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陈情表一等奖公开课PPT课件
2024/1/25
《陈情表》与《出师表》
两篇表文都以忠诚和孝道为主题，但《陈情表》更侧重于个 人情感的表达，而《出师表》则更强调对国家和民族的忠诚 。
《陈情表》与《祭妹文》
两篇作品都以亲情为主题，但《陈情表》主要表达了对祖母 的孝道和感恩之情，而《祭妹文》则是对亡妹的深切悼念和 追忆。
21
当代社会如何传承和弘扬孝道精神
2024/1/25
现代思考
在当今社会，家庭伦理和亲情关系依然具有重要意义。通过学习《陈情表》，可以引导 学生思考如何在现代社会中传承和弘扬传统美德，培养良好的家庭观念和亲情意识。同 时，也可以引导学生反思现代社会中家庭关系的变迁和问题，提出建设性的解决方案。
18
05 知识拓展与延伸思考
2024/1/25
2024/1/25
12
儒家思想在陈情表中的体现
2024/1/25
01
忠孝观念
陈情表强调忠孝观念，体现了儒家思想中对于忠臣孝子的高度赞扬和推
崇。李密在表中表达了自己对祖母的孝心和忠诚，展现了他的儒家道德
风范。
02
仁爱精神
儒家思想强调仁爱精神，即关爱他人、体恤民情。陈情表中，李密通过
描述自己的悲惨遭遇和民众的苦难，表达了对于仁爱精神的追求和呼唤
19
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01
02
03
《孝经》
中国古代儒家经典之一， 详细阐述了孝道的重要性 及其具体实践方法。
2024/1/25
《二十四孝》
中国古代著名的孝道故事 集，通过生动的故事展现 了孝道的多样性和丰富性 。
《论语》
孔子的言行录，其中包含 了许多关于孝道的论述和 观点。
20
类似主题作品比较分析
《陈情表》与《出师表》
两篇表文都以忠诚和孝道为主题，但《陈情表》更侧重于个 人情感的表达，而《出师表》则更强调对国家和民族的忠诚 。
《陈情表》与《祭妹文》
两篇作品都以亲情为主题，但《陈情表》主要表达了对祖母 的孝道和感恩之情，而《祭妹文》则是对亡妹的深切悼念和 追忆。
21
当代社会如何传承和弘扬孝道精神
2024/1/25
现代思考
在当今社会，家庭伦理和亲情关系依然具有重要意义。通过学习《陈情表》，可以引导 学生思考如何在现代社会中传承和弘扬传统美德，培养良好的家庭观念和亲情意识。同 时，也可以引导学生反思现代社会中家庭关系的变迁和问题，提出建设性的解决方案。
18
05 知识拓展与延伸思考
2024/1/25
2024/1/25
12
儒家思想在陈情表中的体现
2024/1/25
01
忠孝观念
陈情表强调忠孝观念，体现了儒家思想中对于忠臣孝子的高度赞扬和推
崇。李密在表中表达了自己对祖母的孝心和忠诚，展现了他的儒家道德
风范。
02
仁爱精神
儒家思想强调仁爱精神，即关爱他人、体恤民情。陈情表中，李密通过
描述自己的悲惨遭遇和民众的苦难，表达了对于仁爱精神的追求和呼唤
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中国古代儒家经典之一， 详细阐述了孝道的重要性 及其具体实践方法。
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《二十四孝》
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《论语》
孔子的言行录，其中包含 了许多关于孝道的论述和 观点。
20
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《陈情表》课件(共93张PPT)
文学研究
《陈情表》是中国文学史上的 经典之作，近现代的文学研究 对于它的探索和发掘至今还在 继续。
文化研究
《陈情表》作为一篇历史文学 作品，其主题内容极为丰富， 是中国传统文化研究的重点之 一。
学术研讨
《陈情表》已经成为了学术研 讨的重头戏，中国文学、语言 文字学、文化研究等都对其进 行了深入的探讨。
汉文考究
《陈情表》的语言使用了大量的字词造意， 非常讲究汉文的壹字不落、切合宜言、充满 文化底蕴。
《陈情表》的文化背景
文化背景
起草时期正是战国/汉武时期， 融合了当时诸多各派文化。
语言文化
文中使用的汉字、短语、句式 等是中国语言文学艺术的重要 组成部分之一。
山水风光
诗、谣、歌、赋等文学种类良 莠不齐，但自然景观是中国传 统文化中气韵流转、通达至品 的展示人性的艺术手段。
《陈情表》的艺术手法
抒情体
《陈情表》追求“篇 章之意，闲凝于事”， 以抒发情感和真挚 之语文字之间的配 合。
叙事性
叙事性是《陈情表》 最显著、最重要的 艺术手法之一，在 加强情感表现的同 时，也满足了故事 的表达和传达。
对比法
《陈情表》在文化 背景、经历和情感 等方面采用明显的 对比手法，使文章 具有更强的冲击力 和表现力。
散文
《庄子》、《韩非子》等散文，豁达奇特、 掷地有声，风格各异、体裁纷呈，是中国文 学创作的重要方向之一。
赋
赋是古代中国文学的一种形式，它立意新奇， 善用比兴，对文艺创作具有重要指导意义。
《陈情表》和诗歌、散文的关系
《陈情表》在使用词汇、抒情、语言等方面 受到了诗歌和散文的影响，而同时又在情节 和文体等方面融会贯通，形成独有的文学艺 术特色。
陈情表课件(共26张PPT)
再陈忠情
消除疑虑
精心布局,环环相扣,出于情,归于理,陈情于 事,寓理于情.
