2016-2017学年高中(湘教版)地理必修2课件：第4章 人类与地理环境的协调发展4.3
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湘教版高中地理必修2：第四章 人类与地理环境的协调发展 复习课件
• （2）成因分析：
• 环境问题的产生包括自然原因和人为原因，一般来讲，要着 重分析人为原因，环境问题多数是因为不合理地利用资源和 能源造成的，但也不要忽略自然原因。明确成因，有助于环 境问题的解决。
• 自然原因分析要注意以下几方面:
• ①地形条件：封闭低洼的地形，使污染物不容易向外扩散， 容易产生大气污染和酸雨。②逆温天气：空气的垂直运动受 阻，使污染物停留在地面附近，加剧了大气污染。③水域条 件：相对封闭的水域，流速缓慢，使水体更新速度减慢，降 低了水体的自净能力，容易引起水体污染。
干旱、半干旱地区，因大水漫灌导致地 下水位上升，地下水被带到地表，水分 被蒸发，而盐分则不断积聚在地表，形 成盐碱化土地。
生物生存环境被破坏；过度捕猎；外来 物种入侵。
• 二、环境问题产生的原因分析： • 环境问题产生的原因有两方面，一是人类向环
境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品 的再生速度；二是人类向环境排放废弃物的数 量超过了环境的自净能力。如下图所示：
谢谢
• （1）循环经济是以资源高效利用和循环利 用为核心，以“减量化、再利用、资源化” 为原则，以“低消耗、低排放、高效率”为 基本特征，运用生态学规律把经济活动组织 成一个“资源→产品→再生资源”的反馈式 流程，达到以尽可能少的资源消耗和小的环 境代价，实现最大的发展效益的目的。
• （2）节约型社会是指在生产、流通、消费 诸环节，通过深化改革、调整结构、技术进 步、加强管理等手段，动员和激励全社会节 约和高效利用各种资源，以尽可能少的资源 消耗满足人们不断增长的物质文化的需求， 包括节约型的产业结构、节约型的城市化模 式和交通运输体系、节约型的消费结构、节 约型的社会观念。
• 五、可持续发展之路——发展循环经济，建设 节约型社会。
高中(湘教版)地理必修2课件：第4章 人类与地理环境的协调发展4.3
题，“绿色食品”是无污染、安全、优质的营养食品，不能使用剧毒农药和 增白剂、防腐剂等化学制剂。 答案： (1)A (2)B
[活动点拨 ] 教材 P98 活动探究 提示： 本活动的目的在于加深我们对资源问题的认识。图右侧表示世界 14 种重要资源的预期寿命，若不考虑消费水平的增长，有 9 种资源将在 100 年内耗 竭；若考虑消费水平的提高，按指数增长，则 14 种资源将在 100 年内全部消耗殆 尽，显示了资源问题的严重性。 矿产资源是有限的和不可再生的，对其利用的过程就是资源耗竭的过程。因 此，对矿产资源要努力做到有效利用，节约使用，并不断提高金属矿产资源的再 循环使用率，这样不仅可以延缓金属矿产资源耗竭的时间，还可以减轻采矿、冶 金工业对环境的破坏和污染。
[反思归纳] 1．人类走可持续发展之路的必然性
2．中国的可持续发展道路
[活学巧用] 1．阅读下列材料，回答问题。 材料一 中国耕地面积仅为 18.26 亿亩，逼近最低要求。目前我国人均耕地
不到世界平均水平的 40%； 在我国现有耕地中， 高产田仅占 28%， 中产田为 40%， 低产田为 32%；目前我国耕地后备资源量仅为 754 亿平方米。
基本观念
具体内容 经济发展与环境保护彼此联系、互为因果。发展社会经济和提
环境的观念
高生活质量需要足够的自然资源和良好的生态环境为依托。环 境保护是可持续发展极力追求的基本目标，建设舒适、安全、 清洁、优美的环境是实现发展的重要目标
权利的观念
人类享有过健康而富裕的生活的权利，国家和地区享有平等发 展的权利，个人享有正当的环境权利
答案：
(1)正确。符合可持续发展的公平的观念。
(2)不正确。对可再生资源应充分利用，对非可再生资源要节约、综合利用。 (3)不正确。可以砍，但砍伐与抚育要相结合，才能符合发展的观念。 (4)正确。保护野生自然区域是保护生物多样性的重要方式，也符合可持续发 展的公平、权利、环境的观念。
