二年级上册 ？？第三单元 ？？校园节拍 ？第二课时
小学音乐二年级上册第三单元教案
苏少版小学音乐二年级上册第三单元备
教学内容安排
音乐教案
教学过程
（1）初听音乐（2）声势动作
复习声势动作，并说一说这三种分别代表哪种节奏？（3）歌曲乐句组成的感知：将以上三种声势动作组合成课本所列的顺序（听一听老师把这组动作重复了几次，中间有没有加点什么？教师在第二次和第三次之间用小鼓敲击节奏两次。
）教师示范，学生观察再模仿。
解决演唱时的难点：乐句的划分、句幅的长短
（4）引导学生有感情地表达歌曲，教师范唱，请同学们用声势伴奏。
(提出要求：配合老师的歌声，要求和歌声的感觉和力度一致。
)解决歌曲的力度和情感。
学生整体学唱歌曲。
三、节奏创编
教师出示节奏图，请学生选择节奏卡，将节奏补充完整，再用“砰”读一读，作为《拍皮球》的前奏。
1．跟着音乐自由拍一拍皮球2．花样篮球欣赏。
3．讨论你能玩出什么样的花样为歌曲伴奏。
4．跟着音乐拍一拍。
四、歌词创编
用《拍皮球》的曲调，编创新词唱唱自己喜欢的球类！
1. 带领学生念一念新编的《乒乓球》的歌词
2.师示范演唱，请同学们一起学一学。
3.开展创编比赛，分小组进行创编，集体展示与评议。
五、课堂小结
1.今天我们一起学习了一首跟运动有关的歌曲，想一想你还听过什么歌曲是跟运动有关的
2．再来唱一唱随音乐离开教室。
教学反思。
二年级音乐第三单元 校园节拍
（一）创编节奏
1．师：每次我们做运动之前都会做一些准备活动，那我们在拍皮球之前也要做一些准备活动。
2．选择皮球将节奏补充完整。
3．把完整的节奏读一读、拍一拍。
4．将创编好的节奏作为歌曲的前奏加进歌曲里。
5．完整表现歌曲。
教学过程
教学随笔
（二）创编歌词
1．过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢那些活动呢？（学生回答：跳绳，拔河，游泳……）
第三课时
教学内容
一、聆听《溜冰圆舞曲》
二、聆听《乒乓变奏曲》
教学目标：
1．通过欣赏《乒乓变奏曲》和《溜冰圆舞曲》，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体动作加以表现。感受、体验《乒乓变奏曲》主题的变化，能用变化的动作随乐律动。
2．积极参与音乐实践活动，感受“运动”与“游戏”的快乐，增进校园生活的喜爱和同学间的感情。
教学过程
教学随笔
设计意图：游戏导入，可以让学生的注意力高度集中，参与积极性也十分高涨。
（二）师生合作，学习歌曲
1．教师多媒体出示画面，学生欣赏歌曲，并跟着歌曲做拍球的动作。
2．朗读歌词
要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。（可以看学生情况是否继续做拍皮球的动作）
3．学生学习并演唱歌曲
主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点
3.学习用轻快、跳跃的声音，有表情地演唱《拍皮球》和《儿童在游戏》。熟练模唱《儿童在游戏》曲谱，并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。
4．饶有趣味地参与儿歌诵读和节奏、歌词创编活动，表现出比较稳定的节奏感与韵律感。在“创编节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动中能大胆地表达自己的创意。综合变现能力有一定程度的提高。
第三单元校园节拍
第三单元校园节拍教学内容：1. 听《乒乓变奏曲》、《溜冰圆舞曲》2. 唱《拍皮球》、《儿童在游戏》、《钻山洞》。
3. 动《拍皮球》、《成长的足迹》教学总目标：1．积极参与音乐实践活动，感受“运动”与“游戏”的快乐，增进对校园生活的喜爱和同学间的感情。
2. 通过欣赏《乒乓变奏曲》和《溜冰圆舞曲》，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体动作加以表现。
感受、体验《乒乓变奏曲》主题的变化，能用变化的动作随乐律动。
