阅海小学小学经典诵读方案
小学经典诵读活动实施方案（7篇）
小学经典诵读活动实施方案小学经典诵读活动实施方案（7篇）6-12岁为小学适龄儿童，现阶段教育是六三学制，其中小学教育是六年制，小学教育阶段后为中学教育阶段，以下是小编准备的小学经典诵读活动实施方案范文，欢迎借鉴参考。
小学经典诵读活动实施方案篇1经典是人类智慧的结晶，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。
儿童背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。
根据明德项目捐赠方要求，积极开展经典诵读活动。
结合我校办学理念“全人教育”，以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务。
以提高文明素养、社会责任感、民族精神为主要内容，注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。
一、诵经意义中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。
朗诵古典诗文是一种有益的尝试，有利于弘扬祖国的优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。
让苏楼明德小学全校师生接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶。
激活传统，继往开来。
进一步依托读书明理读书做人，强化素质教育，使全校师生文明素养得到显著提高，使我校师生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上，面向世界、面向未来。
人文精神的失落和危机，正呼唤学校教育将人文科学通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格气质。
因此我们的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础，让孩子从小诵读经典诗文，这是提高民族素质的重要途径之一。
二、指导思想让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。
中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。
用这些经典武装孩子们的头脑，这是使他们走向成功的捷径。
诗文内容可以不求甚解，但求熟读、熟背，以作为儿童长大后终生消化理解的文化储备。
就像一颗种子深埋在土壤中，吸收养份、储备能量，等待时机，开花结果。
小学经典诵读活动方案小学经典诵读会活动方案及流程
小学经典诵读活动方案小学经典诵读会活动方案及流程活动方案：一、活动目标：1. 培养学生对经典文学作品的兴趣和阅读习惯；2. 提高学生的语言表达能力和艺术修养；3. 培养学生的团队合作意识和演讲能力；4. 增强学生对传统文化的了解和认同。
二、活动策划：1. 小组选拔：根据学生的兴趣和擅长选择小组进行分组，每组约4-5人；2. 经典文学作品选择：优先选择一些小学生较容易理解和接受的经典文学作品，如格林童话、安徒生童话等；3. 内容分配：将所选经典文学作品分配给各小组进行准备和学习；4. 演讲技巧培训：组织专业教师为学生提供演讲技巧培训，包括声音的运用、肢体语言、表情等；5. 排练：各小组根据所选经典文学作品进行排练，确保演讲内容和表演效果的完整和流畅；6. 美工准备：由学生自行设计制作演讲海报和背景布置等，增强活动的视觉效果；7. 活动宣传：学校在校内进行宣传，邀请家长和其他同学前来观看；三、活动流程：1. 开幕词：由学生代表致辞，并介绍本次经典诵读会的目的和意义；2. 小组演讲：各小组轮流进行演讲，每组约5分钟左右；3. 茶歇：为观众和参与演讲的学生准备简单的茶点和饮品，互动交流；4. 学生互动环节：安排一些互动环节，如抽奖、讨论等，与观众一同分享学习经验和感受；5. 集体合唱：学校合唱团为观众演唱一些经典的歌曲；6. 高潮环节：每个小组选出一位代表参加“经典诵读之星”的评选，评委由学校教师和观众组成；7. 颁奖仪式：为优胜小组授予奖牌和奖品，并对所有参与的学生进行表彰；8. 闭幕词：由学生代表发表感言，总结和回顾本次活动的收获和感受。
四、活动评估：1. 从观众的反馈中评估活动的受欢迎程度和效果；2. 通过观察学生的表现和态度，评估对经典文学作品的理解和学习程度。
五、活动总结与延伸：1. 组织学生进行总结和反思，提出改进建议；2. 可以继续推动学生参加经典诵读比赛或其他类似的文学活动，提高学生的综合能力。
