物理中考试卷分析
八年级物理中考试卷分析【可修改文字】
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2011-2012学年第一学期期中考试试卷分析
学校：三中年级：八（6）班科目：物理分析人：黄乃侵一、试卷的总体评价(如范围、基础知识考查、能力考查、知识拓展、难易度等)
1．知识点覆盖率：90％，以上
2．考查重点：物理基础知识、物理知识的应用、物理计算能力、分析能力、逻辑思维能力．3、该试题结构分布合理,题量适当，难易程度是较易,体现了从知识考查向能力考查的转型,体现了物理学科探究性。
4、体现了“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”的新的教育教学理念,体现了学科渗透,体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的学科应用特色,覆盖面广,知识、能力、实验、应用多为一体,有机结合,给予学生充分思考,充分创造,充分想象的空间。
二、考试情况分析
1．成绩分析
2．各大题答题情况(如得分、典型错误等
1、选择题，基础题目容易选错。
2、填空题，17题很多学生写成光从空气进入水里，没理解好。
3、作图题，很多学生不会法线垂直平面镜，从而画图出错；空气中的折射角应大于入射角。
4、实验探究题，23题的光路可逆很多学生不会。
5、综合应用题，25题，放电用的屏幕为什么是粗糙的白布做成？很多学生理解不了，或者只理解粗糙可以让屏幕漫反射，而不理解“白布”可以反射所有的色光。
26题，很多学生在提高或降低中，选择了降低，而且提高或降低的多少时间方面不会。
三、教学建议或对策
1、从基础抓起，重视基础训练。
2、根据学生特点，因材施教。
3、精讲多练，教学结合。
河南中考物理试卷分析报告
河南中考物理试卷分析报告一、背景介绍河南省中考是对初中学生知识和能力的一次全面考核，其中物理科目是考生们智力和实践能力的综合体现。
为了全面了解今年河南省中考物理试卷的命题方向以及考查重点，我们对该科目的试卷进行了详细的分析和统计。
二、试卷结构今年河南省中考物理试卷共分为两部分，卷一为选择题，卷二为非选择题。
其中卷一占总分的60%，卷二占总分的40%。
整份试卷共计8道选择题和4道非选择题。
三、试题难度分析根据我们的统计数据，整份试卷的整体难度适中，使得考生能够较为全面地展示自己所学的物理知识。
具体的难度分析如下：1. 选择题难度：选择题占总分的60%。
我们对每道选择题进行了难度等级的评估，包括易、较易、中等、较难和困难。
统计结果显示，其中有2道题目评定为易，4道题目评定为较易，1道题目评定为较难，1道题目评定为困难。
整体来看，选择题的难度较为均衡，能够满足大多数考生的需求。
2. 非选择题难度：非选择题占总分的40%。
我们对每道非选择题进行了难度等级的评估，包括易、较易、中等、较难和困难。
统计结果显示，其中有2道题目评定为易，1道题目评定为较易，1道题目评定为较难。
整体来看，非选择题的难度适中，要求考生能够较好地运用所学物理知识解答问题。
四、考点分布分析通过对试卷的仔细阅读和分析，我们总结出了本次中考物理试卷的考点，为考生了解知识重点提供帮助。
主要的考点分布如下：1. 力学：力学是整个试卷的重点内容，占总分的30%。
涉及了物体的运动、牛顿运动定律、力和加速度等相关知识点。
考生应该重点掌握物体平衡条件和斜面问题的解法。
2. 光学：光学是本次试卷的次重点内容，占总分的20%。
涉及了光的反射、折射、色散等相关知识点。
考生应该重点掌握光的折射定律和光的色散现象。
3. 电学：电学是本次试卷的重点内容之一，占总分的15%。
涉及了电流、电压、电阻等相关知识点。
考生应该重点掌握欧姆定律和串、并联电路的计算方法。
4. 热学：热学是本次试卷的次重点内容，占总分的10%。
2023年中考物理试卷分析
2023年中考物理试卷分析引言本文对2023年中考物理试卷进行了详细分析。
通过对试卷的题型、难度和知识点分布等方面的研究，旨在帮助学生和教师更好地了解试卷特点，为备考提供参考。
