《一个小山村的故事》课件(语文S版三年级语文上册课件)
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小学教育一个小山村的故事PPT课件
不管怎样，靠着锋利的斧 头，村子里家家户户的日子过 得都还不错。
1.“还不错”是什么意思？ 2.你喜欢这种“不错的日子”吗？为什么？
第26页/共36页
什么都没有了——所有靠斧 头得到的一切，包括那些锋利 的斧头。 1.“一切”指的是什么？
第27页/共36页
（ 锋利 ）的斧头
第28页/共36页
第30页/共36页
第1页/共36页
第2页/共36页
第3页/共36页
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语文S版三年级上册
第7页/共36页
l 露｛
ù
lòu
裸露 露马脚
liáng 量｛
liàng
量尺 重量
第8页/共36页
葱
囱
扩
括
第9页/共36页
减葱 随
露靠
量
第10页/共36页
词语花篮
曾经
婉转
第14页/共36页
山脚下，（ ）有过一个（ ）的小山村。
山上（ ），村边（ ）。人们每天都能听见 （ ），看到（ ）。
第15页/共36页
第16页/共36页
第17页/共36页
第18页/共36页
1.用自己喜欢的方式读二、三、四自然段。 2.小组讨论分析灾难降临的原因。
第19页/共36页
谁家想盖房，谁家想 造犁，就拎起斧头到山 上去，把树木一棵一棵 砍下来。
清澈见底
扩大
பைடு நூலகம்包括
郁郁葱葱
烟囱
裸露
减少 黎明
大量
砍倒 咆哮
第11页/共36页
课文讲了一个小山村的什么 故事？
第12页/共36页
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三年级文上册一个小山村的故事语文S版市公开课金奖市赛课一等奖课件
☆ 从句子中三个连续“变成了” 你能够知道些什么？
第14页
1.学习完课文，你有什么感受吗？你想对 小村庄村民说些什么吗？
2.在你生活周围也有破坏环境行为吗？请 你把它列出来，并向相关部门写一封关于 环境保护提议信。
第15页
第16页
第17页
第11页
Hale Waihona Puke 比一比无论如何，靠着锋利斧头，村子 里家家户户日子过得都不错。 无论如何，靠着锋利斧头，村子 里家家户户日子过得都还不错。
第12页
有感情细读全文，体会课文所表 示思想感情：
“一年年，一代代，山坡上树木不断 减少，裸露土地不断扩大……”
☆ 说说你对两个“不断”和省略 号理解。
第13页
“树木变成了一栋栋房子，变成了 各式各样工具，变成了应有尽有家 具……”
锻——喘 喘气
梨——犁 木犁
吹——砍 砍刀
此——柴 木柴
第5页
谁家想盖房，谁家想 造犁，就拎起斧头到山 上去，把树木一棵一棵
砍下来。（数量多）
第6页
时间长
一年年，一代代山坡 上树木不断减少，裸露 土地不断扩大……
（乱砍树木行为还将继续）
第7页
树木变成了一栋栋房子， 变成了各式各样工具，变成 了应有尽有家具，尚有大量 树木伴随屋顶冒出柴烟消失 在天空了。 消失在天空
语文S版 三年级 语文 上册 第七单元
一个小山村故事
第1页
第2页
读读想想
◇ “美丽小山村”发生了如何改变？
◇ “美丽小山村”多年来改变以及最 后结果，阐明了什么？
你想对 小山村人说 什么吗？
第3页
词语花篮
曾经
婉转 清澈见底
裸露
拂晓
第14页
1.学习完课文，你有什么感受吗？你想对 小村庄村民说些什么吗？
2.在你生活周围也有破坏环境行为吗？请 你把它列出来，并向相关部门写一封关于 环境保护提议信。
第15页
第16页
第17页
第11页
Hale Waihona Puke 比一比无论如何，靠着锋利斧头，村子 里家家户户日子过得都不错。 无论如何，靠着锋利斧头，村子 里家家户户日子过得都还不错。
第12页
有感情细读全文，体会课文所表 示思想感情：
“一年年，一代代，山坡上树木不断 减少，裸露土地不断扩大……”
☆ 说说你对两个“不断”和省略 号理解。
第13页
