的测试和检验。
从学生的角度言，论文答辩当然仍可被视为一次方法的学习和能力的训练，但这种学习和训练却需在接受考核与测试的过程中完成，且考核与测试的方式是学生未经历过的。
想到要直面答辩考官的不可预知的提问乃至于自己的论文或能力不能获得肯定性评价的可能性，所有即将参加论文答辩的学生都不免产生紧张情绪，越是临近答辩，他们的心理压力就越大。
很多学生对于自己能否通过论文答辩变得越来越缺少自信。
对于即将接受不熟悉的考核与测试的学生来说，这种心理和情绪应当说是很正常的。
指导老师应当鼓励学生建立自信，做好论文答辩前的准备，以从容应对答辩。
2015届毕业生毕业论文、顶岗实习答辩工作的安排.doc
2015届毕业⽣毕业论⽂、顶岗实习答辩⼯作的安排.doc 经管学院2015届毕业⽣毕业论⽂、顶岗实习答辩⼯作的安排根据学院毕业论⽂（设计）安排， 2015届毕业⽣将于2015年5⽉28～31⽇进⾏毕业答辩。
为了认真组织好这项⼯作，保证学校正常教学秩序，现对毕业⽣答辩期间的有关事项作如下安排。
⼀、答辩安排1、指导教师检查学⽣是否在规定时间内完成毕业设计（论⽂）任务，参加答辩的学⽣应在毕业论⽂达到规范化要求及完成成果审查合格后进⾏。
（需要填写：表论⽂答辩申请暨资格审查表）2、成绩考核项⽬设计（论⽂）成绩由以下各部分成绩直接求和确定考核项⽬分值①指导教师成绩50②评阅教师成绩30③答辩成绩20总分100说明：①上述三项成绩均以数字形式给出，详见论⽂成绩评定表；②论⽂指导教师不可担任⾃⼰指导学⽣的评阅教师，由教研室主任指定本专业教师承担评阅教师，由其阅读、评审论⽂后给出的成绩，评阅教师名单见附件⼀。
顶岗实习成绩由以下各部分成绩直接求和确定考核项⽬分值①实习⽇记数量和质量20②实习单位鉴定表及鉴定等级30③实习总结20④指导⽼师联系与检查记录30总分1003、登记论⽂和顶岗实习成绩时，需要进⾏五级计分制的转化，转化标准如下表：总分评定成绩90以上优秀80—90 良好70—80 中60—70 及格60以下不及格4、经管学院答辩委员会成员列表组长张兰平副组长董海华成员赵秀云、胡皓炅、周科、刘会平、张明答辩⼩组营销专业第⼀组罗元、许紫霞、周科、李冬梅、徐建华第⼆组束惠萍、顾春燕、⾦志芳、汪亚敏、蒋⼩明体服专业第⼀组王⼩平、吕秀娟、洪煜、陈瑜、窦苏明、稽清、刘会平商务专业第⼀组胡皓炅、李如平、徐林会计专业第⼀组赵秀云朱玲邹娜娜第⼆组朱焱付彬陈明虎（备注：名字后⾯有*的均为企业⼈员）5、答辩采⽤逐⼀⽅式进⾏。
所有学⽣必须参加答辩⼩组的答辩，每位学⽣汇报5分钟左右，⽼师提问和学⽣答辩10分钟左右。
答辩⼩组根据学⽣的答辩，给出论⽂和顶岗实习答辩成绩与评语。
2015本科毕业答辩PPT模板(工科通用)蓝色扁平化
02 PART TWO
在此输入一些酷炫的文字
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2.在此输入一些酷炫的文字
四个 重要思想
四个 重要思想
一个 中心思想
四个 重要思想
四个 重要思想
这里可以扯一扯你是如何憋出一个不切实际，天马行 空的方案，而又如何的修改它。
这里是放置方案一存在的 不足，跟右边对比显得方案一 比较挫。
这里是放置新方案的优点 的，显得比原来的方案要碉堡， 不然你怎么证明你这个月是干 活了呢。
毕业设计第二次汇报，段公子，西北工业大学航空学院 12
03 在此输入一些酷炫的文字
PART THREE Lorem ipsum dolor sit amet
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1.这页照片墙就别放文字了，靠嘴吹就可以了
毕业设计第二次汇报，段公子，西北工业大学航空学院 06
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不要问我为什么图 这么多，其实你也 可以这么多图，没 这么多图也没办法， 谁让你要用这套模 板呢，你有没有发 现我实际上在凑字 数，好了版面够了。
略扯淡方案原理图
毕业设计第二次汇报，段公子，西北工业大学航空学院 11
2.在此输入一些酷炫的文字
方案升级：
某部件
某部件
部件特征： 部件特征的描述尽量详细，省的老师问你问题 部件特征： 不过不懂的问题别放到PPT上去，问到了会很坑爹的 部件特征： 尽量汇报PPT的内容都是你很熟悉的，就算问到了，也对答如流
某某函数曲线
某某函数曲线
毕业设计第二次汇报，段公子，西北工业大学航空学院 20
