基础教程(第六讲 诗词鉴赏)
诗词鉴赏知识点讲解-课件PPT(讲练结合;53页)
课堂练习
• 阅读《我爱这土地》，回答问题。
3.将第二行“嘶哑的”去掉可不可以？为什么？
“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”
课堂练习
3.将第二行“嘶哑的”去掉可不可以？为什么？
不可以去掉。因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对 “土地”的深爱程度，而且嘶哑的歌声表现了歌者历经坎坷 与心酸，也能说明她夜以继日地啼唱，从而抒发了作者对土 地义无反顾的真诚和执着的爱。
把握诗词中的意象及形象
2.人物形象
人物形象既可以是诗歌中塑造的人物，也可以是诗人自己。 赏析诗歌中的人物形象就是分析诗中人物的行为、神态、性格、 情感、观点、处境等内容，把握其个性特征。
2.人物形象
把握诗词中的意象及形象
• 古诗中诗人的形象一般有以下几种类型：
（1）不慕权贵、傲岸不羁的形象。
如：李白诗《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵” 一句表现了诗人傲视权贵的思想，塑造了豪放洒脱、不慕 权贵的形象。
如：柳永的《雨霖铃》写出了与所爱之人离别时的无限忧伤和 离别后的无尽相思；李白的《赠汪伦》描写了友人送别的场景， 表达出对友人的不舍。王维的《九月九日忆山东兄弟》体现了 对家人的思念。
阅读诗歌，回答问题。
寻陆鸿渐不遇
[唐]皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归时每日斜。
答：全诗描绘了戍边战士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远，大雁高飞， 有胜利者的喜悦，也有征人的乡思。后两句写日出东南、铁衣生寒，既表 现了壮阔背景下军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。
诗歌撷取极具边塞特色且寓意丰富的意象，通过喜忧、冷暖、声色等 对比映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写出征人慷慨悲壮的情怀。
古诗词鉴赏基本知识课件
古诗词的分类与流派
分类
流派
02
古诗词的语言艺术
修辞手法
01
02
03
04
比喻
拟人
夸张
借代
意象与意境
意象
意境
声韵与节奏
声韵
古诗词的音韵和声调，通过平仄、押韵等手法来达到语言的和谐和美感。
节奏
古诗词的节奏和韵律，通过语言的抑扬顿挫、快慢缓急等手法来达到语言的节奏 感和音乐性。
03
古诗词的主题与情感
古诗词鉴赏基本知识课 件
• 古诗词的基本知识 • 古诗词的语言艺术 • 古诗词的主题与情感 • 古诗词的鉴赏方法 • 古诗词的创作技巧 • 古诗词鉴赏实践
01
古诗词的基本知识
古诗词的定义与特点
定义 特点
古诗词的起源与发展
起源
发展
古诗词在历史长河中不断发展，各个 时期都有杰出的诗人和词人，如唐诗、 宋词、元曲等，形成了独特的文学流 派和风格。
鉴赏《春晓》这首诗，体会孟浩然如 何通过描绘春天的早晨和鸟儿的叫声， 展现出春天的生机勃勃和清新自然。
名篇赏析
名篇赏析1
名篇赏析2 名篇赏析3
创作练习
创作练习1
创作练习2
创作练习3
THANKS
感谢观看
起承转合
起
承
转 合
谋篇布局
开篇布局 中篇布局 结尾布局
炼字炼句
01
02
炼字
炼句
03 修辞手法
06
古诗词鉴赏实践
鉴赏示例
鉴赏示例1
通过鉴赏《静夜思》这首诗，了解李 白如何通过描绘静谧的夜晚和明亮的 月光，表达出他深深的思乡之情。
鉴赏示例2
诗词鉴赏教学PPT课件
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拔剌鸣。
• 1、诗的四句分别写了
月、灯、鹭、鱼四景， 四景又组成 统一的意
1、答：安静、宁谧。
境。这种意境的特征是
什么？ • 2、这种意境传达了作
2、答：对安宁生 活的向往。
者怎样的感情？
.
3
2、语言特点：
一般有清新、质朴、绮丽、含蓄、 简练等。
题 君 山 雍陶
烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。 疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。
.
6
题破山寺禅院 常建
清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。
本诗创造了怎样的意境？这首诗抒发了诗人 怎样的怀？
答：诗歌通篇写景，创造了宁谧澄澈， 万籁俱寂的意境。抒发了诗人寄情 山水的隐逸情怀。
.
