(名师整理)最新北师大版生物7年级下册第8章第3节《合理膳食与食品安全》市公开课一等奖课件

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(名师整理)最新北师大版生物7年级下册第8章第3节《合理膳食与食品安全》市公开课一等奖课件

合作探究一: 评价自己的营养状况
如何计算体质指数?
计算方法
评价指标
体重/身高的平ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ (kg/m2)
营养不良 <18.5
正 常 营养过剩 18.5~25 >25
计算自已体质指数了解自身的营养状况
讨论: 1.你对自己目前的营养状况是否满意? 2.如何改善自身的营养状况?
怎样才能避免营养不良呢?
合作探究二: 饮食习惯和饮食结构影 响营养状况
(三)结合自身实际谈谈自己在饮食结构和习惯上做得好的 地方和存在的不足有哪些?请你列举三条。
讨论:应该如何纠正自己的不良饮食习惯和饮食结构?
厌食症的危害
“卡彭特兄妹”是美国70年 代商业上最成功的柔情音乐团体 之一,这是来自康涅狄格州纽黑 文市的一支兄妹二重唱组合。卡 伦·卡彭特生于1950年3月2日, 1993年2月4日卡伦因神经性厌食 症引起心力衰竭而逝世。
第3节 合理膳食与食品安全
1.举例说出什么是合理膳食。 2.举例说出日常生活中食品安全方面的例子。 3.运用所学知识指导自己健康地生活。 4.理解合理膳食与食品安全在生活中的意义,形 成健康意识和良好的饮食习惯。
第1课时
课时目标
1、说出合理膳食的意义和原则。 2、通过“设计一份营养合理的食谱”, 学习怎样应用所
食物种类 营养成分 能量(/kJ) 总能量(/kJ)
在日常生活中,只有做到合理膳食,才更有益于健康。
讨论:(1)哪个小组设计的食谱是合理呢? (2)你们小组设计的食谱存在哪些问题? (3)你认为较合理的饮食结构是什么?
课时小结
1. 不良的饮食习惯和不合理的饮食结构会造成人体营养失调,
2.在日常生活中坚持做到均衡膳食, 才更有利于健康。

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(名师整理)最新北师大版生物7年级下册第8章第3节《合理膳食与食品安全》市公开课一等奖课件
2.这种说法不科学。蔬菜、水果上有“虫眼”,不能证明 蔬菜没有喷洒过农药。有了“虫眼”的蔬菜,可能是 蔬菜长虫后又打了农药,也可能是虫子没有被农药杀 死。
3.不能用发霉、变质的残羹剩饭或饲料喂养家禽家畜。这 是因为发霉、变质的残羹剩饭或饲料中的有毒物质会 大量积累在家禽家畜的体内,这不仅影响了家禽家畜 的生长发育,而且人吃了这样的家禽家畜,也会因有 毒物质进入人体而危害自己的身体健康。
第3节 合理膳食与食品安全
1.举例说出什么是合理膳食。 2.举例说出日常生活中食品安全方面的例子。 3.运用所学知识指导自己健康地生活。 4.理解合理膳食与食品安全在生活中的意义,形 成健康意识和良好的饮食习惯。
关注合理营养与食品安全 • 劣质奶粉为何制造了 “大头婴儿”?
劣质婴儿奶粉成分:淀粉、蔗糖等全部或部分替代乳粉,再用奶香精 等添加剂进行调香调味制成的。由于天天吃蛋白质含量极低的奶粉导 致发育不良,身体严重浮肿,脑袋大
—— 约·诺里斯
1、(03-04)下列做法中,正确的是
A.多吃盐
B. 多吃蔬菜 B
C.不吃早饭上学 D.不爱喝水,爱喝饮料
2、(05-06)“绿色食品”指的是
A.富含叶绿素的食品
BC.. 无新污鲜染蔬、菜安全、优质的食C品
D. 贴有“绿色”防伪标记的食品
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富,但它决不能使他们头脑清醒。
计算方法
评价指标
营养不良 正常 营养过剩 体重(kg)/身高的平方(m2) <18.5 18.5~ 25 >25
计算
关注合理营养与食品安全
二、食品安全
日常生活中如何做到食品安全?