二、语言艺术
《古文观止》评论《陈情表》的语言： “至性之言，悲恻动人。”
1、四字骈句： “生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母 志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾 病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立……” 四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓， 让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋 武帝化严为慈。
1、能承担、承受。2、尽， “不胜枚举”。3、胜利。4、 超过。5、优美的，优美的山 水或古迹。
治理、处理； 判决。“兼听 万事”、“断 狱听讼”
李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么？
身世孤苦悲凉 祖母情深似海
孝情
揭示矛盾
沐清化蒙国恩 圣朝恩重如山
分析矛盾 解决矛盾 愿乞终养
先尽孝 病笃情 尽孝短
岁更刀”。2、经过、经历。3、 抵偿，“租赋不足以更之”。4、 另外，再。“更上一层楼”。5、 更加。
1、凡是，“凡事豫则立”。2、 总共，“凡三百余里”。3、 平凡
第三段： 陈孝治天下之政
本段写了哪几层意思？ A、矜育故老，更应怜臣。 B、宠命优渥，岂敢盘桓。 C、更相为命，不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有 六；是以臣尽节于陛下之日长，报刘之 日短也。乌鸟私情，愿乞终养！臣之辛 苦，非独蜀之人士，及二州牧伯，所见 1、众多。2、百姓、 、听从、接 明知；皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜 平民。3、差不多。 受。“言听计 4、副词，表示可能 愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，卒保余 从”。2、听 或期望，“庶竭驽 凭、任凭。 年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬 钝” “听之任之”。 马怖惧之情，谨拜表以闻！” 、允许。4、
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零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊、 急于星火、日薄西山、气息奄奄、 朝不虑夕、更相为命、 生当陨首，死当草结
下列成语使用不恰当的一项是 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 A. 一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国 弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等 艰难! B. 在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳 上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过 是个华而不实自私自利的小人。 C. 当一名人质实在是太累了，太紧张了，太朝 不虑夕了。 D. 孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这 把七星刀一直保存到解放。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2.下列各句中加点的词语解释错误的一项是
A.门衰祚薄
祚薄：福分浅薄。
B.沐浴清化
清化：清明的政治教化。
C.察臣孝廉
察：考察。
D.形影相吊
吊：安慰。
C、“察” -------考察并推荐
C 下列“以”字用法与例句相同的一项是
例句：母、孙二人，更相为命，是以区 区不能废远
A．臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻 B．臣具以表闻，辞不就职 C．但以刘日薄西山，气息奄奄 D．祖母无臣，无以终余年
论依据，为自己不辞不就职作了言之有理 的开脱。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
思考讨论：请补写出“伏惟圣朝以孝治天下，……特
为尤甚。”后面省略的一句话，并想想作者为什么要 省略这句话？