3. 学习用轻快、跳跃的声音，有表情地演唱《拍皮球》、《钻山洞》和《儿童在游戏》。
熟练模唱《儿童在游戏》曲谱，并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。
4. 饶有趣味地参与儿歌诵读和节奏、歌词创编活动，表现出比较稳定的节奏感与韵律感。
在“创编节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动中能大胆地表达自己的创意。
综合变现能力有一定程度的提高。
教学课时（4课时）第一课时教学内容：1.唱：《拍皮球》2.欣赏《运动员进行曲》3.动：我的创编教学课时目标：1. 欣赏与运动有关的歌曲，感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。
2. 积极参与音乐实践活动，感受“运动”与“游戏”的快乐，增进对校园生活的喜爱和同学间的感情。
3. 能用有弹性的声音准确演唱歌曲《拍皮球》，感受四二拍的节奏特点。
教学重点、难点：1．能够用轻快、有弹性的声音演唱《拍皮球》。
2．能够边唱边做声势动作。
3. 能够按照《拍皮球》的节奏创编歌词教材分析：管弦乐合奏《运动员进行曲》是1971年为迎接在北京举行的亚洲乒乓球友好邀请赛，有关部门请中国人民解放军军乐团创作的。
乐曲的旋律极具歌唱性，深受广大人民群众的喜爱。
几十年来，这首乐曲已成为国内各类运动会上经常播放、演奏的乐曲。
乐曲的曲式结构为回旋曲式。
主部主题铿锵有力，催人奋进；各插部主题刚毅中包含柔美，统一中蕴含变化。
教学过程一. 组织教学1. 稳定学生情绪。
2. 师生问好二．欣赏《运动员进行曲》1．听老师弹奏主题旋律，并试着记住（欣赏《运动员进行曲》，你在什么时候听过这首乐曲的？）（能说出音乐的情绪吗？）2．欣赏，简介：1971年，为了迎接在北京举行的亚洲乒乓球友好要请赛，有关部门请中国人民解放军军乐乐团创作了这首《运动员进行曲》。
校园节拍
第三单元校园节拍第一课时教学内容：欣赏《乒乓变奏曲》教学目标：1.在乐曲,声势伴奏中让学生感受乒乓比赛的激烈场面.2.能听出音乐的五次变奏.3.在聆听过程中理解变奏的含义,并用所学过的节奏尝试简单的变奏.教学重点:接触变奏,了解变奏.教学难点:尝试变奏教材分析：《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快地表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练球技。
像通常的变奏曲一样，主题非常简洁，带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏，灵巧轻快，好象乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪。
乐曲共包含五个变奏。
最后一句乐句使人如闻为精彩的球赛所发出的喝彩声。
教学过程：一、组织教学1.师生问好师:同学们你们觉得我这样的穿着最适合干什么呢?生:做运动……师:老师很喜欢运动.请你猜猜我在做什么运动?2.猜动作并让学生说说自己喜欢的运动a.师做动作学生猜b.师:你们在课间,课余时候都会做些什么运动呢?3.律动师:听着音乐一起做运动吧!师:请座.我发现你们课余生活丰富多彩.瞧!这时候课间要举行一场体育比赛,听!是场什么体育比赛呢?说说你的理设计意图（从运动着手，激发学生的兴趣）二、聆听<乒乓变奏曲>、1.听<乒乓变奏曲>师:是场什么比赛呢?为什么?生:跳绳,跑步……师:对,因为它节奏很快,很跳跃……师:这首歌的作曲家到底用这段音乐表现什么运动呢?我们来看答案吧.2.看图片(乒乓赛),再次聆听歌曲,并模仿打乒乓球的动作师:原来是场乒乓球比赛,谁能听出来是用什么乐器弹奏的吗?生:钢琴3．编曲名师:你能给这段音乐取个名字吗?4．出示曲名（乒乓变奏曲，钢琴独奏，王志刚）师：你们能从字面来理解一下什么叫变奏曲吗？设计意图（让学生聆听音乐并感受乒乓比赛的激烈场面。
在编曲名这一环节中，能发挥他们的想象力和创造思维）三、了解《乒乓变奏曲》师：现在老师来弹奏，请你听听乐曲有几个乐段？拿出纸和笔，用自己喜欢的方式记录，听到一个乐段做一下记录，可以用圆圈，数字，波浪线任何图形都行。