7
表现技巧（二）
• 1、衬托 在诗歌创作中，从侧面着意描写，作 为陪衬，使所要表现的事物更加鲜明突出。
（1）有人说第二句
中的“艳”一字传 （2）答：先写环境，
神，耐人寻味。为 然后写人物的外貌，
什么？
最后写人物的心灵。
（2）本诗中作者是
怎样逐层写采莲女
的？
.
5
直接抒情（直抒胸臆）
抒情手段
借景抒情
间接抒情 托物言志
怀古伤今 赋、比、兴（创作方法）
表现手法 记叙、描写、抒情、议论（表达方式） 点面结合、想象联想、象征寄托
河 高当 流出
入世
断尘
.
15
唐代诗人王之涣曾经写下一首著名 的同题诗作，与畅当的诗相比，王之 涣的诗显然更胜一筹。你认为王之涣 诗的优胜之处主要表现在哪里？
• 解析：考查对诗的情致理趣的综合 理解和分析能力。
诗词鉴赏ppt课件
经典诗词赏析
整首诗语言优美，意境深远，是描写春天早晨的 佳作。
《登鹳雀楼》- 王之涣
总结词：这首诗以壮丽的景象和豪迈的情感，表 达了作者对自然的赞叹和对人生的思考。
经典诗词赏析
详细描述
“欲穷千里目，更上一层楼”一句，表达了作者对人生 的思考和追求，鼓励人们不断进取、勇攀高峰。
“白日依山尽，黄河入海流”一句，描绘了壮丽的自然 景象，展现出大自然的壮美和力量。
详细描述
在理解了诗词的意境之后，需要深入体会作者所表达的情感。通过分析诗词中的关键词、句，感受作 者的情感变化和心境，从而与作者产生共鸣，更好地理解诗词的内涵。
分析诗词的艺术特色
总结词
分析诗词的艺术特色是鉴赏的重要环节。
详细描述
在鉴赏诗词时，还需要分析其艺术特色，包括语言风格、修 辞手法、表现手法等方面。通过对这些艺术特色的分析，可 以更深入地理解作者的创作技巧和表达方式，从而更全面地 鉴赏诗词。
诗词的分类与流派
总结词
介绍诗词的分类方法和主要流派
详细描述
根据不同的标准，诗词可以分为多种类型，如格律诗、古体诗、近体诗等。同时 ，诗词也有多种流派，如唐诗、宋词、元曲等，每个流派都有其独特的特点和风 格。
诗词的创作技巧与手法
总结词
探讨诗词的创作技巧和表现手法
详细描述
诗词的创作需要运用丰富的技巧和手法，如比喻、拟人、象征、用典等。这些技巧和手法可以帮助诗人更加生动 、形象地表达情感和思想，增强诗词的艺术感染力。
诗词鉴赏PPT课件
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• 诗词基础知识 • 诗词鉴赏方法 • 经典诗词赏析 • 诗词在文学中的地位与影响 • 诗词鉴赏的意义与价值
唐宋诗词鉴赏《诗词鉴赏入门》教案、教学设计
3.使学生在品味唐宋诗词之美的过程中，树立正确的人生观、价值观，增强民族自豪感、自信心。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和特长，因材施教，使学生在愉快的氛围中学习，不断提高他们的诗词鉴赏能力，培养他们的人文素养。以下是根据本章节教学目标制定的教学设计：
4.拓展作业旨在培养学生的自主学习、合作能力和创造力，鼓励学生积极参与。
学生在自主学习、合作学习方面存在一定程度的依赖性，批评性思维能力有待提高。教学中应注重引导学生主动探究、积极思考，提高他们的学习能力和思维品质。
3.情感态度与价值观方面：
重难点：激发学生对唐宋诗词的热爱，培养学生正确的价值观。
在教学中，要关注学生情感态度的培养，使他们在感受诗词之美的同时，树立正确的价值观，增强民族自豪感和文化自信。
1.知识储备：学生已在语文课程中学习了部分唐宋诗词，具备一定的诗词知识基础，但鉴赏方法、技巧方面尚显不足，需要进一步引导和训练。
2.兴趣与动机：学生对唐宋诗词普遍具有一定的兴趣，但部分学生对古典文学存在畏惧心理，缺乏主动学习的积极性。因此，在教学过程中，我们需要激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：
重难点：唐宋诗词的基本知识、鉴赏方法与技巧的掌握。
学生在诗词知识方面已有一定基础，但鉴赏方法与技巧的运用尚不熟练。因此，如何引导学生运用所学知识，提高诗词鉴赏能力，成为本章节教学的重点和难点。
2.过程与方法方面：
重难点：培养学生的自主学习、合作学习及批评性思维能力。