湘教版高中地理必修二第四章第一节《人类面临的主要环境问题》课件 (共40张PPT)
高中地理湘教版必修二 第四章人类与地理环境的协调发展 第一节人类面临的主要环境问题
主讲人:河北省武安市第一中学 高一地理 吕艳茹
温馨提示
请拿出你的课本和导学案， 还有你的激情！
全力投入会使你与众不同 你是最优秀的，你一定能做的更好！
第一节 人类面临的主要环境问题
目标展示
1. 掌握环境问题的概念与类型。 2.了解目前人类面临的主要环境问题。
污染就越严重，空气质量就越差。监测的项目主要有：总悬浮
颗粒物、二氧化硫和氮氧化物等。据此回答4～5题。
4．下列可能促使API增大的是（ ）
①无风天气 ②大风多雨 ③空气对流强烈 ④盆地地形
自主预习反馈
预习自测答案： 1.D 2.B 3.C 4.B
优秀小组：3组、9组、10组 优秀个人：苏晓雨、崔璐娴、牛茁、
孟玮宁、杜璇、高媛媛
新课讲授
一、环境问题的概念与类型
1、环境问题的概念 2、环境问题产生的原因 3、环境问题产生的实质
4.环境问题的类型 （按环境问题的性质）
大气污染、水体污染、
环
环境污染问题
土壤污染、生物污染等
境 问 题
由环境环境污染演 化而来的问题
酸雨、全球变暖、臭氧 层破坏等
的
水土流失、森林砍伐、
类
生态破坏问题
土地荒漠化、生物多样
型
性减少等
自然资源衰竭问题
森林、草原、矿产资源
的减少和破坏
人类面临的主要 环境问题
人类面临的主 要环境问题
人类面临的主 要环境问题
人类面临的主要环境问题 世界部分矿物耗竭年限预测
3．关于地球生物多样性受损的说法，正确的是（ ）
①地球上物种的灭绝完全是人类生产活动造成的 ②人类大规模
主讲人:河北省武安市第一中学 高一地理 吕艳茹
温馨提示
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第一节 人类面临的主要环境问题
目标展示
1. 掌握环境问题的概念与类型。 2.了解目前人类面临的主要环境问题。
污染就越严重，空气质量就越差。监测的项目主要有：总悬浮
颗粒物、二氧化硫和氮氧化物等。据此回答4～5题。
4．下列可能促使API增大的是（ ）
①无风天气 ②大风多雨 ③空气对流强烈 ④盆地地形
自主预习反馈
预习自测答案： 1.D 2.B 3.C 4.B
优秀小组：3组、9组、10组 优秀个人：苏晓雨、崔璐娴、牛茁、
孟玮宁、杜璇、高媛媛
新课讲授
一、环境问题的概念与类型
1、环境问题的概念 2、环境问题产生的原因 3、环境问题产生的实质
4.环境问题的类型 （按环境问题的性质）
大气污染、水体污染、
环
环境污染问题
土壤污染、生物污染等
境 问 题
由环境环境污染演 化而来的问题
酸雨、全球变暖、臭氧 层破坏等
的
水土流失、森林砍伐、
类
生态破坏问题
土地荒漠化、生物多样
型
性减少等
自然资源衰竭问题
森林、草原、矿产资源
的减少和破坏
人类面临的主要 环境问题
人类面临的主 要环境问题
人类面临的主 要环境问题
人类面临的主要环境问题 世界部分矿物耗竭年限预测
3．关于地球生物多样性受损的说法，正确的是（ ）
①地球上物种的灭绝完全是人类生产活动造成的 ②人类大规模
湘教版高中地理必修二第四章第一节《人类面临的主要环境问题》课件 (共50张PPT)
我国的稀土储量长期位居全球第一，而且具 有元素齐全、品位及矿点分布合理等优势。
栏目 导引
第四章 人类与地理环境的协调发展
• 拥有资源，却受制于人 2005年，我国稀土的出口价格，比1990年下降了55%。有人 戏称，“中国稀土经常卖得比猪肉还便宜”。
大规模贱卖稀土，会使中国在不久的将来受制于人。据 专家估计，未来50年内，我国就有可能沦为稀土资源贫国。 规模贱卖稀土，会使中国在不久的将来受制于人。 我国的 稀土应用技术严重落后于发达国家，行业利润主要由发达国 家控制。这是一个难以回避的事实。例如，我国目前出口的 氧化钕，每吨只能卖到20多万美元，日本和韩国把氧化钕提 炼成钕后回卖给我国，每公斤的售价就达20多万美元，是原 材料的1000倍！ • 经过半个多世纪的超强度开采，我国稀土资源保有储量及保 障年限不断下降，主要矿区资源加速衰减，原有矿山资源大 多枯竭。更是对生态环境造成严重破坏，一些地方因为稀土 的过度开采，还造成山体滑坡、河道堵塞、突发性环境污染 事件。