北师大版七年级生物第8章第3节合理膳食与食品安全教案

北师大版七年级生物第8章第3节合理膳食与食品安全教案

第3节合理膳食与食品安全一、教学目标(一)知识与能力:能说出合理膳食的原则,获得有关人体营养成学方面的知识。

(二)过程与方法:通过“设计一份营养合理的食谱”,尝试运用有关合理营养的知识解决生活中的实际问题。

(三)情感态度与价值观:通过本节课学习,使学生形成注意身体健康和食品安全的意识。

二、教学重点难点1.重点合理膳食的意义;评价自身营养状况的方法;学习调查研究的方法,体验调查研究的过程;尝试设计营养结构较为合理的食膳。

2.难点学生活动的组织教学和交流方式。

三、课时安排1课时四、教学过程(一)导入新课多媒体展示用多媒体展示一些美食图片。

食物种类丰富,因为我们的选择不同,所以我们所得到的营养也各不相同,那么你想知道当今青少年的营养状况如何吗?怎样才能使自己吃得更好,身体更棒呢?这就是我们今天将要学习的内容。

(二)合作交流,解读探究1.活动:评价自身的营养状况和调查自己的饮食结构和习惯要做到合理膳食,首先要了解自身的营养状况,如何评价自身的营养状况呢?交流投影学生绘制的统计图活动根据体重与标准指数两项指标的数值引导学生讨论自己目前的营养状况是否满意。

要求学生一定要结合自身实际谈谈自己在饮食结构和习惯上做得好的地方和存在的不足,提出更好的建议。

小结营养不良和营养过剩,都属于营养失调。

造成营养失调的主要原因,是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构,通过刚才同学的讨论,我们可以得出科学的饮食方法。

科学的饮食方法概括为:“食物要多样,饥饿要适当,粗细要搭配,油脂要适量,甜食要少吃,食盐要限量,豆菜要增加,三餐要适当,膳食要平衡,防病增健康。

2.活动:自我设计并分析一天食谱的营养状况一份食谱:早餐:馒头、稀饭中餐:米饭、白菜、土豆、酒晚餐:米饭、萝卜、韭菜、酒请同学们展示教师上节课后布置的任务-------为家长或自己设计一份午餐食谱,请各小组派一名代表按次序将它贴在黑板上。

分组讨论(1)老师提供的食谱是否合理?(2)哪个小组设计的食谱是合理呢?(3)你们小组设计的食谱存在哪些问题?(4)你认为较合理的饮食结构是什么?小结健康是每个人的愿望,除了做到平衡膳食外,还要经常进行体育锻炼,适时调节自己的心态等。

北师大初中生物七年级下册《8第3节 合理膳食与食品安全》精品教案 (7)

北师大初中生物七年级下册《8第3节 合理膳食与食品安全》精品教案 (7)

《合理膳食与食品安全》教学目标1、了解怎么样吃饭才属于合理膳食。

2、本地食品安全状况是什么样的。

教材分析《合理膳食与食品安全》主要介绍一日三餐对食物的摄取比例为人们设计健康的饮食计划,以及人们关注的食品安全问题。

教材分为两部分:第一部分是合理膳食,第二部分是食品安全状况。

本课以“合理膳食与食品安全”为题,紧扣本课的主题,使学生清楚明白。

教学重难点重点:合理膳食注意食品安全。

难点:设计一份营养合理的食谱。

教学准备教学之前用百度在网上搜索《合理膳食与食品安全》的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。