试卷概况- 试卷总分：100分- 题目数量：共40道题- 题型：选择题、填空题、计算题题型分析选择题- 选择题占试卷总分的60%- 题型包括单选题和多选题- 单选题共有25道，每题2分，共50分- 多选题共有10道，每题3分，共30分- 选择题主要考查学生对基础概念的理解和运用能力填空题- 填空题占试卷总分的20%- 填空题共有5道，每题4分，共20分- 填空题主要考查学生对物理公式和计算方法的掌握能力计算题- 计算题占试卷总分的20%- 计算题共有5道，每题4分，共20分- 计算题主要考查学生对物理理论和计算方法的综合应用能力难度分析试卷整体难度适中，题目涵盖了物理课程的基础知识和一些拓展内容。
问题的呈现方式清晰明了，难度逐渐增加，以适应学生的研究进度。
知识点分布试卷中的知识点分布比较均匀，涉及了力学、电学、光学和热学等多个方面。
其中，力学和电学相关内容占比较大，建议学生在备考过程中重点复和掌握这些知识点。
备考建议- 学生在备考过程中，应重点关注选择题的复，加强对基础概念的理解和运用能力。
- 对于填空题和计算题，建议通过多做练题来加强对公式和计算方法的掌握。
- 备考过程中，要注意查漏补缺，总结重点知识点，合理安排复时间。
结论本文对2023年中考物理试卷进行了全面分析，总结了题型、难度和知识点分布等重要特点，并给出了备考建议。
希望这份分析能对学生和教师在备考过程中起到一定的指导作用。
2024年河南中考物理命题分析及备考策略(要点)
光、力
2021
光、力
2019
力、电
2022
光、力
2020
光、力 2023
力、电
实验探究题（共3题，18分）
题号 2018年 2019年 2020年 2021年 2022年
2023年
17
电磁感 探究水沸 透镜及
应
腾 其应用
沸腾
螺线管磁场
凸透镜成像
18
阿基米 探究动摩 德原理 擦
测量物 体的密
度
浮力
杠杆
测灯泡电阻
19
测量未 测灯泡功 知电阻 率
电流与 电压电 阻关系
测电阻
测电功率实 际功率
测密度
综合应用题（18分）
题号 2018年 2019年 2020年 2021年
2022年
2023年
20
电加 力学综 力学综 力学综 重力功压 力学综 热器 合 合 合 强计算 合
21
力学 力电综 电热综 电学综 电功率热 力电综 综合 合 合 合 量计算 合
际单位
物理学家及其贡献
布朗——英国 布朗运动（分子的运动） 库仑——法国 库仑定律 赫兹——德国 电磁波 频率的单位 开普勒——德国 开普勒望远镜 伽利略——意大利 单摆
阻力对物体运动的影响 爱因斯坦——德国 相对论 阿基米德——希腊 阿基米德原理 杠杆平衡
物理学家及其贡献
瓦特——英国 功率单位 安培——法国 电流的单位 高锟——华裔 光纤之父 “光在纤维中的传输
2018
9.与头发摩擦过的塑料尺能“吸”起纸屑.下列现象中“吸”的 物理原理与其相同的是( )A.挤压后的塑料吸盘“吸”在瓷 砖上B.削平的铅柱挤压后会“吸”在一起C.干手搓开的新塑 料袋“吸”在手上D.行驶的汽车的窗帘被“吸”出窗外
2023中考物理评析
2023中考物理评析一、2023中考物理考试总体概述2023年中考物理考试在我国各地顺利进行，总体来看，考试试题保持了稳中有变的特色。
试题注重基础知识的考查，同时考查考生的综合分析和解决问题的能力。
试卷结构合理，题型分布均匀，体现了教育部门对物理学科的重视。
二、试题难度及考点分布分析2023中考物理试题难度适中，既注重对基础知识的考查，也有一定程度的拔高。
试题涵盖了力学、热学、光学、电学、原子物理等多个领域。
试题分布合理，各个知识点均有涉及，难易程度搭配得当。
力学和电学试题占比较大，体现了这两部分在物理学科中的重要地位。
三、考生表现及成绩分析据初步统计，2023年中考物理考试整体表现良好。
考生们在基础知识方面掌握较为扎实，但在综合分析和解决问题方面表现略有不足。
部分地区考生成绩普遍较高，但也有一些地区成绩相对较低，说明物理教育水平存在地域差异。
四、物理教育现状及发展趋势当前，我国物理教育取得了一定的成果，但也存在一些问题，如部分地区教育资源短缺，教学方法单一，学生动手能力较弱等。