二年级上册音乐教案-第三单元 校园节拍 第二课时 苏少版
苏少版小学音乐二年级上册第三单元备课
教学过程
（1）初听音乐
（2）声势动作
复习声势动作，并说一说这三种分别代表哪种节奏？
（3）歌曲乐句组成的感知：将以上三种声势动作组合成课本所列的顺序
（听一听老师把这组动作重复了几次，中间有没有加点什么？教师在第二次和第三次之间用小鼓敲击节奏两次。
）
教师示范，学生观察再模仿。
解决演唱时的难点：乐句的划分、句幅的长短
（4）引导学生有感情地表达歌曲
教师范唱，请同学们用声势伴奏。
(提出要求：配合老师的歌声，要求和歌声的感觉和力度一致。
)
解决歌曲的力度和情感。
学生整体学唱歌曲。
三、节奏创编
教师出示节奏图，请学生选择节奏卡，将节奏补充完整，再用“砰”读一读，作为《拍皮球》的前奏。
1．跟着音乐自由拍一拍皮球。
2．花样篮球欣赏。
3．讨论你能玩出什么样的花样为歌曲伴奏。
4．跟着音乐拍一拍。
四、歌词创编
用《拍皮球》的曲调，编创新词唱唱自己喜欢的球类！
1. 带领学生念一念新编的《乒乓球》的歌词
2.师示范演唱，请同学们一起学一学。
3.开展创编比赛，分小组进行创编，集体展示与评议。
五、课堂小结
1.今天我们一起学习了一首跟运动有关的歌曲，想一想你还听过什么歌曲是跟运动有关的。
《我们小点儿声(第二课时)》教案
《我们小点儿声（第二课时）》教案教学目标:1．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。
(重、难点)2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为教材分析：本课是《道德与法治》二年级上册第三单元第四课《我们小点儿声》的第二课时。
教材针对学生实际，“这里也要小点儿声”这一活动，通过认识减少噪声的标志以及出示应该小点儿声的场景，引导学生懂得在公共场所我们要小点儿声，不影响他人，做一个有公共文明修养的人。
教学重难点:知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。
教学过程：一、活动导入：（1）你去过图书馆吗？（2）你在图书馆里听到的声音，和刚才的一样吗？（3）你能说说在图书馆里大家都是怎样做的吗？（如果这个孩子没有去过，也可以请去过的同学来说一说。
）通过学生的回答得出图书馆是我们要小点儿声的地方，提出设问“生活中还有需要我们小点儿声的地方吗？”进而引出课题《这里也要小点儿声》二、探究学习：这里是哪里1.小组讨论“生活中还有哪些地方是要我们小点儿声的地方”提出讨论要求“规定时间，看看哪个组想出来的地方多，将讨论结果记录下来”2. 各小组汇报结果并分析，教师给予点评课件相应出示学生说出的公共场所，正确的相应在黑板上贴上“禁止喧哗”的标志。
3.通过各小组对汇报结果的分析达成共识，这些地方的共同特征是都属于公共场所。
虽然有些地方没有“禁止喧哗”的标志，也需要我们小点声。
三、探究学习：大声说话哪不好结合实际生活的现象分析：1.生活中有没有在公共场所大声说话的现象？2.这些人不知道公共常说大声喧哗的坏处吗？你能告诉他们吗？3.为什么他们会这样做？你想对他说些什么？四、归纳小结作为每一个社会参与者，我们不能只想着自己方便，自己痛快，我们都要为他人着想，只有每个人都做到这一点了，大家才能生活在一个文明，和谐的社会群体中。
小组讨论，“有什么方法可以帮助我们在公共场所小点儿声”生汇报：①降低自己的声音，就可以降低别人的声音②做一些提示牌，提示语③说话时，尽量与对方近一些。
二年级上册音乐教案 第三单元校园的节拍 第2课时 苏少版
第二课时
1、游戏《拍皮球》
2、创编歌词
教学目标：（一）通过学唱歌曲等相关活动，培养学生对音乐的感受、创作能力。
（二）通过学生愉快地参与音乐活动，培养学生热爱体育运动、热爱生活的情感，善于积累生活中的音乐。
教学过程：
一、创编歌词
过渡谈话：
“刚刚小朋友的歌声真好听，你们都是未来的歌唱家，要知道现在的歌唱家可厉害了，不但会唱歌、跳舞，还会自己编歌呢！你们想试试吗？
