六年级上学期数学教研组工作总结2份2017
六年级上学期数学教研组总结
六年级上学期数学教研组总结一、教学目标的达成情况在六年级上学期的数学教学中，我们的教学目标主要包括以下几个方面：提高学生的数学思维能力，增强学生解决问题的能力，培养学生的数学兴趣和学习动力。
通过教学的实施与展开，我们发现学生在这些方面都取得了一定的进步。
他们的数学思维能力和解决问题的能力得到了提升，兴趣和动力也有所增加。
然而，也有部分学生在某些方面仍存在一些困难和问题，我们要针对这些问题进行针对性的辅导和指导，提高他们的学习成绩和能力。
二、教学方法的改进本学期我们尝试了多种教学方法，包括启发式教学法、探究式教学法、游戏教学法等。
通过这些不同的教学方法，我们的学生对于数学的学习更加主动和积极起来，学习兴趣得到了提高。
这些教学方法激发了学生的求知欲和探究精神，使他们能够主动思考和解决问题。
然而，我们也发现这些教学方法并不适合所有学生，有部分学生对于自主学习和探究式教学并不适应。
因此，我们在后续的教学中，还需根据学生的不同特点和学习情况，采取不同的教学方法和策略，使每个学生都能够受益于这些教学方法。
三、知识点的重点和难点在六年级上学期的数学教学中，我们发现有几个知识点是学生的重点和难点。
首先，分数的运算是学生最容易混淆和出错的地方。
学生对于分数的加减乘除和化简都存在困难，容易搞混概念和运算步骤。
其次，方程和不等式的解法也是学生的难点之一。
学生对于方程和不等式的理解和解法掌握不够牢固，容易出现错误和混淆。
最后，几何图形的识别和性质也是学生的重点和难点。
学生对于几何图形的命名和特征记忆不清楚，容易混淆和误解。
针对这些重点和难点，我们将继续加强教学，通过多种方式加深学生的理解和掌握。
四、作业和复习的重视本学期我们注重学生的作业和复习，每次布置课后作业都要求学生积极完成，并及时批改答案和检查错题。
同时，我们也布置了一些综合性的复习题和试卷，让学生对所学知识进行系统总结和复习。
通过这些作业和复习的安排，学生的知识掌握情况得到了明显提高，错误率也有所降低。
六年级数学教研组工作总结(优秀模板6篇)
六年级数学教研组工作总结（优秀模板6篇）六年级数学教研组工作总结第1篇时光飞逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期六年级数学教研组的教研工作，我们深感欣慰，六年级数学组的教师以素质教育为本，大胆创新，努力拼搏，使教研工作有声有色。
这是全组教师积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。
下面就这半年来的数学教研工作总结如下。
一、认真制定计划计划是一切行动的起点、执行的导向、检查的依据、总结的镜子。
为此，在学期初，全组教师共同拟写并认真制定了数学教研组工作计划，并要求每位数学教师制定出学科教学计划，为以后教学工作的顺利开展提供了一个可循的依据。
二、加强业务学习和教学研究教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。
为加强修养，提高素质，我组定期进行集中理论学习。
学习新课程理念知识，了解教研信息，善学才能研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。
本学期，我们教研组组织数学教师定期学习、讨论和研究，学习先进的教学经验和方法。
三、上好课并开展互相听课、评课活动上课前，大部分的教师都能认真准备、研究教材、领会编者意图，课堂上都能紧紧围绕新课程所要体现的新理念，积极发挥学生的学习主动性，重视基础知识的落实，重视其余技能的培养，虽然称不上课堂教学的领先潮流，但可以淋漓尽致地展现了我组教师课堂教学改革的一股冲劲；课后，能积极研讨，反思教学行为。
尤跃素和潘晓华老师分别执教《倒数的认识》和《圆的认识》。
上课时，改变教师的教学方式和学生的学习方式，努力创设和谐、民主的课堂氛围，关注个体差异，满足学生的需求，激励全体学生积极主动地参与学习，使每一个学生都能在原来的基础上得到发展，向40分钟要质量，避免课内不足课外补的不良现象。