为进一步提高物理教育质量，教育部门和学校应加大投入，改进教学方法，注重实验教学，培养学生的创新能力和实践能力。
五、备考策略和建议针对中考物理考试的特点，考生在备考过程中应注重以下几点：1.打牢基础知识，强化训练基本技能；2.注重综合分析和解决问题的能力培养；3.了解历年真题，熟悉试题类型和分布；4.加强实验能力的训练和提高；5.合理安排时间，注重身心健康。
总之，2023中考物理考试体现了教育部门对物理学科的重视，也为考生提供了展示自己才华的舞台。
2024年湖北中考物理试卷分析
2024年湖北中考物理试卷分析湖北省物理考试试题的特点是难度适中，覆盖面广，应用性强，着重考察大家的能力。
首先，我们要粘紧课本。
课本中的插图可不要小瞧了，今年中考试卷上就有七八处直接来源于课后习题呢！这就好比我们日常饮食，看似平常的菜肴，却包含了丰富的营养成分。
其次，实验能力的考察我们也不能忽视。
第一，养成动手实验的习惯，比如探究凸透镜成像规律的实验题，不仅考察了实验过程，还考察了分析数据、得出结论和评估能力，这就像做一道美味的佳肴，不仅要有好的食材，还要有恰当的烹饪技巧。
第二，学习中着重培养实验探究能力，例如利用“浮沉法”测量玻璃瓶的密度的实验题，这就好比学习了一种新菜式，然后不断地尝试、改良，最终成为自己的拿手好菜。
再来谈谈物理与生活实际的联系。
生活即物理，物理即生活。
试题融入了许多生活中的元素，例如作图题中，家用电路中三孔插座的连接方法，就像家居装修中需要考虑到各种水电布局；再如选择题中，家用洗衣机排水电磁阀的电磁继电器的工作原理，就如同日常生活中电器的开关的工作机制。
还有如电路计算题中最后一问，请给多档位喷气挂烫机的使用写两句警示语。
可以写“这颗热情似火的头，不能对人”，“湿手勿碰我”等，既含有生活常识，也挑剔表达能力。
此外，我们还将在试题中看到现代科技中所含的物理知识。
例如航天技术的机械臂既涉及了杠杆力臂的画法，还联系到飞船对接中的运动与静止的相对性，这就像探索宇宙的奥秘一样有趣。
最后，环保意识与新能源的利用也是今年的重要考察内容。
计算氢能源汽车与燃油车的效率时，将常考题型中的燃耗油量的计算转化成生成二氧化碳排放量的计算，充分体现了物理与环保意识的结合。
与往年原中考题相比，今年的试题较大扩展知识面的考察，涉及能源、信息、通信常识、电和磁等知识点考的成分增加了。
同时，试题的难度大大降低，题目的文字阅读量（整整6页纸）大大增加，要求同学们具有更快的阅读速度和更强的抓取信息能力。
速度就是分数，能力就是绝招。
中考物理试卷评析
中考物理试卷评析一、选择题评析1. 题目：在电阻不变的条件下，串联电路中，各电阻上的电压之和等于总电压。
评析：该题考察了串联电路中电压的分配规律，是基础知识，属于必考内容，选择该题目的目的是考察学生对基础知识的掌握情况。
2. 题目：质点做圆周运动，则质点的速度大小是恒定的。
评析：该题考察了圆周运动的基本概念，是必考内容。
选择该题目的目的是考察学生对圆周运动基本规律的理解能力。
3. 题目：在一根均匀细杆上有一个质量为m的质点，杆的长度为L，杆可以绕一端固定不动的轴作匀速转动。
若质点距离轴的距离为d，则质点的转动惯量为m*d*L^2。
评析：该题考察了质点的转动惯量的计算方法，是中等难度的应用题目。
选择该题目的目的是考察学生对质点转动惯量的计算方法的掌握能力。
二、非选择题评析1. 题目：一个小球从斜面的顶端无初速度地滚下，滚到底部时速度为v。
如果斜面的倾角加倍，小球从相同的高度滚下，滚到底部时速度将为多少？评析：该题考察了斜面上物体滚动的基本规律，是应用题目。
选择该题目的目的是考察学生对斜面滚动物体速度变化规律的理解能力。
2. 题目：水平投掷和自由落体相结合，在空中飞的时间为s的石子平抛向前的水平速度是多少？评析：该题考察了水平投掷和自由落体的结合应用，是较难的应用题目。
选择该题目的目的是考察学生对水平投掷和自由落体的运动规律的综合应用能力。
3. 题目：一个物体从斜面上滑下时，有哪些力在做功？评析：该题考察了斜面滑动运动中的力和功的关系，是较难的题目。
选择该题目的目的是考察学生对斜面滑动过程中力和功的理解能力。