（1）师示范
师：“王老师也很想试试，，就先让我编一首大家听听，好吗？”（师示范）（2）生创编歌词
师：“刚刚王老师编的怎么样？我知道你们一定很想试试了，是吗？大家看，老师现在手里有什么？你们能把这些东西编进歌里吗？你们可以有四个小朋友组成一组，分头进行，好吗？”
生：创编（背景音乐）
（3）展示作品
“编好了吗？那就把你们的作品拿出来让大家一起分享吧！”
展示作品……
二．拍皮球
师：“小朋友真能干，都快成为小小作词家了，不知道你们拍皮球拍的怎么样？让我们来试试看吧，好吗？王老师现在手里也有几个可爱的花皮球，你们能合着音乐的节拍来拍皮球吗？”
生：拍皮球（从中渗透节奏，让生体验四分、八分节奏）
三．小结下课
“我们还可以玩很多很多的体育游戏，想玩吗？下节课王老师再跟大家一起玩，好吗？”。
部编二年级音乐上册 第三单元 教学计划
部编二年级音乐上册第三单元教学计划
一、教学目标
1. 了解音乐中的基本节奏和音高的概念。
2. 能够通过身体的动作感受和表现节奏。
3. 能够用简单的乐器演奏简单的节拍。
二、教学内容
1. 节奏的概念和节拍的练。
2. 音高的概念和音阶的练。
3. 乐器演奏和合奏的体验。
三、教学活动安排
第一课时：节奏的概念和节拍的练
1. 通过游戏和动作引导学生感受节奏。
2. 利用击打身体各部位的方式练基本的节拍。
3. 听取学生的感受和理解，进行简单的小结。
第二课时：音高的概念和音阶的练
1. 通过唱歌和听音乐片段的方式引导学生理解音高的概念。
2. 以简单的音阶练为主，教授音域的范围和音符的升降。
3. 激发学生的兴趣，让他们在音高练中积极参与。
第三课时：乐器演奏和合奏的体验
1. 展示各种乐器，引发学生的好奇与兴趣。
2. 给学生简单的乐器演奏示范，教授正确使用乐器的方法。
3. 安排学生小组分工，进行简单的合奏表演。
4. 鼓励学生展示个人才华，并予以表扬和肯定。
四、教学评估与反思
1. 教师观察学生在节奏和音高练中的参与情况。
2. 分析学生的表现，发现问题并予以指导纠正。
3. 结合学生反馈，总结教学内容的吸引力与难易程度。
4. 调整教学策略，进一步激发学生的研究兴趣。
以上为《部编二年级音乐上册第三单元教学计划》的简要内容和安排，希望对您的教学工作有所帮助。
如有需要，还请随时与我联系。
《大家排好队(第二课时)》教案
《大家排好队（第二课时）》教案教学目标:1．知道公共场所应该排队。
2．懂得自觉遵守公共秩序。
3．知道如何去排好队，学会排队，懂得遵循排队的规则。
4.学会文明礼让，与他人友好相处。
教材分析：本课是《道德与法治》二年级上册第三单元第三课《大家排好队》的第二课时。
本课时主要围绕“哪些地方要排队”、“怎样排队好”及“守规则懂礼让”这三个板块展开学习。
教学重难点:知道在公共场所应该自觉遵守公共秩序。
知道如何去排好队，学会与人友好相处，做文明中国人。
教学过程：一、导入新课播放视频《排队歌》师:小朋友们,你们知道这首儿歌的主题是什么吗?(学生回答)师:这节课我们就来学习这个主题一大家排好队（第二课时）（板书：大家排好队）二、讲授新课活动一：观察屋哪里要排队生活中总有些地方需要排队，你知道哪些吗？1.出示校园图片同学们仔细观察，在校园里有哪些地方需要排队呢？预设：是的，刚才有同学说到跑操、运动会，你还发现什么时候我们要排队？（课间饮水、借书、交作业、上下楼梯、如厕、放学、课间操等）。
师：看，大家一天的校园生活中有这么多地方是需要排队的，老师也把同学们排队的样子拍下来了，我们来看一看。
（出示图片）瞧，同学们守秩序，讲文明，爱排队的样子真美。
2.想一想，除了学校，还有哪些地方需要排队呢？出示如超市收银台前要排队、购买早餐、医院看病时排队图片提问：你觉得他们为什么要排队呢？如果不遵守秩序不排队会出现什么后果？（小组讨论并回答）学生代表回答3.播放视频，《排队风波》提问：视频中的绿豆蛙这样做合适吗？如果是你，你会怎么做呢？（学生讨论回答）预设：①我会按先来后到的顺序排队②一定要遵守公共秩序，做到不插队师小结：生活中很多地方要需要排队，无论公共场所还是在学校，我们都要应该做一个讲礼仪、守秩序的人。