小学经典诵读活动方案
小学经典诵读活动方案一、活动目的：1.培养学生对经典文化的兴趣和热爱。
2.提高学生的语言表达能力和朗读能力。
3.传承中华文化，增强学生的文化自信心。
二、活动时间：根据学校实际情况，每周举行一次，每次30分钟。
三、活动内容：1.选择经典文学作品，如古诗词、经典童话、寓言故事等。
2.每次诵读一首古诗词或者一个故事。
（初期根据学生年级选择适合的内容）3.学生自愿报名参加，每次选取3-5名学生进行诵读。
四、活动流程：1.主持人介绍经典文学作品的背景和重要性，唤起学生的兴趣。
2.学生进行自愿报名，每次选取3-5名学生参加诵读，其他学生进行观众。
3.选取的学生进行朗读，可以配上音乐或背景图片，增加氛围。
4.朗读结束后，观众可以提问或者点评，鼓励学生进行互动。
5.活动结束后，对参加的学生进行表扬和奖励。
五、活动评估：1.学生的参与度：通过学生的报名情况和参与讨论的积极性评估。
2.学生的表达能力：通过学生的朗读表现和观众的评价进行评估。
3.活动效果：通过学生对经典作品的理解程度和对诵读的积极性进行评估。
六、活动延伸：1.举办朗诵比赛，选拔优秀的学生代表学校参加校际比赛。
2.开展经典诵读作品分享会，让更多学生有机会展示自己的才艺和能力。
3.进行小组合作，学生可以分组进行短剧表演或者创作。
七、活动效果：1.学生积极参与，增加了学习经典文化的机会和动力。
2.学生的语言表达和朗读能力得到了提高。
3.丰富了学生的课余生活，增加了文化艺术的熏陶。
4.培养了学生对经典文化的热爱和传承意识。
以上是一个小学经典诵读活动方案，通过此活动的开展，可以让学生们深入了解经典文化，传承中华文化的同时，提高学生的口才表达能力与文学素养。
小学经典诵读活动实施方案
小学经典诵读活动实施方案本小学经典诵读活动旨在帮助学生培养阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。
通过经典诵读活动，让学生从小就接触到经典文学作品，激发对文学的热爱，增加文学素养。
一、活动时间：每周定时安排，每次20分钟。
二、活动场所：学校图书馆或教室。
三、活动内容：老师精选经典诵读文学作品，供学生选择。
学生们根据自己的兴趣选择经典文学作品进行诵读。
四、活动形式：学生个人或小组诵读，老师进行指导和点评。
五、活动目的：培养学生的阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。
六、活动要求：学生要求在经典诵读活动中认真对待每一次诵读，努力提高自己的朗读能力，学会用声音传达文字的内涵。
七、活动评选：每学期末，评选出优秀经典诵读学生，并颁发证书和奖励。
通过这样的经典诵读活动，相信可以使学生对经典文学有更深层次的了解和热爱，提高他们的阅读兴趣和朗读能力，培养他们的文学素养，为今后更好的学习和生活打下基础。
八、对老师的要求：老师需要提前准备好经典文学作品的选材，并对学生进行指导和引导。
在诵读活动中，老师需要给予学生充分的鼓励和肯定，同时进行适当的点评和提出建议，帮助学生不断提高朗读水平。
九、活动效果评估：通过观察学生的诵读表现、听取学生和家长的反馈意见、以及评选出的优秀诵读学生的表现来评估活动效果。
同时，也可以通过学生的朗读作品展示和诵读比赛等形式来评估学生的诵读水平和表现。
经典诵读活动的实施对学生的阅读和语言表达能力具有重要意义。
学生在诵读过程中，将不断提高对语言的感受力和表达能力，激发对文学的热爱，从而提高学生对经典文学的欣赏水平。
通过这一活动，还可以增强学生对团队合作的意识。
在小组诵读环节中，学生需要相互配合，共同努力，从而培养学生合作精神。
同时，这一活动也有助于学生的情感表达和自我认知。
在诵读经典作品时，学生会更深入地理解作品中的情感和故事，增强情感领悟能力，同时也可以自我反思，提高情感表达和自我认知能力。
小学经典诵读活动实施方案
小学经典诵读活动实施方案小学经典诵读活动实施方案一、活动背景经典诵读是指通过学生诵读经典作品，以提升学生语言表达能力、情感体验能力和审美能力的一种活动形式。
本次活动旨在培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力，提高他们的语言表达能力和情感表达能力。
二、活动目标1. 培养学生的文学素养和阅读习惯；2. 提升学生的语言表达能力；3. 培养学生的情感体验能力；4. 增强学生的综合素质。
三、活动内容1. 经典作品选读：根据学生的年级特点和课程要求，从经典文学作品中选取适合学生诵读的篇章，如《红楼梦》、《西游记》等。
2. 课堂诵读：在每周或每月的固定时间，组织学生进行经典诵读活动。