然后根据课堂教学需要,利用百度搜索在搜索到视频,现场放给学生观看,加深印象。

是学生养成良好的饮食习惯和讲究卫生的好习惯。

教学过程1、教师提问师:为了改善学生的营养状况,【提高学生的身体素质,我国确立了“学生营养日”,谁知道它是那一天?生:每年的5月20日。

师:再次指出:今年的5月20日,我国各大媒体特别关注小胖墩现象,你认为肥胖有哪些不良影响?学生1:被别的同学笑话,行动不便。

学生2:买衣服困难,引发各种疾病。

学生3:增加心脏的负担。

……老师:“中国营养学会”调查显示,我国中小学营养不良率高达31.82%,我们班的营养状况也不容乐观。

造成这种现象最主要的原因是什么呢?学生1:吃的肥肉多。

学生2:晚饭吃得多。

学生3:零食吃的多。

学生4:运动少。

……2、学生交流同学之间讨论交流,看看自己一天的饮食习惯是否健康。

教师小结造成营养不良的主要原因是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构。

很多不法商贩在利益的驱使下忽视食品质量,目前我国食品安全状况,还是很让人担忧的。

课后练习为自己设计一份合理的一日三餐图表。

教学反思要利用图片引导学生讨论,要让学生在日常生活中了解自己生活中出现的问题,开展更有针对性的讨论,以便于纠正学生在营养方面的不良习惯。

让他们意识到忽略早餐,挑食偏食等做法的不良后果。

202X北师大版生物七年级下册8.3《合理膳食与食品安全》ppt课件

202X北师大版生物七年级下册8.3《合理膳食与食品安全》ppt课件

知识点1
知识点2
知识点3
知识点4
知识点3 均衡膳食有利健康 1.均衡膳食的基本要求 食物多样、谷类为主;多吃蔬菜、水果和薯类;常吃奶类、豆类 或其制品;经常吃适量鱼、禽、蛋、瘦肉,少吃肥肉和荤油;膳食要 清淡少盐;饮酒应限量;食物应清洁卫生、不变质。
知识点1
知识点2
知识点3
2.平衡膳食宝塔
知识点4
第3节 合理膳食与食品安全
-
知识点1
知识点2
知识点3
知识点4
知识点1 营养评价提示膳食是否合理 要做到合理膳食,首先要了解自身的营养状况。评价方法一般是 先测量自己的身高(m)和体重(kg),再按照体质指数进行评价。
计算方法
评价指标
体重(kg)/身高 营养不良
的平方(m2) <18.5ห้องสมุดไป่ตู้
正常 营养过剩 18.5~25 >25
解析 水果、蔬菜主要为人体提供维生素、水和无机盐等营养。 蛋白质主要从瘦肉、鱼、奶、蛋、豆类等食物中获得,而粮谷类食 物中含的淀粉比较多。从图形可知,肥胖患者的饮食中粮谷类和肉 类的摄入量较正常人偏多,因此,肥胖患者应减少粮谷类及肉类的 摄入量。营养不良的原因是饮食习惯和饮食结构不合理,不是水果、 蔬菜摄入量较粮谷类少。
知识点1
知识点2
知识点3
知识点4
【例1】 (2017·广东佛山月考)饭后不宜立即进行剧烈运动,原因 是剧烈运动可使( )
A.胃肠蠕动减慢,消化腺分泌能力降低 B.盲肠蠕动增强,诱发阑尾炎 C.胃肠蠕动加快,容易饥饿 D.胃腺分泌胃酸过多,易得胃病 解析 饭后立即进行剧烈运动,就会有更多的血液流入运动系统, 这样流入消化系统的血液量相对减少,造成胃肠蠕动减慢,消化腺 分泌能力降低,从而影响消化。 答案 A

七年级生物下册第8章第三节合理膳食与食品安全教案2北师大版(本站推荐)

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七年级生物下册第8章第三节合理膳食与食品安全教案2北师大版(本站推荐)第一篇:七年级生物下册第8章第三节合理膳食与食品安全教案2北师大版(本站推荐)《合理膳食与食品安全》教学目标1、知识与能力:(1)学习调查研究的基本方法,体验调查研究的过程。

(2)尝试设计一份营养较为合理的食谱。

2、情感态度与价值观:培养学生健康生活的素养。

教学重难点1、尝试设计营养结构较为合理的食膳。

2、学生活动的组织教学。

教学过程师:上节课我们共同评价了我们自身的营养状况,调查了自己的饮食结构和习惯,同学们知道如何纠正自己的不良饮食习惯和饮食结构,什么样的饮食结构才更合理,更有利于青少年健康地生长发育呢?(温故而知新,设置新的问题导入新课,学生的探究兴趣又被激发起来了)生:略(让学生充分发表他们的看法和观点)。

