二年级语文学习单 10
二年级-统编版-语文-上册-[学习任务单]第3课 拍手歌(第1课时)
![二年级-统编版-语文-上册-[学习任务单]第3课 拍手歌(第1课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/dba036d585868762caaedd3383c4bb4cf6ecb766.png)
第3课拍手歌（第1课时）班级_________ 姓名_________学习目标1．认识“世、界”等14个生字，会写“歌、写”等10个字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等6个词语。
2．能正确、流利地朗读儿歌。
课前学习任务1．读生字，借助拼音尝试把生字读准确。
2．借助拼音读课文，尝试把课文读准确。
课堂学习任务一、合作探究探究一：朗读课文，初步认识动物。
1．多形式朗读课文。
任务：借助拼音读一读课文，不会读或者读不准的字可以向同学请教，读完后数一数课文一共有几节。
2．圈画动物名称，初步认识动物。
任务：再读课文，把表示动物名称的词圈出来。
探究二：多种方法学习生字。
1．多种形式读生字。
任务：根据老师的要求读生字。
2．偏旁归类，学习“雀、雄、鹰、雁”。
任务：观察“雀、雄、鹰、雁”，说说有什么发现。
提示：寻找“雀、雄、鹰、雁”四个字的共同点。
3．猜字谜，学习“休、灵、丛、翔”。
任务：猜猜下面这几个字谜的谜底。
谜面：（1）一人靠着树。
（2）大火烧倒一座山。
（3）两人桥上走。
（4）这只羊真奇怪，身上长出羽毛来。
4．借助偏旁表义的特点，学习“深、猛”。
问题：“深、猛”两个字的偏旁分别是什么？5．根据字义，学习“锦”。
任务：借助图片，猜一猜“锦鸡”的“锦”字是什么意思。
提示：从颜色入手。
6．组词、造句，学习“世、界、孔”。
任务：动物世界很新奇。
你认为这个世界还是怎么样的呢？说一说。
任务：用“孔”组词。
二、生字新词。
任务：观察生字的结构，说说书写生字时应该注意什么。
任务：跟着教师的示范书写和指导，学习生字。
任务：描红并练习写字。
本课小结这节课我们学习了生字，朗读了课文，知道课文描写了8种动物。
课后任务1．读课文，把课文读正确，读流利。
2．练习生字的书写。
二年级-统编版-语文-上册-[学习任务单]第18课 刘胡兰(第1课时)
![二年级-统编版-语文-上册-[学习任务单]第18课 刘胡兰(第1课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/275e954c6d175f0e7cd184254b35eefdc9d31561.png)
第18课刘胡兰（第2课时）学习目标1．能会认“刘、兰”等10个生字，掌握多音字“血”。
2．能正确、流利地地朗读课文，了解故事的主要内容。
3．读第1自然段，能初步了解故事的起因。
课前学习任务初读课文，边读边将有疑问的地方标注出来。
课堂学习任务探究一：初读课文，认识生字。
1．自由读课文。
阅读任务：（1）借助拼音读课文，读准字音，用红笔标注读不准的字，圈出生字词。
（2）读通每个句子，读不通顺的地方多读几遍。
2．听老师范读，注意听自己之前读不准的字。
3．认读加点的字。
反动派被捕拉到民兵挺起杀死烈士4．认识多音字“血”。
血淋淋____；鲜血直流____。
组词：xuè（）xiě（）5．多种方法认识生字。
如：（1）加一加：衤+皮=被丘+八=兵（2）识记“拉、挺”。
“拉、挺”都是提手旁，都和动作有关。
引导学生演一演这两个动作。
（3）形声字识记“烈”。
“列”是声旁，“灬”是形旁，字的本义是火势猛烈。
6．把这些字词带入课文里，再来读一遍课文。
探究二：了解课文的主要内容。
1．边读边给课文自然段标注序号。
2．小组合作，逐段朗读课文，了解课文主要内容。
任务：用本课新学的生词将下面的句子补充完整。
刘胡兰反动派鲜血拉到挺起血淋淋1947年，年轻的共产党员（）被国民党反动派抓捕。
她即使被打得（）直流，也毫不屈服。
后来，敌人把她（）广场上，以死威胁，她却（）胸膛，宁死不屈，最终惨死在敌人（）的刀下。
毛主席听说后，亲自为她题词：“生的伟大，死的光荣。
”探究三：学习第1自然段，了解故事的起因。
1．边读边圈出故事发生的时间、地点、人物、事件起因。
时间：________________地点：________________事件起因：____________________________________2．问题：第1自然段应该用什么语气读？本课小结通过这一节课的学习，我们认识了“刘、兰”等10个生字，掌握了多音字“血”；还掌握了故事主要内容，初步了解了故事的起因。
二年级语文基本句子结构学习清单
二年级语文基本句子结构学习清单一、主语 + 谓语主语是句子中的主要执行者，谓语则是主语所做的动作或具有的状态。
例如：小明（主语）喜欢（谓语）画画。
二、主语 + 谓语 + 宾语宾语是动作的接受者或是被描述的对象。
例如：她（主语）读（谓语）一本书（宾语）。
三、主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补语宾语补语用来补充说明宾语的性质或状态。
例如：他（主语）认为（谓语）这件事情（宾语）很重要（宾语补语）。