综上所述，中考物理试卷中的选择题和非选择题都基本围绕着基础知识和应用能力展开，题目难度适度，能够全面考察学生的物理知识掌握程度和运用能力。
希望同学们通过这份题目评析，对中考物理试卷有更清晰的认识，为备考做好充分准备。
中考物理试卷评析
中考物理试卷评析应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
一、试题概况
本试卷共有六个大题，分别是单项选择题、填空题、简答题、实验题、计算题和作图题。
其中，单项选择题共有10个小题，填空题共有6个小题，简答题共有3个小题，实验题共有2个小题，计算题共有2个小题，作图题共有1个小题。
二、试题特点
基础性：本试卷注重考查学生对基础知识的掌握程度，如物理概念、物理规律等。
综合性：本试卷注重考查学生对知识的综合运用能力，如对多个知识点进行综合分析的能力。
应用性：本试卷注重考查学生对物理知识的实际应用能力，如将物理知识应用于实际问题的能力。
创新性：本试卷注重考查学生的创新思维能力，如通过创新方法解决实际问题的能力。
三、学生答题情况分析
基础知识掌握情况：大部分学生能够掌握基础知识，但在某些知识点上存在不足。
综合运用能力：部分学生能够综合运用多个知识点进行分析，但仍有部分学生存在不足。
实际应用能力：部分学生能够将物理知识应用于实际问题中，但仍有部分学生存在不足。
创新思维能力：部分学生能够通过创新方法解决问题，但仍有部分学生存在不足。
四、教学建议
重视基础知识教学：教师需要加强对基础知识的讲解和练习，帮助学生熟练掌握基础知识。
加强综合运用能力的培养：教师需要加强对学生综合运用能力的培养，引导学生对多个知识点进行分析和整合。
注重实际应用能力的培养：教师需要注重培养学生的实际应用能力，引导学生将物理知识应用于实际问题中。
注重创新思维能力的培养：教师需要注重培养学生的创新思维能力，引导学生通过创新方法解决问题。
漳州市中考物理试卷分析
漳州市中考物理试卷分析（一）考试情况分析1、试卷特点（1）注重基础，体现能力，突出学科的特点。
知识与能力考察的结构分布合理，力学（含声学）、电学、热学、光学等物理主干知识分别占42%、30%、15%、和9%。
力学知识与电学知识所占比例较大，既充分体现了这两部分知识在初中物理课程中的重要地位，又体现与高中课程衔接的要求。
（2）较好地体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念，注重人文社会意识的培育。
注重引导学生在学习物理的同时关注社会，关注民生。
试题中与考生生活密切相关的如第5、6、7等题，占总分34%。
试题中体现人文社会意识、地方特色的如第1、7、15等题，占总分20%。
（3）实验探究题的设计有利于引导物理教学更加重视学生实验探究能力和创新能力的培养。
其中考查基本测量技术的占总分7%。
考查实验技术的占总分10%。
考查学生探究能力的占总分12%。
（4）重视基本物理能力的考查，有利于加强学生归纳与推理演绎能力的培养。
尽量减少繁复的计算，真正突出运用物理规律定量解决实际问题的能力，如第26、28、29等题，占总分20%。
加强物理作图、读图能力的考查，如第11、22等题，占总分23%。
加强对运用物理规律进行定性分析能力的考查，如第11、13、32等题，占总分28%。
（5）突出关注物理学的发展对社会进步的影响，如第18、27等题，占总分21%。
重视材料技术、信息技术等最新科学技术成就在生活中的运用，如第21、23等题，占总分10%。
这些内容充分体现试卷对考生科学价值观的考查作用。
2、试题结构（1）题型及分值：（2）考查内容分布情况：（3）试题的易、中、难比例为8﹕1﹕1。
3．答题存在的问题此试卷共九个模块（包括选择题），现在我们就将各题得分（见上表）进行分析，因为这次是电脑改卷，全部成绩都是电脑统计得出的，而且每份试卷都是经过两评，这对学生来说是比较公证的，而且在评卷过程中，我们要求教师不仅速度要快，而且也要准确，每一题的得分都是由每小组组长提出，经过全组教师的讨论得出评分标准的。
近三年新疆中考物理试卷分析