师:(点拨)现代社会上流行减肥,有些人为了达到苗条的身材,每天不吃或很少吃饭,大家怎么看待这种现象?生:有的赞成,有的不赞成(让学生说明其理由)。

师:(引导)“爱美之心人皆有之”,但我们在追求形体完美的同时,更应关注合理膳食与健康。

师:课前我已经让同学们分别以谷类、蔬菜类、水果类、动物类、饮品类为5个调查活动小组。

下面让我们一起跟着摄像机的镜头回顾同学们的活动风采。

(课下活动情景再现学生们分组活动的过程,包括市场调查、网上查询、小组讨论、小品准备等,通过小组活动,然后在课堂上表达交流,培养学生的探究能力以及发现问题、解决问题的能力。

)同学们在进行探究调查过程一定有很多乐趣,也一定有许多问题和困难,能不能介绍给大家听听?小组1:在调查奶类、饮品时,店主看我们不买东西,不愿意接待我们,后来我们说明调查意图,他给了我们很多帮助,使我们得以顺利完成任务。

在这次活动中,我们还学到了与人交际的一点技巧。

小组2:我们小组是把责任分到个人,然后按计划行动,最后讨论汇总,这样很节省时间。

师:现在让各小组来汇报他们的战绩吧!(让学生归纳总结信息,培养学生积极思维与合作的精神,充分体现以学生为主体的教学原则)谷类、蔬菜类、粮食、动物、饮品各组代表到讲台上介绍他们调查的结果。

七年级生物下册4.8.3合理膳食与食品安全教案(新版)北师大版

七年级生物下册4.8.3合理膳食与食品安全教案(新版)北师大版
B. 营养均衡
C. 适量饮食
D. 以上都对
答案:D
(2)下列哪种食品添加剂的作用是改善食品的口感?( )
A. 防腐剂
B. 色素
C. 香料
D. 增稠剂
答案:C
3. 简答题:
请简述如何辨别食品标签,选择安全、健康的食品。
答案:阅读食品标签,注意以下几点:
(1)食品名称:了解食品的主要成分。
(2)配料表:查看食品的配料,避免过敏原或不适合自己饮食需求的成分。
- 讲解知识点:详细讲解合理膳食与食品安全的基本要求,结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握辨识食品标签、合理选择食品的技能。
- 解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
- 听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
反思改进措施
(一)教学特色创新
1. 实践教学:通过组织学生进行实践活动,如食品制作、食品标签辨别等,使学生在实践中学习和掌握合理膳食与食品安全的相关知识。
2. 信息技术应用:利用多媒体课件、在线平台等信息技术手段,为学生提供丰富的学习资源,提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 情境教学:通过设置生活情境,让学生在实际生活中运用所学知识,提高学生对合理膳食与食品安全重要性的认识。
c. 实践活动:安排学生进行实际操作,如辨别食品标签、模拟制作均衡膳食等,让学生在实践中掌握知识,提高学生的实践操作能力。
2. 教学手段:
a. 多媒体设备:利用多媒体课件、图片、视频等资源,生动展示合理膳食、食品安全的相关内容,激发学生的学习兴趣,提高课堂效果。
b. 教学软件:运用教学软件进行课堂互动,如食品安全小游戏、知识竞赛等,增强学生的参与度,提高课堂氛围。

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第三节 合理膳食与食品安全
1、举例说出什么是合理营养。 2、尝试学会设计一份营养合理的食谱。 3、举例说出日常生活中食品安全方面的例子。 4.知道日常生活中保证食品安全的方法
新课导入
光村沙虫
长坡米烂
松涛鳙鱼
王五狗肉
儋州红鱼
儋州黄皮鸡
儋州粽子
儋州白馍
儋州红鱼
合理膳食
评价营养状况需要综合考虑多种指标,下面提 供一种简单的评价方案:
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富,但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯

