二年级上册数学习题课件-第3单元 角的初步认识 人教版 2
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二年级上册数学课件第三单元 用一副三角尺拼出一个钝角 人教版
比直角大 比直角大
钝角比直角大，将直角和锐角 拼在一起。
比直角大 比直角大 比直角大
将两个锐角拼在一起。 比直角小
比直角大
一副三角尺拼出来的都是钝角吗？ 钝角
一副三角尺拼出来的都是钝角吗？ 锐角
一副三角尺拼出来的都是钝角吗？
用直角和锐角拼出的肯定是钝角， 用两个锐角拼出的不一定是钝角。
三 随堂练习
二年级上册数学课件-第三单元第4课 时 用一副三角尺拼出一个钝角 人教版(共21张PPT)
四 培优训练
请你用下面的图形分别拼出一个锐 角、一个直角和一个钝角。
钝角
②
①
②
①
③
二年级上册数学课件-第三单元第4课 时 用一副三角尺拼出一个钝角 人教版(共21张PPT)
二年级上册数学课件-第三单元第4课 时 用一副三角尺拼出一个钝角 人教版(共21张PPT)
从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、
直角和钝角。
(教科书第42页做一做)
锐角
三 随堂练习
从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、
直角和钝角。
(教科书第42页做一做)
直角
三 随堂练习
从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、
直角和钝角。
(教科书第42页做一做)
钝角
二年级上册数学课件-第三单元第4课 时 用一副三角尺拼出一个钝角 人教版(共21张PPT)
直角和锐角拼在一起，即可拼出一 个钝角。
二年级上册数学课件-第三单元第4课 时 用一副三角尺拼出一个钝角 人教版(共21张PPT)
二年级上册数学课件-第三单元第4课 时 用一副三角尺拼出一个钝角 人教版(共21张PPT)
课后作业 1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
钝角比直角大，将直角和锐角 拼在一起。
比直角大 比直角大 比直角大
将两个锐角拼在一起。 比直角小
比直角大
一副三角尺拼出来的都是钝角吗？ 钝角
一副三角尺拼出来的都是钝角吗？ 锐角
一副三角尺拼出来的都是钝角吗？
用直角和锐角拼出的肯定是钝角， 用两个锐角拼出的不一定是钝角。
三 随堂练习
二年级上册数学课件-第三单元第4课 时 用一副三角尺拼出一个钝角 人教版(共21张PPT)
四 培优训练
请你用下面的图形分别拼出一个锐 角、一个直角和一个钝角。
钝角
②
①
②
①
③
二年级上册数学课件-第三单元第4课 时 用一副三角尺拼出一个钝角 人教版(共21张PPT)
二年级上册数学课件-第三单元第4课 时 用一副三角尺拼出一个钝角 人教版(共21张PPT)
从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、
直角和钝角。
(教科书第42页做一做)
锐角
三 随堂练习
从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、
直角和钝角。
(教科书第42页做一做)
直角
三 随堂练习
从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、
直角和钝角。
(教科书第42页做一做)
钝角
二年级上册数学课件-第三单元第4课 时 用一副三角尺拼出一个钝角 人教版(共21张PPT)
直角和锐角拼在一起，即可拼出一 个钝角。
二年级上册数学课件-第三单元第4课 时 用一副三角尺拼出一个钝角 人教版(共21张PPT)
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课后作业 1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
二年级上册第三单元第二课时认识直角(人教版)
3 角的初步认识
第2课时 认识直角
人教版二年级数学上册
一 复习导入 你还记得角的各部分名称吗？ ( 边)
( 顶点 )
( 边)
二 新课探究
(教科书第40页例题3)
上如面何这知些道角一都个是角直是角不。是直角？
每个三角尺上都有一个直角。
直角
要知道一个角是不是直角，可以用三角 尺上的直角比一比。
将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。
看三角尺的另一条直 角边与角的另一条边是否 重合，如果重合，这个角 就是直角。
将三角尺的直角顶点与角的顶点重合。
你会用纸折一个直角吗？
用三角尺画直角。(教科书第40页例题4)
要求：每秒数一个数，看看数到10的时候，是不是正好10秒？又相差了多少？同桌的两个小朋友，互相比一比． （学生看课件或自己
顶点与点重合，沿另一条直
角边画一条线
三 随堂练习 1. 用三角尺比一比教科书封面上的角是不是
直角。 (教科书第40页做一做1)
教科书封面上的4个 角都是直角。
2. 数一数下面的图形中各有几个直角。
先画一个点作为角的顶点 认真审题，独立在练习本上解答 每个三角尺上都有一个直角。 尺子画一条线； 角是直角，直角是一种特殊的角。 将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。 将三角尺的直角顶点与角的顶点重合。 数一数下面的图形中各有几个直角。 图中“ ”这样的符号表示这个 (教科书第40页例题3)