唐宋诗词鉴赏《诗词鉴赏入门》教案、教学设计
《诗词赏析》课件
诗词不仅仅是文字的艺术形式，更是对人生、社会和文化的深刻思考和表达。
诗词的历史价值
2
族的文化传统和精神追求。
诗词记录了中华民族的历史和发展，反映了
各个历史时期的社通过诗词的学习和欣赏，培养人们的审美能 力和思维方式，提升人文素质。
总结
1 诗词对人的启示
诗词可以激发人们的思考和创造力，给予人们美的享受和内心的满足。
2 诗词对人的影响
诗词可以塑造人们的情感表达和价值观念，影响人们的人生态度和行为方式。
诗词鉴赏技巧
诗词鉴赏方法
学习如何分析诗词的体裁、结构、 意象等要素，深入理解作者的意 图。
诗词鉴赏知识点
掌握一些常见的修辞手法、典故 和文化背景等，增强对诗词的理 解能力。
诗词鉴赏实例分析
通过实例分析，学习如何解读诗 词中的隐含意义和多重含义。
诗词的现实意义
1
诗词的文化价值
诗词是中国传统文化的瑰宝，代表了中华民
《诗词赏析》PPT课件
诗词赏析 PPT课件
什么是诗词？
定义
诗和词是中国古代文学的两种重要文体，表达了作者的情感、思想和审美追求。
特点
诗词以语言的精炼、意境的丰富和韵律的优美为特点，给人以美的享受。
分类
诗分为古体诗和近体诗，词分为古词和近词，每种文体都有其独特的风格与特点。
中国古代诗词名篇欣赏
唐诗选读
欣赏唐代诗人的经典作品，领略他 们对时代和生活的独特见解。
宋词选读
品味宋代词人的婉约之美，感受他 们对爱情和自然的细腻描绘。
元曲选读
体验元代戏曲的风采，感受戏曲艺 术的独特魅力。
中国现代诗词名篇欣赏
新诗选读
感受现代诗人的独特表达方式，理解他们对当代社会和人生的思考。
高考语文复习--诗歌鉴赏第6讲 鉴赏技巧(课件)
表达技法（艺术手法、写作方法、表现技巧等）是指作 者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊 的表现手法。
它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式 的使用，也包括各类表现手法、艺术构思上的巧妙使用， 还包括作品的语言特色、作品风格等。
1、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比 对偶、反问、设问、反复
2、表达方式：记叙、说明、议论 描写（角度）、抒情（方式）
3、结构技巧：悬念、伏笔、铺垫、呼应、照应 开篇点题、承上启下、卒章显志
4、语言特色：平实、生动、典雅、通俗 幽默诙谐、清新自然、质朴优美 辛辣反讽、含蓄隽永
5、其他手法：象征、联想、想象、对比、线索 烘托（景）、衬托（人）（正衬、反衬） 扬抑、以小见大、渲染、蒙太奇手法等
练一练 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
作用（拟人）
1.将事物人格化，富有情趣，生动形象。 2.突出作者的情感。
好雨知时节，当春乃发生。
【答题格式】 诗歌运用拟人手法，将※人格化，赋予其情感，生动形象地 表达了※的※，突出了作者的※情感。
诗歌运用拟人化的手法，将春雨人格化，形象生动的表 现了夜雨的神奇，突出了作者的喜悦之情。
练一练
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
作用
形象突出、特点鲜明、具体生动，引人联想。
知否，知否?应是绿肥红瘦。
【答题格式】 诗歌运用借代手法，用※代※，具体生动的写出了※，突出 了作者的※情感。
诗歌用了借代手法，用“绿”和“红”两种颜色分 别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。具体形象的 表达了作者年华流逝的伤感。
2020版高考语文一轮复习讲义：第2部分专题10第6讲古代诗歌的表达技巧鉴赏
能确保答题的规范和准确。
(二 )规范答题 虽然表达技巧分为 4 大类， 每大类又分
再者，在各种表达技巧中确实有交叉、 重叠的部分。 如“用 多种技巧，但是从高考及实际解题来
典”，有人看作是修辞手法， 有人认为是表现手法。 这些都 看，其解题步骤是一样的，均需采用 3
可看作例外情况，学习时可特殊对待。