教师可以指导学生进行分角色朗诵，或组织学生进行小组诵读比赛。
3. 诵读比赛：组织学生参加诵读比赛，鼓励学生充分发挥想象力和表达能力，进行朗诵或表演。
4. 诵读展示：在学校开展诵读展示活动，使学生的诵读成果得到展示和分享。
可以邀请家长和其他班级的学生观摩。
四、活动组织1. 活动策划：由学校教师和文艺骨干共同策划诵读活动的主题、形式和具体内容。
2. 活动安排：根据学校的课程安排和班级特点，确定诵读活动的时间、场所和参与人员。
3. 活动宣传：通过班级会议、校园广播、宣传栏等方式，向学生和家长宣传活动的意义和目的，鼓励他们积极参与。
4. 活动准备：准备诗歌、童话、故事等经典诵读材料，提前抄写、复印或摄影，为学生提供参考和诵读。
五、活动评估1. 学生评估：通过评选优秀诵读者，对学生的诵读情况进行定期评估，并提供针对性的指导和鼓励。
2. 教师评估：通过观察学生的表现和听取学生的反馈，以及观察学生的诵读成果，对本次活动进行评估和总结。
3. 家长评估：向家长征求对活动的意见和建议，以便进一步完善课程设置和活动组织。
六、活动效果1. 学生的阅读兴趣和阅读理解能力得到提升；2. 学生的语言表达能力和情感体验能力得到培养；3. 学生对经典文学作品有了更深刻的理解和体验；4. 学生的综合素质得到增强，如表达能力、合作能力等。
小学“经典诵读”比赛活动方案【可编辑版】
小学“经典诵读”比赛活动方案小学“经典诵读”比赛活动方案为了提高学生对语言的感受能力、表达能力，激发学生的阅读兴趣，丰富校园文化生活，丰富学生的课余生活，形成良好的读书氛围，从而挖掘学生的潜能，提升综合素质，进一步推进校园文化建设，我校特举行中华经典诵读比赛。
一、活动目标1、抓住学生的最佳记忆期，组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
2、提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
二、诵读内容四年级：《秋天》五年级：《去打开大自然绿色的课本》六年级：《我们爱你啊，中国》三、参赛对象：小学4—6年级各班学生四、活动20**年9月28日下午夕会课五、活动地点：各教室六、活动形式：年级段按班级进行诵读比赛。
七、活动要求：1、保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。
提倡诵读指定背诵的篇目。
2、向学生广泛宣传经典诵读的目的意义。
3、充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。
（30分）4、诵读时要做到口齿清晰、节奏恰当、普通话标准。
（30分）5、参赛选手的仪表大方、神情自然、着装整齐，表情丰富。
（30分）6、做一个简单的ppt，诵读时间三分钟左右。
（10分）八、评奖方式：1、每个年级组共设评委2人，采取平均计分。
2、评委打分原则从6分起，精确到小数点后1位。
3、每一个年级组共评出优胜班级两个。
九、评委：四年级组：周黎洪、陆品玉五年级组：陈映华、许秋月六年级组：吴文明、赵敏华附送：小学“经典诵读”活动工作总结小学“经典诵读”活动工作总结中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下：一、明确目标、落实活动方案1、明确活动目标通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
经典诵读活动方案小学经典诵读活动方案
经典诵读活动方案小学经典诵读活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在教案上，那是孩子们纯净的声音，那是经典文化的呼唤。
我沉浸在回忆里，思绪如流水般涌动，关于小学经典诵读活动的方案，就这样跃然纸上。
一、活动背景中华文化源远流长，经典古籍是中华民族的文化瑰宝。
为弘扬传统文化，提高学生的文化素养，我们计划在小学开展经典诵读活动。
通过活动，让学生感受经典的魅力，培养他们的阅读兴趣和习惯，提升他们的综合素质。
二、活动目标1.让学生了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
2.培养学生热爱阅读、自主学习的能力。
3.提高学生的语言表达和审美能力。
4.增强学生之间的团结协作精神。
三、活动主题“传承经典，快乐成长”四、活动对象小学全体学生五、活动时间2023年9月至12月六、活动内容1.开幕式：邀请校领导、教师代表、家长代表参加，介绍活动背景、目的和意义，点燃学生们的热情。