活动二：实践园，排好队伍要求多（一）放学时排队1.师：那么同学们会排队吗？老师想请一组小朋友上前面来给大家展示一下怎么排队。
2.师：（面向下面同学）你们有没有发现他们排队时有什么问题吗？预设1：前一个同学和后一个同学之间的距离太大（太小）了；预设2：这两个同学在队伍里互相用手推来推去；预设3：前后没有对齐，队伍歪歪扭扭……3.师：下面，请大家和老师一起读排队口诀吧！排队前后要对齐，站直身子不拥挤，间隔距离一手臂，文明有序好整齐。
二年级上册音乐教案-第三单元校园节拍单元苏少版
第三单元校园节拍单元要求：本单元将视角投向充满阳光和活力的校园活动，以“音乐”“运动”“游戏”为主要载体，演唱歌曲《拍皮球》《儿童在游戏》轻快活泼、短小凝练，相应的节奏、歌词创编、旋律模唱，活动融入了巩固四分、八分、二分节奏和体验旋律相同与不同的学习要求。
欣赏曲目《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》清新而富有活力，学生可以从音乐世界中感受到不同的运动状态，并在随音乐“打乒乓”“溜冰”的体态律动中内化对不同节拍、节奏、旋律特点的感受。
单元目标：[来源:学_科_网Z_X_X_K]1．积极参与音乐实践活动，感受“运动”与游戏的快乐，增进对校园生活的喜爱和同学们间的感情。
2．通过欣赏《乒乓变奏曲》和《溜冰圆舞曲》，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体动作加以表现。
感受、体验《乒乓变奏曲》主题变化，能用变化的动作随乐律动。
3．学习用轻快、跳跃的声音，有表情地演唱《拍皮球》和《儿童在游戏》。
熟练模唱《儿童在游戏》曲谱，并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。
啊4．在“创编节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动大胆地表达自己的创意。
综合表现能力有一定程度的提高。
课时安排：[来源:ZXXK]三课时第三单元第1课时（课型：综合课设计：xxx 授课时间：月日）教学内容：1．唱：《儿童在游戏》。
2．儿歌诵读：活力GO GO GO。
教学目标：1．学会歌曲《儿童在游戏》。
2．通过儿童诵读，有效的进行节奏的巩固练习。
教学重、难点：1．能用欢快的情绪、自然的发声，演唱歌曲《儿童在游戏》。
2．把握基本的节奏型，进行声势活动。
教学过程：一、儿童诵读1．师：今天咱们一起来做个小游戏。
（出示节奏型及声势图）①2/4 X X ｜②X 0 ｜脚脚腰③X X X X｜④X X X ｜腿腿腿腿手手手啊2．节奏练习，加入声势。
啊3．看老师的声势动作，判断是第几个节奏，并模仿出。
教师进行两个声势一组的组合练习，学生听辨并模仿。
4．4人一组，没人选择一个声势节奏，组成一句。
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苏少版小学音乐二年级上册第三单元备课
教学过程大家玩得多愉快，多愉快！
3、歌曲学习
（1）初听音乐
（2）声势动作
复习声势动作，并说一说这三种分别代表哪种节奏？
（3）歌曲乐句组成的感知：将以上三种声势动作组合成课本所列的顺序
（听一听老师把这组动作重复了几次，中间有没有加点什么？教师在第二次和第三次之间用小鼓敲击节奏两次。
）
教师示范，学生观察再模仿。
解决演唱时的难点：乐句的划分、句幅的长短
（4）引导学生有感情地表达歌曲
教师范唱，请同学们用声势伴奏。
(提出要求：配合老师的歌声，要求和歌声的感觉和力度一致。
)
解决歌曲的力度和情感。
学生整体学唱歌曲。
三、节奏创编
教师出示节奏图，请学生选择节奏卡，将节奏补充完整，再用“砰”读一读，作为《拍皮球》的前奏。
1．跟着音乐自由拍一拍皮球。
2．花样篮球欣赏。
3．讨论你能玩出什么样的花样为歌曲伴奏。
4．跟着音乐拍一拍。
四、歌词创编
用《拍皮球》的曲调，编创新词唱唱自己喜欢的球类！
1. 带领学生念一念新编的《乒乓球》的歌词
2.师示范演唱，请同学们一起学一学。
3.展开创编比赛，分小组实行创编，集体展示与评议。