“树木变成了一栋栋房子，变成了 各式各样工具，变成了应有尽有家 具……”
锻——喘 喘气
梨——犁 木犁
吹——砍 砍刀
此——柴 木柴
第5页
谁家想盖房，谁家想 造犁，就拎起斧头到山 上去，把树木一棵一棵
砍下来。（数量多）
第6页
时间长
一年年，一代代山坡 上树木不断减少，裸露 土地不断扩大……
（乱砍树木行为还将继续）
第7页
树木变成了一栋栋房子， 变成了各式各样工具，变成 了应有尽有家具，尚有大量 树木伴随屋顶冒出柴烟消失 在天空了。 消失在天空
语文S版 三年级 语文 上册 第七单元
一个小山村故事
第1页
第2页
读读想想
◇ “美丽小山村”发生了如何改变？
◇ “美丽小山村”多年来改变以及最 后结果，阐明了什么？
你想对 小山村人说 什么吗？
第3页
词语花篮
曾经
婉转 清澈见底
裸露
拂晓
三年级文上册《一个小山村的故事》PPT
☆ 体会句子中划线部分的含义。
什么都没有了——所有靠斧 头得到的一切，包括那些锋利 的斧头。
“什么都没有了”是什么意思？ “一切”又是指什么？
然而，不知过了多少年、多少代，在一个雨
水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五 夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小山村 却已经被咆哮的山洪冲得无影无踪了。
◇ “美丽的小山村”发生了怎样的变化？
◇ “美丽的小山村”多年来的变化以及 最后的结果，说明了什么？
你想对 小山村的人 说什么吗？
谁家想盖房，谁家想
造犁，就拎起斧头到山
上去，把树木一棵一棵
砍倒，运下来。
（数量多）
时间长
一年年，一代代，山 上的树木不断减少，裸 露的土地不断扩大……
（乱砍树木的行为还将继续）
有感情的细读全文上的树木不 断减少，裸露的土地不断扩大……”
☆ 说说你对两个“不断”和省略 号的理解。
“树木变成了一栋栋房子，变成了 各式各样的工具，变成了应有尽有的家 具……”
☆ 从句子中三个连续的“变成 了”你可以知道些什么？
1.学习完课文，你有什么感受吗？你想对 小村庄的村民说些什么吗？
……
比一比
不管怎样，靠着锋利的斧头，村 子里家家户户的日子过得都不错。
不管怎样，靠着锋利的斧头，村 子里家家户户的日子过得都还不错。
不管怎样，靠着锋利的斧头， 村子里家家户户的日子过得都还不错。
一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿， 一连下了五天五夜……小山村却已经被咆 哮的山洪冲的无影无踪。
什么都没有了——所以靠斧头得到的 一切，包括那些锋利的斧头。
语文S版 三年级 语文 上册 第七单元
一个小山村的故事
小山村里有小路，小路弯弯曲曲的；
什么都没有了——所有靠斧 头得到的一切，包括那些锋利 的斧头。
“什么都没有了”是什么意思？ “一切”又是指什么？
然而，不知过了多少年、多少代，在一个雨
水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五 夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小山村 却已经被咆哮的山洪冲得无影无踪了。
◇ “美丽的小山村”发生了怎样的变化？
◇ “美丽的小山村”多年来的变化以及 最后的结果，说明了什么？
你想对 小山村的人 说什么吗？
谁家想盖房，谁家想
造犁，就拎起斧头到山
上去，把树木一棵一棵
砍倒，运下来。
（数量多）
时间长
一年年，一代代，山 上的树木不断减少，裸 露的土地不断扩大……
（乱砍树木的行为还将继续）
有感情的细读全文上的树木不 断减少，裸露的土地不断扩大……”
☆ 说说你对两个“不断”和省略 号的理解。
“树木变成了一栋栋房子，变成了 各式各样的工具，变成了应有尽有的家 具……”
☆ 从句子中三个连续的“变成 了”你可以知道些什么？
1.学习完课文，你有什么感受吗？你想对 小村庄的村民说些什么吗？
……
比一比
不管怎样，靠着锋利的斧头，村 子里家家户户的日子过得都不错。