下列成语使用不恰当的一项是 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 A. 一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国 弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等 艰难! B. 在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳 上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过 是个华而不实自私自利的小人。 C. 当一名人质实在是太累了，太紧张了，太朝 不虑夕了。 D. 孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这 把七星刀一直保存到解放。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2.下列各句中加点的词语解释错误的一项是
A.门衰祚薄
祚薄：福分浅薄。
B.沐浴清化
清化：清明的政治教化。
C.察臣孝廉
察：考察。
D.形影相吊
吊：安慰。
C、“察” -------考察并推荐
C 下列“以”字用法与例句相同的一项是
例句：母、孙二人，更相为命，是以区 区不能废远
A．臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻 B．臣具以表闻，辞不就职 C．但以刘日薄西山，气息奄奄 D．祖母无臣，无以终余年
论依据，为自己不辞不就职作了言之有理 的开脱。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
思考讨论：请补写出“伏惟圣朝以孝治天下，……特
为尤甚。”后面省略的一句话，并想想作者为什么要 省略这句话？
《陈情表》课件(29张ppt)
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难 之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月 渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室， 还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、 允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
“表”是古代实用性文体的一种。 从汉代开始，应用类的文体已经区分为 章、奏、表、议四种。刘勰《文心雕 龙·章表篇》说：“章以谢恩，奏以按劾， 表以陈情，议以执异。”因此，奏议类 的公文是以议论为主，章表类的公文则 是以抒情为主了。
《出师表》
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之 气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭 陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
臣李密上言：我因为命运不好，幼年时就遭到不幸。生下来只有六个月，父 亲就去世了；长到四岁的时候，舅舅强迫我母亲改嫁。祖母刘氏可怜我孤单弱小， 亲自抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无依，直到长大成人自立 门户。既没有叔叔伯伯，又没有哥哥弟弟，家门衰微福分又浅，很晚才得到儿子。 在外面没有比较亲近的亲戚，在家里没有照管门户的僮仆。生活孤单没有依靠， 只有自己的身体和影子相互安慰。而祖母刘氏一直被疾病缠身，经常卧病在床， 我服侍端水送药，从未废止离开过她。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月 渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室， 还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、 允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
“表”是古代实用性文体的一种。 从汉代开始，应用类的文体已经区分为 章、奏、表、议四种。刘勰《文心雕 龙·章表篇》说：“章以谢恩，奏以按劾， 表以陈情，议以执异。”因此，奏议类 的公文是以议论为主，章表类的公文则 是以抒情为主了。
《出师表》
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之 气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭 陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