四、主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补语 + 状语状语用来修饰动作的方式、时间、地点等。
例如：他（主语）把礼物（宾语）小心地（状语）放在桌子上。
五、主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补语 + 状语 + 状语多个状语可以连续修饰同一个句子，表达多个修饰意思。
例如：他（主语）把礼物（宾语）小心地（状语）放在纸袋里（状语）。
六、主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补语 + 状语 +定语定语用来修饰名词或代词，对宾语进行限定或说明。
例如：她（主语）喜欢（谓语）戴着彩色发卡（定语）的小狗（宾语）。
七、主语 + 谓语 + 介词短语介词短语用来表示动作的方向、目的、原因等。
例如：他（主语）在公园里（介词短语）玩耍（谓语）。
八、主语 + 系动词 + 表语表语用来对主语进行补充或描述。
例如：她（主语）是（系动词）一位好老师（表语）。
九、主语 + 系动词 + 表语 + 定语定语用来修饰名词或代词，对表语进行限定或说明。
例如：这座房子（主语）是（系动词）新建的（表语 + 定语）。
十、主语 + 系动词 + 表语 + 定语 + 地点状语地点状语用来表示动作或状态发生的地点。
例如：他们（主语）都很高兴（系动词 + 表语），在教室里（定语 + 地点状语）。
以上是二年级语文基本句子结构的学习清单，通过学习这些句子结构，能够帮助学生理解和书写更准确、流畅的句子。
在写作中，可以根据需要灵活运用这些句子结构，使文笔更加丰富生动。
希望同学们能够通过不断的练习和积累，提高语文表达能力，写出优秀的作文。
二年级语文上册每课知识点同步学习单
一、看拼音写词语kàn jiànnǎlǐnàbiānxuěbáiyīshɑnɡtóu dǐng dùpílián mánɡkuài huóhéhuā二、写出下列重点生字的笔顺并给加点字组词。
肚：皮：孩．：（孩子）（）（）晴．：（）（）跳．：（）（）三、课内积累⒈小蝌蚪在找妈妈的过程中，先长出 ;然后长出 ;接着 ；最后不见了，变成了⒉《小蝌蚪找妈妈》一文中，小蝌蚪的妈妈。
是，它披着露着,鼓着2.我是什么一、看拼音写词语pínɡchánɡjiānɡhéhǎi yánɡtián dìfādònɡɡōnɡzuòtiān kōnɡwúshùtǐwēn shuǐdīhuāduǒwēn hé二、写出下列重点生字的笔顺并给加点字组词。
洋：作：）（）坏．：（）（）给．：（）（）《我是什么》一文中，“我”有时候变：片：极．：（）（二、课内积累很,有时候却很“我”会变成、、、和北极yǎn jinghái zi 1.小蝌蚪找妈妈二年级上册课内知识同步学习单二年级上册课内知识同步学习单3.植物妈妈有办法一、看拼音写词语chìbǎnɡchūfāpímáozhǔn bèinàlǐzhīshízhǎnɡdàbàn fǎrúɡuǒɡào biélíkāi zǐxì二、写出下列重点生字的笔顺并给加点字组词。
她：毛：如：知．：（知识）（）（）更．：（）（）脚．：（）（）三、课内积累《植物妈妈有办法》一文中，蒲公英靠传播种子，它的种子像。
苍耳靠传播种子，豌豆靠传播种子。
小学语文二年级寒假自主学习单(一)
小学语文二年级寒假自主学习单（一）自学内容：1复习二年级上册第一单元 2温习二下第1课《古诗二首》温故知新（一）1．背一背。
背诵二上第3课《植物妈妈有办法》，第13页《日积月累》。
2．讲一讲。
能根据第1课课后习题2的提示，把《小蝌蚪找妈妈》的故事讲给父母听。
3.说一说。
积累本单元出现的三个多音字“没、为、得”，分别用它们组词并说一句话。
4.写一写。
仿照第13页“字词句运用”中第2小题，分别用“......有时候......有时候”、“.....在......在......在......在......”两个句式写句子。
温故知新（二）1．读一读。
朗读二上第2课《我是什么》1遍，积累课后第2小题。
2．写一写。
抄写二上第1单元P4、P7的“读一读，记一记”。
3．说一说。
说说去野外观察大自然时，需要带哪些东西。
（结合二上P13识字加油站）4. 记一记。
默写古诗《梅花》。
大显身手（一）1. 积累描写春天的诗句。
夜来风雨声，花落知多少。
——孟浩然《春晓》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——苏轼《惠崇春江晚景》春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——王安石《泊船瓜洲》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——叶绍翁《游园不值》大显身手（二）1.积累古诗。
《纸鸢》《送别》（宋）寇准（隋）无名氏碧落秋方静，腾空力尚微。
杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。
清风如何托，终共白云飞。
柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。