扎实上好每一节课。
本学期我组教师也积极参加评课活动。
通过听课、评课、辩课，有效教学展示等活动，我组教师转变过去陈旧的教学观念和方法，更新教学手段，提高了教学艺术，能在教学过程中不仅注重能力目标的实现，而且能够注重情感目标的实现。
六年级数学教研组工作总结（2篇）
六年级数学教研组工作总结又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：一、认真备课备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，这对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用的。
二、注重课堂教学本学期六年级全体数学老师能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组讨论、思考，有意识的培养学生的思维能力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力。
三、全体数学教师从点滴入手，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向____分钟要效益;做好教学的每一件事，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。
六年级上学期数学教研组总结
六年级上学期数学教研组总结一、教学目标与要求本学期，我们六年级数学教研组在教学目标上做了全面的规划和设计。
我们以“培养学生数学思维能力和解决实际问题的能力”为核心目标，注重学生的数学基础知识的巩固和扩展，同时结合实际生活，培养学生的数学解决问题能力。
在教学要求上，我们要求学生通过学习数学，形成良好的学习习惯和数学思维，提高解决实际问题的能力。
二、教学内容与重难点本学期，我们六年级数学教研组根据教材内容和学生实际情况，合理安排了教学内容。
我们重点教授了数值计算、整数运算、分数的概念与运算、百分数的应用、有理数概念等内容。
在教学中，我们注重培养学生的运算能力和解决实际问题的能力，重点突破了整数运算和分数运算的难点。
三、教学方法与手段本学期，我们六年级数学教研组运用了多种教学方法和手段，以提高教学效果。
我们采用了启发式教学法、合作学习法、讨论式教学法等。
通过开展小组合作探究、课堂讨论、数学游戏等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
四、评价与改进本学期，我们六年级数学教研组积极探索评价方法和改进教学。
我们通过课堂测试、作业评价、小组合作探究等方式对学生进行全方位评价，注重发现学生的优势和不足，为后续教学提供指导。
同时，我们也及时总结教学中的不足和问题，进行反思和改进。
在今后的教学中，我们将继续加强与科研组和其他学科的合作，勇于尝试新的教学方法和手段，提高教学质量。
五、学生的反馈与建议在本学期的数学教学中，我们六年级数学教研组注重了学生的反馈和建议。
我们积极收集学生对教学的评价和建议，以不断改进教学。
通过学生的反馈，我们得知在教学中存在的问题，例如有些学生对分数运算还不够熟练，有些学生对整数运算理解不深刻等。
针对这些问题，我们将在今后的教学中加以改进和强化。
六、教师的感悟与展望在本学期数学教学中，我深刻感悟到教师的重要性和责任感。
我明白了作为一名数学教师，我不仅要掌握扎实的数学知识，还要不断更新自己的教学理念和教学方法。
六年级上数学教研组总结
一、前言随着新课程改革的不断深入，我校六年级数学教研组全体教师认真贯彻党的教育方针，紧紧围绕学校工作中心，以新课程标准为指导，以提高教育教学质量为目标，深入开展教育教学研究，努力提高教师队伍的整体素质。
现将本学期教研组工作总结如下：二、工作目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 提高课堂教学效率，培养学生数学素养；3. 营造良好的教研氛围，促进教师之间的交流与合作；4. 加强与家长、学生的沟通，形成教育合力。