漠化加剧
垦__等__使__自__然__植__被____ 趋势与沙尘暴、古
遭__到__破__坏__________ 巴比伦王国的消失
土壤次生盐渍化
③
绿洲地区的次生盐
__不__合__理__的__灌__溉____
渍化
④ _生__物__多__样__性__减__少__
生物的生存环境遭 过度捕猎华南虎、
到破坏或过度捕猎 藏羚羊，湿地破坏
栏目 导引
第四章 人类与地理环境的协调发展
栏目 导引
第四章 人类与地理环境的协调发展
栏目 导引
第四章 人类与地理环境的协调发展
材料三 近年来，土壤污染受到人们关注。下图为土壤污染 示意图。
栏目 导引
第四章 人类与地理环境的协调发展
• 拥有资源，却受制于人 2005年，我国稀土的出口价格，比1990年下降了55%。有人 戏称，“中国稀土经常卖得比猪肉还便宜”。
大规模贱卖稀土，会使中国在不久的将来受制于人。据 专家估计，未来50年内，我国就有可能沦为稀土资源贫国。 规模贱卖稀土，会使中国在不久的将来受制于人。 我国的 稀土应用技术严重落后于发达国家，行业利润主要由发达国 家控制。这是一个难以回避的事实。例如，我国目前出口的 氧化钕，每吨只能卖到20多万美元，日本和韩国把氧化钕提 炼成钕后回卖给我国，每公斤的售价就达20多万美元，是原 材料的1000倍！ • 经过半个多世纪的超强度开采，我国稀土资源保有储量及保 障年限不断下降，主要矿区资源加速衰减，原有矿山资源大 多枯竭。更是对生态环境造成严重破坏，一些地方因为稀土 的过度开采，还造成山体滑坡、河道堵塞、突发性环境污染 事件。
漠化加剧
垦__等__使__自__然__植__被____ 趋势与沙尘暴、古
遭__到__破__坏__________ 巴比伦王国的消失
土壤次生盐渍化
③
绿洲地区的次生盐
__不__合__理__的__灌__溉____
渍化
④ _生__物__多__样__性__减__少__
生物的生存环境遭 过度捕猎华南虎、
到破坏或过度捕猎 藏羚羊，湿地破坏
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第四章 人类与地理环境的协调发展
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第四章 人类与地理环境的协调发展
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第四章 人类与地理环境的协调发展
材料三 近年来，土壤污染受到人们关注。下图为土壤污染 示意图。
高中(湘教版)地理必修2课件：第4章 人类与地理环境的协调发展4.4
传统发展观 文明标准 发展的时 间尺度
可持续发展观
建立的是物质文明，主要考虑经 追求物质文明的同时， 还考虑社 济利益 本代人的利益是最大的需求 会文明、精神文明和生态文明 强调代际公平
发展的空 从区域利益出发，封闭式、掠夺 从全球利益出发， 是一种互补的 间尺度 式和转嫁方式 方式
传统发展观 调控手段 依靠市场经济手段
政府干预 和 _________ ①各国_________ 公众参与 。
②每个公民都有_____ 责任 和 _____ 义务 保护生态环境。 ③开展_________ 环境教育 ，培养公民的环境意识。
[合作探究] 3．阅读漫画“毫不手软”， 思考下列问题。
(1)以上材料反映了我国在能源利用中存在的突出问题是什么？ (2)结合漫画“毫不手软”，你认为我国目前应该怎样解决能源问题，从而实 现可持续发展？
[活学巧用] 1．(2015· 课标Ⅱ )桑基、蔗基、果基鱼塘是珠江三角洲地区传统的农业景观和 被联合国推介的典型生态循环农业模式。改革开放以来，随着工业化和城镇化的 快速发展，传统的基塘农业用地，大部分变为建设用地，保留下来的基塘也变为 以花基、菜基为主。据此完成(1)～ (3)题。 (1)该地基塘转变为建设用地对局地气候的影响是( A．大气湿度增大 C．近地面风速增大 B．大气降水增多 D．气温变率增大 )
结 果
不可持续发展 的生产方 形成一种______________
式和消费方式， 使人类陷入严重的资 源、_____ 环境 危机