2.我手写我心。
春天在很多人眼里都是万物复苏、生机勃勃的。
因为春天代表希望，代表开始。
孩子们，相信你们一定也喜欢春天吧！赶快拿起画笔画一画，然后再配上一些描写春天的四字词语，那样会更好。
加油吧！附：《村居》译文小草生长黄莺飞翔正是春光明媚的二月，轻拂河堤的杨柳沉醉在春天的烟雾之中。
村子里的小孩子们早早就放学回到了家，急忙趁着浩荡的东风快活地放起了风筝。
《咏柳》译文像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千丝万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。
语文学习单模板1
杜阳明德中心小学二年级语文师生共用任务学习单编制：贾海明审阅：杨建军《识字2》导学案学自探巩一、在括号里填上表示动作的词。
课杜阳明德中心小学二年级语文师生共用任务学习单编制：贾海明审阅：杨建军《识字2》导学案学自探【预设一】巩一、在括号里填上恰当的词语。
课杜阳明德中心小学二年级语文师生共用任务学习单编制：贾海明审阅：杨建军《5.一株紫丁香》导学案学自探巩一、写本课的生字，一字两行两词。
课杜阳明德中心小学二年级语文师生共用任务学习单编制：贾海明审阅：杨建军《5.一株紫丁香》导学案学自探巩一、选词填空。
课杜阳明德中心小学二年级语文师生共用任务学习单编制：贾海明审阅：杨建军《6.我选我》导学案学自探巩一、课杜阳明德中心小学二年级语文师生共用任务学习单编制：贾海明审阅：杨建军《6.我选我》导学案学自探巩一、杜阳明德中心小学二年级语文师生共用任务学习单编制：贾海明审阅：杨建军《7、一分钟》导学案学自探巩三、写本课的生字，一字两行两词。
课杜阳明德中心小学二年级语文师生共用任务学习单编制：贾海明审阅：杨建军《7、一分钟》导学案班级：小组：姓名：学自探巩课杜阳明德中心小学二年级语文师生共用任务学习单编制：贾海明审阅：杨建军《8、难忘的一天》导学案班级：小组：姓名：学自探巩三、课杜阳明德中心小学二年级语文师生共用任务学习单编制：贾海明审阅：杨建军《8、难忘的一天》导学案学自探巩杜阳明德中心小学二年级语文师生共用任务学习单编制：贾海明审阅：杨建军《语文园地二》导学案班级：小组：姓名：学自探【预设一】巩课杜阳明德中心小学二年级语文师生共用任务学习单编制：贾海明审阅：杨建军《语文园地二》导学案学自探【预设一】巩课杜阳明德中心小学二年级语文师生共用任务学习单编制：贾海明审阅：杨建军《语文园地二》导学案学自探【预设一】巩课。
口语交际《商量》(学习任务单)-二年级语文上册 部编版
口语交际《商量》（学习任务单）- 二年级语文上册部编版知识要点
什么是商量
商量是指双方或多方相互协商，讨论出一件事情的处理方法。
如何进行商量
1.先明确商量的目的。
2.辩证地看问题，客观地阐述自己的想法，并听取对方的意见。
3.根据各自的权利、利益、原则等因素，进行协商，找出双方都能接受的方案。
4.最后双方达成一致。
商量时需要注意的问题
1.尊重对方，和善交流，不要互相指责或攻击。
2.立场坚定，但也要注意措辞，不要严厉地评价对方的意见或建议。
3.制定共同的目标，寻求共同点，以进一步达成协议。
任务要求
在商量方面，除了需要了解基本的商量方法和技巧外，还需要积累更多的口语表达能力，这对语文学习和实际交往都很重要。
因此，我们要求在完成以下任务的同时，尽可能地运用口语表达能力。
1.和同桌商量如何分拣垃圾，并制定一个行之有效的垃圾分类计划。
2.给小组成员商量如何安排任务，并制定一个计划表，确保小组任务的顺利完成。
3.和父母商量如何使用电子产品的时间，并达成一致。
总结
在商量的过程中，理性而客观地表达自己的意见，不仅可以让自己在交往中更加得心应手，也能够更有效地处理问题，达成更好的结果。
同时，良好的商量口语表达能力也可以提高我们的沟通能力和信任感，对于日常交往和未来的学习、工作都有着重要的影响。
人教部编版二年级上册语文教案：10日月潭第二课时
人教部编版二年级上册语文教案：10 日月潭第二课时一、教学内容本节课，我们继续深入学习人教部编版二年级上册语文教材中的第10课《日月潭》。
这一课主要讲述了我国台湾省著名的旅游景点——日月潭的美丽风光。
我们将聚焦教材的第二课时内容，即对课文的理解和欣赏，对生字的认读和书写。
二、教学目标1. 通过学习，让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美丽。
2. 使学生掌握本课的生字，并能正确书写。
3. 培养学生对大自然美的感知能力和热爱家乡的情感。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解和体会，对生字的掌握和运用。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示日月潭的图片，让学生直观地感受其美景，激发学习兴趣。
（1）出示图片，引导学生说出图片中的景点。
（2）引导学生回顾第一课时学过的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文：让学生自读课文，思考问题，分享感受。