三、主要工作及成果1. 优化课堂教学，提高教学质量本学期，教研组紧紧围绕“优化课堂教学，提高教学质量”这一主题，深入开展教学研究。
具体措施如下：（1）开展集体备课活动。
教研组定期组织教师进行集体备课，共同研讨教学重难点，优化教学设计，提高课堂教学效率。
（2）组织听课、评课活动。
教研组定期组织教师进行听课、评课，通过互相学习、交流，取长补短，共同提高。
（3）开展教学研讨活动。
针对教学中遇到的问题，教研组组织教师开展专题研讨，共同探讨解决方法。
（4）关注学生个体差异，实施分层教学。
针对学生个体差异，教师制定分层教学计划，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 加强教师队伍建设，促进教师专业成长（1）开展教师培训活动。
教研组组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学能力。
（2）开展教学经验交流。
教师之间相互分享教学经验，共同提高。
（3）鼓励教师参加教学比赛。
教师积极参加各类教学比赛，提升自身教学水平。
3. 营造良好的教研氛围，促进教师之间的交流与合作（1）建立教研组微信群，方便教师之间沟通交流。
（2）开展教研组活动，如读书分享、教学案例分析等，促进教师之间的交流与合作。
（3）鼓励教师参加各类学术研讨会，拓宽视野，提高教育教学水平。
4. 加强与家长、学生的沟通，形成教育合力（1）定期召开家长会，向家长介绍学校教育教学工作，了解家长对学校工作的意见和建议。
（2）开展家校互动活动，如家长开放日、亲子活动等，增进家校之间的了解与信任。
六年级数学组教研小结
一、前言随着新课程改革的深入推进，六年级数学组全体教师积极投身于教学研究，努力提高教育教学质量。
本学期，我们围绕“提高学生数学素养，促进学生全面发展”这一主题，开展了丰富多彩的教研活动。
现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1.加强理论学习，提高教师素养本学期，我们组织教师参加了多次市级、区级教研活动，通过聆听专家讲座、观摩优秀课例等方式，学习先进的教育教学理念和方法。
同时，我们还组织教师进行集体备课，研讨教材，分析学情，确保教学内容与学生的实际需求相结合。
2.开展课题研究，促进教学实践为了提高教学质量，我们组确定了“基于核心素养的六年级数学课堂教学策略研究”这一课题。
全体教师积极参与课题研究，通过查阅资料、研讨交流、实践反思等方式，不断优化教学策略，提高课堂教学效率。
3.加强集体备课，共享教学资源我们组坚持每周开展集体备课活动，针对教材内容、教学目标、教学重难点等进行深入研讨。
在集体备课过程中，教师们互相借鉴、取长补短，形成了丰富的教学资源。
这些资源为教师们的教学提供了有力支持，提高了教学质量。
4.开展教学观摩，促进教师成长本学期，我们组织了多场教学观摩活动，邀请区内优秀教师进行示范课展示。
通过观摩优秀课例，教师们学习到了先进的教学方法和技巧，激发了自身教学创新的热情。
同时，我们还开展了评课活动，对观摩课进行点评，促进教师之间的交流与学习。
5.关注学生个体差异，实施分层教学针对六年级学生个体差异较大的特点，我们组积极探索分层教学策略。
在课堂教学中，教师关注每个学生的学习需求，针对不同层次的学生制定相应的教学目标，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教研成果展示1.教师教学水平得到提升通过本学期的教研活动，教师们的教育教学水平得到了显著提高。
在区级、市级各类教学比赛中，我组教师屡次获奖，充分展示了我们组的教学实力。
2.学生数学素养得到提高在全体教师的共同努力下，六年级学生的数学素养得到了全面提升。
六年级数学教研组工作总结（3篇）
六年级数学教研组工作总结一、工作目标本学年，六年级数学教研组的工作目标是：1. 深入研究六年级数学课程标准，明确学科目标和教学要求；2. 分析学生学情，针对学生的特点和问题，制定科学合理的教学计划；3. 提高教师的教学水平，加强教师之间的沟通交流，共同提高教学质量；4. 积极参与各类培训和研讨活动，不断提高自身的专业素养，推动教研工作的发展。