投入 、高消费、 改变传统的以“高_____
高污染”为特征的发展模式， 通过引 入_____ 需求与供给 的矛 市场 机制,平衡___________ 盾
[合作探究]
2016-2017学年高中(湘教版)地理必修2课件：第4章 人类与地理环境的协调发展4.1
发达 较发展中国家轻， 自 20 世纪 70 年代开始， 发达国家利用强大的经济实 国家 以环境污染为主 力进行环境污染的防治工作， 使其环境状况大为好转
地 理 必修2
第四章
人类与地理环境的协调发展
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
[活学巧用]
2．3 月，英国摄影师勒弗朗向媒体公布了一组北极熊母子被困在狭小浮冰上 的照片，勒弗朗回忆说：“它们看上去很焦虑，小北极熊显然是吓坏了，它的身 体在微微颤抖着。”结合所学知识，完成(1)～(2)题。
人类与地理环境的协调发展
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
2．生态破坏，生物多样性受损
3．环境污染，人类生存环境质量下降 (1)环境污染的概念。
(2)主要污染类型。
地 理 必修2
第四章
人类与地理环境的协调发展
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
主要类型 水污染
主要污染物 化肥以及畜禽粪便等
提示：生物多样性减少。人类的大肆猎杀。
地 理 必修2
第四章
人类与地理环境的协调发展
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
[自主学习] 1．部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少 人类长期大规模 地球上某些自然资源 不敷人类 ―→ ―→ 地开采与破坏 数量锐减和质量下降 资源需求
地 理 必修2
第四章
A．资源的破坏与短缺 B．促进经济迅猛发展 C．新材料应运而生 D．资源利用范围越来越广
地 理 必修2
第四章
人类与地理环境的协调发展
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
(2)人类对自然资源无节制地开发利用主要是因为( A．自然资源都属于可再生资源
湘教版地理必修二 第四章第四节协调人地关系的主要途径 课件 (共33张PPT)优秀课件
不合理的开发利用
滥垦草的环境问题
土地荒漠化 水土流失
土地盐碱化 产生废弃地 耕地面积减少
解决途径
退耕还草，防治土地荒漠化 退耕还林，治理水土流失
改良灌溉方式 覆土复垦
保护农田，合理利用每一寸土地
2.森林资源
什么是森林？森林资源的含义是什么？它有哪些生态环境效益？
制糖废水经处理，产生了两种新物质：①甲烷，这 是清洁能源；②动物饲料。提取这些新物质，即提高了 工业生产的经济效益，又变废为宝，减少了生产过程中 废弃物的排放，保护了环境，产生了环境效益。
三、自然资源的可持续利用
1.土地资源：是人类赖以生存的物质基
础，也是最基本的生产资料和环境条件。 (作用）
土地资源利用中的问题及解决措施
甘蔗蔗糖分一般为 12.5～14%，在我国主 要分布在南方。
浆料
发
甲
酵
烷
器
废
水
污泥
甜 加工过程 菜
原流程 糖
干燥器 动物饲 料
好氧处理 废水排放
制糖工业的清洁生产流程
（1）如果这些废水不经任何处理就排放到河流中，将会给环境带来 哪些危害？（2）在图示的废水处理过程中，产生了哪些新的产品和 效益？谈一谈你的看法。
第四章 人类与地理环境协调发展
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生产活动与自然环境协调相统一 生产目的与生态经济要求相符合 生产资源主要依靠科技力量，以智力 资源代替物质资源，以可再生资源代 替不可再生资源
湘教版高中地理必修2第4章第4节协调人地关系的主要途径 (共28张PPT)
X 探究1 材料1
西安市年末常住人口数量
材料3
材料2
西安市自然 资源数量表
自然资源 年末实有耕地面积（千公顷）