计算方法
评价指标
营养不良 正常 营养过剩 体重/身高
的平方
<18.5
(kg/m2)
18.5-25
>25
体质指数(BMI)=体重(kg)÷身高(m)的平方
讨论
1、你对自己目前的营养状况满意吗? 2、如何改善自身的营养状况?
一、营养评价(教材P16-18)
1.阅读课本P18页,调查自己的饮食结构
和习惯。
思考:什么样的膳食结构才更合理、 更有利于青少年健康地生长发育呢?
食物多样谷类 为主; 多吃 蔬菜、水果和薯类 ; 常吃 奶类、豆类 或制品;
经常吃适量 鱼、禽、蛋、瘦肉 ; 少吃 肥肉和。荤膳油食要清淡少油; 饮酒应限量,适量与体力活动 要平衡,保持适宜体重;食物 清洁卫生、不变质。
平衡膳食宝塔
设计一份午餐食谱
合作交流5-6人每组
随堂练习
1. 期中考第一天,妈妈为小丽准备了一份午餐:
米饭、韭菜、西红柿、紫菜,要使这份午餐营
养搭配更合适,你认为还需增加的是( A )
A.牛肉、鸡蛋
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• 食物中大分子物质(脂肪、蛋白质、淀粉)必须 经过消化成小分子物质才能被人体吸收和利用。
• 食物消化是在消化管和消化腺器官内进行,在人 体内各种消化液作用下,淀粉分解葡萄糖,蛋白 质分解为氨基酸,脂肪分解甘油和脂肪酸。
• 小肠是消化和吸收的主要器官。
• 了解评价自身营养状况,均衡膳食,关注食品安 全。
• 8.我国营养学家将食物按照每日摄取量,形象地设计成五 级“平衡膳食宝塔”,下表将宝塔中各级食物进行具体分 类并提供了较为科学的参考数据。分析下表,回答问题:
• (1)我们每天都要吃较大比例的谷类食品,因为谷类食品 中的 是人体主要的供能物质,该物质在人体内被消化 的主要场所是 。
• (2)处在发育时期的青少年应多摄取表中Ⅲ级、Ⅳ级的 食物,原因是 。
第3节 合理膳食与食品安全
1.举例说出什么是合理膳食。 2.举例说出日常生活中食品安全方面的例子。 3.运用所学知识指导自己健康地生活。 4.理解合理膳食与食品安全在生活中的意义,形 成健康意识和良好的饮食习惯。
自主学习
• 1、均衡膳食的基本要求: 、 、、
•、