二、工作内容和成果1. 科学合理的教学计划在开学前，我们组织全体教师进行教学思路研讨，结合新的课程标准和教材，共同制定了本学年的教学计划。
教学计划明确了每个月的教学目标和内容，以及重难点的解决方案。
该教学计划经过实践验证，取得了较好的教学效果。
2. 教学研讨会和观摩课活动本学年，我们组织了多次教学研讨会和观摩课活动，通过集体备课和教学互动，教师们可以相互学习和借鉴优秀教学案例。
通过观摩课活动，教师们可以直接观察其他老师的教学过程，从而提高自身的教学水平。
3. 教学资源开发我们组织教师共同开发了一批教学资源，包括教学课件、练习册、习题解析等，以满足不同教学需求。
这些资源不仅可以节约教师备课时间，而且可以提供给学生作为自主学习的辅助材料。
4. 教学效果评估我们制定了每个月的教学评估计划，通过学生作业、小测验、期中期末考试等方式评估教学效果，并及时调整教学方法和策略。
通过评估，我们发现了学生的薄弱环节，针对性地进行了巩固训练。
5. 参与研讨活动我们积极参与学校组织的各类研讨活动和培训课程，不断提高自身的教学水平和专业素养。
同时，我们还参加了区、市的数学教研活动，与其他学校的教师进行交流和合作，拓宽了教学思路，推动了教研工作的发展。
三、存在问题和改进措施1. 教师专业素养不够高虽然我们组织了各种教研活动和参加培训课程，但仍然存在一些教师的专业素养不够高的问题。
为此，我们计划在下学年加强教师的专业培训，引导教师进行自主学习和教育实践，提高教师的专业知识和教学方法。
2. 教学资源不足尽管我们开发了一批教学资源，但仍然无法满足所有教学需求。
六年级数学教研组总结
六年级数学教研组总结时光荏苒，转眼间一个学期即将结束。
在这个学期里，我们六年级数学教研组的全体教师坚持以教学为中心，以学生为主体，以质量为生命，积极推进课程改革，努力提高教学质量。
下面，我将对我们组这一学期的工作进行总结。
一、团队建设我们六年级数学教研组是一个团结、协作、奋进的团队。
组内共有_____位教师，大家年龄层次不同，教学经验各异，但都有着共同的目标和追求。
在日常工作中，我们相互学习、相互帮助。
年轻教师虚心向经验丰富的教师请教，老教师也毫无保留地传授自己的教学经验和方法。
我们经常一起探讨教学中的问题，分享教学心得和资源。
通过这种方式，不仅提高了个人的教学水平，也增强了团队的凝聚力和战斗力。
为了提高团队的整体素质，我们还积极参加各种培训和学习活动。
无论是校内的教研活动，还是校外的专家讲座，我们都认真参与，不断更新教育教学理念，提升自己的专业素养。
二、教学工作1、教学计划学期初，我们根据学校的工作要求和学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
在教学计划中，我们明确了教学目标、教学内容、教学进度和教学方法，为整个学期的教学工作提供了指导。
2、备课备课是教学工作的重要环节。
我们坚持集体备课和个人备课相结合的方式。
在集体备课中，我们共同研讨教学重点、难点，交流教学方法和策略。
通过集体备课，我们能够集思广益，取长补短，提高备课质量。
同时，每位教师在集体备课的基础上，根据自己的教学风格和学生的实际情况，进行个性化的二次备课，使教学更加具有针对性和实效性。
3、课堂教学课堂是教学的主阵地。
在课堂教学中，我们注重激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新能力。
我们采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等，引导学生积极参与课堂教学。
同时，我们还注重课堂练习的设计，通过有针对性的练习，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。
4、作业批改作业是对课堂教学的有效补充。
我们根据教学内容和学生的实际情况，精心设计作业。
小学六年级上学期数学教研组工作总结