林业用地面积（千公顷） 全市水面面积（千公顷） 水资源总量（亿立方米）
2013 366.23 508.39
9.56 18.87
2014 360.73 508.39
5.18 21.92
2015 237.93 480.74
为人类文明创造智慧绿色能源！
——
能 源 互 联 岛 园 区 一 体 化 解 决 方 案
能源互联岛——固废能源一体化解决方案
X 探究3
侵占土地、污染水体、污染大气、污染土壤、影响环境卫生
1.讨论：如果这些固体废弃物不经过任何处理直接排放到环境
中，将会给环境带来哪些危害？
2.在固体废弃物的处理过程中，产生了哪些新的产品和效益？
湘教版必修Ⅱ第四章人类与地理环境的协调发展第四节
协调人地关系的主要途径
环境污染
生态破坏
由环境污染演化 而来的的问题
资源短缺
1
绿色西安之印象
西安，陕西省省会，位于渭河流域中部关中 盆地，北临渭河和黄土高原，南邻秦岭，是国家 实施西部大开发战略的桥头堡和国家新丝路经济 带的起点。
全市下辖11区2县，总面积1.01万平方公里， 2018年建成区面积700平方公里，全市户籍总人口 905.68万人。
汽车尾气污染严重
特殊地形和气象条件， 使污染物不易扩散
排水管网建设滞后是城市内涝主因；
受全球气候变化影响，西安市极端天气事件明显增多，暴雨、洪涝 的时空也出现新变化，呈现出突发性、异常性和不可预见性；
垃圾杂物影响排水速度。
X 探究2
高中(湘教版)地理必修2课件：第4章 人类与地理环境的协调发展4.2
[合作探究] 1．阅读有关红旗渠的相关材料，探讨下列问题。 红旗渠是一个人工修建的灌渠名称，位于河南省林州市 (原林县)，林州市处 于河南、山西、河北三省交界处，历史上严重干旱缺水。 为了改变因缺水造成 的穷困，林县人民从 1960 年 2 月开始修建红旗渠(原称“引漳入林”工程)，竣工 于 1969 年 7 月。红旗渠以浊漳河为源，渠首位于山西省平顺县石城镇侯壁断下。 总干渠长 70.6 千米，渠底宽 8 米，渠墙高 4.3 米，纵坡为 1/8 000，设计最大流量 23 立方米/秒，全部开凿在峰峦迭嶂的太行山腰，工程艰险。
[反思归纳] 现代不同时期的人地关系理论 不同时期的人地关系理论不同，主要有地理环境决定论、可能论、适应论和 生态论、和谐论(人地协调论)、可持续发展论，其差异具体如下表所示：
人地关 系理论
产生前提
核心思想
产生结果
理论评价 片面地夸大了
受达尔文进化 地理环境决定人类的生 地理环 境决定 论 论的影响，认 理和心理特征， 进而决定 为各地区人类 人类的民族特征、 文化发 活动的特征取 展及经济基础、 上层建筑 决于所在的地 等， 并由此决定人类社会 理环境的性质 的发展
时间 “二战”以后
思想论
主张
和谐论 人地协调 人类应_____ 主动 谋求与自然地理环境的和 ________(
论)
协调发展 谐，使人地之间得到____________
强调社会经济的发展要与人口、资源、
20 世纪 80 年代
可持续发展论 _______________
相协调 环境等诸多因素_______
[合作探究] 2．阅读下列材料，思考回答下列问题。 材料一 漫画：颁奖会。
材料二 材料三 变。
高中地理湘教版必修2课件：第四章 人类与地理环境的协调发展 4.3
全人类都应享有过健康而富裕的生活的权利
权利的观
念
每个国家和地区都享有平等发展的权利
每个人都享有正当的环境权利
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。”
自主预习 合作探究
• 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
• 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。
问题导学 即时检测 1 2 3 4 5
答案 B 解析 按照可持续发展的概念“既满足当代人的需要,又不对后代人 满足其自身需求的能力构成危害的发展”可以看出,可持续发展是 指应兼顾当代和后代人的需求。该题中A、D两项单纯考虑满足 当代人的需求,而不考虑对后代人满足其需求的损害。C项没有考 虑满足当代人的发展需求。