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抑菌圈大小：
试验号 1 2 3 枯草杆菌 9.5 9.0 10.1 金黄色葡萄球菌 10.3 11.2 12.4 大肠杆菌 10.5 10.5 8.6
4
5 6 7 8
9.6
11.2 10.7 10.1 11.5
11.1
11.2 10.4 10.7 11.3
10.8
11.3 12.1 10.7 11.2
实验总结：
在本实验中，有关小球藻，微藻活性物质对大肠杆菌
，枯草杆菌和金黄色葡萄球菌的抑菌活性，其中对金 黄色葡萄球菌最为敏感。微藻提取物对革兰氏阴性菌 和革兰氏阳性菌均具有抑制作用，但小球提取物对革 兰氏阳性菌与革兰氏阴性菌抑制作用没有明显差异。 由此可见，抗菌活性受到藻种类别、生活环境、生长 阶段和提取方法等多种因素影响。
抽滤：
将溶于有机溶剂 中的多酚物质进 行抽滤，直到没 有乙醇气味，并 自然晾干，活性 物质干粉。
抽滤得到生物碱、多酚等活性物质：
上样液的制备：
制得的乙醇提取物 经抽提干燥后得到 干燥的生物碱，多 酚等活性物质，再 用去离子水溶解配 制成不同浓度的活 性物质溶液。
菌种培养：
药敏纸片的制备：
纸片浸润、干燥、保存 用无菌操作法将带测的抗菌药物溶液1mL,并置于冰箱内浸泡1—2 小时，必要时可不时翻动，使滤纸片将药液均匀吸收。
吉林地区不同淡水藻类提取物的抑菌活性研究
院
系：化学工程学院 专 业：生物工程 指导老师：高洪平 答 辩 人：马嘉良
研究背景：
我国的土地面积广积也大，海岸线长，沿岸地形复 杂，藻类植物种类繁多，产量丰富。藻类植物和人类有 直接或间接的关系，在我国的社会主义经济发展中，起 着重要的作用。现在已被利用的海藻全世界约100余种 ，淡水藻约40余种，还不到已知藻类植物总数的千分之 六。中国已知有经济价值的海藻约100种，淡水藻约10 多种，开发应用的潜力巨大。藻类种类众多。随着对小 球藻认识的日益深入，利用的范围也不断扩大，从现在 初步的研究成果来看，可以预料，藻类在解决人类目前 普遍存在的粮食缺乏，疾病治疗和环境污染等问题中， 将发挥重要作用。
抑菌试验：
将干燥的浸有一定浓 度抗菌药物的滤纸片 放在已接种一定量某 种细菌的琼脂平板上， 经培养后，可在纸片 周围出现无细菌生长 区，称抑菌圈。测量 抑菌圈的大小，测量 各种药敏纸片抑菌圈 直径的大小（以毫米 表示），即可判定该 细菌对某种药物的敏 感程度。
抑菌试验结果：
用尺子准确测量抑菌环直 径（mm）抑菌圈边缘以肉 眼见不到细菌明显生长为 限。并按抑菌圈直径判断 细菌的敏感性。
破碎处理：
经过研磨破碎得到藻细 胞悬浮液，经4000 r／ min离心20 min，弃去 上清液，所得藻泥加蒸 馏水离心洗涤3次。藻 泥冷冻处理后，封口于 干燥器中保存备用。
经离心机离心弃上清液
：
活性物质的抽提：
分别称取小球藻藻粉1．0 g，10 mL石油醚连续萃取 各藻粉三次，最后合并同 一藻粉萃取液，旋转蒸发 至干，分别加二甲亚砜 (DMSO)溶解，配成浓度为 40 mg／mL的不同药液。 再选用75％乙醇连续萃取 各藻粉三次，步骤同上， 得到醇提物。
藻种培养 破碎处理
藻泥
索氏抽提取得到生物碱、多酚化合物
纸片法抑菌试验
数据结果
藻种培养：
将藻液直接加入培养液中 进行搅拌，水温较低（10℃ 以内）时，藻种约占培养液 总量的30～40％左右，水温 适（25～30℃左右）。按种 后瓶口用灭菌纸包扎，放在 适宜光、温条件下培养，每 天轻轻摇动二次。8 d为一 个培养周期，大约二周后进 行一次移植。
研究意义：
Hale Waihona Puke 在自然界中有成千上万的不同种类的藻类，历经 自然选择，小球藻与外界影响存在着化学防卫和化学 抵抗机制。通过本课题实验，从这些相互作用所产生 的初生及次生代谢物中有可能筛选出一些具有药理活 性的化合物。
研究内容：
在前人研究的基础上，对吉林地区的淡水藻类 抑菌活性进行研究：
⑴淡水藻中抑菌研究所需菌种的筛选。 ⑵淡水藻抑菌工艺参数研究。 ⑶提取工艺的抑菌研究。
试验设计原理：
小球藻和微藻中含有多酚物质、生物碱等多种具有抑
菌活性的化合物。而此类化合物能溶于脂溶性有机溶 剂。
用索氏抽提器将多酚化合物萃取出来，然后通过抽滤
装置（减压装置+抽滤瓶+布式漏斗）得到干燥的多酚 化合物，再用去离子水制成不同浓度的多酚溶液，浸 泡滤纸，以纸片法做抑菌研究。
实验设计及方法