2.主题讲座：邀请专家进行经典文化讲座，让学生对经典有更深入的了解。
3.诵读比赛：以班级为单位，进行经典诵读比赛。
比赛内容涵盖《弟子规》、《三字经》、《论语》等经典古籍。
4.亲子诵读：鼓励家长参与，与孩子共同诵读经典，增进亲子关系。
5.经典故事分享：让学生分享自己最喜欢的经典故事，激发他们的阅读兴趣。
6.经典书画展：展示学生创作的经典书画作品，弘扬传统文化。
七、活动安排1.第一阶段：宣传发动（9月）制定活动方案，召开动员大会，进行宣传发动。
组织教师学习经典文化，提高自身素养。
2.第二阶段：活动实施（10月-11月）开展主题讲座、诵读比赛、亲子诵读等活动。
组织经典故事分享、书画展等展示活动。
举行闭幕式，表彰优秀师生。
八、活动保障1.加强组织领导，确保活动顺利进行。
2.提供必要的物质保障，如音响、场地等。
3.加强安全教育，确保活动期间学生安全。
4.加强宣传报道，扩大活动影响力。
九、活动效果预期1.学生对经典文化有更深入的了解，增强民族自豪感。
2.学生阅读兴趣得到激发，自主学习能力得到提高。
2023年小学生经典诵读活动实施方案
2023年小学生经典诵读活动实施方案一、活动目标1、激发小学生对经典的兴趣和热爱，培养他们良好的阅读习惯。
2、提高小学生的口才表达能力和文学素养，培养他们独立思考和自信的能力。
3、增加小学生与经典文化的接触机会，提升他们对传统文化的认知和理解。
4、通过经典诵读活动，促进小学生的感受力和表达力的提升，培养他们的情感教育和审美能力。
二、活动内容1、经典文学作品的选取：选择经典文学作品作为小学生的诵读材料，如《格林童话》、《四大名著》中的经典章节等，这些作品内容丰富、情节曲折，能够引发小学生的兴趣和好奇心。
2、诵读形式：以小组为单位，每个小组由4-5名小学生组成，根据成员的年级和能力进行分组。
每个小组选择一篇经典文学作品进行诵读，可以选择朗读、配乐、行动、表演等形式。
3、诵读活动的时间安排：每周安排一次诵读活动，每次活动时长约为30-40分钟，包括集体诵读、小组诵读和个人诵读等环节。
4、经典文学知识普及：为了帮助小学生更好地理解和诵读经典作品，可以组织一些经典文学知识普及活动，如经典文学知识竞赛、经典作品展览等。
5、评选和展示：每学期末，根据小组的表现和成果评选出优秀小组和优秀个人，并组织一次经典文学作品展示活动，让更多的人了解和欣赏小学生的诵读表演。
三、活动实施方案1、组织机构：成立经典诵读活动策划组，由校长、教师和家长代表组成，负责活动的策划和组织工作。
2、活动宣传：通过校园广播、班级通知、家长会等途径，向全校师生和家长宣传经典诵读活动的意义和重要性，鼓励更多的小学生参与进来。
3、活动筹备：制定详细的活动方案，确定诵读材料和诵读形式，组织教师进行相关培训，为活动的顺利进行做好充分的准备。
4、诵读指导：指派专门的教师对诵读小组进行指导，提供经典文学作品的诵读技巧和表达方法，帮助小学生提高诵读水平。
5、活动评估：设立评估机制，通过观察、听课、评价等方式对小组和个人的诵读表现进行评估，并给予适当的奖励和鼓励，激发小学生的参与热情。
小学阶段经典诵读活动方案
注重体验：强调学生在活动中的参与感和体验感，让诵读成为一种乐趣。
活动准备
材料准备：选择经典诵读作品（《论语》《唐诗三百首》《古文观止》等）。
准备朗读稿和相关背景资料。
场地布置：选择适合的活动场地，教室、操场或图书馆，确保环境舒适安静。
宣传动员：通过班级公告、海报等形式宣传活动，调动学生积极性。
活动流程
活动启动
介绍经典诵读活动的目的和意义；分享经典作品的背景故事，激发学生的兴趣。
经典诵读训练
个人诵读：每位学生选择一篇经典作品进行朗读训练，老师给予指导和反馈。
小组合作：学生分组进行经典作品的朗读与讨论，交流理解与感受。
朗读比赛
举办经典诵读比赛，评选出优秀作品；比赛可以设置不同奖项，“最佳情感奖”“最具表现力奖”等。
小学阶段经典诵读活Βιβλιοθήκη 方案活动名称活动时间
活动场地
参与对象
四到六年级
活动目的
提高学生语言表达能力：通过经典诵读，培养学生的语感和表达能力。
增强文化素养：让学生接触和理解中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
培养审美情趣：通过朗朗上口的经典作品，提升学生的审美能力和文化鉴赏能力。
活动原则
自愿参与：鼓励学生根据自身兴趣选择诵读材料。
成果展示
每个小组准备一个经典诵读节目，是朗读、配乐朗读或情景表演。组织班级汇演，邀请其他班级观摩，共同分享诵读成果。
活动总结
在活动结束后，进行总结讨论，收集学生对活动的反馈；鼓励学生分享自己的收获和感受，促进相互学习。
活动延伸