(2)结合材料探究:①可持续发展为何把社会经济发展放在第一位? ②可持续发展的关键问题是资源分配在时间和空间上都应体现公 平,即公平的观念,具体体现在资源分配上的时间公平和空间公平。 解释时间公平和空间公平的涵义。③可持续发展为何把环境保护 作为追求的基本目标呢?
问题导学 即时检测 一 二
提示 ①可持续发展鼓励经济增长,社会经济发展是人类共同的 普遍的权利;只有发展,才能为解决贫富悬殊、生态危机等问题提 供必要的资金和技术,才能逐步实现现代化,最终摆脱贫穷、愚昧 和落后。
②时间上的公平即“代际之间的公平”。主要指人类赖以生存的 自然资源和环境容量都是有限的,需要与子孙后代共享资源和环境。 空间上的公平即“区际之间的公平”。可持续发展主张人与人之间、 人与其他生物种群之间、国家与国家之间是平等的,应互相尊重, 各国有权根据需要开发本国的资源,同时确保不对其他国家的环境 造成损害,并把消除贫困作为可持续发展进程中优先考虑的问题。
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必修2
知识点一 可持续发展——人类的必由之路 [情境导入] [漫画中的地理]
思考探究：有人认为“虽然断其三指，但是四棵新苗茁壮成长！”你同意这 种发展方式吗？为什么？
提示：不同意。这是以破坏资源、牺牲环境为代价的传统发展方式。
地 理
第四章
人类与地理环境的协调发展
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
新知全解· 合作探究 课时演练· 水平测试
必修2
材料二
“十五”期间，我国耕地减少因素比重图。
材料三
“十一五”期间努力实现的经济社会发展的主要目标中提出，耕地
保有量要保住 120 万平方千米。而按照《中国粮食问题》白皮书提出的目标，实 现粮食 95%的自给，2010 年和 2030 年耕地保有量应分别达到 121.6 万平方千米 和 123.4 万平方千米。
必修2
[活学巧用] 1．阅读下列材料，回答问题。 材料一 中国耕地面积仅为 18.26 亿亩，逼近最低要求。目前我国人均耕地
不到世界平均水平的 40%； 在我国现有耕地中， 高产田仅占 28%， 中产田为 40%， 低产田为 32%；目前我国耕地后备资源量仅为 754 亿平方米。
地 理
第四章
人类与地理环境的协调发展
必修2
经济与社会 可持续发展 ___________ 资源 保护与管理 _____ (2)主要内容 社会群体 的作用 加强 _________ 实施手段 行动纲领 ，其主要 (3)《中国 21 世纪议程》 ：是中国实施可持续发展战略的_________ 社会可持续发展 、经济可持续发展、 内容包括可持续发展总体战略与政策、 ________________ 资源利用 与环境保护。 _环境的协调发展
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必修2
(1)材料一反映出我国耕地中存在的主要问题是什么？ (2)材料二反映出我国耕地减少的最主要因素是 _________________________________________________________________， 其主要原因是 _________________________________________________________________。 (3)结合材料二、材料三，说明我国今后应如何统筹耕地保护与生态退耕的关 系？
必修2
[自主学习] 1．提出背景
地 理
第四章
人类与地理环境的协调发展
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必修2
资源 合理开发利用有限的_____ 自然环境 保护好人类赖以生存发展的_________ 2．目的 各国 都能获得良好的发展 使当今世界_____ 满足其需求 的能力不至于削弱 使未来人类____________
地 理
第四章
人类与地理环境的协调发展
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必修2
[反思归纳] 1．人类走可持续发展之路的必然性