不管怎样，靠着锋利的斧头，村 子里家家户户的日子过得都还不错。
不管怎样，靠着锋利的斧头， 村子里家家户户的日子过得都还不错。
一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿， 一连下了五天五夜……小山村却已经被咆 哮的山洪冲的无影无踪。
什么都没有了——所以靠斧头得到的 一切，包括那些锋利的斧头。
语文S版 三年级 语文 上册 第七单元
一个小山村的故事
小山村里有小路，小路弯弯曲曲的；
三年级语文上册第27课一个小山村的故事PPT课件语文S版
一个小山村的故事
读 读 想 想
1、“美丽的小山村”发生了怎样的变
化？
2、“美丽的小山村”多年来的变化以
及最后的结果，说明了什么？
你想对 小山村的人 说什么吗？
读 读 写 写
林——森 森林
棵——裸 裸露 锻——喘 喘气
忽——葱 葱郁
冻——栋 楼栋 梨——犁 木犁
吹——砍 砍刀
此——柴 木柴
谁家想盖房，谁家
2.在你生活的周围也有破坏环境的行 为吗？请你把它列出来，并向有关部 门写一封关于环保的建议信。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
有感情的细读全文，体会课文所
表达的思想感情： “一年年，一代代，山坡上的树木不
断减少，裸露的土地不断扩大……”
☆ 说说你对两个“不断”和省略 号的理解。
“树木变成了一栋栋房子，变成了
各式各样的工具，变成了应有尽有的家
具……”
☆ 从句子中三个连续的“变
成了”你可以知道些什么？来自1.学习完课文，你有什么感受吗？你 想对小村庄的村民说些什么吗？
想造犁，就拎起斧头 到山上去，把树木一
读 读 想 想
1、“美丽的小山村”发生了怎样的变
化？
2、“美丽的小山村”多年来的变化以
及最后的结果，说明了什么？
你想对 小山村的人 说什么吗？
读 读 写 写
林——森 森林
棵——裸 裸露 锻——喘 喘气
忽——葱 葱郁
冻——栋 楼栋 梨——犁 木犁
吹——砍 砍刀
此——柴 木柴
谁家想盖房，谁家
2.在你生活的周围也有破坏环境的行 为吗？请你把它列出来，并向有关部 门写一封关于环保的建议信。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
有感情的细读全文，体会课文所
表达的思想感情： “一年年，一代代，山坡上的树木不
断减少，裸露的土地不断扩大……”
☆ 说说你对两个“不断”和省略 号的理解。
“树木变成了一栋栋房子，变成了
各式各样的工具，变成了应有尽有的家
具……”
☆ 从句子中三个连续的“变
成了”你可以知道些什么？来自1.学习完课文，你有什么感受吗？你 想对小村庄的村民说些什么吗？
想造犁，就拎起斧头 到山上去，把树木一
语文三年级上语文S版《一个小山村的故事》课件
所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。
”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力；
通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣；
通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
什么都没有了,所有靠斧头得到 的一切，括那些锋利的斧头。然而，不知过了多少年，多少代， 在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气 儿，一连下了五天五夜，到了第六天 黎明，雨才停下来。可是，小村庄却 不知被咆(páo)哮(xiào)的洪水卷到 了何处。
什么都没有了，所有靠斧头得到的 一切，包括那些锋利的斧头 。
我认为这个小山村消失原因
是
。
在一个雨水奇多的八月， 大雨没喘气儿，一连下了五 天五夜，到了第六天黎明， 雨才停下来。
谁家想盖房，谁家想造 犁，就拎起斧头到山上去，把 树木一棵一棵砍下来。
就这样，山坡上出现了 裸露的土地。