臣李密上言：我因为命运不好，幼年时就遭到不幸。生下来只有六个月，父 亲就去世了；长到四岁的时候，舅舅强迫我母亲改嫁。祖母刘氏可怜我孤单弱小， 亲自抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无依，直到长大成人自立 门户。既没有叔叔伯伯，又没有哥哥弟弟，家门衰微福分又浅，很晚才得到儿子。 在外面没有比较亲近的亲戚，在家里没有照管门户的僮仆。生活孤单没有依靠， 只有自己的身体和影子相互安慰。而祖母刘氏一直被疾病缠身，经常卧病在床， 我服侍端水送药，从未废止离开过她。
《陈情表》PPT课件
课 文 脉 身世孤苦悲凉 孝 络 祖母情深似海 情
孝治天下 尽忠日长
后先 尽尽 忠孝
沐清化蒙国恩 忠 圣朝恩重如山 情
祖母病笃 尽孝日短
陈情 方法
融理于情，融情于事，朴素细腻，委婉恳切，以情动人
拓 展
本文是从何一步步说服晋武帝的？从写作特点来看，他是凭着
思 什么方式去劝说晋武帝的？
考
➢ 融情于事
本段主要通过陈述家庭不幸和祖母 相依为命的情形，力图博得晋武帝 的同情。
思 考
二段 叙朝廷征召之殷，写自己两难境地。
第二段中作者的情感变化是？从哪些字词看出
2
✓ 朝廷知遇的感恩：“奉”“沐浴”……称颂朝廷，“特下”“蒙国 恩”“以微贱”……感激朝廷知遇之恩，语言得体和机智
✓ 事态所逼的窘迫：诏、责、逼、催……含蓄地表明了自己的窘迫及不 满。
✓ 进退两难的狼狈：臣欲……则……欲……则，明确提出忠孝难两全
小结
这两段以祖母卧病为由，婉言谢绝朝 廷邀请。情真意切，感人肺腑。
3
思 考
本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪
几个角度来展开的？
提示：三层，分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。
伏惟
抓住晋“以孝治天 下”的大理，解释 自己应得到同情。
日薄西山
太阳快要落山，比喻人衰老临 近残废或事物腐朽即将灭亡。 薄：迫近。
成 语
气息奄奄
积 累
气息微弱，形容快要断气
的样子。奄奄：气息微弱
的样子。
人命危浅
形容寿命已经不长，即将死亡。 人命：寿命。危：危险。浅： 不久，时间短。
朝不虑夕
早晨不能考虑晚上会怎样， 情势危急，随时都可能发 生变故。
陈情表公开课PPT课件
03
文章中哪些细节描写给 你留下了深刻印象？为 什么？
04
你觉得这篇文章对你有 什么启示或帮助？
小组合作探究相关话题
结合时代背景，分析《陈情表》 所反映的社会现实和历史文化内 涵。
针对文章中的某个观点或主题， 进行辩论和探讨。
分组讨论 小组探究 角色扮演 小组辩论
李密在《陈情表》中运用了哪些 写作技巧？这些技巧对文章的表 达有何作用？
文章主题与思想内涵
主题
《陈情表》主要表达了李密对祖母养育之恩的感激，以及自己忠孝不能两全的 无奈和矛盾。
思想内涵
文章通过描述自己的遭遇和困境，表达了作者对忠孝观念的重视和对亲情的珍 视。同时，也体现了作者在面对困境时，既不想违背孝道，又不想辜负朝廷的 知遇之恩的矛盾心理。
公开课目的和意义
目的
通过讲解《陈情表》，让学生了解古代抒情文的写 作特点和技巧，感受作者的真挚情感和思想内涵， 提高学生的文学素养和审美能力。
直抒胸臆，坦诚表达内心感受与诉求
寓情于景，借助环境描写烘托情感氛 围
03
重点词汇、语句解读及赏析
Chapter
关键词汇解释及用法举例
茕茕孑立
形容孤苦伶仃，无依无靠。例句： 他茕茕孑立，形影相吊，令人同 情。
气息奄奄
形容呼吸微弱，生命垂危。例句： 老人气息奄奄，急需救治。
朝不虑夕
形容处境危急，随时可能遭遇不幸。 例句：在那个动荡的年代，人们朝 不虑夕，生活在水深火热之中。
段落间逻辑关系
逐层深入，由远及近 地展开陈情
转折、递进等手法丰 富段落间关系
前后呼应，形成紧密 的逻辑联系
句式运用与修辞手法
运用长短句、整散句等句式变化， 增强文章节奏感
9-1《陈情表》课件(24张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
5.合作探究，巩固提升
作者简介
• 李密（224年—287年），又名宓， 一名虔，字令伯。益州犍为郡武 阳县（今四川省眉山市彭山区） 人。西晋时期大臣、文学家。
• 《陈情表》是李密的代表作，是 中国古代散文名篇。李密另著有 《述理论》十篇，如今已佚。
生平经历
• 李密自幼由祖母刘氏收养，后拜师于蜀中名士谯周。先后历任蜀 汉益州从事、尚书郎等职。李密曾出使吴国，吴人称他有才辩。 蜀亡后屏居乡里，累举不应。
• 伏惟：旧时奏疏、书信中下级对上级常 用的敬语。
• 故老：遗老。 • 矜育：怜惜抚育。 • 伪朝：指蜀汉。 • 历职郎署：指曾在蜀汉官署中担任过郎
官职务。 • 矜：矜持爱惜。 • 宠命：恩命。指拜郎中、洗马等官职。 • 优渥：优厚。 • 日薄西山：寿命即将终了。 • 区区：拳拳。形容自己的私情。
原文翻译