地 理
第四章
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2．中国的可持续发展道路
地 理
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地 理
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必修2
答案： (1)第一种观点：我国资源相对贫乏，大多数地区环境脆弱，如果将 资源、环境问题放在一边，有可能等不到经济发展到实力雄厚阶段，环境已变得 让人们无法继续生存下去；或者经济发展到实力雄厚阶段，环境问题的治理已不 是经济实力所能解决的问题了。 (2)第二种观点：我国目前是一个发展中国家，没有足够的经济实力和较高的 科技水平实行发达国家现行的高投资、高技术解决问题的模式。 因此我国不能走前两种道路，而必须选择走可持续发展之路。
3．可持续发展由概念到行动——《 21 世纪议程》
环境与发展 大 (1)通过时间与会议：1992 年在巴西里约热内卢召开联合国____________ 《21世纪议程》 。 会，会议通过了全球_______________
地 理
第四章
人类与地理环境的协调发展
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课标解读 知道： 可持续发展的概念、 核心思想及追求目标。 理解：可持续发展的基本内涵。 应用：运用可持续发展的思想指导自己的行动。
地 理
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人类与地理环境的协调发展
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新知全解·合作探究
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人类与地理环境的协调发展
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地 理
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人类与地理环境的协调发展
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解析： 以上三组材料充分反映了我国土地利用中存在的问题。第(1)题，结 合材料一文字材料可归纳出我国耕地存在的问题，可从耕地总量、人均耕地面积 以及耕地质量三方面进行分析。第(2)题，结合扇形结构图可知生态退耕是我国耕 地减少的主要因素，原因可从我国耕地存在的问题以及目前存在的生态环境问题 进行分析。第(3)题，应从耕地保护和生态退耕的关系进行阐释，一方面耕地面积 的不断减少已经对我国的可持续发展构成了严峻的挑战，另一方面我国又面临着 水土流失、土地荒漠化等严重的生态问题，实行生态退耕是保护和改善生态环境 的有效措施，因此，今后我国必须合理统筹耕地保护与生态退耕的关系。
地 理
第四章
人类与地理环境的协调发展
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第三节
可持续发展的基本内涵
地 理
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课标要求 联系《21 世纪议程》 ，概述可 持续发展的基本内涵，领悟走可持 续发展之路是人类的必然选择。
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人类与地理环境的协调发展
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[合作探究] 1．关于我国的发展之路有以下三种观点：一是把资源、环境问题放在一边， 等达到更高经济发展阶段，拥有更大的经济实力以后再来解决这些问题；二是实 行发达国家现行的高投资、高技术解决问题的模式；三是根据中国的国情和经济 承受能力，探索一条可持续发展之路。你认为我国应走哪条路？说明理由。