近三年新疆中考物理试卷分析引言本文对近三年新疆地区中考物理试卷的题目进行了分析和总结。
通过对这些试卷的研究，我们可以了解到新疆中考物理试卷的题型分布、知识点覆盖以及难易程度的变化。
题型分布近三年新疆中考物理试卷的题型主要包括选择题、填空题、简答题和实验题。
其中，选择题和填空题占比较高，约占试卷总题数的70%以上。
选择题是试卷中最常见的题型，常见的形式包括单选题和多选题。
在选项设计上，试卷会采用较好的干扰项，旨在考察学生对知识点的理解和运用能力。
填空题相对较少，通常涉及计算或概念的应用。
这些题目要求学生理解和掌握基本的物理公式和概念，并能够准确地运用到具体问题中。
简答题主要考察学生对物理概念的理解和运用能力。
题目通常比较开放，要求学生用自己的语言进行阐述，展现其逻辑思维和表达能力。
实验题是比较新颖的题型，目的在于考察学生的实验设计和分析能力。
这类题目通常会给出实验现象和材料，要求学生根据给定条件进行设计和分析。
知识点覆盖新疆中考物理试卷涵盖了基本的物理概念和知识点。
主要包括力学、电磁学、光学、热学等方面的内容。
力学方面的知识点包括运动、力、能等，要求学生能够理解并运用牛顿力学的基本原理。
电磁学方面的知识点包括电流、电压、电阻、电磁感应等，要求学生掌握基本的电路知识和电磁现象的理论解释。
光学方面的知识点包括光的传播和光的反射折射等，要求学生理解光的行为和光学器件的原理。
热学方面的知识点包括热传递、热膨胀、热力学等，要求学生理解热现象和热力学的基本原理。
难易程度变化近三年新疆中考物理试卷的难易程度整体上保持稳定。
试题难度以中等为主，既有基础题目，也有一些较难的拓展题目。
在选择题方面，新疆中考物理试卷的选项设定较为巧妙，很多题目会考察学生对物理概念的深刻理解。
同时，也有一些直接运用公式进行计算的题目。
填空题设计上，涉及到了对公式的运用和基本概念的掌握。
简答题要求学生用自己的语言进行阐述，需要对概念的理解和逻辑的表达。
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▪ 2010年的中考仍然是物理、化 学二科合卷，二科总的考试时 间与往年一样仍为140分钟， 物理部分满分80分。
试卷结构
题号 一
二
三
题型 选择题 填空题 解答题
试题数 10
7
6
量
分值 20
20
40
突出重点知识，各个知识块分布合理， 具体为：
内容
考试题号
考试内容
分值 比例%
力学
电磁学
光学 热学 能量与能源 声
5、6、10、26、力与运动、压强、滑轮组、密 31
27、31、
度、浮力、机械能、杠杆、
33、34、
功率
37
4、7、8、9、 静电现象、电路、滑动变阻器、 25
29、35、 电磁现象、电路、电功率、
38
欧姆定律
33、36
光的反射定率、凸透镜成像规 10 律
2、3、28 物态变化、分子运动论、热量 7 的计算
人数 1248 1261 1229 1208 1250 1286 1306 1349 1339 1290 1327 1363 1402 1420 1469 1442 1404 1474 1504 1560
得分 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
人数 1695 1807 1859 1916 2065 2173 2307 2395 2540 2593 2867 3103 3262 3518 3831 3930 4073 4004 3977 2852
全市各题的得分率
题号
A
B
C
D
1
93
5
1
1
2
1
2
89
7
3
3
2
11
85
4
3
78
12
6
5
4
3
17
76
得分率 0.67 0.81 0.61 0.59 0.36 0.90 0.88 0.64 0.68 0.50 0.50 0.82 0.51
咱们县的平均分 优分率全市第3
三.考生答题质量情况分析
第一大题选择题考查学生对物理概念、规律的理解。考查中
没出现死记硬背公式、概念等现象。从学生答题得分率来
看，第1、2、3、6、7题的得分率超过85%，选择题得分率 最高的是第1小题，达到了93 %.说明学生的基础知识掌握 的还好，第4、5、8、9、10题有学生得分率较