第 6 讲 古代诗歌的表达技巧鉴赏
分类要清 —— 表达技巧题四类型
通法要明 —— 表达技巧题解题三步骤
( 一)准确分类
鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断诗歌所运用的手法技 巧，并分析评价作者运用这些技巧所产生的表达作用和效 果。表达技巧是一个较宽泛的概念，在这里我们重点对修 辞手法、 表达方式、 表现手法、 构思立意等方面的技巧加以
步法 (在运用时“步骤二”“步骤三”
顺序可调整 )。具体如下：
说明： (1) 若题干中已明确表达技巧， “步骤一”可省略； (2) 作答时“步骤二、步骤三”可以合 并，也可以调换顺序。
题型解读
题型一 鉴赏修辞手法
第 2 页 共 34 页
设问方式
高考对修辞手法的考查一般分为两个层面：
一是辨认修辞格，二是说明修辞格的表达效
法”答题，以免偏题或答非所问；或者按修辞、表现手法、
4．审数量。 在答题时， 要注意根据题干
表达方式、 结构技巧的顺序考虑作答。 如果方向明确， 则应 提示的相关信息，审清楚答题的数量，
结合某个方面的具体技巧，准确判定。
即要分 清楚题干中 “一”与“些
“表现手法”也是个较模糊的概念。一般命题上将这个概 念等同于“表达技巧”，这样一来，连“修辞手法”也算
法
用典等
修辞手 比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、设
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第六讲诗词鉴赏250字主观写作鉴赏：鉴别赏析，切忌翻译诗歌鉴赏模板一 250字（1）《》是X代AAA的一首……（具体类型），属于……题材。
[具体类型：唐诗分古体诗（自由诗）、近体诗（格律诗）。
近体诗小类型：五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗][题材：思乡、送别、田园山水、边塞、咏史、怀古、爱情、哲理、叙事、咏物]（2）全诗通过……，……（概括大意）的叙述与描写，表达了……这一主题主旨。
（3）“”一句使用了……的修辞方法，分析具体含义及作用A比喻：把……比作……，生动形象地写出了……的具体特征。
B拟人：把……人格化、动作化，栩栩如生地突出了……的具体特征。
C对比：把……与……作比照，突出强调了……。
D夸张：把效果放大，突出强调了……。
E对偶：展现诗词的音韵美、节奏美，读起来朗朗上口。
F用典：丰富诗歌意蕴，传达特有的情绪G通感：把…觉和…觉相互比照，传神地写出了……的特色。
H 反问：无疑而问，突出强调了……。
I 设问：无疑而问，自问自答，突出强调了……（4）全诗通过“”、“”、“”、“”等意象，表现出作者……，……的情绪与心境，呈现……的风格。
（5）该诗构思精巧，隽永独特，历经千年之久仍然保持着极高的艺术审美水平，也为后人提供了无限的遐想空间。
【考虑因素：具体类型、什么题材、写了什么、主题、修辞在哪里、含义效果、意象（写人写景的描述性名词）、情绪心境、风格、综述】例1：唐·崔颢《黄鹤楼》昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
【《黄鹤楼》是唐代崔颢的一首七言律诗，属于思乡题材。
全诗通过友人逝去、作者登楼观景的叙述与描写，表达了怀念友人、想念家乡的这一主题主旨。
“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”一句使用了对比的修辞方法，把友人的离世与白云飘荡作比照，突出强调了生命的短暂易逝、自然的永久绵长。
全诗通过“昔人”、“黄鹤楼”、“白云”、“晴川”、“树”、“芳草”、“日暮”、“烟波”、“江”等意象，表现出作者淡淡感伤、思乡的情绪与心境，呈现终极关怀、高远情思的风格。
该诗构思精巧，隽永独特，历经千年之久仍然保持着极高的艺术审美水平，也为后人提供了无限的遐想空间。
】例2：唐·王维《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【《送元二使安西》是唐代王维的一首七言绝句，属于送别题材。