• 险衅：灾难祸患。指命运坎坷。患的事（多指疾 病死丧）。
• 见背：弃我而死去。 • 祚：福分。 • 期功强近之亲：指比较亲近的亲戚。古
代丧礼制度以亲属关系的亲疏规定服丧 时间的长短，服丧一年称“期”，九月 称“大功”，五月称“小功”。 • 茕茕孑立：生活孤单无靠。 • 吊：安慰。 • 婴：纠缠。 • 蓐：通“褥”，垫子。
• 逮奉圣朝，沐浴清化。前 太守臣逵察臣孝廉，后刺 史臣荣举臣秀才。臣以供 养无主，辞不赴命。诏书 特下，拜臣郎中，寻蒙国 恩，除臣洗马。猥以微贱， 当侍东宫，非臣陨首所能 上报。臣具以表闻，辞不 就职。诏书切峻，责臣逋 慢。郡县逼迫，催臣上道； 州司临门，急于星火。臣 欲奉诏奔驰，则刘病日笃； 欲苟顺私情，则告诉不许： 臣之进退，实为狼狈。
• 臣密今年四十有四，祖母 今年九十有六，是臣尽节 于陛下之日长，报养刘之 日短也。乌鸟私情，愿乞 终养。臣之辛苦，非独蜀 之人士及二州牧伯所见明 知，皇天后土实所共鉴。 愿陛下矜悯愚诚，听臣微 志，庶刘侥幸，保卒余年。 臣生当陨首，死当结草。 臣不胜犬马怖惧之情，谨 拜表以闻。
《陈情表》ppt课件精选全文完整版
描述一下李密是怎样侍奉祖母的
• 一间简陋的房子里弥漫着药味，九十六岁高龄的 祖母躺在床上，不时地发出低微的呻吟。李密守候在 边上，不时地给祖母掖被子。
• 床前一个炉子上的药罐里炖着药。该吃药了，李密小 心翼翼地扶起祖母，让她斜躺着，先尝一下药的冷热 是否合适，然后一匙一匙地喂。有些药汁从祖母的嘴 角流了下来，他赶紧用毛巾轻轻擦去。
宠命优渥（wò）， 分优厚，怎么敢徘
岂敢盘桓，有所 徊观望另有什么企
希冀（jì）！但 求呢！只因为祖母
以刘日薄西山， 气息奄奄，人命
刘氏已是象太阳迫 近西山的人，气息 微弱，生命垂危，
危浅，朝不虑夕。 已经到了朝不保夕
的境地。
臣无祖母， 我如果没有祖母抚
无以至今日， 养，就没有办法活
祖母无臣，
到今天，如果祖母 没有我的照顾，也
我今年四十四岁， 祖母刘氏今年九十 六岁，这样看来， 是我在陛下效忠的 日子还很长，然而 报答赡养祖母刘氏 的日子已很短了。 我怀着乌鸦反哺 （bǔ）一样的私情， 希望能够准许我对 祖母养老送终的请 求。
臣之辛苦，非独蜀 我的辛酸悲苦，不单是蜀
之人士及二州牧伯 地的人和益州、梁州的长
所见明知，皇天后 官亲眼目睹，连天地神明
动作名 臣之进退：是否出来做官之事
才。臣以供养无主，我因为照料祖母的事没人来
辞不赴命。诏书特 做，就推辞没有接受任命。
下，拜臣郎中，寻 朝廷又特地颁下诏书，授予
蒙国恩，除臣洗 我郎中，不久又承蒙国家恩
（xiǎn）马。猥 命，任命我为洗马。我凭借
（wěi）以微贱， 卑微低贱的身份去侍奉太子，
当侍东宫，非臣陨 这不是我杀身捐躯所能够报
（yǔn）首所能上 答朝廷的。
陈情表公开课.PPT
五、并非结束
陈情表
晋 李密
授课老师： 授课老师：李琳
一、导入： 导入：
心灵是博大而又纷繁的世界， 心灵是博大而又纷繁的世界，这里有 柔情的歌哭，有爱情的悲欢， 柔情的歌哭，有爱情的悲欢，有友情的 冷暖……真挚、丰富、高尚的感情是健 真挚、 冷暖 真挚 丰富、 全人格的基石。没有真挚的感情， 全人格的基石。没有真挚的感情，就不 会有真正的情谊；没有丰富的感情， 会有真正的情谊；没有丰富的感情，就 不会有对理想的憧憬；没有高尚的感情， 不会有对理想的憧憬；没有高尚的感情， 就不会有大写的“ 今天， 就不会有大写的“人”字。今天，我们 就来复习以孝情著称的《陈情表》 就来复习以孝情著称的《陈情表》。
晋 李 密 ▪
刘 病 日 ， 欲 苟 顺 私 情 ， 则 告 诉 不 许 。 笃
二、梳理文言知识： 梳理文言知识：
（一）通假字 1、闵：夙遭闵凶（通“悯”，可忧患的事） 夙遭闵凶（ 可忧患的事） 、 2、零丁：零丁孤苦（通“伶仃”，孤独的样 伶仃” 、零丁：零丁孤苦（ 子） 3、有：臣密今年四十有四，祖母今年九十有 臣密今年四十有四， 、 表示整数后有零数） 六 （通“又”，表示整数后有零数） 4、蓐：常在床蓐（通“褥”，草席子） 常在床蓐（ 草席子） 、
（二）一词多义
1、行：①行年四岁（动词，经历） 、 行年四岁（动词，经历） 九岁不行（动词，走路） ②九岁不行（动词，走路） 2、矜：①犹蒙矜育（动词，怜惜） 犹蒙矜育（动词，怜惜） 、 不矜名节（动词，自夸） ②不矜名节（动词，自夸） 愿陛下矜悯愚诚（动词，怜悯） ③愿陛下矜悯愚诚（动词，怜悯） 3、至：①至微至陋（副词，极其） 至微至陋（副词，极其） 、 无以至今日（动词，到达） ②无以至今日（动词，到达） 4、见：①慈父见背（代词，我，自己） 慈父见背（代词， 自己） 、 二州牧所见明知（动词，看见） ②二州牧所见明知（动词，看见） 5、亲：①躬亲抚养（代词，亲自） 躬亲抚养（代词，亲自） 、 外无期功强近之亲（名词，亲戚） ②外无期功强近之亲（名词，亲戚） 6、于：①急于星火（介词，比） 急于星火（介词， 、 是臣尽节于陛下之日长（介词， ②是臣尽节于陛下之日长（介词，给）