一、工作内容及目标本学期，数学教研组的工作主要围绕以下几个方向展开：教材解读和教学分析、教学设计与研究、教学观摩与交流、学习资源的整合与共享。
二、工作亮点1.教材解读和教学分析在学期伊始，我们主要对新教材进行了全面的解读和分析，详细了解每个章节的教学内容、教学目标以及教学要求。
并根据教材内容的特点，制定了相应的教学活动和教学方法，并对教材的难点和重点进行归纳和梳理，为教师的教学提供了指导和帮助。
2.教学设计与研究针对每个单元的教学内容，教研组成员进行了深入研究和设计，制定了合理的教学目标和教学计划。
我们注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，教研组成员通过教学设计，引导学生灵活运用数学知识，培养他们的创新意识和学习兴趣。
同时，我们还关注学生的学习过程和方法，在教学中引导学生合作学习，培养他们的合作精神和团队意识。
3.教学观摩与交流为了提高教研组成员的教学水平和教学方法，我们组织了多次教学观摩和交流活动。
教研组成员相互走进彼此的教室，观摩彼此的教学过程，共同探讨教学中的难点和问题，并提出相应的解决方法。
这样的活动不仅提高了教师之间的相互学习和交流的机会，也为提高教学质量起到了积极的促进作用。
4.学习资源的整合与共享教研组成员认识到教学资源的共享和整合对于提高教学效果的重要性，因此，在教学过程中，我们积极收集、整理和共享各类数学教学资源，包括课件、学案、作业等，为教学提供有力的支持和帮助。
通过建立教学资源库，成员之间可以方便地查阅和借鉴资源，提高了教学的效率和质量。
三、存在的问题及改进措施1.教研组成员之间在教学观点和方法上存在差异，导致教学过程中出现了一些不一致的现象。
为了解决这个问题，我们决定定期进行教研组成员之间的研讨会，让每个人都有机会分享自己的教学经验和方法，并达成共识。
2.教学资源的整合和共享工作还没有完全深入到位，导致一些成员之间资源利用不够充分。
为了解决这个问题，我们将加强资源的收集和整理工作，并鼓励更多的成员分享自己的教学资源，提高资源的利用率。
小学六年级数学教研组工作总结范文
小学六年级数学教研组工作总结范文在过去的一年中，我有幸作为小学六年级数学教研组成员，参与了数学教学的教研和总结工作。
通过这一年的实际工作，我收获了很多，也有了一些经验和感悟。
下面，我将对我们教研组的工作进行总结。
我们教研组注重了课堂教学的研究和实践。
我们通过观摩、研讨和交流，探索出了一些有效的教学方法和策略。
在课堂教学中，我们重视培养学生的思维能力和解决问题的能力。
我们引导学生从实际生活中抽象出数学问题，通过分析、推理和归纳，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
我们还注重引导学生从多个角度去理解和解决问题，培养学生的综合思考能力。
我们教研组开展了多种形式的教学活动。
我们组织了小组合作学习、课堂竞赛、问题解决等活动，激发了学生的学习兴趣和参与度。
通过这些活动，学生不仅能够增加知识的积累，还能够培养团队合作和沟通交流的能力。
我们还注重培养学生的自主学习能力和养成良好的学习习惯。
我们鼓励学生积极主动地思考问题，主动查找和总结解决问题的方法，培养学生的自学能力和自信心。
我们教研组注重了学生的评价和反思。
我认为评价是教学过程中非常重要的一环，能够帮助学生了解自己的学习情况，发现问题并加以改进。
我们使用了多种评价方式，如课堂观察、作业批改、考试成绩等，全面了解学生的学习情况和需要改进的地方。
我们还注重让学生参与评价的过程，通过学生自评、互评等形式，促进学生对自己学习的反思和提高。
我们教研组还积极参与了区域或校级的教研活动。
我们通过参加各类研讨会、座谈会，与其他学校的教师进行交流和分享，学习其他学校的教学经验和做法。
我们还组织了本校的教研活动，邀请优秀教师进行授课和辅导，提升全体教师的教学水平。
这一年的教研工作让我受益匪浅。
通过参与教研组的工作，我不仅学到了很多关于数学教学的理论知识和实践经验，还提升了我的教学能力和专业素养。
我相信，在今后的工作中，我会继续努力学习和提高自己的教学水平，为学生的学习成绩和成长做出更大的贡献。