一年年，一代代，山坡 上的树不断减少。裸露的土地 不断扩大……
树木变成了一栋栋大大 小小的房子，变成了各式各 样的家具，还有大量的树木 随着烟窗冒出的浓烟，消失 在天空了。
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树 木一棵一棵砍下来。
树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的 家具，还有大量的树木随着烟窗冒出的浓烟，消失在天空了。
读上面的句子想像并练习说话：
我是棵老松树，被村民拿起斧头砍倒，变成了
。
我是棵小树苗，被
，变成了
。
我是棵
，被
，变成了
。
……
我认为这个小山村消失原因
一个小山村的故事
山脚下，曾经有过一个美丽 的小村庄。山上是郁郁葱葱的森 林，村边是清澈见底的小河。每 天，人们都能听见鸟儿在林子里 婉转地歌唱，看到鱼儿在小河中 自由自在地游逛。
”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力；
通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣；
通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
什么都没有了,所有靠斧头得到 的一切，括那些锋利的斧头。然而，不知过了多少年，多少代， 在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气 儿，一连下了五天五夜，到了第六天 黎明，雨才停下来。可是，小村庄却 不知被咆(páo)哮(xiào)的洪水卷到 了何处。
什么都没有了，所有靠斧头得到的 一切，包括那些锋利的斧头 。
我认为这个小山村消失原因
是
。
在一个雨水奇多的八月， 大雨没喘气儿，一连下了五 天五夜，到了第六天黎明， 雨才停下来。
谁家想盖房，谁家想造 犁，就拎起斧头到山上去，把 树木一棵一棵砍下来。
就这样，山坡上出现了 裸露的土地。
一年年，一代代，山坡 上的树不断减少。裸露的土地 不断扩大……
树木变成了一栋栋大大 小小的房子，变成了各式各 样的家具，还有大量的树木 随着烟窗冒出的浓烟，消失 在天空了。
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树 木一棵一棵砍下来。
树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的 家具，还有大量的树木随着烟窗冒出的浓烟，消失在天空了。
读上面的句子想像并练习说话：
我是棵老松树，被村民拿起斧头砍倒，变成了
。
我是棵小树苗，被
，变成了
。
我是棵
，被
，变成了
。
……
我认为这个小山村消失原因
一个小山村的故事
山脚下，曾经有过一个美丽 的小村庄。山上是郁郁葱葱的森 林，村边是清澈见底的小河。每 天，人们都能听见鸟儿在林子里 婉转地歌唱，看到鱼儿在小河中 自由自在地游逛。
语文S版三年级上册《一个小山村的故事》课件
山脚下，（ ）有过一个（ ）的小山村。 山上（ ），村边 （ ）。人们每天都能听见（ ），看到（ ）。
01 我是一棵小树苗，我被一位小男孩用手折断，变成
——。
02 我是一棵百年松树，我被————，变成了
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述 观点。
03 ————。
我是一棵——,我被————，变成了————。
202X
语文S版三年级上册
单击此处添加副标题
一个小山村的故事 汇报日期
PART ONE
曾经，这是一个（ ）的小山村， 由于（ ），最后，小山村（ ）。
01 品读句子 山脚下，曾经有过一个美丽的小 山村。
郁郁葱葱
山上是郁郁葱葱的树林， 村边是清澈见底的小河。
品读句子
品读句子
人们每天都能听见鸟儿在林 子里婉转地歌唱，看到鱼儿 在小河中自由自在地游逛。