把三角尺的一条直角边
学生：问题一的等量关系式是“乐乐行走的路程＋悠悠行走的路程=1千米”；问题二的等量关系式是“乐乐行走的路程－悠悠行走的
路程=100米”。 教师：还需要注意什么？
直角标志 （二）过程与方法：
一、创设情境，初步感知 。
二年级上册数学课件第3单元 2 活动课用三角尺拼角人教版
角的初步认识
2 活动课—用三角尺拼角
一、复习引入
直角
锐角
直角
说一说三角尺上的三个角分别是什么角？
二、学习新课
怎样用一副三角尺拼出一个钝角呢？
小组讨论：如何拼角呢？有什么规律吗？
二、学习新课
知道了什么 ？
这两个三角尺都有一 个直角和两个锐角。
要拼出一个钝角。
二、应学该习怎新么做课
？
钝角比直角大，将一个直角和一个锐角拼在一起。
二年级上册数学课件-第3单元 2 活动课--用三角尺拼角(共12张PPT)- 人教版
二年级上册数学课件-第3单元 2 活动课--用三角尺拼角(共12张PPT)- 人教版
三、巩固反馈
从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。
二年级上册数学课件-第3单元 2 活动课--用三角尺拼角(共12张PPT)- 人教版
①
②
③
二年级上册数学课件-第3单元 2 活动课--用三角尺拼角(共12张PPT)- 人教版
二、学习新课
将两个锐角拼在一起。
二年级上册数学课件-第3单元 2 活动课--用三角尺拼角(共12张PPT)- 人教版
④
⑤
二年级上册数学课件-第3单元 2 活动课--用三角尺拼角(共12张PPT)- 人教版
二、学习新课
锐角
锐角
二年级上册数学课件-第3单元 2 活动课--用三角尺拼角(共12张PPT)- 人教版
三、巩固反馈
直角
二年级上册数学课件-第3单元 2 活动课--用三角尺拼角(共12张PPT)- 人教版
直角
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三、巩固反馈
2 活动课—用三角尺拼角
一、复习引入
直角
锐角
直角
说一说三角尺上的三个角分别是什么角？
二、学习新课
怎样用一副三角尺拼出一个钝角呢？
小组讨论：如何拼角呢？有什么规律吗？
二、学习新课
知道了什么 ？
这两个三角尺都有一 个直角和两个锐角。
要拼出一个钝角。
二、应学该习怎新么做课
？
钝角比直角大，将一个直角和一个锐角拼在一起。
二年级上册数学课件-第3单元 2 活动课--用三角尺拼角(共12张PPT)- 人教版
二年级上册数学课件-第3单元 2 活动课--用三角尺拼角(共12张PPT)- 人教版
三、巩固反馈
从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。
二年级上册数学课件-第3单元 2 活动课--用三角尺拼角(共12张PPT)- 人教版
①
②
③
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二、学习新课
将两个锐角拼在一起。
二年级上册数学课件-第3单元 2 活动课--用三角尺拼角(共12张PPT)- 人教版
④
⑤
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二、学习新课
锐角
锐角
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三、巩固反馈
直角
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直角
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三、巩固反馈
【人教版二年级数学上册课件】第3单元 角的初步认识 第2课时 认识直角
1个
探究新知 探究点2：画直角 （教材第40页例4）
用三角尺画直角。
优翼
探究新知
探究新知
对应练习
1.判断下面角是不是直角。
(× ) ( ) ( ×) ( )
对应练习
2.数出下面各图形中的直角。
（ 1 ）个直角 （ 4 ）个直角 （ 2 ）个直角
探究新知
不是直角
是直角
不是直角
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上 的直角比一比。
探究新知
你会用纸折一个直角吗？
优翼
探究新知
对应练习
（教材第40页做一做1)
用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角 。
优翼
是直角。
对应练习
（教材第40页做一做2)
数一数下面的图形中各有几个直角。
优翼
4个
4个
3 角的初步认识
第2课时 认识直角
优 翼
探究新知 探究点1：认识直角 （教材第40页例3）
Байду номын сангаас优翼
这些图形中有角吗？
探究新知 探究点1：认识直角 （教材第40页例3）
优翼
这些这角些有角什都么是特直点角？。
探究新知
每个三角尺上都有 一这个是直一角副。三角尺。
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上 的直角比一比。
部编人教版二上数学第3单元 角的初步认识 第4课时 用三角尺拼角【习题课件】
(锐角)
(钝角)
(钝角)
知识点2 认识七巧板
2．填一填。
(1) 七巧板中3号是(平行四边)形，有 ( 2 )个锐角，( 2 )个钝角。