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六年级上学期数学教研组工作总结2份2017本学期我们六年级数学教研组根据学校的工作安排，结合毕业班的实际情况，开学初我们反复酝酿制订出了行之有效教研组计划。
这学期我们本着“勤学、善思、实干”的准则，基本能按计划进行活动。
我们教研组由8名老师组成，其中有连续三年带毕业班的老师，也有一直教新教材历年较先进的老师。
她们具有丰富的教学经验和优良的工作作风。
我们充分利用这些优秀的教师资源，充分发挥集体智慧，互帮互助，开展了卓有成效的教研活动。
下面我把其中重要的几项做一总结。
一、解读教材，取长补短。
新教材给教师留下了太多太大的创造空间，对教师也提出了更高的要求。
面对改变后的教学内容和教材呈现方式，有时感到困惑，不知该怎样教了。
在这种情况下，如何提高学生的成绩，这是摆在我们六年级老师面前的一个重要问题。
为解决这个问题我们这学期把很大一部分精力放在了解读教材上。
深钻教材，吃透教材，把握教材，补充教材是当务之急。
这学期我们一共九个单元课，位置、分数乘法、分数除法、圆、统计等内容，有的老师从来没有接触过，大家就一起商讨这样的教材如何去处理。
教材解读的过程中大家取长补短，就教学的先后顺序做大胆的调整，教学内容做适量的补充既让新教材充分发挥了作用，又兼顾了老教材的逻辑性强、有条理的特点。
这样在课堂落实三维目标的同时，又能够夯实“双基”。
二、切磋技艺，共同发展。
在教学工作中抓住一切机会，向身边的同事学习，查漏补缺，切实提高自身的教育教学水平，改善自己的教学行为，不给学生增加负担，向“四十分钟”要质量。
对每单元新授课确定人员进行会诊听课集体研讨，共上课16节。
以“课堂质量工程”为契机，组员每人进行了两轮的听课。
以行动教研为主要形式，切实解决学生存在的问题，提高教学质量，确立了《关注学生学习起点，提高课堂教学实效》、《提高计算能力》、《如何转化学困生》为本组的微课题研究内容。
在四校联片教研活动中，由马顺平老师做课《百分数应用题》，刘贵丽老师专题发言《关注学生学习起点，提高课堂教学实效》获好评。
同时做好每单元的过关测试，我们组的老师本着实用、有效地的原则都认真地作了本班的分析报告。
分析报告从老师的教和学生的学两个方面作了充分的分析，在分析的过程中我们除了整体上和其它班级进行比较以外，还具体从一道小题一道小题的进行比较，根据实际情况反思自己的教学，从而找出自己教学中存在的问题。
大家都写了很有参考价值的分析报告并作了相互的交流。
对接下来的教学工作起到了很好的指导作用。
三、群策群力，帮扶差生
学困生的问题一直是老师们头疼的事情。
这部分学生给我们的教学带来了很大的麻烦，我们将许多的时间和精力耗费到这些学生的身上，而效果却不怎么明显，最后拉分的往往还是这些学生。
在日常的教学中，怎样把这项工作的行之有效呢？在进行微课题教研时，大家
集思广益。
大家共想出了近十种办法，现将其中大家一致之认为最重要的三点与大家分享。
1、厚爱差生。
教研时老师们说一定要“厚爱差生”。
这个观点一提出，立刻得到了大家的响应。
不管是家长还是老师都要正视差生，要厚爱差生。
“一个学生很难具备七种智能的全部，每个人只能拥有其中的若干种。
在一个人所拥有的若干智能中，可能其中的一种或者两种占主导地位，其他单若干种处于次要的从属地位。
”真诚的接受和理解差生的做题过程中的各种心理表现和看法。
课堂上多给他机会发言，课多和他交流、谈心。
不要歧视这些学生，而是从内心深处感到这是一个需要帮助的群体，从而发自内心地去帮助他们。
2、耐心辅导。
从“耐心”入手，去坚定学生的“恒心”。
在学困生身上大多表现出的都是没有养成良好的学习习惯和学习态度，但是要养成学困生这些好的品质，不是一朝一夕、一招一式、或只言片语所能奏效的。
这需打“持久战”。
杨老师说差生的个别辅导很关键，有的学生在课堂和大家一起听课确实是听不懂，这就需要老师在课下给开小灶，把没有听懂的环节给补上。
在对差生进行辅导的过程中一定要让他感受到教师对他浓浓的爱意，从而激发学生自主的去学习。