（1）让学生自读课文，边读边思考：课文主要描绘了日月潭的哪些美景？3. 生字学习：让学生认读生字，掌握字义，学会书写。
（1）出示生字，让学生认读，并说出字义。
（2）教师讲解生字的笔画和结构，指导书写。
4. 随堂练习：让学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
5. 例题讲解：针对课后练习题，进行讲解和分析，帮助学生理解。
六、板书设计1. 日月潭2. 内容：（1）清晨：薄雾、阳光（2）中午：湖水、小岛（3）傍晚：夕阳、美景七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，感受日月潭的美景。
（2）用生字造句。
（3）画出日月潭的景色。
2. 答案：（1）略（2）例句：清晨的日月潭，薄雾缭绕，阳光洒在湖面上，美丽极了。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文的理解和生字的学习较为顺利，但对课后练习题的完成情况不太理想，需要加强练习和指导。
部编版语文二年级上册 10《 日月潭 (第一课时教学设计) (表格式)
统编教材语文二年级上册第四单元《日月潭》双师教案
4.理解词语：“群山环绕”“树木茂盛”的意思。
（1）动作理解“群山环绕”。
（2）图片强化理解“群山环绕”。
5.图片理解“树木茂盛”
6.联系生活经验和图片，理解“名胜古迹”。
7.拓展理解“名胜古迹”。
8.学习“迹”字。
（1）字理识字，理解“迹”的意思。
（2）观察字形，识记“迹”字。
（3）师指导书写。
（4）生描红“湾”、“迹”字。
（5）展示点评。
（二）指导有感情地朗读第一自然段。
五、课堂小结
师：同学们，这节课我们感受了日月潭的秀丽风光，你知道这个风景如画的地方为什么叫日月潭吗？我们下节课再一起揭开它的秘密！记“迹”字主、互教室跟师书空、并临写
主、互齐读第一自然段
板书设计
10 日月潭
看图片
联系生活实际北边日
南边月美。
小学语文家常课任务单二年级
小学语文家常课任务单二年级
（一）识字与写字
1．喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.
2．认识常用汉字1600～1800个,其中800～1000个会写.
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美.
4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁.
（二）阅读
1．喜欢阅读,感受阅读的乐趣.
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
3．学习默读,做到不出声,不指读.
4．借助读物中的图画阅读.
5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语.
6．阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流.
7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美.
（三）写话
1．对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想.
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.
（四）口语交际
1．学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.
2．能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容.
3．听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节.
4、有表达的自信心.积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见.
（五）综合性学习
1．对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论. 2．结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级语文学习单 10、我怎么想就怎么说班级（）姓名（）学号（）评价（）
1、比一比，再组词：
辨（）诵（）寓（）但（）辩（）通（）愚（）胆（）辫（）痛（）遇（）担（）2、选择合适的词语填入括号：
显露朗诵教训演奏
（）寓言（）才能（）儿子（）乐曲3、多音字组词：
难（）（）当（）（）
（）（）（）（）
4、在括号里填上合适的词语：
（1）我明白了：（）就是不怕（）。
（2）我怎么想就怎么说，我说（），不说（）。
5、阅读：
华佗是东汉末年杰出的医学家，他自小就聪明伶俐。
有一次，他看到两只羊在互相争斗。
他灵机一动，想到了把它们分开的办法。
他连忙采来鲜嫩的青草，两只手各拿了一把，在两只羊面前晃动。
两只羊看到青草，立刻争着去吃了。
（1）短文共有（）小节。
（2）小华佗想到的方法是什么呢？用“”划出有关句子，并圈出表示小华佗动作的词。
（3）“立刻”的近义词是、。
请用“立刻”造句。