山脚下，曾经有过一个美丽的小山村。山上是郁郁葱葱的树林， 村边是清澈见底的小河。人们每天都能听见鸟儿在林子里婉转 地歌唱，山村。山上是郁郁葱葱的树林， 村边是清澈见底的小河。人们每天都能听见鸟儿在林子里婉转 地歌唱，看到鱼儿在小河中自由自在地游逛。
添加标题
理解词句
添加标题
树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的家具， 还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟，消失在天空中了。
添加标题
从句子中三个连续的“变成了”你可以知道些什么？
郁郁葱葱的山坡 裸露的山坡 光秃秃的山坡
理解词句
“什么都没有了”是什么意思？ “一切”又是指什么？
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那 些锋利的斧头。
我想对村民们说：————
洪灾 洪水肆虐 大气污染 沙尘暴 水污染 土壤沙漠 化
s版小学语文三年级上册27课《一个小山村的故事》课件
头得到的一切，包括那些锋利的 斧头。
。
拓展练习
为了避免类似的悲剧再 次上演，你想跟大家说 些什么呢？
一个小山村的故事
曾经
郁郁葱葱
烟囱
婉转
清澈见底
默读2-4自然段，边读边想：小村庄 为什么会消失？找出相应的句子用“ ——”画出来，并和小组内的同学说 一说你的感受。
谁家想盖房，谁家想
造犁，就拎起斧头到山上去， 把树木一棵一棵砍倒，运下 来。就这样，山上出现了裸 露的土地。
一年年，一代代，山 上的树木不断减少，裸 露的土地不断扩大„„
树木变成了一栋栋大大 小小的房子，变成了各式各 样的家具，还有大量的树木随 着烟囱冒出的浓烟，消失在天 空中了。
在一个雨水奇多的八月，大雨
没喘气儿，一连下了五天五夜，到 第六天黎明，雨才停下来。可是，
小山村却已经被咆哮的山洪冲得无 影无踪了。
什么都没有了——所有靠斧
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
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锻——喘 喘气
吹——砍 砍刀
梨——犁 木犁
此——柴 木柴
谁家想盖房，谁家想
造犁，就拎起斧头到山 上去，把树木一棵一棵
砍下来。
（数量多）
时间长
一年年，一代代山
坡上的树木不断减少，
裸露的土地不断扩 大……
（乱砍树木的行为还将继续）
树木变成了一栋栋房子，
变成了各式各样的工具，变 成了应有尽有的家具，还有
“一切”又是指什么？
比一比
不管怎样，靠着锋利的斧头，村 子里家家户户的日子过得都不错。
不管怎样，靠着锋利的斧头，村 子里家家户户的日子过得都还不错。
有感情的细读全文，体会课文所
表达的思想感情： “一年年，一代代，山坡上的树木不
断减少，裸露的土地不断扩大……”
☆ 说说你对两个“不断”和省略 号的理解。
大量的树木随着屋顶冒出的 柴烟消失在天空了。 消失在天空
一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿， 一连下了五天五夜……小山村却已经被咆 哮的山洪冲的无影无踪。
什么都没有了——所以靠斧头得到的
一切，包括那些锋利的斧头。
☆ 体会句子中划线部分的含义。
什么都没有了——所有靠斧
头得到的一切，包括那些锋利 的斧头。 “什么都没有了”是什么意思？
语文S版 三年级 语文 上册 第七单元
一个小山村的故事
读 读 想 想
◇ “美丽的小山村”发生了怎样的变化？
◇ “美丽的小山村”多年来的变化以 及最后的结果，说明了什么？
你想对 小山村的人 说
裸露
黎明
咆哮
读 读 写 写
林——森 森林 棵——裸 裸露 忽——葱 葱郁 冻——栋 楼栋
“树木变成了一栋栋房子，变成了
各式各样的工具，变成了应有尽有的家
具……” ☆ 从句子中三个连续的“变成
了”你可以知道些什么？
1.学习完课文，你有什么感受吗？你想对 小村庄的村民说些什么吗？ 2.在你生活的周围也有破坏环境的行为吗？ 请你把它列出来，并向有关部门写一封关 于环保的建议信。