课间、放学后经常看到组里的老师耐心地对差生进行辅导。
每当看到这个情景我就会想起一位老师说过的话对于一个没有任何血缘关系的孩子，我们能够毫无保留的把自己知道的全部传授给他，我们不是人，是神。
3、多帮一。
在研讨时大家普遍认为现在学生的课业负担比较重，如果让一个学生和差生结对子，会使得这个学生感觉到比较累。
根据这个情况我们采取“帮扶小组”，让一个小组的几个学生一起去帮助
一个差生，他们各负其责，这样地帮助能够做到比较全面、到位，效果也比较明显。
在学困生的转化过程中，我们不但要有爱心、信心，更要有耐心、恒心。
做学困生的转化工作，不可能一抓就灵，一做就通，更不可企求通过几次家访、几次表扬、辅导几次功课就大功告成。
这是一件十分艰巨的工作，它是一个长期的、反复的、不断提高的过程，要反复抓、抓反复，持之以恒，才能真正使“学困生”走出困境，学习成绩才会不断上升。
我们六年级全体数学老师在过去一学期的教研组工作中，我们组始终被一种浓浓的教研氛围包围着，有条不紊、踏踏实实地开展了教研活动，以解决新课程改革中实际问题为突破口，团队协作，大胆探索、勇于实践，取得一定成果。
在工作中我们充分认识到毕业班的时间紧任务重，自我加压，团结协作共同进取。
大家都说一份耕耘，一份收获。
我相信通过我们的努力一定也会取得令人满意的成绩。
学无止境、教无止境、研无止境，在今后的工作中充分发挥教研组这个主阵地的作用，充分进行教研，发挥教师各自的特长，各展所能，取长补短，共同提高，使得教研能够更好地为教学服务。
我们教研组有七位数学教师（全为男性），小学高级教师3位，小学一级教师4位。
本科学历3人，大专学历3人，还有一位中师学历的老教师，有着几十年丰富教学经验的老教师，对待教学工作兢兢业业，所教班级学生成绩一直较好。
二、发挥团队作用，全乡“一盘棋”
开学期初，我们教研组七位数学教师能根据学校的工作计划，结合本届学生中后进生多，转入新生多，教学内容与前几年有较大区别
的特点，并结合各班学生的实际情况，认真制订好教学计划。
进行针对性的教研活动，确定提高后进生及格率的方法和途径，并在日常教学中能开展有效的教学活动。
课后能相互交流，互通信息，交换意见，改进教学方法。
在每周日的学校集体备课中，我们六年级的全体数学老师都能够认真解读各单元的教材内容，发表各自的看法，特别是对各单元的重点、难点进行解读、研究分析教法和学法，集中研讨，及时反思。
经常交流教学过程中出现的问题讨论并想法解决，每个单元结束后总要进行检测、总结，找出差距想法弥补。
特别是复习阶段，更是根据各班学生的实际情况，制定复习计划、方案，精选题目进行练习。
三、积极参加和开展教研活动。
我组老师积极参加市、县、乡、校各级部门组织的教研活动。
同时开展以课堂教学为中心课例研究，首先让执教者自己钻研教材、认真备课、设计教案，上第一节实验课。
随后同伴互助，认真开展说课评课活动。
如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合新的教育理念的要求，全面的评论、探讨，同组老师再作深刻的反思。
通过这一系列的活动，教师的业务水平确实有了很大的提高，说课、评课能力也得到全面提升。
四、积极开展课题研究。
我们根据县、校确定的研究项目，结合学科教学实际。
在全校范围内进行了如火如荼的“小课题”研究，帮助教师进行有效的教学反思。
并及时撰写研究专题的经验总结、案例、论文，将先进的研究成
果为教学实践服务，同时认真做好培养和帮教工作。
重点对青年教师有目的、有计划的培养，使他们的业务素质有了很快的提高。
五、工作状态与心态
虽然六年级老师的工作压力较其它年级大，但老师们积极调整好心态，以饱满、积极向上的精神状态投入工作。
六、存在问题
1、教研组工作还要群策群力、集思广益，从细节抓起，做到“求真”、“务实”。
2、在做好本职工作的同时，应尽力地给予别人关注，有好的想法或思路大家共同分享探讨。
3.部分教师上课后的反思性总结流于形式，没有上升到理论的高度加以剖析，下学期要继续加强理论学习。
4.大力开展创新教育课，研究型课程的研究工作，探讨适合我校实际的新的教学模式。