(2) 七巧板中5号是( 正方 )形，有 ( 4 )个直角。
(3) 七巧板中三角形有( 5 )块，每块有 ( 2 )个锐角，( 0 )个钝角，( 1 ) 个直角。
易错点
3．下面各题对的画“√”，错的画“×”。
(1) 用三角尺中的锐角拼成的角一定是钝角。( )
(2) 用两副三角尺才能拼出直角。
()
辨析：拼角要正确选择要用的角。
提升点 进一步探究用两副三角尺拼角
4．照样子从两副三角尺中选出两个角拼角，用哪两个 角？圈一圈。
锐角
直角
(答案不唯一)
3 角的初步认识
用三角尺拼角
二年级上册
习题课件
教材习题
5．（选题源于教材P45第13题） （1）说一说七巧板中的每块板是
什么形状，上面各有哪些角。 （2）比一比5块三角形板的各个 角
的大小，你有什么发现？ （用两块板拼直角，你能拼出
几个？拼钝角呢？ 略。
知识点2 用一副三角尺拼角
1．用一副三角尺拼出的角分别是什么角？
(新插图)人教版二年级数学上册 第3课时 认识锐角和钝角-课件
三 随堂练习
1. 你周围物体的表面是什么图形？这些图形
中有哪些角？
(教科书第直角和锐角。
窗户上有四个直角。
2. 连一连。(教科书第41页做一做2)
钝角
锐角
直角
四 培优训练 数一数。
左图中一共有( 9 )个 角，其中直角有( 1 ) 个，锐角有( 6 )个， 钝角有( 2 )个。
五 课堂小结
锐角比直角小
钝角比直角大
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
3 角的初步认识
第3课时 认识锐角和钝角
人教版二年级数学上册
一 复习导入 下面的图形中， ( ① ③ ⑤ )是直角。 (填序号)
①②③④
⑤⑥
二 新课探究
用三角尺上的直角比一比。
(教科书第41页例题5)
二 新课探究
二 新课探究
比直角小 在三角尺内侧
锐角
二 新课探究
比直角大 在三角尺外侧
钝角
每一个三角尺上都有两个锐角。 锐角
人教版二年级数学上册第三单元《角的初步认识》知识点+图文讲解+练习
第三单元《角的初步认识》知识点1、一个角有（1）个顶点，有（两）条边；两条边是（直直的），都从顶点出发。
【练一练】标出角的各部分名称2、角的画法：先画顶点，再画边。
画角时，从一个（点）起，用（尺子）向不同的方向画（两）条直直的线，就画成一个（角）。
3、用三角板可以画出直角（课本40页图例）。
画角时应写上角各部分的名称。
（课本44页第7题以及给出顶点和一条边，把角补充完整。
）4、要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。
量直角的方法：顶点对顶点，一条边对一条边，看另一条边是否重合，重合就是直角，没有重合就不是直角。
5、三角尺都有（1）个直角和（2）个锐角。
正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。
6、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小、程度有关。
角的两边张开得越大，这个角就越（大）；如果张开得越小，这个角就越（小）。
【用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。
】7、用三角尺画直角的方法：三角尺的直角边，沿着一画是直角（一点、二线、三标记。
）8、所有的直角大小都相等。
数学书的封面上有4个角，4个都是直角。
9、怎样在一张不规则的纸中得到一个直角？答：拿一张不规则的纸，先上下对折，再左右对折可以得到直角。
10、数角的个数时，可以先数单个的角，再数由两个单个的角组成的角，再数由三个单个的角组成的角，依次这样数下去，加在一起就是一共有多少个角。
11、拼角：一直（角）加一锐( 角)就可以拼成一个钝角。
12、当钟面上是（3）时整和（9）时整时，时针和分针都成（直）角。
同步练习一、填空1．一个角有（）个顶点，( ）条边。
2．比直角大的角叫（）角，比直角小的角叫（）角。
3．拿一张长方形纸，先上下对折，再（）对折可以得到直角。
4．角的大小与（）无关，与（）有关。
5．在钟面上，3时整时针和分针组成（）角；7时整时针和分针组成（）角；8时半时针和分针组成（）角。
二、选择1．一条红领巾有（）个角，其中有（）个锐角，有（）个钝角。
二年级上册数学课件-第三单元第三课时认识锐角和钝角人教版
3
4
2
方法二：按角的大小分直角，比直角大的角，比直角小的角三类。
第3单元 角的初步认识
第3单元 角的初步认识
下面的图形中个有几个角？
课堂小结四、课后小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
谢 谢 观 看！
下面的图形中个有几个角？
方法二：按角的大小分直角，比直角大的角，比直角小的角三类。
第Hale Waihona Puke 单元 角的初步认识找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。
第3单元 角的初步认识
每一个直角尺上都有两个锐角。
每一个直角尺上都有两个锐角。
每一个直角尺上都有两个锐角。
拓展练习
想一想
找出下面三角形中的直 角、锐角和钝角。
每一个直角尺上都有两个锐角。
下面的图形中个有几个角？
想一想，你有什么发现？
这些角长得一样吗？你能根据它们的特点分类吗？
第3课时 认识锐角和钝角
找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。