• • 2、有益的饮食方式:三餐
• ④重体力劳动工人 D.膳食纤维含量较高的食物
下表列出100g黄豆和100g牛奶所含的几种
量豆。100g牛奶 成人每日
物质
中的含量 中的含量 需求量
糖类
18.6
3.4
380.00
脂肪
16.0
3.2
80.00
蛋白质 35.1
3.0
• 讨论:应该如何纠正自己的不良饮食习惯 • 和答饮案食具结有构开?放性,只要针对调查结果并结合
自身的科学分析都可以。
• 建议:食物要多样,饥饱要适当;精细要搭 配,油脂要适量;甜食要少吃,食盐要适量 ;豆菜要增加,三餐要适当;膳食要平衡, 防病保健康。
• 什么是合理膳食? • 能够满足人体对营养物质和能量需要的膳
• 1.从平衡膳食的角度考虑来看,下列早餐食谱中最 为合理的是( )
• A.两个馒头、一杯可乐
• B.一个鸡蛋、一杯开水
• C.两个鸡蛋、一杯鲜橙汁
• D.一个鸡蛋、一个馒头、一杯鲜橙汁
• 2.常食“五谷杂粮”有利于身体健康, 这是因为 ()
• A.能治百病
B.容易消化吸收
• C.营养丰富,为人体提供全面营养 D. 色香味美
龙葵素(茄碱)
吃半两已变青、发芽土豆开始出现口腔 及咽喉部瘙痒,上腹部疼痛,并有恶心、呕 吐、腹泻等症状。
第一:油炸食品
导致心血管疾病;含致癌物质;破坏维生素。
第二:腌制类食品
导致高血压,肾负担过重,导致鼻咽癌等。
第三:加工类肉食品
含致癌物质:亚硝酸盐;含大量防腐剂。
第四:饼干类食品
食用香精和色素过多,严重破坏维生素;营养成分低。
第五:汽水可乐类食品
含磷酸、碳酸,会带走体内大量的钙;含糖量过高。
第六:方便类食品
盐分过高;热量过高,营养价值极低。
第七:罐头类食品
破坏维生素,使蛋白质变性;热量过多,营养成分低。
第八:话梅蜜饯类食品
含致癌物质:亚硝酸盐,含防腐剂。
第九:冷冻甜品类食品
含奶油极易引起肥胖;含糖量过高影响正餐。
。 • 3.参加体力活动,避免盲目节食。
• 平衡膳食的内容可概括为六个字:“全面 、均衡、适度”。
• 所谓“全面”即指食物应多样化,食物 种类越广泛越好。这是构成平衡膳食的基 础。
• 所谓“均衡”,是指各种食物数量间的 比例应合理,即应达到最接近人体吸收并 可维持生理健康的模式。
• 所谓“适度”,是指各种食物的摄入量 要与人体的需要相吻合。过多或过少都会 影响人体的健康
一日三餐的饮食搭配
40%
早餐
午餐
晚餐
30%
30%
一日三餐定时定量,不 偏食、不挑食、不暴饮 暴食,均衡营养;
中国营养协会提出三餐即 早中晚三餐应该按提供全 天所需能量的30%:40%: 30%的比例分配,即实际 上是遵循了传统的“早吃 好,午吃饱,晚吃少”的 观念。
青少年膳食指南
• 1.多吃谷类,供给充足的能量。 • 2.保证鱼、肉、蛋、奶、豆类和蔬菜的摄入
• 2).午餐不宜选用的食物
• 各种油炸食物,如炸鱼、炸鸡、炸肉等。
• 晚餐——清淡至上
• 晚餐的能量与早餐大致相同,要少于午餐。 • 1)晚餐宜选择的食物 • 适量主食。 • 富含优质蛋白质的食物,如鱼虾、瘦肉、豆类制
品等。 • 多吃绿叶蔬菜。 • 适量摄取粥类或汤类食物。 • 2)晚餐不宜选用的食物 • 各种油炸食物,如炸鱼、炸鸡、炸肉等。 • 高脂肪、高胆固醇食物,如动物内脏、肥肉等。
• 早餐——丰富多彩 让白色(牛奶)、橙色(果汁)、红
色(果酱)、黄色(麦片)、绿色(蔬菜)、黄白相间( 主食花样)为你构成多彩的早餐。让这个多彩的早餐带你 开始一个多彩的日子……
• 早餐提供的能量应占我们每日总能量的25%~30%,与 晚餐的量大致相同。
• 1)早餐宜选择的食物
• 富含优质蛋白质的食物,如鸡蛋、牛奶、香肠、豆浆等。
青少年对营养的特殊需要
(一)青少年每日需要营养物质的标准
日需营养物质 糖类和脂肪 蛋白质/g 维生素C/mg 铁 /mg 钙/mg 锌/mg 碘/mg
女(50kg体重) 男(54 kg体重)
11 304 kJ
12 600 kJ
80
90
75
80~90
15
15
1 000~1 200
16~18
150
(二)自我设计并分析一天食谱的营养状况