鼓励学生定期进行经典作品的阅读与诵读，形成良好的阅读习惯。建议家长参与经典诵读活动，增进亲子关系和家庭文化氛围。
小学经典诵读比赛的活动方案
小学经典诵读比赛的活动方案活动名称：小学经典诵读比赛一、活动目标：1.给小学生提供一个展示才艺、提高朗读能力的平台，激发他们对经典文学的兴趣；2.培养学生传统文化素养，增强他们的审美意识和艺术表达能力；3.提高学生语言表达能力和自信心，促进他们全面发展。
二、活动流程：1.报名阶段-提前宣传活动，鼓励学生积极参与；-在学校悬挂海报，举办宣传会，向学生介绍活动内容和参赛要求；-设置报名通道，收集学生报名信息，明确参赛人数。
2.准备阶段-为每位参赛学生分配一篇经典文学作品，如《爱的教育》，《小石潭记》，《草地篇》，《诗经选辑》等；-学生在指导老师的指导下，选择适合自己的篇章，进行准备；-组织参赛学生参加经典文学知识培训、朗诵技巧培训等活动，提高他们的表达能力。
3.复赛阶段-比赛形式可以是校园内部的初赛，选拔出优秀选手进入复赛；-复赛由评委评分制进行，每位选手进行经典文学朗诵表演，限时5分钟；-评委根据选手的朗诵技巧、语言表达能力和情感表达进行评分；-评委选拔出10名选手晋级决赛。
4.决赛阶段-决赛由评委评分制进行，每位选手进行经典文学朗诵表演，限时8分钟；-评委根据选手的朗诵技巧、语言表达能力和情感表达进行评分；-评委根据评分结果确定获奖名次。
5.颁奖仪式及总结阶段-举行颁奖仪式，邀请学校领导、家长代表及媒体参加；-颁发优秀选手奖、优胜奖等多个奖项；-由学生代表发言，分享比赛经验和收获；-由组织者进行活动总结，总结活动的收获和不足之处，并提供改进建议。
三、活动内容：1.所有参赛选手需要进行经典文学作品的朗诵表演，可以自行选择配乐或道具进行表演；2.选手需以组播放形式进行朗诵，每位选手在舞台边等待录音结束再开始自己的表演，减少干扰；3.每位参赛学生朗诵结束后，评委进行评分、点评，并记录分数；4.评委可邀请学校文学教师、相关领域专业人士等参与评审，确保评选公平公正；5.比赛结束后，评委们进行评选，确定获奖名次，并给予书籍、奖杯、奖状等奖品。
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银川市实验小学发展共同体阅海小学经典诵读计划
一、活动目的
活动旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。
二、总体目标和具体目标
1、总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：（1）培养学生的注意力和记忆力。
（2）营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（3）培养学生读书兴趣，增强文化、艺术等各方面的素养。
（4）通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、经典诵读内容
一年级：背诵《三字经》，古诗20首，必背：《咏鹅》、《春晓》、《登鹳鹊楼》、《静夜思》、《悯农1》、《赋得古草原送别》二年级：背诵《弟子规》，古诗20首，必背：《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日绝句》、《江南（江南可彩莲）》、《悯农2》、《古朗月行》、《寻隐者不遇》、《江山渔者》、《江雪》
美文诵读：各班可当作星期天的作业，并倡导亲子共读。
三、活动安排和措施
1、在课程安排上，每周安排一节阅读课，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法。
进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、
接龙背、默背……等学习游戏活动。
2、每日晨读10分钟诵读形成常规，每班可以选一名普通话好的学生做带读的小老师。
坚持路队背诵。
3、利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的诗文。
4、利用学习园地、手抄报、黑板报、等多种形式展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
5、每日课前5分钟诵读形成常规，老师组织，学生全员参与。
6、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
7、指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读日记。
七、检查落实
各班选10名优秀学生为诵读小组长，分组检查，老师定期抽查。