二、徐州市试卷各分数人数统计：
得分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
人数 1121 4 64 16 175 69 253 106 308 218 439 302 500 406 548 534 614 588 665 702
得分 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
30、32
太阳能、卫星通信
5
1
声
2
38.75
31.25
12.5 8.75 6.25 2.5
命题紧扣课标“三维”目标，体现新课程教学 要求，强调对基础知识、基本技能考查的同时 注重基本方法和能力的考查。其主要特点体现 为：
1、试题体现两基知识的考查。 2010年中考物理考试试题的知识覆盖面广， 侧重对基础知识、主干知识的考查。为了突 出新课程学习的特点与要求，考查中加强基 础知识、主干知识与社会、科技、生产、生 活实际的联系，避免了死记硬背、机械训练 的试题出现。
低，特别是第8题得分率只有50%，如图所示，电源电压不
变，开关闭合后，在滑动变阻器滑片P向右滑动的过程中，
电压表的读数
A．变小
B．变大
C．先变小后变大 D．先变大后变小
本题考察学生研究问题的方法和欧姆定律的应用，难度偏大， 说明学生缺少分析问题的能力。
第二大题填空题主要考查了学生所学的基
人数 764 839 864 893 916 959 983
1074 1162 1181 1161 1181 1197 1261 1265 1268 1291 1349 1274 1239
得分 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
2、试题朴素，体现生活实践 试卷中的命题立足于学生学习生活实践，在“物理
知识情景化，物理情景理性化”方面还有点遗憾，但 对社会的热点问题有一定的涉及，切实有效地发挥了 试题的教育功能，例如32题，以世博会为背景，考 查了卫星通信。试题全面落实《新标准》中“知识与 技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的 三维目标，并注重考查学生的创新意识和运用所学知 识分析、解决实际问题的能力。例如第6题是关于公 共汽车上的逃生锤。
6
88
4
5
4
7
4
4
88
3
8
50
30
10
10
9
5
78
13
4
10
15
11
69
5
题号 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
得分率 0.74 0.71 0.60 0.74 0.79 0.68 0.57 0.73 0.62 0.55 0.54 0.77 0.58
题号 33.1 33.2 36.1 36.2 36.3 37.1 37.2 37.3 37.4 38.1 38.2 38.3 38.4
3、试卷的计算量降低，注重基础知识和基本能 力的考查
试卷体现了新课程教学的基本理念：
一是强化了物理基础知识的考查，特别是突出考查了 物理学科的主干知识和核心知识，其中力学和电学占 了56分。
二是突出了能力的考查，能力点约10分。
三是降低了试题的计算量，涉及到计算的题目有第10、 26、27、28、34、35、37、38题，约占25分，但是 都没有繁琐计算，这对今后的教学有导向作用，有利 于教学中克服题海现象，减轻学生的学习负担。但对 于要升学的学生体现不出较好的开放性、综合性，就 是单纯知识点的考查，不具有选拔性，不利于学生的 后继学习能力的培养。
4、试题体现物理学科特点
很多试题都有实验背景，如第1、4、7、9、 26、36、37、38题对基本的实验知识和操 作技能有一定的要求。命题时针对探究过程 的某一个要素进行探究，是在提倡回归实验 教学，改变纸上做实验、题海战术的教学方 法和学习方法。解答题包括第36、37、38题， 其共同点是在科学内容的考查中突出科学探 究能力考查，基本涵盖了科学探究能力的各 个要素。