全诗通过早晨下雨、柳色青青、作者与元二饮酒作别的叙述与描写，表达了作者与友人情谊真挚、情深意切这一主题主旨。
“渭城朝雨浥轻尘”一句使用了拟人的修辞方法，把“朝雨”人格化、动作化，雨沾染了尘土，空气湿润清新，为后文“客舍青青柳色新”作了铺垫。
全诗通过“渭城”、“朝雨”、“轻尘”、“客舍”、“柳”、“酒”、“阳关”等意象，表现出作者依依不舍、情意深厚的情绪与心境，呈现质朴纯真的风格。
该诗构思精巧，隽永独特，历经千年之久仍然保持着极高的艺术审美水平，也为后人提供了无限的遐想空间。
】例3：唐·李白《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【《赠汪伦》是唐代李白的一首七言绝句，属于送别题材。
全诗通过作者即将乘船离去、忽然听到岸上脚步声和歌声的叙述与描写，表达了作者与友人情谊真挚、情深意切这一主题主旨。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句使用了对比的修辞方法，把深千尺的桃花潭水与作者和汪伦的情谊作比照，突出强调两人的情谊之深厚。
全诗通过“舟”、“岸”、“踏歌声”、“桃花潭水”等意象，表现出作者送别不舍、情意深厚的情绪与心境，呈现质朴纯真的风格。
该诗构思精巧，隽永独特，历经千年之久仍然保持着极高的艺术审美水平，也为后人提供了无限的遐想空间。
】例4：唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【《芙蓉楼送辛渐》是唐代王昌龄的一首七言绝句，属于送别题材。
全诗通过寒冷雨夜与友人深夜碰面，黎明时分送别友人的叙述与描写，表达了作者与友人相聚短暂、情谊真挚、情深意切这一主题主旨。
“平明送客楚山孤”一句使用了拟人的修辞方法，把楚山人格化，突出强调的是送别友人后的孤独、寂寞与惆怅。
全诗通过“寒雨”、“江”、“夜”、“平明”、“楚山”、“冰心”、“玉壶”等意象，表现出作者友情纯真、情意深厚的情绪与心境，呈现质朴、惆怅、寂寥的风格。
该诗构思精巧，隽永独特，历经千年之久仍然保持着极高的艺术审美水平，也为后人提供了无限的遐想空间。
】田园山水：主题主旨—热爱自然、喜爱田园山水风光风格-----宁静、高远、恬淡、空灵例5：唐·王维《鸟鸣涧》人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
【《鸟鸣涧》是唐代王维的一首五言绝句，属于田园山水题材。
全诗通过诗人悠闲，桂花飘零，山谷空寂，月亮升起，鸟儿鸣涧的叙述与描写，表达了作者热爱自然，喜爱田园山水风光这一主题主旨。
“月出惊山鸟”一句使用了拟人的修辞方法，把“月”人格化，无声无息的“月出”惊动了山鸟，反衬出山谷之宁静空寂。
全诗通过“人”、“桂花”、“夜”、“春山”、“月”、“山鸟”、“春涧”等意象，表现出作者宁静、恬淡的情绪与心境，呈现高远、空灵的风格。
该诗构思精巧，隽永独特，历经千年之久仍然保持着极高的艺术审美水平，也为后人提供了无限的遐想空间。
】例6：唐·王维《山居秋暝》空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
[注：王孙：帝王将相的后代]【《山居秋暝》是唐代王维的一首五言律诗，属于田园山水题材。
全诗通过山谷空寂，雨后傍晚，明月照耀，清泉流淌，竹林作响，浣女归去、莲子浮动的叙述与描写，表达了作者热爱自然，喜爱田园山水风光这一主题主旨。
“明月松间照，清泉石上流”一句使用了对偶的修辞方法，突出了诗歌的音韵美、节奏美，读起来朗朗上口。
全诗通过“空山”、“新雨”、“天气”、“晚”、“秋”、“明月”、“松”、“清泉”、“石”、“竹”、“浣女”、“莲”、“渔舟”等意象，表现出作者宁静、恬淡的情绪与心境，呈现高远、空灵的风格。
该诗构思精巧，隽永独特，历经千年之久仍然保持着极高的艺术审美水平，也为后人提供了无限的遐想空间。
】边塞诗主题主旨—建功立业、雄心壮志|借边塞艰险，送别不舍风格------雄浑古朴、苍劲有力|质朴、纯洁、真挚例7：唐·高适《别董大》【注：董大：唐代著名琴客董庭兰】千里黄云白日矄，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