方法二：按角的大小分直角，比直角大的角，比直角小的角三类。
这 方些法角一长 ：得 按一 是样 不吗 是？ 直你 角能分根 两据 类它们的特点分4 类吗？
第3单元 角的初步认识
第3课时 认识锐角和钝角
探索新知 用三角尺的直角比一比。
直角
探索新知 在问题中引入
这些角长得一样吗？你能根 据它们的特点分类吗？
（１） （２） （３） （４） （５）
方法一：按是不是直角分两类 方法二：按角的大小分直角，比直 角大的角，比直角小的角三类。
（６）
探索新知 分类验证，体验特征
怎样判断哪些角是直角？ 其它角呢，怎么判断？
探索新知
每一个直角尺上 都有两个锐角。
二年级数学上册课件-3.角的初步认识(123)-人教版(共18张PPT)
１. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
边边 顶点
（）
（×）
边 顶点 边
（）
（×）
2021/1/9
２. 下面图形中各有几பைடு நூலகம்角？
（４） （１） （０）
（２）
数学 数学
2021/1/9
小朋友，你有什么收 获？
10
2021/1/9
一起欣赏 生活中的角吧！
2021/1/9
建筑物中，角 给我们带来形与力 的视觉享受！
2021/1/9
2021/1/9
2021/1/9
2021/1/9
2021/1/9
运动场上，角 还带给我们力与美 的震撼 ！
2021/1/9
2021/1/9
角的初步认识
数学 数学
猜猜白板下面藏着什么图形？
2021/1/9
2021/1/9
2021/1/9
2021/1/9
下面哪个角大，哪个角小？
2021/1/9
蓝角 > 红角
儿歌
2021/1/9
角 小小角，真简单， 一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点后画边。 比大小，有秘诀， 不比长短比开口。 开口越大，角越大， 开口越小，角越小。
人教版二年级数学上册 第3单元 角的初步认识第2课时 认识直角
（ ×）
3.ห้องสมุดไป่ตู้给出的点和边画直角。
4.剪一剪，分别按要求画出剪刀线。（只能剪一刀哦）
（1）剩下1个直角。 （2）剩下2个直角。 （3）剩下3个直角。
（画法均不唯一）
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课后作业
完成 本课时的习题。
(教材P40 做一做T1)
2.数一数下面的图形中各有几个直角。(教材P40 做一做T2)
4个
4个
1个
巩固运用 1.判断下面的角是不是直角。
( 不是)
(是)
(不是)
( 是)
2.辨一辨。
（1）数学书封面上的直角比黑板上的直角小。（ × ）
（2）9时整，钟面上的时针和分针所形成的角是直角。
（√ ）
（3）三角形中一定有一个直角。
思考：这些直角都一样大吗？ 所有的直角都一样大。
折一折
你能用纸折 一个直角吗？
优翼
4 你知道怎样画直角吗？
小小直角本领大， 生活之中常见它。 先画顶点和一边， 三角尺来最规范。 点边重合是关键， 对准再画另一边。 还有一步别忘记， 千万要把符号添。
做一做
1.课桌面是什么图形？这个图形中有直角吗？
义务教育人教版二年级上册
3 角的初步认识
第2课时 认识直角
复习导入 1.角有( 1 )个顶点，( 2 )条边。 2.判断下列图形哪些是角。
（× ） （√） （√）（√） （√ ）
探究新知
3
这些物品中有角吗？
这些角有什么特点？
边 直角符号 顶点 边
直角
每个三角尺上 都有一个直角。
用观三察角你尺手比中一的比三、角找尺一，找， 身你边有哪什里么藏发着 现直？角?
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数学二年级 上册
第3单元
角的初步认识
第3课时 认识锐角和钝角
ห้องสมุดไป่ตู้
100.苦难，是化了妆的幸福。 96.胸有凌云志，无高不可攀。 13.你关注什么样的人，决定你将看到什么样的世界。 90.科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。——爱因斯坦 2.生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思 45.活在这世上，就会被人攻击。要谈恋爱，就会被感情伤。 82.如果你具备开始的勇气，就有了成功的豪情。 44.立志在坚不欲说，成功在久不在速。——张孝祥 22.无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。 84.时间是世界上的一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。——麦金西 100.当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔 88.青年对于爱情要提得起，要放得下，才是一个智者。——西塞罗 12.深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 23.我年轻时注意到，我每做十件事有九件不成功，于是我就十倍地去努力干下去。 33.让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。——雨果 71.当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。