全国学生体质健康调查发现:7-18岁学生营养不 良率为26.9%(男生)和38.3%(女生)。7至18 岁学生中营养过剩的情况也在逐年上升,尤其是 城市男生超重及肥胖者高达12.03%。 摘自《羊城晚报》
营养评价提示膳食是否合理
图 说: 吃 出 健 康, 吃 出 聪 明
“洋快餐”的三高劣势大量的研究表明,发 达国家癌症祸患长期危害的根源在于“高热量、 高脂肪、高蛋白”的三高膳食。
• 午餐所提供的能量应占全天总能量的35%。这些能量应来 自足够的主食、适量的肉类、油脂和蔬菜。 与早餐一样 ,午餐也不宜吃得过于油腻。否则,午餐后可能使人感到 头脑发沉、昏昏欲睡,以致影响下午的工作。
• 1).午餐宜选择的食物
• 充足的主食。
• 富含优质蛋白质的食物,如鱼虾、瘦肉、豆制品等。
• 富含维生素C的食物,如绿叶蔬菜等。
• A.促进肠道的蠕动 B.多食会增加体重 • C.可以消除饥饿感 D.促进体内胆固醇的代谢 • 6、下列各项中,符合食品安全的是( ) • A.吃街头小摊的烤羊肉串 • B.发芽的花生晒干后再吃 • C.青菜烹饪前,用水冲洗后稍加浸泡再冲洗 • D.发芽的马铃薯去芽后煮熟了吃
• 7、小红为妈妈设计的午餐食谱包括米饭、清 炖牛肉、麻辣豆腐。要使这份食谱营养更加 合理,可以再添加的食物是( )
3、下列饮食习惯中,对健康有利的是( )
A.早餐吃饱
B.只吃菜,不吃主食
C.用饮料代替白开水补充水分 D.晚餐吃很饱
4、肥胖的人应减少高热量食物的摄取量并且 多运动。下列食物中,减肥者应该尽量少吃的 是( ) A.空心菜 B.巧克力 C.蘑菇 D.胡萝卜
• 5、下列各项中,不属于膳食纤维对人体作用 的是( )
第十:烧烤类食品
含大量致癌物质三苯四丙吡,导致蛋白质碳化变性。
归纳
• 一.食物六大营养成分:水、无机盐、糖类、 脂肪、蛋白质、维生素。
• 水-细胞的主要组成部分。 • 无机盐-调节人体某些组织、器官新陈代谢
的重要物质。 • 糖类-人体最主要的能源物质。 • 蛋白质-构成人体细胞的基本物质。 • 脂肪-人体内的贮备能源物质。 • 维生素-维持人体正常新陈代谢必要的物质
养。
、、 、
、定量、 营
引入新课
• 同学们,大家好!今天我与大家共同学习 《合理膳食与食品安全》内容。
• 大家都知道,七年级学生正处于青春发育 阶段,营养状况如何是同学们及其家长们 都很关注的问题。学会评价自身的营养状 况,合理膳食,养成良好的饮食习惯对于 同学们的生长非常重要。
学生营养不良与营养过剩
一 判断下列说法是否正确 1.鱼肉营养丰富,所以青少年不吃蔬菜,也能长得粗 壮,照样健康。 ( ) 2.饭菜多加盐,吃起来有益于健康。 ( ) 3.营养不良影响身体健康,营养过剩对身体无害。 () 4.青少年每天对各种食物的需求量应相同。 ( ) 5.青少年应多吃一点肯德基、麦当劳的快餐,因为这 些快餐营养丰富。( ) 6.如果在商场内发现过期食品,应及时提醒商场的质 量检验部门和管理部门,以免其他人受到损害。 ()
• 富含维生素C的食物,如果汁、蔬菜、水果等。
• 富含碳水化合物的主食,如面包、馒头、花卷等。
• 富含水分的液体食物,如米粥、牛奶、豆浆、果汁等。
• 开胃、增加食欲的食物,如果汁、番茄汁、小酱菜等。
• 2)早餐不宜选用的食物
• 油炸食物,如炸油饼、炸油条、炸糕、油炸馒头片等。
• 午餐——承上启下
• 午餐是每天最主要的一餐。午餐的食物既要补偿上午的能 量消耗,又要为下午的工作和学习作好必要的储备。俗语 讲“午餐要吃饱”是很有道理的。
•(活一动)不2合:理调的查饮自食己习的惯饮食结构和习惯
1.早餐经常不吃,午餐少吃或不吃,晚餐多吃; 2.挑食、偏食; 3.有时会暴饮暴食; 4.吃饭前后经常从事剧烈运动; 5.节食,盲目减肥; 6.经常不按时就餐; 7.零食不断,影响正餐; 8.习惯吃过冷或过热的食物。
(二)不合理的饮食结构 9.主食和副食比例不合理; 10.用水果代替蔬菜; 11.每日青菜摄取量很少; 12.甜食过多; 13.每日饮水量不足; 14.用高糖饮料或碳酸型饮料代替饮用水。
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