【《别董大》是唐代高适的一首七言绝句，属于边塞送别题材。
全诗通过黄云密布、北风凛冽、大雪纷飞的叙述与描写，表达了作者虽然路途艰险、却依然送别不舍这一主题主旨。
“千里黄云白日矄”一句使用了夸张的修辞方法，把天气恶劣的实际情况放大，突出强调即便气候恶劣，送别依然情真。
全诗通过“黄云”、“白日”、“北风”、“雁”、“雪”等意象，表现出作者在偏远辽阔边塞宽慰友人、慰藉友人的情绪与心境，呈现质朴、纯洁、真挚的风格。
该诗构思精巧，隽永独特，历经千年之久仍然保持着极高的艺术审美水平，也为后人提供了无限的遐想空间。
】例8：唐·王昌龄《从军行》青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
【《从军行》是唐代王昌龄的一首七言绝句，属于边塞题材。
全诗通过雪山昏暗、孤城遥望、萧索的玉门关的叙述与描写，表达了作者渴望克服自然险阻、建功立业、实现雄心壮志这一主题主旨。
“黄沙百战穿金甲”一句使用了夸张的修辞方法，把战场黄沙飞卷的实际情况放大，突出强调即便自然艰险，雄心不改。
全诗通过“青海、长云、雪山、孤城、玉门关、黄沙、金甲、楼兰”等意象，表现出作者在边塞渴求实现抱负、为国流血的情绪与心境，呈现雄浑古朴、苍劲有力的风格。
该诗构思精巧，隽永独特，历经千年之久仍然保持着极高的艺术审美水平，也为后人提供了无限的遐想空间。
】二、鉴赏模板二总写一句+分写三句（景：找到写景、情：找到抒情、炼字之妙）1、就内容而言，这是XXX记叙描写……（概括全诗大意），表达……（主旨中心）的一首诗。
2、首句写了……（字面意思），二句写了……（字面意思）。
XXXXX,XXXXX,XXXXX（三个短语），经过诗人艺术的再创造，构成一幅……（主题）的图景，语虽极浅，味却无限。
3、后两句将前面的景与…………的情紧密结合，寄情于景，情景交融，表达出作者……的内心感受。
4、“X”字看似脱口而出，其实分量很重，精湛传神地写出了……的特征，深化了全诗的主旨及……的格调。
例1·别董大唐·高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
【就内容而言，这是唐代高适记叙描写风雪之夜送别友人董大，表达与友人情谊深厚、送别不舍的一首诗。
首句写了黄云密布、天色昏暗，二句写了北风呼啸、大雪纷飞。
风雪的场景，送别的艰难，天色的昏暗，经过诗人艺术的再创造，构成一幅风雪送别友人的图景，语虽极浅，味却无限。
后两句将前面的景与安慰、宽慰友人的情紧密结合，寄情于景，情景交融，表达出作者离别不舍、劝慰好友的内心感受。
“莫愁”二字看似脱口而出，其实分量很重，精湛传神地写出了作者宽慰友人不要担心未来的特征，深化了全诗的主旨及温馨的格调。
】例2·送元二使安西唐·王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【就内容而言，这是唐代王维记叙描写雨后客舍旁送别友人元二出使安西，表达与友人情谊深厚、送别不舍的一首诗。
首句写了雨后空气清新，二句写了送别地点客舍旁的柳色鲜嫩。
雨后的场景，柳色的初春，送别的情致，经过诗人艺术的再创造，构成一幅初春雨后送别友人的图景，语虽极浅，味却无限。
后两句将前面的景与劝友人再喝一杯、真挚动人的情紧密结合，寄情于景，情景交融，表达出作者离别不舍、感伤惆怅的内心感受。
“更尽”二字看似脱口而出，其实分量很重，精湛传神地写出了作者与友人离别饮酒时不舍的特征，深化了全诗的主旨及伤感的格调。
】例3·鸟鸣涧唐·王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
【就内容而言，这是唐代王维记叙描写春天山谷空寂、鸟儿鸣响山涧，表达作者热爱田园山水风光的一首诗。
首句写了诗人悠闲、桂花飘落，二句写了夜色宁静，山谷空阔，三、四两句写了月亮升起、鸟儿飞翔鸣响在山涧小溪中。
优美的山色，零落的桂花、升起的明月、鸣叫的山鸟，经过诗人艺术的再创造，构成一幅高雅空远的田园山水图景，语虽极浅，味却无限。
全诗四句与作者热爱田园山水、喜爱自然生活的情紧密结合，寄情于景，情景交融，表达出作者陶醉自然、专情田园山水的内心感受。